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《四川话词汇构成 全 网络节选》
捕获长辈网络语 第一篇
汇构成
●抓子（ZUA）——走到四川不能不知道抓子是什么意思，比如经常听见问：
“你在抓子？”中间的抓子意思是做什么，全句为你在做什么的意思。“抓”是做啥的连读。 “你抓子老（方言，意味了）？” 其中的"抓子"意味怎么了，全句的意思就是你怎么了 ●扎起(发音za,3声上声，一般不念zha)——江湖艺人跑场子表演求生活，锣鼓敲响，支持者围拢一圈予以鼓励和帮忙，防止有人使坏，叫做“扎场子”，简称“扎起”。开始表演前，艺人老大抱拳相谢支持者：“多谢各位弟兄为我们扎起”。引申意为“鼓励，支持，帮忙，制止捣乱”。
外地人不要理解为“刀扎”“扎窟窿”“戳”，仅仅是同音字借用而已。
●雄起——大力展现阳刚之气，拿出自己的最大本领，压倒对方。
●娃、娃儿、女娃子、男娃儿、弟娃儿、妹娃子——小孩子叫娃儿，女孩叫女娃儿，其余类推。二○年前这个“娃儿”通用于所有年龄阶段，相当于台湾的“男生、女生”，甚至于说老太婆都说“哎呀，人家是女娃儿，你让一下（ha）别个（go四声）嘛。”
●你娃——你小子！
●莫——别。
●瓜——瓜，“傻瓜”的简称，含义还包括“憨包”之意。男人傻，就叫“瓜娃子”，女人傻，就叫“瓜女子”。中年妇女傻，就叫“瓜婆娘”。这个用法大约从文*革中期开始。
●狗*的——口头语，加重语气：发狠地、下决心地、强调地、不满地、吃惊地、...... ●宝、宝气。——憨包一个，到处出洋相的傻瓜。例如：“哪个人好宝哟。”“她是个宝器。”“几个土妹子和一个老宝气”。
●木、木鸡（宜宾，自贡方言听起来像“穆鸡”）。——来源于“呆若木鸡”，简化的成语，但比成语更加有分量，形容人思维迟钝，木头脑筋，不开窍。
●咋个——为啥，为什么、怎么
●喃闷——怎样、怎么（使用于绵阳等部分地区）“喃闷起的?”意为“怎么回事?” ●啥子唉——什么，
●洗白老——完蛋、一无所有、死了。例如：打麻将钱*都被输光了，“森上带点个子弹，都被洗白喽”。“愣格没得钱耐？”“刚一发工资，钱都被婆娘洗白了仨！”
●语气词。西南官话里语气词非常丰富，善于表达微妙的意思，所以讲西南官话的人不要轻视自己的语言。
哦（语调上扬）——表肯定语气，是这样。
啊（语调下降）——表肯定语气，不错,是这样。
是3(san)——四川大部分地区使用,表肯定语气，"正确","对头".
是唦（两音都拖长）——主要通行于重庆市.意同"是3",“唦”有的写成“撒”。
（以上三个用法在电影《抓壮丁》中，三个女人回答王保长的问题时接连使用） 哈——语气助词，1、轻微的疑问；2、友好。例子：欢迎多伦多的朋友哈！
嗦（发音so），有人写成“说、嗖”——疑问，并且马上肯定。例子：原来在这个地方嗦？！
喃——呢的另外读音，表疑问，自问。例子：咋个这些人都跑过来了喃，消息够灵通的嘛！
嘛（ma）——么(me)，意义相近。
哇——疑问词，轻微的“吗”。一般用在对方基本会同意的时候：杨老师，来一根哇？我们乡下人只有越土越好哇？再乱说，我要翻脸哈！！！
兮——语气词，那样子的：“你觉不觉得他有点神经兮兮？”“脏兮兮的。”“瓜兮兮的” 绰绰（coco）——哪个样子。神绰绰的（精神病样子），哈（傻的四川发音）绰绰的。 嘎（ga,降调，这里的a接近英语地图map当中的a）——是这样么？可以独用。 ●zuazi，抓（zua,降调）子——“做啥子”的连读。
●提劲——1.来劲，振奋人心：姑姑，太提劲了 ;2.同"扯皮",即"找茬"之意.
