【www.guakaob.com--国庆节】
9、《欢庆》教学设计
南河九年制学校 贾妮娜
教材概述：
《欢庆》这首小诗，大部分诗句是采用象征性的语言来表现国庆节的热烈场
面的，开头四句不直接写人们庆祝国庆的场面，而是通过赋予大自然以生命，表
现出金秋十月，果实累累、红叶似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆气氛。
朗读、背诵诗歌，让学生用自己的声音感受诗歌的思想感情是教学的重难点。因
此教学过程中通过播放国庆欢庆的录像、理解感悟诗歌内容、教师声情并茂的范
读，让学生感受到欢庆的热烈场面，体会到是无数革命先烈浴血奋战、赴汤蹈火
迎来了新中国的诞生，从而加深对祖国的热爱之情。
教学时间：两课时。
学习者特征分析
二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力，他们能够按着自学要求独立
阅读，自主思考。在反复朗读中，培养学生的去想象力，让学生感受到欢庆的热
烈场面，体会到是无数革命先烈浴血奋战、赴汤蹈火迎来了新中国的诞生，从而
加深对祖国的热爱之情。
教学目标
（一）知识与技能：
1、认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。会写“亿、欢、洁、
祖、旗、帜、庆、曲”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情
（二）过程与方法：
1、以学生为主体，师生对话为平台创造宽松的教学环境使学生能够产生最
佳的学习状态，轻松愉快的参与学习。
2、图文结合，引导学生反复诵读诗歌，在读中感受想像，体会诗歌的情感。
（三）情感态度价值观：
1、品味优美的语言，体会诗歌的意境。
2、通过了解国庆节，体会喜庆、欢乐的气氛加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
重点：
1、认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。会写“亿、欢、洁、祖、
旗、帜、庆、曲”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
难点：通过朗读想像体会喜庆、欢乐的气氛加深对祖国的热爱之情。(突破方
法：通过范读、练读、想象相结合，体会诗歌蕴含的感情，然后再练习感情朗读.) 教学资源
非网络资源，ppt课件和自制生字卡片
教学策略
以学生为主体，建立平等的师生关系，努力创造一种民主的气氛，实施师生
对话，引导反复朗读在读中感悟体会课文情感。
第一课时
教学目标：
1、认识“献、奏、庆、帜、洁、曲、亿”7个生字。会写“亿、欢、洁、祖、
旗、帜、庆、曲”8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学重难点
重点：认识“献、奏、帜、洁、曲、”生字。
难点：会写“祖、旗、曲”8个字并能组词说话。
教学过程：
一、创设情境、引入课题（ 2分钟）
同学门都知道自己的生日是那天吗？（学生回答）对！生日那天爸爸妈妈怎
么给你过生日的？（学生回答）哎呀！这么丰盛呀！老师真羡慕！那天你们心情
怎么样？（学生回答）是啊！同学过生日是多么的高兴啊！那你们知道我们祖国
妈妈的生日吗？（学生回答）今天我们同样怀着激动、高兴的心情一起感受祖国
妈妈的生日！
【设计意图：向学生自己关心的生日提问这样可以助于对国庆节的理解】
二、初读课文，整体感知（4 分钟）
1、范读课文，学生整体把握。
2、自由读，画出生字，读准字音。
3、学生自由读，教师巡视。
【设计意图：在反复朗读中整体感知课文内容把握朗读节奏】
（一）、自主识字、指导书写（14 分钟）
1、ppt出示加拼音的生字词，指名读学生喜欢的、读的好的词。
qìng xiàn zhì jíe zîu qǔ yì
庆 献 帜 洁 奏 曲 亿
