儿童写对联

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篇一:《对联儿童节》

(一)

恩师回赠联

读书怡性神仙日

逢友娱情杏花春

一世蹉跎迷简竹 恩师回赠联

三生有幸识贤君

弟子超越师傅 应该如此 乃师傅热望也 师傅敬慕弟子 理所当然 因弟子深渊哉

此刻见君吟妙句

何仁钦我读回文

老树残柯 羞我文笔向晚秃

春花秋月 羡君诗华逐时新

常思往昔 一体师生 互学互励 书山路上不言苦 喜看今朝 两边诗友 相慰相知 风雨途中未觉寒

六一儿童节

好好学习

天天向上

毛泽东赠全国少年儿童

立凌云志

做栋梁材

祖国花朵

未来主人

从小爱科学

长大攀高峰

满园向阳花

一代接班人

年少宏图远

人小志气高

年少宏图远

鸟雏志向高

千秋折桂手

一代接班人

续传接力棒

浇灌向阳花

早立凌云志

誓当接力人

创建千秋大业

造就一代新人

寄情德智体美

寓教歌舞游玩

博采百花酿蜜汁

广开学路育新苗

春色满园桃李艳

阳光遍地蕙兰香

儿童乐园无限好

祖国花朵别样红

抚育校园新花朵

培植祖国栋梁材

宏伟理想鼓斗志

幼小心灵开红花

六合雨露随风润

一校李桃逐日红

六一儿童庆佳节儿童写对联

万千花朵正宜人

勤奋学习争三好

刻苦钻研登高峰

三好学生明志远

一旗火炬映心红

少将情趣付风月

多把爱心献未来

四化新苗经雨秀

三春花朵向阳花

童年研墨咏香赋

幼小听音知断弦

喜荡秋千榕树下

笑弹玻子池塘边

学习勤奋争三好

德智优良树一流

一代英雄从小看

满园花朵向阳开

园内桃李年年秀

校中红花朵朵香

绽蕾花树株株秀

破土春笋节节高

关注未来爱心灿烂 培植希望蓓蕾芬芳

三好学生人人夸奖 模范队员个个赞扬

钢铁铸锤镰开天辟地 灯烛煌火炬接力传薪

幼苗逢喜雨百花吐艳 新树度春风万木争荣

红孩子红领巾红心向党 新少年新风貌新春向阳

严教严管精心培育新秀 重德重才全面选拔人才

阳光下棵棵幼苗长成材 春风里朵朵红花吐芳菲

株株幼苗好似灵芝出土 张张笑脸有如春花绽蕾

春到人间向阳花朵迎风舞 喜临新岁幸福儿童带笑来

定教祖国儿童天天向上走 誓把革命火炬代代往下传

歌舞欢腾六一儿童庆佳节 薰风和煦万千花朵正宜人

看一代少年人人雄姿英发 为千秋伟业个个斗志昂扬

清脆歌声有如百鸟枝头叫 天真笑脸好似梅花雪里红

一园新蕾逢喜雨百花吐艳 千顷幼苗沐甘霖万木争荣

爱劳动爱科学创建千秋大业 讲文明讲道德造就一代新人

培育新时期儿童任光荣职责 建设现代化祖国创幸福前途

培育新时期儿童是光荣职责 建设现代化祖国乃锦绣前程

旭日正初升到处皆呈新气象

幼苗须爱护将来都是栋梁材

看一代红色少年个个雄姿英发 为千秋革命事业人人斗志昂扬

篇二:《六一儿童节对联》

六一儿童节对联

立凌云志;

做栋梁材。

002 向阳花朵;

茁壮新苗。

003 好好学习;

天天向上。

004 祖国花朵;

未来主人。

005 千秋折桂手;

一代接班人。

006 从小爱科学;

长大攀高蜂。

007 早立凌云志;

誓当接力人。

儿童写对联

008 年少宏图远;儿童写对联

人小志气高。

009 年少宏图远;

鸟雏志向高。

010 祖国新花朵;

