【www.guakaob.com--春节】
1、秋雨来临，仿佛云在落泪，风在哭泣，大地万物处于悲怆之中。那种萧瑟的味是不言而喻的。景色依旧，风雨敲窗，而往事历历，故人已去，该是多么地令人惆怅。
2、秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊!秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲!
3、人们似乎并不喜欢秋天的雨。似乎它不能给人们带来温柔抚面的感觉，似乎它还无法让人们尽情享受清爽的滋味，他也不能让我们领略皑皑白雪铺洒人间的美。不像唤起万物苏醒的春雨那样多愁善感，秋天的雨总是喜欢悄悄地到来，默默地离去。也不像脾气暴躁的夏雨那样热烈粗犷，不懂得春雨的柔情，从不耍夏雨的脾气。
4、人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
5、柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境，犹如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔炉每个人的心灵，随着秋雨的来临，一副满涂着喜悦、丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前。
6、雨还在下着，不过没有了刚才的悲凉与孤单，因为这里有苍翠欲滴的老松树一望无际的田野，一座空房子和连绵起伏的山。雨在下着，那老松树用它那沙哑的声音在叙述自己经历过的风风雨雨，因为那些风风雨雨在它身上留下了数不尽的伤疤。
7、一大片乌云阴沉沉地笼罩着天空，像一口巨大的黑锅压得大地透不过气来。就在不知不觉中，秋雨无声无息地落了下来。我站在窗前，向外望去，雨丝儿仿佛是一根根银针落在地上;又好似牛毛，风儿一吹，便飘飘扬扬向四周飞去。秋雨打在树上，那些原本就很脆弱的枯叶此时就像一只只黄蝶似地飘落下来。若是站在树下，不时会有落叶飘在你身上。马路边下陷的地方都积满了水，一不小心，就会溅一身泥水。
8、眼前的雨，是轻柔的、细弱的，是世界上最轻灵的东西，虽敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房，却在我的矮屋上，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地流入你的心房，它们尽职地演奏着一曲赞美秋天的歌，听雨人心中便漫出不尽的情意。
9、我打着伞漫步在小道上，细细地聆听秋雨。雨丝儿打在伞上，犹如是燕子的呢喃，又像是一首柔美的《小夜曲》，渐渐地，雨大了，这时的雨声又似一首雄壮的交响乐。
10、雨下下来了，没有一点征兆，就下下来了。那雨如牛毛，花针，细丝，有一丝的寒意，有一的丝的悲凉。它没有春雨那么蒙胧的悲凉。与温馨，没有夏雨那么热情奔放，更没有冬雨的冷酷，有的只是一丝悲伤与一腔善感的情怀。雨还在细细地下着，显得那么孤单与悲凉。
11、秋雨的声音是千变万化的。不知不觉中，我走进了公园的大门,只见雨水给绿叶涂上
了一层油,显得更加郁郁葱葱。花儿可不喜欢秋雨，因为它把美丽的衣裙都打湿了。于是，它们纷纷躲到了绿叶下面。
12、撑着小伞，走在绵绵的细雨中，倒也有一番风趣。珍珠似的小雨珠从身边飘过，伸出手去触摸这凉凉的雨水，清爽极了。一阵秋风拂过几丝雨水飘到了脸上，让我感到一丝清凉。雨渐渐小了，细雨中传来一阵阵清淡的花香，虽然已是深秋，但在细雨的滋润后，也显示出一片生机。
13、忽然，一个怒雷咆哮着从天而降，随后一道闪电划过长空。紧接着，豆大的雨点像是机关枪射出的子弹一般落在地上，绽开了一朵朵美丽而短暂的水花。雨越下越大，大大小小的雨滴连成一片，好似银龙在拥挤的空间碰撞、飞溅，画出一条条不规则的曲线。下课了，我们冲出教室，在雨中欢笑、跳跃，像是要踩住那雨丝。
14、聆听雨珠落玉盘的声音，才感到秋天悲壮惨烈的氛围，而秋的韵味只有在此时才会表现得淋漓尽致。抚摸一下盛得下万物的心胸，竟然有种心想事成的质感、美感、超越感和神圣感。
15、清晨，我刚从睡梦中醒来，便听到淅淅沥沥的雨声，秋雨绵绵不断，落在窗台上、大树上，落在屋顶上，发出叮叮咚咚的响声。屋檐下有几个躲雨的行人，正急得直跺脚;路上不时走过几个忙碌的同学，一滴滴晶莹剔透的雨珠落在他们的雨伞上，奏出了一曲秋的交响曲。我站在窗台边，细细品味这雨声，仿佛在观赏一场音乐会。
