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关于“理想抱负”的诗句篇一
《关于理想抱负的诗词》
关于“理想抱负”的诗句篇二
《关于理想的诗句》
关于理想的诗句 老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
会当临绝顶，一览众山小。
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（魏 曹操《龟虽寿》）
2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
（战国 荀况《劝学》）
3、一日一钱，千日一千；绳锯木断，水滴石穿。
（宋 罗大经《鹤林玉露》）
4、为山九仞，功亏一篑。（汉 刘安《淮南子》）
5、精诚所至，金石为开。（南朝 宋 范晔《后汉书》）
6、欲穷千里目，更上一层楼。（唐 王之涣《登鹳雀楼》）
7、世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。
（清 袁枚《随园诗话》）
8、有志不在年高，无志空活百岁。（清 石玉昆《三侠五义》）
9、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 （宋 欧阳修《新五代史•伶官传序》）
10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
赖以正书《千幅七言对联》） 会当凌绝顶，一览众山小
1、九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
（春秋 老子《道德经》）
2、常玉不琢，不成文章；君子不学，不成其德。
（汉 班固《汉书》）
3、不能则学，不知则问；虽知必让，然后为知。
（汉 韩婴《韩诗外传》）
4、读书百遍，其义自见。
国志》） 陈寿《三（晋
5、学而不厌，诲人不倦。（《论语》）
6、积土而为山，积水而为海。（战国 荀况《儒效》）
7、若要功夫深，铁杵磨成针。（明 曹学佺《蜀中广记》）
8、读书破万卷，下笔如有神。
（唐 杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）
9、韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄哪计年。（宋 陆游《剑南诗稿》）
10、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿《劝学》）
11、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （赖以正书《千幅七言对联》）
关于“理想抱负”的诗句篇三
《古诗文解析》
《十一月四日风雨大作》
《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，是年六十八岁。这首诗两个侧面组成：一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。这两者相互激扬：愈是悲愤，他对理想愈是执着；对理想愈是执着，他的悲愤也愈是强烈。
诗歌原文
十一月四日风雨大作 宋·陆游
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
注释译文
字词注释
⑴ 僵卧：直挺挺躺着。此指无所作为。
⑵ 孤村：孤寂荒凉的村庄。
⑶ 不自哀：不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。 ⑷ 尚：副词，还，仍然；表示事情的继续或残存状态。 ⑸ 思：想着，想到。
⑹ 为：介词，为，为了；表示动作行为的目的。
⑺ 戍轮台：在新疆一带防守。戍（shù），守卫。轮台：现在的新疆轮台县，汉代曾在这里驻兵屯守。 这里泛指北方的边防据点。
⑻ 夜阑：夜将尽。阑(lán)：残尽。
⑼ 卧听：躺着听。
⑽ 风吹雨：风雨交加，和题目中‚风雨大作‛相呼应；当时南宋王朝处于风雨飘摇之中，‚风吹雨‛也是时局写照，故诗人直到深夜尚难成眠。
⑾ 铁马：披着铁甲的战马。
⑿ 冰河：冰封的河流，指北方地区的河流。 [1]
字词句基础知识举要
1.僵
‚僵‛是个形声字，从人僵声，与‚偃‛同义，是向后仰倒，而‚前仆后继‛的‚仆‛是向前倒，与此词倒的方向相反。后来引申用来指‚不动不朽‛，即‚僵硬‛的意思，后来此义又造‚僵‛字表示，但人们仍习惯用‚僵‛字。诗中‚僵卧孤村不自哀’’的‚僵‛是‚僵硬挺直‛的意思，形容诗人不受重用。
2.戍
‚戍‛是个会意字，从人持戈，本义是‚守边‛。所以，古代的边防战士称‚戍卒‛；也指一般的驻扎、守卫。诗中‚尚思为国戍轮台‛一句，可理解为‚防守‛、‚守卫‛、‚保卫‛。
3.阑
‚阑‛是个形声字，从门柬声，本义是‚门遮‛，即‚门的遮蔽‛，门前的栅栏。后来引申为·‚栏杆‛，‚栏‛字始作‚阑‛，后加‚木‛为‚楣‛，简化为‚栏‛。阑由‚遮止‛的意思引申为‚残尽‛、‚停止‛的意思。诗中‚夜阑卧听风吹雨‛中的‚夜阑‛是‚夜将尽‛的意思，形容彻夜难眠。现在成语有‚夜阑人静‛。 [1]
全文译文
陆游僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。
夜将尽了，陆游躺在床上倾听那风雨的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入梦境。
创作背景
陆游自南宋孝宗淳熙十六年(1189)罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现，于是，在一个‚风雨大作‛的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。原题有两首诗，这是其中的第二首。
作者是一位爱国诗人，尽管年老体衰，闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力。一个深夜，风雨交加，诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀。
诗词赏析
鉴赏一：
这首诗以‚痴情化梦‛的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种‚年既老而不衰‛的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。 诗的开头两句，意思紧密相联：‚僵卧孤村不自哀‛述访了作者的现实处境和精神状态，‚尚思为国戍轮台‛是对‚不自哀‛这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。‚僵、卧、孤、村‛四字写出了作者此时凄凉的境遇。‚僵‛字写年迈，写肌骨衰老，‚卧‛字写多病，写常在床蓐(rù，草垫子)：‚孤‛字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音；‚村‛写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但接下去‚不自哀‛三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且‚不自哀‛，当然也不需要别人的同情。他需要什么呢?他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一
关于“理想抱负”的诗句篇四
《诗歌》
关于“理想抱负”的诗句篇五
《古诗文填空》
品名篇佳句 赢半壁江山
