【www.guakaob.com--春节】
《2013再看1986的[英雄本色]电影回忆往昔岁月》
英雄本色的近义词 第一篇
再看1986的[英雄本色]電影回憶往昔歲月
[英雄本色]這部電影上演的時候是1986年上映.即民國75年。那一年我工作於在臺中豐原[富盛鞋廠](雙鏢運動鞋)而在豐原[富春]戲院觀賞……最是英雄落寞時。 回憶那時我在臺灣高雄一家橡膠廠擔任[副廠長]….因為理念不合而憤懣離職…再去臺中豐原[富盛鞋廠]應徵底部主管…從此走上我[橡膠鞋底]的道路….也可以說是LONG WANG今天在[橡膠專業技術]的[主管]雛型開始……1986年上映[英雄本色]這部電影我看得感受很深…以當年[心情]的落寞….我正值28歲. 拋妻棄女而離鄉背井到臺中豐原工作…夜宿豐原市
[宿舍]….每每夜幕低垂….午夜思維….我嘗落淚…..
[英雄本色]這部電影描寫黑社會大哥男人:在朋友之間的距離…出生入死的無間的義氣..間隙的是血緣[兄弟情]。而我感受更深是
[夫妻情][子女情] [兄弟情]…….同時是一個人潦倒落寞無助…如電影中[英雄有風光之時…..英雄也有落難之日]………1986年我在臺中豐原工作…那時中部交通尚不是方便….每週六晚上我一定[豐原火車站]先搭火車到[台中市]再趕著公路局夜車[中興號]回高雄鳳山….每每在鳳山中山路站牌下車…我老婆提攜二個女兒等待[身影]……令我感動心疼……[夫妻情]由此可見…..每週一會……總想多待留在家時間……到了週日夜晚…..我[大哥]會義不容辭的騎機車載我又趕赴[高雄火車站] 最後一班北上火車到豐原….到豐原站都已凌晨二點多…..隔日[鞋廠]再上班!!
如此[鞋廠]生涯走過半年….. 每每夜幕低垂….午夜思維….我嘗落淚…..每次離家時….妻的神情潸然淚滴……幼女兒哭泣訴說:爸爸你為什麼要離家???
[夫妻情] [子女情] [兄弟情]……還有[父母情]….均深扣我心旋……那時我常想我勞碌奔波是為什麼???我又追求什麼??? 1986年臺中豐原[鞋廠]工作是高薪資(三萬元以上)……我得到什麼??又失去什麼?? 後來我想通了…我難以割捨親情……於是臺中豐原[鞋廠]辭職回高雄…..重新做橡膠工廠[基層員工]東山再起….
正如[英雄本色]這部電影描寫[小MARK哥]提及。“我不是為了證明我比別人強…..只是要證明我失去的東西…..我一定要奪回來！後來我在高雄大發工業區橡膠工廠一做15年…. 1987隔年我便晉升組長再掛[原料課主管]……1988年我晉級為[有車階級]上班…. 高雄大發工業區 15年生涯…. LONG WANG開車款從[中華多利800].[雪鐵龍1400].[福特全雷打1300]…..再到[福特新天王星]……在那時我自豪:我不是最好!! 但是絕對不是最差的!! 在社會上我與人有比拼!!!後來我二個女兒先後進入 高雄市立海青中學就讀[資訊管理科]….我當任海青中學[家長會代表]足足六年…. 而小女兒更是1997當年高雄市立海青中學[狀元榜首]登記…..就讀
[資訊管理科]…轟動一時!!讓LONG WANG我這個父親臉上添光不少……. 鬱鬱不得志的人….常常將積壓心裡多年的感情一次過宣
洩……《英雄本色》裡大篇幅刻畫的是英雄末路之中表露出的兄弟義氣及手足情懷。勾引LONG WANG我深深的回憶….. 每個人應該都會有不止一次觀看這部電影的經歷。 我也是如此…[英雄本色]在臺灣電視頻道常常播出….我看過不下十
次………情節記憶猶深…場面更是記得深刻。如今2013年在中國工作…重新再觀看《英雄本色》更加深刻的不單單是動作場面…..以及熟悉的經典音樂配制震撼並且貫徹全戲………感動我的更是[夫妻情] [子女情] [兄弟情]…
劇中主角的每一句對白:[相不相信有神?相信!!我就是神!!神也是人做的…..能夠主宰自己的命運就是神!!]看到這樣的情節……積壓在心的鬱結摧枯拉朽的一次爆發出來……重看《英雄本色》依然心中有一團火……….每個表情內斂內心有夢的人…………都能看到這團火……與有同感…….惺惺相惜乎?? [英雄本色]雖然是一部黑幫警匪片….但卻有激情蕩漾不甘為人後的勵志片存在。更有甚之: 在今天人情淡薄誠信危機的今日社會中……功利主義濃烈….世態炎涼…..[英雄本色]更有著宣揚[友情、親情]以及為人處事應[重信守義]的主旋律教化意義。 LONG WANG我職場32年…義之所在…..我對待自己所屬員工兄弟姊妹..我從不虧待!!因為父母親告訴我為人處世[將心比心]…..人生如同照鏡子:你對鏡子笑…它就笑…. 你對鏡子哭…它就哭…. 道理就是如此簡單而已!!
