【www.guakaob.com--母亲节】
幼儿园园长格言
用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子；
用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心；
我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。
我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。
我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
★ 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
★ 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 —— 丁玲
★ 在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
★ 工作着是美丽的，追求着是快乐的。
★ 唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。
★ 教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。
★ 不求尽善尽美，但求无愧于心！
★ 尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
★ 尊重, 让幼儿的心灵走向自由;
激励, 让生命积极互动;
开放, 让人人收获精彩。
★ 把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
★ 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
★ 以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
★ 爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
★ 勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造着
★ 微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
保育员考试试题（A卷）
一、填空题：（每空3分，共30分）
1、乳牙共（ ）个，最早萌芽出的恒牙叫（ ）
2、人体缺乏铁可患（ ）。
3、新鲜蔬菜和水果含有较丰富的维生素（ ）。
4、幼儿吃饭时不能说笑打闹是为了防止发生（ ）。
5．健康幼儿的血色素不得低于（ ）克%。
6．保教人员应加对幼儿进行（ ）教育，培养幼儿自我（ ）能力，防止意外事故的发生。
7、幼儿高级神经活动的特点是（ ）。
8、胡萝卜素可在体内转变成维生素（ ）。
二、将下列左侧所列病名与右侧所列疾病表现对号，并用直线连接（18分）
①佝偻病 ① 咽痛、全身皮肤弥漫性潮红，疹间无正常皮肤，杨梅舌，口周苍白圈
②腹泻 ②小儿大便次数增多，大便呈现脓血样，有下坠感
③（甲型）肝炎 ③皮肤有斑丘疹，疱疹、结痂
④猩红热 ④方颅、囟门晚闭、鸡胸、肋骨串珠
⑤痢疾 ⑤小儿大便次数增多，在便呈现蛋花汤样【保育老师格言】
⑥水痘 ⑥食欲不振，厌恶油腻，恶心、乏力，皮肤巩膜发黄，
三、判断题（以下说法和做法是否正确，请用打勾或打叉的方式表示）（每题
3分，共18分）
1、幼儿注意的稳定性强，不容易受外界的影响。（ ）
2、令儿童恐惧的事常常会使他们难以忘记，因此，保教人员不应该吓唬孩子，也不应该让他们和大人一起看恐怖的电视片。（ ）
3、幼儿初期已能摆脱直觉行动性思惟，开始进行抽象逻辑性思维了。（ ）
4、幼儿"记忆"发展的特点是无意识记忆占优势，有意记忆逐步发展；机械识
记用得多，意义识记不断发展；形象记忆为主，词的记忆不断发展，记忆的精确性
差。（ ）
5、幼儿的手是他们的重要的认识器官，他们还常常依靠手的动作来代替大脑
思考，要想发展智力，必需"解放"小孩子的双手，让他们在"做"的过程中变得手巧
心灵。（ ）
6、刚入幼儿园的孩子总是哭个不停。只有对他们厉害一点吓唬吓唬，才能让
他们不哭。（ ）
四、选择（从每题下面的答案中选择正确答案，并将答案的标号写在题后的括
号内）（每题5分，共20分）
1．一般来说，幼儿容易哭，也容易"哄"，这是因为他们（ ）
a.不懂事 b.情绪不稳定 c.听话
2．小孩子常常把东西放在嘴里，因为他们（ ） a.不讲卫生 b.爱吃零食 c.用嘴 3．一般说来，幼儿有时容易哭，但也容易"哄"这是因为幼儿（ ） a.认识水平不高 b.思想觉悟不高 c.情感不稳定 4．个性在什么时候开始形成（ ） a.乳儿期 b.婴儿期 c.幼儿期 d.学龄期 五、 简答题（每小题7分，共14分） 1、幼儿鼻出血应如何处理？
2、幼儿发生骨折怎么办？
2014 年教师资格考试《幼儿教育学》模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(每题 2 分，共 30 分)
1．国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对 3 周岁以上学龄前 （ 幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995 年 B．1996 年 C．1997 年 D．1998 年
2．幼儿园教育应以（ ）为基本的活动方式。 A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏
3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的 是（ ） 。
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ） 。 A．成熟 B．生长 C．遗传
D．发育
5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ） 。
A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性” C．教育的目的 D．教育的方法
6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（ ） 。 A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄贝尔
7．儿童的发展是通过（ ） 。 A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听
教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节日而发展的
8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（ ） 。 A．基础教育 B．启蒙教育中公教育。C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育 。
9．实现保教合一的前提是（ ） 。 A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保
育意识 C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力
10． 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”， 创立以感官为基础的幼儿教育教 学体系的教育家是（ ） 。 A．福禄贝尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米
11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教
育”思想 的是（ ） 。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门
12．1989 年 11 月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ ） 。
A． 《义务教育法》 B． 《未成年人保护法》 C． 《儿童权利公约》 D． 《幼儿园工作规程》
13． 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了， 我看见就记住了， 我做了就理解了”， 主要说明了在教育过程中应（ ） 。
A．尊重儿童的个性 B．培养幼儿积极的情感体验 C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
14．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（ ）对人的成长和发展的影响是巨大的。
A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质
15．在教育基本要素都具备的条件下，教育者的（ ）起着决定性的作用。 A．权威性 B．知识性
C．主导性 D．艺术性
二、名词解释
1．幼儿园的物质环境中公教育。给人改变未来的力量
2．间接教学
3．幼儿园课程
4．幼儿园全面发展教育
5．幼儿体育
三、判断题(每题1分。共8分)
1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。 ( )
2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。( )
3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。 ( )