―――――中考专题复习之古诗文记诵积累篇
授课人：韦庄中学语文组 崔润红
复习目标：
1、 复习掌握课标中要求记诵的古诗文名篇佳句。
2、 了解中考古诗文考查的常见题型，明确复习重点，掌握解题技巧。
3、 学习灵活运用古诗文，为作文增色。
4、 树立正确的人生观、价值观，冲刺中考，赢在复习。
复习重点：
复习掌握课标中要求记诵的古诗文名篇佳句，准确解答复习题。
复习难点：
学会答题技巧及应对策略。
复习方法：
诵读品味法 讨论――质疑――点拨法 比较归纳法 延伸拓展法
教具准备：
多媒体课件
教时安排：一课时
教学构想：
这是一节复习课，复习范围是课标中规定的古诗文名篇佳句的记诵积累。通过本节的
教学，使学生回顾名篇佳句，明确复习重点，掌握解题技巧，轻松迎战中考。复习课目的是
让学生回顾相关知识点，查漏补缺，掌握方法，举一反三，收到事半功倍的效果。因此，我
在设计教学环节时，按照“查找病因――作答习题――点拨方法”三步曲进行。设计练习题
把握以下原则：1、名家 名篇 名句2、从先秦到清代，范围涵盖整个古代史。3、紧扣中考
说明，题型多样。4、内容上涉及多流派、多风格、多题材。整节课力求做到：1、容量大，
涵盖面广。2、重点突出3、以点带面，教给学生解题技巧。4、把握中考脉搏，收到复习实
效。5、端正思想认识，鼓舞学生斗志。6、课件设计注重视觉效果，紧扣复习内容，巧妙化
用古诗句，突出灵活性、趣味性，避免枯燥疲倦。
教学过程：
一、导课
1、 播放歌曲《明月几时有》，营造氛围，使学生进入情境。
2、 设计问题，了解学生解答古诗文类题目的情况，引出本节课的复习对象。
师述：苏轼传诵千古的《水调歌头》，王菲用现代流行音乐做了新的诠释，大家听出其中的
错误了吗？（“绮”的读音有误）看来我们的基础挺扎实的。老师现在想了解一下，考试时
你的古诗文默写题牵过手吗？大家觉得这类题很难吗？看似简单的古诗文默写题，我们却常
常与满分失之交臂，看来其中大有原因。在最后的冲刺阶段，我们该怎样复习才能稳操胜券
呢？这就是本节课要解决的问题。（出示课件：品名篇佳句 赢半壁江山）
二、古诗文考查专题复习
1、讨论分析失分原因，结合具体病例讲解。（出示课件：问君能有几多错）
学生讨论交流后，教师归纳：（出示病因病例）
（1）、错字别字 问渠那得清如许，为有源头活水来。（哪X 唯X）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（雁X）
（2）、张冠李戴 不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。X
剪不断，理还乱，是离愁。别是一江春水向东流。X
（3）、记忆遗忘
（4）、概念模糊 豪放派： 大江东去 浪淘尽 千古风流人物
婉约派： 莫道不消魂 帘卷西风 人比黄花瘦
（5）、审题不清 诗歌里少不了风花雪月，请选取一句含有“雪”字的古代诗句写下来：
___________
（6）、内涵不明 写出抒发雄心壮志的诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。X
（设计意图：让学生了解自身情况，在以后的复习应考中注意纠正。）
2、了解中考常见题型
下面是老师结合2008年陕西省中考语文考试说明并参考07年各地中考语文试题中古诗文类
的考查，整理出的常见题型。（出示课件：缤纷题型）
（1）记忆型默写 补全上句或下句 默写整首诗
（2）理解型默写 写出指定诗作中表现相关内容的诗句
（3）运用型默写 设定语境，写出切合语境的诗句
（4）还原型默写 根据句意，还原相关诗句
（5）归纳型默写 同一诗人不同诗作中的名句 不同诗人表现同一主题的名句
（6）赏析类问答 给出一首诗，完成相关题目
教师对每类题型做详细说明
（设计意图：了解中考常见题型，做到心中有数，在以后的复习中能够有的放矢。）
3、实战训练
对应这六种题型，老师分别设计了ABCDEF六个练习，下面我们分成六个学习小组，
每组派出代表选择题目，发挥群体智慧，共同作答。看看哪个小组能拿到满分。（出示课件：
习题如此多娇）
（发放练习题，各组找到对应题目，思考讨论解答。每一组回答完后，教师摘重要句子、
易错字、答题技巧加以强调，然后出示参考答案。）
（设计意图：通过分组，提高学生复习兴趣，培养合作精神，增强竞争意识。通过练习，
熟记名篇佳句，学会理解运用，熟悉答题技巧。）
4、复习答题温馨提示
题海无边，复习有路，面对面对浩瀚无边的众多古诗文，面对五花八门的各类复习题，只要
我们明确了复习的重点，掌握了答题技巧，定会“直挂云帆济沧海”！下面我们一起来看答
题备考的温馨小贴士。（出示课件：山重水复总有路）
(1)、大浪淘沙，关注名家名篇名句。
(2)、默写全诗，关注绝句、小令。
(3)、复习要归纳记忆，理解记忆。
(4)、不写错字别字，不多字，不漏字。
(5)、品味语境，抓关键词，回忆原诗，找对应句。
（6）、选做题，不多做。
（7）、开放型默写选耳熟能详、毫无争议的诗句
(8)、赏析题
a、理解句意，揣摩内容b、分析景物，联想画面
c、推敲字词，领会感情d、感悟意境，紧扣诗意
e、文从字顺，准确简洁
(设计意图：梳理上述环节，分析归纳总结，让学生明确复习重点，掌握答题要领。)
三、迁移运用
山重水复总有路，柳暗花明又一招。熟记名篇佳句，不仅能够轻松应考，还可以用到我们的
写作中，为文章增色。一起来看几道例题。（出示课件：柳暗花明又一招 化用古典诗文
为文章增色）
例题一: 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹使我懂得了许多做人
的道理。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
改后语段：
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦
虚的必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天
下之忧而忧，后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。
每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
例题二：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 。
改后语段：
我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。
例题三：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献 。
改文：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥
更护花”，感谢落花教给我奉献。
（引导学生欣赏改后语段，学会根据语境，巧妙运用古诗文佳句，为作文化个靓妆。）
（设计意图：教给学生提高文采的一个窍门，拓宽学生视野，学会发散思维，做到触类旁通。）
四、课堂小结（出示课件：江山如画）
同学们，诗歌的宝库里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有大山的威武和豪壮，
有高原的粗犷和雄浑，有江南的温柔和妩媚，有水乡的秀雅和丽质······让我们采天地万
物之灵气，汲古典诗文之精华，备战08中考，找准人生坐标，展现青春风采！
（设计意图：出示风景图片，给学生疲惫的眼睛以美的视觉冲击。运用诗化的语言，提高学
生复习古诗文的兴趣，激励他们积极备考，努力拼搏，以饱满的热情迎战中考！）
附练习题
A组：记忆型默写
