【www.guakaob.com--父亲节】
儿子眼中的父亲
7岁:“爸爸真了不起,什么都懂!”
14岁:“好像有时候觉得也不对„„”
20岁:“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。”
25岁:“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪。”
35岁:“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。”
45岁:“我不知道是否该和‘老头子’商量商量,或许他能帮我出出主意” 55岁:“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明。”
60岁:“ 可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!”
一、导入新课:
师:有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章,流传甚广,我们一起来看看。 师:看了这篇文章,你明白了什么?
生1:我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同。
生2:我明白了有些东西,失去了才懂得它的珍贵。
师:确实如此啊,虽亲近如父子,但有些东西,只有在时过境迁以后,才看得更明白,懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背影》,看他是如何理解父亲、领悟父爱的。
【点评:从学生熟悉的素材切入,有利于拉近学生的心理距离,让学生更有效地感知父爱的内涵,为后面的教学创设了情境。】
二、速读课文,整体感知:
师:请同学们自由朗读课文,然后用“我知道 ”这样的句式来说一句话,以此来表达你对课文内容的初步认识。
生1:我知道文章写了父亲在车站为我送行这件事。
生2:我知道作者那时候的家境很不好。【儿子马上要当爸爸了,看着儿子照片感觉历历在目散文怎么写】
生3:我知道文章写了四次背影。
师:哪四次背影,你能找出来吗?
生:第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”,第二次是父亲为我买橘子时的背影,第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影,第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
师:好,那我们梳理一下,用几个字概括一下:第一次是 的背影,第二次是„„
【点评:根据语段概括要点,这是一种概括能力训练;并为下面理清文章的线索服务。】
生:第一次是回忆背影;第二次是看到的背影;第三次是目送背影;第四次是回忆中的背影。
(师板书)
第一次 回忆背影
第二次 看到背影
第三次 目送背影
第四次 回忆背影
师:第一次回忆,开篇提出“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”这有什么作用?
生:点题;
生:给人以悬念。
师:不错。开篇提出来,这是在点题,那么,我们看结尾呢?
生:依然在谈背影,这是首尾呼应。
师:好的,那么贯穿其中的呢?
生:依然在谈背影,看来作者以“背影”为线索贯穿全文。 师:好,我们来总结一下,朱自清作为散文大家,他的文章的结构有什么值得我们借鉴的呢?
生:开篇点题,结尾呼应,全篇以“背影”为线索,文章思路清晰。
师:对的,每一篇文章都是一个例子,我们除了学习文章的思想、情感,也要在文章中学习写作的技巧、思路。
【点评:在此时来讲解文章结构是恰到好处的,有助于他们认识文章结构,有助于指导他们写作。】
三、再读课文,品读美段:
师:本文是脍炙人口的名篇,几十年来一直为人们所传诵。我想听听同学们的真实感受,你能用“我觉得 ”这样的句式来说一句话,以此来表达你对课文主题的理解。
生1:我觉得儿子首先对父亲不太理解,后来才懂得了。
生2:我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人。
生3:我觉得文中的父亲很慈爱。
师:那我们一起来读读看,从“我看见……”一直到“这时我看见了他的背影。” 师:感觉怎么样?
(学生们目光默然。)
师:请大家把下面改动的语段也读读看,比较一下,删掉的一些词语有什么含义与作用:
我看见他戴着小帽,穿着大马褂,深青棉袍,走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他攀着上面,再向上缩;他身子微倾,显出努力的样子„„
(学生展开讨论)
师:加上两个“黑”字,你们看有什么效果或不同?
生:两个“黑”字,说明父亲有孝在身;前面第二自然段就提到过。
师:对,父亲奔丧回家的目的是为了料理丧事;而黑色给人一种悲凉与沉重之感;他的内心承受着双重的压力,丧事、赋闲。
师:结合文章的内容,你还能从父亲的衣着上发现什么呢?【儿子马上要当爸爸了,看着儿子照片感觉历历在目散文怎么写】
生:用了三个“布”字,说明父亲生活很艰苦。前文说父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧事,都能证明这一点。
师:你能联系前文的内容来理解,很好。
生:父亲自己穿得很朴素,但给儿子做的是紫毛大衣。
师:你读书很仔细,看来同学们要多关注文本噢。
师:在这种特定的背景下,父亲还能无微不至地关心儿子,就更令人感动了。 师:我们继续看,“蹒跚”与“肥胖”说明什么?
