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网上获取信息的策略
【教材分析】
本节是中国地图出版社高中信息技术基础(必修)教材中的第二章有效获取信息第二节网上获取信息的策略。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。 另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
【学情分析】
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
【教学目标】
知识与能力:
①使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧。
②充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。
过程与方法:
①培养学生自主探究学习的能力
②培养学生协作互助学习的能力
③培养学生在学习过程中充分运用网络这个有力的工具获取、筛选信息的能力。 情感态度与价值观:
①培养学生的协作与交流的意识与能力，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。
②培养和增强学生民族自豪感、良好的上网意识和道德规范
【教学重点】
使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧。
【教学难点】
正确的选择关键词和确定搜索条件，正确使用逻辑命令。
【教学方法、手段】
任务驱动、分工协作、自主探究、总结评价法等。通过独立操作利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握网络信息搜索的主要策略和技巧。
【教学过程】
一、搜索引擎导入：
字典和词典（提问一个同学：你如何查找一个不认识的汉字？查找一个不熟悉成语的含
义？
设计意图：通过类比，引导学生理解搜索引擎的概念。
问题一：“信息就在指尖上”如何理解？
师：在浩瀚的网络信息中如何找到自己所需要的信息呢？比如：2008年北京奥运会的吉祥物是什么？它的设计原型是什么？它代表了什么含义？好，下面小组成员交流探讨一下，试一试如何利用因特网查清这些问题。
设计意图：引入贴近生活，拓展学生的视野，激发学生的爱国热情。让学生带着问题直接搜索，在学生有使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，教师再总结类型、拓展知识技能。
问题二：阅读课本思考两个问题。
1、常见的网络信息检索的方法有哪些？
2、搜索引擎的分类及国内外著名搜索引擎的网站名称
学生回答后，教师再做总结并强调如何挑选正确的关键词及关键词的作用与重要性，然后出示常见搜索引擎的网址。
大屏幕课件显示：
☆直接访问网页；☆使用搜索引擎；☆查寻在线数据库。
百度/Google/
搜狐/新浪/
网易/雅虎
二、搜索技巧任务一：
把全班同学分成五个小组，每小组选一位组长，组长协调本组同学，至少5位分别固定使用：“百度()”、“新浪</”、搜索引擎，搜索"费俊龙聂海胜"的信息。
提问学生1：通过对两位英雄的搜索，你有什么感想？你还获得哪些与他们有关的信息？
提问学生2：不同的搜索引擎对同一个词的搜索结果是否一样？
师：不同的搜索引擎各有特色。
目前各大搜索引擎网站竭力打造自己，使得各自的搜索引擎网站搜索能力强、服务类型广，并有朝综合网站发展的势头。
用5分钟看课本归纳技巧。
1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。(+、-、and)
2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。【中国地图版,网上获取信息的策略】
4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。
三、搜索技巧任务二
通过网络查找：到泰山封禅的第一个人是谁？并将结果填入表格。
注意：先思考选用什么关键词，可以应用什么技巧，小组讨论、互助完成。各小组讨论思考：泰山遗产、泰山的人文、泰山旅游等对人类的影响。每人在课后形成一份小材料存档。
(学生演示)
教师总结：
提炼关键词至关重要，它是“所有搜索技巧之母”。
细化搜索条件是成功的关键：精确的结果。
