要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。

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要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇一：第二十一讲阶段水平测试(二)

高一暑期培训材料天道酬勤第二十讲《初等函数》测试

第二十一讲《初等函数》阶段水平测试(二)

一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．)

1．函数f(x)＝3x2

1－xlg?3x＋1?的定义域是( )

A.??－1

3，＋∞?? B.??－1

31?? C.??－1

31

3

D．[0,1)

A. 14 B. 0 C. 1 D. 6

3．若－1<x<0，则不等式中成立的是( )

A. 5－x<5x<0.5x B. 5x<0.5x<5－x C. 5x<5－x<0.5x D. 0.5x<5－x<5x

4．设实数a＝log1

2b＝20.1，，则a、b、c的大小关系为( )

A．a＜c＜b B．c＜b＜a C．b＜a＜c D．a＜b＜c

1

5．设a∈??0，12?

?，则aa，log1 a，a2 之间的大小关系是( )

2

1 1 1 1

A. aa> a2 >log1 a B. a2 >aa>log1 a C. log1 a>aa> a2 D. log1 a> a

2 >aa

2222

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

7．已知函数f(x)＝loga(2x＋b－1)(a＞0且a≠1)的图象如图所示，则a，b满足的关系是(

A．0＜a－1＜b＜1 B．0＜b＜a－1＜1

C．0＜b－1＜a＜1 D．0＜a－1＜b－1＜1

8．函数y＝lg(4＋3x－x2)的单调递增区间为( )

A．(－1，－3

2) B．(333

2，＋∞) C．(2) D．(－1，2] 1 )

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇二：“讲、学、宣,治第一阶段总结

阿图什光明街道开展依法治理非法宗教活动、遏制宗教极端思想渗透“讲、学、

宣、治”活动第一阶段工作小结

为认真贯彻落实（阿宗组办发„2014‟7号）•关于印发†关于深入开展依法治理非法宗教活动 遏制宗教极端思想渗透“讲、学、宣、治”活动的实施方案‡的通知‣文件精神，阿图什市光明街道认真开展依法治理非法宗教活动， 遏制宗教极端思想渗透“讲、学、宣、治”活动，现将第一阶段工作小结如下。

一、党工委重视，组织机构健全。光明街道党工委按照（阿宗组办„2014‟7号）•关于印发†关于深入开展依法治理非法宗教活动 遏制宗教极端思想渗透“讲、学、宣、治”活动的实施方案‡的通知‣精神，及时召开动员会，成立领导机构，研究制定方案，扎实开展“讲、学、宣、治”工作。

二、结合方案，认真开展学习。认真结合街道党工委制定的•阿图什市光明街道关于深入开展依法治理非法宗教活动 遏制宗教极端思想渗透“讲 学 宣 治”活动方案‣，按照方案，光明街道办事处；一是认真开展自查；二是结合自查情况，认真制定整改方案；三是结合周三、五认真组织全街道干部学习。

三、结合方案要求，及时上报相关材料。

2014年2月14日

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇三：教练技术1阶段讲义一阶段版本十一

打造您的卓越团队（工作坊教案3天） 第一天上午第一课（九点）

音乐4分钟，音乐1分钟 门神:门已打开,可以进来坐! 导坐:先坐满前排/先坐满前排

义工:手拿物品放一边,手机请关机

◆【开场白】“欢迎各位的到来！”“同学们大家下午好！”欢迎大家来到这个课堂。下面呢我首先作个自我介绍：我是你们这次团队工作坊的教练，也就是这次课程培训的导师。我姓*，英文名叫***。从现在开始，我和后面的四位助教会陪伴大家度过一生中最最难忘的二天时间！

（提示各部门来的学员分别举手、欢迎你们！鼓掌！）

◆［练习一］下面我想请大家做个练习，要求各位同学，用你最灿烂的笑容，伸出你的热情、友谊之手，去和教室里的人打个招呼、问个好！

分三次做。第一次：坐在原位；第二次：跨出一步；第三次：全场走动。 示范：你可以说：我是××水果（苹果、梨子、香蕉、葡萄……），很高兴认识你！然后握握对方的手。

开始……音乐《永远是朋友》

请大家回到原位坐下，请问刚才你们发现了什么？感觉到什么？……这一刻你有什么感受……(提问)，原来人与人交往是不是那么的容易，只要你跨出一步就有了很多很多的可能性是不是？！这一刻你觉得身边这个让你开心、让你快乐的环境是由谁创造的？（同学回答：自己。）对！就是你自己！给你自己一个掌声。鼓掌！

◆<调查一>下面呢我想做一个调查：

今天你来到这个课堂，怀着一种“好奇心”的同学请举手！ 请放下！ 今天你是因为要给老板、给我或给其它人面子来的同学,也就是“给面子”的同学请举手！ 请放下！

今天你是“被迫的”来到这个课堂的同学请举手！不好意思没关系！ 请放下！

１

今天你是想“证明这个课程对我没有用的”请举手！ 请放下！

今天你的确是想来学点东西，提升一下自己的素质的请举手！ 很好！ 请放下！

◆那好！同学们，你如果是好奇的呢，那你在这个课程结束后你是一定会知道这个课程怎么回事的，你就好象看了一场电影，电影结束了，你也会说“我知道了”，但是你不会说“我学到了，我改变了”。

如果你是给面子的，那我告诉你，你的到来已经给足面子了，你的目的也已经达到了。

如果你是被迫来的，那我告诉你，你这大约36个小时会让你很难受，因为在这期间,我是不会让你们喜欢的，这对我不重要。

如果你是来证明这个课程是对我没用的话，那你现在已经有答案了，答案就是：一定对你没用！

如果你是来想学点东西，提升自己的，那我恭喜你，嘉许你自己给你自己一个掌声。(鼓掌！)

下面我有三点希望:

1、希望大家既来之则安之,一定要全身心、百分百的投入。

2、此刻我希望不管你原来是老板、还是总经理、还是什么角色，一切都放

下，这里你的身份就是学员

3、希望大家以“空杯”的心态去学习，去拿你想要的成果。

为什么要“空杯”心态？（讲小和尚的故事）

◆<调查二>下面，我想再作一次调查：

我们曾经在学校里都学过数学，请问到现在还记得内容的80%请举手！记得内容的60%请举手！40%请举手！20%以下的请举手！

同样，我再问在座的同学，会骑自行车的请举手，学会后已经忘了的请举手！（没有人忘记）

同样问大家会游泳的请举手，学会后已经忘了的请举手！（没有人忘记）好！请放下！

◆ 让我们来看，这就是传统教育学习方法与体验式学习方法的不同！ ２

◆

我想问一下，你是希望学了以后马上忘记好呢,还是学了不再忘记好？也就是你们希望采用什么样的学习方法呢？（同学们：体验式）

◆介绍教练技术课程

那好，下面呢，我就来和大家谈谈学了不再忘记的课程，-----教练技术课程。这个课程最早起源于美国。该课程诞生以后，广泛运用到世界500强企业，使其效益明显上升，二十世纪九十年代开始传入我国。

学习的方式：主要是采用体验式的学习方式，

学习的资源：是每个参加者和解决问题的过程，它要求团队学习，分享总

结经验，解决问题为导向。

学习的内容：我不知道我不知道，我不知道我知道

学习的目的：突破领导力，提升素质

学习的效果：向内挖掘潜能、向外发现可能性。

◆那么教练技术课程到底是学什么的呢？

我知道我知道 （会开车）

我知道我不知道 （现在路上有车不知多少辆车）

我不知道我知道 （教练技术、向内挖掘潜能）

我不知道我不知道 （ 教练技术、向外发现可能性）

◆<例一>接下来，我们一起来做一个智力游戏：

请同学上来完成。不提笔用四条直线通过九点

（已做过的不要上来）

３

同学们平时我们思考总是局限在某个框框里面，总是突破不了，这主要是信念这块出了问题，这次课程中我会帮助大家不断去突破这个框，不断的拓宽你的信念，让你有更大的收藏，获得更大成果！