(生迟疑)
师:“蹒跚”什么意思?
生:蹒跚是因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
师:这说明什么?
生:说明父亲已经年迈与行动不便了。
师:那么,你发现课文用哪些词语表现“父亲行动不便”?
生:我认为“慢慢探身下去”中的“探”字用得好。写出了父亲走路小心翼翼。 生:文中一连串的动词如“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”都写出了父亲买橘子的艰难。可他坚持自己去买,只想尽心尽力为儿子做点事。
【点评:品味语言可从词义入手,结合文章的语境进行细细揣摩,才能更好地理解语言表达的真正内涵。】
师:下面让我们联想父亲买橘子的艰难画面。
生:一个年迈的老人,心中承受着巨大的压力,但为了孩子,蹒跚地走到月台,双手攀着,两脚在向上缩,左手使劲地支撑着身子,然后右手用力翻过去,这是一幅多么感人的画面。
师:是的。我们同学来想一想:假如今天买橘子的是你的父亲,你爸爸让你在车门口等,他去买橘子,这正不正常?
生:正常。
师:对,因为你们小,只有十三、四岁;你们的父亲爬过去,费不费劲?
生:不费劲;
师:为什么?
生:因为年轻力壮。
师:对!如果这件事情发生在你们身上不会那么的感人,因为你们小,父母本应该爱护你们;而朱自清当年20岁了,父亲是如此年迈,但仍然煞费苦心,这是一种强大的爱在支撑着。
【点评:语言是需要想象的,只有在想象中我们才能进入情境,深刻感受;分析事件时适当地作迁移也是很重要的,要寻找与学生生活相接近的事例来充实他们的经验和体会。】
师:所以,在这个时候作者怎么样了?
生:“我的泪很快地流下来了。”
师:哭了。诶?我们大家迅速地找找,文章中一共出现过几次流泪? 生:四次;
生:开始,“看见满院狼藉…不禁簌簌地流下眼泪”
“我的泪很快流下来了”
“我的泪又来了”
“在晶莹的泪光中”
师:好,我们来比一比,这第一次流泪与第二次流泪有何不同?
师:“簌簌”是什么意思?
生:纷纷的样子。
师:说明什么?
生:说明很多。
师:那为什么会很多呢?
生:因为伤心。
师:对,第一次是伤心之泪。家中祸不单行的遭遇,回家又见到满院狼藉的情景,自然眼泪簌簌而下,这是多;而“我的泪很快地流下来了”这一次呢?为什么很快?
生:因为,我看到背影这一幕一下子震颤了我,我领悟到了父亲的这份爱,于是“泪很快地流下来了”。
师:我的流泪说明我已经体会到了,是的。老师曾经讲过爱的双向性,我们在《老王》这篇课文里讲到杨绛对老王的关心,我们说,假如杨绛关心老王,但老王从来没有理解过这样一份关心,也没有在临死前送上香油、鸡蛋以知恩图报,那么,我们说杨绛对老王这份关爱,其本身是苍白的。同样,各位同学的父母都深爱着你们,但如果你们当中谁说没有感受过父爱,或者没有一丝一毫感恩的心态,那么这样一种爱的本身也是无力的。那么,我们来看看朱自清,当他的父亲对他如此挚爱,那么,他领会到了么?他有反向的爱过父亲么?
【点评:语文教学要占领精神的制高点,此处渗透感恩教育就是抓住了课文的灵魂。】
师:请同学们在文章里找一找这样的细节?
生:当父亲抱着橘子走到这边时,“我赶紧去搀他”。这个“搀”字真切地表现了“我”的感恩之情。
生:还有,“我现在想想,那时真是太聪明了!”此处反语的运用,表明我的难过、悔恨。
生:最后,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”说明“我”一直铭记着他的“背影”。
师:我们说,作者是不是看到了父亲的背影随后就写了这篇文章?