1、补全上句或下句。
(1)采菊东篱下，___________。
(2)山重水复疑无路，______________。
(3)关关雎鸠，_______
(4)__________________，留取丹心照汗青。
(5) 醉里挑灯看剑，___________________。
(6)________ ， ________，兴复汉室，还于旧都。
(7)出淤泥而不染，_______________。
（8）_______________，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）
（9）_________________，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）
（10）故曰：____________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （《＜
孟子＞两章》）
2、默写《登飞来峰》、《赤壁》。
B组：理解型默写
(1)杜甫《春望》一诗中，“ ”两句移情于物，感
时伤世，表达了诗人深切的爱国情怀。
(2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句
“，表现了一代诗圣的
宽阔胸怀及其对民生疾苦的关心。
(3)白居易《钱塘湖春行》中的
“ ”描绘了西湖早春的热闹景象，
真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。
(4）朱熹在《观书有感》中强调入要进步，就必须不断吸取新知的诗句
是： ， 。
（5）“诗仙”李白在《行路难（其一）》中表现自己积极进取精神的句子
是 ， 。
（6）面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有
“， ”的心态。（用《岳阳楼记》中原句回答）
C组：运用型默写
（1）一些德高望重的老教师退休后仍然关心青年教师的成长，这种奉献精神正如龚自珍在
《己亥杂诗》中称道的：_________________________，______________________。
(2)陈水扁家庭贪腐引发一波又一波的“倒扁”潮，对此，台湾民众真应该送陈水扁以《岳阳
楼记》中的名言“__________________， ”，规劝他在野时要关心国事，
身居高位就更要心怀民众，立公为民。
（3）温家宝总理访美期间，在谈及中美贸易摩擦问题时，他引用了杜甫《望岳》中的名句
“，”，喻示我们同样需要这种高瞻远瞩的战略眼光。
（4）2007年3月16日，十届全国人大五次会议举行记者招待会，温家宝总理在回答台湾
东森电视台记者关于台湾问题的提问时，引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句
“ ， ”说明“海峡两岸和平发展是大势所趋，
是任何人无法改变的”。
（5）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是
陶渊明“ ， ”的悠闲自得；幸福是苏轼“ ， “的美好愿望。
（6）3月14日，在举国上下喜迎奥运的祥和气氛里，拉萨发生了有组织、有预谋的打砸抢
烧严重暴力犯罪事件，激起了西藏自治区各族各界干部群众的强烈愤慨。 这正
是： ，（用孟子《天时不如地利》中的语句回答）
D组：还原型默写
1、“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。”这是“感动
中国人物”霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“ ， ”和南
宋词人辛弃疾“ ， ”的句子。
2、根据你的理解，想一个名句。
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦。
李白的愁情汇成了滔滔的江水。
杜甫的雄心量出了泰山的高度。
李清照憔悴如风中的一株黄花。
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影。
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮。
苏轼的白发张扬着少年意气。
E组：归纳型默写
1）中国是诗的国度，我们在漫步古诗苑时，分门别类的辑录是一个好方法。请写出一个寄
寓伟大理想抱负，抒发建功立业情怀的古诗词名句。
（2）“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写出古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句
“ ”。
（3）于丹说：交到好朋友，等于给自己打开了一个最友善的世界，能够让自己的人生具有
光彩，请写出古代诗歌中表现友情的句子。 ， 。
（4）岳飞的《满江红》中“莫等闲，白了少年头，空悲切”说明了年少时珍惜时间的重要性，
苏轼的
“？ 。”与这一句有着异曲同工之妙。
（5）古代送别诗中，有很多情景交融的佳句。其中虽只字未提送别，但笔端却饱含着悠悠
不断的情思，收到了”此时无声胜有声“的艺术效果。请分别写出李白、岑参两位诗人具有此
类风格的两句诗。
（6）杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他
有着“ ， ”（《望岳》）的远大抱负；安史之乱
时，他以博大的济世情怀体察人间冷暖，道出了“ ,
”（《茅屋为秋风所破歌》）的理想；而面对朝廷昏庸、
国家动荡的时局，晚年的他只能以
“” （《登楼》）来抒发个
人感慨。
（7）东晋才女谢道蕴的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古
名句。唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的
“”与此有异曲同工之妙。
F组：古诗词欣赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）第一句通过写飘飞不定的杨花和叫声凄婉的子规，极力烘托了 的气氛。
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？
早梅
唐·张谓
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
关于“理想抱负”的诗句篇六
《古诗句积累》
关于“理想抱负”的诗句篇七
《古诗词默写自测》
古诗文默写自测
1.《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是：
2.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中以新奇的角度描绘了西湖美景：
3.孟子在《滕文公下》中阐述了人应该有的气节“，威武不能屈。”
4.美国一些政客把全球经济失衡的原因归咎于中国等新兴市场国家的高储蓄率，其目的无非是转移国内民众视线，逃避责任。这真是“ ”。（用《醉翁亭记》中的语句回答。）
5.春夏秋冬是古典诗词长盛不衰的话题。 ”是淡淡的春意；“黄梅时节家家雨， ”是宜人的夏韵；“ ，却话巴山夜雨时”是缠绵的秋思；“夜阑卧听风吹雨， ”是伤怀的冬寒。风花雪月是文人墨客寄托情怀的意象。“ ，散入春风满洛城”，一城春风吹不走李白满腹乡愁；“ ，落花时节又逢君”，一地落花道不尽杜甫一生飘零；“山回路转不见君， ”是岑参雪天送别友人的边塞放歌；“ ， ”是白居易在《望月有感》中由望月而牵动的骨肉相思之情。