勇敢

◆〈例二〉 信念问题 “蹦极”给他“勇敢”的概念，他知道，但就是不敢跳。我就是个勇敢的人，为团队粉身碎骨在所不惜

◆接下来，我想提个问题：谁知道人生的三个时间段？任何时候都可把自己的人生分为三个时间段。

昨天会决定今天的行为！（怨妇的故事）许多人都活在过去,梦想未来! 活在当下，开开心心每一天！

告别昨天，活在当下，为了明天！

４

把握

去不了

今天明天

当下一刻

◆人生是一张单程车票，每个人只有2万多天，我们应该珍惜生命！ 我们每个人一生下来就好象坐上了一列永不回头的列车，列车的行程从起点到终点只有 二万多天，在这个人生旅途中你想怎么过

都是由我们自己选择的，都有起点、终点，但我们一定要把握好自己的“拐点”。

终点

今天我就是来让你找到人生的“拐点”，想让你停下来好好想想，今后的人生路该怎么走？如何才能实现自己的理想？

◆我们对任何事情都要看到更多的可能性，而不是执着于我们的习惯。

例：“握手” 大拇指上下交换

◆社会上有二种人：表现的人，辩解的人。辩解的人总是在说“这不是我的错，我是对的”！他们牺牲了很大的成本就在证明一件事“我是对的”！其实你对了又怎么样？

讲一个故事：下雨天父亲与儿子

５

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇四：2011重点学科阶段课后试题答案(刑法)20110403113422231

1．【答案】A 重点学科课后测试题答案及详解（刑法） 重点学科课后测试题答案及解析（刑法）

【详解】刑法解释原则上不能超出刑法用语的基本含义，但是扩张解释即刑法条文字面的通常含义比刑法的真实含义窄，于是扩张字面含义，使其符合刑法的真实含义。在此情况下可以超出字面含义的范围，所以A项不正确。B、C、D项都是正确的陈述。刑法的适用范围中重点考查其空间适用范围，常与属人、保护、普遍管辖相结合，尤要注意犯罪行为或结果“地”以及共同犯罪场合的特殊适用情形。

2．【答案】A、B、C、D

【详解】在需要认定现实生活中发生的某种行为事实是犯罪的场合，必须认定：行为侵害了刑法所保护的社会关系或社会利益、在客观上实施了法律所禁止的危害行为、行为人达到了法定负刑事责任的年龄并具有辩认和控制能力、在主观上具有故意或者过失。

3．【答案】A、B、C、D

【详解】A构成遗弃罪，B构成重大责任事故罪，C过失致人死亡；D属于以不作为方式构成的故意杀人罪。因此，正确答案选A、B、C、D。

4．【答案】D

【详解】A项涉及对防卫时间条件的掌握。防卫的紧迫性的实质是来不及求得公权力的救济。本题中，抢劫已经结束，但在罪犯尚未离开作案现场时，仍存在两方面的紧迫性：其一，被害人财物在不法侵害人手中，尚有及时夺回的机会，如果错失机会将来更难将其追回；其二，对于现行犯，公民有权将其扭送司法机关法办。因此，被害人当场夺回财物或扭送罪犯仍存在合法依据，仍可适用防卫制度排除犯罪性或减轻责任。如果没有超过合理限度的，属于正当防卫；超出合理限度的，成立防卫过当。D选项因为行为人缺乏防卫意图，不具有防卫性质，成立故意伤害罪。

5．【答案】A、B、C、D

【详解】犯罪既遂，指犯罪人的行为完整地实现了刑法分则条文所规定的全部犯罪构成事实。犯罪停止形态存在的范围：（1）过失犯罪不存在犯罪停止形态。（2）间接故意犯罪不存在犯罪停止形态。（3）直接故意犯罪并非都存在犯罪停止形态。

6．【答案】C

【详解】A选项：教唆犯、实行犯、帮助犯是基于共同犯罪人的分工而进行的划分。这三者之间是非此即彼的关系，认定为教唆犯就不可能同时被认定为是实行犯。如果行为人先引起他人犯罪决意（教唆行为），又在共同犯罪中亲手实施犯罪行为的，应当被认定为正犯（实行犯）。故A项错误。

B选项：在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子，是主犯。既存在对犯罪事实起主要作用的实行犯（主犯），也存在对犯罪事实起次要作用的实行犯（从犯）。故B项错误。

C选项：由于共同犯罪人的行为都对最终的犯罪事实有条件关系，所以共同犯罪的处罚原则是部分行为承担全部责任，对于实行犯自然不例外。故C项正确。

D选项：将他人作为实现自己犯罪目的的工具，是间接正犯。这是一种幕后者通过强制或者欺骗支配直接实施者实施符合构成要件的行为。由于幕后者支配了犯罪，所以是正犯，承认其具有实行行为性；又一般和直接实施者没有犯意联络，所以不成立共同犯罪。故D项错误。

7．【答案】C

【详解】依《刑法》第120条规定：“组织、领导恐怖活动组织的，„„犯前款罪并实施杀人、爆炸、绑架等犯罪的，依照数罪并罚的规定处罚。”可知，A项正确。依同法第157条第2款规定：“以暴力、威胁方法抗拒缉私的，以走私罪和本法第二百七十七条规定的阻碍国家机关工作人员依法执行职务罪，依照数罪并罚的规定处罚。”可知，B项正确；依最高人民法院《关于审理伪造货币等案件具体应用法律若干问题的解释》第2条第2款的规定，行为人出售、运输假币构成犯罪，同时有使用假币行为的，实行数罪并罚。故D项正确。依《刑法》第347条规定，以暴力抗拒检查、拘留、逮捕，情节严重的构成本罪的加重情形，并加重处罚。即不数罪并罚，本题答案应为C项。

8．【答案】B、C

【详解】甲企业实施单位犯罪后，被兼并更名为乙公司，甲企业已经不存在，不能处罚甲企业，但不排除追究该单位犯罪的责任人。乙公司没有犯罪，故不处罚被兼并更名后的乙公司。

9．【答案】B 重点学科课后测试题答案及详解（刑法）

【详解】A选项错误，首先是假释考验期内再次犯罪，而非刑罚执行完毕后再次犯罪。其次，交通肇事罪是过失犯罪，而累犯要求前后犯罪都是故意犯罪。因此，不成立累犯。

B选项正确，乙后罪为盗窃被判处4年有期徒刑且在前罪刑罚执行完毕5年内发生，属于刑罚执行完毕后五年以内再犯被判处有期徒刑以上的故意犯罪，乙成立累犯。

C选项错误，《刑法修正案（八）》第66条规定：危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、黑社会性质的组织犯罪的犯罪分子，在刑罚执行完毕或者赦免以后，在任何时候再犯上述任一类罪的，都以累犯论处。本条规定了特殊累犯的成立条件，其前后两罪都为危害国家安全的犯罪，没有刑期、刑种及两罪时间间隔的限制。本项中丙属于特殊累犯。

D选项错误。丁的前罪是过失犯罪，不成立累犯。这题目非常简单，已经告诉了我们前罪是“失火罪”，就不用多想就知道这是过失犯罪。但有一年真题说前罪是传染病菌种、毒种扩散罪，问是否成立累犯。这是我们不易知晓的过失犯罪。

