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篇一:《现代诗歌赏析及答案》
现代诗歌赏析训练题
一、阅读《美丽的夜雨》完成题目
像轻声到来的客人 把情人牵到一把伞下
打开啤酒吧，欢迎 雨声掩住了低低的私语
于是，泡沫，水珠 从月夜下散出温暖的热气
在脚下和车轮下飞进 把雨丝蒸酿成了蜜
美丽的夜雨 美丽的夜
辛勤地擦洗大地 像拉着小提琴
处处都是闪光的镜子 滑过每一家的玻璃窗
城市一下亮了起来 把明天更甜的生活
地下也联起灯的长虹 飘进孩子的梦
美丽的夜雨
1、这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一
本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？ 这些喻体有什么作用？
2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面
对生活，又超
越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）
“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯
的长虹。”
3、面对美丽的夜雨，你有什么体验？请用几行小诗展示你的体验。 阅读《秋晨》 （于赓虞）完成题目：
别了，星霜漫天的黑夜，
我受了圣水难洗的苦孽，
你方从我的背上踏过，
欢迎啊，东曙，你又已复活！
在这最后的瞬间，我睁眼
双手抱住太阳的脚，看
叶颤，花舞，听市声沉醉，
直到落下欢欣的眼泪！
1、这首诗分为两节，请概括每一节的意思。
2、“你方从我的背上踏过”中的“你”是指 ，“你已复活”中的“你”是指
3、“星霜漫天”突出了 ，“圣水难洗”说明了
4、作者写作这首诗的思路是怎样的，他要表达怎样的情怀？
5、全诗主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
三、阅读《星星》（臧克家），完成题目：
我爱听 渺小得没有名字
人家把星 它们用自己的光圈，
叫做星星 告诉自己的存在。星星诗歌阅读答案。
夜空是另一个世界， 仰起脸来
星星是它的小民 向着那白茫茫的银河，
谁也不排挤谁 一，二，三，你数
彼此密密地挨近。 呵，它们那么多，那么多„„
它们是那么渺小，
1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？
2、自己的光圈是什么意思？
3、“谁也不排挤谁”是什么意思？
4、“渺小得没有名字”说明什么？
5、读完这首诗以后，你有什么感想？
四、 阅读下面的诗歌，然后答题。(8分)
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰， 两行慈母泪，万缕恩师情。
有多少鼓励， 您用颤抖的声音鼓励着我们：
在我们即将毕业的时刻； 去吧——
带着多少叮嘱， 勇敢的孩子，
带着多少期望， 向着明天，
您把我们一一送上人生的站台， 谱写新生活的赞歌！
目送着我们各自踏上远去的列车„„
1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。
2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉
3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想 内容两个方面说明理由。
_______________________________________________________________________________
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4、这首诗表达了作者怎样的感情？
5、诗中的老师是一个怎样的形象？
五、阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目：
紫蓝的林子与林子之间
由青灰的山坡到青灰的山坡，
绿的草原，
绿的草原，草原上流着
——新鲜的乳液似的烟„„
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
田野是多么新鲜！
1、用一句话概括这首短诗的内容。
2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？
3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。
4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。
六、阅读《露》完成题目：
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 一滴纯洁的甘露
我在张开惺松睡眼的花心里
我没有向人们说：“勿忘我” 很少人注意我，我不抱怨
清晨和黑夜 那——又有什么要紧？
我自生又自灭 阳光妩媚的清早
我会升华成一朵
我不是星星的眼泪 美丽的洁白的云
也不是璀璨的明珠
我就是我
1、说说诗中的“露”具有什么特点？
2、文中的露拥有怎样的生活态度？
3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。
4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露 看， 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！
七、阅读《祈》（傅天虹）
天空生动，是因为有了飞鸟
那是一串移动的音符
而我只是一粒石子，不祈求完美
也请大地至少给我一点花纹