●×起——起来，常用在动词后面，加强动词的意义：雄起、来不起了、扎起、懂得起 ●整——用途广泛的动词。例子：“整了顿方便面”，吃了顿方便面
●幺（yao阳平声）——年龄最小的。幺姑娘、幺娃、幺女、幺叔、幺儿
●幺幺——姑姑（最小的姑姑）。
●巴适——好，合适，舒服，心满意足：“原来在城头没碰到巴适的？”
●苕气——红苕（甘薯）气味，转义为“土头土脑，乡下人样子”：“说我们身上苕气打不脱、脚杆是弯的！”
●稳起——稳住，不要露马脚。
●装神——假装出来的样子，装模作样的样子，演戏给别人看。
●龙门阵——聊天，摆龙门阵就是进行聊天。
●凶——厉害，有本事。如：“你娃凶哦，我都被你搞附了。”
●歪——（wai 2声）凶，形容一个人很凶。如“你好歪哦，我惹不起你。”
●猫——（mao）凶。如：“那个女的好猫哦，两爪爪（zaozao）就把他整成猫脸。”那女的好凶，几下就把他抓成了猫脸。
●毛——（mao）火了，怒了。如：“你莫把他惹毛了，他猫家伙。”你别把他整怒了，他很凶的。
●笨丕——（men pi）口语，常用与长辈对晚辈，笨蛋的意思。
●梭边边——第一个边拖长音。梭：溜走；边边：边缘。梭边边=溜走，逃跑，躲开。如：“你把事情搞糟了，想梭边边嗖！”
●铲铲——（chuanchuan喘喘），语气词，加深程度。如：“你笑个铲铲。”意思是：你笑个屁。有什么好笑的。笑什么啊。
●分分儿钟——几分钟，很快；通常意为：稍等一下、马上的意思。
●咂——西南方言，1、吸吮；2、小口地喝酒、喝水。西南少数民族用麦管或细竹管从酒坛里吸酒也叫咂酒。
●呡（min四声）——嘴唇少少地沾一点儿，如“呡一口酒”
●拐——这里用“拐”字是同音字借用，意义完全不同。错了。“拐了，拐了”是“错了错了”，“不会拐的”是“不会错”。
●格、嘎——西南方言习惯疑问词前置。“格是？”（是不是）。“格好”（好不好）。“格吃了”（吃了没有）
●切——去。例如：“我们一起切。”，切是绵阳市"去" 的发音,普遍四川人念“气”，自贡和内江念“记”,重庆市则QIE,QI混用。
●哈（三声）——“傻”的四川发音，如：“傻儿师长”，四川人念“哈儿师长”；“哈绰绰的”，傻乎乎的，傻瓜的样子。
●哈（轻声）——疑问。自问自答。轻度肯定。例子：“格是哈”？－是不是？是么？“军医哈”－是军医吧？是军医。
●服、附——糊涂，糊。川北人f/h不分，糊涂念“服涂”，搞“附”了，就是被搞糊涂了。例如：你娃凶哦，我都被你搞附了。如果让川北人说清楚“红鸡公尾巴灰，灰鸡公尾巴红”，那简直要他的命了。
●不要虚：虚，心虚，害怕。不要害怕。
●我很绽（赞）：zan降调，爱表现，性格外向张扬。“我很赞”，我很外向张扬。 ●跟斗扑爬：摔筋斗，在地上爬滚。
●牙尖舌怪：多嘴婆，搬弄是非，挑别人的毛病。
●舔肥：舔别人的肥屁股，拍马屁。
●天棒：（川东，川中用得多）相当于北方方言的“愣头青”“二杆子”，讲话和做事情不假思索，不管后果乱做，像傻瓜一样办事。得罪了人自己还不知道。
●崽儿：（重庆话）贬义的“那小子”。
●黑么：非常
●串串：近似小火锅
●芊芊：餐时用来串菜餐后用来计量结帐的竹签
●砍脑壳滴（哩）：神经病，也有的地方用来诅咒，埋怨他人
●偷儿：贼 ,绵阳人则爱说"ZUI娃子".{捕获长辈网络语}
●摸别个包包（摸哥儿）：掏人家口袋、扒手
●疯：（读fong），尽情地狂
●黑：很、非常 (重庆人特有)
●耍：休假、玩儿