6.窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“ ， ”。（李商隐《夜雨寄北》）
7.儒家经典让我们获益匪浅。《论语》的“三人行，，启发我们虚心取人之长；《孟子》的“故天将降大任于是人也， ，劳其筋骨”，教会我们坦然面对人生。
8.温家宝在英国剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句 “ ， ”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。
9.范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ”；《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里， ”。
10.温家宝总理在看望刚果（布）布拉柴中学汉语班的学生时，在黑板上写下唐代诗人王勃的两句诗“ ， ”，并解释说：“中国与非洲虽然相隔遥远，但是我们就像邻居一样，我们是知己，是朋友。”
11.李白《行路难》中最能表达诗人坚信理想抱负一定实现的自信执著精神的千古名句是： ， 。
12.金融危机爆发，中小企业纷纷停产甚至倒闭，一些创业者心存畏怯，丧失发展机遇。我们可以用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句“ ， ”鼓励他们积极进取。
13.古代诗人常以“月”来寄托思念家乡、思念亲人之情，请写出连续两句： ，
14.古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，却饱含依依惜别之情，请写出连续两句这样的诗： ， 。
15.大凡有所作为的人，必当胸怀大志，以超群的雄心和气魄，傲视一切艰险，勇攀高峰。正如杜甫在《望岳》中所写的那样： ， 。
16.苏轼与弟弟天各一方，中秋时节，难以团圆。于是他在《水调歌头》中，借一轮圆月表达了作为兄长的一份美好祝愿。这两句是： ， 。
17.由“四面湖山归眼底，玩万家忧乐在心头”这副对联，我们能够联想到《岳阳楼记》中的名句： ， 。
18.诗言志。杜甫在《望岳》中，抒发了“会当凌绝顶， ”壮志豪情；苏轼在《江城子 密州出猎》中发出了“持节云中， ”的浩然长叹；陆游在《十一月四日风雨大作》中表达“僵卧孤村不自哀， ， ”的爱国情怀。
19.现已74岁高龄的钟南山，曾在抗击非典中主动请缨，无私奉献。今年，当甲型H1N1流感来袭时，他又挺身而出，勇挑重担。我们可以用“ ， ”这样的古诗句来赞颂他。
20.《陋室铭》中写作者交往不俗的两句话是： ， 。
21.《记承天诗夜游》写月下庭中景色的句子是： 。
22.毛泽东《沁园春 ，
23.《出师表》中的“ ，赏罚分明的忠告。
24.“时有落花至，远随流水香”这两句诗表现了落花积极进取的精神，但龚自珍《己亥杂诗》中的“ ， ”在境界上更胜一筹。
25.杜甫在《春望》中用诗句“不断，盼望家中亲人消息的迫切心情。
26.以为父亲叮嘱开始创业的儿子：今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的“ ， ”的旷达胸襟，不能因外部环境的好坏和自己的得失而高兴或忧伤。
27.人生犹如登山，上山容易下山难，正如宋人杨万里诗中所写的“ ，”那样，重峦叠嶂，很难突围。
28.李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句，以景写情，含不尽之意于言外，岑参《白雪歌送武判官归京》中的“ ， ” 亦臻此妙。
29.典故是指诗文里引用的古书里的故事或词句。请写出古诗词中含有典故的连续两句： ， 。
30.昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天。”改对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句：“ ， ”； 下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“ ， ”
31.流落缅甸67年而始终不肯加入缅甸国籍的抗战老兵赵雷，在异国他乡，看到孤舟漂泊于河湖之中，孤雁飞翔在天空之际，含泪吟咏起孟浩然《早寒江上有怀》中“ ， ”的句来。
32.小明在重阳节陪父母等鲁山，面对夕阳映照下的满山秋色，他不禁想起了王绩《野望》中的诗句：“ ， ”。
33.请写出古诗词中有关励志的句子。（写出连续的两句）
，
34.请写出古诗词中描写边塞风光的句子。（写出连续的两句）
，
35.《沁园春 雪》中在结构上起承上启下作用的诗句是：
36.《醉翁亭记》中描写秋冬景色的句子是：37.古代诗词中，有许多蕴含人生哲理的佳句，读来耐人寻味，请你写出连续的两句（课内外均可）
，
38.我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听“了却君王天下事， ”的豪言壮语；在遇到艰难险阻时，去倾听“ ，一览众山小”的雄心气魄；在前途迷茫时，去倾听“长风破浪会有时， ”的执着坚毅；在消磨时光时，去倾听“少壮不努力， ”的慨叹警醒。
39.《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是： ，
40.古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“红、绿、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句： ， 。
41.《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的四面的两句诗是： ， 。
42.《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是： ，
43．白居易《钱塘湖春行》中通过描写花草来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是： ， 。
44.“乡愁”是古今许多诗词共同的主题之一。唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》诗中 “ ？ ”抒发了弄弄的乡愁；现代诗人余光中也在《乡愁》中吟咏：“而现在， ，我在这头，大陆在那头。”
45.胡锦涛总书记会见国民党主席吴伯雄率领的大陆访问团时，引用唐代诗人王
之涣《登鹳雀楼》中“ ， ”的诗句，期望双方再接再厉，努力发展两岸关系新局面。
46.“，”，李白的云帆点缀了沧浪之水；“ ”辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；“ ”范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；“舒适的画法张扬了少年意气。
47.花红柳绿，草长莺飞，枫丹露白，冰封雪飘。这四季更替的美景，使无数文人墨客留下了脍炙人口的诗篇。请你从熟悉的古诗词（曲）中，写出描写某一季节景物的连续两句，并标明作者或题目。
句子： ， 。
作者或题目：
48.蒹葭苍苍，
49.关关雎鸠，
50.苟全性命于乱世，
51.
52.不畏浮云遮望眼，
53.子曰：“其恕乎！。”
55.
56.
57.入则无法家拂士，
58.池上碧苔三四点，，日长飞絮轻。
59.
60.问渠那得清如许，。
61.学而不思则罔，
62.此夜曲中闻折柳，
63.只恐双溪舴艋舟，
64.安得广厦千万间，。
65.无言独上西楼，月如钩，。
66.
