【www.guakaob.com--国庆节】
检阅(课文及简案
读了检阅课文的感受(一)
14、检 阅
临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是
谁都不愿意第一个开口。
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么
办？”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐
走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去
跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家
都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”
一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，
主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在
拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
阅读抓手：
抓住重点词语，体会关键语句的深层含义，感受博莱克自尊自强的个性品质，体会儿
童队员们的美好心灵。
听课老师关注点：
教师在本堂课中，阅读抓手的落实情况，谈谈你的听后感。
教学简案：
14、检 阅（第二课时）
一、教学目标：
1、正确、流利地、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，体会关键语句的深层含义。
3、感受博莱克自尊自强的个性品质，体会儿童队员们的美好心灵。
二、教学重难点：
抓住重点词语，体会关键语句的深层含义，感受博莱克自尊自强的个性品质，体会儿童队员们的美好心灵。
三、教学准备：
相关课件
四、教学过程：
（一）初读课文，感知“真棒！”
1、谈话揭题，齐读课题。
2、回顾课文，引出重点。
课件出示：课文主要讲在国庆游行检阅时，儿童队员让拄拐的博莱克走在第一排，他们的队伍获得了大家的一致（喝彩）。
3、引导找句，直奔重点。
课件出示：
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
（二）走进文本，品悟“真棒！”
1、“这个小伙子真棒！”（学习第12自然段）——走进博莱克
（1）指名读，寻找博莱克“棒”在何处。
（2）抓住重点词语，体会博莱克的自信和坚强。
（3）观察课文插图，想象博莱克平时的刻苦练习。
2、“这些小伙子真棒！”（学习第2—9自然段）——走进儿童队员
（1）自由读第2—9自然段，想想儿童团员们在讨论什么事？
（2）抓住重点词语，感受这件事的难办之处。
（棘手、鸦雀无声等）
（3）抓住一连串问号，体会队员们的为难。
（4）抓住队长及队员的话，体会儿童队员美好的心灵。
（三）练笔拓展，升华“真棒！”
1、练笔：博莱克，我想对你说——
儿童队员们，我想对你们说——
2、交流。
3、小结。
教学详案：
14、检 阅（第二课时）
一、教学目标：
1、正确、流利地、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，体会关键语句的深层含义。
3、感受博莱克自尊自强的个性品质，体会儿童队员们的美好心灵。
二、教学重难点：
抓住重点词语，体会关键语句的深层含义，感受博莱克自尊自强的个性品质，体会儿童队员们的美好心灵。
三、教学准备：
相关课件
四、教学过程：
（一）初读课文，感知“真棒！”
1、谈话揭题，齐读课题。
师：同学们，在波兰的首都华沙的一次国庆检阅时，发生了一个感人的故事，这个故事就是今天我们将继续学习的课文——《检阅》。（板书课题），学生齐读课题。
2、回顾课文，引出重点。
师：上节课我们已经知道了课文的大意——
课件出示：课文主要讲在国庆游行检阅时，儿童队员让拄拐的博莱克走在第一排，他们的队伍获得了大家的一致（喝彩）。
3、引导找句，直奔重点。
师：他们获得了怎样的喝彩呢？请把文中相关的句子用横线画出来。（学生动笔划找。） 师板书这两个句子（或用纸贴出这两句话）
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
（二）走进文本，品悟“真棒！”
1、“这个小伙子真棒！”（学习第12自然段）——走进博莱克
师：让我们一起走进课文，首先来认识这个棒小伙子——博莱克
（课件出示课文第12自然段）
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
（1）指名读，寻找博莱克“棒”在何处。
师：指名读这段话，说说这是一个怎样的孩子？你是从哪些词句知道的？
（2）抓住重点词语，体会博莱克的自信和坚强。
学生寻找，交流反馈。（从“拄拐”——知道博莱克是个走路不方便的孩子。从“目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”看出博莱克是个自信的人。从“肯定忘记了自己在拄拐”看出博莱克是个坚强、勇敢的孩子。）
师：让我们再读这段话，读出博莱克的自信和坚强。（指导学生朗读，自由读——指名读）
（3）观察课文插图，想象博莱克平时的刻苦练习。
课件出示课文插图。
师：看，这就是博莱克，虽然他拄着拐，但他仍（抬头挺胸，走得多神气，多精神呀！）透过这个镜头，你能想象博莱克平时是怎样练习的吗？
出示句式：当博莱克在练习中摔倒时，他——
当烈日高照，晒得博莱克满头大汗时，他——
当博莱克在练习中磨破衣服，队员们劝他休息时，他——
„„
师引读：
正是他平日的坚持不懈、努力练习，才有了今天的表现——
让我们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——
2、“这些小伙子真棒！”（学习第2—9自然段）——走进儿童队员
（1）自由读第2—9自然段，想想儿童团员们在讨论什么事？
课件出示：
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”
俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
（2）抓住重点词语，感受这件事的难办之处。
师：他们觉得这件事怎么样？——非常棘手（难办）。
哪些词句让你感受到这件事情很难办？
点击出示：一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
生：我从“但是谁都不愿意第一个开口”看出大家为难。
师：既然是这么重要的事情，为什么谁都不愿意第一个开口呢？大家这个时候的表情会是怎样的？
点击出示：“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”
生：我从“棘手”这个词看出大家为难。
师：“棘手”是什么意思？为什么说这是一件棘手的事？
出示：俱乐部里立刻鸦雀无声了。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
生：我从“鸦雀无声”这个词看出大家为难。
（沉默不语、默不作声）
师：这个鸦雀无声，表面上看是一点声音也没有，其实大家心里正在做着激烈的思想斗争，他们这个时候可能会在心里说什么呢？
（3）抓住一连串问号，体会队员们的为难。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
