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手疾眼快的意思篇一
《2013春五》
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学„×青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级 语 文 试 卷 （总分100分，时间100分钟）
卷首语：语文是一种修养，是一种熏陶，是一种积累，语文能力是在大量的实践活动中不知不觉形成的。亲爱的同学，答题过程就是学习的过程，希望你能珍惜这次实践的机会，从中受益。 一、基础知识大本营。（43分） 1.我会用“√”选出加点字的正确读音。(3分) 咀．嚼（jū jǔ） 允诺．（nuî luî） 踉跄．（cànɡ qiànɡ） 暑假．（jiǎ jià） 镌．刻（juün jûün） 困窘．（jǒnɡ jiǒnɡ） 2.我会读句子，看拼音，写词语。（4分） 上海世博会的植物区草木翠色yù liú（ ），漂亮极了！吉祥物海宝俏皮大方，毫不xiū sâ（ ）。它qiào（ ）起的大拇指，是对来自世界各地的朋友表示欢迎；它的欢笑，展示着中国积极乐观，健康向上的精神面mào（ ）。海宝成为沟通中国与世界的桥梁，中国人民与世界人民的友谊之花必将zhàn fànɡ（ ）。 3.我会选。（5分） ①围（ ） 富（ ） 阻（ ） 妖（ ） ②身体极度（ ）的班长倒下了，他用（ ）的声音对我说：“你一定要走出这块草地！”
青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷（第1页，共6页）
因为……所以…… 如果……就……
③（ ）秦王不肯交出十五座城，（ ）蔺相如又把和氏璧送回赵国。 ④（ ）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（ ）把璧交给他。
4.我会在括号里填上恰当的词语，使前后搭配得当。（6分）
例：步伐（坚定）
歌声（ ） 感情（ ） 景色（ ）
例：（明亮）的教室
（ ）的非洲 （ ）的洪水 （ ）的草原
5.我会将左右两边相对应的内容连接起来。（2分）
怪生无雨都张伞 吾将上下而求索
地满红花红满地 无志空长百岁
有志不在年高 不是遮头是使风
路漫漫其修远兮 天连碧水碧连天
6.我会按要求答题。（23分）
⑴选择正确答案的序号填写在括号里。（3分）
①《白杨》的写作特点是（ ）。
A.描写 B.借物喻人 C.首尾照应
②《程门立雪》介绍了（ ）尊师重教的故事。
A.程颢 B.程颐 C.杨时、游酢
③王熙凤是一个（ ）的人。
A.善于见风使舵，阿谀奉承 B.见钱眼开，唯利是图 C.两面三刀，欺压百姓 ⑵我会品读句子。（5分）
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不
跟他一叉一搂。
①句中的“他”指的是 ；“手疾眼快”的意思是 。 ②小嘎子认为自己靠 是不能取胜的，因此他不采用
的形式摔跤，这一句表现了小嘎子 的性格特点。
⑶按要求写句子。（3分）
① 大人们怎会知道属于我们小孩之间的快乐呢？（改为陈述句）
② 高大的白杨树挺立在戈壁滩上。（改为比喻句）
青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷（第2页，共6页）
③ 我估计小红今天一定不会来了。（修改病句）
⑷运用积累的知识填空。（12分）
①走进春天的花园，我脑海里不由得浮现这样的词语： 。
②我能写出与下列历史人物相关的成语。
诸葛亮 廉颇
③六月的天气真奇怪，刚才还晴空万里，转眼间就乌云滚滚，狂风大作。这天气真是 。（填歇后语）
④《草船借箭》的故事选自我国著名长篇历史小说《 》。这部小说写的是 时期 、 、 之间的故事。
⑤一学期的学习生活一晃而过，真是 （填表示时间易逝的词语），我想以“ ”（填上恰当的名言）来告诫自己珍惜时间，勤奋学习。
二、根据情境对话。（3分）
“三八”节那天，学校开展向母亲感恩的活动，让每位同学回家为妈妈洗一次脚，小芹兴奋地回到家，对妈妈说：“学校让我们回来为您洗一次脚。”
妈妈：
小芹： 妈妈：那好吧，就让你尽一次孝心吧。
小芹：
三、开心阅读大舞台。（24分）
（一）冬阳·童年·骆驼队（节选）（11分）
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我（ ）地想，（ ）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（ ）悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷（第3页，共6页）
1. 选择合适的词填入文中括号里。（3分）
A. 慢慢 B. 缓缓 C. 默默
2.《城南旧事》是一部 小说，主人公是 。作者是台湾著名作家 。（3分）
3.这两段内容表达了作者 的感情，请把表达作者这种感情的句子用“——”画出来。（2分）
4.作者说“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”，又说“童年重临于我心头”，这两种说法前后矛盾吗？请结合短文内容谈谈你的理解。（3分）
（二）第一次（13分）
①马路旁的人行［xínɡ hánɡ］道比马路要整整高出一个台阶，而他还没．
满一周岁。
②他长着细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不停使唤，老是哆哆嗦嗦
的……但两条腿的主人——小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分［猛烈 强烈 ］，而且信心十足。
③瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边缘上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一小会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
④然而小孩又收回了跨出的那一步，他似［sì shì］乎在积蓄力量,小男．
孩就这么站着，既不前进，又不后退，只是固执地注视着前方。
⑤ 还小呢 刚刚能走路 就能跨台阶 路旁一位头发花白的老奶奶咂（zá）了咂嘴说 做大人的要帮他一把
⑥而孩子的妈妈并没伸出手去，只是微笑着［鼓舞 鼓励］说：“自己上，小乖乖，自己上！”
⑦“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
⑧终于，孩子的两只脚都站到了人行道上，小胖脸同时露出了笑容。 ⑨“好一个登山者！”胡子爷爷幽默地说。他又摸摸孩子的头说：“一开头有困难，但坚持就能胜利。祝贺你成功！”
1. 用“/”划掉［ ］里不合适的读音和词语。（2分）
2. 在文中找出下列词语的反义词。（2分）
青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷（第4页，共6页）
失败
消耗困难
3.在第5自然段的空白处加上恰当的标点符号。（2分）
4.“坚持就能胜利。”把这句话改为反问句。（1分）
5.请用简要的文字概括出下面四个人对待小男孩第一次的态度（4分）
（1）老奶奶的态度：
（2）妈妈的态度：
（3）小姑娘的态度：
（4）胡子爷爷的态度：
6.你从“小孩学步”这件事中，受到了什么启发？（2分）
四、快乐习作园。（30分）
在生活中，人人都有盼望。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望„„在你十多年的人生旅途中，你曾有过怎样的盼望呢？
请自拟题目，写一篇不少于400字的记叙文。
提示：这个题目的范围很广，可回忆，可畅想；具体的写法也多种多样，可记叙，可抒情；语句通顺，内容具体，表达自己的真情实感；文中真实的人名或校名可以用××代替。 青川县2013年春季中小学期末教学质量检测五年级语文试卷（第5页，共6页）
手疾眼快的意思篇二
《法律解读》
第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）
一、课前猜谜，畅谈人物
1、猜画谜：匡衡凿避借光，打一三国人物。
指名回答（谜底：孔明）说出理由，谈谈对孔明的印象。
2、同学们，通过这册语文书的学习，我们还认识了哪些人物？
交流：用（怎样）的（谁）的方式说
3、要刻画一个成功的人物形象，我们可以抓住人物的哪些方面进行描写呢？ 交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。
二、揭示课题，初识嘎子
1、今天老师要带领大家走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。齐读：人物描写一组
2、请大家把书本打开，你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？
指名说：由3个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。
3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
4、知道小嘎子是谁吗？说说你对他的了解
5、读了课题，你获得了哪些信息？指名说
那他们是怎么比赛摔跤的？比赛的结果会怎样呢？让我们一起走进课文。
三、初读课文，了解内容
1、请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2、我要来检查一下你们读的效果：
（1）出示新词：轮读，结合正音——齐读
（2）出示难读的句子：指名读——齐读
3、读了课文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？指名说
师：比赛的结果怎样？指名说
谁能连起来简单地说一说，这就是故事的主要内容。指名概括
四、精读课文，感悟特点
1、只要读过这段文字的人，相信对小嘎子和胖墩儿都会过目不忘。请同学们再读读课文，可以边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出关键词想一想：你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？
2、你划了哪些体现嘎子特点的句子？交流