未来小主人。

011 续传接力棒;

浇灌向阳花。

012 满园向阳花;

一代接班人。

013 创建千秋大业;

造就一代新人。

014 寄情德智体美;

寓教歌舞游玩。

015 一代英雄从小看;

满园花朵向阳开。

016 儿童乐园无限好;

祖国花朵别样红。

017 三好学生明志远;

一旗火炬映心红。

018 四化新苗经雨秀;

三春花朵向阳花。

019 六一儿童庆佳节;

万千花朵正宜人。

020 抚育校园新花朵;

培植祖国栋梁材。

021 园内桃李年年秀;

校中红花朵朵香。

022 绿野新苗苗苗秀;

赤县花朵朵朵香。

023 宏伟理想鼓斗志;

幼小心灵开红花。

024 学习勤奋争三好;

德智优良树一流。

025 博采百花酿蜜汁;

广开学路育新苗。儿童写对联

026 绽蕾花树株株秀;

破土春笋节节高。

027 勤奋学习争三好;

刻苦钻研登高峰。

028 三好学生人人夸奖;

模范队员个个赞扬。

029 幼苗逢喜雨,百花吐艳;

新树度春风,万木争荣。

030 钢铁铸锤镰,开天辟地;

灯烛煌火炬,接力传薪。

031 习习春风,催放祖国花朵;

丝丝化雨,陶冶童稚心灵。

032 红孩子红领巾,红心向党;

新少年新风貌,新春向阳。

033 严教严管,精心培育新秀; 重德重才,全面选拔人才。

034 阳光下,棵棵幼苗长成材;

春风里,朵朵红花吐芳菲。

035 株株幼苗,好似灵芝出土;

张张笑脸,有如春花绽蕾。

036 定教祖国儿童,天天向上走; 誓把革命火炬,代代往下传。

037 一园新蕾逢喜雨,百花吐艳; 千顷幼苗沐甘霖,万木争荣。

038 看一代少年,人人雄姿英发; 为千秋伟业,个个斗志昂扬。

039 歌舞欢腾,六一儿童庆佳节; 薰风和煦,万千花朵正宜人。

040 清脆歌声,有如百鸟枝头叫; 天真笑脸,好似梅花雪里红。

041 春到人间,向阳花朵迎风舞; 喜临新岁,幸福儿童带笑来。

042 歌舞欢腾,六一儿童庆佳节; 薰风和煦,万千花朵正宜人。

043 旭日正初升,到处皆呈新气象; 幼苗须爱护,将来都是栋梁材。

044 培育新时期儿童,是光荣职责; 建设现代化祖国,乃锦绣前程。

045 培育新时期儿童,任光荣职责; 建设现代化祖国,创幸福前途。

046 爱劳动爱科学,创建千秋大业; 讲文明讲道德,造就一代新人。

047 看一代红色少年,个个雄姿英发; 为千秋革命事业,人人斗志昂扬。

048 立壮志,替万株幼苗,灌输文化养料; 树雄心,为一代新人,塑造美好心灵。

049 争三好,勤奋学习,全面发展德智体; 建四化,钻研科技,努力攀登高精尖。

好好学习;

天天向上。

祖国花朵;

未来主人。

立凌云志;

做栋梁材。

向阳花朵;

茁壮新苗。

千秋折桂手;

一代接班人。

从小爱科学;

长大攀高蜂。

早立凌云志;

誓当接力人。

年少宏图远;

人小志气高。

年少宏图远; 鸟雏志向高。

祖国新花朵; 未来小主人。儿童写对联

续传接力棒; 浇灌向阳花。

满园向阳花; 一代接班人。

创建千秋大业; 造就一代新人。

寄情德智体美; 寓教歌舞游玩。

一代英雄从小看; 满园花朵向阳开。

儿童乐园无限好; 祖国花朵别样红。

三好学生明志远; 一旗火炬映心红。

四化新苗经雨秀; 三春花朵向阳花。

六一儿童庆佳节; 万千花朵正宜人。

抚育校园新花朵; 培植祖国栋梁材。

园内桃李年年秀; 校中红花朵朵香。

绿野新苗苗苗秀; 赤县花朵朵朵香。

宏伟理想鼓斗志;