师生：教师巡回观察学生的活动，8分钟后，各小组内交流2分钟，每小组分别派1位同学代表本组交流完成任务的方法和体会。教师作适时评价。
给你一个更复杂的任务，你如何做？还有哪些技巧可用？
四、任务三：智力竞赛
我准备了个人竞赛题目，让学生通过自己熟悉的搜索方法来查询答案，看看那位同学查得最快最准确。最先全部查到的，请举手示意，经老师同意后再汇报自己的查询结果。
学生自己查询，老师指导。
小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，小组代表作总结发言。最后老师概括总结搜索引擎的使用技巧。
五、教师作小结（大屏幕展示）。
1、提炼关键词，细化搜索条件，用好逻辑符合，强制搜索。
2、注意：不要使用过滤词。
教师演示举例，使用NOT逻辑符合，搜索毛泽东选集，但不包含第三卷，和演示OR和or的不同。
教师最后总结：
搜索引擎是我们终身学习的有力工具，搜索技巧是我们今后学习的重要法宝。掌握一定的搜索技巧对你的终身是大有裨益的。希望同学们在以后的上网实践中多多探索、总结、交流。
高一信息技术 第二单元有效获取信息
第二节网上获取信息的策略 教学设计
河北平山实验中学 刘红丽
教学流程图：
教学反思：
本节课主要让学生自主探究，亲自实践，教师引导来达到目标。从教学的过程来看，学生主动参与，课堂气氛活跃。通过学生小组收集资料培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感受到因特网带给我们的方便。
《网上获取信息的方式》教案设计【中国地图版,网上获取信息的策略】
一、 教案背景：
1.面向学生：高一学生 2.学科：信息技术
3.课前准备：
（1）课前预习
（2）分好学习小组
4.教学环境：
多媒体网络教室、因特网
5．课时安排：1课时
二、教学课题：
网上获取信息的策略。
● 知识与技能：了解因特网提供的多种服务及每种服务的特点，能根据需求选择合适的网络获取信息途径。
● 过程与方法：在了解因特网提供信息方式的基础上，分析研究网上获取信息的途径，能以一定的策略高效准确地获取信息。
● 情感态度与价值观：培养学生的科学精神和优化意识。通过合作学习培养学生的团队精神以及集体荣誉感。
三、 教材分析：
教材选用中国地图出版社出版的《信息技术基础》（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。当今社会网络已成为人们获取信息
的主要渠道之一，如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
● 教学重点：理解因特网提纲信息的几种方式。
● 教学难点：选取获取信息的最佳途径。
四、 教学方法：
采取在教师指导下学生自主学习、任务驱动与合作学习相结合的学习方法。
五、 教学过程
【教师导入】
假设问题：1、国庆假期你们一家想要出去旅游，但是不知道什么地方适合你们，你的父母想让你搜集一些旅游信息，那么你可以从那些地方搜集信息呢？
2、从网上获取信息的方式有那些？比比看看谁使用的方式更多些。
3、你认为那种方式能够更快更准确地获取你所需要的信息呢 ？ 学生会根据上节课的学习来回答第一个问题，也是对上节内容的复习和巩固。要求学生动手实践解决以上问题并思考：因特网为我们提供那些获取信息的方式？
【自主学习】【中国地图版,网上获取信息的策略】
请学生阅读教材第36页到40页的内容并参考网站自主学习，粗略的了解因特网提供信息的各种方式。在教师指导下，总结因特网提供信息的方式及网上获取信息的途径。
【小组讨论】
课前按照学习的差异分为六个小组，小组议题如下：
1、专业网站：
◆
◆什么样的问题可以使用专业网站查找信息。
◆推荐几个优秀的专业网站。
◆此种网上获取信息方法的特点。
2、搜索引擎：
◆搜索引擎的概念。
◆比较著名的搜索引擎有那些？
◆简单说明它的工作原理。
◆此种网上获取信息方法的特点。
3、论坛：
◆什么是论坛？
◆什么样的信息可以在论坛中获取？
◆如何在论坛中发表自己的信息？说明具体操作。
◆此种网上获取信息方法的特点。
4、电子邮件和新闻组：
◆电子邮件和新闻组的分别是什么？
◆电子邮件和新闻组的区别？
◆演示邮箱申请，收发邮件的操作过程。
5、ftp:
◆什么是ftp？
◆ftp的特点是什么？
◆演示ftp传输文件的操作过程。
6、博客：
◆什么是博客？
◆如何在博客中查找信息？
◆展示一个自己或者他人的博客。
◆说说还有那些新兴的服务。
以上讨论议题由各组组长抽签决定，在讨论的过程中教师巡视，帮助有困难的小组完成他们的任务。
