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关于goto语句的使用浅谈
关于利用的句子(一)
本文中引述了很多网友的观点,在此非常感谢热心网友.
一.历史背景
goto语句问题的提出直接导致了计算学科程序设计语言的产生. goto语句的发展历程
问题起源：
60年代中期以后，计算机硬件技术日益进步，计算的存贮容量、运算速度和可靠性明显提高，生产硬件的成本不断降低。计算机价格的下跌为它的广泛应用创造了极好的条件。在这种形势下，迫切要求计算机软件也能与之相适应。因而，一些开发大型软件系统的要求提了出来。然而软件技术的进步一直未能满足形势发展的需要，在大型软件的开发过程中出现了复杂程度高、研制周期长、正确性难以保证的三大难题。遇到的问题找不到解决办法，致使问题堆积起来，形成了人们难以控制的局面，出现了所谓的“软件危机”。为了克服这一危机，一方面需要对程序设计方法、程序的正确性和软件的可靠性等问题进行系列的研究；另一方面，也需要对软件的编制、测试、维护和管理的方法进行研究，从而产生了程序设计方法学。
goto语句是有害的观点：
1968年，E•W•代克斯特拉首先提出“goto语句是有害的”论点，向传统程序设计方法提出了挑战，从而引起了人们对程序设计方法讨论的普遍重视。
goto语句的争论：
在60年代末和70年代初，关于goto语句的用法的争论比较激烈。主张从高级程序语言中去掉goto语句的人认为，goto语句是对程序结构影响最大的一种有害的语句，他们的主要理由是：goto语句使程序的静态结构和动态结构不一致，从而使程序难以理解，难以查错。去掉goto语句后，可直接从程序结构上反映程序运行的过程。这样，不仅使程序结构清晰，便于理解，便于查错，而且也有利于程序的正确性证明。
持反对意见的人认为，goto语句使用起来比较灵活，而且有些情形能提高程序的效率。若完全删去goto语句，有些情形反而会使程序过于复杂，增加一些不必要的计算量。
关于goto语句的解决方法：
1974年，D•E•克努斯对于goto语句争论作了全面公正的评述，其基本观点是：不加限制地使用goto语句，特别是使用往回跳的goto语句，会使程序结构难于理解，在这种情形，应尽量避免使用goto语句。但在另外一些情况下，为了提高程序的效率，同时又不致于破坏程序的良好结构，有控制地使用一些goto语句也是必要的。用他的话来说就是：“在有些情形，我主张删掉goto语句；在另外一些情形，则主张引进goto语句。”从此，使这场长达10年之久的争论得以平息。
后来，G•加科皮尼和C•波姆从理论上证明了：任何程序都可以用顺序、分支和重复结构表示出来。这个结论表明，从高级程序语言中去掉goto语句并不影响高级程序语言的编程能力，而且编写的程序的结构更加清晰。 goto语句的结果：
在C/C++等高级编程语言中保留了goto语句，但被建议不用或少用。
在一些更新的高级编程语言，如Java不提供goto语句，它虽然指定goto作为关键字，但不支持它的使 用，使程序简洁易读；尽管如此后来的c#还是支持goto语句的，goto语句一个好处就是可以保证程序存在唯一的出口，避免了过于庞大的if嵌套。
二.可以考虑使用goto的情形
1.从多重循环中直接跳出
很多人建议废除C++/C的goto语句，以绝后患。但实事求是地说，错误是程序员自己造成的，不是goto的过错。goto 语句至少有一处可显神通，它能从多重循环体中一下子跳到外面，用不着写很多次的break语句。例如：
for(......)
{
for(....)
{
for(.....)