16、秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到枫叶上，枫叶立刻变红了;它滴到田野上，田野立刻变成金黄的了翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记，原本充满童趣的往事，在此时却让我心酸，那些流失的记忆，如雨如水，似烟似梦，一去不返。失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水的浇灌，惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长。
开 课 教 案
三
年
级
语
文
坑头小学：陈光华
《秋天的雨》的第一课时教学设计
教学目标：
1．识字学词，读准本课生字的字音，读准词语,能用正确的笔画笔顺书写“爽”字。
2．通过感受秋雨的奇特、秋景的美丽，用朗读来表达对秋天的喜爱之情。
3．引导学生联系上下文和图片理解 “五彩缤纷”等重点词句的意思， 初
步感受语言文字之美。
4. 积累文中的好词佳句，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
通过课文生动的描写和优美的图片体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：
引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；初步感悟作者表达方
式的多样，感受课文的语言美。
课时安排：两课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
一、导入新课，揭示课题
1、师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）秋天已经来了，秋天的天气
变得（凉了）。小时候，老师常听大人们说“一场秋雨一阵凉”，前一段时间还是艳阳高照，赤日炎炎，秋雨一下，秋天就不知不觉到来了。今天我们就来学习——11、秋天的雨（板书课题）
2、指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、师：请同学们打开课本42面，自由地把课文读一读！注意读准字音，
读通句子，难读的句子多读几遍。
2、检查生字词。
师：大家都读完课文了，不知道生字词读准了吗？我们来读一读我会认的
生字。
（1）指名读课件出示的生字。
（2）齐读。
3、师：生字会读了，词语肯定也难不倒你们了，我们来读一读词语。指名
读词语。
4、师：生字词都会读了，相信读起课文来就更轻松了。请同学们默读课文，
想想秋天的雨是什么样子的呢，用横线把最中药店的句子画出来。画好的可以和同桌交流交流。
5、课件出示填空。指名把填空题补充完整。
6、四个句子连起来读一读。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了
师：这几句话分别都在课文中的哪一个地方？（每一个自然段的开头第一句
话）这几句话也是这几个自然段的中心句，课文就是从这四个方面写秋天的雨的。
三、朗读感悟，品析语言
1．学习第一自然段
师：我们先来学习第一个方面。作者说秋天的雨是什么？（秋天的雨，是一
把钥匙。）（师板书。）
（1）为什么说秋天的雨是一把钥匙啊？师：同学们，你们家的钥匙是用来
干什么？（打开大门。）是啊，一把把钥匙，打开一扇扇大门，秋天的雨这把钥匙是用来打开什么呢？（打开秋天的大门。）怎么样地打开呢？（不知不觉地、轻轻地打开。）所以我们朗读的时候，也要读得轻一些。
（2）请你读一读。即时评价读得怎样？
（3）齐读
2．学习第二自然段
（1）秋天的雨为我们打开了秋天的大门，作者首先看到了什么？（秋天的
雨，有一盒五彩缤纷的颜料。）（师板书）如果我们有一盒五彩缤纷的颜料，我们会用来干什么？（画出美丽的图画。）那么，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，你猜，它会为我们带来什么呢？（也会为我们画出美丽的图画。）
