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有关做的熟语 篇一:《关于才干的成语及解释如下：》
【傲贤慢士】：贤：有才德的人；士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。
【不成器】：器：指人的度量、才干。不能成为有用的器物。多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。
【不次之位】：次：顺序，等第。旧指对于有才干的人不拘等级授予重要职位。
【不见圭角】：指不露锋芒或才干不外露。
【不露锋芒】：锋芒：比喻锐气或才干。不显露出锐气或才干。多指有意地将自己的才能、抱负等加以掩饰。
【不露锋铓】：比喻才干不外露。
【不露圭角】：圭角：圭玉的棱角。比喻才干不外露。
【才短气粗】：才：才识；短：短浅；气：气质。缺少才干，气质粗鲁。
【才疏意广】：疏：粗疏；广：广大。才干有限而抱负很大。
【才疏志大】：才干有限而抱负很大。
【材德兼备】：材：通“才”。既有工作的才干和能力，又有好的思想品质。
【初露头角】：比喻刚刚显示出能力或才干。
【大才榱盘】：指有大才干的人。同“大才盘盘”。
【大才榱槃】：指有大才干的人。同“大才槃槃”。
【大才盘盘】：盘盘：形容大的样子。指有大才干的人。
【大才槃槃】：槃槃：形容大的样子。指有大才干的人。
【德才兼备】：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。(有关做的熟语)
【发硎新试】：硎：磨刀石。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。
【泛泛之人】：泛泛：平常，一般。一般的人。指不是什么有所作为有才干的人物。
【非学无以广才】：不学习就无从增长知识，提高才干。
【斐然可观】：斐然：有文采的样子。形容才干或声名显著。
【锋芒不露】：锋芒：刀剑的尖端，比喻显露出来的才干或心机；露：显露。有才干或心机却不外露。形容满腹才干或心机，表面上看不出来。
【锋芒挫缩】：锋芒：刀或剑的尖端，比喻事物的尖锐部分；挫：挫折；缩：后退。指人的锐气才干受挫折而后退。
【甘泉必竭】：甘泉：甜水的泉。竭：尽。甘甜的泉一定会干涸的。比喻有才干的人受累多而往往早衰。同“甘井先竭”。
【干国之器】：干：治；干国：治理国家；器：度量，器量。治理国家的才干和器量。
【高世之才】：高世：超出世人；才：才能。具有超出一般人的才干或才干超群的人。
【广开才路】：指让有才干的人广泛得到任用。
【豪杰并起】：豪杰：英雄，也指有杰出才干之人。到处都涌现出英雄人物。
【怀材抱器】：犹言德才兼备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。材，才能；器，器度。
【积厚成器】：指根基深厚，养成才干。
【将相之器】：将：将帅；相：宰相；器：度量，才干。有担任将帅或宰相的度量和才能。
【经纶满腹】：经纶：整理丝缕，引申为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。 【夸能斗智】：以才干、聪明夸耀争胜。
【满腹经纶】：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
【南郭处士】：比喻无真正的才干而混在行家里面充数的人。同“滥竽充数”。
【王佐之才】：佐：辅佐。辅佐帝王成就大业的才干。
【无能为役】：役：役使。简直连供给他们役使都不配。自谦才干远不能和别人相比。 【贤者在位，能者在职】：贤德的人居于掌权的地位，有才干的人担当合适的职务。
【小试锋芒】：锋芒：刀剑的尖端，比喻人的才干、技能。比喻稍微显示一下本领。
【新硎初发】：硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。
【新硎初试】：硎：磨刀石；新硎：新磨出的刀刃。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。
【硎发新刃】：硎：磨刀石。象新磨的刀那样锋利。比喻刚参加工作就显露出出色的才干。