1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？
2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追
求？
3，仿照是个的第一节进行创作。
4、你认为是个作者是一个怎样的人？
八、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成题目：
一时间 一会儿 觉得我的微躯 又觉著我的心 是一颗小星， 是一张明镜， 莹然万星里 宇宙的万星 随著星流。 在里面烁著
1、这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群，但它
的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。
2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内
容，理解其寓意。
3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自
相矛盾？该怎样理解这首诗？
4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，
同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？
5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。
一、参考答案：1、答:轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手. 这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好 2、答:这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻 （地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。
二、参考答案：1、这首诗共两节，第一节主要写告别秋的心情；第二节主要写面对秋晨的情态。2、苦难；东曙 3、秋夜的凄冷 苦难的深沉 4、作者面对秋晨的情态，先是抱住太阳的脚，在看见叶颤、禅舞。听市声沉醉，直到喜极而泣，表达作者对光明无限渴望的感情。5、全诗运用了拟人的修辞手法，语言简洁形象生动，耐人寻味。
三、参考答案：1、第一句，运用拟人，形象的写出了星星在夜空中所占的位置。2指星星发出的光芒，写出了他的能力和作用。3、说明了星星在夜空中虽然渺小，却并不受任何排挤，永远有自己的位置。4、说明了星星在夜空中的渺小并不引人注意。5、任何时候也不要放弃，要知道每一个人都有自己的存在价值，不要因为别人而改变自己，要相信自己，肯定自己的价值。
四、参考答案：1、刻，车，歌。 2、C。 3、此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，1分；生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，；同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。。4、这首诗表现了作者在离别之际想到了老师的点滴生活以后对老师的依依不舍和感激之情。5、“老师”是和蔼的，他一直鼓励学生，给予他们爱和知识，当他的学生要离开时，他会欣慰的笑，会在心中为他们祝福，老师把学生送向了光明，而他们仍然无私奉献，永远守在自己的讲台上。
五、1、主要写诗人在田野漫步的情景。2、色彩丰富鲜明美丽的图画。3、开头两句都是静态描写：林子、山坡、草原。“草原上流着„„烟„„”一句运用动态描写，这样使画面具有美感有具有动感，富有活力。4、“新鲜的乳液似的的烟”把烟的清新流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见可以捉摸。比喻可谓精妙。
六、1、默默无闻、乐观、心灵纯洁 2、乐观向上 3、在生活中，即使我们很普通很平凡，或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。
4、例如：我不是巍峨的高山，也不是连绵的峻岭，我就是我，一座矮小的山丘。
七、1、因为动态的飞鸟充满活力，给静态的天空带来生机。 2、十全十美的人是没有的，但作为人绝不能因此降低自己的要求，哪怕自己平凡得像一颗石子，总希望他有一点花纹，这是人对美的天性追求， 3、大地生动，是因为有了花朵，那是一幅缤纷的画卷。
4、是一个积极追求进取，努力奋斗，并希望自己有一番作为的人。
八、1、抒发了一种天人合一的无神论思想，把个人的未知与“神”等同，这是五四时期反对专制，提倡个性解放的要求。2、伟大由渺小组成，所以渺小同时也是伟大，这一节表现诗人归随宇宙的心愿，是“万物即我”的体现。3、不矛盾，归化宇宙，身心与万物融会，精神得到净化和升华。而一旦达到如此境界，诗人的心就如同一张明镜一般，能容下宇宙星辰。4、冰心，她的诗集有《繁星》《春水》5、略
篇二:《儿童诗星星》
星星
晚上，寂静的天空中有月亮， 还有小星星。
星星在一闪一闪的，
好像在和我们打招呼。
他似乎在说
劳累了一天的大人们， 早早歇息吧！星星诗歌阅读答案。
学习了一天的小朋友们， 甜甜的进入梦乡吧！
亲爱的爷爷奶奶们，
能有一个甜美的梦。
还有，还有……
可爱的小鸟，
快快飞回树林里的鸟巢吧！ 鸟妈妈正在为你担心呢。 淘气的小猫咪，
快回到主人身旁。
撒了一天野的小狗狗们， 快回到自己的岗位上， 守护主人的安全。
黎明快来到时，
星星也该休息了，
繁忙的一天又要来了。
三(3)班 李加禾
篇三:《现代诗歌阅读赏析题目训练》
现代诗歌阅读赏析题目训练
三、阅读《星星》（臧克家），完成题目：
我爱听 它们是那么渺小，
