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篇一:《仿写句子》
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
仿写句子：
你好，嫩绿的小草，你铺出一片绿毯，是要安然入睡吗？ 你好，挺拔的松柏，你挺直了腰是要教我做个坚强的人吗？ 你好，飞舞的蝴蝶，你展开翅膀是想邀我一起飞翔吗？ 你好，色彩斑斓的鲜花，你竞相开放实在点缀这片森林吗？ 掬起一捧湖水，放在眼前，我看到了大自然的美丽风景。 捉住一只蝴蝶,捧在手里,我感到了大自然的勃勃生机。 采下一朵茉莉花，捧在手中，我闻到了大自然的芳香。 割下一颗水稻，那在手中，我感受到农民伯伯的辛苦与劳累。
篇二:《赏析句子的方法》
归纳赏析句子的方法
1、分析句式特点和修辞的作用
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
2、分析语言特点
句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动（或平实），有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定，要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加强分析，从中获取有效信息。
3、准确把握内容及思想情感
每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
4、结构方面的作用
一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。
例：课文语言生动形象，富有表现力和感染力。仔细揣摩下列语句（品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。）
1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点；使句子变得生动活泼，富有生气。
2、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》）
赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。
篇三:《句子练习答案》
句子练习：
1、凛冽的寒风从门缝里使劲钻进来。（缩句）
2、风吹起了地上的黄叶。（改比喻） 风吹起了地上蝴蝶般的黄叶。
3、他终于发怒了。（改夸张） 他怒发冲冠。
4、秋天过去了，冬天到来了。（改拟人句） 秋天依依不舍地走了，冬天风尘仆仆地来了。 5、大家都为班级获得“流动红旗”而骄傲。（改双重否定句 ）没有一个人不为班级获得“流动红旗”而骄傲。 6、老师想尽千方百计，提高我们的学习成绩。（修改病句） 老师千方百计，提高我们的学习成绩。 7、蜜蜂（不但）在酿蜜，（而且）在酿造生活，（不是）为自己， （ 而是）为人类酿造最甜的生活。（关联词）
8、王梅告诉我：“我叫王梅，是从南京转来的。”（改间接引话） 王梅告诉我，她叫王梅，是从南京转来的。 9、日本鬼子很凶恶。（改比喻句） 日本鬼子如豺狼一样凶恶。 10、这件事你不可能不知道。（改成肯定句） 这件事你一定知道。
句子练习：
1、 年轻的妈妈的眼角开始流露出希望的喜悦。（缩句）
2、 他听了这个消息，心里十分高兴。（改比喻）
他听了这个消息，心里像吃了蜜一样甜。
3、“同一首歌”节目演出现场，台下观众真多呀！（改夸张） “同一首歌”节目演出现场，台下人山人海。
4、一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下开放。（改拟人句）
5、大家都说李明是个负责任的小干部。
6、这次到会的只有50人左右。（修改病句）
7、你（ ）下了决心，（ ）应该有所行动。（填关联词） 8、艾米利凯对富尔加说：“我死后请你喊所有同学来送殡。”（改间接引语）
9、乐曲流进心田。（扩句）
10、这样喝酒太冷清乏味了，何不把嫦娥请来？（改陈述句） 句子练习：
1、 足智多谋的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多支箭。（缩句）
2、 王芳演讲结束，台下响起了掌声。（改比喻）
3、 这六月的天气真热。（改夸张）