2、小组讨论识记方法。
3、汇报、交流。
（1）加一加：大——庆 南——献 只——帜 乙—— 亿
（2）换一换：春——奏
（4）对比识记：己——已——乙——亿
田——曲
4、出示ppt生字组词造句。（指名读）
5、指导写字
（1）、认读要求写的字，读准字音，认清字形，组词（出示ppt.）
（2）、学生观察田字格中的字，引导发现前六个字的结构特点是“左窄右
宽”
（3）、教师先范写，学生再描红、临写。
6 、重点指导。
（1）祖：左边是“示字旁”，不是“衣字旁”。
（2）旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。
（3）曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右
高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。
7、学生描红、临写，教师巡视指导。
【设计意图：充分发挥学生已有的知识基础和识字方法的渗透培养，进行有目
的，有层次的指导教学，做到以语言运用为中心的以及语文教学与思维、实践培
养相结合的语文教学 】
三、巩固生字、拓展阅读（ 10分钟）
同学们今天我们认识这么多的生字宝宝，他们现在去了资料城要和同学们捉
迷藏了，现在看那位细心的小朋友读完资料能找出今天生字宝宝。猜谜语，读一
读。
【设计意图：用激趣游戏的方法让学生能快乐阅读还能巩固今天学习的生字。】
四、确定主题、练习写作（ 10分钟）
同学们都找出了今天的生字宝宝，我们要给这些生字宝宝找个伴（组词），
如果你喜欢这个词语的话请你写一句话。
【设计意图：用组词和造句的方式在一次巩固今天学习的生字并且锻炼了学
生的语言组织能力】
板书设计：
9、欢庆
祖 旗 曲
第二课时
教学目标：
1、学习课文，在读中能体会欢乐的气氛，而加深对祖国的热爱之情。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重难点
重点：有感情的朗读课文，理解课文内容。背诵课文。
难点：在理解课文的基础上能体会欢乐的气氛，而加深对祖国的热爱之情。 教学过程：
一、复习导入（ 2分钟）
1、复习词语。（采用不同方式认读）
2、有感情的朗读课文。
【设计意图：加深巩固生字词，有感情的朗读课文助于理解课文】
二 、再读课文，提出问题（18）
教师领读，提示重音与节奏。（速度稍慢，声音不要太高，要带着想像读，
读出韵律感。）
田野/献上/金黄的/果实，
枫林/举起/火红的/旗帜，
蓝天/飞着/洁白的/鸽子，
大海/奏起/欢乐的/乐曲。
1、出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?有谁欢
庆这美好的日子?
2、用课文中的句子或自己的话说一说
3、读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己
的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么
乐曲？
3、教师过渡：田野、枫林、蓝天、大海都充满了欢乐，它们想干什么？（欢
庆十月一日）
南京市、盐城市2014届高三年级第一次模拟考试语文试题及答案
语文I试题
（满分160分，时间150分钟）
一、语言文字运用(15分)
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（3分）
A．府邸(dǐ) 舐犊情深(shì) 砥砺(dǐ) 抵掌而谈(dǐ)
B．觇视(chān) 玷辱名声(diàn) 粘贴(zhān) 拈轻怕重(zhān)
C．疏浚(jùn) 怙恶不悛(jùn) 唆使(suō) 日月如梭(suō)
D．瞻仰(zhān) 飞檐走壁(yán) 赡养(shàn) 蟾富折桂(chán)
1.D（A扺zhǐ；B拈niān ；C悛quān）