●汪山：地名，在江南山上
●老汉儿：老爸，
●又费马达又费电：不划算
●黑闷凶：非常有能耐、本事
●贡：窜进窜出
●耿直：重庆人最常挂在口头的两个字。重庆话说一个人不耿直，是对他最大的侮辱，那你在重庆人里也就混不开了。耿直要对朋友无条件诚实，信任。
●假打：这个词与耿直相对，而有异曲同工之妙。呵呵，说假打的时候，就是要打假.(貌似李伯清创造")
●宝气：傻。有笑话说一老外往首饰柜台一站有些感慨，不禁用撇脚的汉语，向售货小姐赞叹起来：“小姐，宝……气！”小姐一下愣了，一回神就马上用重庆的辣子招呼他。“宝气，宝气，你龟儿才宝气！”
●冒皮皮：找茬。有道是“冒皮皮，打飞机”。
●冲壳子——吹牛。
●龙花、龙火皮：乡巴佬，龙火皮意指土得要命。
●背兜儿：背篓
●婆娘：女人，有时也指妻子。
●扯（ce）：发音时韵母音要拉长。表示跑题了。例如“扯远了”“胡扯”,"扯靶子"。 ●zua(二声)：踢。例如“zua球”，“zua你两jo（脚）”。如zua你两jio
●zua瞌睡：打瞌睡
●zuai筋斗：就是摔跤了的意思
●脑（音同老）壳：脑袋
●倒拐子：手肘
●罗兜：罗兜原意是指一种装东西用的框子，两个可用扁担来挑。引申指臀部，的前者多用于人，而后者多用于动物，尤其是猪
●开山：泸州地区的一种方言，就是“小斧”的别称。这种小斧刃面是钝的，用于砍开石头，斧背用于打击凿子。由于大石头是从山上开凿下来的，所以这种小斧就叫“开山儿”。 ●风车：手动产生风的农用器具，一班用来吹干净稻谷等粮食里的杂质。
●客西头儿：膝盖
●曲蛇儿：蚯蚓
●爪母儿、爪猫儿：蚱蜢
●虼蚤：跳蚤
●金啊子：知了 产子
●奇猫儿：青蛙
●赖格宝：蛤蟆
●鱼曲儿：泥鳅{捕获长辈网络语}
●巢冲：蛔虫
●新姑娘儿：七星螵虫(编辑:其实各地指的不尽相同)
●偷油婆：蟑螂
●雀雀儿、拐拐：（qioqio）小鸟
●照鸡子、叫机儿：蛐蛐儿
●雷公虫：蜈蚣
●秧猴子：螳螂
●堂客：内人
●涮坛子打广子：说大话，吹牛皮。//涮坛子，此处为 算弹指，原意为走江湖，给人定命数的算命先生，多为胡说之人，故引申为说大话，乱说之人。
●日白：吹牛皮，瞎聊，胡侃。
●空了吹：少在这儿瞎说。不要再吹牛了，没人信你！
●豁别个：骗别人 。豁：糊弄。
●别个：别人
●脚杆/腿杆：腿脚
●你虾子不胎害：骂别人不知道好歹
●连二杆：人的小腿
●耙耳朵：男人没骨气，怕老婆。在成都确实有一种自行车改装的交通工具叫做这个名字。不过引申出来也有“怕老婆”的意思。
●龟儿子：骂人的话，标准的四川语言，指人出生低贱。很多时候只是用作口头禅，用来加强语气。
●改手：上厕所
●梭叶子：形容女人不检点的话语。妓女和生活作风不好的女人{捕获长辈网络语}
●干狮猴儿：形容一个人很瘦
●干虾儿：形容一个人很瘦
●操油说：指一个人说话油腔滑调
●直见滴（dia）：指液状物一直不停的滴
●走人户（一般读fu）：去亲戚朋友家串门
●肋巴骨：肋骨
●花江子：额头{捕获长辈网络语}
●下颌骨：牙巴骨
●喉骨：喉娄
●飞辣人、芒苦、抿鸡儿甜：十分辣，非常苦，相当甜。（个人觉得这个比普通话表达形象生动得多）。
●博存在：使用频率很高，表达意思也很广的一个词。没有问题，小事情等等，分语境意思太广，呵呵，我说不全啦。
●[he]（用英语音标发音）：很，非常。
●狗的：“狗*日*的”的快读。这个词在四川话中，尤其在重庆话中是口头语了，一般没有骂人的意思。重庆女子有时说丈夫都说“我们那个狗*日*的”，说小孩“小狗*日*的”。一般是加重语气的力度，强调语气，发狠。