67.日月之行，。
68.苍苍竹林寺，
69. 。肠断白频洲。
，任重而道远。
关于“理想抱负”的诗句篇八
《短文两篇、诗三首》
《陋室铭》复习题
1．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
用比喻类比立论。用山、水来比“室”，用“不在高”“不在深”比“陋”，
用“仙”“龙”来比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”。
2．斯是陋室，惟吾德馨。
全文的主旨句、中心句、点题句、统领全篇，点明陋室不漏的原因。
这一句话的含义：用“惟”加强语气。这句话有两层含义：一层意思是
由于人的品德高尚，就忘却了陋室；另一层意思是由于人的品德高尚，为陋室
增光添彩。
3．苔痕上阶绿，草色入帘青。
（1）这一句写陋室的环境之雅：恬静雅致。让人赏心悦目，以明“陋室”
不陋。运用了对偶、拟人的修辞方法。
（2）你怎样理解这句话？
苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入眼帘。这是极言环境之雅，尤其
一“上”一“入”生动传神，化静为动。一“绿”一“清”衬托了陋室别致宁
静。
4．谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（1）这一句写陋室主人的交往之雅：格调高雅。既写出了客人的高雅，
同时也写出了陋室主人的高雅。“有”“无”对举，虚实相映，由交往的人可知
室主人也是一位“鸿儒”。
（2）这一句运用了对偶、衬托的修辞方法。
5．可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
这一句写室主人的情趣之雅：情趣脱俗。表明作者恬淡、闲适、安贫乐
道的情趣。
6．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
反面虚写，说明身居陋室可以远离世俗烦扰，表明作者不受世俗羁绊之
情，也表现了作者对官僚们寻欢作乐生活的批判。
7．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
作者以古贤自况，表明陋室主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的
境界上颂扬了“惟吾德馨”。
8．诸葛亮、扬雄、作者的共同点
都具有安贫乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。
9．孔子云：何陋之有？
（1）点睛句，警策有力，引人深思，与中心句照应。
（2）隐含“君子”自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋”，画龙
点睛的结束全文。
10．文章的主题
作者通过对自己居住的房屋的描写，极力形容“陋室”不陋，表达了作
者要保持高尚节操的愿望和安贫乐道的志趣。
11．评注
（1）写法上：一是托物言志，借陋室颂扬“吾”之“德馨”；二是反向
立意，写陋室只字不提如何之陋，却从反面不陋谈起，归到何陋之有。
（2）内容上：作者通过对自己居住的房屋的描写，极力形容“陋室”不
陋，表达了作者要保持高尚节操的愿望和安贫乐道的志趣。结尾以古代名贤自
况，也表达了他具有古代名贤的志趣和抱负。
12．评作者
作者独善其身是固守着自己的人生理想与情操，不肯向世俗妥协的表现，
但一味的躲避显得有些消极。
13．对联
（1）高洁傲岸居士雅，安贫乐道耳根清。
（2）陋室德馨则雅，圣贤欲寡即清。
（3）苔痕草色居自雅，素琴金经心则清。
（4）外贫内富陋室雅，位卑才高品行清。
（5）一间陋室雅，两袖清风清。
14.作者：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。
15.字词
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫铭，后来就
成为一种文体。
名：著名，有名；灵：灵异；斯：这；惟：只；馨：香气，这里指品德
高尚；上：长到；鸿儒：博学的人，鸿，大。儒，旧指读书人；白丁：平民，
这里指没有什么学问的人；调：调弄，这里指弹琴；丝竹：这里指奏乐的声音；
乱：使„„扰乱；案牍：官府的公文；劳形：使身体劳累，劳：使„„劳累；
《爱莲说》复习题
1．作者：周敦颐，自茂叔，世称“濂溪先生”，北宋哲学家。
2．字词
蕃：多；淤泥：河沟或池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗涤；
清涟：水清而有微波，这里指清水；妖：美丽而不端庄；蔓：生枝蔓；枝：长
枝节；益：更；亭亭：耸立的样子；植：立；亵：亲近而不庄重；隐逸：指隐
居的人；君子：指品德高尚的人；宜：应当；
3．习题
（1）文中对莲花从哪几个方面进行了描写？表现了莲花具有哪些美好的品
质？
从三个方面进行了描写：
①生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。高洁、质朴、庄重，不与世
俗同流合污，洁身自好的美好品质。
②体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清。正直、豁达大度、刚正不
阿的爱好品质。
③风度气质：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。志洁行廉、体态端正、令
人敬重而不敢轻侮的美好品质。
（2）文中在写莲花之前为什么还要写菊花和牡丹？
写牡丹是为了反衬，写菊花是为了作陪衬，从而在读者心中树立起莲花的
美好形象。
（3）对于牡丹的描写，作者用“世人”与“盛”来表现人们对于牡丹的
喜爱，作者这样写的意图是什么？
体现了世人喜爱牡丹的程度之深，人数之多。含蓄地表达了作者对于趋炎
附势、贪图富贵、追逐名利的世风的讽刺、鄙弃。
（4）本文作者运用了托物言志的方法，作者通过莲花表达了一种怎样的
志向？
通过对莲的形象和品质的描写，表达了自己不与世俗同流合污、不慕名利、
洁身自好的高尚品德和磊落的胸襟。
（5）文中思想的现实意义
现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，
高洁而庄重，可以让我们的人生之路上多一些高尚之举。
（6）陶渊明、周敦颐、刘禹锡的三种生活方式
陶渊明：因社会黑暗和隐居，过着一种“穷则独善其身”的生活。
周敦颐：积极入仕，在努力保持自己高洁操守的同时去影响别人。
刘禹锡：安贫乐道，与陶渊明相似。
（7）本文的主题