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．2013年国庆节，全国各旅游最区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%
和4%；但集中出游人满为患，景区不堪重负，引发国人对假期安排的讨论。
B.“世界读书日”前夕，中国新闻出版研究院调查结果显示，国民人均阅读
量明显不足，图书行业在出版和消费方面，盛现出不对称发展态势。
C．今年上半年艺术品春季拍卖成交略有增长，市场开始回暖，意味着国内
艺术品市场已经走出去年的低谷，预计秋季拍卖形势更好。
D.世界非物质文化遗产昆曲的魅力在丁舞台表演，在于独特而美妙的唱腔和
优雅而宛转的演唱，并因演唱而得以更广泛传播。
2.B（A项不合逻辑。“增长至5.2%和4%”有误，可删去“至”；C搭配不当。【哎呀国庆节的诗句】
“成交”与“增长”不搭配；“成交”可改为“成交量”；D成分残缺。“并因演
唱而得以更广泛传播”中删去“并”，前面缺少主语，应补上“昆曲”。）
3．阅读下面一段文字，抓住主要信息，为“播客”下一个定义。（不超过35个
字）（4分）
播客的英文名称为Podcast，我们将播客简单地视为个人的网络广播。播客
作者借助数字广播技术，将其录制的声音和视频节目，上传到互联网上，通过专
门软件与便携播放器实现播放，从而与广大网友分享。网友不必实时接收，也不
必端坐电脑前，可将节目下载到自己的播放器中，随时随地收听收看，自由地享
受。
（播客是）借助数字广播技术将声音和视频节目上传到互联网供分享的个人网
络广播。
评分建议：4分。符合下定义要求给1分；“借助数字广播技术将声音和视频节
目上传到互联网”“供分享”“个人网络广播”三个要点各1分。字数超过减1
分。
4．品味句子，按要求答题。（5分）
我的昼间之花，落下它那被遗忘的花瓣。在黄昏中，这花成熟为一颗记忆的
金果。
（选自泰戈尔诗集（《飞鸟集》）
(1)川平实的语言表述这句诗的含意。不超过20个字。（4分）
《 ▲ 》
（1）记忆是人生宝贵的财富。或：人生美好的往事，都会成为珍贵的回忆。
评分建议：4分。意思正确2分，语言平实2分。
（2）《朝花夕拾》（1分）
二、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成5～8题。
答秦太虚书
苏轼
轼启：五月末，舍弟来，得手书，劳问甚厚。比日履兹初寒，起居何如？
轼寓居粗遣。但舍弟初到筠州，即丧一女子，而轼亦丧一老乳母。悼念未衰，
又得乡信，堂兄中舍九月中逝去。异乡衰病，触目凄感，念人命脆弱如此。
又承见喻，中间得疾不轻，且喜复健。吾侪渐衰，不可复作少年调度。当速
用道书方士之言，厚自养炼。谪居无事，颇窥其一二。已借得本州天庆观道堂三
间，冬至后当入此室，四十九日乃出。自非废放，安得就此？太虚他日一为仕宦
所縻，欲求四十九日闲，岂可复得耶？当及今为之，但择平时所谓简要易行者，
日夜为之，寝食之外，不治他事。但满此期，根本立矣。此后纵复出从人事，事
已则心返，自不能废矣。
·寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。太虚未免求禄仕，方应举求之，
应举不可必。窃为君谋，宜多著书，如所示论兵及盗贼等数篇，但似此得数十首，
皆卓然有可用之实者，不须及时事也。但旋作此书，亦不可废应举。
初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之。但痛自节俭，日用不得过百五十。
每月朔，便取四千五百钱，断为三十块，挂屋梁上，平旦用画叉挑取一块，即藏
去叉，仍以大竹筒别贮用不尽者，以待宾客。度囊中尚可支一岁有余，至时别作
经画。
所居对岸武昌，山水佳绝。有蜀人王生在邑中，往往为风涛所隔，不能即归，
则王生能为杀鸡炊黍，至数日不厌。又有潘生者，作酒店樊口，棹小舟径至店下，