生:不是。
师:对,他是过了好些年,自己都已有了孩子,才写的这样一篇文章。而他在描写看到父亲背影那一幕时却表现得很逼真,仿佛就在眼前,特别是动词的运用无不反映“我”对这件事是铭记于心的。因为这是父亲,这是背影,这是爱的诠释。
四、拓展延伸,感悟父爱:
师:读完本文,你一定对父爱有了更深切的体会,请以“父爱”为话题,写一组排比句。
示例1:父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。【儿子马上要当爸爸了,看着儿子照片感觉历历在目散文怎么写】
示例2:恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。
生1:父爱如山,造就我一种坚韧刚毅的性格;父爱如海,培育我一种豁达宽容的胸襟;父爱如天,树立我一种明朗高远的志向。
生2:父爱如空气,给我们生存的依靠;父爱如太阳,给我们生命的光芒;父爱如大树,帮我们遮风避雨。
生3:紧张时,父爱如一针轻松剂;苦恼时,父爱如一枚开心果;懈怠时,父爱如一只报晓的鸡;劳累时,父爱如身边的按摩器;低沉时,父爱又如歌曲和战鼓。
师:今天学了这篇课文,我们深入地感悟了父爱,它表现在生活中的点点滴滴。回家观察你的父母或亲人的某一细节特征,比如背影、手、脸、眼神等,写一篇300字的短文。
【总评】
1、简约不简单是语文教学的一种追求,简约不是指教学手段或教学本身的简单,而是建立在对文本理解基础上的更高层次的解读。所以,在目标设置、课堂教学和作业布置上,要祛除冗杂、繁琐。朱自清的散文如同他的为人,朴素自然真挚,没有半点虚假与掩饰。在教学过程中力求排除一些形式主义的东西,做到“该讲的讲,该问的问。”
2、篇章分析要在特定的语言环境中注意整体感。“课文中一共出现过几次背影”以及“一共出现过几次流泪”这两个问题,其实都是在进行“篇”的结构、条理分析。
(散文式)在儿子儿媳结婚典礼上的讲话 各位亲友、各位来宾
几度春秋的等待,迎来了儿子儿媳阿波罗喜会的召开;万千光阴的养育,铺就了金色大厅满堂的华彩。今天,凭借麦子港无限的秋色,凭借阿波罗华贵的舞台,我们热烈欢迎各位亲友、各位贵宾的到来。
几度春秋,我儿子成就了一桩称心如意的美好婚姻。喜看今朝:因为玫瑰之约,也像是冥冥之中的安排,我儿子 追到了知书达理,漂亮贤淑的儿媳 。他们通过网络相知,飞玫瑰城相恋、到莲花旁许下诺言,在紫荆花下情定终生,今天携手走进了婚姻的殿堂。
万千光阴,我们书写了一部养儿育女的厚重长卷。抬眼回望:从一个新的生命的孕育到呱呱坠地,由呀呀学语到蹒跚学步,由入校学习到参加工作,每一轮成长,都是父母心智和汗水的浇灌,每一次进步,都是爸妈的期许和盼望。
曾记得,萧江、赣水、洞庭湖边辛苦的十月怀胎,母亲为你拖重腿、缝小褂、吞营养;小学、中学、大学漫长的求学之路,父亲为你编教案、亲同学、访师长。
更难忘,你高烧母亲为你抱长夜,你缺奶父亲为你熬奶粮;你北上读书父母为你添衣置被,你南下打工父母为你挂肚牵肠;你上班父母为你烧煮茶饭,你结婚父母为你购装新房。
漫漫养育路,承载着我亲家更多的倾情付出。我们感动那既当妈又当爹的故事,感动一位戍边父亲对女儿的牵挂和培养。是亲家的精心养育,使我们的儿媳如此优秀,在这里,我们要说一声:亲家,你们辛苦了,谢谢你们!
借此机会,我们还要感谢各位亲友,各位来宾,儿子媳妇单位的领导和同事,感谢我们的老领导、老同事,感谢婚庆公司、阿波罗酒店及为婚礼服务的工作人员,谢谢你们!
辉煌的金色大厅,装不下满满的父母爱深,华贵的阿波罗舞台,说不完浓浓的儿女情长。这深爱,这长情,体现着父母对事业的执着和对家庭的守望。这是我们两个家庭奋斗了一辈子的宝贵财富。今天,我们将这笔财富交给儿子儿媳,希望你们继续努力。努力奔事业,努力建小家;感恩社会,包容彼此;永结同心,地久天长。
最后,让我们衷心祝愿各位万事如意,身体健康!
谢谢!
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