10．【答案】B

【详解】对于儿子的死亡，甲是作为行为，乙是不作为行为。二人成立故意杀人罪的共同犯罪。甲是真正的作为犯，乙是不真正的不作为犯（不真正的作为犯）。

11．【答案】A、B、C

【详解】依据《刑法》第87条的规定。本题中，法定最高刑为死刑的，追诉时效是20年，并非不受限制，因此选项D错误，A、B、C项当选。

12．【答案】A

【详解】空白罪状是指刑法并没有对犯罪的构成特征作详细的规定，确定犯罪的构成特征必须借助其他法律、法规的规定，这些法律法规往往是经济领域、行政领域的法律法规。选项A正确，因“违反交通运输管理法规”的行为的种类和内容，只有依赖交通运输管理法规的规定才能够确定，本罪采取的是典型的空白罪状的表达方式。

13．【答案】B、C、D

【详解】根据《刑法修正案（八）》叛逃罪，是指国家机关工作人员或者掌握国家秘密的国家工作人员，在履行公务期间，擅离职守，叛逃境外或者在境外叛逃的行为。因此行为人在国外打工谋生，也构成叛逃罪，所以A不正确。因此正确答案为B、C、D。

14．【答案】C

【详解】A项中，甲所投放的为假的炭疽粉，不属于投放危险物质罪，也不属于以危险方法危害公共安全罪，因为这种行为在客观上并不会真正危害公共安全。根据《刑法修正案（三）》，此行为应该定认定投放虚假的危险物质罪。B项中，乙的放火行为已经使对象物——电炉上的白纸被点燃，而使整栋大楼处于危险上状态。放火罪是危险犯，行为人实施的放火行为已经将放火的对象物点燃，能够独立燃烧而使公共安全处于危险状态，即构成既遂。所以依据《刑法》第114条的规定，乙构成放火罪（既遂）。C项中，丙在人来人往的集市驾车狂奔，已经严重危及不特定人的生命、健康和财产安全，是使用与放火、投放危险物质、爆炸等方法的危险性相当的其他危险方法，危害公共安全，应认定为以危险方法危害公共安全罪。D项中，丁在自己家的窗户上私设电网，危及公共安全，造成他人死亡的结果，可以过失以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。故C项当选。

15．【答案】C

【详解】根据《刑法》第171条第3款的规定，可知伪造货币并出售或者运输伪造的货币的行为，不再另定出售、运输假币罪，而是把出售、运输假币的行为作为伪造货币的从重情节处理。因而，A选项中的第一部分是错误的。伪造货币并不使用伪造的货币的行为，也构成伪造货币罪，因为伪造货币即使不使用，也会对国家的货币管理制度造成侵害，因而，A选项中的第二部分也是错误的。

根据最高人民法院《关于审理伪造货币等案件具体应用法律若干问题的解释》中第2条第1款的规定，可知行为人购买假币后使用，构成犯罪的，依照购买假币罪定罪，从重处罚。因而，B选项中的说法是错误的。

根据前述司法解释第2条第2款的规定，可知行为人出售、运输假币，又有使用假币行为时，同时构成出售、运输假币罪和使用假币罪，数罪并罚。因而，C选项中的说法是正确的，当选。

根据《刑法》第173条的规定，可知变造货币，数额较大的行为，构成变造货币罪，不按伪造货币罪处理。因而，D

选项中的说法是错误的。

16．【答案】C 重点学科课后测试题答案及详解（刑法）

【详解】上述A项大体属于相互利用、得到同意的情形。B项抢劫和侮辱尸体行为。C项的情形足以认定为违背他人意志强制猥亵。D项不具有强制性，不构成强制猥亵妇女罪。如属于追逐、拦截、辱骂他人情节恶劣的情形，可按照寻衅滋事罪定罪处罚。否则无罪，作治安处罚。

17．【答案】D

【详解】根据《刑法》第267条第2款的相关规定，携带凶器抢夺的，定抢劫罪。这里的携带凶器必须以抢夺为目的，实际上行为人是以凶器为工具对被害人进行暴力威胁，因此才转化为抢劫罪。据此，携带凶器抢夺转化为抢劫罪的条件是行为人主观上以凶器进行威胁的故意以及将凶器向被害人显示的行为。在选项A中，甲携带菜刀并非为了行凶劫财，甲也未向乙显示菜刀，因此，甲的行为只构成抢夺罪。根据《刑法》第269条的相关规定，犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，转化为抢劫罪。这里的“暴力”程度原则上应相当于第263条规定的抢劫罪的“暴力”程度，即达到致使被害人不敢反抗或者不能反抗的程度。在选项B中，甲只是为了逃离现场而踩了乙一脚，该行为的程度不能认定为“使用暴力”，因此，甲的行为仅构成盗窃罪。C选项，甲的行为构成故意毁坏财物罪；选项D，甲的暴力具有现实性，而且是向被害人乙当场取得财物，因此，甲的行为应以抢劫罪定罪处罚。

18．【答案】B

【详解】甲某为牟利，在烤鸭中掺入罂粟壳使原本没有吸毒意愿人上当吸食，染上毒瘾，依《刑法》第353条第1款规定：“引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”故构成欺骗他人吸食毒品罪，不构成生产、销售有毒有害食品罪。C项，依据《刑法》第348条规定：“非法持有鸦片一千克以上、海洛因或者甲基苯丙胺五十克以上或者其他毒品数量大的，处七年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金；非法持有鸦片二百克以上不满一千克、海洛因或者甲基苯丙胺十克以上不满五十克或者其他毒品数量较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”非法持有毒品罪，对于购买、贩卖罂粟壳50公斤以上的才成立犯罪。本题中甲某购买并使用罂栗壳，只有5公斤，所以不成立此罪。

19．【答案】B

【详解】甲某并没有将钱给职工发福利，而是自己和其他两位副关长私分，所以构成贪污罪，其他两名为共犯，所以贪污金额为40万。

20．【答案】A、B、C

【详解】依据《刑法》第398条规定，故意泄露国家秘密罪，是指行为人违反国家保守秘密法的规定，故意泄露国家秘密，情节严重的行为。本罪有如下构成特征：（1）本罪的主体主要是国家机关工作人员。此外，非国家机关工作人员泄露国家秘密，情节严重的，也应构成本罪。（2）本罪在主观方面只能是故意。（3）本罪在客观方面表现为违反包括保守秘密法的规定，泄露国家秘密，情节严重的行为。（4）本罪侵犯的客体是国家的保密制度。D项构成故意泄露军事秘密罪，而非泄露国家秘密罪。

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇五：第三部分第二阶段第一讲 写作训练

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇六：先学后教自主讲练课题第一阶段调查报告

“先学后教自主讲练”课题第一阶段调查报告

（2012.9——2013.3）

一、 调查原因

刘山学校在2012.9在我所教班级进行“先学后教自主讲练”课题实验，从此，我校“先学后教自主讲练”的教学方法拉开序幕。 为了了解学生在这种教学学方法之前和之后的学习行为习惯。所以对班上部分学生进行问卷调查，了解情况。

二、 调查对象

实验班学生20名（之前）以及之后（20名）。采取不记名调查问卷，要求学生情况如实的填写。以便老师们第一时间了解。

三、 结果

四、 结论

不难看出，通过表格一比较，同样班级，同样的学生人数，学生的学习行为习惯发生了巨大的变化，经过“先学后教、自主讲练”的教学方法，学生的学习方法、习惯发生了明显改变那就是越来越好，这证明这种教学方法很有实效，很适合学生学习以及学习习惯的培养。