[英雄本色]劇中 [小MARK哥]提及:真想不到香港的夜景原來這麼美 ….這麼美的東西一下就沒有了，真不甘心…….人生何嘗不是如此!!有時過眼雲煙….暮然回首..才想到以前錯失的美景……而人總是失去時…..才會想到[無]的可貴!!! LONG WANG願與好友共勉之!!!【英雄本色的近义词】
LONG WANG 2013.03.28寫於浙江金華東陽.
《基础知识积累清单5》
英雄本色的近义词 第二篇
基础知识积累清单5
多音字整理
熟语解释
粲花之论càn huā zhī lùn
【解释】：粲花：鲜艳的花朵；论：言论。称赞言论的典雅隽妙。 【出自】：五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·粲花之论》：“每与人谈论，皆成句读，如春葩丽藻，粲于齿牙之下，时人号曰：?李白粲花之论。?” 【示例】：此自师粲花之舌耳。然默验人情，实亦为理之所有。 ◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷七
【近义词】：粲花之舌 【反义词】：荒缪之言 【语法】：偏正式；作宾语；含褒义
苍狗白云cāng gǒu bái yún
【解释】：比喻事物变幻无常。同“苍狗白衣”。 【出自】：清·文康《儿女英雄传》第三十八回：“春花秋月销磨尽，苍狗白云变态中，游丝万丈飘无定。”
沧海横流cāng hǎi h?ng liú
【解释】：沧海：指大海；横流：水往四处奔流。海水四处奔流。比喻政治混乱，社会动荡。 【出自】：晋·袁宏《三国名臣序赞》：“沧海横流，玉石同碎。”《晋书·王尼传》：“沧海横流，处处不安也。” 【示例】：～，方显出英雄本色。 ◎郭沫若《满江红》词 【近义词】：时局动荡 【反义词】：歌舞升平 【语法】：主谓式；作谓语；形容天下大乱
侧目而视ca mù ?r shì
【解释】：侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。 【出自】：《史记·汲郑列传》：“今天下重足而立，侧目而视矣。” 【示例】：诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人～就完了。（清·刘鹗《老残游记》第三回） 【近义词】：望而生畏、望而却步、怒目而视 【反义词】：目不斜视 【语法】：偏正式；作谓语；含贬义，形容愤怒、不瞒或畏惧的样子
曾几何时c?ng jǐ h? shí
【解释】：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。 【出自】：宋·王安石《祭盛侍郎文》：“补官扬州，公得谢归。曾几何时，讣者来门。” 【示例】：～，他自己去做了一个小小的官儿回来，而他又劝我去学法政了。 ◎郭沫若《少年时代·反正前后》 【近义词】：稍纵即逝、转瞬之间、弹指之间 【反义词】：遥遥无期、久而久之、天长地久
【语法】：偏正式；作分句；指时间过去不久
曾经沧海c?ng jīng cāng hǎi
【解释】：曾经：经历过；沧海：大海。比喻曾经见过大世面，不把平常事物放在眼里。 【出自】：《孟子·尽心上》：“故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”唐·元稹《离思》诗：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” 【示例】：老兄是～，车皮底下也呆过三天三夜，这一点挤，而且不过两个钟头，不算什么，算不了什么。 ◎茅盾《一个够程度的人》 【近义词】：见多识广、饱经沧桑、饱经风霜 【反义词】：初出茅庐、乳臭未干、孤陋寡闻 【语法】：动宾式；作谓语、定语；含褒义，比喻见识广
差强人意chā qiáng r?n yì
【解释】：差：尚，略；强：振奋。勉强使人满意。 【出自】：《后汉书·吴汉传》：“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣。’” 【示例】：我得了这一封信，似乎还～。 ◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第七十六回