人家把星 渺小得没有名字
叫做星星 它们用自己的光圈，
告诉自己的存在。
夜空是另一个世界，
星星是它的小民 仰起脸来
谁也不排挤谁 向着那白茫茫的银河，
彼此密密地挨近。 一，二，三，你数
呵，它们那么多，那么多„„
1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？
2、自己的光圈是什么意思？
3、“谁也不排挤谁”是什么意思？
4、“渺小得没有名字”说明什么？
5、读完这首诗以后，你有什么感想？
四、 阅读下面的诗歌，然后答题。(8分)
献给毕业班老师的歌
有多少欣慰， 两行慈母泪，万缕恩师情。
有多少鼓励， 您用颤抖的声音鼓励着我们：
在我们即将毕业的时刻； 去吧——
带着多少叮嘱， 勇敢的孩子，
带着多少期望， 向着明天，
您把我们一一送上人生的站台， 谱写新生活的赞歌！
目送着我们各自踏上远去的列车„„
（节选自《献给老师的花束》，作者徐鲁，有改动）
1、请写出这首诗的韵脚（句末押韵的字）。
2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。
A．急促 B．高亢 C．舒缓 D．低沉
3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想 内容两个方面说明理由。
4、这首诗表达了作者怎样的感情？
5、诗中的老师是一个怎样的形象？
6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。
五、阅读《当黎明穿上了白衣》完成题目：
紫蓝的林子与林子之间 田野是多么新鲜！
由青灰的山坡到青灰的山坡， 看，
绿的草原， 微黄的灯光，
绿的草原，草原上流着 正在电杆上颤栗它的最后的时间。
——新鲜的乳液似的烟„„ 看！
啊，当黎明穿上了白衣的时候，
1、用一句话概括这首短诗的内容。
2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？
3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。
4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。
六、阅读《露》完成题目：
我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我就是我
我在张开惺松睡眼的花心里 一滴纯洁的甘露
我没有向人们说：“勿忘我”
清晨和黑夜 很少人注意我，我不抱怨
我自生又自灭 那——又有什么要紧？
阳光妩媚的清早
我不是星星的眼泪 我会升华成一朵
也不是璀璨的明珠 美丽的洁白的云
1、说说诗中的“露”具有什么特点？
2、文中的露拥有怎样的生活态度？
3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。
4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露
七、阅读《祈》（傅天虹）
天空生动，是因为有了飞鸟
那是一串移动的音符
而我只是一粒石子，不祈求完美
也请大地至少给我一点花纹
1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？
2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？
3，仿照诗歌的第一节进行创作。
4、你认为是个作者是一个怎样的人？
八、阅读作者宗白华的诗歌《夜》完成题目：
一时间 一会儿
觉得我的微躯 又觉著我的心
是一颗小星， 是一张明镜，
莹然万星里 宇宙的万星
随著星流。 在里面烁著
1、这首小诗题名为《夜》，是在静静的夜空下，凝望在浩瀚太空中闪闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在的哲理。
2、“一时间/觉得我的微躯/是一颗小星/莹然万星里/随着星流”用自己的话说说其中的内容，理解其寓意。
3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相矛盾？该怎样理解这首诗？
4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举出她诗中的名句吗？
5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。
现代诗歌赏析专项训练再提高
一、赏析《日子是什么》（梅绍静）完成后面的题目：
日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿 日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是一根蘸着水搓好的麻绳 是山塬上烈日下背麦人的剪影
是四千个沉寂的黑夜 日子是那密密的像把伞似的树荫
是驴驮上木桶中撞击的水声 正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是雨天吱吱响着的杨木门轴 日子是储存着清甜思绪的水罐儿
忽明忽暗地转动我疲惫的梦境 正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
1、作者把日子比做什么？
2、为什么说“日子是储存„„喉咙”？
3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？
4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？
5、作者将日子描绘成什么样子？星星诗歌阅读答案。
二、赏析下面的诗歌节选，完成题目：
《矛盾常伴心中》
窗外的秋景多么诱人，想去 夜晚的棉被多么诱人，
