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Ridgebury Hills社区的万圣节（2007年10月31日） 已有 1507 次阅读 2008-3-16 03:56 |个人分类:摄影图片集锦(08) Ridgebury Hills社区的万圣节（2007年10月31日）
黄安年文 黄安年的博客/2008年3月15日发布
美国康州丹伯里Ridgebury Hills社区是一个只有百来户的以欧洲白人为主体的多种族大家庭,平日各自见面机会很少,到了像（Halloween 这样的节日可热闹非凡，几乎全家出动，化装传门,索取糖果,确实是一道一年一度的风景线。2006年的社区万圣节盛况已在《2006年10月31日在Ridgebury Hills社区过万圣节》一文中阐述（见附文），这里发布的照片38幅是从王之伦、杨琳夫妇录像和拍摄的照片中下载的。
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2006年10月31日在Ridgebury Hills社区过万圣节
黄安年文 发表：黄安年的博客/2007年12月8日
以下是学术交流网10月31日发布的《2006年在美国过万圣节》，现在以
《2006年10月31日在Ridgebury Hills社区过万圣节》为题发表在黄安年的博客上，并且附上图片33幅。
黄安年文 发表：学术交流网/美国问题观察/2006年10月31日发表
在美国过万圣节已不是头一回。90年代初，虽然住在纽约州州府奥伯尼市的居民区，对过万圣节还是基本上没有印象，那时进行的学术访问生活对于这样的节日并不大关注。1999年来美探亲，角色变了，关注的对象和话题也不同了，因为住在纽约州威郡首府市郊Chatterton Hill的老居民区，那里的居民很重视这样的节日，也就开始关注起来。2003年住在威郡北部的Somers镇胜古山庄的山谷幽静地带，那里的老人居多，有婴幼儿的家庭极少，所以节日气氛不浓厚，孩子们间极少相互串门。今天我们住在距离纽约州东南不远的康州丹伯里Ridgebury Hill 的新开发区，社区有孩子的家庭占到一半左右以中青年为主，所以相对要热闹一些，但似乎比起在
Chatterton Hill要冷静些。美东地区在全美范围是更加美国的，其他地方怎么过万圣节就不大清楚了。
上个世纪最后一年的万圣节印象在我的《美国纪行》中有所记载，其中提到“10月31日是西方国家也是美国的万圣节(Halloween Day)，我国称这天晚上是“万圣节之夜”。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜，俗称“鬼节”，在美国是民间一个流传久远、很有民族特色的主要节日。据传欧洲的天主教会把１１月１日定为“天下圣徒之日”自公元前五世纪，居住在爱尔兰、苏格兰等地的凯尔特人把这节日往前移了一天，即１０月３１日。认为冬季从这天开始。人们把自己打扮成妖魔鬼怪把死人之魂灵吓走后再让火种烛光重新燃起，开始新的生活。到了公元１世纪，罗马人也渐渐接受了万圣节习俗，把罗马人庆祝丰收的节日的做法与凯尔特人仪式结合，戴着可怕的面具，打扮成动物或鬼怪，驱赶四周游荡的妖魔。一般人接受这种庆祝万圣节的由来的说法，但是各国的具体形式不同。上世纪最后一个万圣节正巧我在美国，10月31日这一天又是美国从夏时制改为冬时制的第一天,时间整整往后推迟了一个小时。有趣的是，早在半个月前，许多商店的南瓜就销售量急剧上升，为迎接万圣节，不少屋子的主人悉心布置。除了在门前摆放番瓜外，还有白骨、蜘蛛结网的模型和棉花做的蛛丝等。节日临近，市面上还增设临时店铺，专门售卖万圣节服装和布置饰物。”（写于1999年11月1日，载《美国大观》2001年第11期，2002年5月17日增补，载2005年11月出版的文化艺术出版社出版的《美国纪行——一个中国学者眼中的美国生活》第90-92页）
《纪行》还提到：到了傍晚夜幕落下的时刻，我看见那些身穿异服、戴上稀奇百怪面具显得异常兴奋的孩子们，异常兴奋地在街上逛。他们一手提着被称作“杰克”灯，里面火光熊熊，外面则是被掏空的南瓜带有憨厚可亲的微笑脸庞。另外一只手拿着准备收获的大小口袋挨门逐户的“闹鬼”。为了看个究竟，我们在晚上摸黑出门沿附近街道看“热闹”。我们目睹了几十拨成群结队的孩子们由大人带领造访哪些灯火通明的家庭。遇到我们这些实行“灯火管制”的家庭，则绕开而行，大概知情人事先已经知道美国老太太“避鬼”走了，而剩下的房客是中国人也不大闹得起来。这几十拨中最多的两拨各有十三四人。他们都很有礼貌地按下铃，如果没有人答接，则敲门听里面有何反应，等主人公出来并散发糖果等礼物后，他们道谢而别，时间也不过二三分钟，只需个把小时，孩子们就可以串二三十家，满载而归，这种怀着欢乐的心情自发聚集串门对于促进社区邻里交往和友善无疑起着十分积极的作用。一年中可能“老死不相往来”的住户，可以通过这次大串联互相认识，其中不乏黑人、白人、西裔和亚裔居民的大交流。