五、 建议

1、 2、 3、 4、

报告人 连世苹

继续对学生进行“先学后教、自主讲练” 的教学方法。 老师课前要做好充分准备，包括各种资料、课件的准备。 有目的的对学生进行一些习惯性的培养。 多进行学生动手动脑的能力、兴趣。

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇七：第一讲定义阶段

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇八：淮滨一中高二(下)第一次阶段性考试语文试卷评讲

淮滨一中高二（下）第一次阶段性考试

语文试卷评讲 学案

时 间：2013年4月16日 地点：高二（1）班 主讲人：付 勇

【教学目标】

1、通过讲评试卷，查找学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生答题的规范性，使学生掌握答题技巧。 3、使学生养成良好的做题习惯，树立正确的考试观。 【教学重难点】

查漏补缺、巩固提升 【课时安排】 2课时

第1课时 一、导入：

1、考试就像人生，在一次次的突破中品尝着酸甜苦辣。

2、考试带给我们的将是不断挑战自我和超越自我的痛苦和欢乐。 3、在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得过于神圣，否则，我们就会对人生失却一份应有的信心，而对困难，我们会望而却步。 温馨提示： 让我们正确认识考试 二、考情分析 1、试卷特点

（1）注重基础知识 （2）难度适中 （3）素材新颖 2、成绩分析

表二：试卷抽样调查一览表（抽查20人） B、

C、失分情况主要集中于以下几个方面：

①语言文字的运用题比较薄弱，辨析病句题得分率低、17题得分率最低。 ② 文言文阅读没有读懂，翻译没有踩到得分点。 ③ 古诗文鉴赏不能很好地把握诗歌的思想感情。

④现代文阅读理解表述逻辑性差，含混不清，且有错别字，每一小题均有0分的同学。

⑤部分同学作文内容脱离材料，违反材料的主旨，且字迹潦草，卷面模糊，字数不够，抑或盲目地引用材料，扩写材料，文不对题，言之无物，言之无理，甚至有同学连作文题目都没有写。 ⑥卷面不整洁，书写不美观 。 三、典型错题评讲

（一）客观题（选择题）

（二）文言文翻译：

大家评一评，请为下面两名同学的翻译答案给出你心目中的分值。 第7 题 （1）脱有警，马不给，谁任其咎? （4分）

学生A：倘若边关发生战争，马却供不上，那么这个责任谁来承担？

学生B ：若有紧急情况的警讯，马匹不足，谁来担这个责任？

（2）刑赏，人主大柄也，不得已而假主人。幸而事集，辄自专，非人臣所宜。（6分）

学生A：刑罚和奖赏，权力很大，不能徇私枉法，如果遇到案子，自己随意处理，

不是身为臣子所干的事情。

学生B：刑罚和奖赏，是主人的权力，我不得已行驶了主人的部分权力，幸好事情

功成圆满的完成了，我再擅自行动，不是人臣子应该做的事情。

（三）诗歌鉴赏

大家评一评下面的同学答案，请给出你理想中的分值。

第8题 这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什么作用? （5分） 学生A：运用了心理描写的艺术手法，点明了作者的意图，烘托了整首诗歌的氛围，

并为下文埋下了伏笔，起到了承上启下的作用。

学生B:运用了对比的修辞手法，诗歌中的树与翠色遥相呼应，写出了作者内心的

真实情感。

第9题 这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。（6分） 学生A：这首诗歌寄托了诗人对卖松人的寒苦和艰苦表明感叹，最此时的社会表示

无奈。

学生B：对下层劳动人民的同情和对当时统治者的不满。从第二联可以看出人民的

生活十分艰苦，从最后一联可以看出社会的阶级观念的不公平。

三、反馈练习：

（一）徐恪，字公肃，常熟人。成化二年进士。授工科给事中。中官欲出领抽分厂，恪等疏争。中官怒，请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。出为湖广左参议，迁河南右参政。陕西饥，当转粟数万石。恪以道远请输直，上下称便。…… 恪素刚正。至则值岐王之国，中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。其党密构于帝。居一岁，中旨改南京工部右侍郎。恪上疏曰：“大臣进用，宜出廷推，．未闻有传奉得者。臣生平不敢由他途进，请赐罢黜。”帝慰留，乃拜命。 1、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）请即遣恪等，将摭其罪，无所得乃已。

（2）中使携盐数百艘，抑卖于民，为恪所持阻不行。

（二）阅读下面这首古诗，完成问题

道中喜雨 曾几

苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作①。

一夕骄阳转作霖②，梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。 无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。

注：①苏：今江苏苏州。秀：秀州，今浙江嘉兴。②霖：一连数日的大雨。 1．本诗颈联中运用了什么样的表现手法？请结合诗句分析。

2、全诗抒发了作者什么样的思想情感？

四、反思

通过对试卷的分析，你觉得自己哪些地方做得不够好，你对自己今后的学习还有什么建议。

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇九：2013级第一次阶段考作文评讲——看好自己

第一次阶段考作文评讲——遵循合理模式，实现个性创造

21、 请以“看好自己”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字。

一、题意的解读

文题有多义。既可读成“看好︱自己”，又可读成“看〈好〉自己”。

“看好”有两种意义：（1）事物将要出现好的势头。如“前景看好”；（2）认为人或事物将要出现好的势头。如“我看好我的前途”。

“看”有两种读音多种意义：（1）读kàn，有“对待”“照料”之意；“看〈好〉”，还有“仔细看”之意 （2）读“kān”,有“守护照料”“监视、看管”之意。“自己”，人称代词，可指代本人，如“我自己的东西”，也可理解为其他对象的泛指，如“你先管好自己,再说别人”。

1、什么是“看好自己”？

2、为什么要“看好自己”？

3、怎样“看好自己”？

4、“看好自己”会怎样？

二、常用的结构模式

掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。常用的结构模式有：并列式、对照式、层进式。 结构范例

品读人生（高考满分作文）

人生如一本厚厚的大书，等待着人们亲手去书写，也等待着人们细细去阅读、去品味。（提出中心论点）人生这本书可能不像小说那样情节跌宕起伏，不像散文那样优美深刻，也不像诗歌那样抽象晦涩，它的内容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白开水。但只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。（对论点进行阐释） 品读人生，要先学会品读他人。（分论点一）人生中的每一位朋友，师长，甚至是每一位过客，都能给我们有益的启迪。（阐释论点）孔子曰：“三人行，必有我师焉。”每个人身上都有不同的优点，值得我们学习，于是，孔子从师于不同的学者，如郯子，苌弘等，甚至从两小儿辩日小事中了解到看问题角度不同所得的答案也不同的道理。（事实论据一）曹怀东、朱熹平两位教授从前人的研究中获得启发，最终证明了“世界七大难题”之一的庞加莱猜想。（事实论据二）只要善于品读，每个人都能给人启迪，哪怕是广场上卖唱的乞丐，也能让人感受到他对生活的乐观和对生活的热爱。（分析句）品读他人，是一种沟通是一种学习。（总结句）

品读人生，要学会品读失败和痛苦。（分论点二）爱迪生品读那一千多次失败，最终成功地发明电灯；（事实论据一）越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前辱；（事实论据二）兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔，更回到了深爱的自行车赛场。（事实论据

三）失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅槃。品读失败与痛苦，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的勇气。（分析句）品读失败与痛苦，是一种面对是一种感悟。（总结句）