村酒亦自醇酽。岐亭监酒胡定之，载书万卷随行，喜借人看。黄州曹官数人，皆
家善庖馔，喜作会。太虚视此数事，吾事岂不既济矣乎！展读至此，想见掀髯一
笑也。
岁晚苦寒，惟万万自重。夜中微被酒，书不成字，不罪不罪！不宣，轼再拜。
（选自《唐宋八大家文章精华》，有删节）
5．对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（3分）
A．悼念未衰，又得乡信 信：消息
B．又承见喻，中间得疾不轻 喻：开导
C．度囊中尚可支一岁有余 度：估量
D．吾事岂不既济矣乎 济：成功
B（喻：告诉，使知道）
6．下列句子全都能表现苏轼达观、开朗人生态度的一项是（3分）
①吾侪渐衰，不可复作少年调度 ②自非废放，安得就此
③事已则心返，自不能废矣 ④至时别作经画
⑤棹小舟径至店下，村酒亦自醇酽 ⑥展读至此，想见掀髯一笑也
A．①⑤⑥ B．②③⑥ C．①③④ D．②④⑤
D（①写苏轼的身体状况；③设想太虚修炼后的情景；⑥想象秦太虚看到信后的情态）【哎呀国庆节的诗句】
7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．本文是苏轼谪居黄州后写给秦太虚的一封回信，信中真切记述了自己这段
时期内的生 活情形与精神状态，给人以亲切之感。
B．苏轼到道观借了三间房，准备闭门静修四十九天，用道家的方法静心养生，
并让秦太 虚也注意修炼身性，对其关心备至。
C．苏轼十分赏识秦太虚的才华，劝导他努力去写见识高超、有实用价值的文
章，不必舍 本逐末追求仕途的发展，感情极深厚。
D．在黄州时，苏轼虽然经济拮据，生活俭朴，但他并不显得消沉，而是随遇
而安，时常寄情山水，交友游乐，充满生活情趣。
C（“不必舍本逐末追求仕途的发展”与原文“但旋作此书，亦不可废应举”文
意不符。）
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)太虚他日一为仕宦所縻，欲求四十九日闲，岂可复得耶？（4分）
译句：____ ▲ ▲
(2)寄示诗文，皆超然胜绝，娓娓焉来逼人矣。（3分）
译句：____ ▲ ▲【哎呀国庆节的诗句】
(3)初到黄，廪入既绝，人口不少，私甚忧之。（3分）
译句：____ ▲ ▲
（1）太虚（你）将来一旦受到官务的束缚，想求得四十九天的空闲，又哪里能
得到呢？
评分建议：4分。“一”“ 为„„所縻”、反问语气各1分，句意通顺1分。
（2）（你）寄给我看的诗文，都高超美妙到极点，娓娓道来而有一种逼人的力
量。
评分建议：3分。“示”“胜绝”“ 娓娓焉来逼人”各1分。
（3）刚到黄州，薪俸已经断绝，（家中）人口却没有减少，我心里对这件事十
分担忧。
评分建议：3分。“廪入”“ 私甚忧之”各1分，句意通顺1分。
三、古诗词鉴赏(10分)
9．阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）
临江仙 送王叔济
（宋）张元干
玉立清标消晚暑，胸中一段冰壶。画船归去醉歌珠。微云收未尽，残月炯如初。
鸳鹭行间催阔步，秋来乘兴凫趋。烦君为我问西湖。不知疏影畔，许我结茅无。
(1)“冰壶”二字让你想起了王昌龄的哪一句诗？“冰壶”在词中比喻什么？（2
分）
▲ ▲
(2)“微云收未尽，残月炯如初”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者怎样的
心情？(4 分)
▲ ▲
(3)“烦君为我问西湖。不知疏影畔，许我结茅无”写法精妙，试作简要分析。（4
分）
▲ ▲
（1）一片冰心在玉壶 纯洁美好的情致（或：高洁清廉的情操）
评分建议：2分。每句1分。
（2）渲染友人离去后凄清、空寂的氛围 ；表达了对朋友依依不舍和自己孤寂
失落之情。
评分建议：4分。每句2分。
（3）运用比拟、设问的修辞手法。作者不明说自己对友人感情之深，而是嘱咐
相“问”西湖，巧妙传递流露。构思精巧独特，给人清新婉丽、余韵未尽之感。