【一把手】：在某一方面才干出众的人或单位或组织的主要负责人。
【意略纵横】：意略：谋略；纵横：合纵连横，引申为经营天下之意。形容具有治国的才干。
【折冲千里】：折冲：指抵御敌人。指在远离沙场的庙堂上以谋略和智慧克敌制胜。常用以形容高明的外交才干或在外交争端中取得胜利。
【折冲万里】：折冲：指抵御敌人。指在远离沙场的庙堂上以谋略和智慧克敌制胜。常用以形容高明的外交才干或在外交争端中取得胜利。
【致远任重】：指担负重任而行于远方。常比喻人的才干卓越，可任大事。亦作“任重致远”。
有关做的熟语 篇二:《2013高考作文“格言、熟语新说”》
2013高考作文“格言、熟语新说”
【文题1】
有许多格言或熟语沿用了千百年，但随着当今社会的高速发展，人们不再把某些训诫奉为圭臬。如古代用“班门弄斧”批评那种无知却好卖弄的人，而现今鼓励人们大胆表现自我，挑战权威，有时会说“弄斧必须到班门”；古代劝说人们要“知足常乐”，现今激励人们进取，有时会说“不知足者常乐”。和朋友师长讨论这类问题，选择一句古今意义或用法有所变化的格言或熟语，写一篇文章，发表自己的见解。
【思路导航1】
逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。就是“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。也就要求我们能“反弹琵琶”。
除了材料中所举的“班门弄斧”和“知足常乐”两个成语可以逆向思维外，我们还会想到哪些古今意义或用法有所变化的格言或熟语？比如“酒香不怕巷子深”，可以逆向思维“酒香就怕巷子深”；“开卷有益”，可以逆向思维“开卷未必有益”；“近墨者黑”，可以逆向思维“近墨者未必黑”；“心想事成”可以逆向思维“心想未必事成”等等，逆向思维是要求有独特新颖的见解，不人云亦云，写出新意，使旧词焕发出新意，能紧扣时事更要有针对性和现实意义。
【文题2】
阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
生活中我们常常会接触到一些格言、熟语，因其是对人生经验的高度概括，往往蕴涵着丰富的哲理，有着一定的劝诫和教育意义，为人们，特别是青少年所记取和运用。然而，这些格言、熟语并非“放之四海而皆准”。受其产生的时代的局限，有的格言、熟语往往会不够科学或失之偏颇，我们不能一味地信奉与遵循，而应该对其做出理性的思考。例如“失败乃成功之母”，难道成功都必须先经历失败吗？“有志者事竟成”，不论有怎样的志都能成功吗？这些都需要我们好好地斟酌探究一番。
请以“格言、熟语新说”为话题，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体自选；标题自拟；不少于800字。
【思路导航2】
这是一道给材料的话题作文，话题“格言、熟语新说”虽然没有明确规定考生应该写什么观点的文章，但其实已经暗示了考生话题的范围，即“格言、熟语”，考生要针对某一格言或熟语，运用发散思维中的逆向思维，向其相反的方向展开思考，即从常规思路的另一方面去思考问题，寻人所未寻，想人所未想，提出新颖的观点，发表独到的见解，进而创作出人所未言、所未写的文章。如“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却采用逆向思维，主张“下棋找高手，弄斧到班门”。显而易见，这样的观点更为新颖，深刻。再如“良药苦口利于病”是说正确的批评往往使人感到不舒服，不乐意接受，但它对于治病大有好处。从逆向思考，考生可以提出“良药未必要苦口”的观点。“自从出现糖衣药片后，药未必就是苦的”，由此可引申出正确的批评不一定非得如急风暴雨般来势迅猛。通过逆向思维，对某些格言、熟语进行思考，就能得出与众不同的见解。
立意独特新颖，是衡量文章的重要标准。不过，值得考生注意的是：运用逆向思维的时候，要避免为了创新而故意说反话，武断下结论，走向另一个极端；或者一味片面地追求新意，造成观点的错误。
【相关素材】
1.英国女作家弗吉尼亚·伍尔夫在《一间自己的房间》中写道：“女人，要有自己的一间房间。”伍尔夫说的“房间”，虽然是针对女人的，但它延伸的意义却是：每个人都要有自己
