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【篇一】：托物言志作文500字
托物言志作文500字
的石缝里，你都能看见它的身影。它是春的使者，也是新的开始。
我赞美小草，它是那样地不平凡。
小草很弱小，就连一滴小小的露水都能把它压得很低很低，它不像大树那样高耸，有不像鲜花那样多姿，可当春姑娘来到这个世界时，小草破土而出，嫩嫩的，绿绿的，撒满大地。它们是团结的，数不清的小草聚在一起，给大地披上鲜绿的衣装，是它们送走了冬季的干燥和单调，带来了色彩和希望。
我赞美小草，它是那样地不平凡。
小草，它从不向人们索取，但是它为了人们做的贡献是那样的多。为了防止黄河水的泛滥，第一步就是要加强中上游的水土保持工作。在这项工作中，小草可是头等功臣，众多小草的根在地下联结成网状，形成了坚固的防线。
我赞美小草，它是那样地不平凡。
小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。
想着小草的种种，心头忽有震撼，那种团结凝聚，那种甘于奉献，那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗 "不经历风雨怎能见彩虹",让我们像小草一样搏取更小草，大家再熟悉不过了。无论是在风尘弥漫的路旁，还是在荒凉贫瘠的山冈，甚至在窄小阴湿好的明天。
我赞美小草。
小草没有那迷人的花香，没有那榕树宏伟，也没有那文竹高雅，没有那玫瑰引人注目 „„ 但小草却依然生机勃勃地展现自我!
当暴风雨来临时，天上下着豆大的雨滴，一滴一滴地打在小草的那柔嫩的脸上，花儿们都将那婀娜多姿的身材遮掩起来，可唯有小草仍伫立在那，任凭你如何敲打，也不退缩。当烈日炎炎，大地被无情得炙烤时，田里的花低下了她那高昂的身躯，耷拉着!可你再瞧，小草却依然昂首挺胸，不怕这夏日炎炎„„ 这小草的精神多么可贵啊!在困难面前不动摇，不屈服，不退缩，而是迎难而上!但大家想一想：如果没有小草，那绿色的草坪从何而来?如果没有小草的点缀，那么鲜花们怎么会如此美丽呢?如果没有小草，那些吃草动物又该怎么办呢?如果没有小草„„
草，虽在生活中很普遍，可谓随处可见，但去认真观察，仔细欣赏的人是少之又少。当你曾仔细、认真地欣赏它，观察它，用心品味，你就会发觉：小草其实很美，很美，你会因它的精神所震撼，所感动! 我们要像小草一样，学会坚强，不怕困难，不怕挫折，正可谓“失败乃成功之母”，人生都会遇到令你意想不到的困难，但你却必须勇敢的面对它，挑战它!让我们像那默默无闻的小草学习吧!
【篇二】：托物言志作文500字
蜡烛
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
【篇三】：八下作文课托物言志
回顾本单元所学课文， 归纳托物立意的步骤：
描写事物的外在特点 阐释它的精神特点
联想、象征
作者抒发的情感 （议论抒情）
托物立意的步骤：
& 抓事物特点展开描写 & 将特点升华为某种品格 精神 & 由物及人，引出赞美、 歌颂的对象(抒发人生感 悟
• 托物部分往往采用描写的表达 方式， • 言志部分常常运用议论和抒情 的表达方式。
题目参考：
1、吊兰 3、樱花印象 5、记忆中的丁香花 7、囚禁的王者 9、回望爬山虎 2、风雪之梅 4、西藏的油菜花 6、有骨气的富贵 8、又见一帘幽梦 10、海燕的心
11、沙漠的强者
13、泥土赞
12、我赞美它——小草
14、
训练要素：
• 对事物的描写是否突出了其特点？（细致 描绘、对比） • 联想是否合理？（象征意义是否贴切？） • 语言是否生动？（用词、引用、修辞） • 过渡是否自然？
题目
从生活中选择一个你熟悉 的事物，如“树根”“海潮 ”“桥”等展开联想，写一篇 600字以上的咏物抒怀的文章， 要具体描绘事物的形象，寄托 自己的感情，题目自拟。
我们的写作思路
（1）选物。选出美好、熟悉或常见的事物 ，从它们身上展开某一方面的联想； （2）对所选之物进行精致的描写，努力写 出这个事物的外在形态或内在精神，描写 一定要向着自己抒情的方向发展； • （3）运用多种描写方法（穿插自己的情感 发展），使事物的外在形态与内在精神统 一，实现从实到虚的转化。简单地说就是 因物抒情或因物明理。
问题
• 抓不准所咏之物与所抒之怀的联结点（相 似点） • 对所咏之物缺少细致的描写，一味空泛抒 情。 • 所赞美的人或阐释的道理不能结合自己的 生活。
15班一类文
王怡文《上善若水》 谭彭丞《野花赞》 朱梦瑶《火鹤与蟹爪兰》 刘漘楠《油菜花海》 李佳蒙《会飞的草》 薛知宜《松树礼赞》 董子翔《梅花印象》
砂子进入贝壳，贝壳要经历一 个痛苦的过程才能把它变成珍珠， 可水却可以包容万物。水是最宽容 的。石子落到水里，水会升高，把 石子淹没在里面。再大、再坚硬的 东西扔进水里，也只是溅起一些水 花，最终还是被水包容起来。 ——王怡文
在那条石缝间傲然挺立着一种花——蒲公英， 就是上次被风无情吹落的蒲公英，它的种子竟然在 这样恶劣的环境下扎下了根，发了芽，还开出了花 。它那样努力地生长着，我心里对这顽强的小生命 生出了无限的敬意。我再次轻轻地把这蒲公英的小 伞摘下，带着它在风中奔跑起来。那些小小的伞兵 随着透明的风一起，在无垠的原野上跳起了欢乐的 舞蹈。 我突然喜欢上了这种叫做蒲公英的草。虽然
【篇四】：托物言志的作文
《那棵树》
十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。
经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。
我对母亲说：“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳，那么多人在我之上。我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。”母亲没有说话。过了几天，母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山，虽算不上高，却可用险来形容。我望着母亲，猜测着她的意图。
“你看到那棵树了么？”母亲指了指山崖。我抬头望去。陡峭的山崖间，赫然有一棵树，似已被山崖的细缝挤得弯了腰，却不乏生机。
“嗯，看到了。那是······”
“走，我带你上去。”母亲拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。