4、 巍巍群山盖满了白雪。（改拟人）
5、 言行不一致是一种很坏的风气。（改双重否定句）
6、 大家要注意安全，尽量防止不发生事故。（修改病句）
7、 把“他的成绩优异”“他能歌善舞”“他从不骄傲”用上关联词连成一句话。
8、 王老师对小立说：“你到办公室跟我搬张椅子过来”。（改转述句）
9、 通过长时间的相处，使卡特琳不愿西里克离去。（修改病句） 10、 柳树长出了嫩芽。（改拟人句）
句子练习：
1、全班同学都激动得泣不成声。（缩句）
2、同学们在操场上快乐地做游戏。（改比喻）
3、 看了这部电影，我们的心很激动。（改比喻）
一棵棵黄澄澄的向日葵在阳光下张开了笑脸。
4、 高大的梧桐树下有几棵嫩绿的小树苗。（改拟人句） 高大的梧桐树下围着几个嫩绿的树宝宝。
5、 在这种情况下，王芳觉得自己必须
这样做。（改双重否定句） 6、 在这种情况下，王芳觉得自己非这样做不可。 7、 欧泉润肤霜，特别适合各种皮肤。（修改病句）
欧泉润肤霜，适合各种皮肤。
8、
李文强在家看电视。李文强出去活动活动。（用关联词并成一
句话）
李文强不是在家看电视，就是出去活动活动。
9、 妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”（改转述）
10、 他用慈祥的目光久久注视着锅炉刚吊上甲板的大木箱。（缩句）
11、 登上镜山，上高的美景尽收眼底。（改比喻）嫩绿的句子。
句子练习：
1、小妹妹脸上的皮肤粉嫩粉嫩的。（改夸张）
2、月亮被乌云遮住了。（改拟人句）
3、你真是一个名副其实的大傻瓜！（改双重否定句）
4、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。（修改病句）
5、雨来挨敌人的打，雨来不说出李大叔的秘密。（用关联词合并成一句话）
6、汪老师叮嘱同学说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”（改转述）
7、呼啸的火车穿过连绵的山谷。（改夸张）
8、没有人说天山不是个美丽的地方。（改为肯定句）
9、威尼斯的夜景是很迷人，确实值得我们欣赏。（改反问句）
10、老人说：“我不是这儿的主人，他出去了，我也只是过路人。”（改转述句）
句子练习：
1、闪闪的烛光照着她那布满皱纹的慈祥的脸。（缩句）
2、学校的操场扩张了不少。（修改病句）
3、打谷场上的粮食可真多呀！（改比喻）
4、皎洁的月光洒满大地。（改拟人）
5、我那个红色的新书包上绣着一朵美丽的山茶花。（改夸张）
6、每个小孩子都喜欢小动物。（改双重否定句）
7、王亮对刘明说：“明天我来找你，我们一起去看电影”（改转述）
8、你懂得这个道理，你要自觉去做。（用关联词合并成一句话）
9、周总理以崇高的品格，博得了全世界人民的尊敬和爱戴。（缩句）
10、我以为他很忙不能来参加会议了，走进会场一看，他果然来了。（修改病句）
1、夜晚，土地上灯火辉煌。（改比喻）
2、春风吹拂着我们的脸。（改拟人）
3、孩子们的欢笑声很大。（改夸张）
4、你应该知道这件事。（改双重否定句）
5、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭。”（改转述句）
6、善于利用时间的人。能有更多的收获。（用关联词合并一句话）
7、卢沟桥是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。（缩句）
8、从这件小事中，明白了一个深刻的道理。（修改病句）
9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）
10、杏树结满了杏子。（改拟人）
句子练习：
1、他的心眼很小。（改夸张句）
2、这个面包太小了。（改夸张句）嫩绿的句子。
3、这意想不到的错误，让所有观众都惊呆了。（改双重否定句）
4、鲁宁对我说：“那是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”（改转述）
5、我们要继承前人的事业，我们要做前人没有做过的事。（用关联词合并成一句话）
6、写文章不注意前后呼应，读者看了难以明白事情的来龙去脉。（用关联词合并成一句话）
7、信赖，往往创造出美好的世界。（改双重否定句）
8、映入宇航员眼帘的地球是一个晶莹透亮的球体。（缩句）
9、光明充满了整个北京城。（改变词序，使与原句意思相同）