4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( )
5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。 ( )【保育老师格言】
6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。 ( )
7．幼儿与成人有同样的权利。
8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 ( )
四、简答题(每题5分，共20分)
1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。
2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。
3．简述幼儿园环境的特点。
4．如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?
五、论述题(共10分) 要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?
六、案例分析题(共17分) 星期一，A 老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日。再回到幼儿园后，许多良好的行为 习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在 家时，家长是怎 么教育的!”站在一旁的 B 老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育 孩子，我们的工作就好做多了!”A 老师接着说：“可这 些家长不按我们的要求去做倒也罢 了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长
没有办法„„” 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论 A、B 老
师的教育观点，并具体谈 谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
一、单项选择题
1．B【解析】 《幼儿园工作规程》于 1989 年开始试行，1996 年正式颁布实施。
2．D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。
3．D【解析】陶行知提倡“生活教育”；陈鹤琴倡导“活教育”。
4．C【解析】遗传因素是先天因素的最重要内容。
5．C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。
6．D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。
7．A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面。
8．C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。
9．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
10.B【解析 11907 年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。
11． 【解析 11923 年， B 陈鹤琴先生在南京创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活 教育”理论。
12．C【解析 11989 年，联合国大会通过《儿童权利公约》 ，用法律保护儿童的权利。
13．D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。
14．B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。
15．C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。
二、名词解释
1．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园 教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风 光、城市建筑、 社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指 幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的
总和， 包括园舍建筑、园内装饰、场所 布置、设备条件、物理空间的设计与利用
及各种材料的选择与搭配等。
2．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听， 而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心 的现象或事件的 作用等， 迂回地达到教育目的。 这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、 合作者、 游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影 响力不直接由教师而是通过中介间 接地作用于幼儿。
3．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进 其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。
4．幼儿园全面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、 德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实 施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。【保育老师格言】
5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵循幼儿身体发育规律，运用科学的方法增强幼儿体质， 保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
三、判断题
1．√【解析】略。
2．×【解析】幼儿园以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习 不适合幼儿身心发展阶段的需要。
3．√【解析】略。
4．×【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质 环境的一部分。
5．×【解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。
6．×【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视 并使两者相互配合。
7．×【解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。
8．×【解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
四、简答题 1． 【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观： (1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验 的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。 (2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。 (4)儿童有内部动机；儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的 边缘时。 (5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。 (6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活中大部分时间儿童可以自 由选择活动。 评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉 教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。
2． 【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改 革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团 体，在学术活动中充分 发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报 酬， 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假 的权利； ⑤参与幼儿园民主管理的权利； ⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。 (2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方 针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任 务；③按国家规定的保 教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼 儿人格， 促进幼儿的全面发展； ⑤制止有害于幼儿 的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为， 批评和抵制有害于幼儿健康成