看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意，却告诉自己一定要走上去。山顶。这确是一个人迹罕至的地方。
母亲拉着我，来到了那棵树前。“你看。”我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的！
“这，怎么会······”
“你看，这棵树要生长，就必须穿透坚硬的岩石。你是个聪明的孩子，我想你会懂的。”母亲不再多说。我小心地俯下身子，看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中，坚韧有力地向四周伸展，似乎要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。
我回头看着母亲：“我懂了。要想在世间取得自己的一席之地，就必须努力克服所有挫折，顽强的面对人生。”
在这之前，还要先磨炼自己。有了真本领，才能克服挫折啊！”母亲满意的说。
“嗯，我再也不说隐居这种傻话了。”
回去的时候，我回头望了望那棵树。在蓝天下，它恍若一柄宝剑直插云霄。它在告诉我，它要和逆境作斗争。
感谢母亲让我见到了那棵树。感谢那棵破岩而出的树，它让我懂得，再难渡过的逆境，再难克服的挫折，只要顽强拼搏，它们最终只会成为成功路上的垫脚石，帮助我们登上胜利的顶峰。
那棵树，永远生长在我心中。
《做一朵昙花，只有香如故。》
昙花一现，定格记忆。
许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁如玉的月光下，它就那样轻盈地展开自己的双臂，拥抱这看似美好的世界，如同超脱凡世的精灵，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美。
但却又如此短暂。
为这惊艳的美付出的代价，便是生命的短暂。没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的倔强。就这样悄悄地绽放又凋谢，留给人无限的感慨。
再艳丽再娇贵的花，最终的命运仍旧是一天一天老去，仍旧是最终凋谢，
【篇五】：托物言志作文课件
托物言志的文章
•
托物言志，即将个人之“志”依托在某 个具体之“物”上。于是，这个“物”便 具有了某种象征意义，成为作者的志趣、 意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”，借助于这个具体之“物”，表达 得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染 力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于 表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦 逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献 的精神。
兰 花 ： 高 洁
竹子：虚心 有气节
红叶：历风霜而愈红
• 托物言志，是间接表现主观主题思想的方 式之一。通过对客观事物的描写或刻划， 间接表现出作者的志向、意愿。采用托物 言志，关键是志与物要有某种相同点或相 似点，使物能达意而志为物核。托物言志 常借用比拟、象征等手法。 •
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托物言志属于作文的整体手法，是以 物写人,通过赋予意象某种人格化特征，来 寄托作者的某种情感。托物言志（广义的 托物言志应该包括象征，这里所说的是狭 义的托物言志）是作者通过对物象描写和 刻画（托物）来表达自己的某种志向（言 志）。如李忱的《瀑布联句》：“溪涧岂 能留得住，终归大海作波涛。”作者以不 贪恋溪涧而冲奔大海的瀑布表达自己“弃 燕雀之小志，慕鸿鹄之高翔” 的豪情壮怀。
• 请阅读下面诗歌，看看诗歌描写了什么形 象？有什么象征含义？ • 1、西陆蝉声唱，南冠客思侵 • 2、墙角数枝梅，凌寒独自开 • 3、大雪压青松，青松挺且直 • 4、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕 • 5、咬定青山不放松 立根原在破岩中
• 6、零落成泥碾作尘，只有香如故 • 7、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲 • 8、 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
•阅读下面文章片 段，体会托物言 志的写法
在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅 栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这 就是“爬山虎”。 • 它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹 如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。 • “爬山虎”不如它的名字那样威武。它 没有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗 细；但是，它奋发有力，坚强不屈，无数 只“脚”攀住墙壁，在你没注意的时候， 又迈出了一步，努力向上攀登。它柔软而 强劲的身体里，显露的坚强毅力和无限生 机，使人望之油然而生敬意。
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“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳 的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力 量，使使们努力奋进。每当我在学习和工作中 遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那 种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞 愧。这时，这会立刻振奋起来
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