的一间房子，放置属于自己独自品尝的喜怒哀乐。而早在南宋时期，辛弃疾亦言：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则为灾。”人生一世，无间亲密固然可喜，但“有间”亲密，却是一种更为美妙的境界！
2.侯宝林大师有一个相声小段，内容是讽刺外科大夫不负责任，给病人做手术，结果把线团、剪子落在病人的肚子里，取名叫“妙手成患”。这个题目十分幽默，很明显它是对成语“妙手回春”的翻新。“妙手回春”是形容医生的医术高明，而“妙手成患”对糊涂医生来讲真是绝妙的讽刺。侯老讲他拟这个标题是受了翻译家李健吾的启发。莫里哀有个喜剧《打出来的医生》，李健吾先生把它的剧名改成了《屈打成医》（翻新自成语“屈打成招”），其喜剧味更足了。廉春明、靳敬一的《指妈为“马”》，侯跃文、石富宽的《能“迟”会道》等都是如此。方成在《论幽默》中说：“改动人们所熟知的诗词、成语、对联等而赋予新意，其中也有巧合和机智的因素。改动前后差别越大，矛盾越尖锐，效果越强烈。”
3.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”受到许多人的认同，“讳疾忌医”后果不堪设想。为了治病，即使苦于黄连的药也得吃啊！但有人大胆提出“忠言顺耳利于行”！“顺耳”才能消除逆反心理，真正让人听得进去，才有可能接受劝谏，达到“治病”的目的！譬如，触龙说赵太后，不是靠“顺耳”的话最后“顺心”了吗？邹忌讽齐王纳谏，不也是用巧妙的言辞收到良好的劝说效果吗？所以“忠言顺耳更利于行”！(有关做的熟语)
4.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在大力提倡素质教育的今天，我真正体会到了我们不需要在压抑、痛苦的环境中学习，而要把学习作为自己的兴趣所在，作为自己的所爱，把快乐带进学习中。来吧，让我们学习着，并快乐着——学海无涯„乐‟作舟”
5.“有志者，事不一定成”，有志不等于成功，还要有行动和毅力，才能解出硕果。理想是美好的，但又是虚无的，要使之成为现实，还有很大的距离，还要付出艰辛的劳动，甚至几代人的努力。”“理想是诱人的，但不愿付诸行动，眼高手低，志比天高，行如纸薄，最后也只能是一个美丽的„肥皂泡‟而已，根本摆脱不了破裂的厄运。
6.当我们看到“飞蛾扑火”，可以不再理解它是“自取灭亡”，我们可以说这是“明知山有虎，偏向虎山行”。大家想想，这只飞蛾明知前方有危险，但还是勇敢地冲上去，这是一种什么精神？这是一种“不怕牺牲、舍生取义”的精神。
7.《论语》里有这样一章：“宰予昼寝。子曰：„朽木，不可雕也；粪土之墙不可圬也。‟”大意是说，孔子看到宰予在睡午觉，就说：“已经腐烂的木头，不能够雕刻了；已经生秽的土墙，不可用泥去粉刷了。”朽木果真不可雕吗？并不能一概而论。一般说来，腐烂的木头是没有什么用场的，但君不见，在能工巧匠的手上，“朽木”仍然可以造就成极具观赏价值的工艺品吗？更何况，作为 “祖国花朵”的青少年，他们本身的可塑性很大，他们是否“可雕”，原因是多方面的，有道是：“浪子回头金不换。”只要我们能奉献出自己的一片爱心，即使是“朽木”，也是可以“雕刻”的。
【佳作展示】
“老马识途”之我见
“老马识途”这个成语的意思是说老马认识路，人们常以此比喻阅历多的人富有经验，熟悉情况。其言外之意是年轻一辈要听从前辈的教诲，在工作、生活中要依照前辈的训示去做，才能少走弯路，取得成功。然而，真的是如此吗？我不这样看。
新中国成立初期，石油资源匮乏。一批批国外资深地质专家应邀来中国勘探后，断言：中国没有石油。这时候，一个年轻的地质学家默默地通过自己的摸索与探究，以肯定的语气说：不，中国有石油！这个人，就是后来闻名遐迩的地质学家——李四光。而他所发现的大庆油田则以事实驳倒了众多所谓“资深”专家的断言。
由此，我们不能不对“老马识途”一词产生怀疑。在我看来，这个短短四字成语至少有两点有待深入探讨：