10、写一个拟人句，用上“月亮、小溪”两个词。 1、 巍峨的金字塔是世界古代的建筑的一个奇迹。（改双重否定句）
2、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”（改转述）
3、妈妈对小宁说：“昨天你到哪里去了？我找了你一整天。”（改转述）
4、音乐能给人美的享受。我非常喜欢欣赏音乐。（用关联词合并成一句话）
5、风太大了。（改夸张句）
6、他家里很穷。（改夸张句）
7、朝霞映红了半边天。（改拟人句）
8、一排排柳树倒映在水中。（改拟人句）
9、这些打了败仗的敌人，到处乱撞。（改比喻）
10、他的这番话抚慰了我受伤的、幼小的心灵。（改比喻）
句子练习：
1、春天来了，红红的桃花盛开了。（改比喻）
2、雷锋的光辉形象，一直在我脑海里翻腾。（修改病句）
3、在海底建设城市，可以开展人类的生存空间。（修改病句） 4、《茶花女》终于以其绝妙的构思和精妙的文笔震撼了一位资深编辑。（缩句）
5、在村子里各个打谷场上，还竖起了许多高大的火把。（缩句）
6、闰土回家去了，我还深深地思念着闰土。（用关联词组成一句话）嫩绿的句子。
7、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）
8、老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改转述句）
9、烈士的母亲说：“我的儿子为祖国光荣牺牲，我不能对组织提要求。”（改转述）
10、大王怎么说齐国没有人呢？（改双重否定句）
1、地球美丽壮观，和蔼可亲。在球上可供人类活动的范围很小。（用关联词合并成一句话）
2、 总理站起来对我说：“我要去休息了，上午睡一觉，下午还要参加活动，你也回去睡一觉吧。”
（改转述）
3、 在困难面前，都应勇往直前。（修改病句）
4、 动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。（修改病句）
5、 这么远，箭射不到。（改反问句）
6、 妈妈对我说：“今天我回来得晚，你和爸爸先吃饭，不用等我。”（改转述句）
7、 凯勒说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”（仿写） 我说：“一本书像 ” 8、 种子，如果害怕埋没，那它永远不会发芽。
仿写：蜡烛，如果 ，那么 。 9、两位家长都坐立不安（改比喻）
10、风吹在脸上，很痛。（改夸张句）
句子练习：
1、 老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了！我死以后，你可以把我的皮剥下来留着，这对你
会有帮助。（改转述句） 2、 人人都说：“法轮功”是邪教。（改双重否定句）
3、 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
4、 我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？（改陈述句）
5、 能否刻苦学习，是提高学习成绩的关键。（修改病句）
6、 爸爸怎么还没来？小明非常着急。（用上比喻的写法）
7、 请以“地球”为内容，写一个比喻句和拟人句。
比喻句： 拟人句： 8、 雷棣说：“我和妈妈没有做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。”（改转述句）
9、 这一天风平浪静，水手们都站在甲板上看波涛汹涌的大海。（修改病句） 10、 蒲公英毛茸茸的，到处乱飞。（改拟人句，改比喻句） 1、 两只小虫淹没在老松树黄色的松脂里。（改拟人句）
2、 她有一双明亮的眼睛。（改比喻）
3、 两个前后学期相比，他的确进步了。（修改病句）
4、 《西游记》中的孙悟空是少年儿童们非常喜欢的一个人物形象。（缩句）
5、 教室里传出一阵阵的欢笑声。（改夸张句）
6、 圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。（改双重否定句）
7、 玛妮雅在班上年龄最小。她的成绩总是最优秀。（用关联词合并成一句话）嫩绿的句子。
8、 蔺相如说：“这块壁有点儿问题，让我指给您看。”（改转述）
9、 青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。（改直接叙述） 10、 我迫不及待地要当一个拳击手。我在电视里看了一场欧洲拳击冠军赛。（用关联词合并