{
// 如何冲出重重包围？
}
}
}
break;只能跳出单层的循环，return将整个函数都返回了，没法再继续了，显然也不行，所以我们想到了goto。如果是在陷入了很深层次的循环里想要跳出最外层的循环，用 goto 直接跳出却比用 break 一个循环一个循环地跳出要好得多。有人甚至形象比喻说：“就像楼房着火了，来不及从楼梯一级一级往下走，可从窗口跳出火坑。” 其实，你可以将 break 和 continue 理解成弱化了的 goto 语句。【关于利用的句子】
2. 出错时清除资源
如果一个函数有多个出口，则在每个出口处，会产生巨大的退出代码，如下例一，每个函数只能有一个出口，所有的资源释放必须放在出口统一解决，那全部使用大括号，十几个，几十个if判断条件下来，你数数你的大括号有多深？这种代码可读性不好，一旦写错了，难于寻找错误。所有这些问题，一个goto就解决了。
当程序要分配和清除资源时（像内存、或处理字形、窗口、打印机），这种情形下用goto通常是为了复制代码或清除资源。若遇到这种情况，程序员就要掂量是 goto 的缺点令人讨厌呢？还是复制代码那令人头痛的维护更讨厌呢？最后还是认为 goto 的缺点更可忍受。
例子一：不用goto，想想需要申请的指针是10个的话，程序怎么写？ void Func(void)
{
char* p1=null;
char* p2=null;
char* p3=null;
p1=(char*)malloc(10);
if(!p1) return;
p2=(char*)malloc(10);
if(!p2)
{
free(p1);
p1=null;
return;
}
p3=(char*)malloc(10);
if(!p3)
{
free(p1);
p1=null;
free(p2);
p2=null;
return;
}
……
……
…… //指针使用过程
if(p1)
{
free(p1);
p1=null;
}
if(p2)
{
free(p2);
p2=null;
}
if(p3)
{
free(p3);
p3=null;
}
}
例子二：用goto
void Func(void)
{
char* p1=null;
char* p2=null;
char* p3=null;
p1=(char*)malloc(10);
if(!p1) goto Func_End_Process; p2=(char*)malloc(10);
if(!p2) goto Func_End_Process; p3=(char*)malloc(10); if(!p3) goto Func_End_Process; ……
……
…… //指针使用过程
Func_End_Process:
if(p1)
{
关于VB6中Print语句的使用
关于利用的句子(二)
关于VB6中使用Print语句的简单介绍
今天，看到一个提问，全文如下：
vb中print print； print:print print y,有什么区别？？？ 跪求vb大神解释，最好有例子说明一下，谢谢。
开始想就此问题回答一下，动手后思考，这个问题在百度知道里时有所见，回答这个问题一两句话还真说不清楚，于是产生了一个冲动，把它作为一篇文章，写在这里吧。
Print语句是Basic语言中的输出语句（打印语句），我的理解在DOS操作系统时代它具有不可替代的作用，然而在WINDOWS图形界面下，该语句实在没有存在的必要了，至于时至今日，为什么还有这么多的教学与作业内容去围绕它进行，我觉得实在不可理解。记得在VB.NET版本里，作为打印输出Print已经不复存在了。
本来想引经据典，看看专家的有关Print语句的解释，但是搬家数次，谭浩强教授著的作为是我人生中最先学习程序语言的启蒙教学书，终于找不到了。那就只能用自己理解的话语，把有关Print语句的使用，写下来吧！
三点说明，1是下面的例子，全部针对基于Windows XP操作系统，VB6简体中文版，并附有实例图片（窗体字号用3号粗体）。2是所用语言都是大白话，难免不够规范。3建议读者，最好跟这例子进行实践体验，说实在的程序设计是一个实践性非常重要的工作活动。
一．最简单的应用
作为输出语句的最简单常用格式：
Print 表达式
例1：输出文字类型常量
Print "你好"
窗体显示的结果，如下图：
例2：输出数值类型常量
Print 999
窗体显示的结果，如下图：（输出为数值，系统自动在数值前输出一个空格）
例3：输出文字类型变量
Dim Str1 As String
Str1 = "中国"
Print Str1
窗体显示的结果，如下图：
例4：输出数值类型变量
Dim x As Integer
x = 2015
Print x
窗体显示的结果，如下图：（输出为数值，系统自动在数值前输出一个空格）
二．常规应用
以上举的例子是最简单不过的例子，在程序实际运用中，会碰到多种不同需求，那么Print语句中，可以使用：
以及通过使用逗号“,”和分号“;”，来达到一些特别要求。