今年的情况不同，家里有两个小外孙，平添了许多热闹，自然不会放弃这样的热闹场面的。一个半月前，住我们斜对门的美国邻居就开始精心营造节日气氛，购买了一大垛草堆，上面放满了鲜花，屋前门口和树上有两个打扮妖魔的稻草人把门，还有两大一大一小的南瓜摆在门口，随后社区各家各户的布置也陆续登场。大体上社区近百户家庭有不同程度布置节日气氛的约占3/4左右。我们也在节日前的两周在门口布置了一个稻草人，放了两个特大型的南瓜，买了一大罐糖果（Halloween Pretzel Treats），准备应对傍晚来敲门索取糖果的众小“鬼”。
节日前，我仔细看了社区各家各户门口的节日各具特色的布置。其中对面临街（Lilac Line）的几家布置得最为华丽，有家美国邻居门前不仅放了好几个南瓜，还购买了充气的万圣欢乐球，气球内外均有造型可爱的众“圣”，还有许多叶片化成各种小动物在球内不断飞舞，吸引了许多小朋友前来观赏。旁边一家门口则是一个充气的黑猫抱着一个大彩球。这种气球是需要通电充气的，买一个得花上三五十美元。家长们为孩子乐一乐往往不惜工本。一般的家庭则是在家门口放上
2-4个数量不等的大南瓜，和一个身穿奇装异服的大草人，作为守门神，保护家人安全。有一家门口的草人和真人身高没有多大区别。
在另外三条马路上，我发现有的在门口附近树上挂上一条长长的白纱。有的在门前草地上插上一捆枯萎了的玉米秸。有的在门口的两颗松树上挂上许多节日造型物，旁边摆着两个雕空了的南瓜。有的在门口挂着两个稻草人，有在车库门前吊着一个稻草人。还有的把门口的信箱精心布置成一个垂帘的小盒子。而在门前的矮松上铺着一层蜘蛛网。有一家将稻草人挂在墙上，稻草人下面是一盆鲜花，旁边有一个雕空的大南瓜。还有一家将稻草人挂在二层楼的窗户下面，远处看去很醒目。另有一家门口更是放着四个表情色彩不同大稻草人，而在花园里的一个稻草人半卧着身上披着黑纱覆盖在矮松上。
今年美国市场促销万圣节商品的时间早在一个多月前就展开了。我们在康州、麻州、佛蒙特州、纽约州等地，看到许多农场和农贸市场门口或空地广场上，摆满了南瓜和万圣节专用的各种造型的南瓜制品。一般地说，有小孩的独门独户的家庭几乎都买南瓜，多则五六个少则一两个，一只南瓜起价四五六美元不等，如果美国一亿家庭中的1/4，平均采购一个南瓜，仅此一项就超过1亿美元的销售额。由奇形怪状的稻草人做成的众“圣”也是节日必备，如果一个以10美元计算，10%的家庭购买也足有1亿美元。加上其他万圣节商品包括比备的糖果等，估计全国的销售额在以计的两位数，是个不小的消费。
万圣之夜的高峰在31日的晚上，今天天气晴朗，气温不低，很适宜于户外活动，不过17:00pm,天色已暗,各家各户打开车库和家门口及楼道的灯光，使马路平添了几分亮光。17：25pm，门铃已响，在三位大人的陪同下，两位小朋友进门有礼貌地要糖果礼物，大人在后门站着看小朋友的待人接物，第一拨离开后，过了20分钟左右的一段时间里门铃声、敲门声不断。截止20：24pm,在三个小时内先后来了34拨累计151人，其中大人71人（老人约15人），青少幼儿年80人（含中学生，小学生，幼儿园小朋友和婴儿），这些客人分别属于52个家庭。在三个小时之内就有那么多客人穿着奇装异服来造访索取糖果礼物，对我们来说，实属是史无前例，即使在中国国内也没有这种情况。这些客人中多数是白人，少数是西裔、亚裔（含华人、印度人，未见日本人），也有黑人，是移民美国各个种族自由大串连，成为社区居民联谊交往的十分难得的机会，因为在平时极少有这样的机会见面，许多人只是擦面而过，现在登门拜访互贺Happy Halloween,孩子们见面就说 Trick or Treat，打开口袋等着给礼物，我门则将事前准备好的糖果放在大盘中任其选择，而大人们则有礼貌地说：“take one”，有的孩子按照家长吩咐拿了一颗糖，而有的则兴奋地拿着二三块，高兴地跑向另外一家，他们的口袋一般都不小，好像索取二三磅糖不在话下。
依据我的即时记录，来敲门索取糖果礼物的客人34拨如下：
17:25pm 3 大 2小 共2家
17:59pm 9大 8小 共4家
18:21pm 2 大 2小 共2家
18:25pm 6 大 4小 共2家
18：30pm 12大 6小 共6家
18:37pm 1 大 1小 共1家
18:43pm 2大 1小 共1家
18:48pm 1 大 3小 共2家
18:49pm 0大 3小 共2家
18:53pm 2 大 3小 共2家
18:56pm 1 大 4小 共2家
18:59pm 0 大 1小 共1家