[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 师：自己读一读，什么词语写出了嘎子的特点？什么是“手疾眼快”？知道了“疾”的意思，整个词语的意思也就容易理解了。“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？（板书：机警敏捷） 师：这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？（板书：富有心计） 师：怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读
（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 师：这一句虽然写的是俩人，但也包括嘎子，什么词语体现了嘎子的特点？（板书：虎势儿一站）“虎势儿一站”什么意思？指名说
读出老虎的勇猛，把这种逼人的气势读出来，更加虎虎生威些 在老师的指导下连读三遍 师：“虎势儿一站”，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）一个准确的动作描写，我们读了那么丰富的内涵。
师：谁能把你的体会放到句子里来读一读，让我们感受感受这种威风与气势？感情朗读：指名读，大家一起读，读出威风凛凛的感觉。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
师：什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？自己读读这句话，想想：嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中，他在想什么？动作的确是透视人物心理的多棱镜啊！以己之长，攻彼之短，你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计读出来吗？
（4）比赛的结果究竟怎样？
师：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
师：你看到了一个怎样的嘎子？（沉不住气）他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩）
师：这一钩，钩掉了什么？
交流：钩掉了胜利的希望、打赌的手枪、机警敏捷、逼人气势、心计
师：从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切）
3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？谁来读一读你找到的体现胖墩儿的句子。
[（1）（2）（3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟]
（1）“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后几步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说, “来吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”
师：读一读，你有什么感受？从哪儿感受到的？抓住动作、语言谈感受
（板书：胸有成竹）感情朗读
（2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。 师：我们一起读一读，什么是惯手？从哪儿看出来他是惯手？（板书：塌、合、鼓）学生口头描述他的动作（为什么用塌，不用弯？为什么要合裆，否则就露了？鼓着眼珠子，他在看什么？）
师：从这三个词，你看到了一个怎样的胖墩儿？（板书：沉稳老练）
师：谁把你的感受读出来？感情朗读
师：胖墩儿如此稳如泰山，真是难以对付啊！
（3）出示：胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是搬不动他。
师：哪些词语体现出他是个厉害的对手？（膀大腰粗：身体强壮；一身牛劲儿：力大如牛；推拉拽顶：一个词描写了哪几个动作？说明各种招术在胖墩儿面前都——失灵了） 师谁来读一读，把胖墩儿的实力读出来？感情朗读
师：胖墩儿真厉害，这样写有什么好处？（侧面描写，衬托嘎子的特点）
4、那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作
师：难怪老舍爷爷说，只有描写行为，人物才能站起来。
5、精妙的人物描写，让小嘎子和胖墩儿犹在眼前，不如我们把小嘎子和胖墩儿请上台来，让他们把当时的情景重现出来。谁来演嘎子？谁来演胖墩？
师：怎么演？我们一起提示他们。
出示填空：精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ）。胖墩儿（ ）着腰，（ ）了裆，（ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（ ）他的脚，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。
学生口头填空，两人根据同学提示表演
（五）仿写片断，拓展延伸
1、以你对小嘎子性格特点的了解，这次摔跤比赛输了，而且摔了个仰面朝天，他会善罢甘休吗？他会怎么做？那么第二次比赛，他们会比什么呢？小嘎子会想到使什么巧招儿呢？请你抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断。交流
2、如果你还意犹未尽，想对嘎子作更深一步的了解，老师推荐你去读一读徐光耀爷爷的儿童小说《小兵张嘎》。
【板书设计】
小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)儿比赛摔跤
虎势儿一站 塌
动作 猴儿似的蹦 合
钩 鼓
机警敏捷 胸有成竹
特点 气势逼人 沉稳老练
富有心计
求胜心切
手疾眼快的意思篇三
《趣味语文题》
趣味语文题
一、 成语对对子：（注意对仗要工整，意思要相对）
粗茶淡饭（ 山珍海味） 流芳百世（遗臭万年 ） 井然有序（ 杂乱无章） 指鹿为马（点石成金 ） 固若金汤（危如累卵 ） 精雕细刻（ 粗制滥造） 雪中送炭（ 锦上添花） 伶牙利齿（ 笨嘴拙舌）
二、 成语不离“舌”
形容信口胡说（妄口八舌 ） 形容说话轻薄（闲
嘴淡舌 ）
形容能说会道（唇枪舌剑 ） 形容惊诧无言（张口结舌 ）
形容不善辞令（笨嘴拙舌 ） 形容随声附和（鹦鹉学舌 ）
三、 数字俗语：
表示实实在在，不可更改时用（ 一是一,二是二）
表示做事不考虑周到，干了再说时用（ 一不做,二不休）
表示一样东西两人平分时用（ 二一添作五） 表示某人干事麻利时用（ 三下五除二） 表示差不多时用（ 八九不离十）
表示某人打小算盘时用（ 小九九） 表示归根到底时用（ 九九归一）
表示把握大时用（ 十有八九）
表示很不容易时用（ 九牛二虎之力） 表示信心十足时用（ 十拿九稳） 表示距离远时用（ 十万八千里）
四、 下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里 ） 陈残云（风卷残云任重（任重道远 ）
刘海粟（沧海一粟 ） 丁慧中（秀外慧中如饴（甘之如饴 ） 王 甘 ） ）
焦若愚（ 大智若愚）
五、 成语填空：
（心）服（口）服 （以）德（报）德（传）讹
（以）牙（还）牙 （倚）老（卖）老（就）计
神（乎）（其）神 精（益）痛 （求） （以）讹 （将）计精 痛（定）（思）
手疾眼快的意思篇四
《五年级下册词语意思》
五年级下册词语意思
天穹：天空
高擎：高高举着，托起。擎，向上托、举。 妙不可言：美妙得无法用语言形容。 含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。 粗犷：豪放、豪壮。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼：形容举止文雅。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：形容各种好看的花娇艳绚丽。焉，娇艳。 蹩脚：质量不好；本领不强。 通融：变通方法，给人方便。 刻薄：（待人、说话）冷酷无情，过分的苛求。 武断：只凭主观判断。
窘况：非常困难又无法摆脱的境况。 兴致勃勃：兴趣强烈的样子。 雅致：美观而不落俗套。
考究：课文里是讲究、精美的意思。
十全十美:各方面都非常完美，毫无缺陷。 规矩：一定的标准、法则或习惯。
半信半疑：有点儿相信又有点儿怀疑。 派头：气派。
悠然：悠闲的样子。 衔接：事物相连接。
天衣无缝：比喻事物没有一点儿破绽。 侵犯：非法干涉别人，损害其利益。 威严：有威力而又严肃的样子。
露馅：比喻不愿意让人知道的事暴露出来了。 诈：欺骗。
难堪：难为情。 发怔：发呆。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 诸亲六眷：泛指许多亲戚。 越发：更加。 登时：立刻。
相干：互相关连或牵涉。
放诞：行为放纵，言语荒唐。
风骚：指妇女举止轻佻。 嫡亲：血统最接近的亲属。 镌：刻。
造化：福气；运气。
喜不自胜：欢喜得自己不能控制。形容非常高兴。 瞑目：闭上眼睛。
天造地设：自然形成又合乎理想。
人而无信，不知其可：孔子名言。信：信用；期：那；可：可以，行。一个人如
果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。 力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。 筛：斟。
请勿自误：请不要使自己受伤害。误：受伤害。 耻笑：鄙视并嘲笑。
踉踉跄跄：走路不稳，跌跌撞撞的样子。
妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 迟延：耽搁，拖延。 疑惑：心里不明白。
虚实：虚和实，泛指内部情况。
无价之宝：形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。 理屈：理亏。
绝口不提：因回避而不说。
失信：答应别人的事没做到，失去信用。
完璧归赵：比喻把东西完好无损地归还原主。 抵御：抵挡、抵抗。 推辞：表示拒绝。
攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。 战无不胜：形容强大无比，每战必胜。