【近义词】：心满意足、称心如意 【反义词】：大失所望 【语法】：动宾式；作谓语；含褒义，形容尚能令人满意
拆东补西chāi dōng bǔ xī
【解释】：拆掉东边去补西边。比喻临时勉强应付。 【出自】：唐·寒山《诗》：“虽乃得如斯，有为多患累，与道殊悬运，拆西补东尔。” 宋·陈师道《次韵苏公西湖徙鱼》：“小家厚敛四壁立，拆东补西裳作带。” 【近义词】：拆东墙补西墙 【语法】：连动式；作谓语、定语；含贬义
缠绵悱恻chán mián fěi ca
【解释】：悱恻：悲苦的样子。旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。 【出自】：晋·潘岳《寡妇赋》：“思缠绵以瞀乱兮，心摧伤以怆恻。” 【示例】：他是个忠臣，而且是个～的忠臣。 ◎朱自清《经典常谈·辞赋》 【近义词】：悱恻缠绵、缠绵凄怆 【反义词】：超然物外 【语法】：联合式；作谓语、定语、状语；形容十分悲痛而不能发泄
长袖善舞cháng xiù shàn wǔ
【解释】：袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。 【出自】：《韩非子·五蠹》：“长袖善舞，多钱善贾。” 【示例】：李春山～，当时的一班名公巨卿，甚至连醇王都被他巴结上了。 ◎高阳《清宫外史》上册 【语法】：主谓式；作谓语；形容善于钻营【英雄本色的近义词】
chàngh?ngliǎn
唱红脸
【解释】：红脸简单地说就是化解矛盾的人，也就是中间人，沟通人，要求能言善辩，并且和双方没有矛盾，就算有矛盾也会暂时放下，去完成他的角色，达到双方都比较满意的结果！
车水马龙chē shuǐ mǎ l?ng
【解释】：车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 【出自】：《后汉书·明德马皇后纪》：“前过濯龙门上，见外家问起居者，车如流水，马如游龙。” 【示例】：花天酒地，闹个不休，～，日无暇晷。 ◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一回 【近义词】：门庭若市、络绎不绝 【反义词】：门可罗雀、门庭冷落 【语法】：联合式；作谓语、定语；形容繁华热闹的景象
嗔拳不打笑面chēn quán bù dǎ xiào miàn
【解释】：比喻不可以欺凌态度和悦的人。 【出自】：明·兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第九十六回：“自古嗔拳不打笑面，他又不曾伤犯着你，你有钱看平日相交与他些，没钱罢了，如何只顾打他？”
沉疴宿疾ch?n kē sù jì
【解释】：疴：病；宿：长久的。指重病和老病。也比喻积久而成，为害甚大的社会弊端。 【出自】：清·秋谨《精卫石》第五回：“美雨欧风顿起沉疴宿疾；发聋振聩造成儿女英雄。”
齿颊生香chǐ jiá shēng xiāng
【解释】：嘴边觉有香气生出。形容谈及之事使人产生美感。 【出自】：清·黄景仁《即席分赋得卖花声》之二：“怜他齿颊生香处，不在枝头在担头。” 【示例】：我只爱駪夫家的双红姐，说着还～。 ◎《儒林外史》第三四回
赤膊上阵chì b? shàng zhan
【解释】：光着膀子上阵。比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。 【出自】：明·罗贯中《三国演义》第五十九回：“许褚性起，飞回阵中，卸下盔甲，浑身筋突，赤体提刀，翻身上马，来与马超决战。” 【示例】：他终于～，亲自出马了。 【近义词】：赤手上阵、轻装上阵 【反义词】：披挂上阵、披坚执锐 【语法】：连动式；作谓语、宾语；含贬义，比喻公然跳出来干坏事
重作冯妇ch?ng zu? f?ng fù
【解释】：表示人又重操旧业。 【示例】：赵师傅不当苦力已有十多年了，迫于生计艰难，现在只能～。
刍荛之言chú ráo zhī yán
《盘古开天地》
英雄本色的近义词 第三篇
盘古开天地教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
２.感悟利用“反义词”理解词语的方法。