（2）师：请同学默读课文第二自然段，这段话里藏着好多好多的颜色，请
你用横线画出表示颜色的词语。
（3）指名说说画了哪些表示颜色的词。
（4）这些漂亮的颜色分别是给了谁？同桌互相说一说。
（5）指名说。（黄色是给银杏的，红色是给枫叶的，金黄色是给田野的，橙
红色是给果树的，紫色、淡黄、雪白等是给菊花的。）
（6）师：秋天的雨给我们带来了这么多美丽的景物，这么多的色彩，真漂
亮啊！你有喜欢读的句子吗？找出来多读一读，等一下来读给大家听。（学生自读）
（7）谁喜欢读银杏树这一句呢？
①（课件出示这个句子）请生读。同学们，你们看过银杏树的叶子吗？（出
示画面，指导观察，秋天的银杏树的叶子是怎么样的呢？（像一把扇子，叶子黄黄的。）一片银杏树的叶子就像一把小扇子，（读）扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。（再出示一片银杏树的叶子）两片银杏树的叶子就像两把小扇子，（读）扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎热。（出示满树的银杏树的叶子黄了的课件）满树的叶子都黄了，黄黄的叶子就像一把把小扇子，（读）扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
师：读得真好。我们一起再把这个句子读一读。（你看，它把黄色给了银杏
树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。）
学生齐读，读出凉爽的感觉。
②哪个句子，也跟写银杏树的句子相似，找出来读一读。出示画面，句子。
指名读句子。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
爽。
齐读句子。飘哇，飘哇，可以读得慢一点，读出秋天的凉意。
③课件出示画面，句子。师：有谁喜欢读这个句子呢？（请生读）观察画面，
读读句子，你感受到了什么？感受丰收的喜悦。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
师：这句话告诉我们今年又是一个——丰收年。朗读的时候注意读出丰收的
喜悦。
④田野丰收了，还有哪里也告诉我们丰收了呢？（果园）课件出示画面，句
子。请生读。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
你从哪里知道获得了丰收？（你挤我碰）什么是“你挤我碰”？谁来做给大
家看？请两个学生用动作表演，表现“你挤我碰”，为什么会“你挤我碰”？（长得很多）是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。所以，这句话也告
诉我们丰收了，我们一起把这句话读一读，读得高兴些。再有感情地朗读本句。
⑤师：还有谁喜欢读菊花的的这个句子呢？（课件出示菊花图和句子。）菊
花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。
谁来读一读这个句子。看看菊花，抓住菊花的什么特点来写的呢？（颜色很
多。）
（教师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。
句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？（请生说）是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。
菊花的颜色还有很多很多，除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红
的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。也叫什么呢？（五颜六色、五光十色、万紫千红）
（9）表演读。
秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美，让我们把这段再读一读，把
秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。
