用抛砖引玉造句

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Aegisub抛砖引玉
用抛砖引玉造句(一)

Aegisub 抛砖引玉

< 1 > 前言

1：使用Aegisub3.0.2以及Assdraw3，系统为Win7 64bit。 2：以下所有操作都成功实现过。

3：个人经验，红字标明。

4：代码指令，蓝字标明。

5：本教程面向零基础爱好者，属于快速入门。

< 2 > 软件界面

这三个红圈标记的按钮是使用频率最高的，其他按钮可以自己探索，下面说明一下主要功能。 文件：导入导出ass文件。

视频：载入视频，也可以直接将文件拖到界面内。

音频：载入音频或者从视频里提取音频。

（这里插播一个快速制作时间轴的方法。制轴工作量最大之处在于确定语音开始结束时间，提取音频后可以通过声谱图直观确定语音始末时间，当然是需要一些微调的，具体做法在后面介绍。）

在一条字幕上点击右键可以实现许多快捷操作，不再逐一介绍。

< 3 > 时间轴及文字

先介绍使用最为广泛的制轴法。

插入一个视频后，界面如上图。

然后再从视频中打开音频，打开后界面如下图。

然后点击播放键，听到第一句话出现，按暂停，记下时间。

这里显示1.251秒。（鉴于人的反应延迟，初步设定开始为1.00秒）

然后点击播放键，听到第一句话说完，按暂停，记下时间。

这里显示4.338秒结束。

然后按下图写好“开始时间”“结束时间”“文字内容”。

（在时间充裕的情况下，时间轴制作当尽可能精准。考虑到字幕组的效率，翻译最好学会时间轴制作。）

然后进行基本的设置，主要是下图红圈中的几种。

熟练后直接写代码可以进行设置，这里不再逐个说明，点开尝试一下即可掌握使用方法。

如上图设置后，效果如下图。

（字体的选择需要符合视频总体氛围，有必要的话去网上下载字体包，安装合适的字体

。另外字体，边框，阴影三者颜色当力求协调。）

写好一条字幕后按绿色勾勾按钮自动进行下一条字幕编辑，全部写好后导出成外挂ass字幕，一般来说不需要修改编码方式，修改指令如下。【用抛砖引玉造句】

\encoding 数字

134 = GB2312（简体中文）136 = BIG5（繁体中文）

（外挂字幕需要与相应的视频文件命名一致，并存放于同一文件夹内以便播放器获取。外挂字幕方便用户自行调整，方便设计者修改，但是不定因素较多，最常见的问题是字体缺失与编码差异。所以一般都在最后内嵌字幕，这里不赘述。）

借此机会介绍基本的Ass指令代码，作为入门，暂且将代码理解为处理后的指令。

1：代码连接

{\代码1\代码2\......\代码n}

部分特殊指令可以放在大括号之外，比如空格和换行，后面会给出这两个指令。 代码作用范围可以这样理解，请看如下语句。

{代码一}文段一{代码二}文段二

则代码一作用于文段一，代码二作用于文段二。有时候，甚至需要对每个字单独写一个效果。

2：一些基本指令

\fn字体

\fs字号【用抛砖引玉造句】

\c&文字主要颜色&

\2c&文字次要颜色& （2c颜色用在变色效果中，后面会说明。）

\3c&文字边框颜色&

\4c&文字阴影颜色&

\bord边框宽度

五年级上语文教案-生态金字塔_湘教版
用抛砖引玉造句(二)

1【用抛砖引玉造句】

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浅析抛砖引玉,层层深入在数学教学中的应用
用抛砖引玉造句(三)

浅析抛砖引玉，层层深入在数学教学中的应用

数学教材中的每一章节的开始，不外乎或从现实生活，或从学生原有基础，或从所学知识的重大意义，或概述整个章节的主要内容引入，这就是数学教学中的抛砖引玉和层层深入法。这样的安排也主要是考虑学生的原有知识结构，以及学生学习新知识时的原有基础，过渡性的目标，支持性的条件等等，同时也为教师明确选择用什么样的教学方法来完成初中数学的教学任务奠定基础。下面我以“一元一次方程”第一节课为例，谈谈如何应用抛砖引玉，层层深入的教学方法，搞好小学与初中数学教学衔接。

众所周知，方程是应用广泛的数学工具，是含有未知数的等式，在小学学生已经见过2X=50,3X+1=4,5X-7=8这样的简单方程，为了了解学生原有的知识结构，我会提出以下两个问题：