评分建议：4分。手法1分；分析3分，第一句2分，第2句1分。
四、名句名篇默写（8分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
(1)白头搔更短， ▲ 。 （杜甫《春望》）
(2) ▲ ，用之如泥沙？（杜牧《阿房官赋》）
(3)巫医乐师百工之人， ▲ ，今其智乃反不能及。（韩愈《师说》）
(4)风霜高洁， ▲ ，山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）
(5) ▲ ，举匏尊以相属。 （苏轼《赤壁赋》）
(6)斜阳草树， ▲ ，人道寄奴曾住。 （辛弃疾《永遇乐·京口北固亭
怀古》）
(7)大直若屈， ▲ ，大辩若讷。（《老子》）
(8) ▲ ，收之桑榆。 （范晔《后汉书》）
（1）浑欲不胜簪 （2）奈何取之尽锱铢 （3）君子不齿 （4）水落而石出者
（5）驾一叶之扁舟 （6）寻常巷陌 （7）大巧若拙 （8）失之东隅
五、现代文阅读：文学类文本(20分)
阅读下面的文章，完成11～14题。
子孙万代
汪曾祺
傅玉涛是“写字”的。“写字”就是给剧场写海报，给戏班抄本子。他有个癖好，爱收藏小文物。他有一面葡萄海马镜，一个“长乐未央”瓦当，一块藕粉地鸡血石章，一块“都灵坑”田黄„„这些小文物大都是花不多的钱从剧团打小鼓的小赵手里买的。
一天，小赵拿了一对核桃，请傅玉涛看看。傅玉涛接过来一看，用手掂了掂两颗核桃，说：“哎呀，这可是好东西！两颗核桃的大小、分量、形状，完全一样，是天生的一对。这是‘子孙万代’呀！”
“什么叫‘子孙万代’？”“你看，这核桃的疙瘩都是一个一个小葫芦。这就叫‘子孙万
代’。这是真的‘子孙万代’。”、
“子孙万代’还有真假之分？”
“真的葫芦是生成的，假‘子孙万代’动过刀，有的葫芦是刻出来的。这对核桃可够年份了。大概已经经过两代人的手。没有个几十年，揉不出这样。你看看这颜色：红里透紫，紫里透红，晶莹发亮，乍一看，像是外面有一层水。这种色，是人的血气透进核桃所形成。好东西！好东西！——让给我吧！”
“傅先生喜欢，拿去玩吧。”“那，这么着吧，我给两块钱，算是占了你的大便宜了。”
傅玉涛对这一对核桃真是爱如性命，他做了两个平绒小口袋，把两颗核桃分别苤在里面，随身带着。一有空，就取出来看看，轻轻地揉两下，不多揉。这对核桃正是好时候，再多揉，就揉过了，那些小葫芦就会圆了，模糊了。
文化大革命。红卫兵到傅玉涛家来破四旧，把他的小文物装进一个麻袋，呼啸而去。
四人帮垮台。傅玉涛不再收藏文物，但是他还是爱逛地摊，逛古玩店。有时他想也许能遇到这对核桃。随即觉得这想法很可笑。十年浩劫，多少重要文物都毁了，这对核桃还能存在人间么？
一天，他经过缸瓦市一个小古玩店，进去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那对核桃！核桃放在一个玛瑙碟子里。他掏出放大镜，隔着橱柜的玻璃细细地看看：没错！这对核桃他看的次数太多了，核桃上有多少个小葫芦他都数得出来。他问售货员：“这对核桃是什么人卖的？”“保密。”“原先核桃有两个平绒小口袋装着的。”“有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我缝的。”“？”傅玉涛看了看标价：外汇券250。
这时进来了一个老外。老外看了看，问“这是什么？”售货员：“核桃。”“玉的？”“不是玉的，就是核桃。”“那为什么卖那么贵？”售货员请傅玉涛给老外解释解释。
傅玉涛说：“这不是普通的核桃，是山核桃。”“山核桃？”“这种核桃不是吃的，是揉的。”“揉的？”傅玉涛叫售货员把玻璃柜打开。傅玉涛把两颗核桃拿在手里，熟练地揉了几圈。
“揉，有什么好处？”“舒筋活血。”“舒，筋，活，血？”“你看这核桃的色，红里透紫，紫里透红，这是人的血气透进了核桃。”“血——气？”
“把核桃揉成这样，得好几十年。”“好几十年？”“两代人。”“两代人，揉一对核桃”“Yes!”