其一，“途”指的究竟是什么样的路？在上面的例子中，那些资深专家凭借他们原有的工作经验和方法，来勘探中国地下石油。殊不知，中国地下的石油埋得很深，用以往的老法子自然是发现不了的。由此可见，这“途”是条老路。走老路的思想倘若用在工作上，则工作难以推陈出新；倘若用在生活上，则生活犹如死水，没有生气；倘若用在科学研究上，则科学必然停滞不前；倘若用在治国理政上，则国家、民族都要呜呼哀哉！
其二，“老马”指的是何人？在生活中，我们若留心一下就不难听到诸如“我走过的桥比你走过的路还长”“我吃过的盐比你吃过的饭还多”的话。他们自认为一生阅人无数、遇事无数，故自恃有足够的资本来指导年轻一辈。诚然，我们承认，前人的经验是应该成为今人行动的借鉴。然而“借鉴”并非“准绳”。老马虽识途，可如果途变了呢？老马还认识吗？时代在前进，我们生活的天地也在不断拓展，死抱住原有的想法不放，无异于刻舟求剑，墨守成规。其危害，梁启超在《少年中国说》中早已有所论述。年轻人最可贵的就是一种“初生牛犊不怕虎”的拼劲和闯劲。凭借着这股拼劲和闯劲，年轻人或能踏出一条属于自己的新路呢！当年的大学肄业学生、现今的世界首富比尔·盖茨与闻名国内的搜狐公司年轻总裁张朝阳的成功经历不就是对此最好的诠释吗？
总而言之，“老马识途”——其“途”若是老路，便没有突破，没有前进；其“马”若是倚老卖老的马，则年轻一代便会被其缚住手脚，永远得不到磨炼。新的时代赋予了这个成语新的内涵，国家需要富有经验的“老马”，更需要勇于创新的“小马”。只有富有经验、懂得变更的“老马”与善于开拓创新的“小马”一起努力，才能创造出“万马奔腾战犹酣”的雄伟景象！
【简评】
内容：作者巧妙运用“拆字法”，分别从两个角度“什么途”“什么马”来解释“老马识途”一词，既抓住了问题的关键，又使文章结构紧凑，体现了作者谋局布篇的匠心。故本项评18分。
表达：本文语言干净利落，简洁有力。尤其是文章最后一个自然段，不仅照应题目，首尾呼应，而且文字流畅，激情洋溢，富有意蕴。故本项评19分。
发展等级：作者从解释“老马识途”的意思起笔，顺势提出自己的观点。作者抛开惯常思维，换一个角度对“老马识途”这一成语进行了大胆质疑、辩证分析，逆向而不离题，创新而又不失中肯，实属难得。故本项评19分。
综合以上亮点，该作文最后得分：内容１８分＋表达１９分＋发展等级１９分＝５６分。 开卷未必有益
古人云：开卷有益。这句话也就成为历来家长和教师教育孩子的口头禅。那么，是不是“开卷”都能获益呢？我看未必，这其中还包含着“开什么卷”和“怎么开”的问题。
“卷”是“益”的前提，“益”是从“卷”中获得的。因此是否得“益”首先取决于“卷”的内容。读一本好书，恰似拜会一位良师益友，不仅能使人获得知识，陶冶情操，还能使人明辨是非，分别善恶。好书营养丰富，久而久之，我们“身体”就自然强健了。歌德说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”说的正是这个道理。相反的，阅读一些腐朽没落、虚幻缥缈的文字“垃圾”，就好象吃了鸦片烟一样，会使人精神萎靡空虚，最终走火入魔，误入歧途。实际上，看坏书根本无益，譬如牛顿，由于受唯心主义思想的影响，后半生中读了大量神学方面的书，结果一事无成，殊为可惜。试想：宋太宗当年读的若不是《太平御览》，而是艳情诗的话，恐怕他在历史上的地位只能同隋炀帝“并驾齐驱”了。在当今社会，因为读坏书而走向犯罪深渊的青少年难道还少吗?看来，只有读好书，才能开卷有益。
其次，怎样“开卷”也是决定“有益”与否的另一个因素。读首先应该保证从“卷”中悟出一些道理来；能对“卷”中的知识灵活运用，触类旁通；能以古知今，以所见知所不见，古为今用，他为我用。这就要求我们读书时必须勤于开动脑筋，反复思考探究，取其精华去其糟粕。
万不可囫囵吞枣，不对“卷”作有关分析，只一味糊涂地全盘接受。有位先哲曾说过“书可以把活人读死，也可以把死人读活”讲的就是这个道理。马克思读费尔巴哈、黑格尔等人的著作时，具体分析，吸取其精华，从而创立了崭新的辩证唯物主义学说。与此相反，不久前社会上时兴读萨特、弗洛伊德、尼采的著作，诚然，这些书具有一定的学术价值，然而我们的相当一部分读者却不作一点分析，如同海绵吸水一般，连毒素带养料，一古脑儿吸进去，养料没有吸收，毒素蔓延滋长，待到吐出来时，反而更脏了些。这样的教训难道还不值得我们牢记吗？
可见，开卷未必有益。所以我们读书不仅要读好书，而且要学会读书，只有这样，开卷才能有益。