长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
3． 【答案要点】幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面： (1)环境的教育性幼儿园作为专门的幼儿教育机构， 其环境创设与其他非教育机构有显著区别。 它是根据幼儿 园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。 在幼儿园教育中， 环境创设不仅是美化的需要， 更是教育者实现教育意图的重要中介， 教育者把教育意图隐含 在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行 为。 (2)环境的可控性 幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下， 具体表现在两个方面： ①社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于 幼儿发展为选择标准。 ②教师根据教育的要求及幼儿的特点， 有效地调控环境中的各种要素， 维护环境的动态平衡， 使之始终保持在最适合
幼儿发展的状态。 幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的， 环境的教育性决定了环境的可控性， 使可 控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制 约的关系。
4． 【答案要点】幼儿园环境创设的参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、 共同参与的过程。对这一原则的理解可以从以下两个方面人手： (1)环境创设过程本身的教育意义①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。 ②培养幼儿的责任感。 ③培养幼儿的合作精神。 (2)树立正确的观念是贯彻这一原则的根本保证 ①幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。 ②幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能”的思想。
五、论述题 【答案要点】(1)幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿发展的，是将教育目标真正落实为幼 儿发展的总设计师。这就要求教师：首先，必须正确、清楚、全面地理 解和把握幼儿园的 教育目标的内涵， 并将这种“外在”的教育目标转化为“内在”的正确的教育观念， 并用以 指导自己的行动；其次，教师必须掌握将教育目标转化 为幼儿发展的技术；最后，在教育 过程中，教师要依据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目标、教育模式、教育内容、活动 方式、组织形式、指导方法等，促进幼 儿的发展。没有教师的这种努力，教育目标的实现 是不可能的。 (2)教师在明确了教育目标后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来 的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，希望 幼儿园训练孩子某 种技能，或要求教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上各种幼儿 技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都 可能干扰教师按教育目标组织教育 活动，使教师的教育行为偏离教育目标。因此，在实现教育目标的过程中，教师有责任排除 一切干扰，坚定地按照教育目标来规范 自己的教育行为，以保证教育目标的真正实现。
六、案例分析题 【答案要点】 家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体， 双方积极主动 地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同 促进儿童的身心 发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学 衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好 的条件。在组织与实施中，新《幼 儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争 取家长的理解、支持和主动参与，并积 极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教 工作的重要组成部分， 对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说， 家园合 作的意义显得尤为重 要。 (1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子 的第一任老师，家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关 系，使这种教育具有 感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活多样。同时，幼儿的家长来自 各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教 育资源。让家长用各自的专长参与幼 儿园的教育，可以使他伺深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。 (2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实 施促进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园 应主动与家长配合， 帮助家长创设良好的家庭环境， 向家长宣传科学保育教育幼儿的知识， 共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动 做好家园衔接工作，使幼儿园与家长 在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进 幼儿的健康和谐发展。 目前， 家园合作还存在一些误区。 一是认为教师是专业教育工作者， 而家长大部分不懂教育； 二是家长认为自己忙， 没有时间参与幼儿园教育工作； 三是教师只在知 识上要求家长配合， 家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”， 在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与 家长的教育观念、方法的脱节，直接 影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的 A、B 两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的 紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家 长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。
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1、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问:什么叫诲人不倦。
2、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。
3、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
4、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。幼儿园保育员教育格言。
5、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起!
6、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。
7、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
8、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
10、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
11、用孩子的心灵感受孩子的感受，12、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。幼儿园保育员教育格言。
14、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。
15、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。
16、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
17、孩子，我来帮助你!