３.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。
4.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。体会盘古的奉献精神，激发学生阅读深化故事的兴趣。
教学重难点：
感悟利用“反义词”理解词语的方法，培养学生的想象力，进行读写结合。
教学过程：
一、通过预习，你能说出课文的主要内容吗？
小结：同学们说的很好，千言万语其实概括为一句话，那就是课文最后一段。（幻灯出示）
这个句子概括了整篇文章的内容，这就叫做文章的中心句。齐读句子。
那么，盘古是怎样用行动和力量创造宇宙的呢？这节课，就让我们沿着盘古创造的足迹，去体会他豪迈、高大的英雄气概！
三、默读批注，自主学习
现在请同学（幻灯片）轻声读课文2自然段，划出盘古在创造宇宙时表现行动的句子，想想他的哪些做法使你特别佩服他，把你感受写在画出的句子旁边。
学生汇报句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前黑暗猛劈过去。感觉到他很用力。
师：你从哪几个词中看出来的？从抡、猛劈中，知道盘古很用力。（结合学生说的出示对比句子）
他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝着眼前黑暗砍过去。
师：对比着读，可不可以换成这样的词？
学生说，试着读一读，说一说。
师评：看来只有这样的词，才能让我们看到一个刚猛有力的盘古，请同学们带着决心和力量齐读这句话————。当然可以加上动作。
过渡：同学们，你们的朗读让我感受到盘古的勇猛，那一斧，劈开了天地，那一斧，使天地发生了神奇的变化，发生了怎样的变化？谁来找相关的句子读一读。（出示幻灯）
这样的句子大家读起来琅琅上口，富有韵律美，为什么会这样好听呢？
生：（找出4组反义词）
师：那么我们读时就要关注反义词，注意读过的反义词的对比。找生读（师同时放幻灯给反义词加色）评价：不够好，你再来试试，下面老师读上半句，注意在相应的地方模仿老师的语气（师读生读）【英雄本色的近义词】
师：真不错，模仿的很好。现在女生读上半句，男生读下半句。 师：真好！越读越有味道。可是写得这么美的句子，仅仅只有反义词吗？还有什么？（近义词，缓缓慢慢渐渐逐渐）
小结：同样一个意思，用两个词语来表达，读起来就更加动听。、 过渡到第三段：我们的老祖宗盘古用力量抡起了劈开了天地让我们看到了他的豪迈的英雄本色，那么，他的创造就此停止了吗?你能用一个词来概括吗？
（出示幻灯：顶天立地）
师出示幻灯小结：就这样不知过了多少年，盘古顶天立地，不屈不挠；就这样不知过了多少年，天和地才在他的支撑下，逐渐成形，他是多么辛苦、多么劳累啊！齐读课文第三自然段。
过渡到第四自然段：
师：盘古倒下了，可是他真的离开我们了吗？请默读课文第四段，本段话中有一句话概括了本段的内容，是一个中心句，找到并把它画出来。
生读。
师：先看红颜色的句子，总写巨大的变化，再看蓝颜色的句子，是具体写每一部分的变化，所以，这个自然段采取的是先概括，后具体的方法，在这一段中，都具体描写了那些景物呢？老师找到了一个__隆隆的雷声________请你接着说。
（幻灯出示：隆隆的雷声。。。）
瞧：本自然段不仅在结构上有特点，而且对事物的描述上同样很出色，读好这些短语，我们就能读好句子，试着读一读。
学生读，师生评价。教师指导。
短语读得这么好，相信你一定能读好这段话。（找一名学生读） 过渡：正因为盘古的奉献，才使我们这个世界有了灿烂的太阳，皎洁的月亮，闪闪的星星，蓝蓝的天空。正因为他的牺牲，才使我们这个世界有了广阔的大地，无边的海洋，有了万紫千红的花草树木，
也有了千姿百态的花鸟虫鱼。现在，学生起立，我们男女声对读，读出这诗一样的文字。（出示幻灯）
总结全文：盘古从开天地辟到到顶天立地到身化万物的过程中，你看到了什么样的盘古？（总结高大、无私奉献、的形象）引读：这就是——最后一段（中心句）
拓展：现在，老师要问大家一个问题，整个宇宙真的是这样创造出来的吗？这篇文章是神话，为什么要创造盘古这个形象？人们崇拜他什么？或者你崇拜他什么呢？
学生自由回答。
盘古用行动和力量创造了宇宙，让我们崇拜，其实，更让我们崇拜的是他豪迈、高达的英雄形象。
四、写字指导