【简评】这篇文章针对人们推崇的“开卷有益”这一古训，运用讲道理、摆事实的论证方法，论证“开卷未必有益”这一中心论点。阐明了只有读好书，而且要学会读书，才能从中获得益处的道理。论据充分，引经据典，语言幽默而富有深意。论证严密，结构清晰，层层推进，让人感到言之有理。
小议“士可杀，不可辱”
在古典小说里，我们常会看到正义之士因落入贼人之手高呼一声：“士可杀，不可辱！”然后拔剑自刎。咋一看，个个都是英雄好汉，但细细想来，只为个人荣辱而放弃生命，这样做值吗？
春秋时的吴越之战想必大家都听过。越王勾践先败于吴王夫差。夫差罚勾践夫妇在王宫里服牢役借以羞辱他。试想，昔日一国之君竟落到如此田地，颜面早以荡然无存。照“士可杀，不可辱”看来，勾践早该自刎了。可他却在夫差面前卑躬屈膝，百般迎逢，终于骗得了夫差的信任放他归国。十年生聚，十年教训，卧薪尝胆，后来一举灭了吴国。
试想，如果当初勾践不能冷静地对待自己所受的屈辱，又何谈后来的成功。这正如中国的一句古话；“留得青山在，不怕没柴烧。”人的生命便为青山，只要身存于世，总会有出头的一天。
“可辱”而不“可杀”的“士”，受辱后必有大作为。如汉代的大将军韩信少时曾从井市流氓的胯下爬过，可后来却成为了一代军事奇才。再如汉高祖刘邦，在鸿门宴上，对项羽谦卑到了极点，可后来兵力强盛，却举兵讨伐项羽，做了一国之君。
这样的例子举不胜举。可反之，干什么事都以个人荣辱为重，这种人往往害了自己。公元前202年，刘邦汇同诸军，把项羽包围在垓下，一天夜里，军帐外唱起了楚歌，项羽听了自己家乡的歌被敌军所唱，认为受了奇耻大辱，唱出了“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的悲歌，然后自杀在垓下。
项羽之死令人惋惜，正如歌中所唱，他有拔山的气力，盖世的气概。可他却缺少成功者最重要的一点：不能正视屈辱。刘邦正是利用他的这一弱点，所以让士兵唱楚歌来刺激他，而项羽正中圈套，落下个自杀的下场。
孔子曾说过：“暴虎冯河，死而无悔者，会不与也。”可见孔子也并不赞同空手打老虎和毫无凭藉而渡河人。的确，他们的死是毫无意义的！
朋友们，只刚不柔难免会折断，能屈能伸才是大丈夫之所为。尤其我们生活在这样一个竞争如此激烈的社会里，受挫折、受屈辱是更加难免的，因此我们更该学会承受屈辱和挫折，做一个宁可受辱也不“可杀”的“士”。
【简评】这篇文章运用逆向入题法——反弹琵琶，列举勾践、韩信、刘邦等人的事例，从正面阐明了能忍辱者终能成大事的道理，又列举项羽的事例，从反面阐明了重荣辱者只能落的自杀身亡的可悲下场的道理，最后引用孔子的话进一步证明了“士可杀，不可辱”实不可取，又联系现实，强调了要做“宁受辱也不可杀的士”的中心论点。
近墨者未必黑
近墨者未必黑
有关做的熟语 篇三:《做好题才有好成绩—熟语误用类型》
一、常见熟语误用的十二种类型
1．望文生义，主观臆断
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：
“新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。” ．．．．(有关做的熟语)
误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容恳切地教导。命，教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。
2．对象误用，张冠李戴
成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。如：
身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，．．．．
刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
误用分析：“春秋鼎盛”指年富力强，精力充沛。它用于人，而例句却将它用于“时代”。(有关做的熟语)
3．褒贬颠倒，感情失当
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。如：