●背时：倒霉。例子：“你个背万年时的”。
●脚（juo或者jio）球：成都人口中的足球。
●搞一哈：试一下。
●巴适：好，实在。
●安逸：舒服。
●巴：粘贴、附着。例如：“巴斗烫”（粘着烫）。
●对头：是的。
●晓得老：知道啦，有不耐烦的意思。
●嗯是：确实是。(还有我以前听我外婆说：动硬（恩），也有确实是，真的耶的意思。）
《孝敬长辈》
捕获长辈网络语 第二篇
孝敬长辈
孝敬长辈是中华民族的美德之一，所以我要做一个孝敬父母的好孩子。
有一天，爸爸干完活回到家里。我看到爸爸疲劳的样子说：“爸爸，您到床上躺着休息吧！”我给爸爸按摩、洗脚、倒水，爸爸高兴地说“你真是一个孝敬长辈的好孩子！”
一次，妈妈回来赶集，给我买了橘子、香蕉、猕猴桃。我回到家看到桌子上有我爱吃的猕猴桃，连忙把皮扒掉吃了起来。妈妈说：“我们小时候都没见过猕猴桃。”听了这话，我赶忙把猕猴桃给了妈妈，妈妈和蔼可亲地说：“你真是一个懂事的好孩子啊！”
一天，爸爸妈妈去干活了，我觉得饿了，就自己动起手做起饭来。饭做好了，爸爸妈妈回来了，妈妈说：“你真厉害！”
我渐渐长大了，一定做一个孝敬长辈的好孩子。
《抓重点词语,感悟海鸥对老人“意想不到”的情》
捕获长辈网络语 第三篇
《老人与海鸥》课堂实录1
——抓重点词语，感悟海鸥对老人“意想不到”的情 教学内容
教学目标{捕获长辈网络语}
1、有感情地朗读课文15——17自然段，感受海鸥对老人“意想不到”的爱。
2、抓住课文重点词语，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写具体的。
教学重难点
有感情地朗读课文，抓住描写海鸥动作的词语，体会海鸥对老人的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学过程
师：同学们，上一节课我们感受了海鸥老人对海鸥的种种“意想不到”的“爱”。那桩桩件件无不让我们感动，无不让我们“意想不到”。可是，有一天，老人走了，默默地离开了这个世界，离开了和他相依相随的海鸥们„„对于老人的离开，海鸥们又有哪些令人“意想不到”的、令人震撼的举动呢？请大家读课文15—17自然段，边读边勾画出海鸥们意想不到的举动。
（学生边读边勾画，教师巡视指导。）
师：当我们把老人最后一次喂海鸥的照片放到翠湖边， 发生了怎样意想不到的事？
生：齐读该段内容：“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。叫声和姿势与以前大不一样，好像发生了什么大事。”
师：从这段文字中，你读懂了什么？
生：我从“突然飞来”一词中读懂了海鸥很“着急”。因为它们好几天没见到老人了，以为老人又来给他们喂食了，所以心里是急不可待。
生： 我从“翻飞盘旋、连声鸣叫” 中读懂了海鸥的“焦虑、担忧”。因为他们很快发现情况不对劲了，老人不但不给他们喂食，连动也不动了。这是为什么呢? 所以着急得“连声鸣叫”。
师：你们能抓住重点词语体会海鸥的感情，真不错。此时海鸥们可能会叫些什么呢？
生：老爷爷，您怎么啦，怎么一动不动了？
生：老爷爷，您快起来，快点起来给我们喂食呀？
生：老爷爷，您每天都来给我们喂食，今天是怎么啦/？难到您不再爱我们了吗？
„„