（10）如果你能把喜欢的一句或几句背下来，那就更好了。背一背吧！
（11）拓展训练，想象说话。
秋雨给把秋天的打扮得这么美，我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，
我要对秋雨说：“秋雨秋雨，谢谢你，因为有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。”假如你是枫叶、是田野、是果树、是菊花，你要对秋雨说什么呢？先在四人小组中向同学说一说。
三、总结拓展。
这节课老师很高兴和同学们看到了秋雨的神奇，看到了秋雨给大地带来了五
彩缤纷的美景，欣赏了许多诗一般的句子。请同学们回去后把今天学的这两个自然段背给家长或学习伙伴听。还要收集有关秋天的词句，用手中的画笔画一画秋天。
五、布置作业（课件出示）
1、我想搜集描写秋天的词句，把它抄下来，并背下来。
2、我想用手中的画笔，画一画秋天。
板书设计：
①是一把钥匙
11、秋天的雨 丰收
②有一盒颜料
《秋天的雨》第一课时教学设计
教材简析：
《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是本篇课文的教学重点。
设计理念：
一、重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，在备课时，设计了很多激发阅读兴趣的方法。比如在指导第二自然段的阅读中，老师让学生一边读一边通过课件再现情境的方法，这样图文对照，把学生带入课文描写的情景中，让他们对阅读文本产生兴趣；指导学生通过表演读的方法，调动学生读书的积极性，让学生有兴趣学习课文。
二、重视读的层次性。每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，学生经历了从读得不熟练，到读得流利有感情的过程。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中，识字、学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。
三、重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，其中第二自然段的描写就非常精彩。我把阅读的重点指导放在这个自然段，联系生活实际和上下文理解重点词句，通过情境再现理解课文，体会秋天的美好，进而熟读课文，积累好词佳句。
四、教学过程：
1、用谈话的方式导入新课，拉近了学生与文本之间地的距离。
2、请学生自由读课文，在这个环节中检查生字的掌握情况
3、请生默读课文，并想想课文是从哪几个方面写秋天的雨的，进而全班交流了解课文围绕4个方面来写秋天的雨。
4、深入学习课文的第一个自然段和第二个自然段。通过多种朗读的方式读通课文，读懂课文。比如，自由读，轻声读，默读，表演读，图文对照读等等。
5、想象说话，一边训练学生说的能力，另一方面加深对秋雨给我们带来这么多的美景的感激之情。
6、课外拓展，加深对秋天的认识和了解。
秋天的雨教学设计
设计：涪陵城七校 彭诗洁
课 时：第二课时【写秋天的雨】
教学目的：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句
教学重点：读懂课文内容，感受秋天的美好。 教学难点：读出自己的感受。
教 具：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1、同学们知道现在是什么季节吗？看秋天来了（出示画面）介绍：
秋天的落叶，在风中尽情地舞动着以最优美的舞姿向大树告别。金色的阳光洒满林间；满山层林尽染；大地五彩斑斓；秋天是收获的季节，万物成熟，硕果累累；丹桂飘香；带给人丰收的喜悦。
2、看完后，秋天给你什么感受？（美丽、漂亮）
3、秋天的景色格外迷人，神奇的秋雨给秋景增添了更多亮丽的色彩，今天这节课，我们一起去欣赏秋天的雨，齐读课题。
二、整体感知：
1、请同学们打开书，一边默读课文一边思考，每个自然段围绕哪一句话来写？并用笔把那句话勾画出来。
2、（汇报）老师把这些句子写出来（出示4句中心句），我们来做个接读游戏，老师读前半句，你们读后半句。
三、学习第一段：