1、这三个方程有什么共同的特点？

2、我们解每一个方程的原理依据是什么？答案分别是多少？

通过问题一，我了解到学生知道方程、未知数与等式的概念性问题，通过问题二，我知道大概有多少学生掌握了解方程的原理，通过举手表决，我掌握了大概有多少同学知道解方程，初步掌握了大部分学生的原有知识基础。

为了更好地引入新课，使小学与初中数学教学更好的衔接，我会进一步设计下面几道题：

根据条件列出式子或方程：

①比a小5的数： ；

②x的四分之一与8的和： ；

③x的5倍减去x的绝对值： ；

④x与 b的积的相反数： ；

⑤x与y的平方和： ；

⑥边长为x的正方形面积为25： ；

⑦长方形的长为a，宽比长小2，已知长方形的面积为20，得方程： ； ⑧某校学生总数为x，其中男生占全体学生的51%，比女生多12人，得方程： 。

通过学生的比较和教师的启发，就很自然的引出了算式与等式的区别以及方程的概念，水到渠成的进入了所要讲解的全新内容。

抛砖引玉造句
用抛砖引玉造句(四)

1、要不是你适时发言，產生抛砖引玉的效果，我看今天的讨论会可能十分冷场。

2、因此本文希望能够在这方面起到抛砖引玉的作用，将安德森的理论与研究方法引介进中文学界，提供左翼研究另一种视野。

3、人地希望抛砖引玉，你就对人不对事。

4、也许我将抛砖引玉，以这份名单来鼓舞其他小学教育工作者创建他们自己的名单并在他们各自的博客上公布。抛砖引玉造句。

5、这个排名是想起到抛砖引玉的目的，并非终结定论。

6、本文从电子代理人的涵义入手，运用民商法原理对其中的若干法律问题进行了探讨。通过探讨，笔者提出了一些自己的看法，以期能起到抛砖引玉的效果。

7、我这篇文章果然发生抛砖引玉的作用，引起各界对这问题热烈的讨论。

8、如果你难以想像出创业管理教育应该包括哪些内容，那么就让我来抛砖引玉，说说自己一路走来所学的一些课程吧。

9、当然，这些建议仅仅是抛砖引玉，10、本文针对住宅小区绿化景观设计提出一些观点，()旨在抛砖引玉。抛砖引玉造句。

11、以下是我的一些建议，希望能起抛砖引玉的作用。

12、本文仅就这问题谈些浅显的看法，意在抛砖引玉，以就教于各界专家。

13、抛砖引玉——一个十分诱人的价值主张，用户非常愿意为此掏腰包来换取更加翔实的数据信息汇总。

14、主席谦虚地说:“这个问题我不太懂，只谈点个人粗浅的想法，以便抛砖引玉。”

15、他的一番话原盼抛砖引玉，结果却造成大家各说各话，徒增纷扰。

16、希望抛砖引玉，以期对我国“精品课程”建设这项以育人为本的高等教育质量工程起到一些积极的作用。

17、本文就民事公益诉讼作了初步探讨，望起抛砖引玉之效果。

18、座谈会引言人抛砖引玉的说辞很巧妙，使得在座各位纷纷发表高见。

19、本文目的在于对司法实践和正在进行的新破产法立法起到抛砖引玉的作用。

20、我的提议只是抛砖引玉，更周详的办法还请大家一起来深入讨论。

21、如此抛砖引玉，能激发与鼓励更多人加入写作队伍。

22、我藉著这段话抛砖引玉，希望各位能有许多精彩的论见。

23、我先说几句，算是抛砖引玉吧。

24、因此，笔者想就此问题从三个方面做些探讨，以抛砖引玉。

25、下面先把一些经典的回答写在这里，算是抛砖引玉吧。

26、本文介绍笔者在继续教育方面的研究成果，意在推出初中教师职务培训的初步模型，起到抛砖引玉的作用。

27、有些东西只是个人的主观认为，不一定准确，算作抛砖引玉吧，欢迎大家指正!

28、这对于云计算的客户考虑他们将面临的法律问题是很好的抛砖引玉。

不吝赐教造句
用抛砖引玉造句(五)

1、如果你那天参加了此次比赛，烦请不吝赐教。非常感谢!

2、笔者仅以自己的教育教学实践，谈一谈自己的浅知拙见，以此与大家共同探讨与研究，敬请广大同仁不吝赐教。

3、本文拟就唐宋之际南方城市所取得的这些成就进行分析，不当之处，祈请方家不吝赐教。

4、笔者现就如何运用诉讼途径回收拖欠承包工程款问题进行粗浅的探讨，希望能够抛砖引玉，不妥之处，敬请读者不吝赐教，是为至盼。不吝赐教造句。

5、还有，如果有什么好的建议，希望前辈们不吝赐教。

6、新手一个，刚开始接触兵器，希望各位老师不吝赐教!