师：是啊！海鸥们好不容易等到老人的到来，突然又发现他不动了，它们心里是多么的“着急、焦虑、担忧”啊！我们应该怎么读呢？
（师范读，突出“着急、焦虑、担忧”。）
（抽生读，学生齐读，感悟海鸥的情感。强调重点词语。） 师： 当我们惊异地从老人的遗像前退开，为海鸥们让出一片空
地时，“意想不到”的事情又发生了：
生：读 “海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”
师：从这段文字中你又读懂了什么？
生：我从“急速”一词中读懂了海鸥的“着急、焦虑”。
生：我从“瞻仰”一词中读懂了海鸥对老人的“尊敬”与“敬仰”。
生：我觉得海鸥把老人当作了他们的“亲人”。
师：“亲人”？什么是“亲人”？你能举例说说什么叫“亲人”吗？
生：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹都是我们的“亲人”。 生：外公、外婆、舅舅、姑姑„„是我们的“亲人”。
生：我知道了：和我们有血缘关系的人都是我们的“亲人”。 师：可是，海鸥和老人有血缘关系吗？
生：没有。
师：是啊，他们之间毫无血缘关系，可他们却有着不是“亲人”却胜似“亲人”的情感。这怎么不让我们感动呢？
师：你还从哪里感受到了他们的这种“亲人”般的关系？ 生：读“照片上的老人默默地注视着周围翻飞盘旋的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的‘儿女’们„„”
师：是啊，老人也把海鸥当作了他们的“儿女”。文中还有什么地方写到了海鸥们把老人当作“亲人”了吗？
生：读“海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”。
师：你从这句话中感受到了他们的亲人关系，还感受到了什么？ 生：我从“纷纷”感受到他们动作很整齐，好像有谁在无声地指挥。可见老人和所有海鸥的感情都是一样的，都是那么深。
生： 我从“站成两行”“肃立不动”“白翼天使”感到了他们对老人的“尊敬”与 “敬仰”，对老人的那种亲人般的情怀。
师：你们能抓住重点词语体会句子中蕴含的情感，太棒了。当我们不得不收起老人的遗像的时候，“最意想不到的事情发生了„„
生：齐读17自然段。
师：你从这里又读懂了什么？
生：我从两个“扑”体现了海鸥的“焦虑、着急”。
生：还体现了他们的“无奈”和“悲痛”。
生：还体现了他们对老人的依依不舍。
师：是啊，此时的海鸥们是痛心疾首，悲痛欲绝，他们似乎在哭天抢地的呼喊：
生：爷爷，你别走，你快回来吧！我们不能没有您呀！
生：叔叔、阿姨们，你们别把爷爷的遗像带走，让我们再多看一眼爷爷吧！
生：叔叔、阿姨们，求求你们啦，别把爷爷的遗像带走，难道你们连最后一眼看爷爷的机会也不留给我们吗？„„
师：多么感人的画面，多么悲壮的场面。这群海鸥们，他们在
用自己特殊的方式表达对老人的不舍、留恋，他们多么想让老人的遗像再多呆一会儿，多么想再看一眼老人，多么想永远留住老人啊！可是，老人还是走了，默默地离开了这个世界，离开了和他相依相随的海鸥们。孩子们，让我们带着对老人的尊敬与敬仰，对老人的那份深深的眷恋，一起再读一读海鸥们这四次意想不到的举动吧！
（生在老师的引导下再次朗读。）
注：四川省广元市昭化区元坝一小 丁华兰 邮编：628021
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