1、在第一段中，你喜欢哪些词语和句子？（生读）
2、你为什么喜欢这句呢？
3、看一看夏天的雨和秋天的雨（出示课件），通过比较，你发现秋天的雨有什么特点呢？（生：温柔）经过夏天的暴晒，人们酷热难耐，这时绵绵的秋雨来了，给我们什么感觉？（生：清凉）
4、秋天的雨带着清凉，缓缓的把秋天的大门打开，我们还没注意到呢，能读出秋雨的特点吗？（指名读，指导：温柔、轻轻地）齐读。
四、学习第二段：
刚才我们学习第一段时，同学们先找出自己喜欢的句子
朗读，再说出自己喜欢的理由，现在我们就用这种方法自学
第二段。（出示自学方法：1、找出自己最喜欢的句子，有感情的朗读；2、给同桌说说你喜欢的理由，齐读。）
1、学生汇报二、三句，说喜欢的理由。
（1）老师也喜欢这两句，我也想来读第一句（出示句子，范读），觉得老师读得好吗？哪里读得好呢？你们发现这是个什么句子？（比喻句）。如果不用比喻句呢？我们来读一读比较一下（出示比喻句和非比喻句，齐读），你发现哪一句好？通过这个比喻，你仿佛看到了什么？通过比较你发现用上比喻句有什么好处？
（2）谁来读读描写枫叶这句？（指名读）【写秋天的雨】【写秋天的雨】
（3）我们把两句连起来读。（齐读）
2、学生读第四句，并说喜欢的理由。
谁来挑战他？（指名读、齐读）
3、学生读第五句，并说喜欢的理由。
（1）这里作者把橘子和柿子比作什么来写？你从哪个词看出的？（你挤我碰），从这个词你体会到了什么？
（2）橘子和柿子像一群调皮的孩子，他们挤来碰去会争着说些什么呢？谁来表演一下？（抽四名学生表演）
（3）能读出他们调皮的样子吗？（齐读）
4、学生读最后一句，说喜欢的理由。
（1）让我们来欣赏美丽的菊花仙子（出示菊花）。同学们为什么发出阵阵赞叹的声音？（生……）
（2）谁愿意来读一读？（指名读），菊花仙子不光有美丽的外表，还有优美的动作，是什么？（频频点头），把自己想象成菊花仙子，边读边做动作。（齐读）
（3）这个省略号表示什么意思？你能把省略掉的颜色补充上去吗？（生……），这么多的颜色我们能不能用书上的一个词语概括呢？（五彩缤纷），你能换一个意思相近的词吗？
5、让我们再来感受这个五彩缤纷的世界（出示第二段配乐齐读，可边读边做动作）。
五、学习第三段：
过渡：秋天的雨不仅带来缤纷的色彩，而且藏着非常好闻的气味（出示第三段课文和相关图片）。
1、大家边听边看，还可以深深的呼吸。
2、你有什么感觉？（生……），带着感觉读一读。
六、学习第四段：
过渡：同学们，听，秋雨吹起了金色的小嗽叭，它告诉大家，冬天快要来了。
1、自由朗读第四段，找找秋雨告诉哪些小动物冬天快来了。
2、在这些小动物中，你最喜欢哪一种？（……）现在老师就是秋天里的小雨滴，来和树林里的小伙伴聊聊天，谁是小喜鹊？
你好！小喜鹊，你造房子这么辛苦，累不累呀？干脆不造了吧。（小喜鹊……）
小松鼠，你有这么多松果，你的心情怎样？（小松鼠……）
谁来扮演小雨滴，跟小青蛙聊聊吧！
3、小朋友们表演得真好，小动物们都忙着过冬，植物呢？齐读后两句。
4、如果你是小雨滴，你还要告诉哪些小动物。能照这个样子说一说吗？
出示：秋天的雨……它告诉（ ），冬天快要来了，（ ）。
七、小结，学习第五段：
1、同学们，秋天的雨把大地染得五彩缤纷，绚丽多彩，秋天的雨带来浓浓的香、甜甜的味，秋天的雨给大地带来丰收，给小朋友们带来欢乐。
1、少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
2、地卑多雨润，天暖少秋霜。
3、已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。描写秋天雨的诗句。
4、袅袅秋风动，凄凄烟雨繁。
5、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
6、飒飒秋雨中，浅浅石榴泻。
7、高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
8、老夫不出长蓬蒿，稚子无忧走风雨。
9、雨水夹明镜，双桥落彩虹。
10、雨中白草秋烂死，阶下决明颜色鲜。描写秋天雨的诗句。
11、挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨。
12、阑风伏雨秋纷纷，四海八荒同一云。