19:02pm 2 大 1小 共2家
19:04pm 2 大 2小 共1家
19:05pm 1 大 2小 共1家
19:07pm 2大 4小 共2家
19:10pm 0大 3小 共2家
19:12-37pm 12 大 10小 共6家
19:40pm 2大 2小 共1家
19:44pm 3 大 3小 共2家
19:47pm 1大 1小 共1家
20:04pm 5 大 5小 共3家
20:05pm 0大 1小 共1家
20:16pm 2大 2小 共2家
20:18pm 0大 2小 共1家
20:24pm 0大 4小 共2家
总共34拨 71大 80小 共52家
我们对于有那么多的客人造访显然没有足够的思想准备，本以为大大罐糖（60颗）可以应付，谁知来客之多出乎意料，于是把各种备用糖果全部收集拢来，免得孩子敲门让他们扫兴。18：30pm小外孙及其父亲由幼儿教育回家，立即穿上狮子王化妆服出门加入挨户索门行列，小外孙手中的口袋比其他小朋友小得多，用不了多久倒也装了大半口袋，19：40pm,满载而归。我负责在门口接待来访客人。我发现家长们都极为重视，亲自出马带孩子们出行，但是到了门口则由孩子们自己和各家主人说话，培养小朋友的社交能力，大人只是起辅助引导作用。有的大人也穿起了化妆服，甚至戴上面具和孩子们同乐。告别时总要说些节日话别之言。至于孩子们从婴幼儿到高中生都有，几乎成了个人轮流的化妆表演，犹如模特分别在家门口亮相，十分好看，这些服装中有的装扮成妖魔鬼怪，有的装扮成可爱的动物或王子上门和仙女下凡，还有的身穿充气宇宙服。这些造访者有的一家出动，有的三五成群结伴，但以一家或两家在一起居多。由于时间所限，造访者基本上是我们这个社区百户内的范围，这样算来等于社区一半以上大家庭来过我们家了，可以说基本上是全社出动，自我们入住以来还没有见过这样热闹的场面。
趁外孙的妈妈7：15pm由公司返回家中，我到户外观看一番，的确相当的热闹，在每一街道上都有好几拨在继续敲门索取礼物，他们有的提着南瓜灯，有的打着手电，有的推着婴幼儿车举家出门，平日及其静悄悄的几条马路突然热闹起来，人们在这里看到了邻里间的和谐祥和气氛。白天的节日装饰到了晚上配上灯光更加夺目。整个社区成了一个驱鬼神保平安的吉祥之地。对于孩子们来说今天是欢乐的节日，对于家长们来说则是社区居民大交流的难得机遇。
写于2006年10月31日万圣节之夜11：30分（美东时间）
学术交流网（/retype/zoom/9400b1ef0975f46527d3e19c?pn=5&x=0&y=1061&raww=893&rawh=369&o=png_6_0_0_0_0_0_0_892.979_1262.879&type=pic&aimh=198.34266517357224&md5sum=efed79aa4697a950903ad8f30d5a5c47&sign=a8844efb90&zoom=&png=1680-193435&jpg=0-0" target="_blank">如何在新建文件夹中串联图片(二)
九年级物理全册 15.3 串联和并联教案 (新版)新人教版
串联与并联
1
2
板书设计： 第三节、串联和并联
1．用电器依次相连的电路叫做串联电路。
2．用电器并列相连的电路叫做并联电路。
3、在串联电路中，开关控制所有用电器。开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。
4、在并联电路中，干路开关控制所有用电器。 在并联电路中，支路开关只能控制所在支路的用电器。
3
图像二进制文件的操作(1/2)
2009年06月10日 星期三 20:57
一、操作要点：
将文件转换为二进制，再将二进制转回为文件
将文件写入到XML，再读出来显示或者还原
将文件写入到数据库，再读取出来显示或者还原
二、学习知识点：
二进制操作的类：FileStream(文件流)、BinaryReader(二进制流读取器)、BinaryWriter(二进制流写入器)
三、操作步骤：
（1）新建类：fileToData.cs
using System.IO;
/// <summary>
/// fileToData 的摘要说明
/// </summary>
public class fileToData
{
public fileToData() //构造函数
{ }
/// <summary>
/// 将传进来的文件转换成字符串（二进制）
/// </summary>
/// <param name=" FilePath">待处理的文件路径</param>
/// <returns>String</returns>
public static string FileToBinary(string FilePath)
{