负荆请罪：表示向人认错赔罪。负，背着。荆，荆条。 同心协力：团结一致，共同努力。协，合。 募捐：广泛征集捐款或物品。 筹齐：筹集齐全。 颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说。吭，说话，出声。 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 狂奔：迅猛地奔跑。 狞笑：凶恶地笑。 拥戴：拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。 势不可当：来势迅猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。
支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 收敛：减弱或消失。 无边无涯：没有边际。
奄奄一息：形容气息微弱。
噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 凝视：聚精会神地看。
若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。 不动声色：不说话，不流露感情，形容态度镇静。 面不改色：不改变脸色，形容临危不惧，从容自若。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 汲取：吸取。
喧闹：喧哗热闹。 澄澈：水清见底。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎么样就怎么样。 天赋：自然具备，生来就有。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。
困窘：形容为难，感到难办。
银装素裹：从上到下没有一点儿彩色，非常素洁。素，没有染色的。裹，包，缠。 七零八落：形容零散稀疏的样子。 不翼而飞：形容东西突然丢失。
劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。薪，柴。 废寝忘食：顾不上睡觉，忘记了吃饭。形容勤奋专心。 浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。 五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。
美轮美奂：形容房屋高大华丽。轮，高大。奂，众多。 遐想：漫无边际地想象。
四字词语
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 精神饱满 栩栩如生 不计其数 浩浩荡荡 美轮美奂 浑黄一体 高大挺秀 银装素裹 分外妖娆 严阵以待 七零八落 不翼而飞 始料不及 晴空万里 劈头盖脸 杯水车薪 废寝忘食 夜以继日 马马虎虎 随心所欲 情不自禁 运转自如 翻来覆去 绞尽脑汁 一本正经 清清楚楚 不惜代价
无价之宝 自由妙用 抓耳挠腮 有声有色 手疾眼快 天衣无缝 莞尔一笑 手忙脚乱 繁花似锦 目不暇接
一动不动 若无其事 理直气壮 神机妙算 昏庸无能 心急如焚 精神抖擞 平平整整 花团锦簇 熟视无睹 绿海荡波 五光十色 实话实说 不动声色 完璧归赵 踉踉跄跄 如临大敌 一落千丈 膀大腰粗 一模一样 姹紫嫣红 冲锋陷阵 五颜六色 花花绿绿 面不改色 了如指掌 攻无不克 明明朗朗 故伎重演 铤而走险 敛声屏气 妙不可言 应接不暇 彬彬有礼 星星点点 多姿多彩 安居乐业 不见不散 战无不胜 喜不自胜 按兵不动 源远流长 放诞无礼 十全十美 耐人寻味 翩翩起舞 含情脉脉 小心翼翼 负荆请罪 天造地设 长途跋涉 人才辈出 转悲为喜 兴致勃勃 纵横交叉 摇头晃脑 五彩缤纷 完好无损 同心协力 伸头缩颈 绘声绘色 名副其实 半信半疑 自言自语 操纵自如 色彩斑斓 大饱眼福
手疾眼快的意思篇五
《趣味成语》
手疾眼快的意思篇六
《语文答案》
2010-2011学年度第二学第二次月考
五年级语文试卷
时间90分钟100分
第一部分、基础知识。（52分）
一、把下面的字组成词语誊写在田字格中，要求书写规范整洁漂亮。(3分)
噩 骨 祭 雳 警 霹 奠 颧 耗 惕
噩耗颧骨祭奠警惕霹雳
二、读一读，写出下列的词语（5分）
yǔn nuî pǎo xiào dù jì yǒu yì gǔ sâ
允诺咆哮妒忌友谊鼓瑟
三、选择带点字正确的读音。（4分） 诡．计（wuǐ guǐ） 簌．簌（shù sù） 噎．着（yī yē） 收敛．
（jiǎn liǎn） 憧．憬（chōng zhuāng）镌．刻（juān nàn）胆怯．（qùe qiâ） 迸．出（bìng bâng） 四、下列有错别字的一组（D）。（3分）
A、面不改色 精神抖擞 美仑美奂 杯水车薪B、雪中送炭 严阵已待 神机妙算 同心胁力 C、迫不急待 完璧归赵 敛声屏气 深情厚谊D、目不暇接 手疾眼快 负荆请罪 奄奄一息 五、比一比，再组词（4分）
候（时候） 指（指示） 狞（狰狞） 搀（搀扶） 幕（开幕） 侯（诸侯） 诣（造诣） 拧（拧紧） 馋（嘴馋） 募（募捐） 六、把下面的词语补充完整（4分）
良（药）苦（口） 攻无不（克） 一目（了）然 程门立（雪） 忠（言）逆（耳） 同归于（尽） 冲锋（陷）阵 无边无（际） 七、给带点字选择正确的注释，在序号下面打“√”（4分）
1、喜不自胜．
：①胜利。②优美的。③比另一个优越。④能够承担或承受。 2、神机．妙算：①机器。②机会，时机。③迅速适应事物变化，灵活。④重要事务。 3、负．
荆请罪：①背。②失败。③小于零的。④担负。 4、聚．
精会神：①聚合。②见面，会见。③理解，懂得。④表示擅长。 八、连一连。（4分）
《将相和》 《史记》 司马迁 史家之绝唱，无韵之离骚
《草船借箭》 《三国演义》 罗贯中 三顾茅庐 桃园三结义 《景阳冈》 《水浒传》 施耐庵 及时雨宋江 智多星吴用 《猴王出世》 《西游记》 吴承恩 大闹天宫 西天取经 九、用'√'选择合适的词语。（4分）
1.每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾 飞行 ）
2.这时候我才（ 意会）到，老师（误解 误会）了我的笑声。 3.（隔绝 隔断 隔离）了空气，他就可以长期存。 4.我国是一个历史（长久 古老）文明古国。
十、下列各句用了什么修辞手法，把正确的答案写在题后的括号里。（4分）
拟人 比喻 夸张 反问
1、太阳冲破了云霞，跳出了海面。 （拟人） 2、昔日面向黄土背朝天的农民，如今似春燕在田野上飞起。（比喻） 3、这个故事怎么能不使我感动得流泪呢？ （反问） 4、雨像落叶一样轻，像针尖一样细。 （夸张） 十一、按要求写句子（9分）
1、“要是你不介意的话”，爸爸打断了妈妈的赞扬，“还是让我自己来评判吧。”
把爸爸说的话放在后边： “要是你不介意的话，还是让我自己来评判吧。”爸爸打断了妈妈的赞扬。
2、田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（改成拟人句） 田野边，金黄的稻穗在微风中不停地跳舞。
3、（补成比喻句）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像
_。 4、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了_白色的云朵_； 一会儿跑来了_灰色的云朵_；一会儿__天空又变得一片蔚蓝 。（补成排比句） 5、雪山不是已经走过来了吗？草地又算得了什么！
改成另一种说法，意思不变： 雪山已经走过来了，草地算不了什么！
6、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 （改成陈述句） 7、一个浪头吞没了老人。（改为反问句）
8、修改病句。通过技术革新，我们厂产品的数量与质量都显著增加了。 通过技术革新，我们厂产品的数量显著增加了，质量提高了。 9、仿写句子：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 没有平时刻苦学习的聚积，就没有 考试时的辉煌成绩 。 十二、填空。（4分）
本学期我们围绕《走进信息世界》开展了一次语文综合性学习。通过活动，我了解到了古人传递信息的方式有 烽火、驿差，现在我们传递信息的方式多种多样，且更加方便快捷，有 电
话、 互联网 。在第二板块中，我还学会了写简单的研究报告。我研究主题是 写出一个研究主题就行 。
第二部分 阅读积累与运用（26分）
（一）、课内阅读：《将相和》选段，读后回答问题。（12分）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（如果）我们俩闹不和，（就）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国 1、“诸”字用音序查字法应查，“荆”用部首查字法应查。（2分） 2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。（2分） ___如果不努力学习，就不能取得好成绩_______。 3、写出下列词语的近义词。 （1分）
削弱——（减弱） 进攻——（攻击） 同心协力——（齐心合力） 4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。（1分） 秦王我都不怕，我更不会怕廉将军。
5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：（1分） 6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？（3分） 7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？（3分） 说出喜欢的人物并能说出理由即可。 （二）秘 密（14分）
①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄．．（fěi bό）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”
④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”
⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种