幼小心灵开红花。

学习勤奋争三好; 德智优良树一流。

博采百花酿蜜汁; 广开学路育新苗。

绽蕾花树株株秀; 破土春笋节节高。

勤奋学习争三好; 刻苦钻研登高峰。

博采百花酿蜜汁 广开学路育新苗

园内桃李年年秀 校中红花朵朵香

笑脸恰如花怒放 歌声好似鸟齐鸣

勤奋学习争三好 刻苦钻研登高峰

一代英雄从小看 满园花朵向阳开

三好学生人人夸奖; 模范队员个个赞扬。

三好学生人人夸奖 模范队员个个赞扬

阳光下棵棵幼苗成栋梁 春风里朵朵红花吐芳菲

株株幼苗好似灵芝出土 张张笑脸有如春花绽蕾

幼苗逢喜雨,百花吐艳;

篇三:《庆六一儿童节对联精选》

庆“六·一”儿童节对联精选

一园新蕾逢喜雨,百花吐艳; 千顷幼苗沐甘霖,万木争荣。

清脆歌声,有如百鸟枝头叫; 天真笑脸,好似梅花雪里红。

歌舞欢腾,六一儿童庆佳节; 暖风和煦,万千花朵正宜人。

树雄心,替万株幼苗输送文化养料; 立壮志,为一代新人塑造美好心灵。

争三好,勤奋学习,全面发展德智体; 建四化,钻研科技,努力攀登高精尖。

载着歌声与微笑让童心自由飞翔; 携着希望与梦想使雏鹰扬帆起航。

校园骄子登台台增光光耀四方; 祖国花朵绽放放光彩彩似朝霞。

拨动心灵的琴弦,弹出美妙的歌谣; 舞动稚嫩的小手,描绘七彩的童年。

篇四:《描写冬天的对联》

上联:重重山影被雪服;
下联:叠叠松身垂白丝。
上联:雪积观音,日出化身归南海;
下联:云成罗汉,风吹漫步到西天。
上联:细品梅花追冷傲;
下联:漫观雪景慕纯洁。
上联:天时人事日相催;
下联:冬至阳生春又来。描写冬天的对联
上联:踏雪赏梅,无限风光留此季;
下联:围炉叙旧,难忘情谊盼来年。
上联:南邻更可念;
下联:布破冬未赎。
上联:鸣笙起秋风;
下联:置酒飞冬雪。
上联:隆冬到来时;
下联:百花即已绝
上联:寒山千里染素雪;
下联:枯枝万朵红梅开。
上联:邯郸驿里逢冬至;
下联:抱膝灯前影伴身。
上联:纷纷扬扬编织洁白盛装;
下联:飘飘洒洒装扮银色世界。
上联:儿童冬学闹比邻;
下联:据岸愚儒却子珍。描写冬天的对联
上联:冬至已是四季尾;
下联:除夕又续一年头。
上联:冬尽今宵促;
下联:年开明日长。
上联:不知近水花先发;
下联:疑是经冬雪未销。
上联:冬至已是四季尾;
下联:立春不为三更后。
上联:冬至已是四季尾;
下联:小寒犹如三更后。
上联:冬至已是四季尾;
下联:秋分不知三更后。
上联:冬至已是四季尾;
下联:白露又成三更后。
上联:寒山千里染素雪;
下联:冷月九天飞白风。
上联:寒山千里染素雪;
下联:冷月九天飞霜白。
上联:寒山千里染素雪;
下联:冷月万年留青春。
上联:寒山千里染素雪;
下联:冷月九天飞花雨。
上联:寒山千里染素雪;
下联:冷月万家生清风。
上联:寒山千里染素雪;
下联:冷月神州铺红霜。

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