FileStream fs=new FileStream(FilePath,FileMode.Open,FileAccess.Read); //利用新传来的路径实例化一个FileStream对象
int filelength = Convert.ToInt32(fs.Length);
//得到对象的大小
Byte[] filebyteArray=new byte[filelength];
//申明一个byte数组
BinaryReader br = new BinaryReader(fs);
//申明一个读取二进制流的BinaryReader对象
for (int i = 0; i < filelength; i++)
{ //循环数组大小那么多次
br.Read(filebyteArray, 0, filelength); //第一个数组用0表示
//将数据读取出来放在数组中
}
string strData = Convert.ToBase64String(filebyteArray); //8位无符号整数数组ToBase64
//将数组转换为String字符传
return strData;
}
/// <summary>【如何在新建文件夹中串联图片】
/// 将传进来的二进制字符串转换为图片文件
/// </summary>
/// <param name="path">保存的路径</param>
/// <param name="Binary">需要转换的字符串</param>
public static void BinaryToFile(string path,string Binary)
{
FileStream fs = new FileStream(path, FileMode.Create, FileAccess.Write); //利用新传来的路径实例化一个FileStream对象
BinaryWriter bw = new BinaryWriter(fs);
//实例化一个用于写的 BinaryWriter
bw.Write(Convert.FromBase64String(Binary));
//将传近来的二进制字符转换为8位无符号整数数组再写进去
bw.Close(); //关闭二进制流写入器
fs.Close(); //关闭文件流
}
}
（2）将文件转换为二进制及二进制转换为文件的实现(ToBinary.aspx): public partial class toBinary : System.Web.UI.Page
{
protected void Page_Load(object sender, EventArgs e)
{
string a=fileToData.FileToBinary(Server.MapPath("~/图片1.gif")); //将图片1转换为二进制
fileToData.BinaryToFile(Server.MapPath("~/图片2.gif"), a); //将二进制转换为图片2
}
}
（3）新建类：FileToxml.cs
加入命名空间：using System.IO;using System.Text;using System.Xml; /// <summary>
/// 将文件转换为二进制
/// </summary>
public class FileToxml
{
public FileToxml()
{
}
/// <summary>
/// 从上传控件中
/// </summary>
/// <param name="fu">被加载了文件的FileUpload上传控件</param> /// <param name="xmlPath">XML文件的存放位置</param>
/// <param name="id">图片的标识ID</param>
public static void FileToXML(FileUpload fu,string xmlPath,Guid id) {
if (fu.HasFile)
{ //先判断FileUpload对象中是否包含了文件
string PathString = fu.FileName;
int FileLength = fu.PostedFile.ContentLength; //只得出带扩展名的文件名 try
{
Byte[] FileByteArray = new byte[FileLenght];
//申明一个大小为文件总字节大的Byte数组以存放即将产生的二进制数据 Stream Streamobj = fu.PostedFile.InputStream;
//创建一个能够读取被上载文件内容的Stream对象