【交流总结】
讨论结束后每组向全班同学汇报本组议题的结果，并演示相关操作，根据每组的讨论成果给每组打分，以此来激励大家的学习积极性和竞争意识。
【教师总结】
根据每组的汇报，教师进行总结每种网上获取信息方法的特点。另外，指出网上获取信息是便捷的手段之一，但是网络信息的特点是：资源分散、数量庞大、缺乏足够的加工深度，进而提出网络获取信息要讲究策略与技巧，引出下节课的内容：使用搜索引擎。
六、 教学反思
本节课主要学习了网上获取信息的方式，利用实际问题的解决方法来引出本节的学习内容，根据每班学生的实际情况，分小组时注重良莠搭配，注重学生的水平差异。对学习有困难的学生给予及时的辅导。通过本节课的学习学生提高了网上获取信息的效率，并且能够根据需求来选择获取信息的方法，不再向以前一样，一说网上查找信息就是用搜索引擎。下节课重点学习搜索引擎的使用技巧。
新课标指出：学生是学习和发展的主题，要营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，提高学生的信息素养为总目标的课程理念。围绕新课标，结合这节课我有以下几点体会1:创设情景要符合学生的兴趣爱好才有助于激发学生的学习热情；2：关注学生基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展。
中国地图出版社
高中信息技术必修模块——信息技术基础 第二单元《有效获取信息》 第二节《网上获取信息的策略》
教
案
一、教材分析
信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
二、学生分析
本节课的教学对象是高一学生，信息搜索对于他们来说已不是一个新鲜事物，只是他们在搜索信息的过程中几乎没有思考过“搜索技巧”，他们只是拥有使用网络搜索信息的感性经验。
半学期来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。 三、教学目标 1、知识与技能：
（1）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息； （2）掌握“搜索引擎”的几种使用方法； （3）掌握关键字的使用。 2、过程与方法：
（1）通过亲自参与获取信息的过程，从中掌握获取信息的方法； （2）通过合作完成任务，培养学生自主、协作的能力，增强团队意识。 3、情感态度与价值观：
（1）通过多渠道认识网络提供的信息，认识多渠道获取信息的重要性，合法、合理地获取信息，同时也要保护自身的信息安全；
（2）培养探究学习与合作学习的意识和能力。通过具体操作，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；
四、教学重点
掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。 五、教学难点
掌握关键词搜索的技巧。 六、教学策略设计
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作”。
在分组过程中强调优势互补的合作方式。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的
发展。
采用分组竞赛的教学方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力；通过抢答题的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；利用自建学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。
七、学法指导
在任务明确驱动下通过自主探究和小组合作开展学习。 八、教学安排 时间安排1学时。 九、教学环境
多媒体网络教室、因特网、局域网。 十、教学过程
1、创设情境，激发导入
播放“神八返回”的视频，提出问题并引出主题：
（1）神舟八号飞船已经于11月17日19:31左右返回地面，天宫一号与神舟八号交会对接任务圆满成功。关于这次交会对接任务，我们都是通过什么途径来了解的呢？
（2）哪一种途径能更快地找到我们所需要的信息呢？
（3）但是网络信息纷繁冗杂，有时很难找到自己想要的资料，那怎么解决我们遇到的困难或困惑呢？
2、新课教学
Step1：基本知识的学习
（一）首先让学生阅读课本，思考如下两个问题： 1、网上获取信息的方式有哪些？ 2、搜索引擎的分类及搜索引擎有哪些？ 由学生回答，教师进一步总结归纳。