品读人生，还要学习品读成功与喜悦。（分论点三）人生道路中既有荆棘也有鲜花，品读成功与喜悦是让人学会珍惜，珍惜来之不易的成功，更要珍惜眼前的幸福，同时，也让人学会进取，不止步，不满足，向更高的高峰发起冲击。现代人生活条件大有改善，幸福感却大幅降低，为什么?因为现代人忘记了品读喜悦，忘记了珍惜幸福。（阐释句）居里夫人发现放射性元素钋后，在获得诺贝尔奖嘉奖后，既珍惜这一成就，又不肯停步不前，而是继续探索，发现了更为珍贵的镭，二度获得诺贝尔奖。（事实论据）她品读了成功，并正确认识了成功，才有了更大的成就。品读成功与喜悦，是一种品味，更是一种超越。（分析句）品读人生，是从他人身上汲取营养。品读人生，是从失败中获取教训。（总结句）

品读人生，是在成功中学会珍惜。人生之书，需要我们亲手去书写，更需要我们细细品读。其中的

每一句笑容与泪水，每一句成功与失败，都会在反复品读中不断润色，不断美化，成为颗颗璀璨的珍珠，成为我们毕生的宝藏。（结尾点题，照应前文）

第一次阶段考考场作文

1、看好自己

一切成功，都必须要有看好自己的自信来做为基础。困难是避不开的，但看好自己却能成为向前跑的护身武器，一路闯向成功。

如勾践，相信自己，看好自己能复国雪耻，最终灭吴兴赵；如西施，相信自己，看好自己能不负使命而忍辱负重，最终成为灭吴的可歌可泣的巾帼；如林肯，相信且看好自己，最终成为解放黑人的伟大总统。

是不是他们哪里异于常人呢？史料记载，他们并非三头六臂，能喷火吐水。他们也是普通人。只是精神上比常人多了一份坚持，多了一份看好自己的自信。

反观历史，不自信，不看好自己的大有人在。如项羽，在失败后不愿东山再起，觉得自己已毫无成功的可能，放弃了看好自己的自信，自刎于江边，不肯过江东。

曾记得看过一个状元的成长录，他的爸爸自小便告诉他：“不论你有没有成功，你都要看好自己，相信自己，我能行！”打小就让他有了每天出门时对镜子里的自己说一声“我能行！”的习惯，在做不出的题前告诉自己能行，坚持下去便收获成功的毅力与自信，他也是个普通人。他只不过多了一份坚持，一份看好自己的自信罢了。

当然，人非超理性动物，总有一两个一振不起的时候。

可能会有失落、难过、自卑的情绪，可是没关系，重要的是在最后你能有重振看好自己的心态。遇见失败不可怕，会失望放弃难过不可怕，重要的是最后要有看好自己，相信自己的自信。

王昭君，古代四大美女之一的“落雁”，不甘心于汉宫被埋没，依然要出塞成为和亲的女人，去到那儿举目无亲的她会失落会想回归会有想放弃的念头，因为只是一介女流而已。

然而他没有一振不起。她相信自己，能不辱使命，将汉朝的一些先进技术传授给了那儿的人，成为了汉与其部落和好的一条便径。

她相信自己啊，她看好自己啊，所以她坚持下来，并且成功了。

会有反面情绪真的不可怕。成功之路总有失败总有七情四优的乱七八糟，然而你要看好自己，相信自己，一路勇闯到达成功的彼岸。

记住看好自己，让其成为成功的奠基石；看好自己，迎向成功！分数：50

2、看好自己

你是否在经历一次次的挫败后，觉得自己一无是处而沮丧无奈？若是如此，请你一定要看好自己，相信自己并非百无一用。

现代著名的作家韩寒，在读中学的时候，除去语文较好，其他功课全部不及格。学校老师劝他，不要再读了。于是后来，他的确没有再继续学业。这表示着他就失败了吗？不。韩寒清楚地认识到，自己写得一手优秀的文章，于是他奔赴上海参加了“新概念作文大赛”，并夺下了冠军。而后，他的名字就在现代文学中闪烁了。《三重门》、《光荣日》等作品无疑是成功的。

那么，韩寒取得这样的收获，仅仅是因为一手好文章吗？当然不是。设想如果他没有明白自己的长处，在休学后便认为自己是失败的，那他还能在文坛上闪动吗？正是因为他看好自己，懂得自己有着高于常人的能力，才得以成功。

闻名于世界的小泽征尔，在一次演奏中，权威的评审团指出他的指挥存在错误。事实上，这只是组委会设置的陷阱，目的是为了检测指挥者的自信心。前面的选手们都听从了评委的话，认为自己错误了。唯有小泽征尔，在面对质疑时，坚信自己是正确的。因此，他当场被评为比赛的冠军。

小泽征尔的成功无疑是因为他自信坚定，看好自己的能力。若是如其他选手一样对自己产生怀疑，相信也不会有后来举世闻名的指挥家小泽征尔了。

比尔盖茨看好自己，于是他毅然放弃了大学自主研究信息技术，才有了今天的微软；马化腾看好自己，坚持着原本只是简陋的网页，而有了现在广布中国的QQ软件。多少站在光辉里的人物，他们都相信着自己的才能，看好自己，才得以成功。

没有什么是让你失去自信的理由，古人常说：“精诚所至，金石为开。”看好自己，只要你是有能力的，总有发光的那天。分数：49

3、看好自己

看好自己，即使不被他人看好，更要看出自己的价值，去编织更加绚丽的未来。

看好自己，是通向成功的桥梁。美国曾经的总统林肯，一个鞋匠的儿子，身份地位远远低于其他人。但他面对其他议员的酸言酸语及耻笑，林肯不以为然，从容面对。为什么？因为他看好自己，不以自己的出身为耻，更要以自己的能力为荣。林肯不被看好，所以他更看好自己。最后，他以他在政治的才干让所有人不得不看好他，成为一个受人敬仰的总统。要得到别人的认可，就必须先看好自己，才能通过成功的桥梁。

看好自己，相信自己不比别人差。我们常常听到父母叫自己的孩子向别人看齐，叫孩子看看别人的优点。但为什么不叫孩子看好自己，去挖掘属于他们的优点和特长呢？有一次的艺术节，老师叫我们每个人都要画一幅画，我呆坐在那里无从下手。老师走了过来拍着我的肩膀问我为什么不画呢？我无奈地看着拿着画笔的左手。用左手，画的线条总是呆板的，方向和别人相反，线条没有别人的自然。老师微微一笑，问：“那你就不要看别人如何，顺着自己的感觉来，去塑造一种反方向的美。但首先你要看好自己，不要总认为自己没办法比别人好，要相信自己不比别人差。”看好自己，相信自己的能力。假如我们连自己都不看好自己，那又如何去做好一件事呢？一个在酒吧弹钢琴的乐师，并不看好自己，认为自己只能弹钢琴，不会唱歌。可事实证明，当一个酒客硬逼着他唱歌的时候，他的歌声震惊了在场所有人。如果不是因为这次的偶然，这位钢琴师或许就会因为不看好自己而永远只是一个酒吧的员工而无法闻名遐迩，不看好自己，认为自己比别人差，或许就有可能淹没了自己真正的才能。

看好自己，自信地往前看。不看好自己，认为自己一事无成，他的人生之路就会充满阴郁，没有向前的动力。我们应该看好自己，给自己信心，相信自己的人生之路是光明的。让我们以看好自己为后盾，更自信地向前看。

每个人都是沙滩上的贝壳。但却没有一个贝壳是一样的。看好自己，发现自己的独特之处。分数：49

4、看好自己

看好自己，一指的是相信自己，这是对自己能力的肯定和欣赏。另外，看好自己，就是要自觉约束自己的行为，不要越过社会公德这条界线。所以，在生活中我们不仅要看（kàn）好自己，而且要看（kān)好自己。