18、工作着是美丽的，追求着是快乐的。
19、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。
20、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
22、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
23、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!
24、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
25、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
26、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。
27、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
28、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
29、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心；
30、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
31、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。??丁玲
32、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
33、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
34、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。
35、不求尽善尽美，但求无愧于心!
36、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。
37、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
38、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
39、加油，你能行!()
40、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
41、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。
42、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。
43、用我的细心、耐心和爱心，换您的安心、放心和舒心。
44、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。
45、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
46、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
47、宝贝，你的小手真能干!
48、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
49、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
50、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。
1、习于智长，优与心成。??朱熹
2、走下讲台给学生讲课。
3、表扬用喇叭，批评用电话。
4、每一个学生都是好学生。教育格言精选。
5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6、把一切知识教给一切人。??夸美纽斯
7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育格言精选。――第斯多惠
12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。
15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
16、教师的几个不等式:有名气?有水平，人缘好?威信高，有点子?有能力，资格老?经验多。
17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
19、执着杏坛，乐于奉献。
20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。??孔子
21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
22、宽容别人等于祝福自己。
23、踏踏实实做人、认认真真做事。
24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。??华罗庚
25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
26、教育贵在一个?及?字，重在一个?斜字，即使天天从小事抓起。
27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
29、爱拼才爱赢。
30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
33、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗??接纳之窗。
34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
35、德高为师，身正为范。
36、爱拼才会赢。
37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫??这就是人的最大幸福。??捷尔任斯基
38、每一个学生都是好学生。
39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
42、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
43、扬黄牛精神，做平凡工作。
44、永远不要嘲笑别人的梦想。
45、十年树木，百年育人。
46、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地?众里寻他千百度?。
47、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
48、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
49、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
50、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
51、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
52、尚自然，展个性。??蔡元培
53、不要随便给一个人定性。
54、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。??马卡连柯
55、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基
56、捧着一颗心，不带半根草去。??陶行知()
57、我爱我师，我更爱真理。??亚里士多德
58、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
1、一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。
2、孩子，老师是呵护你两年而又将你放飞的鸟妈妈，你飞得越高老师就越开心!孩子，你长大了，请记住老师的话，路要靠自己去走，学习更要靠自己!
3、你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。幼儿园毕业教师寄语。有良好的生活卫生习惯。对感兴趣的事物能注意观察，能大胆表达意见，思维比较灵活。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!
4、你是一名人见人爱、花见花开你是一名人见人爱、花见花开，5、鸟儿们，不久你们就要展翅飞向另一座花园。我这只大鸟忠心祝愿你们早日能在空中尽情翱翔。
6、你是个能干的好孩子。在幼儿园的三年时间里，能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。幼儿园毕业教师寄语。你做事认真、细心、对绘画、手工有一定的兴趣。希望元荣到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己充满信心，要大胆的表现自己。
7、孩子，老师是呵护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，老师就越开心。
8、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对老师有礼貌。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!
9、从小不点到已经稍微懂事的幼儿园毕业班孩子，看着他们一点一点成长的教师想说的肯定很多，不过千言万语只汇成一句毕业赠言，愿可爱的孩子能越飞越高。
10、再见了，我最亲爱的孩子们!老师会从心底里永远关爱着你们，永远祝福你们，愿你们永远健康、快乐，早日成为栋梁之材!
11、乘着风儿的翅膀，聆听着鸟儿的歌唱，踏着时间的旋律，离小朋友离园的日子越来越近了。看着即将毕业的你们，我心中有一千个不舍，一万个不舍。
12、你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题，喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望佳卉能少看电视，把眼睛保养好。进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。
13、你们就要毕业了，就要带着老师们对你们的期望走进小学的校园，心中的千言万语不知道如何表达，在幼儿园的这些日子里，与老师、小朋友们相伴学习、游戏，这是你们最快乐、最难忘的时光。老师们勤勤恳恳，和蔼可亲，给你们知识、教你们做人……你们就像棵棵树苗，尽情吮吸着汩汩甘泉，在幼儿园这个快乐的大家庭里茁长成长。几度风雨，几度春秋，多少稚趣童真的岁月，多少酣畅淋漓的欢笑。
14、三年的幼儿园生活伴随着你们成长，从刚入园的小不点儿慢慢长成了一个大孩子；从牙牙学语的你，到能说上一口流利的普通话；从爱哭、胆小的你，变成一个勇敢的孩子。我知道你们在慢慢长大!