通过多莲的美好形象和高洁品格的描写，表达了作者那种高洁质朴、不慕
名利、洁身自好、不随波逐流的高尚品格，以及对当时追名逐利、贪图富贵的
社会风气的慨叹和鄙弃。
（8）对联
①渊明偏重菊，茂叔独爱莲。
②不效众人贵牡丹，独学雅士爱清莲。
③中通外直茂叔德性，香远益清敦颐品行。
④出淤泥不带半点污秽，濯清莲无有一分妖媚。
⑤花中君子莲可作，人里雅士卿堪为。
⑥周氏爱莲比君子，陶公喜菊胜群芳。
⑦妖艳牡丹图富贵，淡雅芙蓉显高洁。
（9）两篇课文结合的对联
①居陋室，陋室又雅又清。赏荷花，荷花不蔓不枝。
②梦得室外苔痕绿，茂叔窗前莲叶香。
杜甫诗三首复习题
五岳指： 、 、
《望岳》
1、远望泰山，描写泰山整体形象的诗句是 ：
借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的诗句是：
体现对泰山的向往、惊叹、仰慕的诗句是：
2、近望泰山，表现泰山神奇秀丽、巍峨高大的形象的诗句是：
虚实结合写感受的诗句是：
3、细望泰山，表达作者心情的激荡和眼界开阔的诗句是：
描写泰山的景物，但着力表现诗人的感受，集眼中之景，心中之情与一体的诗
句是：
实景描写的句子：
4、抒发作者远大理想抱负及奋发向上的活力的诗句是：
表明诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概的诗句是：
化用孔子的名言的诗句是：
诗中并非描写实景的两句诗是：
5、这首诗中的对偶（对仗）句有：
《春望》
1、通过写景表现使人满怀愁肠的诗句是：
形容都城历遭战火，荒无人烟的诗句是：
2、移情于物，感时伤事，运用拟人修辞的诗句是：
2、叹息战乱绵长，家书难得的诗句是：
一直被人们传颂的名句是：
4、表现诗人年老而不能为国效力的慨叹之情的诗句：
通过描写自己的肖像，表达对国家命运的担忧及对亲人的无限怀念的诗句是：
5、这首诗，首联写春望所，尾联写春望之 。
《石壕吏》
1、三吏： 三别：
关于“理想抱负”的诗句篇九
《多角度感悟古诗词美》
多角度感悟古诗词美
【内容摘要】诗词是美的载体, 其文字精练，意境深远，让人回味无穷。在新课程理论指导下，诗词教学应该从不同角度发掘古诗词的美，让学生在潜移默化中接受审美教育，加强学生美感体验，培养学生感受美、欣赏美的能力。
【关键词】诗词 语言美 意境美 理趣美
文学教育是一种美育，通过文学的陶冶，铸成审美的心灵学。诗词是最重要的文学样式之一。优秀的诗词，往往具有深邃的思想，蕴含着丰富的感情，语言精练含蓄、生动形象。学习脍炙人口的诗词名篇，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美诗歌意境的感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高审美能力和审美情趣。通过对古诗词的阅读感悟，引导学生从古诗词中吸取精华并加以消化、运用。
一、诗词语言美
诗词本身就是一种语言艺术，含蓄精练，富有节奏感的语言是诗词涵咏的内核。古诗词中大量的名言佳句，更似玉液琼浆，令人陶醉其间，回味无穷。因此，品味古诗词的语言艺术，深刻领悟古诗词的语言美，将有助于形成高雅的语言素养。古诗词的语言艺术美，主要体现在以下三个方面：
（一） 语言之精练美
诗词是用最少的文字来表达最深厚的意蕴。高度集中的内容决定了它的语言必须精练，要以精练的语言来表现鲜明的形象和深远的意境。为了力求精练，诗人最讲究“炼字”。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不
惊人死不休”，卢延让的“吟安一个字，拈断数茎须”，说的都是炼字。所谓“炼字”，即锤炼语言，从丰富的词汇中经过反复琢磨，挑选出最妥贴、最精确的词语来描摹事物或表情达意，使全诗可以为之增色，正所谓“着一字而境界全出”。如王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了辽阔的沙漠上一道烽烟直升云天，遥远的黄河尽头是一轮圆圆的落日。诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。 “孤烟”两字能状其神韵，“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净。“长河落日圆”写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。又如陶渊明《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，生动地描绘出了诗人在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬静的心境。
除炼字外，用典也是古诗词力求语言精炼的一种表现形式。诗词受篇幅和格律的限制，不可能随时进行非常详细的叙述和评论，用很短的词句评述典故，就受到了言简意丰的凝练的效果。如苏轼的《江城子·密州出猎》中的三个典故，“亲射虎，看孙郎”是关于孙权的典故，写出苏轼对自己武艺过人和胆识过人的自信。“持节云中，何日遣冯唐”是关于魏尚的典故，写出苏轼希望朝廷重用自己，委以大任的迫切心情。“西北望，射天狼”是关于天狼星的典故，写出苏轼为国杀敌守边的雄心壮志。典故有出处来历，往往生动而有典型意义，能给读者带来丰富的历史联想。
（二） 语言之音乐美
音乐美是诗词语言的特质之一。古诗词讲究韵律，乐感极强，平仄
声交错组合，节奏鲜明。诗歌的音乐美主要表现在节奏、押韵、音调等几个方面。诗歌的节奏划分有一定的规律，根据音节兼顾意义上划分，一般五言诗的节奏是二三拍（2/2/1，2/1/2），如“国破/山河/在，城春/草木/深”，“造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓”。七言诗是四三拍（2/2/1/2，2/2/2/1）如“僵卧/孤村/不/自哀，尚思/为国/戍/轮台”，“孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低”。
押韵就是使相关诗句末尾的一个音节韵母相同或相似，以形成声音的重复回环。而诗词的音调则表现在诗词的平仄律以及双声、叠韵、叠字、叠句的恰当运用方面，使诗句音韵和谐，富有音乐美。例如:《蒹葭》第一章采取偶句入韵的方式，“苍”、“霜”、“方”、“长”、“央”，读来朗朗上口，极具韵律美。后两章是第一章的重章反复，全诗一意三叠，用韵先响后暗，先扬后抑。另外，“蒹葭”属于双声词，“苍苍”“萋萋”“采采”等是叠词，用韵和句式的参差变化以及双声叠词的运用，极大的增强了诗歌的音乐美。
（三） 语言之色彩美