天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
1、联系上下文给加点词语选择恰当的解释。（在序号前面画“√” ）（2分） 菲薄： （1）微薄（指数量少、质量次） （2）瞧不起 2、对文中画横线的句子理解正确的一项是（B）。（2分） A、全体同学对这件事都有疑义 B、全体同学对这件事都没有疑义
C、只有一个同学对这件事有疑义
3、短文第（4）和第（ 5）自然段围绕“秘密”具体写了一件事。（2分） 4、短文写谁与谁之间的秘密？“秘密”的内容是什么？（3分）
作业。
5、短文主要描写了小男孩的语言、动作_和_外貌_，表现了他是一个__聪明可爱的____________________的孩子。（2分）
6、想象小男孩长大以后又见到这位老师，他会说什么？（写几句连贯的话）（3分） 至少三句以上，不少于25个字。
第三部习作。（20分）请你缩写《草船借箭》的故事，要求保留原故事的主要内容，意思准确、完整，语句通顺连贯。字数不少于500字。
要求：能叙述故事梗概，保留原故事的主要内容，意思准确、完整，语句通顺连贯。 习作评分标准(供参考)
1、表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。（17-20分）
2、表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。（14-16分）
3、表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。（11-13分）
4、表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。（8-10分）
5、内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。（8分以下） 注意：习作中的错别字按每3个扣1分计算，重现不重扣，扣满3分为止。
2010-2011学年度第二学第二次月考
四年级语文试卷答案
时间90分钟100分
第一部分、基础知识。（52分）
一、把下面的字组成词语誊写在田字格中，要求书写规范整洁漂亮。(3分)
揭 腐 絮 震 糟 柳 撼 蹋 烂 露
揭露腐败柳絮震撼糟蹋
二、看拼音，写词语。(5分)
tǐng bá kǎi gē kē bàn fēi xiáng jiàn kānɡ
挺拔凯歌磕绊飞翔健康
三、给带点的字注音。（4分）
妨碍．（ài） 呻吟．（shēn） 弥．漫（mí） 劈．开（pī） 木屑．（xiâ） 挪．动（nuï） 频．频（píng） 屡．次（lǚ） 四、选出书写全部正确的一组（B）。（4分）
A、沉寂 盘问 凝神 永住人间 B、贡献 圣坛 脊背 不速之客 C、悄然 瞬间 概念 多资多彩 D、酷爱 泛味 清析 热泪映眶 五、比一比，再组词（5分）
防（预防） 剂（调剂） 贡（贡献） 茵（绿草如茵） 暂（暂时） 仿（仿照） 济（经济） 硕（硕士） 恩（报恩） 渐（逐渐） 六、给下列加点字选择正确解释，将序号填在括号内。（4分） 1、疾．恶如仇（C） 疾．驰（B） 疾．
病（A） A、病 B、 快，飞速 C、痛恨 2、 临．摹（A） 临．别（C） 夜幕降临．
（B） A、照着字画摹仿 B、来到 C、将要，快要
七、根据典故写成语。（4分） 1、《汉书·高祖记》“上（刘邦）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后方决定作战策略是： （运筹帷幄）
2、公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（信山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围：是（围魏救赵）
3、《史记·项羽本纪》记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大
惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境：是（ 四
面楚歌）
4、一草一木都像是兵一样。《晋书·苻坚载记》记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，
看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非常惧怕。形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张：是（草木皆兵）
八、选词填空（3分）
亮堂堂 苍茫 灿烂 绿茵茵 火红 明媚
（苍茫）的暮色 （火红）的蜡烛 （明媚）的春光 （亮堂堂）的房间 （绿茵茵）的草地 （灿烂）的阳光
九、用“ ”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。（4分）
传：A、传布 B、传授 C、传导 D、解释经文的传记 E、传记 1、读了伟大的传．（chuán zhuàn）记，我受益匪浅。 （E） 2、木雕艺术经历代传．
（chuán zhuàn）承，至今已有千年的历史。 （B） 载：A、记载 B、年 C、又，且 D、装载 E、充满 3、中国申奥代表团体从莫斯科载．
（zǎi zài）誉归来。 （E） 4、《青年文摘》上刊载．（zǎi zài）的《世界杯，我们来了》这篇文章很有可读性。（A） 十、选词填空。（4分）
盼望 祈盼 沉寂 寂静 赞许 赞扬
1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的（赞扬）。
2、黑色的猪群，不停地呼唤着，像是对什么表示（赞许）。
3、夜莺的歌声打破了夏日的（沉寂）。 4、清晨，森林里十分（寂静）。 十一、按要求写句子。（8分）
1、用带点字写句子。谁都．．有生活的权利，谁都．．可以创造一个属于自己的缤纷世界。 2、她似乎感到德军那双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（缩句） 3、闪烁着光芒。（扩句，扩三处）
4、我们怎么不会像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平呢？（改为陈述句）
5、生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（改为反问句） 生命的意义不是在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐吗？
6、修改病句：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。，高学习效率。
7、生命短暂，（填上关联词） 8、我站在窗前。我出神地望着天空飘浮的朵朵白云。（合并成一句话） 我站在窗前出神地望着天空飘浮的朵朵白云。
十二、交际应用。（4分） 在公共场所，时有吸烟、吐痰、乱扔果皮纸屑、乱吐口香糖等不良现象发生。如果你看见上述某种不良现象，会怎样进行劝阻？ 当我看见有人 吸烟时，会这样劝阻： ；
当我看见有人吐痰时，会这样劝阻： 。 劝阻的话语委婉得体即可。
第二部分 阅读积累与运用（26分） （一）、阅读《生命 生命》，完成下面练习（14分）
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹．（tán dàn）了。但它挣．
（zhēnɡ zhânɡ ）扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈（!）那样鲜明（!）飞蛾那种求生的欲望令我震惊（,）我忍不住放了它（!）
„„
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、“骚扰”的“扰”字用音序查字法应先查_R_，再查音节__；按部首查字法应查部首 。“扰”字在字典中有两种意思：A、扰乱B、套语，因受人款待而表示客气。文中 “骚扰”的“扰”应选_A_。（4分）
2、请用“√”选出文中加点字的正确读音。（2分） 3、请在文中的括号里填上合适的标点。（2分）! ! , ! 4、请在文中找出下列词语的近义词：（2分）
浪费——（糟蹋） 震撼——（震惊）
5、本文作者是台湾作家，请用横线从文中画出体现她对待生命的句子。（2分）
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 6、在你的学习或生活中，一定有让你敬佩的具有顽强生命力的人，如：_____________，因为他 (她)___________________________________________________________（2分）
能举出例子，说出原因就行。
（二）、阅读短文，回答问题。（12分）船过三峡
从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江山峡。
山峡的山好奇啊。夔（kuí）门像刀砍剑劈，笔直陡峭，群山起伏高耸，云雾缭绕，有
的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！
山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它
撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。
三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随
着浪花飘荡。有时像要碰着壁，有时山岩又好像要掉下来„„ 啊，百里山峡，好一幅百里山水画！ 我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极
了！这一带，还流传着一个神奇的故事：
从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波
涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，她从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。 多美的神女峰，多善良的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们