15、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。
16、宽阔平整的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的小朋友，还有和蔼可亲的老师，一切都那么新鲜、那么质朴。当春天又一次来临，当小树又一次发芽，你们即将面临毕业，老师心中涌起深深的眷恋之情。哪怕走遍天涯海角，也不能忘记朝夕相处的小朋友。
17、孩子，你们都长大了，请记住老师的话:路要靠自己去走，学习更要靠自己。
18、还记得吗?你对我说:“老师，我爱你!”还记得吗?你说:“老师，我长大了，也上幼儿园，天天和你在一起!”还记得吗?你折了纸飞机，说长大要开飞机，带我去周游世界。还记得吗?你曾在饭店吃饭时悄悄为老师带回两颗花生米。
19、再见了，孩子们，带上我们的期盼和祝福，自信地走进小学，迈上一个新的阶梯。
20、孩子，别忘了常回幼儿园看看。老师爱听关于你们的一切。孩子，你们都长大了，()请记住老师的话:路要靠自己去走，学习更要靠自己。
21、时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心、偶尔也能举手发言。性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且经常帮助小伙伴，小朋友们都十分喜欢你。老师希望你进入小学后能认真学好每样本领，做一个优秀的小学生。
22、老师不会忘记，和你们在一起的点点滴滴，你们带给我的快乐，是我最珍贵的记忆。
23、我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。
24、告别幼儿园意味着你们已长大，是你们成长岁月中大一个标志，真的好舍不得你们每一个小朋友。和你们在一起的点点滴滴是我人生中最珍贵和美好的回忆，我将如同珍宝一样深藏在心底。希望在若干年后，你们依然还能记得我，还能记得你对滑滑梯说的悄悄话。你们每个人都有深爱你们的爸爸妈妈，将有幸福的人生和美好的未来。此时，我想对你们说:“孩子们，海阔天空任你翱翔!”
25、在这里，我们机关幼儿园大班全体老师向小朋友们说声:亲爱的小朋友们，无论你们以后走到哪里，老师都会想着你们，不道再见，不说珍重，因为我们的心永远在一起。祝你们健康、快乐，每年都有好成绩!
26、你是一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你对老师有礼貌，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。你乐于帮助别人，能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。希望你到小学后能认真学好每样本领，早日戴上红领巾。
27、3年就要过去了，孩子们，你们就要离开幼儿园了，我和老师们再难看到你们睡梦中甜蜜的笑脸，再难看到你们无忧无虑地咯咯大笑的模样，再难看到你们生气时噘起的小嘴，再难看到你们破涕为笑的天真可爱??我舍不得你们，你们的老师更舍不得你们，但你们终究要长大，要离开幼儿园。我们将会永远牵挂你们，因为在你们身上有我们3年的爱。
28、你是一个活泼、开朗、爱笑的孩子，脸上总荡漾着甜甜的笑，让人很舒心。在幼儿园的三年时间里，你学会了很多本领，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力；你思维敏捷，有自己的想法和见解；你善于观察，喜欢问为什么；你能主动与同伴交往，并能正确处理交往中出现的矛盾。希望笑笑到小学后，能不断努力，做个小班长。
[篇一:幼儿老师自我鉴定]
本人李春花，xx-x年6月毕业于上海第二幼儿师范学校学前教育专业。参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下:
四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。幼儿园教师自我鉴定。在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。从每位师傅身上，不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，对向别人学习，把自己所学的和实践能够完美的结合在一起，力求最到更好。在xx市xx幼儿园进行了为期一个月的毕业实习。实习期间，在天骄幼儿园各位领导和老师的帮助、指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作所作出的经验总结。我在刚进班实习的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱-衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过带班老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。况且，这么多孩子都需要爱，我们不能同时忙过来，所以只有培养他们自己的能力。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。应该就是“授之以鱼不如授之以渔”。