7、笔者经过一年多的探索与实践，8、笔者在高中化学新教材的教学中进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作介绍如下，敬请各位同仁不吝赐教。

9、小弟无知，对波斯刀没有下功夫研究，莫笑莫笑，还望兄台不吝赐教。

10、下面就如何实现依法治教，如何做到有法可依谈一些自己的看法，请同行和专家不吝赐教。

11、感谢访问!雁过留声人过留名，请各位来宾不吝赐教。

12、如文中有词汇、语法错误或不地道用法，望路过的朋友不吝赐教，在此谢过先。不吝赐教造句。

13、笔者从我馆所处松北区的实际情况出发，对如何面向社区开放进行探讨，不当之处请同仁不吝赐教。

14、所以我的故事不是从今天开始也有以前的我不用日期分类用项目分类这里有我的脚步和点点滴滴请看官们不吝赐教多多留言!

15、双方合作素来愉快如对流行玩具有新颖构思，炴请不吝赐教。

16、希望大家不吝赐教，小弟感激不尽!

17、如果诸位在发展中国软件工业方面有好的建议，请不吝赐教。

18、笔者近几年在课堂教学中，对充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生思维的灵活性，抑制思维呆板性进行了大胆的探究和尝试，取得了良好的教学效果，现作以介绍，请各位同仁不吝赐教。

19、因本人业与赵钱君达成营业转让协议，并于本年十二月十五日起正式接管该商行，是本人除对上述货款债务予以承受，同意依约履行外，并祈台端一本初衷续予关照，不吝赐教，实所至盼。

20、但笔者仔细阅读核对，发现仍有疏漏之处，在校对中积累一部分资料，仅提出讨论，望方家不吝赐教。

21、现将正在拍摄的该片解说词陆续刊出，欢迎广大读者不吝赐教。

22、由于以谐音双关法阐释兴义是一种新的尝试，本文所释例诗又不局限于风雅之诗，又关涉到汉魏古诗，笔者很难保证一隅之见没有纰漏，()如有不妥当处，还请方家不吝赐教。

23、我们热忱欢迎新老广大朋友不吝赐教。

24、昆吾兄是如何能看出下面那个年头更多?请不吝赐教啊!

25、欢迎来人来电参观洽谈，并不吝赐教!

26、若您有任何看法或意见，也请您不吝赐教，谢谢您!

27、笔者拟就缔约过失责任的有关问题，谈一谈自己的观点，以求教于同同仁，望不吝赐教。

28、提的问题比较杂，还请高手不吝赐教，小妹在这感激不尽了!

29、欢迎业内外人士访问敝司网站，不吝赐教!

30、我在这方面有很多不明白的地方，还请您不吝赐教。

31、我想听听大家的意见，希望诸位不吝赐教，畅所欲言，公司将对能够带来效益的建议给予奖励，先谢谢大家。

32、我是一位在中国的年轻人，听说您愿意非常慷慨的给予创业者以建议，我非常希望我能够得到您的不吝赐教。

33、以上是我们课题组在第一阶段的一些认识，因为本阶段重在构建理论体系，一定有许多不完善的地方，望各位老师不吝赐教，有质疑的地方，往一起探讨，以求得更加完善，以有利于我校语文教学水平的进一步的提高。

34、为此，我们不揣冒昧，拟从另外一个较为独特的视角对当事人举证与人民法院查证之间的相互关系作一番粗浅的梳理，不当之处，尚祈学界同仁不吝赐教。

35、谁有当下流行歌曲的简谱。越多越好。用电子琴弹的，带和弦的。请不吝赐教。

36、但我相信倘有请益的时候，先生是一定不吝赐教的。

37、如果是，我们真的羡慕你，请不吝赐教，把你成功和幸福的经验和我们分享，我们太需要你的指导和鼓励。

38、为究其原委，现将此类观点摘录如下并加以评析，以期学术界方家不吝赐教以释笔者心头之惑。

39、本人水平有限，文中错误不当之处难免，权当引玉之砖，抛给同行评说，敬请不吝赐教。

40、由于本人的理论水平和实践经验都极其有限，文中的一些观点可能会比较片面，希望各位专家、老师和学友不吝赐教。

41、鉴于国家主体在经济法主体分类中的重要性，我们已数次从不同角度加以论述，在行文即将结束之际，我们再次以国家主体为出发点，对理论界关于经济法的一些学说的基本观点提出置疑，请各位经济法学人不吝赐教。

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