看好自己，就要相信自己，不要对挫折屈服。古今中外，这样的人处处可见。贝多芬就是最为典型的代表。他自小就拥有很高的音乐天赋，自己对音乐的追求热情不断地上升，然而当他的创作激情达到顶峰时，突如其来的耳聋对他来说是致命的打击，然而他并没有因此而放弃，他相信自己，从而创作出了不朽的名曲《命运交响曲》。霍金因为相信自己，不为残疾所烦，才成为一代物理天才；邰丽华因为相信自己，才展现了千手观音的奇迹。然而，项羽对自己的绝望却使历史上演了“霸王别姬”的悲剧，如果他当时能够看好自己，回江东东山再起，恐怕历史就要改写了，他也绝不会只是悲剧英雄了。所以，看好自己，不仅关系了一个人的成功与否，更关系着他的存亡。

相信自己，对人生至关重要。在生活中，我们还要看（kān)好自己。

看好自己，就要自觉约束自己，其底线就是要该做的做，不该做的不做。

在家里，父母要求做的事一定要做，不能违背父母的嘱咐。在学校，老师布置的作文也要按时完成，不能拖延。这能够培养我们自觉遵守社会公德的意识，才不会走上违法犯罪的道路。不看好自己，将会给自己和社会带来难以估量的损失。例如一些学生沉迷网络游戏中，彻夜不归宿，他们自以为这是自己的事，别人管不着。殊不知他们的父母亲人是多么的痛心，殊不知沉溺于游戏中的危害有多大！然而生活中还有一些更令人鄙视的行为，那就是有一些年轻人总是斜着开摩托车，左拐右弯的，闯红灯，超速行驶，拉风得不得了！可是他们又何尝知道这是对自己和他人生命的藐视，轻视生命的人，生命也会轻视你。所以，请看好你自己，不要让爱你的人为你承担无谓的悲痛！

看（kàn）好自己，让生命焕发光彩，让短暂的生命成就你辉煌的人生；看（kān)好自己，为生命带来一方净土，让社会往和谐方向发展。分数：48（作文有注拼音的吗？）

范文

1、看好自己

当今社会，拜金主义的潮流似洪水，如猛兽，一步一步地向我们压来。无时无刻不在考验我们的承受力，要是一不留神，被其诱惑，将会沦入无底深渊。因此，在一切诱惑面前，我们要时刻看好自己，管好自己，保持自己的本真，做个坦坦荡荡的人。

学者看好自己，才能保持精神的纯洁，做出纯粹的学问。然而，当今时代，人人忙忙碌碌，内心潮涌不止，甘坐冷板凳，一心为学问而学问的人少之又少。现在学者，没有看好自己，竞相逐利，炒作抄袭是司空见惯，恶搞文化之招“层出不穷”。那些标榜着著作者的学者有几本著作是真有价值。浙江大学药学院博士后贺海波学术论文造假事件，西安交大“学术造假门”事件，正是他们没有看好自己的体现，其结果将会是声名狼藉。如果这些学者能够看好自己，扎扎实实做学问，赖得住寂寞，守住自己的道德防线，保持精神的纯洁。又哪里会有“学术造假门”的出现。

官员更要看好自己，不为外物所惑，不因外界而易节，才能坦坦荡荡，为民所敬仰。而自己也可以仰不愧于天，俯不怍于人，坦荡潇洒地面对青史。西汉时期，一代廉吏杨震四知金，那句天知、地知、你知、我知，何谓无知。道出了自己洁身自好，看好自己的人格，也道出了一代清官的伟岸形象。清末名臣曾国藩，手握湘军，位极人臣，功高震主，四海之内名望俱嘉。因此，他的下属们曾劝他黄袍加身，开创万世功业。然而，他不，他俨然拒绝。他在权势中看好自己，让自己不沦落权势的深渊，并挥毫写下“倚天照海花无数，流水高山心自知”。坦诚地表达自己的心志，并向朝廷交出自己的兵权。杨震、曾国藩因为看好自己，才使自己不被外物迷惑，不沉沦于名利，心灵永远保持着洁净、坦荡。

然而，近观现代，无法挡住外物诱惑的官员何其多也！胡长清、伊春燕等辈“佩虎符，坐皋比，恍恍乎干城之具也”，外表赫赫逼人，却无法看好自己，无法约束好自己，使自己落入诱惑的黑洞。道貌的外表，内心却想着如何权钱交易，如何得到财色，把一心为人民服务的宗旨，践行为让人民为他服务。像这种不能看好自己，不管好自己的人，必将被时代淘汰，被历史唾弃，成为历史的罪人。

人生于世，贵在于一生坦荡，无所愧疚。然而，要内心坦荡，比得先看好自己，时时刻刻保持头脑的清醒，管好自己，约束好自己，才能做出有益于人民的事。（并列＋对照）54分。

2、看好自己

在知识爆炸的时代，最不缺的便是人才。各行各业竞争激烈，要想谋得一席之地，看好自己是必不可少的。

看好自己，是一种向上的心态，自信的表现。看好自己，使人能不囿于自己的缺陷不足，而能挖掘出自己的闪光点。郁金香没有香气，孔雀没有歌声，然而，郁金香在百花中的位置，就如孔雀在众鸟中的地位。缘何呢？原来，郁金香以花瓣自炫，而孔雀以羽毛自矜。尽管它们都有自己的“短”，但它们却能“扬其长而补其短”。而人，作为会思想的生物，更深谙其道。从“天生我材必有用”中坚持着自己的信念。看好自己，我们在自信中发展，进步。

看好自己，更是在逆境当中战胜挫折，战胜自己的一帖良药。众人皆知，牛顿幼时制作的一把凳子遭到了同学的耻笑和老师的斥责。然而这时他勇敢地站出来，举着一只更差更丑的凳子说：“那是我目前做得最好的一只了，比我这只好许多了。”在别人否认和讥笑的眼光中，牛顿没有羞愧躲藏，而是看好他自己，勇敢站出来，表述了自己的进步。后来他被逐出学校，但他最终却成为了伟大的科学家。究其原因，便是他即使不被认可，却仍然看好自己，相信自己，通过不懈努力终为自己赢得了荣耀。要看好自己，只有战胜内心懦弱的自己，才能以更强大的力量去战胜外界阻碍我们前进的道路。

看好自己吧，你看，传奇女子张爱玲，尽管昔日显赫的家族日趋没落，尽管家族成员大都不可避免的腐化堕落，但她却能不受熏染。她看好自己，与他们划清界限；她看好自己，在囚禁的日子里勇敢独自出逃，脱离家庭，在没有家庭经济支持时辗转求学；她看好自己，在即将失去母亲经济支持时，她提出：“出名要趁早啊！”从此走上了她传奇的创作之路。她一生都在看好自己。与胡兰成相恋，与赖雅的不离不弃，波折不断，变故不断，但她却一路走过来了。看好自己，让这种心态在人生路上一路与你同行，你将获得对抗人生风雨的勇气和力量。

即使全世界都不看好你，请你也务必要看好你自己。看好自己，方能把自己的人生之路走好，走宽。走远！ 52分

要回顾网络研修阶段的得失，重点讲一讲后一阶段的打算。 篇十：高三最后一阶段励志讲座

你看得见的和看不见的高三（励志讲座一） 这是前几周周日晚上作讲话稿。

作为年级里高三励志教育的系列讲座之一，

我的话依然是围绕营造高三气氛展开。

励志，对于我来说是很难的一件事情，如何

把话说到学生心里，对学生有所触动有所激励，

是我们没一个从事教育的人共同面对的问题。

我能做的恐怕只有真诚！

同学们：

大家晚上好。

这是第二次用这样广播的形式和大家交流

了。上一次还是在2010年8月23日，那是我们入学第三天的晚上，还身在临时班的你们还是那么的年轻，是的，还那么年轻，眼睛里充满了对新的生活的好奇与渴望，心里装满了斗志和对新生活的设想。在那样一个晚上，你听着广播里我这个陌生人的声音为你描述即将开始的生活，提醒你如何面对分班，如何自我定位，如何开始新的学习和生活。我想那个时候你的心门是虚掩的，我的真诚可以走进你心里。