古典诗词在描绘形象的过程中，大量使用富有色彩感的词语，这就成了诗词语言美的又一道风景。诗词语言表现色彩美一般有三种方式。第一，运用表现色彩的字面，给人以直接的感觉。如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”第二，描绘具有色彩特征的事物，带给诗歌语言色彩美。白居易《钱塘湖春行》中的云、莺、树、燕、花、草，都具有鲜明的色彩感，交汇成一幅生机盎然的“早春图”。第三，把某些带有色彩的事物递相沿袭，表达相对固定的语意。如“玉”指代眼泪、“绿云”指代头发、“金鞭”指代富贵、华丽的鞭子、“双鬓”指代白发等。
语言美是古典诗词艺术性的一个重要方面，只有充分感受语言美，才能养成敏锐、深刻的语感，并进一步领悟作品的意境美、情感美。
二、诗词意境美
意境是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成的一种充满诗意的艺术境界。”“境”就是诗中描绘的具体景物和生活画面，“意”就是蕴含在这些景物和画面中的诗人强烈的思想感情。 王国维在《人间词话》中说“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。”古诗词意境美表现在三个方面:
（一） 情与景的交融
意境的创构，从根本上说，是使客观景物作为主现情思的寄托，“情景名为二，而实不可离”，“一切景语皆情语”，情景交融是意境创造的形象特征，它有三种类型：一为景中藏情式。在这类意境的创造中，诗人把自己的情感隐藏在景物中，通过生动的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往更显得情意浓浓。例如李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
这首诗由一系列单个的意象——黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等——组合起来，便成了一幅藏情于景的逼真画面。诗中没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失、江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达得情深意挚，表面上这首诗句句是写景，实际上却句句都在抒情，引发读者无尽的审美想象，形成了诗歌隽永的意境。
二为情中见景式。这种意境的创造方式，往往是直抒胸臆的。有时甚至不全写景，但景物却历历如现。又如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”不见一句景物描写，但在读者面前却面前仿佛出现了一幅北方原野的苍茫广阔的图
景。诗人为人们开创了一个具有无限想象力的审美空间，在这个空间中，一切都成了有形的图画，它所包含的景远远超过了一般的写景。
三为情景并茂式。这一类是以上两种方式的综合型，抒情与写景在这里达到浑然一体的程度。披文入情，情景并茂，方有意境。例如：李煜《相见欢》：
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁；别是一番滋味，在心头。
上片所写，是词人的眼中之景，十八字共写了四项内容，即人物、地点、时间、季节，虽然只是疏笔勾勒，但却是一副非常美丽的图画，下片具体写离愁，是词的旨意所在，也是这首词写的最深刻的地方。“剪不断，理还乱，是离愁”，像波涛汹涌，把全篇推向高潮。
（二） 虚与实的协调
诗词的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚实相生，虚实相应，虚景与实景融合，互相映衬，渲染出一种浓浓的某种情感，或者是烘托出某种气氛。如李商隐《夜雨寄北》：
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
前两句流露出道出离别之苦，思念之切，后两句对未来团聚时的幸福想象。把现在时空和未来时空作了沟通，把现实和想象统—起来，虚实相生，构成了完美的意境。
（三） 形与神的统一
“形”指事物真实的外形或现象，“神”指形象体现出来的内在规律或本质特征。事物并不具备神，它体现的神是人的感情投射上去的。如陆游的《卜算子 咏梅》：
关于“理想抱负”的诗句篇十
《关于立志立业的古诗词》
1．建大功于天下者，必先修于闺门之内；垂大名于万世者，必先行之于纤微之事。
【出处】汉·陆贾《新语·慎微》
【讲解】闺门：闺房的门，这里泛指屋门。垂：流传。意思是：在天下成就伟大功业的人，要从在家里加强修养开始；在千年万代流传伟大名声的人，要从细小的事情认真做起。
2．枥骥不忘千里志，病鸿终有赤霄心。
【出处】明·张居正《慰刘生卧病苦吟》
【讲解】枥(lì)：养马的地方。意思是：拴在马厩里的骏马不忘日行千里之志，生病的鸿鹄始终怀有展翅长空之心。
3．务持重，不急近功小利。
【出处】宋·欧阳修《文正范公神道碑铭序》
【讲解】持重：谨慎、稳重，不浮躁。务必要谨慎稳重，不要急于求得眼前的细小功利，不要丢掉远大的理想抱负。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【出处】清·龚自珍《己亥杂诗》
【讲解】我希望天公重新抖擞精神，打破常规，使各种人才降生出来。表达了要求变革现实的愿望。
4．大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
【出处】《北齐书·元景安传》
【讲解】大丈夫：泛指有大志、有作为、有气节的男子。意思是：大丈夫宁做玉器被打碎，不做陶器得保全。比喻宁愿为正义牺牲，不愿苟全性命。
5．古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
【出处】宋·苏轼《晁错论》
【讲解】古时候能成就大事业的人，不仅有超出世人的才能，而且还有坚忍不拔的志气。
6．人之学也，不志其大，虽多而何为？
【出处】宋·苏辙《上枢密韩太尉书》
【讲解】志：有志于，动词。学习如不立下远大的志向，那么即使学得很多又有什么用呢？
7．穷且益坚，不坠青云之志。
【出处】唐·王勃《滕王阁序》
【讲解】青云之志：高尚的志向。意思是：处境困窘，遭遇坎坷，意志却更加坚定，远大高尚的志向始终如一。
8．学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
【出处】三国蜀·诸葛亮《诫子书》
【讲解】学习必须立志，才干全靠学习；不学习就不能增加才干，不立志就不能学有所成。
9．天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。