1．代码行Print的作用
代码行Print，表示在Print后，什么都没有，这个时候，它的作用，就是输出一个空行。 比如：例5：看看下面代码的输出结果。
Print “中国”
Print “欢迎您！”
窗体显示的结果，如下图：
例6：现在把代码改成如下：
Print “中国”
Print “欢迎您！”
窗体显示的结果，如下图：
这样，我们可以理解
的作用，就是输出一个空行。
2．逗号“,”的作用
有时候，我们需要在同一行，以列表的饿形式，输出数据，就可以在print语句中利用逗号来实现。
例7：代码如下：
Print “学号”,“姓名”,”数学” ,”英语” ,”体育”
窗体显示的结果，如下图：
那么，如果不用逗号，会出现什么情况呢？比如：
Print "学号""姓名""数学""英语""体育"
你可以自己试试，看看实际的输出效果。又如：
Print "学号姓名数学英语体育"
你也可以自己试试，看看实际的输出效果。又如：
例8：代码如下：
Print “学号”,“姓名”,”数学” ,”英语” ,”体育”
Print 101,“黄老大”,88 ,86,85
窗体显示的结果，如下图：
看到这里，大概您可以有所理解，在这里逗号“,”的作用了吧？下面通过例子，进一步解开你可能要问的问题。
例9：代码如下：
Print "123456789012345678901234567890"
Print "A", "B", "C"
Print "语文", "数学", "物理"
Print 90, 98, 95
窗体显示的结果，如下图：
为了解开你心中可能的疑问，我故意加了第一行输出效果，你可能的疑问有答案了吗？
3．分号“;”的作用
从上面的例子，告诉我们，可以使用逗号分隔符号，使得在一行里输出多个数据，但是这些数据是按照固定的列位置输出的，有时候我们希望输出的数据按照紧凑格式输出；
例9：代码如下：
Print "中国”,”北京”
Print "中国”;”北京”
窗体显示的结果，如下图：【关于利用的句子】
可见，分号使得两个数据按照紧凑在一起的格式输出。也许，你会想，既然是要输出“中国北京”，不是可以直接用
Print "中国北京”
来实现吗？我的回答是说，很多场合，需要输出的内容是保存在不同的变量里的，而这些变量的数据是事先不知道的。
例10：代码如下：
Dim n As Single
n = Val(InputBox("请输入一个任意实数")) ‘假设你输入的是139
Print "你输入的实数是：";n
窗体显示的结果，如下图：
归纳：
Print 空语句，是输出一个空行
逗号“,”的作用：使得相邻数据按照固定列输出
分号“;”的作用：使得相邻数据按照紧凑格式输出
三．综合应用
1．一个值得知道的要素
例11：代码如下：
Print "中国"
Print "北京"
窗体显示的结果，如下图：
名师：托福写作中词汇与句子句型的应用
关于利用的句子(三)
名师：托福写作中词汇与句子句型的应用【关于利用的句子】
TOEFL写作中词汇的选用
首先，我们先来看看词汇量。所谓词汇量，从宏观出发指的是你所掌握的单词总数。比如说你为了参加托福考试，整日茶饭不思，大门不出在家苦苦求索，用无数大脑细胞换来的单词记忆量。这个首先保证的是你的阅读能力，当你看到这个单词的时候好像形同陌路，也有点似曾相识，但是可以很大程度上帮助你理解整篇文章的意思，如此一来，你做TOEFL阅读部分的时候，词汇量的大小决定了你对文章的认知程度。可是对于写作而言，这个单词量就要另当别论了，或许你可以有几万个单词在大脑里，可是谈到写作，就很难用单词量来衡量你的具体应用了；换句话说，你认识他们每一个人，但是他们是不是认识你就不好说了。 很多同学背单词的坚韧精神让我佩服不已，但一如既往地记忆的确很好，可是在写作方面还是有很多苦恼：一般是提笔忘字或者高级词汇的使用，还有就是句型过于简单罗列，使得整篇文章缺少亮点和层次感。想要避免提笔忘字，就要谈到词汇要怎么记忆了，纯粹的单词表记忆，破坏了单词之间的联系性，积累写作方面的单词，最好不要逐一地背单词表，按照字母顺序排列的单词，彼此之间的联系太少。针对这一特点，市场上TOEFL写作类的图书都做了很多调整，经常在每篇范文之后附加了文章中好的词汇和短语，这样在你学习了范文的写法之后，再回味一下文章中的词汇精华，一举两得。如果有充分的时间，可以选择一些文字类新闻多一些的英文网站，Yahoo，MSN之类的就不错。通过阅读新闻来积累单词，首先很多社会新闻可以成为我们写作的构思素材，其次多元化的新闻，不容易产生死背单词的枯燥感。
关于高级词汇在TOEFL写作中的应用，我觉得要顺其自然。有些考生总是喜欢找一些级别高的单词，甚至是被人冷落的单词进行记忆，这就好像让莎士比亚去考托福一样，级别相差太多。我见过很多学生，尤其是高中生，因为记忆力还保持在茂盛期，所以偏爱这种类型的记忆；这样做的优点在于你的单词量扩展得很好，基本可以参加GRE的考试，缺点就是牺牲太多时间，也会损害记忆能力。针对TOEFL考试，词汇上的升级其实也很简单，我们来看下边这个例子：