设计意图：通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
（二）然后布置任务：刚才已经观看了“神八返回”的视频，我们能不能借助网络利用搜索引擎查找一下 “神八发射”的视频呢？
学生开始利用搜索引擎查找答案，教师巡视。
（三）转播学生窗口，由学生演示搜索过程，边演示边说明操作过程 ，教师总结关键词提取所遵循的原则。
Step2：智力抢答比赛
设计意图：分组完成竞赛题目，激发学生的学习兴趣，锻炼小组长的领导及组织能力，培养组内同学的合作与交流的能力，增强学生的竞争意识。
①神八发射的时间？ ②神八有哪几部分组成？
③神八发射表述中零窗口发射 “零窗口”发射是神八设计结构没有窗口吗？
④飞船上进行的空间生命科学研究最大的亮点在于是中外首次合作，合作的国家是哪个？ ⑤神八都有哪些搭载物？ ⑥神八与神七有哪些不同？
⑦基本型空间站大致是什么样子的？ ⑧这次交会对接成功有什么重大意义？ （一）宣布比赛规则，分组做竞赛题目
为进一步体验搜索引擎的个中技巧，我们做个抢答游戏。 学生各小组分工合作，共同执行任务，教师巡视。
设计意图：锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力。 （二）总结操作技巧，强调在提交过程中注意的问题
10分钟后教师先简单总结一下在巡视过程中发现的大家在操作上的问题及技巧。 然后教师强调在提交过程中注意的问题。
设计意图：将各操作技能细化到每堂课的每个环节中，节节有总结，节节有收获，节节有提高；制定比赛规则，增强学生的竞争意识与时间观念及做事的规范性和相对平等性。
（三）由提交时间及答案确定优胜组
设计意图：学生竞相回答自己在搜集资料时用到的关键词，训练学生的语言组织和表达能力。通过组际间的竞争，培养学生的集体荣誉感；通过激励机制，激发学生的学习兴趣。
Step3：归纳提升：搜索窍门
竞赛不是目的，只是形式，关键是大家通过这种方式掌握搜索信息的技巧和策略，现在我们一块儿来总结一下都有哪些搜索技巧？
先让学生自行归纳他们发现的窍门，教师帮助记录、总结，并补充学生没有发现的技巧。 1、搜索结果要求包含两个及两个以上关键字。
一般搜索引擎需要在多个关键字之间加上空格，来表示“逻辑与”操作。 2、搜索结果要求不包含某些特定信息。
用减号“-”表示逻辑“非”操作。“A –B”表示搜索包含A但没有B的网页。注意：A和-
之间有一个空格。
3、在一个站点中查找相关内容，可以在关键字后加site:网址的方式来进行搜索。 也可以通过百度或谷歌的高级搜索中的站内搜索来实现。
4、在查找名言警句或专有名词时还可以使用强制搜索（通过添加英文双引号来搜索短语词）来高效完成搜索任务等。
设计意图：锻炼学生表达、交流和归纳的能力，教师总结和补充，进一步升华知识点和本节重点。
Step4：设置新任务
（1）神舟八号飞船返回地面后，地面和空中搜索是如何排兵布阵的？ （2）载人航天工程与我们的生活有什么关系呢？ （3）中国的太空技术有多少走进了寻常百姓家？ 设计意图：巩固所学知识、拓展知识视野。 Step5：课堂总结
回顾本节课学到了什么知识，悟出了什么道理。
学生各抒己见，但最终都表达了“团结合作取胜”的道理。
设计意图：锻炼学生语言表达能力，给学生回顾搜索技巧及感悟人生哲理的机会。 十一、教学反思
一、利用技术为课堂服务，体现趣味性
本课我进行了大胆的尝试，以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。
二、注重小组合作，让学生学会选择
在教学中，通过分组活动，可以使学生的思维更为广阔，有利于培养学生的合作交流意识。学生在学习活动中，相互交流显得尤为重要，更能体现小组合作所带来的成效。
三、以学生为主体，让学生积极主动学习
在教学中我特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生自始至终充分自主的学习，自我探索、自我展示，学生“指导”学生，协作互助。以活动为主线，课堂气氛异常活跃，很好地培养了学生的各种能力。
新课改下的信息技术教学还有太多需要探索的地方，但最终的根本目的我想是让每个学生每节课都有收获，这也正是回归教育的本质体现，而要达到这一目的应该做且必须做的就是用心经营课堂！
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