1ABCD2ABCD3ABCD4ABCD5ABCD6
”的诗句填在横线端午节 六一儿童节 ”
“母亲扑过来抓住我的手，”“好吧，”“哎呀，对于“跑”
2，你怎样理解母亲挡住落叶分）
气大小，日子长了才能看出人心的好坏。人靠衣裳马靠鞍：衣服对人的装饰作用很重要，就像马鞍对马的装饰作用一样重要。8、①李白、杜甫②《离骚》9、①曾经②把„当作宾客③求取④完全10、①从此，指定物品让他作诗，仲永立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方②他的父亲对此感到有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。11、第一阶段：生五年，指物作诗立就，其文理皆有可观者第二阶段：十二三矣，不能称前时之闻第三阶段：又七年，泯然众人矣12、一是为仲永这样一个天才沦为一个普通人而惋惜二是为像仲永的父亲这样不重视后天教育，思想落后的人而可悲三是为那些天资不如仲永，又不接受后天教育，最终连普通人都 不如，重蹈仲永覆辙的人而哀伤13、看戏时的喜悦心情。14、比喻。具体、形象、生动的写出了急于看戏的急迫心情。15、埋下伏笔16、视觉：两岸的豆麦和河底的水草、淡黑的起伏的连山。听觉：声音大概是横笛，宛转，悠扬。嗅觉：散出来的清香17、母亲忙着照顾我18、她怕我看到落叶凋零景象，触景伤情，伤感痛苦对生活失去信心。19、言之有理即可20、写出了菊花蓬勃的生命力，渲染悲壮气氛，突出了我从痛苦、无望转向明朗、坚强的心理变化21、通过对已故母亲的回忆。表现了对母亲深切的怀念和母亲无尽的爱，和自己不能赡养母亲的悔恨（言之有理即可）
1、<庆祝国庆节>
礼炮声声震天下，
五星红旗似彩霞。
光辉历程世瞩目，
神州大地遍地花。
改革开放扬起帆，
祖国跃上千里马。
今日再展战洪图，
灿烂前景世人夸。关于国庆节的诗句。
视如今，
风雨过后更神气。
2、<祖国??我心中的一首歌>
祖国，是多么深情的名字!
每次想起都抑制不住心情的起伏，
赞叹你五千年里的瑰丽，
感慨你百十年间的命运。
祖国，是多么绚丽的词句!
每次念及都忍不住让眉眼弯起，
身负着礼仪之邦的美誉，
创造着举世瞩目的惊奇。
祖国，是多么温暖的归属!
每次听到都泛滥起自豪的心绪，
在心底深深感激先辈的壮举，
立志要把祖国的明天托起。
祖国，/>
祖国，是我心底最动听的旋律!
今天我们手持接力的火炬，
未来让我们与你一路同行!
3、<国庆>
举国上下庆国庆，
遥想当年战鼓惊。
全国人民齐祝兴，
皆出儿女爱国心。
4、<喜迎国庆>
金秋十月好心境，
举国欢腾迎国庆。关于国庆节的诗句。
四十九年风雨径，
共祝未来更光明。
5、<国庆兼颂抗洪胜利>
华夏河山遍红旗，
中原内外皆兄弟。
南辗北转实不易，
念往昔，
岁月峥嵘应有忆。
洪魔肆虐似无敌，
众志成城经有计。
军民共筑卫国堤。
6、<国庆>
万里晴空，
壮丽山河，
赤旗飘扬。
看九州方圆，
普天同庆；
江河歌唱，
遍地流芳。
社会稳定，
人民幸福，
改革开放谱新章。
新中国，
如世界巨龙，
屹立东方。
今朝如此辉煌，
赖党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，
生灵涂炭；
黎民多难，
长夜茫茫。
枪林弹雨，
出生入死，
换得新生红太阳。
当珍惜，
永葆河山赤，
地久天长。
1。唱起红歌，日子美美;跳起热舞，欢喜连连;挂起灯笼，福气满屋;端起酒杯，阖家欢乐;燃起烟花，美好无限;放飞祝福，心花怒放:祝国庆开心!
2。转眼国庆，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问好:神啊，希望你保佑这看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼!
3。国庆佳节到，祝福来报到，愿你心就想到，想到就看到，
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