但功课牵住了向往的心 始终最爱静夜时的沉思。
童年，那么多的稚气，多美 目光受到作业的牵绊；星星诗歌阅读答案。
如今，心内太复杂， 何时才能做完这该做的作业？
想念回到那时的童年， 或许面对老师的眼神时，
未来的梦想牵住向往的心； 会多一些欣慰吧！
１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？
２、请按“ ， 牵住向往的心”的句式再写一句。
3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么？
4、选文中流露出小作者怎样的情感？
5、读完本诗，你心里有什么感想？有什么话想对作者说？
我的感想：
我想说的：
三、阅读下面艾青的诗歌《太阳的话》，完成题目
打开你们的窗子吧 快起来，快起来
打开你们的板门吧 快从枕头里抬起头来
让我进去，让我进去 睁开你的被睫毛盖着的眼
进到你们的小屋里 让你的眼看见我的到来
我带着金黄的花束 让你们的心像小小的木板房
我带着林间的香气 打开它们的关闭了很久的窗子
我带着亮光和温暖 让我把花束，把香气，把亮光
我带着满身的露水 温暖和露水撒满你们心的空间。
（1942年1月14日）
1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？
2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？
3、用第一人称有什么好处？
4、诗中的太阳象征着什么？
5、给下面的句子划分节奏：
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
四、阅读《“代沟”上握手》(辛迪),完成题目：
过午的阳光照亮林荫里 你忘记了我祖父般的年龄
灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪 你谈论你青春的梦想
我边在诗页上题字 我心灵上响起驼铃
边听你絮语低声 隔代人共同来找生命的支点
我忘记了你是我学生的女儿 鸿沟能不能就美好地犁平
篇四:《旅夜书怀阅读答案_旅夜书怀原文翻译赏析_作者杜甫》
<旅夜书怀>作者为唐代文学家杜甫。古诗全文如下:
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。旅夜书怀阅读答案_旅夜书怀原文翻译赏析_作者杜甫。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
[前言]
<旅夜书怀>是唐代著名诗人杜甫于765年离开四川成都草堂以后在旅途中所作。诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平，深刻地表现了作者内心飘泊无依的感伤，是杜甫诗歌中的经典作品。也是杜诗五律的名篇，历来为人称道。
[注释]
⑴岸:指江岸边。
⑵危樯(qiáng):高高的船桅杆。
⑶独夜舟:是说自己孤零零的一个人夜泊江边。旅夜书怀阅读答案_旅夜书怀原文翻译赏析_作者杜甫。
⑷星垂平野阔:星空低垂，原野显得格外广阔。
⑸月涌:月亮倒映，随水流涌。大江:指长江。
⑹名岂:这句连下句，是用“反言以见意”的手法写的。杜甫确实是以文章而著名的，却偏说不是，可见另有抱负，所以这句是自豪语。休官明明是因论事见弃，⑺官应老病休:官倒是因为年老多病而被罢退。应:认为是、是。
⑻飘飘:飞翔的样子，这里含有“飘零”、“飘泊”的意思，因为这里是借沙鸥以写人的飘泊。
[译文]
微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤独地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名吗?年老病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢?就像天地间的一只孤零零的沙鸥。
[鉴赏]
首联用对起格，写自己夜晚独自行舟的孤苦之状。在细草绵延、微风吹拂的岸边，诗人独系高帆夜行之舟。在静夜停舟的寂寥江天里，羁旅之怀油然而生，不可遏止，不言愁而愁自见。
颔联二句分承首联:岸上平野茫茫，群星遥挂如垂；舟前江涛滚滚．月影流动如涌。这两句气魄雄大，境界宏阔，与李白“山随平野尽，江入大荒流”句法略同而工力悉敌。李诗只形容山与江，此二句则野阔星垂，江流月涌，共写四事，画面景物交织的多层次之感似更突出一些。这里不但对于人对景物的感觉的描写十分真切，而且通过这种描写突出了自然景观的鲜明特征。具体说来，因为“平野阔”，才显得星斗遥挂如垂，而用此“垂”字，又反衬出乎野之广阔；因“大江流”，所以江中月色似也滚滚如涌，而用“涌”字，又烘托出大江澎湃向前浪起千叠的气派。
颈联二句，因夜景之广漠寂寥而起身世之深悲。第五句自谦，实乃自负。说名岂因文章而著，与作者另一首赠严武诗中“岂有文章惊海内”之句同慨。第六句自解，实乃牢骚。说自己失去官职是因为既老且病，似乎婉转自恨，其实是恨世。真正的情况是与时与事多忤。此意不直接说出，显得悲愤更深。仇兆鳌<杜诗详注>引旧注云:“名实因文章而著，官不为老病而休，故用岂、应二字。反言以见意，所云书怀也。”说得颇为中肯，可参考。
末联即景自况，以沙鸥自比，自伤飘泊。自问自答，老怀悲凉之状愈加突出。广阔的“天地”，映衬一微小的“沙鸥”，愈显出自己飘零不遇的身世的可悲与可叹。这个比喻，与开篇的自白首尾相顾。“一沙鸥”呼应“独夜舟”，抒情主人公孤独流浪的形象完全凸现出来了
篇五:《关于孤单的诗歌》
篇一:独守夜的孤单
作者:河豚
失落，如同泪珠砸起一个大坑
在夜里无法填平
雨，在狂不跌的放纵
一边站着你，另一边站着我
对那相思的雨好麻醉
我哆嗦成一团
无法分解那疑惑的答案
闭塞，好一个局外的尝试
我被出卖了，在夜的采光板上
有我赤裸的部分，那叫惊骇
我蹲守于那性与体之间
一个通用的名字把我推上了岸
你是雨吗?连体!
