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华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 为大家整理的回自己的祖国去阅读答案，供大家参考。△ 在美国阿尔巴城的一座优雅别致的洋房前，一辆小汽车停了下来。华罗庚下了车，疾步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了!”
“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。
“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了!”
妻子快步迎上前去，接过报纸，心情激动地边看边问:“我们怎么办?”
“我们?”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去!”
“那房子呢?
“原封不动!”
“汽车......”
“借给别人。”
△ 1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山港口准备乘船回国。一些美国朋友赶到码头为他们送行。其中一位美国教授紧紧握住华罗庚的手，劝他说:“先生，您真的要走?”
“嗯，回自己的祖国去!”
“您学识渊博，令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗?”
“不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力!”
华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手:“再见吧!朋友!”
1、联系上下文解释词语。
疾步 原封不动
2、“如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗?”“这”指的是：
3、华罗庚为什么要回到自己的祖国去?
4、文章用△分成了两大段，请概括第二大段的主要内容。
答案：
1、疾步：快步、快速行走，在文中指华罗庚快速走进客厅。
原 封不动: 按照原来的样子不做任何改变，在文中指华罗庚不会对房子做任何处理。
2、华罗庚渊博的知识 精灵-妈妈网-编辑
3、因为华罗庚要把学识献给自己的祖国，这样才不会遗憾。他是一个中国人，他要为自己的祖国尽力。
4、华罗庚作为一个中国人，为了把知识献给祖国，为祖国效力，准备和家人一起乘船回国。
教学目标
1、能正确流利有感情的朗读课文，了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。
2、通过学习课文，使学生初步懂得学有所成，应当报效祖国的道理。
3、运用多种学习识字方法，认识本课的生字：华罗庚冲妻斩截借授握渊博令 遗憾 学写本课的生字：封 借初渊博令敬佩 遗憾
教学重点
掌握本课的生字新词，培养识字能力。
教学难点
有感情读华罗庚与妻子、外国朋友的对话，体会华罗庚当时的心情。
5、建议本课教学3——4课时。
拓展习题
1、比一比，再组词。
借( )令( )憾( ) 遗( )
错( )今( )感( )贵( )
2、搜集值得你骄傲的图片，在小组内交流。
教具准备：录音机多媒体生字卡片等。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个我国著名的科学家华罗庚先生的一件感人的故事《回自己的祖国去》
教师板书课题：回自己的祖国去
学生齐读课题
1、 读完课题，你最想知道什么?
(学生自由发言)
二、初读课文，整体感知
1、出示课件，播放课文录音。师：请同学们认真听，等会告诉大家你听懂了什么?(生：自由发言)
师：这么感人的故事想不想自己读一读呢?(运用自己的识字方法自由读课文)
2、小组内互读课文，互相评价。讨论课文讲了一件什么事情?(汇报交流)
三、学习生字：
1、学生自主认字。
2 、运用游戏，牢记生字。
师：做游戏的时间到了，让我们一起来吧!
(1)仙女散花：课件出示仙女散花的情景，每一朵飘下的花朵上有一个要求认识的词语，学生抢读词语，并领读一遍，再齐读一遍。
(2)对对碰：老师说字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找对的画两颗星星，在别人帮助下找对的画一颗星星，最后比一比谁得的星星多。
四、理解课文内容，美读课文。
1、生字我们读得都非常正确流利，把生字放在课文中你们还认识吗?谁能把课文读得大家听?
2、指名读课文，其他学生认真听，纠正字音。
3、自由读课文，我相信其他同学也能读好，你们自己试一试吧!(同桌互相说一说，通过读课文你读懂了什么?)
师：华罗庚 得知中国解放了，他的心情怎样?你是怎么看出来的?
(小组选一名学生读课文，然后小组交流)
4、投影出示句子：“我们的祖国解放了。”“华罗庚扬了扬手中的报纸”“这一天总算盼到了”
学生自由读一读这几句话，想一想这一天指的是哪一天?指名说。
5、师：是啊!身居国外，翘首盼望祖国的解放，一直在惦念自己的祖国，当华罗庚得知祖国解放，此时他的心情又是怎样的呢?
指名说一说，再指导学生有感情的读华罗庚与妻子的对话，语气要坚决。
6、同学们再读一读课文，找出华罗庚与美国朋友的对话，同桌互读几遍，找出哪句话是说华罗庚要回自己祖国去的理由。再说一说，从中你读懂了什么?同桌交流朗读收获。
7、美读课文。
(1)自由朗读全文。(2)师生合作读课文，(3)小组之间进行比赛。(4)、男女生进行比赛。
五、指导书写
师：刚才我们学习的非常认真，现在我们到书法斋静修一会了。
课件出示要写的字。
1、让学生说出难记、难写的字。
师：哪位书法家为我们指点一下?(指名学生说一说如何记住)
如：“佩”要写的窄一点，有一竖压在竖中线上。“令”不要少一点。
2、自己在习字薄上写一写，把自己认为难写的字多写几遍。
六、拓展延伸，总结全文。
1、学习了《回自己的祖国去》谈一谈，你有哪些收获?
2、如果你长大后能有所作为，也能出国深造，你打算怎么做?
3、课下搜集讲述爱国的故事，下节课在主题班会上和大家一起分享。
1950年初春的一天，华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?”
“嗯，回自己的祖国去!”
“您学识渊博，令人敬佩。(如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，难道不觉得遗憾吗?)”
“不!把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力!”
华罗庚与送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎着海面的春风，向送行的人们招手：“再见吧!朋友!”
1. 给下面的姓选择正确的读音，大“√”。
华(huá huà) 单(dān shàn) 仇(qíu chóu) 任(rèn rén)
2. 判断下列说法是否正确。
(1)华罗庚放弃了美国的优越条件，回到祖国，太傻了。( )
(2)把学识抛到贫穷落后的土地上去，太可惜了。( )
(3)祖国虽然贫穷落后，但是华罗庚却对祖国充满感情。( )
(4)华罗庚回祖国的决心不可动摇，他要为祖国贡献自己的力量。( )
3.学了课文，我知道华罗庚是我国著名的________。
4.文中画括号的句子，改为不带问号的句子，意思不变。
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