指引航向哩！ 1、“山巅”的“巅”是（上下）结构，用部首查字法应查（山）部，除部首外还有（16）画。
（2分）
2、你能猜出小叶子的秘密，再照样子写两个吗？（2分）
七上八 下 五颜六色
3、文中的过渡句是 ，它所起的作用是
引出对神女峰的描写。（2分）
4、“是文中的一个比喻句，这个比喻是把比作长江比做奔腾的野马。（2分）
5、
的结构方式，写出了三个方面的内容：一是 山奇 ，二是 水急 ，
三是 船险（用两个字概括）。全文通过对三峡 景色 的描绘，反映了作者
的思想感情。（4分）
第三部分、习作（20分） 以“一张旧照片”为题，写写你的或你看过的一张照片，把看到的和
想到的写下来。
略
习作评分标准(供参考)
1、表达的意思清楚，内容具体，描写准确生动，语句通顺，条理清楚，基本没有错别字，正确使用标点符号。（17-20分）
2、表达的意思清楚，内容较具体，描写准确，语句通顺，条理清楚，错别字少，能正确使用标点符号。（14-16分）
3、表达的意思较清楚，内容还具体，描写基本准确，语句较通顺，条理也比较清楚，在字词、标点符号使用方面基本正确。（11-13分）
4、表达的意思基本清楚，内容不够具体，描写基本准确，语句基本通顺，条理也比较清楚，字词、标点符号错误比较多。（8-10分）
5、内容欠具体，用词不准确，条理性不强，有的语句不通顺，错别字及标点的应用错误多。（8分以下）
注意：习作中的错别字按每3个扣1分计算，重现不重扣，扣满3分为止。
2010-2011学年度第二学第二次月考
三年级语文试卷答案
时间90分钟100分
一、基础知识。（57分）
1、把下面的字组成词语誊写在田字格中，要求书写规范整洁漂亮。(3分)
羡 迅 缘 罐 殖 陶 慕 速 故 繁
2、看拼音，写词语。(5分)
yōu shāng zhù hâ xuán guà wǎng luî yǎn gài 忧伤 祝贺 悬挂 网络 掩盖
3、给加点的字读音正确的打“√”（4分）
服侍． (shì dài) 霎．时（shà chà）肘．子（zhǒu cǔn） 恰．好（qià hâ） 瞬．间（sùn shùn） 巧拙．（chū zhuō）花椒．（shū jiāo） 敞．开（shǎng chǎng） 4、写出下面的同音字（5分）、
shū suō zhì mî jù （舒）服 （缩）小 （ 稚）嫩 沉（默） 团（聚） 特（殊） 穿（梭） （制）造 淹（没） （俱）乐部 5、给下列各字加上不同的偏旁，变成新字，再组词。（4分） 良 粮 （粮食）狼（狼狈） 方 访（访问） 防 （预防） 平 评 （批评）苹（苹果） 宾 滨（海滨）鬓（两鬓） 6、比一比，再组词。（4分）
竟(究竟) 竭(竭力) 酒(酒精) 幕（落幕） 竞(竞赛) 渴(口渴) 洒(洒水) 暮（日暮）
7、想一想，填一填。（4分）
光彩夺目的（鲜花）弯弯曲曲地（向上长） 时间过得（好快） （美丽）的遐想 清澈见底的（湖水）和颜悦色地（说着话） 鲜花开得（非常美丽） （遥远）的夜空 8、把下列词语补充完整。（4分）
锲而（不）（舍） （手）忙（脚）乱 五（湖）四（海） （目）不转（睛） （ 废）寝（忘）食 博览（群）（书） 推（心）置（腹） （时）不（我）待 9、选出与每组示例关系最相似的词。（在序号上打“√”）（4分） （1）．向日葵：葵花子
A．稻谷：麦子B．西瓜：瓜地C．棉花：皮棉D．学校：操场
（2）．猴子：动物
A．上衣：袜子 B．菊花：植物C．西瓜：瓜地D．树枝：树
（3）．药物：治病
A．枪：武器 B．报刊：画报C．大脑：思考D．纸：簿本
（4）．船：运输
A．笔：写字 B．布：纺织 C．棉花：染料D．飞机：降落
10、选词填空。（3分）
精美 精致 精彩
（1）赵州桥的石栏上刻着（精美）的图案。 （2）这件小礼物实在太（精致）了，我很喜欢它。 （3）香江野生动物园的白虎表演实在是太（精彩）。
果然 突然 居然
（1）这道题这么难，他（居然）做出来了。 （2）大家正在认真地听讲，（突然）下课铃声响了。 （3）王海（果然）按照约定的时间来到公园。 11、按要求写句子。（7分）
（1）、把陈述句改为把字句和被字句。 一年四季景色诱人的小兴安岭吸引了我。
① 我被一年四季景色诱人的小兴安岭吸引了。② 一年四季景色诱人的小兴安岭把我吸引了。（2）、他难道不是你的朋友吗？（改为陈述句） 他是你的朋友。
（3）、这件事能说明小红是个孝顺的好孩子。（改为双重否定句）
手疾眼快的意思篇七
《五年级语文下册期末测试试卷》
2009—2010学年度下学期 小学五年级语文期末水平测试卷
班别 姓名 学号 成绩 一、听写。（8分）
1. 词语2. 句子 二、看拼音写词语。（10分）
yōu yǎ xián qì yùn yù páo xiào
jì mî mî
li kǎn kě xī gà
i
zhī fán yâ
mào huà xiǎn wã
i yí
二、照样子把拼音和汉字连起来。(4分)
áo pãng kuí zhuï juã
bìn yí gěng
鬓 魁 梗 熬 倔 颐 湃 卓
三、把成语补充完整。(6分)
彬彬（ ）（ ） 娓娓（ ）（ ） 任（ ）任（ （ ）（ ）堂堂 ( )尽脑汁 无（ ）之谈
）
四、填空。（11分）
1、“鲜”字有两种读音，在“鲜为人知”中应读_____ ___（拼音）；在“鲜血”中读______ __。 （2分）
2、李忠写作文时，他会读“富饶”中的“饶”，但不会写，请你建议他用_______ _方法查字典，先查_______ _，再查_______ _。（2分）
3、“疾”字有①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速 等五个解释，在手疾眼快中的意思．是（ ）。（1分）
4、黄小倩喜欢看景吟诗，当看到大荷塘时，她就会吟起了杨万里的的诗句“ ， 。”当看到万里长城时，她又吟起毛泽东写的《清平乐 六盘山》中的“ ， 。”（4分）
5、仿写：啊，生活！你是一杯酒，散发着迷人的醉香；首歌，你是一 流淌着快乐的音乐； 。（2分） 五、根据课文内容填空（9分）
1、通过学习，我们认识了 的海伦·凯勒和 的司马迁， 的爱因斯坦。（1.5分）
2、哪里有洪水，哪里就有 。（2分）
3、月亮出来了， 。月光洒落在长江里， 流动的江水中， ，在江天交界处 ，起伏着。（2.5分）
4、秦兵马俑具有， 、 的特点。面
对秦兵马俑，你会自豪地说： 。（3分） 六、口语交际。（5分）
我国西南部地区遭遇了百年不遇的特大旱灾。我国各地纷纷开展抗旱救灾捐款活动。如果让你以自愿者的身份呼吁同学们加入抗旱救灾捐款活动，你会怎样呼吁大家？请写下来。
七、阅读（16分）
（一）多拣儿童多处行
①对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
②朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春的！
1、 选择正确的读音打“√”（1分）
感召（zhāo zhào ） 浑身解数（jiě xiâ jiâ） 2、 第一节中，作者把 和 作比较，说明它们都
3、对于第一节最后一句话“自己感到快乐，别人看着也快乐。”你是怎么 理解的？（3分） 4、把文中画横线的句子换个说法，但意思不变（1分）
（二）第六个是自己
几年前，一家锻铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员指示分到各车间、班组，要求以“末位淘汰制”的方式来压缩员工。
仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制办法，由员工互相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。
组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。
于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍迟迟不能出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工的辞职报告。这6位员工都办理了辞职报告。
然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。她们思来想去，大家都没有其它特长，但作为家庭主妇，买菜烧饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。
就像原先在厂里工作时那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越来越大，后来有一天，竟兼并了原来那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连锁集团。
说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现为人与人之间的无情竞争。
有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。 1、写出下列词语的近义词（1分）
良久（ ） 齐心合力（ ）
2、课文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功？（1+2=3）
3、为什么大家要一起辞职？（2分）
4、辞职后的第二天，大家又聚在一起，她们会说些什么？请用一两句话写出她们说话的主要意思：（2分）
5、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。（3分）
八、作文。（35分）
以下两题中任选一题：
1、海洋有无穷无尽的奥秘等待我们去揭开，未来可以在海底建设城市，假如你就是工程师，你打算建设一个怎样的海底城市？把你想到的内容写成一篇450字以上的作文，题目自拟。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定的条理。
2、题目：《 真棒！》
要求：1、先把题目补充完整，可以写人也可以写动、植物。
2、通过一两个具体事例突出你夸“真棒”的原因。 3、语句通顺，字迹清楚，450字以上。
手疾眼快的意思篇八
《课外知识补充》
成语归类
1、 描写人物的品质： （褒义）
平易近人、宽宏大度、持之以恒、大公无私、临危不惧、光明磊落、不屈不挠、舍己为人
2、描写人富有智慧的：
料事如神、足智多谋、、学贯中西、博古通今 才华横溢、神机妙算、
3、描写勤奋学习的：
悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、、发奋图强、废寝忘食、笨鸟先飞、闻鸡起舞、
4、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、落落大方、意气风发、威风凛凛、容光焕发
5、描写人物外貌的：
眉清目秀、白发苍苍、披头散发、唇红齿白、面如土色、亭亭玉立、和蔼可亲、骨瘦如柴
6、描写人的口才好：
能说会道、巧舌如簧、能言善辩、滔滔不绝、出口成章、娓娓而谈、妙语连珠、口若悬河
7、来自历史故事的成语：
三顾茅庐、、精忠报国、卧薪尝胆、闻鸡起舞、背水一战、纸上谈兵、四面楚歌、
8、来自寓言故事的成语：
自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、刻舟求剑、守株待兔、 叶公好龙、亡羊补牢
9、来自神话故事的成语
夸父追日、精卫填海、火眼金睛、开天辟地 、八仙过海，各显神通、嫦娥奔月、后羿射日
10、AABB式：
支支吾吾、吞吞吐吐、密密麻麻、风风雨雨、风风火火、堂堂正正、形形色色、口口声声
11、ABAC式：
十全十美、不知不觉、不屈不挠、自由自在、自言自语、无边无际、无影无踪、有始有终
12、ABCC式：
书声朗朗、死气沉沉、千里迢迢、热气腾腾、气势汹汹、小心翼翼、兴致勃勃、忠心耿耿
13、AABC式：
头头是道、津津有味、井井有条、奄奄一息、念念不忘、息息相关、彬彬有礼 、亭亭玉立
14、十二生肖成语：
胆小如鼠、对牛弹琴、杀鸡儆猴、如狼似虎、守株待兔 、狗急跳墙、叶公好龙、画蛇添足、呆若木鸡、人仰马翻 、顺手牵羊、人怕出名猪怕壮
15、形容四季特点的：
春美：草长莺飞、桃红柳绿、万紫千红、、阳春三月、春回大地、绿草如茵、鸟语花香、 夏热：暑气蒸人、、赤日炎炎、盛夏酷暑、骄阳似火、烈日当空、大汗淋漓
秋凉：秋高气爽、丹桂飘香、秋风送爽、 秋色宜人、秋高气爽、雁过留声
冬冷：冰天雪地、风雪交加、雪兆丰年、寒冬腊月、三九严寒、滴水成冰、天寒地冻
16、描写情况紧急的成语：
千钧一发、刻不容缓、十万火急、火烧眉毛、危在旦夕
17、过节：
普天同庆、彩旗飞舞、欢天喜地、张灯结彩、彻夜狂欢、兴高采烈
18、人物情绪:
（1）喜：开怀大笑、欢天喜地、捧腹大笑、前仰后合、欣喜若狂
（2）怒：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天、怒气冲冲
（3）哀：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、痛不欲生
（4）怕：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄、忐忑不安、心惊肉跳、心神不安、七上八下
（5）急：迫不及待、心急如焚、坐立不安、焦急万分、心急火燎
19、形容时间：
（1）快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝、光阴荏苒
（2）慢：一日三秋、度日如年、
（3）宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金
20、形容人物:
（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流
（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听
（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌
22、描绘美景:
（1）建筑物：鳞次栉比、金碧辉煌、富丽堂皇、亭台楼阁、古色古香
（2）山水：山清水秀、青山绿水、湖光山色、山明水秀、千山万水、高山流水、山水相依
（3）山：重峦叠嶂、连绵起伏、崇山峻岭、奇峰罗列、悬崖峭壁
（4）水：滔滔不绝、汹涌澎湃、水平如镜、波光粼粼、波澜壮阔、 浩浩荡荡
（5）树木：古木参天、桃红柳绿、绿树成荫、郁郁葱葱、枝繁叶茂
23、描写人物动作：
欢呼雀跃、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、
24、描写人间情谊：
恩重如山、深情厚谊、手足情深、形影不离、血浓于水、风雨同舟
25、说明知事晓理方面：
循序渐进、日积月累、温故知新、勤能补拙、学无止境、学海无涯、滴水穿石
26、 描写事物的气势、气氛：
浩浩荡荡、惊天动地、震耳欲聋、排山倒海、铺天盖地、势如破竹、气贯长虹、
27、形容繁荣兴盛景象：
热火朝天、门庭若市、万人空巷、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向荣、
28、带有一组近义词的成语：
兴国安邦、翻山越岭、百依百顺、、长吁短叹 ．．．．．．．．
道听途说、丢盔弃甲、调兵遣将 、背井离乡 ．．．．．．．．
29、带有两组近义词的成语：
花言巧语、胡言乱语、改朝换代、装模作样、胡思乱想
甜言蜜语、争权夺利、惊涛骇浪、
30、带有一组反义词的成语：
东倒西歪、南辕北辙、前赴后继、前思后想、左推右挡 ．．．．．．．．．．
七上八下、九死一生、同甘共苦、弄假成真、眼高手低 ．．．．．．．．．．
31、带有两组反义词的成语：
悲欢离合、弃旧图新、喜新厌旧、舍近求远、深入浅出、前俯后仰
大同小异、名存实亡、阳奉阴违、出生入死、扬长避短
32、褒义的成语：
平易近人、宽宏大度、持之以恒、大公无私、临危不惧、光明磊落、不屈不挠、舍己为人
33、贬义的成语：
口是心非、胆小如鼠、自私自利、诡计多端、贪生怕死、狼狈为奸、三心二意
34、形容心情高兴的成语：
兴高采烈、喜出望外、心花怒放、眉飞色舞、乐不可支、欣喜若狂、眉开眼笑
35、描写人物神态的成语：
神采奕奕、眉飞色舞、神采飞扬、昂首挺胸、无精打采、愁眉苦脸、垂头丧气、
36、含有人体器官的成语：
眼高手低、目瞪口呆、胸无点墨、头重脚轻
手足情深、口是心非、手疾眼快、耳闻目睹、
头破血流、眉清目秀、袖手旁观、手无缚鸡之力
37、含有“想”意思的成语：
苦思冥想、深思熟虑、胡思乱想、浮想联翩、左思右想、冥思苦想、朝思暮想、日思夜想
38、含有“走”意思的成语：
跋山涉水、翻山越岭、东奔西走、走马观花、奔走相告、蹑手蹑脚
39、含有“说”意思的成语：
窃窃私语、高谈阔论、促膝谈心、指桑骂槐、各抒己见、谈天说地、说长道短、畅所欲言
40、含有“看”意思的成语：
走马观花、左顾右盼、东张西望、面面相觑、一目十行、察言观色
41、首尾同字的成语：
微乎其微、神乎其神、天外有天、痛定思痛、数不胜数
举不胜举、人外有人、防不胜防、忍无可忍、闻所未闻
42、描写颜色的成语:
五彩缤纷、五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红、五光十色、一碧千里、花红柳绿
43描写热闹繁华的成语:
车水马龙、川流不息、人山人海、座无虚席、门庭若市、水泄不通、人欢马叫
44、含有“风、雨”字的成语：
风雨交加、风调雨顺、风雨同舟、风雨无阻、和风细雨、春风化雨、斜风细雨
45、描写学习认真的成语：
学无止境、学而不厌、发奋图强、争分夺秒、孜孜不倦、笨鸟先飞、闻鸡起舞
46、含有夸张成分的成语：
怒发冲冠、一目十行、一日千里、一字千金、一日三秋、一步登天、千钧一发、
47、含有比喻成分的成语：
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市 力大如牛
48、表示悔过自新、勇于认错：
迷途知返、改恶从善、浪子回头、洗心革面、弃旧图新、回头是岸
49、描写雪景的：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、白雪皑皑、
50、关心他人的成语：
无微不至、体贴入微、嘘寒问暖、急公好义、助人为乐
51、形容知识丰富的成语：
学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
52表现人物英勇的：
前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死
53、形容考试的成语：
冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼
54、数字：一箭双雕、两面三刀、三心二意、四面八方、五湖四海
六神无主、七手八脚、八方呼应、九牛一毛、十全十美
百战百胜、千变万化、万紫千红
55、形容团结的成语：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 同舟共济
56、表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸
57、描写人技艺高超的：
能歌善舞、文武双全、妙笔生花、炉火纯青、入木三分、鬼斧神工、巧夺天工
58、四个意思并列的词语：
风霜雨雪、纸墨笔砚、亭台楼阁、琴棋书画、跌打滚爬、喜怒哀乐、酸甜苦辣
59、“多”的成语：
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）
人才多（人才济济）兵马多（千军万马）色彩多（五彩缤纷）
困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）
见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）
颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）商品多（琳琅满目）
60、成语之最：
（一日三秋）最短的季节。 （一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。 （一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。 （一毛不拔）最吝啬的人。 （一步登天）最长的脚。 （一日千里）跑得最快的马。 （一尘不染）最干净的地方。 （一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。 （一身是胆）胆最大的人。 （千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。 （一目十行）最快的阅读。 （天涯海角）最远的地方。 （无米之炊）最难做的饭。 （顶天立地）最高的个子。 （十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。 （风驰电掣）最快的速度。 （晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。 （一柱擎天）最长的棍子。 （气吞山河）最大的嘴。 （一步登天）最长的腿。 （顶天立地）最高的人。 （轻如鸿毛）最小的人。 （无孔不入）最尖的针。 （一言九鼎）最重的话。 （金玉良言）最贵重的话。 （一览无余）最宽的视野。 （脱胎换骨）最大的手术。 （包罗万象）最大的气量。 （天壤之别）最大的差异。 （天翻地覆）最大的变化。 （无米之炊）最难做的饭。 （风驰电掣）最快的速度。 （取之不尽）最多的资源。 （一日三秋）最短的季节。 （度日如年）最长的一天。 （无边无际）最大的地方。