再完美的机制都得靠人去操作，一旦机会主义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。 ．．．．
误用分析：“前赴后继”形容奋勇前进，连续不断。它是一个褒义词，例句将它用于“破坏制度与规则者”也犯了褒词贬用的错误。
但有两种情况应注意：一是在特定的语境中，为了达到一定的表意效果，有时可褒义词贬用，或贬义词褒用。比如《别了，司徒雷登》一文中：“艾奇逊是不拿薪水上义务课的好教员，他是如此诲人不倦地毫无隐讳地说出了全篇真．．．．
理。”此处不能看做是误用。二是有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”„„对这些词要结合具体语境分
辨。
4．敬谦错位，主客混淆
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬辞，只能对人。如果辨别不准，便会犯敬谦错位的错误。如：
这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。 ．．．．
误用分析：“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。它是一个谦词，只能对己，不能对人，例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦词敬用的错误。
5．不解整体，断词取义
成语的意义具有整体性，应该整体使用，但有些句子在使用过程中，只断取成语中个别词素的意义，而抛开了其他词素的意义，因而导致了成语意义与句子语意的相悖。如：
这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自主创业，牛刀小试，开创一番新事业。 ．．．．
误用分析：“牛刀小试”比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。例句只断取了“小试”之义，而成语中的“有很大的本领”的意义与句子“工作经验欠缺，实践能力不足”的语意相悖。
6．功能混乱，搭配不当
有些成语使用时不仅要注意其与整个句子前后语境是否吻合，还要注意其与整个句子前后的语法关系是否搭配。如果忽视这一点就会造成语法功能混乱。如：
每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台．．．．
词。
误用分析：“指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当做形容词性成语，充当了状语，而且该词的含义也不合语境。
有些成语常用于否定句或疑问句中，而很少或不能用于其他句式。例如“望其项背”就不能用于肯定句中，其他的成语如“善罢甘休”“同日而语”“无时无刻”“一概而论”“等量齐观”等也一样。
7．形近易淆，音近易淆
有的成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的词素，在使用的过程中极易混为一谈。如：
(1)虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。 ．．．．
误用分析：“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。(1)句均与“动笔”无关，显然是把它与“一蹴而就”(形容事情轻而易举，一下子就能完成)混淆了。
(2)在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次．．．．
挽救了意大利队。
误用分析：“不孚众望”的意思是不能使众人信服，例句把它与读音相近、只有一字之差的成语“不负众望”混淆了。
8．轻重失度，头重脚轻
有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：
考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，．．．．就会影响正常水平的发挥。