Streamobj.Read(FileByteArray, 0, FileLength);
//使用Stream对象的读取方法，参数说明将数据流存放在刚才申明的数组中，从0开始读，读取的字节数为全部
XmlDocument xdom = new XmlDocument();
if (!File.Exists(xmlPath))
{ //如果不存在XML，则创建
XmlDeclaration xdec = xdom.CreateXmlDeclaration("1.0", "utf-8", null); xdom.AppendChild(xdec); //创建第一行声明
XmlElement Root = xdom.CreateElement("File"); //创建根节点File xdom.AppendChild(Root);
XmlElement RootElement = xdom.CreateElement("Image"); //创建父节点Image
Root.AppendChild(RootElement);
XmlElement childElementId = xdom.CreateElement("Guid"); //图片标识字段 childElementId.InnerText = id.ToString();
//将传近来的GUID编号作为他的串联值
RootElement.AppendChild(childElementId);
XmlElement childElementImgSize = xdom.CreateElement("size");//文件大小字段
childElementImgSize.InnerText = FileLength.ToString();
RootElement.AppendChild(childElementImgSize);
XmlElement childElementImgData = xdom.CreateElement("imgData"); //图片信息
childElementImgData.InnerText = Convert.ToBase64String(FileByteArray); //这句是关键，将上面的数组转换为字符串存起来
RootElement.AppendChild(childElementImgData);
xdom.Save(xmlPath);
//将上面创建的构架保存到指定的xml文件中
}
else
{ //如果XML文件存在的话就直接查找对应的节点，然后增加
xdom.Load(xmlPath); //加载xml文档
//将指定的XML文件读取到XMLdocument对象中
XmlNode root = xdom.SelectSingleNode("File");
//使用xpath表达式来查找到匹配条件的节点，我们这里当然是指根节点了 XmlElement RootElement = xdom.CreateElement("Image");
root.AppendChild(RootElement);
//创建父节点
XmlElement childElementId = xdom.CreateElement("Guid");//图片标识字段 childElementId.InnerText = id.ToString();//将传近来的GUID编号作为他的串联值
RootElement.AppendChild(childElementId);
XmlElement childElementImgSize = xdom.CreateElement("size");
childElementImgSize.InnerText = FileLenght.ToString();//文件大小字段 RootElement.AppendChild(childElementImgSize);
XmlElement childElementImgData = xdom.CreateElement("imgData");
childElementImgData.InnerText = Convert.ToBase64String(fu.FileBytes);
RootElement.AppendChild(childElementImgData);
xdom.Save(xmlPath);
//将上面创建的构架保存到指定的xml文件中
}
}
catch (Exception e)
{
throw e;
}
}
}
}
(4)将图像文件写入到XML，再读出来显示或者还原(fileToxml.aspx): public partial class fileToxml : System.Web.UI.Page
{
protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e)
{//(上传按钮)将文件写入XML中去
string xmlpath = Server.MapPath("~/App_Data/imgxml.xml");
Guid gid = Guid.NewGuid();
FileToxml.FileToXML(FileUpload1, xmlpath, gid);
Session["gid"] = gid;
}
protected void Button2_Click(object sender, EventArgs e)
{ //根据Ｇid索取图片来显示
ReadImgFromXml((Guid)Session["gid"]);
}
private void ReadImgFromXml(Guid gid)
{
XmlDocument xdom = new XmlDocument();
xdom.Load(Server.MapPath("~/App_Data/imgxml.xml"));
XmlNodeList xnl = xdom.SelectSingleNode(" //Image[Guid='" +
gid.ToString() + "']").ChildNodes; //找出GUID=我们传进来的ID的那一个节点的所有子节点
for (int i = 0; i < xnl.Count; i++)
{
string imgdata = xnl.Item(2).InnerText; //节点第三项imgdata【如何在新建文件夹中串联图片】
Response.OutputStream.Write(Convert.FromBase64String(imgdata), 0, imgdata.Length);
Response.End();//从0开始到指定的长度输出打印所有的imgdata图像信息 }
Word文档中统一字符串八大妙法
我们在用Word编辑文档时，常常需要输入一些特定的字符串如单位名称“某省某市第一建筑安装工程公司”等，为了保持这些字符的一致性（特别是编辑合同、协议类的文档，这种一致性非常重要），同时也为了提高输入的效率，我给大家准备了八种处理办法，算是一些“偏方”，请大家照“方”抓“药”试试。
注：以下方法及图片均在Word2003下制作，其它版本请大家仿照操作。
一、自动更正法
执行“工具→自动更正选项”命令，打开“自动更正”对话框（如图1），切换到“自动更正”标签下（通常是默认标签）在“替换”下面的方框中输入一个便于理解的字母组合（如“yjgs”），在“替换为”下面的方框中输入“某省某市第一建筑安装工程公司”，按“确定”按钮返回。
以后在需要输入这一文本处，只要输入字母组合“yjgs”及后续文本，系统会自动将其转换为对应的字符——某省某市第一建筑安装工程公司。
注意：①如果需要添加多个自动更正项目，只要在上述对话框中按“添加”按钮，再重复上述操作就可以了。②如果文档中确实需要输入字母组合“yjgs”，可以先输入字母组合“yjgss”
及后续文本，然后再返回来将最后一个字母“s”删除就行了。③在Word中定义的自动更正项目，在Office其它组件（如Excel等）中，同时起作用。
图书出版是一件严谨的事，需要在图的下方标注“图×”的字样，然后在正文中还要写上“如图×所示”。在编写、校对过程中，内容的变动、增减是常有的事，所以图片的编号也会经常发生变化。因此在交稿前，核对图片与相关正文中的图片编号就成了头等大事。有没有一种简单的方法来实现这一过程呢?其实只要能正确使用Word的功能，完全可以让它来帮助我们完成这一繁杂的工作。下面以Word 2002为例进行说明。
为图片添加自动题注
1.为图片添加题注，先在文件适当的位置插入图片，然后选中图片，单击右键，执行弹出菜单中的“题注”。在弹出的窗口中，看看标签选项的下拉菜单中是否有合适的，如果没有，那就点击“新建标签”按钮，在新打开的窗口中新建一个标签“图”（图1），后面的数字Word会自动生成。
确定后，“题注”栏里出现了“图1”的字样，选择“位置”为“所选项目下方”（图2）。确定后，题注就添加到图片的下方。【如何在新建文件夹中串联图片】
2.同理为其它图片添加题注，分别得到了图2、图3……等字样。值得一提的是，你不妨有意漏掉第二张图片，先设置好后面的，回头再为第二张图设置题注时，它会自动显示“图2”字样，确定后你会看到其它图片的序号会依次加1。
经过上面的操作，图片下方的题注序号变了，但正文中的“如图×所示”中的数字并没变化呀。为了让正文中的数字也相应变化，在输入时就得使用Word中的“交叉引用”命令。
“交叉引用”命令用法