我清楚地记得，在那次发言的最后，我让大家冷静地想一个问题：你来这里最想收获的是什么，你三年之后的目标是什么？

我当时说：“想一想吧，把这个答案铭刻在心里，这就是‘最初的梦想’，千万不要等错过了成就梦想的机会，才发现自己还从来没有义无反顾地努力过，不要眼睁睁地看到梦想死亡，到了最后嘲笑自己梦想的竟然是长大后的自己。”

如今这个问题已经过去两年过去了，两年里你的生活里经历了太多的事情——

你看到有的人从重点升入省理再到年级前几，始终朝向目标，延续着自己进步的轨迹； 你看到有的同学选择文科，他们调整航向，在新的班级里去实现我们殊途同归的约定； 你经历了那么多次考试中的起起伏伏，你也见证了别人的执拗的坚持或者无奈的放弃； 你看到有的人背弃了父母的期待和自己的梦想，蜷缩到风花雪月的小世界里自我麻醉； 你看到肤浅的欲望遇上肤浅的虚荣，于是青春成为麻醉后的疯狂，闭起眼睛自我沉沦。 你看到有人在几次冲锋之后败下阵来，心安理得地认了命，舒服地做起了命运的俘虏。 那些曾经设想的同样美好的青春，被不同的人演绎千差万别，有人的是“峥嵘岁月稠”，有人的是千疮百孔，不堪回首。

两年的日子让你们中的一些人，苍老的很多岁，有的甚至成熟世故的让人讨厌，一副看破红尘、洞晓世事、无欲无求的模样。两年多了，我当初问你的问题你早就已经忘了吧，可是那个刻在你心里的最初的梦想也随之忘了吗？

两年多过去，在现实的碰撞和老师家长的说教中，你的心已经练成了刀枪不入百毒不侵油盐不进软硬不吃金钟罩铁布衫软猬甲外加防弹衣，你还愿意为广播里我的声音敞开心扉吗？

说实话，我不确定。

我所能做的，就是捧出一颗心来，真诚地对你，对我的25、26班的学生，对我认识和不认识的每一个朋友，说出自己对接下来的生活的理解和追求。让懂得的人懂得，让不愿意懂的人且去沉迷！

两年前，我们一起面对的是充满未知的高中。两年后的今天，我们要一起开启的是充满未知的高三。

我想，经过班主任老师和年级大会的动员，你一定已经无数次遥望过自己的高三，无数次谈及也无数次设想这一段路上的自己的生活。我想对你说一说我对高三的理解。在我的理解里，高三的状态既是可以看得见的，同时又有一些是看不见的。（待续……）

你看得见的和看不见的高三（励志讲座二）

一．可以看得见的高三。

是的，高三不抽象，不朦胧，它是你可以看得见的。

（一）可以看见的高三是一串跳动的数字，是一串不停变化的年月日。

划去一个，我们就离它近一天，划去一天，我们的高三就少一天。

我们总有一天会这样划去我们的高三，顺便也划去我们的中学时代，划去我们的青春。

（二）可以看见的高三是一种加快的速度。

你能从高三宿舍里越来越早亮起的灯中看到自己高三的紧张，你能在高三学生越来越快的脚步中看到自己高三的忙碌。

如果说，高三教室里的基调是学习，高三教室外的基调应该就是奔跑。从宿舍到教室，从教室到食堂。只有加快的脚步才能时刻提醒你，保持高效的节奏。只有奔跑的状态才能让你变成时间的猎人，捕捉每一个进步的机会。只有奔跑的速度才追的上别人，追的上更优秀的自己，才追的上自己的梦想。

优哉游哉的闲庭信步是年少无知者的荒废，是浪漫者的小资情调，是投降者垮掉的精神，却从来不是奋斗者的应有的姿态。太舒服的日子里没有冲刺，更谈不上超越。七堇年说，被窝是青春的坟墓。我说，轻松舒服就是高三的坟墓，那些无聊的闲扯就是墓志铭。

我遇到过有些人或者想着为某一天的冲刺保留实力，或者习惯扮演对好成绩无欲无求的清高者，更有的习惯于甚至乐于把自己变成一个弱者来寻求安慰和帮助，这些人都竟真的慢慢消磨掉了上进的锐气。

丢开那些可笑的骗人的理由吧，高三的生活不是漫步的状态，高三的生活里应该有一个目标在前方，你要走向它，还有时候需要奔跑，需要忍饥挨饿，需要体力透支，需要流汗流泪流血，你需要冲刺，这才是高三本来的样子！

你要成为最早的一个，最快的一个。你要用你的速度带动起大家的脚步，而不能在大家的影响下也放慢了自己。你的目标不是保持现状，而是超越，你如何用一个时刻准备超越的心来生活呢？

（三）可以看见的高三是越来越多的考试和试卷。

当然，高三的日子里一定会有没完没了的考试，没完没了的分数，没完没了的反思分析，没完没了的我们还未曾经历的困难和挑战。不要把平常的考试当成包袱，如果你每次考试后，你都要花费几天时间来调整，就没有复习的空间了。我们要把调整的时间尽量缩短，最多不能超过一天。考好了，就唱一段欢快的歌；考砸了，就流一回伤心的泪。不要把压抑都憋在心里，也不要在乎别人说什么。已经结束的东西就只剩下经验教训还有意义，别的就都过去吧，你的世界在未来。

你是一个平常的学生，没有过目不忘的本领，我们也是平常老师，没有如来佛点石成金的手指头。我们的每一分进步都需要辛苦的努力。面对这一路考试和试卷，不要畏惧。高三可以让你失落、失落、失落到以微笑来面对失落，你可以劳累、劳累、劳累到你习惯甚至爱上劳累。你可以开玩笑说“每天一斤卷，强壮二中人”，“试卷是修炼，考试是超度，卷海无边，拼搏是岸”，等到“做尽了试卷还有雅兴在”，你便会和分数“相逢一笑泯恩仇”了。

你看得见的和看不见的高三（励志讲座三）

（四）可以看见的高三是越来越严个细节常规。

提到常规，可能很多同学刚刚打开一个缝的心门又关上了。大家对常规的印象变成可宿舍里的扣分单和跑操时的违纪通报。

我想对你说，你看过国庆阅兵的分列式表演吗？几百人整齐划一的正步方阵令人叫绝。可是你是不是会说这正步方块队走这么好有什么用，你见过哪一次战场上的冲锋时战士们端着机枪踢正步的？

你该明白，如果说战场冲锋拼的是杀敌的本领的话，那正步军姿练就的就是一个军人的精神，这精气神是军队的军威和军魂。而一群没有军威军魂的士兵会是不可能有像样的战场冲锋的。战场上要战胜的是敌人，军姿中要战胜的其实是自己，哪一个高手没有过战胜自己的过程。

对于高三这场战役来讲，胜利的保证就是良好的常规细节。良好的常规细节展示的是一个班的班威，一个班的班魂。扣掉一两分或许没关系，可怕的是在自己的不在乎中一点一点地丢掉的自己捍卫荣誉、追求胜利的信念。输掉了求胜的信念，便会慢慢地输掉一切。看到跑操某班级整齐的步伐，我就在他们的步伐中看到了高三气质。看到某班级噼里啪啦的脚步，我就看到了他们千疮百孔的状态。优秀与平庸，往往就在这里拉开了距离。