13、空庭相和秋雨。()又南城罢柝，14、夜云起河汉，朝雨洒高林。
15、春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
16、卧迟灯灭后，睡美雨声中。
17、不堪红叶青苔地，又是凉风暮雨天。
18、夕阳逢一雨，夜木洗清阴。
19、秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣。
1、秋雨不像春的蒙蒙细雨，也不像夏的嚎啕大雨，秋雨飘飘洒洒，像一片幕布，无边无际，朦朦胧胧。秋雨是五彩缤纷的，在稻田里，秋雨是金黄的；在洒落的土地上，秋雨是火红的；在小山上，秋雨是浓绿的。
2、忽然，一个怒雷咆哮着从天而降，随后一道闪电划过长空。紧接着，豆大的雨点像是机关枪射出的子弹一般落在地上，绽开了一朵朵美丽而短暂的水花。描写秋天的雨的句子。雨越下越大，大大小小的雨滴连成一片，3、聆听雨珠落玉盘的声音，才感到秋天悲壮惨烈的氛围，而秋的韵味只有在此时才会表现得淋漓尽致。抚摸一下盛得下万物的心胸，竟然有种心想事成的质感、美感、超越感和神圣感。
4、人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。描写秋天的雨的句子。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
5、雨下下来了，没有一点征兆，就下下来了。那雨如牛毛，花针，细丝，有一丝的寒意，有一的丝的悲凉。它没有春雨那么蒙胧的悲凉。与温馨，没有夏雨那么热情奔放，更没有冬雨的冷酷，有的只是一丝悲伤与一腔善感的情怀。雨还在细细地下着，显得那么孤单与悲凉。
6、撑着小伞，走在绵绵的细雨中，倒也有一番风趣。珍珠似的小雨珠从身边飘过，伸出手去触摸这凉凉的雨水，清爽极了。一阵秋风拂过几丝雨水飘到了脸上，让我感到一丝清凉。雨渐渐小了，细雨中传来一阵阵清淡的花香，虽然已是深秋，但在细雨的滋润后，也显示出一片生机。
7、秋雨的声音是千变万化的。不知不觉中，我走进了公园的大门，只见雨水给绿叶涂上了一层油，显得更加郁郁葱葱。花儿可不喜欢秋雨，因为它把美丽的衣裙都打湿了。于是，它们纷纷躲到了绿叶下面。
8、清晨，我刚从睡梦中醒来，便听到淅淅沥沥的雨声，秋雨绵绵不断，落在窗台上、大树上，落在屋顶上，发出“叮叮咚咚”的响声。屋檐下有几个躲雨的行人，正急得直跺脚；路上不时走过几个忙碌的同学，一滴滴晶莹剔透的雨珠落在他们的雨伞上，奏出了一曲秋的交响曲。我站在窗台边，细细品味这雨声，仿佛在观赏一场音乐会。
9、雨还在下着，不过没有了刚才的悲凉与孤单，因为这里有苍翠欲滴的老松树一望无际的田野，一座空房子和连绵起伏的山。雨在下着，那老松树用它那沙哑的声音在叙述自己经历过的风风雨雨，因为那些风风雨雨在它身上留下了数不尽的伤疤。
10、秋雨并不恼人。在迷迷蒙蒙的雨帘后面，是一张张甜蜜的笑脸。那是欢庆祖国生日的笑脸；那是让满山遍野的硕果映红了的脸庞。“秋风秋雨愁煞人”的时代，在祖国金色的秋天里，早已一去不复返了。
11、秋天的雨，它是彩色的，你看，它滴到枫叶上，枫叶立刻变红了；它滴到田野上，田野立刻变成金黄的了……翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记，原本充满童趣的往事，在此时却让我心酸，那些流失的记忆，如雨如水，似烟似梦，一去不返。失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水的浇灌，惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长。
12、秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊!秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲!
13、眼前的雨，是轻柔的、细弱的，是世界上最轻灵的东西，虽敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房，()却在我的矮屋上，叮叮当当的，发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地流入你的心房，它们尽职地演奏着一曲赞美秋天的歌，听雨人心中便漫出不尽的情意。