一句话）
句子练习：
1、 碗在他的头顶上摇摇晃晃。碗总是掉不下来。（用关联词合并成一句话）
2、 每一个人到西安旅游的外国人，都要去看一看秦兵马俑这一壮丽奇观。（改双重否定句）
3、 妈妈握着把我送回家的阿姨的手，激动极了。（改夸张句）
4、 妈妈问小明，为什么他那么晚回家。（改直接叙述）
5、 鹅的步调从容，大模大样地走出来。（改比喻）
6、 两岸同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。（缩句）
7、 《渴望》这部电视剧给我留下了深刻的印象和回忆。（修改病句）
8、 我把作业中不正确的错误都改过来了。（修改病句）
9、 远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改比喻） 10、 妹妹捧着一束花。妹妹带着微笑向我走来。（合成一句话）
1、 我爱花，也爱养花。（用上两组关联词，组成两句话）
2、 风雨已经过去了，太阳不是显得更加明亮了吗？（改陈述句）
3、 三五九旅奋力开荒的感人情景给我留下了终生难忘的印象。（缩句）
4、 赤道吹来的西风，撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）
5、 队员们遵守团中央的号召，积极开展“学习赖宁”的活动。
6、 没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
7、 这个真实的故事使我深受感动。
8、 红四团的战士必须抢在敌人前面赶到沪定桥。
9、 小明偷偷的溜走了。 10、 窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
句子练习：
1、 高梁成熟了。（改拟人句）
2、 特务很狡猾。（改比喻句）
3、 寒风吹到脸上很痛。（改夸张句）
4、 你没有告诉我，我知道了。（用关联词合并成一句话）
5、 齐这船舷的茶叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。（缩句）
6、 我们不能做损人不利已的事。（改反问句）
7、 我有办法称出大象的重量。（改双重否定句）
8、 老师把一生都奉献给了教育事业。（改比喻句）
9、 妈妈（ ）吃多少菜，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。（填关联词） 10、 我们千千万万个普通人，不正是这样的野花吗？（改陈述句）
篇四:《描写银杏叶的句子》
1、当叶子离开银杏树，落到地上时，银杏树叶像一只只美丽的花蝴蝶在空中翩翩起舞。叶子落到草地上，草地好像盛开出几朵艳丽的花儿，给草地增添了几分色彩。
2、夏天，嫩芽变成了叶子，叶子有瓶盖大小，颜色比以前更绿了。一片片嫩绿的银杏叶像一只只蝴蝶，点缀在树枝上翩翩欲飞。描写银杏叶的句子。
3、捏着叶茎，来回搓动，它转眼间就变为一位美丽的芭蕾舞蹈家，它旋转着，跳跃着，那宽大的裙摆跟着脚尖一起舞动，伴着秋之交响乐，4、严冬，经霜的银杏叶渐渐枯委，一片片黄叶，在北风中簌簌飘落。此时的银杏，正在为来年的春天，做好准备。
5、摇起我手中的银杏叶，我听到了阵阵秋风的声音，“呼呼”地向我吹来。又多拿了几片，在手中摇动，这次是这树叶相互摩擦的声音，“嘶嘶嚓嚓”像婴儿手中小沙铃摇动的声音。
6、那些树叶在空中盘旋，时而飞上天，时而落下地，好像在和大家捉迷藏。
7、秋姑娘悄悄地来临了，它是一个收获的季节，我们学校里的银杏叶渐渐地变成了金黄色，远远望去，像一把有着很多层金属片制造而成的大伞，让我们的学校变得更加丰富多彩!
8、树上的叶子不再像春、夏间绿油油的了，有的呈深绿色，有的呈黄绿色，还有的呈橘黄色……它们失去了鼎盛时期那耀眼的光泽。描写银杏叶的句子。微风吹过，满树各种颜色的小扇子似的叶片一齐摇动，发出“沙沙”的响声。
9、那银杏叶的形状犹如一把把小扇子点缀在银杏树上。吹来一阵阵微风，银杏叶“沙沙”作响，好像风铃般清脆，它被吹得散散零零，不时有几片枝叶飘落下来，仿佛几只孤傲的黄蝴蝶在空中飞舞，落在地上，投入大地母亲的怀抱。
10、数不清的银杏叶在枝头摇摆，小小的银杏叶好像一把把扇子，我试着扇了一下，()还真的有风呢!叶子中间有一个长长的“v”字型缺口，黄黄的条纹犹如一缕缕阳光照射在叶子上，美丽极了!