important ? significant ? magnificent
具体应用到句子中：
1. WTO is planning an important conference about commercial regulations.
2. It is a significant contribution to the society.
3. We have visited the magnificent Forbidden city.
这几个词大家都很熟悉，都有“重要，华丽”的意思。可是作为同级比较的形容词，它们之间的关系则是递进式的，其强调的重要或者华丽的程度也在逐渐提升。如果你按照这样的顺序来进行记忆，不但可以记牢这几个单词，而且可以得到如何应用的真谛。所以所谓的高级词汇的应用，要从基础开始，打好基础之后再进行积累，切忌操之过急。再来看看下边这个例子：
Humility humiliate humiliated humiliating
这几个词汇都是由humility衍生出来的，但是意思大不相同，humility是我们的传统美德，叫做“谦卑”，和pride正好是反义词；而humiliate却是“使人蒙尘”的意思，humiliate和humiliating 一般口语使用偏多，指的是“感觉很丢脸，没有面子”。例如：I feel humiliated 或者 it is humiliating. 有时候，与其花费大量时间去记忆新单词和词组，都不如在已经掌握的单词中进行联想性的扩展来的有效和实惠。其实道理很简单，说一个东西好，很好，到非常好，相当好，甚至好到不能再好，这是一个纵向比较的记忆方法，按照级别的不同进行选择性的记忆和使用。
我们再看看下边这个例子：
So amazing are these crewmembers that they have successfully accomplished space walk，what a briliant mission!
这句话是某英文网站对神舟七号的评价，这个属于句子的倒装，但是强调的内容是amazing。这个词意思很广泛，而且同义词也有很多，例如incredible, wonderful, 甚至unbelievable，这里用amazing是表示难以置信的好，类似incredible，是对太空行走这次任务完成的积极评价，这就是高级词汇的同等记忆了，这几个词都有“美妙，奇妙，难以置信”之类的意思，记忆的方法属于横向比较，也就是说，都是表示好到不能再好之类的意思，但是好的方向不同，所以单词的选择会有区别。
托福写作中句子句型的使用
我们来看看句子吧。如果说单词是句子的灵魂，那句子就是文章的基石，而句型则是不同品质的基石，可以让整篇文章充满多样的色彩，读起来让人很有兴趣。虽然句型的变化很多，可是针对TOEFL文章的特点，一篇接近300字的议论文，IBT在注重文章的完整性和一致性的同时，也需要文章有精彩的内容。可是文章篇幅有限，我们仅仅需要熟练地应用几个不同的句型，就一定会给评分人留下很深刻的印象了
句子中的修辞
我们看看下边的几个例句：
1. Knowledge will never lie
知之为知之，不知为不知，是智也。
这个句子使用了拟人的修辞手法，赋予了knowledge生命，形象化了知识的严谨性，
同时也避免了直接翻译的繁琐冗长。
2. That information comes very impressively to everyone in the job market。 那一信息使所有正在找工作的人为之一震。
这个句子也间接使用了拟人的手法，人性化了Information这个词，come可以把人们接受信息的过程表达的更生动。
3. Confidence never fails to play a significant role in your entire life
自信在你一生中扮演极其重要的角色
这个句子中never和fail表示双重否定，用以加强肯定的成分。
这几种句子中的修辞手法都可以使句子的意思表达起来更生动，让人读起来容易接受，同时也避免了直接翻译的很多缺点。
有关时间的句子
关于利用的句子(四)
1、俗话说的好:光阴似箭，日月如梭。当你满头白发的时候，你回头看看，有多少的时间被你浪费，你用多少时间做了有意义的事情呢?你的回答是不是:我虚度了光阴，我浪费了时间呢?
2、虽然我不知道自己还有多少时间，但是至少我知道我还有时间，起码我要让我现在的每一分每一秒都实现其应有的价值，抓紧现在的时间用知识和品德塑造我的灵魂。即使当我的时间即将结束的时候，我回首往事，也不会因为碌碌无为虚度年华而悔恨。这样我也就有走这一遭的意义了。有关时间的句子。
3、一天24小时，对每个人都是一样的，对于那些勤奋学习。会利用时间的人来说得到的收获一定会比一些懒惰，不珍惜时间的人收获更大。
4、时间是公平的，它不会偏袒任何人，5、我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
6、时间只是用来衡量生命长度的尺度，生命的质量却在于我们如何利用这些时间。有关时间的句子。
7、时间如流水般匆匆逝去，当年的孩童已成了白发苍苍的老人，可有多少人觉得自己这一生活着是值得的，有多少人能说自己没有虚度光阴呢?