往届有个学生，我曾见过他严谨的学习习惯。如果形容一个人全副武装叫做“武装到牙齿”，那么形容这个同学的严谨就叫做“严谨到草稿纸”。她把草稿纸都是装订成一个本子，这个演算本上的哪一天演算的题都和作业一样标有日期和题号，就像是另一个作业本。考场上，她的演算纸也是这样的，规范详细的步骤，明确的题号和位置。回头检查的时候，能够很快找到演算的过程，极大地减少了粗心丢分。

你要有高度灵敏的知识嗅觉，能够敏感地发现和把握平常日子里每一个进步的可能。在你和对手竞争的这条路上，没有大的战役，也不必绝世武功，比的就是耐心和细致。所以每一个看似可以不用在意的小细节都可能是你们较量的舞台。小细节的忽视累积的就是大失败。

（五）可以看得到的高三体现在大家的团结里。

我曾在初中的楼里过，看见热水炉前排着长长的打水的人，每个孩子手里拿着一个杯子。后来我在高中的热水前看到的是很少的人，但是每个人手里都拿着很多的杯子。我想，这也许就是长大了，这也就是高三需要的。

互助让我们提高整体的效率，可以节约很多时间。有的同学说，我手里拿着一堆杯子去打水，最怕遇到一个也手拿那很多杯子的人。其实在我看，这完全不必苦恼。因为这是一个助人者遇到了另一个助人者，“同是二中好心人，相逢何必曾相识”，雷锋见雷锋，两眼泪汪汪啊。

我们不能阻拦时光的脚步，我们却可以加快自己的脚步，而加快自己的脚步的最好的方式就是拥有一个可以团结互助的团队。我们必须始终保持合作！

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。将我们的努力效果放大到最理想程度的最好的办法就是集团的冲锋。我们要有足够的胸怀接纳身边的同行者，而不是渴望用荒废别人的方式来成就自己，这样的念头本身就是在荒废自己，就是在丑化自己。

我们必须保持合作。这种合作是交流，是师生之间的交流，也是同学们之间的交流。交流是了解，是互助，是排解，更是鼓励。一个孤单的寂寞斗士或许悲壮，但远比不上几颗甚至几十颗团结向前的心所蕴含的力量。

我们要有闭关修炼的意志，却不能闭门造车。我们要有两耳不闻窗外事的自控力，却不能因此把自己变成墙角的花。因为当你孤芳自赏的时候，天地就小了。

我们能看到的高三在年月日的变化中，在越来越快的速度里，在日益增多的考试和试卷中，在日益严格的常规细节中，在大家携手互助的团结中。我想说到这里，你应该明白了——高三不是未来才开始的一个日子。

高三的品质是什么？高三的品质就是以往所有关于学习的优秀品质的总和。高三是一种精神，是我们自己为自己选择的生活方式，是我们自己选定的从校园精英到时代精英、从优秀到更加优秀的生活方式。高三可以在6月7号8号之后到来，也可以是现在每一天。应该从现在开始，也可以延伸到大学甚至贯穿一生。

你看得见的和看不见的高

三（励志讲座四）

二．你看不见的高三。

高三是一种精神。有一些东西你

用眼睛是看不到的，要你用心去体会。

（一）你看到的高三是生活，你

看不见的高三是生活背后不留退路

的斗志。

高三是没有退路的。工作之后的

几年里，与学生们大大小小的“较量”

不是每一次都换来胜利的果实，“苦口

婆心”在“年轻的心”面前常常会败下

阵来，即使胜利了，也常常在欣慰之

余存一份后怕，因为失败，便成为了

永久无法再回头的遗憾。

有人说，莫伤感，年轻嘛，失败了，“只不过是从头再来”。

这话看似豪迈，但是对于青春而言，这样原本不必折返的成长之路未免太残酷，豪迈也许只是最后的无奈。更何况，我们有多少路可以重来呢？或许恰恰是因为我们太看重自己的年轻，太放纵自己的“年轻”，才多了很多原本不必流泪的故事。这是成长必须付出的代价吗？还是我们依然太年轻、依然太轻易地原谅自己？

我们是逢敌亮剑的英雄，也是挑战自我的斗士。对手无论他多强大，也都是从一个普普通通的像你一样的人成长起来的，何惧之有！拼尽全力仍输给高手，也只能叹服强中自有强中手；可是尚未努力便输给自己的怯懦和慵懒，则实在是叫人羞愧。

高三的每一步都需要你拼尽全力，却不一定每一步都会显出进步，学习本就是一件回报晚于付出的事情，更多的时候，回报比我们预想的要来得晚很多，看你能不能忍得住这熬人的等待。这一秒在坚持，下一秒就有希望，可是成功究竟在哪一秒呢？还是把这个问题交给上帝吧， 成长有的时候很残酷，奇迹不会属于每一个人，但是追求奇迹的斗志却可以属于每一个人，伴随那份追求的畅快与无悔却可以每个人都拥有。

有困难吗？当然。所以你要有“斗志”。斗志不是言语上的不服气，而是行动上的争口气。

高三，我们没有退的！青春没有退路！感恩没有退路！梦想没有退路！

高三需要我们全力以赴，因为我们将不再来！

（二）你看到的高三是忙碌，你看不见的高三是忙碌中正在成长的梦想。

我总觉得我们的学生不缺少聪明，不缺少机敏，不缺少解决问题的技巧，我们缺少的是什么？缺少的是对价值的理性判断与选择，以及在此基础上形成的不为功利的、坚定的、执着的对于梦想的追求精神。

成绩再优秀的人，离开了学校后不再去学习，他也不可能成为大师。其实，很多大师，包括诺贝尔奖得主，都曾坦言承认，当初自己在学校里绝不是最聪明的、功课最好的学生。但是他们后来一定是最执著的人，是确立了理想并不懈追求的人。你的奋斗的是为了什么，为了钱Money，还是为了Mommy，还是为了baby，或者为了beauty？

我们每个教室的墙外都贴上了著名大学的介绍，有些同学或许会感慨，那不是属于我的大学。可是你知道吗？理想的意义不以是否能够实现来衡量的。理想是用来不断朝它走的。一个人有了目标作为航标，就不会轻易被诱惑、被动摇，他就能坚定坚持坚守在一个领域中，去做去完成别人不能理解的事情。

我之所以说高三是一段秉持着理想主义、坚守着英雄主义的日子，是因为我们我们的目标，不仅仅是一年后的升学，不仅仅是怎么把一份卷子给做好。我们要在高三的矿藏中挖掘出一个人成长、成人和人生不可缺少的营养和元素。

高三是一个小站，大学是一个小站，工作是一个小站，每一个日升日落都是生命的小站，任何一个站点的胜利都需要全力争取，但是哪一个站点的胜利都不能赢得全部的人生。只有始终如一的奋斗才能画出生命前进的全部轨迹。

尤其当你处在一个缺少精神追求和迷失自我的环境的时候，坚守理想就更为重要。我当然承认，我们有一些同学并不把高考做为唯一的出路，富足的家庭为你准备了或是出国或是就业的多种选择。可是再富足的家庭也无法为你准备一份自食其力的坦荡，无法提供给你一份依靠自己努力获取成功的成就感，无法为你提供一份依靠自己、战胜自己、超越自己的人格自尊。这样的坦荡、成就感和人格尊严只能靠自己。

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