61、三字俗语类
（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。
（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。
（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的人。（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。
（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。
（千里马）得才兼备，大有作为的人。（纸老虎）比喻外强中干的人。
62、 “手”：
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分冷漠：袖手旁观
形容极为兴奋：手舞足蹈 做事机警、敏捷：眼疾手快
形容十分喜爱：爱不释手 形容重归于好：握手言和
情谊深如兄弟：情同手足 形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒来 形容医术高明：妙手回春
64、谦虚：谨言慎行、自知之明、虚怀若谷、洗耳恭听、大智若愚
65、“笑”：哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 破涕为笑 嫣然一笑
66、雨 大 的：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨
67、医 术 高 明：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生、悬壶济世、杏林高手
68、杰出、不一般：出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群
69、建 筑 物：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比
70、知识丰富、学问深广：
学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今
71、干净、整洁：一尘不染、窗明几净、焕然一新、洁白无瑕、面目一新、井然有序
72、书的内容精彩：引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌
73、运动员们：摩拳擦掌、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、争分夺秒、你追我赶
74、做事情有把握：稳操胜券、成竹在胸、胸有成竹、胜券在握、十拿九稳
75、舞蹈场面：婀娜多姿、翩跹起舞、载歌载舞、轻歌曼舞、千姿百态
76、劳动场面：热火朝天、挥汗如雨、争先恐后、
77、战斗场面：枪林弹雨、炮火连天、血流成河、鬼哭狼嚎、硝烟弥漫、丢盔弃甲
78、庆祝场面：锣鼓喧天、载歌载舞、普天同庆、欢声雷动、欢歌笑语
79、“少” ：绝无仅有、独一无二、沧海一粟、寥寥无几、凤毛麟角、盖世无双
80、人物主角（ 是谁？ ）
四面楚歌（项羽） 初出茅庐（诸葛亮） 入木三分（王羲之） 煮豆燃萁（曹植） 破釜沉舟（项羽） 纸上谈兵（赵括） 背水一战（韩信） 图穷匕见（荆轲） 指鹿为马（赵高） 围魏救赵（孙膑） 草船借箭（诸葛亮） 完璧归赵(蔺相如) 卧薪尝胆（勾践） 负荆请罪（廉颇） 毛遂自荐（毛遂） 闻鸡起舞（祖逖） 三顾茅庐（刘备） 望梅止渴（曹操） 草木皆兵（苻坚） 唇亡齿寒（宫之奇） 语文知识补充
ABB结构的词语： 金灿灿 黄澄澄 绿油油 红通通 白茫茫 沉甸甸 急匆匆 美滋滋 AAB结构的词语： 渐渐地 悄悄地 静静地 缓缓地 默默地 飘飘然 团团转 毛毛雨 ABAB结构的词语：研究研究 讨论讨论 收拾收拾 商量商量 打扫打扫 溜达溜达 名词+颜色的词语：葡萄灰 茄子紫 柠檬黄 苹果绿 橄榄绿 玫瑰红 鱼肚白
天蓝 火红 雪白 煤黑 桔红 草绿 银灰 金黄 土黄
名句归类
作者 诗题
劝学类：
1. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》
2. 少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 《长歌行》
惜时类：
1．一年之计在于春，一日之计在于晨。
2．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
送别类：
1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》
2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高 适 《别董大》
3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李 白 《送孟浩然之广陵》
4．海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少甫之任蜀川》
5．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》
6．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》
友情类：
1．海内存知己，天涯若比邻。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》
2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》
四季类：
春天：
1．迟日江山丽，春风花草香。 杜 甫 《绝句》
2．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 叶绍翁（宋）《游园不值》
5．好雨知时节，当春乃发生。 杜 甫 《春雨》
夏天：
1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里（宋） 《小池》
2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。 杨万里（宋） 《晓出净慈寺送林子方》 秋天：
手疾眼快的意思篇九
《2012年人教版五下综合试卷(二)》
识字与写字
一、 看拼音写词语。
xuàn rǎn â hào jì diàn zhī yuán chuán cāng
fēng sāo dào zãi j
ǔ juã chà zǐ yān h
óng
二、下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，用“√”标出。 ．．
（１）〔Ａ〕匕ｂǐ首〔Ｂ〕情谊yì
〔C〕恶劣ｌｕâ〔Ｄ〕喝ｈâ彩
（２）〔Ａ〕供ｇòｎｇ应〔Ｂ〕兴ｘīｎｇ奋〔Ｃ〕差ｃｈā错〔Ｄ〕擂ｌãｉ鼓 （３）〔Ａ〕侮辱ｒǔ〔Ｂ〕惩ｃｈěｎｇ罚〔Ｃ〕当ｄàｎｇ做〔Ｄ〕
三、下列每组词语中都有一个字的字形是错误的，用“√”标出。 ．．
① 祷告 ② 钢强 ③ 胚胎 ④ 绞尽脑汁
① 辉煌 ② 隆重 ③ 迟延 ④ 完壁归赵
① 分辩 ② 天赋 ③ 天崖 ④ 手疾眼快
四、下列词语中带点字的解释只有一个是错误的，用“√”标出。
1、放诞无礼 诞：离奇
2、应接不暇 暇：空闲
3、绞尽脑汁 绞：绞缠
4、敛声屏气 敛：收拢
五、下列词语中的“疾”只有一个与“手疾眼快”中的“疾”意思一样，用“√”标出。
①积劳成疾 ②疾风劲草 ③疾苦 ④疾恶如仇 ⑤疾步
六、下面只有一组词语填写在横线上最恰当，用“√”标出。
正月十五的灯会办得十分______，千百盏______的彩灯让人______。
A 热闹 五彩缤纷 眼花缭乱
B 精彩 五光十色 目不转睛
C 红火 各式各样 目不暇接
D 隆重 变幻莫测 赏心悦目
七、用部首查字法查“延”字应先查（ ）部，用音序查字法应先查（ ）。
阅读与积累部分试题
一、 语言积累（共9分）
1. 照样子写出词语。
实话实说 转悲为喜 ．．．．2. 按要求默写古诗句。
① 表现儿童无忧无虑、天真烂漫的天性的古诗句。
， 。
② 描写黄河的古诗句。
， 。
3. 因小店经营不善，爸爸的情绪非常低落，请你选一句话来开导他。
③ 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
④ 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
⑤ 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那
快乐的日子就会来到。
4. 写出一句名言、警句、谚语或俗语表明要珍惜时间，努力学习。
说明文练习（共11分）
鼠猫自尽
①在斯堪的纳维亚半岛，曾经发生过自然界最悲惨、最奇异的景象：成千
上万只旅鼠从各路接踵而来，愈聚愈多。它们离开家乡，踏上征途。为了越过河流、湖泊，它们蜂拥地跃进水中，往往整群灭顶。那些残存的旅鼠，继续前进。
②在挪威峡湾中航行的人们曾发现，有数以百万计的旅鼠坠海，密密层层
宽达三、四公里，这还是旅鼠群中的一个支群。船只航行了15分钟，好容易才穿过鼠群。它们多数都溺死了，只有少数侥幸者才活着爬上了岸边的小岛。近几百年来，旅鼠跳海几乎每隔三四年就发生一次。
③1868年，在挪威海上航行的一艘轮船，突然搁浅了，船长在水手们的呼
喊中登上船桥。啊!这不是触礁，是海面上黑压压的一片蠕动着的旅鼠，层层叠叠，是它们把轮船的通路给堵塞住了。
④鼠类集体自杀绝无仅有。1980年以来，在沿以色列、叙利亚停火线的黄
金高原上，也发生过多起田鼠集体跳崖自杀的现象。