14、我打着伞漫步在小道上，细细地聆听秋雨。雨丝儿打在伞上，犹如是燕子的呢喃，又像是一首柔美的<小夜曲>，渐渐地，雨大了，这时的雨声又似一首雄壮的交响乐。
15、八月的秋雨，顺着屋檐滑下，轻轻敲打着下面的砖石，轻柔的雨滋润着豆棚间滚动。桂花树上，一簇一簇沾满秋雨的花朵压弯树枝，有几朵还是一半微开一半羞。
16、秋雨来临，仿佛云在落泪，风在哭泣，大地万物处于悲怆之中。那种萧瑟的味是不言而喻的。景色依旧，风雨敲窗，而往事历历，故人已去，该是多么地令人惆怅。
17、人们似乎并不喜欢秋天的雨。似乎它不能给人们带来温柔抚面的感觉，似乎它还无法让人们尽情享受清爽的滋味，他也不能让我们领略皑皑白雪铺洒人间的美。不像唤起万物苏醒的春雨那样多愁善感，秋天的雨总是喜欢悄悄地到来，默默地离去。也不像脾气暴躁的夏雨那样热烈粗犷，不懂得春雨的柔情，从不耍夏雨的脾气。
18、柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境，犹如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔炉每个人的心灵，随着秋雨的来临，一副满涂着喜悦、丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前。
19、一大片乌云阴沉沉地笼罩着天空，像一口巨大的黑锅压得大地透不过气来。就在不知不觉中，秋雨无声无息地落了下来。我站在窗前，向外望去，雨丝儿仿佛是一根根银针落在地上；又好似牛毛，风儿一吹，便飘飘扬扬向四周飞去。秋雨打在树上，那些原本就很脆弱的枯叶此时就像一只只黄蝶似地飘落下来。若是站在树下，不时会有落叶飘在你身上。马路边下陷的地方都积满了水，一不小心，就会溅一身泥水。
20、秋天的雨是淡蓝色的，晶莹透彻。千万条银丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披在黑幽幽的田野上。雨落在水里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树上，像给枝条梳着柔软的头发；雨落在地里卷起了一阵青烟，土地好像绽放出了一个笑的酒窝。
1、春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。描写春天的雨的句子。春雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。
2、雨点飘在花瓣上，晶莹透明，在花瓣上滚动着，聚集着，好像许多闪烁着光彩的珍珠。片片花瓣轻盈地在雨中摆动，3、“天街小雨润如酥”细细的春雨总是以听似听无声的脚步款款向你走来。春雨的声音“沙沙沙”的。描写春天的雨的句子。此时我须屏息凝神，那种无声似有声，有声更似无声在你心中奏出一首优柔婉约的，拔动春心的乐曲。它没有夏雨的热烈而粗狂，没有秋雨的端庄而沉思，没有冬雨的自然而平静，春雨是美丽的，娇媚的。
4、春雨犹如一位无私的母亲。丝丝春雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地。嘀嘀答答，春雨来了，我伸出双手，让春雨滴落在手上，探出脑袋，春雨温柔地拂过我的脸庞。我看着窗外的景色——春雨轻快地打在芭蕉叶上，嘀嘀，答答，春雨弹奏的声音是多么爽朗。远处的杜鹃花在春雨之中，泛出一层水润润的红雾。啊!这就是大地的乳汁呀!
5、我仰起脸，闭着眼睛，感受着春雨的湿柔。春雨轻轻地洒落地脸上，像母亲温暖的手被抚摸着我的脸，还有几颗调皮的春雨，钻进了我的脖子，弄得我痒痒的。
6、春雨好像一个调皮的小泵娘，带着画笔来到了大地上。瞧——桃花被画笔染成了粉红色；油菜花让画笔染成了黄色；小草和绿叶都染成了绿色；春姑娘还用画笔把蝴蝶染成了五颜六色……啊!原来春雨是五彩缤纷的!
7、春雨是一位温柔恬静的少女，踏着那轻盈的步伐，来到等待已久的大地，带来了一片生机与活力，初春的夜晚仍透着凉意，这时春雨降落，那缠缠绵绵的样子把人带入仙境，完全忘却了丝丝凉风，隔窗望去，春雨如同丝绸正密密地斜织着，仿佛是被春风吹斜了的帘子。呵，好一派美景!