误用分析：“三长两短”指意外的灾祸或事故，特指人的死亡。原句大词小用，轻重失当。又如“德高望重”“有口皆碑”“十恶不赦”等词都有一定的轻重程度，使用时要注意。
9．不合逻辑，事理不通
在成语使用过程中，要特别注意成语义和语境义的契合性，既不能违背语意逻辑，也不能违背事理逻辑，否则就会造成逻辑上的相悖。如：
(1)日出而作，日落而息，他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。 ．．．．
误用分析：“匪夷所思”指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。(1)句中的“日出而作，日落而息”是农耕文明的一种最普遍的生活方式，而“日复一日，年复一年”则说明极有规律，既不离奇，也合乎常理。
(2)远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。 ．．．．．．．．
误用分析：“一夫当关，万夫莫开”形容地势险要，易守难攻。(2)句中的“深谷”只有“险”，既不是“要冲”，也非用于“攻守”。
10．画蛇添足，前后重复
成语一般比较精练，使用得当，可以收到言简意赅的效果。但如果不注意成语和句意的比照，就容易造成成语的隐含义和句子的语意重复。如：
一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性会感到自惭形秽，．．．．甚至无端地对自己进行心理折磨。
误用分析：“自惭形秽”指因为自己不如别人而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故该句在语意上显得重复赘余。
11．只知其一，不知其二
许多成语都有一定的典故来历，或出于古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗文，都有着特定的含义。我们在掌握或运用它们时一定要注意追根溯源，不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用其本义，故当它们的运用回到其本义时，我们不能视其为错。如：
(1)随着双边关系的不断改善，中俄两国终于结为秦晋之好。 ．．．．
误用分析：“秦晋之好”泛指两姓联姻，而非泛指友好关系。
(2)为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷．．．．
雨》等经典剧目。
误用分析：此句中的“粉墨登场”用的就是本义。“粉墨登场”出自明·张岱《蔡义伶文》：“汝身前，粉墨登场，努眼张舌，喜笑鬼诨，观者绝倒，听者喷饭。”“粉、墨”，搽脸和画眉用的化妆品。原指演员化装上台演戏，但现在一般多用于贬义，比喻坏人乔装打扮登上政治舞台。
(3)①每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。 ．．．．
②我很胖，可是这位小护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。 ．．．．
误用分析：句①中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬义。因而使用是正确的。句②中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正好适合使用本义，正确。
在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语“只知其一，不知其二”，则易造成误判。
12．不合语境，整体不协
有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。如：
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋．．．．涉一个多小时赶到了大坝。
误用分析：“安步当车”意思是慢慢地步行，就当做是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨，使该成语与语境很不协调。
二、常见易混成语辨析