⑤1953年，在日本九州鹿儿岛，还出现了鼠的天敌——猫跳海自杀的现象。
1963年，在日本又出现了大批的‚自杀猫‛。到次年8月，当地90％以上的猫都‚自杀‛了。
⑥鼠猫为什么会自杀，甚至集体自杀呢?科学家们经过多年探索，发现同大
气、水源和土壤的污染有关。这也从一个侧面说明环境保护对于维护生态平衡的重要作用。
阅读短文，完成第1——6题。
1．目前人们所知的鼠猫自杀的现象曾经发生在 、 、 、 和沿以色列、叙利亚停火线的黄金高原上。
2．鼠猫自杀的原因是： 。鼠猫自杀也说明 。
3．联系短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”。
（1）近几百年来，旅鼠跳海，每隔三、四年就发生一次。 （ ）
（2）1963年，在日本又出现了大批的自杀猫。到1964年8月，当地90％以上的猫都“自杀”了。 （ ）
4．短文中画“ ”的句子分别使用了 和
的说明方法。
5．“鼠类集体自杀绝无仅有”一句在全文的作用，用“√”标出。
①突出主题 ②总结全文 ③承上启下 ④引出下文
6．短文第三自然段运用举例子的说明方法，把这样写的好处用“√”标出。 ①科学、准确地写出旅鼠跳海的壮观景象
②具体、形象地写出旅鼠跳海的壮观景象
③生动、形象地写出旅鼠跳海的壮观景象
④通顺、连贯地写出旅鼠跳海的壮观景象
写人记事类阅读短文练习
宝贝，谢谢你
①宝贝，又到儿童节了，妈妈有幸陪了你12年。一直以来，你的世界是阳光灿烂的，所以你也送给了妈妈一片灿烂的阳光。谢谢你，宝贝！
②宝贝，记得你在三四岁时，才会拿筷子便也学着妈妈的样子给爷爷奶奶夹
菜。一块块菜肴从你颤巍巍的小手中洒落，然而在妈妈的眼中满桌子洒落的不是菜，而是浓郁的爱。直到现在，有好吃的，你一定会先奉送到两位老人手上。‚孝于亲，所当执；融四岁，能让梨。‛宝贝，你虽年龄不大却懂得以孝为先，妈妈为你骄傲，同时也感谢你。是你一直陪在爷爷奶奶身边，享受着他们的关爱，也带给他们快乐。
③宝贝，记得你上小学后，不在乎吃和穿这些物质生活上的享受，变得更加明事理、有爱心、乐分享。我开心地看到：你买完东西就把剩余的钱递到我的手中；你一个劲地倒出自己储存的钱作爱心捐赠；你为边远儿童捐出自己喜爱的书籍……宝贝，你的世界，纯真善良、自由温暖，这是你常常给予我的感动，也常常让我思考成人世界的浑浊不堪源于何处。
④宝贝，你即将小学毕业了，在这些年中有这样一件事最让我难忘。最近，你们班开展了‚听新闻、议时事‛的活动。没有想到，从你口中谈到了钓鱼岛事件、黄岩岛事件、中俄关系进展等一个个热点话题。看到你谈起这些时慷慨激昂的样子，妈妈愕然了。记得那天，你在谈论起其中的一个话题时，你激动得从座椅上站起身，挥起手臂对我和你爸爸说：‚周恩来曾为‘中华之崛起而读书’，今天，我要为‘中华之复兴而读书’！‛看到你胸怀志向，妈妈和爸爸真是兴奋不已。宝贝，妈妈希望你心存梦想，有人生的目标，并为之努力，因为我们不能积攒你的未来，这需要你自己去寻觅。
⑤宝贝，未来的人生路上你会辛苦一些，但你也会享受更多的乐趣。拥有你，让我拥有太多的幸福。妈妈真心感谢你给予我的灿烂的阳光，诚挚祝福你一生幸福！
1.概括短文第④自然段的主要意思。
手疾眼快的意思篇十
《教学设计《嘎子和胖墩儿比赛摔跤》》
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
陈官屯乡大刘庄小学 栗静
教学目标：
1.认识本课生字，能正确读写“精神抖擞、膀大腰粗、咕咚”等词，有感情地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受作家笔下鲜活的人物形象。
2.理解课文内容，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，并学习运用。
3.激发学生阅读儿童小说《小兵张嘎》的兴趣。
教学重难点：
学习通过心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
课时安排：
一课时
教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：工具书、积累本
教学过程：
一、谈话导入，走进课文。
师：同学们，我们在前面的学习中已经接触过很多的人物。
如：打虎英雄---( )
神机妙算的-----（ ）
在咆哮的洪水中舍小家顾大家的---（ ）
长征中为照顾小战士饥饿而死的---( )
今天我们走进《人物描写一组》的第一个片段《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》来了解徐光耀先生笔下的小嘎子形象。出示幻灯片
板书课题：人物描写一组
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课文大声朗读,并自学课文生字词，正确、流利的读文，不认识的字可以查工具书。注意读准生字，读通句子。读完后，想想嘎子给你留下了怎样的印象？
生大声自由朗读课文。
2、检查学生的字词情况。
课件出示字词,找同学读一读。
请男女生分别读一读。
过渡语：看来同学们已经牢固的掌握了本课词语，我们来交流一些课文中的嘎子给你留下了什么样的印象？
三、走进文本，感悟人物。
（一）学生谈一谈初读课文感受到的小嘎子的印象。
学生说一说。
过渡句：同学们你们眼里的嘎子是这样的，那让我们再一次走进课文，感受嘎子。
（二）默读课文，在这场比赛中，有许多描写嘎子的精彩词语和句子，特别能表现嘎子的性格。请你找一找，画一画。然后把这些词语放到课文中去，一边细细品读，认真品味，一边在句子空白处写下自己的感悟。
师巡回指导
（三）通过品味词语，揣摩人物内心，体会人物性格。
学生交流：
1、出示：小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（1）体会词“手疾眼快”并用“手疾眼快”造个句子。
师：你是从哪个词体会到他很敏捷？
师：手疾眼快的意思是什么？
师：你是通过什么方式知道这个词的含义的？
师：从字面上理解字义是一个很好的学习方法。
师：你能用手疾眼快说句话吗？
师相机板书：机敏。
（2）从他选择的摔跤方式，体会嘎子的性格
师：这一段是嘎子的心理独白，嘎子选择怎样的摔跤方式？
师：他为什么不选择一叉一搂的方式？
师：谁想读一下嘎子的心理描写？
从他选择了对自己有利的方式摔跤，体现出嘎子很有心计、聪明
师相机板书：富有心计。
2、出示：“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”
（1）体会“精神抖擞”的意思，通过做动作理解这个词意。
师：那个词用得好？
师：抖擞精神这个词是什么意思？
师：同学们你们能用你们的行动做出来吗？我看一看哪位同学坐得最精神抖擞。
（2）引导学生体会：欺负、下冷绊子、仿佛这几个词，体现嘎子的性格：顽皮，
机灵，自信劲儿
师：你从这句话中体会到了嘎子什么性格？（生交流蹦来蹦去、仿佛很占了上风） 师：仿佛占了上风，是嘎子真的占优势吗？
师：比赛刚开始，嘎子就欺负对手傻大黑粗，这句体现了嘎子怎样？（体现嘎子轻敌）
师：这也是嘎子失败的一个原因。
师：欺负联系实际生活，老师会批评这个人？（淘气或者是顽皮）
师：他很轻敌，他是如何出招的？（下冷绊子）
师：谁能换一个词来形容吗？（他冷不防的下了绊子或是出其不意、趁其不备。） 师相机板书：顽皮
（3）有感情朗读。（要读出嘎子的顽皮，机灵，自信劲儿来）
师：老师听了你们的朗读，我也想读一读了，给老师个机会吧。（师范读） 师：谁也想像老师这样来读一读？（学生指名读）
师：请同学闭上眼睛，随着同学有感情的朗读，在脑海里浮现出嘎子的形象。
3、出示：小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
（1）体会沉不住气，体现了嘎子没有耐性，这是嘎子的心理描写。
（学生交流沉不住气，体现了嘎子没有耐性）
师：这是对嘎子的什么描写？（心理描写）
（2）锻炼学生的口语表达能力。
师：嘎子为什么没有了耐性？（因为嘎子胖墩的实力强大）
师：面对这样一个对手，如果你是嘎子会怎么办？
师：小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？
体会嘎子是个一个勇敢、不服输的孩子
（3）从动词“钩”中体现了嘎子怎样的个性？
师：明明不是胖墩的对手，不服输继续比赛，他做了一个什么动作？（钩） 师：谈谈从“钩”中体会出了什么？体现了嘎子怎样的个性？
（嘎子急于求成的性格）
师板书：争强好胜
（4）总结写作方法。
师：我们了解了嘎子的性格，这些性格是通过什么描写体现出来的？ （动作描写、和心理描写）
师：今天我们学习了描写人物的方法是：通过抓住人物的动作、心理活动描写人物的方法。
（5）点拨胖墩的作用
师：课文中也有描写胖墩的语句，不描写胖墩可以吗？
师：胖墩起到什么作用？（起到衬托的作用）红花还要绿叶衬托。
四、激发阅读兴趣，深入体会嘎子
过渡语：刚才通过品味词语，让我们看到了嘎子和胖墩儿一场精彩的摔跤比赛，一个活灵活现的嘎子就呈现在我们的眼前了。现在就你对小嘎子的了解，他在摔得仰面朝天后，嘎子是一个挣强好胜的人他能这样甘心情愿的认输吗？ 学生回答不能。
1、激发阅读兴趣。
师：他们进行了第一次摔跤后,又进行了第二次的摔跤,让我们在课下阅读徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》，更加深入的了解嘎子。
师读一段描写嘎子第二次摔跤的精彩语句，激发学生对名著《小兵张嘎》的阅读
兴趣。
2、深入体会嘎子
师：课文里的精彩句子，一个活灵活现的小嘎子形象呈现在我们眼前了。谁来试着背一背。
五、妙笔生花
1、让两名学生进行现场的表演：比力气，然后学生仔细的观察表演，现场进行小练笔，运用抓住人物的动作、心理活动来描写人物的写作方法。
学生汇报。
六、布置作业，教师小结 1、（1）同学可以写一个你熟悉的人，用上动作和心理描写突出人物的性格。
（2）积累课文中描写人物的精彩句段。
2、教师寄语
师：同学们今天我们学习了儿童小说《小兵张嘎》里的一个片段，了解了嘎子。
其实，在同学们的身边也有类似“嘎子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，但是又聪明机灵。希望我们身边的嘎小子们，在老师、大家的帮助下终有一天会成为真正的“小兵张嘎”，成为社会有用之才。
结束语：只有描写行为，人物才能站起来。
-----老舍
附板书设计：
22人物描写一组
小嘎子：顽皮
机敏
富有心计
争强好胜
动作 心理