从这段文字中，大家有没有什么特别的发现？
生——我发现句子中连用了五个问号。这说明队员们左右为难，不知道怎么办才好。 师：是呀，一个问号就是一个难题，更何况五个问好呢。我们再读读，看能否把这种左右为难读出来。（指导朗读）
(4)抓住队长及队员的话，体会儿童队员美好的心灵。
师：该怎么办呢？既要使检阅时的队伍整齐划一，又要想不伤害博莱克。正在左右为难的时候，队长的声音出现了。
课件出示：
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
（指名学生读）
队员们赞同吗？从哪些词看出来？
课件出示：
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
(露出笑容、一致赞同、情不自禁、鼓起掌来)给“情不自禁”换个词语？
引读：此时，再也不是沉默的局面，大家的想法都得到了统一，每一个队员都在欢呼——“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。” 其他的队员 ——露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。
(5)再次回读：
正是这些小伙子的大胆决定，使博莱克有机会参加检阅，并站在队伍的第一排，让我们看到这样坚强自信的博莱克，看到他，人们由衷地赞叹——
看着整齐划一的队伍，人们再一次由衷赞叹——
（三）练笔拓展，升华“真棒！”
师：同学们，学了课文，今天我们也仿佛一起参加了这次国庆检阅，我想此时，你一定想对博莱克或者儿童团员们说点什么吧！那就拿起笔把你最想说的写下来。
出示：
博莱克，我想对你说——【读了检阅课文的感受】
儿童队员们，我想对你们说——
师：同学们，这节课我们感受到了博莱克的自信和坚强，还感受到了儿童团员们对博莱克的关爱和尊重。这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵。让我们再次一起说——（师生齐读：“这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！”）
14.检阅
读了检阅课文的感受(二)
14.检阅
【学习目标】
1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
【教学重难点】
理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
第一课时
【尝试自学】
自学提示：
1.朗读课文一遍，读准字音，划出生字词，弄清课文大意。
2.思考：文中写了关于检阅的哪几件事？
书写生字：
1．进一步认读生字。
检阅 俱乐部 挑选 商定
截肢 队伍 沉默 局面
方便 羡慕 盛大 隆重
街道 观众 纠正 淹没【读了检阅课文的感受】
人山人海 鸦雀无声 博莱克
情不自禁 太棒了 棘jí手
2．记忆字形。交流记忆方法。
3．指导书写。
重点指导：
“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡、慕”上小下大。 “席”的笔顺。
“截”的笔顺。
4、抄写词语：
俱乐部 博士 鸦雀无声 截肢 队伍 沉默 局面 真棒 羡慕 主席台 观众 纠正
一、出示挂图，导入新课
同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。 板书课题：检阅
二、尝试自学课文，完成以下要求
1.把课文读正确、读流利。
2.认读生字。
3.思考：课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流
1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。再练习读课文。【读了检阅课文的感受】
3.汇报交流思考的问题。
a.小组间交流；课文写了什么事?观众们怎样夸他们?
b．全班交流。相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事?
能读出这事是怎样“棘手”吗?
练读第2—6段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?
小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗?
四、围绕重点，读书讨论，感情朗读
1.投影出示两句话：
“这个小伙子真棒!”一名观众说。
“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。
指名读这两句话。
2.讨论：观众为什么这样说?
a.读书找找理由后，参与小组的讨论。
b．以小组为单位参与全班的讨论。
◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。 指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)
◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。
指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。
3.练习有感情地朗读全文。
五、激情总结，引导写话
1.总结：
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?
2.任选一个内容，写写你想说的话。
a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:„„(请替他把日记写下来)
b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：„„
3.指名读小练笔，评价修改。
六、拓展延伸
把课文读给家长听，要读出自己的感受。
板书设计
14.检阅
难题——博莱克如何参加？
第一排
自信、自强、自尊——博莱克
团结、平等、尊重——儿童队
检阅课文
读了检阅课文的感受(三)
检阅
临近七月，波兰首都华沙和往年一样准备欢庆国庆节。
在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，谈论参加国庆检阅的事情。 一些事情已经商定，可是从大家的表情可以看出，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。
“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”
俱乐部里立刻鸦雀无声。事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
“太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一位拄拐的儿童队员.”一个队员大声说。
大家脸上露出笑容，情不自禁的鼓起掌来。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望住检阅台。
检阅台上的人和成千上万的观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。
“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
上一篇：感谢让我每一次成长的跌倒
下一篇：关于国庆的诗词