【出处】宋·辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
【讲解】辛弃疾这几句词吟咏的是孙权。孙权年未二十即继承父兄基业争雄江东，他并不满足占有东南半壁江山，与他对阵的尽管是曹操、刘备那样的一世之雄，他也满不在乎。终令曹操也不能不赞叹道："生子当如孙仲谋!"辛弃疾希望南宋朝廷能有孙权这样的英雄人物。
10．穷则独善其身，达则兼善天下。
【出处】《孟子·尽心上》
【讲解】达：通达，一般指仕途通达，做官。困窘时努力加强自身修养，得志时要广使天下受利。
11．万物皆备于我矣，反身而诚，乐莫大焉。
【出处】《孟子·尽心上》
【讲解】反身：这里是反躬自问的意思。意思是：万事我都具备了，反躬自问而觉得得诚实无欺，就感到莫大的快慰
12．夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。
【出处】宋·苏洵《管仲论》
【讲解】功业成就，并不是成就在成就的那一天，一定有一个开头：祸患发生，也并不是发生在发生的那一天，一定有一个先兆。
13．勋业有光昭日月，功名无间及子孙。
【出处】清·曹雪芹《红楼梦》第五十三回
【讲解】昭：明亮。意思是：功业闪光与日月齐辉，功名无涯传及子孙。
14．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
【出处】唐·王翰《凉州词》
【讲解】沙场：广阔的沙地，古时多指战场。喝醉了躺倒在沙场上，请你不要见笑，从古以来沙场征战，有几个人能活着回去的？诗句表现了守边卫国的将士们豪放开朗的感情和视死如归的勇气。
15．富贵非吾事，归与白鸥盟。
【出处】宋·辛弃疾《水调歌头·王子三山被召》
【讲解】富贵并不是我的追求，还是回去与白鸥作伴吧，它体现了作者不图富贵、胸存大志的高洁情操。
16．天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
【出处】《孟子·离娄上》
【讲解】本：根本，基础。意思是：天下的基础在于国，国家的基础在于家，家的基础在于个人。
17．青云当自致，何必求知音。
【出处】唐·李白《冬夜醉宿龙门，觉起言志》
【讲解】知音：指了解自己特长的人。意思是：应当自己努力取得伟大成就，何必要依靠别人的力量呢？
18．老骥思千里，饥鹰待一呼。
【出处】唐·杜甫《赠韦左丞丈济》
【讲解】年老的骏马仍想着能日行千里，饥饿的雄鹰正等待着展翅一呼。
19．冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
【出处】唐·黄巢《不第后赋菊》
【讲解】以菊花盛开，香透长安为喻，表现作者推翻封建王朝、改天换地的豪情壮志。
20．刑天舞干戚，猛志固常在。
【出处】晋·陶渊明《读山海经》
【讲解】刑天：神话中的人物，因和天帝争权，失败后被砍去了头，埋在常羊山。但他不某屈服，以两乳为目，肚脐当嘴，依然拿着盾牌和板斧挥舞着。见《山海经·海外西经》。干戚：盾和斧，皆古兵器。意思是：刑天虽被砍去头颅，仍手执盾牌和板斧挥舞，真是壮志常存。
20．1 忠诚所感金石开，勉建功名垂竹帛。
【出处】宋·陆游《秋日村舍》
【讲解】竹帛：竹简和白绢，古代供书写之用。亦用以指史册。意思是：竭尽忠诚感动金石开口，努力建功立业名垂史册
21．功不可以虚成，名不可以伪立。
【出处】汉·班固《答宾戏》
【讲解】功业不可以不凭踏实的努力而成就，名声不可以凭欺骗的方法获取。
22．业无高卑志当坚，男儿有求安得闲!
【出处】宋·张耒《示秸》
【讲解】事业并无高下之分，干什么都应志向坚定，男子汉自有追求，哪能有清闲的时候!
23．彼骐骥者，其志常在千里也，夫岂以一饱而废其志哉？
【出处】宋·苏洵《御将》
【讲解】骐骥：良马名。骏马的志向始终在于日行千里，哪能因吃饱肚子而丢弃它的大志呢？
24．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？
【出处】清·林则徐《赴戍登程口占示家人》
【讲解】如果有利于国家就用生命去换取，岂能因为灾祸就避开或由于有利就趋前呢？
25．埋骨岂须桑梓地，人生到处有青山。
【出处】清·黄冶峰《诗一首》
【讲解】桑梓：桑树和梓树是古代家宅旁常栽种的树木，常用来代称故乡。意思是：尸骨哪里一定要埋在家乡的土地？人生应该志在四方，各地青山都是你的献身之处。
26．士不可以不弘毅，任重而道远。
【出处】《论语·泰伯》
【讲解】弘毅：抱负远大，意志坚强。读书的人不可不抱负远大，意志坚强，因为他重任在身而路程遥远。
27．忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
【出处】元·王冕《白梅》
【讲解】借梅花自喻，表白自己具有兼济天下的大志。
28．壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
【出处】宋·陆游《书愤》
【讲解】年纪虽老，但壮心不已，奋战至死，斗争精神也不泯灭。
29．志不立，天下无可成之事；虽百工技艺，未有不本于志者。
【出处】明·王守仁《教条示龙场诸生》
【讲解】大志不树立，天下就没有可成功的事，即使是各种工匠技艺，也没有不是靠志气才学成的。
30．丈夫志四海，万里犹比邻。
【出处】三国魏·曹植《赠白马王彪》
【讲解】比（旧读bì）邻：近邻。意思是：大丈夫志在四海，故而万里之遥也像近邻一样。
31．莫道桑榆晚，为霞尚满天。
【出处】唐·刘禹锡《酬乐天咏老见示》
【讲解】桑榆：太阳落下的地方。桑榆晚，喻年老。意思是：不要说傍晚太阳落山了，晚霞布满天空，还是无比美丽的。比喻人虽到晚年，仍可以有所作为。
32．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
【出处】《论语·卫灵公》
【讲解】志士仁人，不肯苟全生命而损害仁义，而宁肯牺牲生命成全仁义。
31．须知少日拿云志，曾许人间第一流。
【出处】清·悔余生《题三十小像》
【讲解】拿云志：凌云大志。拿，牵引，抉取。应记住年轻时的凌云大志，曾决心要做人间第一流的人物，干出人间第一流的成绩。
32．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【出处】唐·李白《行路难》
【讲解】长风破浪：指有抱负，想干一番事业。《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他回答说："愿乘长风破万里浪。"会：终当。济：流过。意思是：乘长风破万里浪的时机一定会到来，那时将挂起风帆直流大海。