1.在正文中输入到“如图×所示”的“如”字时，执行“插入”→“引用”→“交叉引用”命令，在弹出的窗口中，在“引用类型”一栏选择“图”，在“引用内容”一栏选择“只有标签和编号”，在“引用哪一个题注”中选择相关的编号（比如“图1”），点击插入按钮，大家看“图1”的字样是不是直接插到“如”的后面，你只须补充“所示”两字不就行了吗?另外，由于在使用“交叉引用”时，我们选中了“以超链接的形式插入”，所以在文件中你只要在按下Ctrl键的同时，点击正文中的“图1”，就可以直接切换到相应的图形。
2.全部增减完内容之后只须执行“编辑”菜单中的“全选”命令，然后按一下F9键，这时，题注与正文中所涉及的图片序号将全部重新排列。
在字处理软件中裁剪文档图片
我们在用Word或金山文字编辑含图片的文档时，如果临时需要对插入的图片进行适当的裁剪，可以不必非要调用专业的图片处理软件，直接采用字处理软件自身的裁剪功能就行了。
一、在Word文档中直接裁剪图片
启动Word 2003（其它版本操作相似），打开包含需要裁剪图片的文档（如图1），然后根据需要选择下面两种方法进行裁剪。
方法一：工具裁剪法
1、选中需要裁剪的图片，此时系统自动展开“图片”工具栏（如图2）。
注意：如果“图片”工具栏没有展开，执行一下“视图→工具栏→图片”命令即可。
2、单击其中的“裁剪”按钮，此时鼠标变成剪刀状。
3、将鼠标移至图片四角控制点（或各边中间控制处，参见图3），按住左键推拉至合适位置后，松开鼠标即可（如图4是裁剪后的图片）。
注意：如果对裁剪的效果不满意，可以单击工具栏上的“重设图片”按钮，即可让图片恢复原状，然后重新裁剪。
方法二：设置裁剪法
1、选中需要裁剪的图片，执行“格式→图片”命令，打开“设置图片格式”对话框（如图5）。
2、切换到“图片”标签下，设置好“裁剪”选项下面的“左、右、上、下”需要裁剪掉的尺寸，确定返回即可（效果参见图4）。
注意：如果对裁剪的尺寸不满意，除了采取上述方法恢复外，再次打开“设置图片格式”对话框，在“图片”标签下，单击“重新设置”按钮也可以重新设置裁剪尺寸。
二、在金山文字文档中直接裁剪图片
启动金山文字2003，打开包含需要裁剪图片的文档（参见如图1），双击其中需要裁剪的图片，激活“图片”工具栏（如图6），然后根据需要选择下面三裁剪形式进行裁剪：
注意：如果双击图片后，“图片”工具栏没有展开，执行一下“视图→工具栏→图片”命令即可。
油建学校初中各学科电子白板操作题
考试说明：
1、每位教师到考试场地先抽签方式抽考题，每人必须抽取通用操作题1道题，学科专业操作题1道题，共完成2道题。
2、所有操作要求独立完成，不允许携带U盘、移动硬盘等设备进入考场，不允许寻求场外指导。
3、要求操作熟练，界面清晰美观，使用工具准确合理。
4、全部操作限时5分钟内完成。
第一部分 通用操作题（必会）
1、运用“三种启动方式”之一启动电子白板，然后将电子白板切换到“四种模式”（窗口模式、边框模式、全屏模式、桌面模式）之一。
2、请重新对电子白板软件定位。
3、运用模式切换功能进行下列操作：在桌面（普通）模式下，不使用鼠标键盘，从“素材文件夹”中打开一个视频文件播放视频及打开课件ＰＰＴ进ＰＰＴ播放等打开文的操作。
4、运用白板书写功能进行下列操作：在白板页面中用毛笔或硬笔写一行书法字，内容为自己学校校名、用智能笔画一个三角形、长方形或圆等图形，并将其用抓图工具保存为图片格式。
5、运用屏幕批注功能进行下列操作：打开桌面“素材文件夹”中的PPT课件，将其放映，并使用白板软件在PPT页面上对重点词语等地方进行批注操作（如下画线，着重号，画圈等）。
6、运用“工具”中的个性功能进行下列操作：打开“素材文件夹”中一课件ＰＰＴ，对ＰＰＴ课件进行聚光灯（凸出重点）、放大镜、遮屏幕布（拖动幕布实现教学内容的逐步呈现）、屏幕录制（实现教学过程的回放）等功能。
7、（参考题：中级技术水平题）打开软件，制作一个三个页面的简单课件，各页面分别插入文字、图片、视频（桌面素材文件夹提供），并将课件保存。
8、（参考题：中级技术水平题）第一步.打开白板软件，新建一个页面，插
入桌面上小龙虾的图片;第二步.再新建一个页面，插入桌面上的一首ＭＰ3歌曲;第三步.再新建一个页面，插入桌面素材文件夹中的视频;第四步.保存该课件，文件名为“ＸＸＸ的电子白板培训作业”;第五步.将该课件在白板软件中打开并且播放;第六步.播放到第二页时,在空白处用蓝色笔写上"2";第七步.结束后回到白板状态，退出白板软件。
第二部分 学科专业操作题
一、初中语文
1、新建白板页，用屏幕键盘输入自己学校校名并运用拼音功能进行注音。
2、打开白板软件，切换到电脑操作模式；回到白板模式，新建一个页面；板书“白板实用技术培训”8个字；再擦除最后的“培训”两字；撤销最后一步的操作；退出白板软件，不保存刚才所有的操作。
