【www.guakaob.com--春节】
春天，万物苏醒了，你呢？
春天如约而至，春天去了又回，草儿黄了又绿。春天，岳麓脚下的美是清淡而脱俗的，如莲花婷婷出于淤泥之中，历经岁月的磨砺人事的沧海桑田。那一弯春水是打动人心的，当然你的心是要同我一样在感召下苏醒，春天来了，万物苏醒，花儿谢了再开，月儿缺了还圆，我的心呢？醉在你的关爱中还能否再醒来。春回大地，人生寂寞的心情，经历寒冬的考验，还能遗留多少无奈？从头开始，让人生的容颜，在风雨洗礼后的明天，和自己自由飞翔！
春真的来了，又一年了，我该害怕光阴的流逝吧，不该再蹉跎岁月了吧。万物都苏醒了，我怎么能还睡着呢？从远古到今朝，一拨一拨的人在赶往春天的路上前行，他们走过烂漫的花丛，走过淙淙的溪水，也走过许多年轻的时光。有辛勤的农夫把犁耙深深浅浅地划进泥土。这一种劳作的姿态还是旧时的模样，只是这一场春雨却不是当年的春雨。然而，岳麓的美又是热闹的，一浪浪的人潮或赞叹或拍照或喧哗或嬉闹，人是社会的人，岳麓山也是社会的岳麓山，在世俗的氛围下，能保持着自己的本质和真诚，是好过孤芳自赏和顾影自怜的。人说花开终有时，可我却希望是那一棵树一枝花，在经过了夏天的繁盛，秋天的飘零，冬天的沉寂之后，在春回大地之时和万物一起苏醒，在有生之年经历无数的轮回，无数的新生。春天的天空，虽然灰暗，人间疾苦虽然烦恼，心情愁绪，天高水长，人生的梦想在愿望重新界定的日子里，一定会浩瀚：“没有比脚更长的路，没有比真诚更珍贵的财富。为了一种人生，落魄以后，起来加油！
千里莺啼，总是在春风醒转的节气里将生命唤醒。即将清明，这个令万物为之苏醒为之沉吟的节气，它穿越似水的流年，将月光挂在柳叶青青的枝头，将芳菲铺满春意盎然的人间。让如流的思绪停留在四月的渡口，在季节往返的轮回里寻找着每一个清明所遗留过的痕迹。给自己一个微笑，甩甩头，把不属于自己的东西忘掉，何必硬性去强求？也许过往只是平凡生命中的一个插曲，也许只是上帝对你的一次考验，用平凡的心去面对，用淡然的心去处之，努力去做，用心去体会，你会发现生活其实是很美丽的。那些在天地间繁衍生息的鸟兽，凭着大自然赋予的灵性，翻开二十四节气里的一页页春秋。那些青箬笠绿蓑衣的农夫，挥舞着坚实的锄头，锄开脚下历经无数朝代的沃土。那些吟春赏景的诗人，用浓淡各异的笔墨，书写着时代里清新婉转的篇章。春天是个万物苏醒的季节，大自然的一切都苏醒了，朋友，你呢？你的心情开始苏醒了吗？如果你的心还没醒来，还处于冬眠状态，那就赶快忘记以前的不愉悦，重新开
始你新的生活，开始你新的旅程吧。
我始终感激，感激给我带来回忆的一切一切。或许只有冒着雨前进，才能用心欣赏雨中的美丽风景。一曲《我相信》让我忘记了心中的烦恼，感谢曾经给予我关怀和帮助的朋友们！真诚相伴，即便是走遍天涯海角，我依然记得你们的容颜，唱人生离别的车站，看人间繁花似锦，终于让人生曾无奈的感情，逐步走远。我绕着自己的生命轨迹在旋转，会有些人留下脚印。一个人背上包，走很远的山路，只为了去看一出美景。发现路两旁的树都换了颜色，嫩绿嫩绿的，很清新、健康的嫩绿，心理一阵感动。原来，万物真的已经苏醒了，又带来了新的活力和生机，挂在树上的雨滴，比所谓的钻石更夺目。我真的闻到了希望的味道，那么的沁人心脾，让人不自觉的流下欢喜的泪水。我喜欢春天，更喜欢春天的绿。春绿和秋绿及冬绿是不同的。春天的绿是嫩绿，蕴藏着勃勃生机，含蓄中夹着娇美，就如我们年轻时，贪玩无忌而又烂漫的曙光！一个平凡的微笑，用心品味，会感受到一份友好。一句真诚的问候，用心品味，就像一颗蜜糖融化心田。一个微笑的帮助，就像冬日的一米阳光，温暖了严寒。品味生活中的细节，感受平凡，体味生活的真实与美好。回顾走过的路，却记录了情感的起伏，在某一个时间里，发泄心中的忧郁，来释放一份热情。
中班主题名称：春天来了
附教案：
语言活动：【春天来了万物苏醒】
活动一：活动名称：春雨沙沙（以艺术领域为主）
设计思路：
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。因此，本次活动我采用情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。
活动准备：歌曲mp3
活动过程：
一、谈话导入
1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）
2、教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待地唱起了歌，你听。【春天来了万物苏醒】