因此，在接下来的实习阶段，我总是鼓励幼儿，让他们自己来，学会穿鞋，学会上厕所。这些简单的动作，对于孩子们，学起来却会很困难。为了激励他们，主班老师还买了小红花，谁表现好都会贴到脸上，哪怕只是一点点的进步。没几天，家长们来了就会说孩子在家如何进步了，如何懂事了。家长们高兴，我听了，更像吃了蜜一样甜。以前，我总认为，一个老师记住这么多孩子的性格、优点、缺点是很不容易得，可真的体会一回，发现其是并不难，因为此时我心里有他们，关注他们，爱他们，仅用2天，我就记住了全班孩子的名字。我想。这就是教师的责任，要去爱每一个孩子，是一种大爱、博爱。
虽然是小班孩子，生活能力的培养是第一位的，但既然是来上学，我们还是要教会孩子们知识，除了一些好听的儿歌，还要教数数，画画。小孩儿脑中没有数的概念，教数数就如同教儿歌一样，就是单纯的教，单纯的记住就好。主班老师决定让我带一节美术课，教孩子们画画。这节课很轻松，我坐在孩子中间。告诉他们每种颜色叫什么，并引一些该色在生活中的东西。绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。在辅导幼儿绘画时，首先要激发幼儿兴趣。对于一些年龄偏小的孩子，可以从简单的线条和图形画起。我教他们画直线，折线，弧线，半圆连线等，还有圆形，椭圆形，并给这些图形、填画一些有意思的东西，让图形、线条活起来，赋予他们生命，让孩子们把他们当做其中的一份子，乐于和他们画的作品为伴。这个方法其实很简单，就是画完后给这些图形，线条画上一些“眼睛”，用小弧线点画“五官”，再把图形和线条结合起来，这样孩子们就不会觉得枯燥。教完简单的图形，我有让孩子们画一些自己喜欢的图案。并填上色彩，有的孩子将太阳画成了绿色，有的将天化成了橙色，并争着给我讲自己的作品。虽然孩子们画的并不好，但看着他们开心的样子，我想这就够了。最后每个孩子奖励一朵小红花。我的第一课就这样圆满结束了。
[篇三:幼儿园实习生自我鉴定]
一个月的实习期转眼逝，通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从班主任。老师和。老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。
实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过。老师、。老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。开始，我很有自信，心想:我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易埃但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。
幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师。老师、。老师和幼儿园的领导；同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。
不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。须然一开始的时候很怕，但现在想来，日子还是过去了，以后不论遇到什么困难，我都不会再对自己失去信心。
[篇四:幼儿园保教实习自我鉴定]
实习期间，我在**幼儿园单位领导和老师的指导下，不仅掌握了幼儿园保教工作的基本内容和特点，进一步对保教工作的重要性有了新的认识，而且，比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务。下面，就此期间自己在见习和教学实习等方面的工作做一个简单的自我鉴定:
一、保育员见习。目的是熟悉实习园所、班级的基本情况，接受指导老师的点拔，在做好保育员工作的同时，了解班级基本情况，跟幼儿接触、沟通，建立良好关系的同时，对各个幼儿特点有了初步了解。另外，在指导教师的帮助下，熟悉班级授课方式、教学计划后，写出自己详细而完整的教案，跟指导老师沟通并确认后，正式授课。在此期间，我不仅了解并做好保育员的工作，还自己独立完成了对班级环境的创设，并得到了老师和领导的一致好评
这段期间的实习让我学到了许多知识和技能，有机会将理论与实践有机结合，受益匪浅。今后定必认真总结，及时反思，多向别人学习，使自己不断进步，日渐完善，同时紧记“不论遇到什么困难，不要对自己失去信心”这个道理，逐渐走向成熟。
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