8、春雨来到了田里，正浇灌着稻苗儿。稻苗儿好像也收到了消息，都昂首挺胸，列队欢迎呢!想一想据知道这场面有多壮观。他们允吸着春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激着。
9、春雨，它是大地生命的源泉，是动物生存的力量。它让大地变得绿树常青；让地球上每一株幼苗茁壮成长；让沙漠变成绿洲，让百花齐放，争芬斗艳。春雨，它总是静悄悄地来，又静悄悄地去，为人们无私春献着。
10、春天的雨是珍贵。因为春雨贵如油，这些神奇的“油”滴到大地母亲身上，小草探出了头，花朵笑红了脸，柳数抽出了柳条，万物都复苏了。
11、雨越下越大，雨珠儿接连不断地从灰蒙蒙的天空落下来。雨滴连成了一串串珠帘。一只只快乐的小燕子穿着一件件黑色的“燕尾服”，在雨帘中快活地穿来穿去，好像想用自己的“剪刀”剪断珠帘。
12、春雨绵绵，小水珠飘在桃花那胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。
13、春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
14、一些小雨点伴着阵阵春风，淅淅沥沥，如丝如缕般地飘落大地。渐渐地，整个天空雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切。
15、春雨来到了果园，把果树上的花装饰了一下，个个都露出娇艳的脸蛋。春雨地在花儿的脸上，那声音好像是“把自己养好，到了秋天结出丰硕的果实。
16、春雨娇柔缠绵，像妈妈抚摸孩子一样轻轻的，生怕孩子喊痛。春雨下得是那么的温柔、贴心。这时候让我不禁想起冰心写的<春水>中写下“母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽?”
17、春雨嘀嘀答答，我闭上双眼，尽情地享受着这悦耳动听的音乐。我边听边想:“这音乐到底像什么?它不像钢琴，不像古筝，也不像喇叭，这应该是天堂上才能听到的音乐。啊!好美的音乐呀!
18、雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。可是，不一会儿，又小了下来。
19、春雨，春天的精华，不言回报的默默付出着。春雨明白四月已在梦中呼唤她好多次了，于是她来了，这一来就把春意盎然、勃勃生机留在了四月的大地，这种默默无闻的精神植得我们学习!
20、春雨后，小草挺直了腰，更绿了，绿得直逼你的眼。路边的茶花经过了一番梳洗打扮，亭亭玉立的站立着，小鸟站在电线杆上，就像一个音符，唱着春天的赞歌。()雨后的露珠从树叶上滑落下来，映出一道道五彩的霞光。还有许多小朋友，在草地上欢快的奔跑，放着一只只五颜六色的风筝。从他们的嘴中传一阵阵愉快的欢笑声。
21、傍晚，雨下得小了些，我打着伞来到了江边。江面上阴雨蒙蒙，雨丝被风卷着，被烟云笼罩着。这时打着伞在雨中散步，别有一番滋味。雨滴落入这一江春水中，激起了层层涟漪，仿佛是在偌大的一块透明的玉上雕刻出的花。江对面可以看到朦胧的一片青翠，好像是雨丝将云雾编织成了轻纱，遮住了我的眼帘。雨的手笔多么精巧啊!
22、一颗颗绿豆大的雨滴儿，像珍珠一样，洒在鱼塘上、河面上，平静的水面立刻泛起一圈又一圈的涟漪。一条又一条机灵的鱼儿，陆陆续续跃出水面，好像要吮吸那晶莹透亮的“珍珠”。
23、多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝；草是新的，新得娇嫩纤弱；花是新的，新得含苞欲放。
24、清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了入春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。不一会儿，远近的景物都被迷蒙的雨雾笼罩了。春雨淅淅沥沥地下着，似轻纱，让人捉摸不透；像银针，有秩序的射着。我情不自禁地拿起伞走出了家门，接受雨的洗礼。
25、雨点击在窗户上，噼噼啪啪，在玻璃上，画下了一幅幅优美的春雨图。透过玻璃，你看到的是迷人的景色。
26、小水珠落在树叶上，发出“嘀答”的声音；小水珠落在窗户的玻璃上，发出“嘀嘀”的声音；小水珠落在池塘里，发出“扑通”的声音……这么多种奇特美妙的声音混合在一起，就像是一首春雨的交响曲。
27、春天的雨是伟大的画家。它有一枝跟马良差不多的神笔。马良的神笔画出的东西会复活，但是春雨的神笔可以画出五颜六色、五光十色、五彩缤纷的自然色，并且可以想怎么画就怎么画，所以就绘画出超出想象的美画，都可以和达芬奇这样著名的画家一决高下!