天在哭，泪瓣似花
滚落了满地的伤
我能作茧自缚吗?
对你要高度的谨慎
在夜举起那滴露珠之前
摇曳早已成了习惯
浆是否在你手里
帆是否扬起
对岸的船是否还在搁浅
暗礁、沙滩、还有那有惊无险的海岸
一切的一切都在对等
我是否也能搁浅
我对着自己的身体看
夜的海浪象怂恿着我
我已无法走出
那特有的围困
天不语，地不答
我在那雨中撕心裂肺的喊
雨线、雨帘、铺满了天
地在无力回应那种爱
看不见你，真的好孤单
自己就象那雨中滚落的点
在夜里无人问津
我独守那孤夜
摇树，举帆
总想找到答案
徒劳，搁浅
一切都是茫然
我只有自己守着
那份夜的孤单
篇二:比孤单更痛
作者:西风冷
老屋的门前
总是坐满了一些人
她们每天议论着
东家之长 西家所短
明日是否晴天
后天是否有雨
她们喜欢扳着指头
喜欢用农历的计时
盼望着一个节日的到来
盼望着离乡的亲人到来
这样的生活
周而复始
日出月落
直到白发覆盖了青丝
一次次 一年年
她们目送着
人去楼空的画面
这样的疼痛
她们说:比孤独更痛
篇三:不孤单
作者:秋千梦断
走在地平线的边缘
看着太阳慢慢落山
聆听着潮水的呼唤
轻轻捧起你的脸
一起漫步在海边
留下脚印连成片
奔跑旋转
有你的日子不孤单
你的微笑有点甜
有你的日子不孤单
你的疼惜在泛滥
秋千荡起我的心弦
向着太阳升起的时间
又是新的一天
下个梦里再见
我一点也不孤单
感觉一直在亲爱身边
我不孤单
不孤单
篇四:美人的孤单
作者:古永梁
那清透细腻的肌肤
那清澈见底的眼眸
伊人自是浅浅的一笑
仿佛一夜清风催醒了满树花开
那微微的裙摆
摇曳出拨人心怀的最美青春
纤纤细指，仿佛最是精通琴弦之乐
步履轻摇，似一把蒲扇飘然之风
在俗世的背景
繁华的市景，衬托着她孤世而立的芳仪
在清美的山水间
又少了与之相伴携手之人
唉 美人的孤独
谁人能懂?
篇五:梦里，
作者:甄行
暮色中凝望月儿弯弯，
知心的人你在哪边，
为什么你的靓影，
逃出了我的视线，
孤单的心惨白一片。
黑色的幕布星星儿闪闪，
伴着迷人的月儿弯弯，
知心的人你在那边，
朦朦胧胧遮遮掩掩，
仿佛看到了你，
飘曳的长裙，
绽放的笑脸。
孤单的心渴望一点。
弯弯的月儿伴着星星闪闪，
闪闪的星星陪着月儿弯弯，
你们是否也会厌烦?
知心的人儿你在这边，
孤单的心追你已到天边，
默然回首，
你就在路口等待我的出现，
孤单的心欣喜一瞬间。关于孤单的诗歌。
黑黑的夜色，
月儿弯弯，
星星闪闪，
温馨的佳人伴我入眠，
梦里，
心不再孤单。
篇六:不再孤单
作者:四月蔷薇
多少夜半寂静里
忧伤，仿佛尘埃般细细
一粒一粒，声声不息
总想小心翼翼的
埋葬、洗濯
孤单，却总是无期而至
自从，与你相遇
我的上帝，爱的源头
当与你亲近，总会感动与安静
心波柔细，我的梦
总抵达你长阔的国度
有喜乐的风声相伴，不再孤单