【安之若素/随遇而安】均能表示对任何遭遇都能安然处之的意思。前者多指处于困境，仍能跟往常一样(素：平日、往常)；后者强调能适应任何环境。
【本末倒置/舍本逐末】都有主次关系处理不当的意思。但前者强调把主要事物和次要事物或把事物的主次方面弄颠倒了；后者强调舍弃事物的根本的、主要的部分，而去追求细枝末节，形容轻重倒置。
【病入膏肓/不可救药】都表示病情严重，无法医治。前者偏重于“病”，比喻事情严重到了不可挽救的地步；后者偏重于“救”，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
【不刊之论/不易之论】都有不能改变之意。前者强调言论不能改动或不可磨灭(刊：古代指削除刻错了的字)；后者强调言论内容正确、不可改变。
【不胫而走/不翼而飞】均可形容消息、言论等传布迅速。但后者还多用于形容东西突然消失。
【饱经沧桑/饱经风霜】都指阅历深。前者侧重于经历过很多世事变迁；后者则侧重于经历过很多艰难困苦。
【不堪设想/不可思议】都有不能想象之意。但前者适用于严重的、不良的后果；后者一般适用于奇妙深奥的、不能理解的事情或道理。
【参差不齐/良莠不齐】都指不整齐。用于人，前者指水平不一致，后者指好人坏人都有；用于物，前者指高低、长短、大小不齐，后者指好的坏的混在一起。
【另眼相看/刮目相看】都有特别看待之意。但前者作横向比较，表示对某个人或某种人的看法不同于一般；后者作纵向比较，表示用新的眼光来看待。
有关做的熟语 篇四:《关于尝试的好词好句》
1、小试锋芒、新硎初试、以身试法、长材小试、持戈试马、驰马试剑、初试锋芒、选歌试舞、跃跃欲试、屡试屡验。
3、每个人的一生，都需要做许许多多的尝试；在成长的道路上，尝试是人生中的必修课。
4、尝试，是勇气，是人们去挑战，去超越自我的勇气；尝试，是一种意志，要尝试，除了勇气还要意志，正因为有了他，我们才能尝试，才能做得更好。
5、我们应该勇于尝试，这样我们才会在尝试中成长，去迎接我们的下一个胜利。关于尝试的好词好句。
6、一次次的尝试，收获的并不都是希冀，7、膏唇试舌、及锋而试、屡试不爽、牛刀小试、日省月试
8、人生的尝试何止千万，但每一次都珍贵无比，因为他给了我们教训，给了我们希望。
9、不断的尝试，我们将攀上一个又一个智慧的高峰。
10、在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。
11、尝试，它伴随着我成长，它给了我希望，他让我赢得了喝彩，赢得了掌声。
12、有的尝试需要勇气；有的尝试需要毅力；有的尝试明知道失败但还想去做。生活中处处有尝试，只有尝试了，我们才会对自己更有信心，对困难更有勇气去面对。关于尝试的好词好句。
13、只有尝试，才会尝到成功与失败的滋味，才会作出对人民有益的事情，作出伟大的贡献。
14、每个人都拥有尝试的机会，但关键是看你有没有尝试的勇气。
15、尝试，就如一瓶五味醋，酸，甜，苦，辣，咸，就如一首美妙的歌谱，发出优美的声音。()
16、去尝试的每一次都是那么有价值，充满希望和活力。
18、在人生中、生活中我们都离不开尝试。只有尝试了我们才会对自己有信心；只有尝试了我们才会有勇气；只有尝试了我们才会总结经验，轻吻成功。
19、俗话说得好:没有大胆的尝试就做不出伟大的贡献。古往今来，许多著名人物的成功都是经过尝试得来的。
20、童年的岁月中，我经历过多少风风雨雨，每一次成功，都有尝试，不尝试怎么能有收获呢?记得，那是一次成功的尝试。
21、尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次的尝试不一定都成功，但一定有收获。
22、尝鼎一脔、卧薪尝胆、佐雍得尝、尝胆眠薪、得未尝有、隳肝尝胆、饮胆尝血、枕戈尝胆、坐薪尝胆、发硎新试
23、人是在挑战中生活，在竞争中生存，只有尝试才会有机遇，只有敢于挑战，才会走向成功。
24、在不断的尝试中，我们的智慧将得到增长；在不断的尝试中，我们的能力将得到提升；在不断的尝试中，我们的人性将得到升华。
25、朋友，什么事并不是你不会做，只要你去尝试一下，一切皆有可能!
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