关于农村的四季作文(共6篇)

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关于农村的四季作文篇一精选
《农村的四季》

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自然风景-春暖花开

关于农村的四季作文篇二精选
小学作文:农村四季风光》

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春天,春雨不断下着,这表示着充满生机,希望的季节来了!农民伯伯在春天里撒下“希望”,等待着“希望”成熟。

夏天,夏天是一个炎热而又美丽的季节。夏天的太阳像一个大火球挂在空中,照射着万物,这使树上的叶子与小草都十分碧绿。给夏天增添了无限的生机。

秋天,到田园里走走,只见一辆辆拖拉机满载着丰收的果实,农民伯伯的脸上挂满了收获的喜悦,到处是金灿灿的景象。

冬天,一切植物被白雪覆盖,仿佛穿上了一件雪白的棉袄,雪白的一片,到处传来了孩子打雪仗的欢笑声。

农村的四季,是美丽的多姿的!

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关于农村的四季作文篇三精选
《农村四季变奏曲》

花开的时候,我非常喜欢和几个朋友在绿油油的草地上欣赏蝴蝶小姐的舞蹈、细听小鸟和其它无名小昆虫的合奏歌曲,舒坦极了!

夏天的夜晚更加美丽,人人从家里拿出扇子和凳子坐在平台上观看舞台上的各种表演:可爱的萤火虫提着绿色小灯笼的在大舞台上欢快的跳舞;众多的蟋蟀在墙边角落里欢快的弹琴;青蛙先生们放开嗓子展开比赛……

秋天农家果园子里大多错落有致地悬挂着像金球的橘子,金灿灿﹑红彤彤展现在你的眼前,摘一个尝尝,啊!那甜中带点酸的味道渐渐沁入你的心田,诱惑着你再来几个。

冬天,下起了大雪,一朵朵雪花慢悠悠地飘落下来,好似一只只翩翩起舞的白色蝴蝶!在铺满了皑皑白雪的阔地上可以堆雪人,可以打雪仗,还可以做雪糕呢!

关于农村的四季作文篇四精选
《我的家乡四季美》

我,一个小学生用自己的真挚情感去描绘它四季的美景。

春天,南方百花盛开、妩媚多姿。可我们这乡间小路上,积雪覆盖着快要苏醒的小草。慢慢的,嫩黄的小草探出了头,真是“野火烧不尽,春风吹又生。”渌油油的麦田整整齐齐真是迷人。

夏天到了,金黄色的麦田随风像波浪一样飘扬。田间小路旁纤细翠绿的草丛中开放着野花,时隐时现,像顽皮的小姑娘在眨眼睛,真是令人陶醉!

秋季,秋高气爽,凉风习习。田野里,到处都是一片丰收的景象:棉花白似雪,金灿灿、沉甸甸的谷穗频频点头;高粱红似火……果园里的苹果熟了,像一个个小红灯笼,多好看啊!

冬天来了,漫天飞舞的大雪、雪花挂满枝头,田野和路面都变得光闪闪、软绵绵、平坦坦的。雪是吉祥的象征,它给人们以无声的福声——瑞雪兆丰年!

我的家乡四季各有其妙,春的娇,夏的艳,秋的浓,冬的素都那么具有诱人的魅力。我爱我的家乡四季美!

指导老师: 王月

关于农村的四季作文篇五精选
《小学作文:我爱家乡的四季美景》

春天,气候宜人,空气清新,天空晴朗。太阳已经升高,它的万道金光愉快地亲吻着万物,亲吻着我们的面颊,那么温柔,那么亲切,就像是妈妈爱抚儿女一样温柔!春天,万物苏醒,在春风的吹拂下,植物们伸着懒腰从地里钻出来,动物们在树丛里欢快的跳着舞。一年之计在于春,农民伯伯正在播种,农村已是一派繁忙的景象,春天给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了无限的愉快和欢乐,带来了希望与祝福!

夏天,火红的太阳照耀着大地,照在我们的脸上红红的就行苹果一样。农民伯伯在田里除草,洒水,汗水在阳光的照耀下,泛出点点白光。远处的荷塘里面铺着大片大片的荷叶,小青蛙在荷叶上跳动着,仿佛在表演,荷花躲在荷叶下,就像一个个害羞的小女孩,微风拂过荷塘,荷花在风中随风荡漾,像是在跳舞。

秋天,一颗颗果树上挂满了沉甸甸的果实,金黄色的桔子像是换上了新衣裳,红彤彤的苹果高高的挂在书上就像一个个红红的灯笼。 冬天,天上飘着朵朵雪花,就像一只只雪白的精灵在空中跳跃。过了一会儿,地上就像铺上了一条雪白的毯子,走在上面就像演奏乐曲一般。咯吱咯吱响。

我爱家乡,我爱家乡的四季美景。

关于农村的四季作文篇六精选
《农 村 作 文 题 材》

p>农村学校的学生绝大多数生在农村、长在农村,按理说,都会像少年闰土那样“心里有无穷无尽的稀奇事”。可现实却十分遗憾,许多农村学生的作文,常常缺乏真情实感,写不出家乡的美丽风光,写不出善良勤劳的农民形象,写不出纯朴浓郁的民情风俗,语言干巴无味,情思不见踪影。 究其原因,是学生手头题材匮乏,没有“真事”也缺乏“发现”,就很难抒发真情,进而害怕作文。一些学生为了应付老师的作文任务,常常找《作文选》下手,笔下的人物张冠李戴,写老师,老师的颜面,千人一面,写同学常常是“梳着羊角瓣、红朴朴的笑脸象一只大苹果”,老农是作文选上抄来的„„作文质量每况愈下,如果不制止这一现状,无疑将极大地影响孩子的健康心理。其实,农村孩子的作文题材,比比皆是,问题是如何引导他们去捕捉、积累。作为一名农村小学教师只有实实在在地深入农村实际,开发利用农村作文题材资源,让学生在“实实在在”的现实环境中,捕捉作文题材,陶冶情操,为表达“真情实感”打下基础。

一、看农村新貌,激发学生寻找美,发现美的能力

农村是个广阔天地。田野风光美、自然景观美、农家新居美、乡民淳朴美等等都是学生写作的好题材。“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少美的发现。”(《罗丹论艺术》)引导学生观察自己身边的事物,到熟悉的家乡去寻找美,发现美,写家乡山水之美。在取材中孕育美,在写作中表现美。是每一位农村语文教师必须探究的一个课题。

1、采田园风光之美。农村田野风光是美丽可爱的。这是学生观察,写景的题材资源库。水稻、油菜、小麦、桑田、杭白菊„„各具风韵,它们的形状、色彩、生长过程,又各具特点,随着农时变化组成了一幅幅美丽

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