11、随着秋风渐凉，镶了金黄色牙边的绿叶完全变成了金黄色，这时又是另一种眩目的美，抬头望去满树的金黄。一阵微风吹过，扇形叶子便飘洒而下，如漫天飞舞的金色蝴蝶，飘落于树下，又成了一地的金黄。对于这个时节的银杏树叶，郭沫若的描写最为传神:“秋天到来/蝴蝶已经死了的时候/你的碧叶要翻成金黄/而且又会飞出满园蝴蝶”，在大文豪的笔下，秋天的银杏树叶是活的。
12、到了秋天，银杏叶长得更大了。可是，大概因为天气冷了，它们的叶子颜色逐渐从淡黄变成焦黄。这是我想起了老师说过的话:“银杏树的叶子像一把把展开的小扇子。”
13、叶是由叶柄和叶脉组成的，枫叶的柄红红的，叶片的形状看上去像人的手，它的边缘有点刺手，仔细看，才能看到隐约的叶脉，闻一闻，有股清香味，使人心旷神怡。
14、你看那浓绿色的扇形叶面镶上了金黄色牙边，在秋季低角度阳光的照射下，让人感到的不是衰败，而是一种极为美观的视觉效应，一种盛夏与金秋融合的美。
15、您瞧!一阵秋风吹过，银杏树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数只金色的蝴蝶在空中漫天飞舞。同学们兴奋地叫喊着，快乐地追逐着这一只只“金色的蝴蝶”。
16、秋天的银杏叶，远没有春夏的叶子那样生机勃勃，但它是一种饱满的成熟!它因为懂得了奉献，才如现在这般，为了生命的轮回，无私地默默奉献。
篇五:《关于描写森林的句子》
1、夏日，米兰初绽金蕾，牡丹雍容怒放，招引人们观赏‘而绿树也舒展健壮的筋骨，撑开绿伞，让人们乘凉、休息。
2、森林在安睡着，没人来打扰它的美梦。
3、小路两旁的树木千奇百怪:有的树干上粗下细，有的上下细、中间粗；有的树木笔直通天。
4、郁郁葱葱的原始森林。关于描写森林的句子。波涛如海。
5、冬天刚过去，一个个蕴藏在枯枝怀抱中的新芽，喜气洋洋地绽开了嫩绿的笑脸，告诉人们春天来了。
6、望一眼嫩绿的柳树，使人目明心爽，顿有清新之感，而杨树浓郁的树冠，似乎绿的更深沉，7、那擎天巨树梢头的碧叶，连成一片，摇曳万里，把林海上淡淡的白云赶来赶去。
8、松在“傲岁”，梅在“含春”。松的气概，梅的丰姿，正是经受数九寒冬的磨炼，才显得坚贞卓绝，超群非凡。
9、苍松挺拔，勃发生机；红梅芬芳，香远益清。关于描写森林的句子。
10、森林坚决地抖掉了身上残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来。
11、森林里那一顶挨一顶郁郁苍苍的树冠中。点缀着黄的、绿的、红的果实。
12、绿森森的林带，在湛蓝的天幕下显得肃穆、端庄、壮美。
13、秋日的森林，被所有的等待的寂挣笼罩着，好像在预示着暴风雪的来临。
14、寒冷的秋风吹过后，林木好像被冻概了似的，重又恢复了原来的寂静。
15、树林里阴暗而寂静。端庄的白杨一动不动高高耸立；()白桦树下垂的枝条在闭目养神；巨大的橡树则像战士一样守护着菩提树。
16、树上小小的叶片现出透明均匀的绿色。好像有人把它们洗干净后又涂上了一层油漆似的，鲜亮光滑。
17、森林里像搭了天篷，枝叶蔓披。
18、一阵强劲的寒风掠过树顶，沉睡了一夜的森林立刻从酣梦中苏醒了过来，接着便相互地争吵起来。
19、进入森林，仿佛跳进了一个绿色的海洋，立刻便被它吞没了。
20、这座无路可走，神秘莫测的大森林，像时间一般古老，像春天一般年轻。
21、飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。