8、恍惚间却忽略了，有一些记忆是会随着时间的流逝而淡淡被抹去的。就像一条小河，慢慢地向前流动。欢乐的小河一直向前奔跑着，没有一丝疲惫。河水撞到岩石上，浪花四溅，而河流并没有发现，有些水花迷失了方向，渐渐的失去了踪影。
9、人总是禁不住岁月，禁不住风吹雨打，禁不住那一次又一次的检视与翻阅。望望身边的人，原本还是风华正茂，转眼就已间灰飞烟灭。想一想自己也将会活到那一天，不禁潸然泪下。
10、时光如水般匆匆流动，而对于岸上的我们却无可奈何。没有人能挽回时光，即使是以生命为代价。
11、如果把一天的流过看作是点燃了一支蜡烛，那么一个人的一生就算可以活一百岁，也不过只拥有三万多支蜡烛罢了。
12、每个人的生命都是有限的，同样，属于一个人的生命也是有限的，它一分一秒，稍纵即逝。
13、时间是不可再生的资源，正因为如此，我们要充分利用有限的时间，来珍惜时间，成为时间的主宰者，()努力学习，来创造祖国更加美好的未来!
14、时间是最平凡的，也是最珍贵的，金钱买不到它，地位留不住它。
15、每个人都有一条人生路。这条路并不是洒满阳光，充满诗意，常常会遇上沼泽，或荆莿丛生的小道。有人摔倒了，便从此一撅不振；有人尽管屡战屡败，最终人生光彩夺目；有人一路挥光阴如土，老年时只好叹息年华虚有人一路争分夺秒，为自己的人生争得光辉灿烂。
16、月光下，回忆着过去的点点滴滴，才发现原来时间可以承载着一切的记忆，像是一盘影碟，清晰地刻录下了童年那些或酸或甜的瞬间，一幕一幕，在大脑中缓缓的呈现，仿佛回到了少时。回忆着过去，品味着过去，勾起了深深埋藏在心底的一些回味与思念。
17、光阴似箭，日月如梭，那已经逝去的日月再也不会回来了。
18、有位哲人曾经说过，成功的人主宰时间，而失败的人则是时间主宰他。而人们真正了解什么是时间吗?
19、过去的时光，在现在看来，仿佛是一个伤疤，一个永远好不了的伤疤，去触碰时总会引起疼痛。可就算它是一个伤疤，一段不能触及的过往，它还是存在于那个时空，还是牵扯着人去思念，让人不能抑制地疼痛，情不自禁地去怀念??
20、古往今来，多少诗人，多少作家，感叹时间的分秒即逝，称赞时间的铁面无私，告诫人们:时间是财富胜利生命。
21、我们的手无法抓住流金岁月，也挡不住年华似水，但它却能把握住最重要的命运。我们在这样一个黄金般的岁月里，就要争分夺秒地与时间赛跑!
22、人生如梦，时光流逝，我感叹过去的时间因为那是多么的可惜，同时我会把握好现在，专心做事。哪怕是一件也要力争最好。要用我们的行动去主宰时间。
关于环保的语句
关于利用的句子(五)
1、保护蓝天碧水。
2、保护环境山河美持续发展事业兴。
3、追求绿色时尚、走向绿色文明。
4、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏。关于环保的语句。
5、为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
6、建设项目必须依法进行环境影响评价。
7、判天地之美、析万物之理。
8、人类的最后一滴水，将是环境破坏后悔恨的泪。
9、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
10、尊天重地、敬天爱人。
11、保护环境光荣污染环境可耻。关于环保的语句。
12、只有一个地球、人类应该同舟共济。
13、水光山色与人亲，说不尽，无穷好。
14、环境保护从我身边做起。
15、山中何所有?岑上多白云。
16、保护环境，造福人民。
17、依靠科技进步促进环境保护。
18、人类善待自然、就是善待自己。
19、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。
20、自然不可改良、生活可以选择选择绿色生活、健康适度消费。
21、青山清我目、流水静我耳。
22、提高环境意识保护美好家园。
23、欣赏荒野、回归自然。
24、合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展。
25、环境保护是一项基本国策。
26、人人关心环境质量人人参与环境保护。
27、尊崇自然、敬畏生命。
28、保护水环境，节约水资源。
29、保护环境，人人有则。
30、保护环境就是保护我们自己。
31、人人为环保、环保为人人。
32、珍惜资源永续利用。
33、保护环境就是保护生产力。
34、建设美丽的边疆，()爱护我们的家园。
35、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。
36、发展经济不能以牺牲环境为代价。
37、环境保护，人人有责。
38、树立大环境意识，保护生态环境。
39、请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。
40、热带雨林——地球的肺。
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