3、运用录制功能和汉字笔划功能进行录制 “国”字的笔画教学并预览回放。
4、打开白板软件，进行课程录制：板书“今儿个真开心，抽到这套题”几个字；插入素材文件夹中或本地电脑中任意一幅图片；录制结束，保存并播放；退出白板软件。
二、初中数学
1、在笔盒中，用智能笔画一个黑色的锐角三角形，并将该三角形选中移动，放大、旋转，克隆。
2、启动电子白板软，使用上方工具条中的“圆规工具”和“直尺工具”画一个直径为6cm的圆，并显示其半径。
3、在白板模式下，画出一个标准圆，并将圆进行缩小、扩大；之后将圆变成椭圆。
4、启动电子白板软件，输入：① y=kx+c;② y=2;③ ax2bxc,让其成为规范板书。
三、初中英语
1、用屏幕键盘输入单词China，并运用音标功能给单词注明音标；拖动克隆2遍该单词。
2、用屏幕键盘输入单词English，
注明音标，并设置音标在单词左边显示。
3、使用文字识别功能写上一句美文“黄河之水天上来”。然后写一句英文“nice to meet you”。识别之后将汉语拖动至上面，将英语拖动至下方。
4、启动电子白板软件， 插入桌面“素材文件夹”中的的“屏幕幕布”图片，并调整位置、大小。使用“遮幕功能”将图片中右侧的两张图片遮盖，只露出左侧的一张图片。
四、初中物理
1、绘制一个简单的电学电路图，包括灯泡、开关、电源。
2、利用资源库中电池、开关、小灯泡、电阻、滑动变阻器、电流电压表等材料。设计电路图用伏安法测量电阻。
3、在物理工具栏中调出：两个定滑轮两个动滑轮，并演示滑轮组的两种不同的绕线方法图。
4、在白板软件中插入“电池”1节、“灯泡”2个、“开关”1个，调整图片至相应大小，并手绘连接线。实现灯泡串联和并联两种连接法，用工具分别显示给评委。
五、初中化学、生物
1、调出一个化学实验仪器中的各仪器，搭建一个制作氧气的实验装备。
2、启动电子白板软件， 插入桌面“素材文件夹”中的的“放大镜”图片，并调整位置、大小。然后点击“放大镜”将图片中的量筒中的液体体积读出来。.
3、启动电子白板软件， 插入桌面“测试”文件夹中的的“聚光灯”图片，并调整位置、大小。然后点击“聚光灯”将图片中“高尔基体”部分聚光，以示重点突出。
4、拖出“动物细胞亚显微结构模式图”，使用幕布先遮挡住名称部分，让学生们.自己回答每个部位的名称，然后公布答案。
六、初中政治、历史、地理
1、启动电子白板软件，点击“屏幕键盘”，通过“手写识别”输入：“电子白板操作技能”字样。
2、打开白板软件;打开桌面上的“素材文件夹”中PPT课件，在白板模式下进行演示课件;按要求对其中重要文字（任意三处）用紫色硬笔进行标注;结束PPT播放，保证批注不能嵌入PPT;退出白板软件
3、在白板中打开“通知.doc”，并对最后一句话用红色5号粗细软笔加下划线批注。
4、插入素材“map.png”，拖放至合适大小；用拉幕遮住其左半部分；调出聚光灯，并将聚光灯调整到只显示台湾。
七、音乐：
1、插入素材“江南style MV.avi”，截图并做批注。
2、插入素材“江南style音乐.mp3”，设置循环播放前8秒。
3、第一步，打开白板软件;第二步.用蓝色笔板书“我们喜欢音乐”;第三步.用橡皮擦将这几个字擦除;第四步.撤销最后一步的步骤;第五步.将该页面保存到桌面上;第六步.打开刚才存的文档;第七步.退出白板软件。
八、美术：
1、画一朵小花，然后使用回放功能将所画内容重新播放一遍，在播放过程中，暂停讲解，并继续回放。
2、录制一段页面操作的视频，如用智能笔画一个图形圆，并将其填充为绿色。
3、点击录播功能，开始录制以下操作：用铅笔画一个苹果并填充内部为红色，同时把所填充的整个苹果移动到右上角，并标注上书面字体“红苹果”三个字和英文字母“apple”，然后对“果”字进行笔划回放。对刚才所画的苹果进行克隆。
九：体育：
1、利用资源库中的素材，设计一份足球战术图。
2、利用资源库中的素材，设计一份篮球战术图。
3、在课堂中讲解足球队员排位知识。（足球场地图片在桌面上，“运动员”手绘并复制）
十、 信息：
1、调出时钟工具，做一个60秒钟倒计时操作。
2、打开软件，制作一个三个页面的简单课件，各页面分别插入文字、图片、视频，并将课件保存。
3、第一步.打开白板软件，新建一个页面，插入桌面上小龙虾的图片;第二步.再新建一个页面，插入桌面上的一首ＭＰ3歌曲;第三步.再新建一个页面，插入桌面素材文件夹中的视频;第四步.保存该课件，文件名为“ＸＸＸ的电子白板培训作业”;第五步.将该课件在白板软件中打开并且播放;第六步.播放到第二页时,在空白处用蓝色笔写上"2";第七步.结束后回到白板状态，退出白板软件。
十一、小学语文：
请模拟以下白板操作题，再设计2-4道语文学科常用的操作题：