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏音乐
提问：下春雨了，谁很开心呀？
种子说了些什么？
2、再次欣赏歌曲
提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
3、学唱歌曲
（1）跟唱歌曲。
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子）。
三、表现表达
1、下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。
2、表演仿编的歌曲：让我们和小雨一起去唱歌吧！
活动二：活动名称：响亮的大鼓（以语言领域为主）【春天来了万物苏醒】
设计思路：
主题活动《春天来了》正在开展中，班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注，而一些隐性的比较容易被忽视的春风、春雨、春雷也非常能反应季节特点的自然现象，因此我选择故事《响亮的大鼓》为载体，引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值，我结合班级孩子的已有经验分析了他们的发展水平（认识一些常见的动物，初步了解它们的外形特征、生活习性，对动物朋友有较深的情感等），将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中，引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。
活动目标：
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试根据图片内容及已有生活经验，较完整地表达自己的想法。
活动准备：课件、雷声
活动过程：
一、 回忆交流经验：
1、春天来了，你有没有发现有关春天的秘密？
2、教师小结：我们发现了春天的秘密，春天来了，花儿开放了，小草绿了，种子发芽了，动物出生了。
二、听听，看看、说说“响亮的大鼓”
1、我也请了一位喜欢春天的动物朋友：
教师用谜语引出：四条腿、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、唱起歌来“呱呱呱”
你们猜是谁呢？
2、春天来了，青蛙在干什么？
（1）你看到了什么？
（2）青蛙在洞里干什么？
（这时传来响亮的声音：雷声）
（3）你猜是谁吵醒了青蛙呢？于是青蛙想去问问它的好朋友。
（4）青蛙遇到了哪些动物？怎么说的？
三、教师完整讲述故事
（1）青蛙最后知道是谁吵醒他的呢？
（2）鲤鱼对青蛙说了什么？
（3）你们知道故事中的这些小动物它们又是怎么过冬的吗？
四、经验迁移
提问：（1）想想春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物？
（2）它们都是在哪里冬眠的？
五、想想、说说自己对雷声的感受
1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？
2、雷公公打鼓的声音是怎样的？
3、听到雷公公打鼓心理是什么感觉？
4、小结：春天，雷公公打鼓是种自然现象，告诉我们，春天来了。
六、游戏：春雷响了
1、春天来了，万物苏醒了，听雷公公在敲鼓，如果你是一棵小草，你会怎么样呢？如果你是一朵鲜花你又会怎么样呢？做相应的动作。
2、如果幼儿扮演动物则做出各种苏醒的动作，并说说自己扮演的是什么动物？动作表示什么？
活动三：活动名称：蜗牛和黄鹂鸟（以艺术领域为主）
设计思路：
《蜗牛和黄鹂鸟》是一首旋律生动活泼,节奏感强的，幼儿能够表现自我的音乐教材。每个人都有喜。怒。哀，乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。希望在本次活动中幼儿始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
活动目标：
1、 学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。
活动准备：歌曲mp3
活动过程：
一、导入
在一棵葡萄树下，有一只小蜗牛，葡萄树上有一只黄鹂鸟，猜猜会有什么故事发生呢？ （幼儿大胆想象，并用语言表达）
二、欣赏歌曲
1、你听清楚发生了什么事情了吗？
2、你听了觉得怎么样呢？
3、你觉得什么地方有趣呢？
（把你觉得有趣的地方说出来或者唱出来，和大家一起分享）