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用愁眉苦脸写一句话篇一
《1试卷》
1、 秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们（ ） 着筐，（ ）
着筢，（ ）着，（ ）树叶，（ ）成垛，（ ）在上面（ ），（ ）跟头，( )下来（ ）出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，（ ）长长的彩色叶链（ ）在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝狀的、叶面带茸毛的------一一陈列开来。 （1）括号里填上的词都是表示人物的词，这些词描绘出 一个 的场面。 （2）用“”划出叶子颜色的词语，用“＝”划出叶子形状的语句。 （3）用“﹋”画出文中的一个比喻句，并说说把 比作 。 座 2、我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书疑问，老师还教我们搜 集标本，采来各种绿叶（ ）在一起，并讲述它们的知识和（ )。.那真是令人愉快的活动。 “我”感激启蒙老师，是因为 。 3、因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。 “我们”第二天寻找船时，会出现两种情况，一是 ；二是 。“我们”通过联想，“我们”认为它们分别是 和 名。 姓 4、只见这只芦叶船（ ），（ ）,越开越远，一会就看不见 了。括号里填上的词语，更能体现出此时“我” 的心情。 、这壳上曾经投映过（ ）、（ ）、（ ）,还有海上（ ）的颜色，也曾经显示过（ ）、（ ）和（ ）的形状。现在它们的生命结束了，（ ）的壳上还留着些（ ）和（ ） 6 、这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。这只贝可怜是因为 说这只贝可敬，是因班为 。 、 这是珍珠□嘿□多（ ）的一颗大珍珠□ （１）在方框里标上正确的标点符号，在括号里填上“稀奇”的近义词。 （２）这两句话应用什么语气来读？ 、“白银盘里一青螺”中德“白银盘”指的是 ，“青螺”指的是 。 、“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。“中”秋丛“的意思 是 ，
校“舍”是 的意思。“ ”“ ”把诗人赏菊入迷，流连忘返的情景
学真切地表现出现，充分表现了诗人 之情。
10、农历 是一年一度的观潮日， 是观潮最好的地方。
11、“再近些，只见白浪 ，形成一道六七米高的 。”这个句
子从 和 这两个角度写出了大潮的气势。 “浪潮越来越近，犹如千万匹 齐头并进 飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。”这个句子采用了 的修辞手法，从 和 两个角度，写出了大潮的水势之大，来势之猛。 12、我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了（ ）， 响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。
13、这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿
（ ），一会儿（ ）。这句话主要写火烧云 的变化，通过４个“ ”可以看出其变化之快。 14、《火烧云》一课先写 的情景，接着写 ，最后写 的情景，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的 心
情。 15、马是（ ）着的，像等人（ ）上它的背，它才（ ）起来似的。过两三（ ），那匹马大起来似的，（ ）伸开了，（ ）也长了，（ ）可不见了。 16、春姑娘办 ；夏娃娃烤熟 、烘干 、晒化 、 吓
哭了胆小的姑娘；秋姐姐采集 、做 、泡 、过团圆节；冬哥
哥撒 、画 。 17、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪 翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动 起来。 （1）“横贯江面‘描写大潮的特点是
（2）用’画出大潮样子的句子，并说说，句子把 （3）用“﹏“画出描写大潮声音的句子，并说说，句子采用和辞手法。
（4）文段中的一对近义词是（ ）——（ ）。 18、
19上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了
一点儿。
“一番努力”指的是 。
20、（ ）中，我突然明白了：不能再这样（ ）地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只 28、学习本单元的课文，我们认识了在猎狗面前拯救自己幼儿
会（ ）。我应该（ ）体力，坚持着不再（ ），等人来（ ）。我知道（ 的 ；在日内瓦自由生息的 和 ；饱受环境之苦而
）。 做美梦的 ；围着游客飞舞的色彩斑斓的 等。
（1）、在括号里填上合适的词语。 29、<麻雀》一课按 （2）、这段话属于人物的 描写。 事，赞扬了 。
（3）用“坚持”说一句话。 30、老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀，想（ ）自己的幼儿。可是因为21、当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 画“ ”的语句可用一个成语代替，那是 ，“我”被救上来时的心 情是 。“泪”是“热的”包含的意思是 。﹒ 22、她当医生五十多年，接生了无数的婴（yīnɡ）儿，救治了无数的母亲。 文中“无数”说明了 ，从这句话中，我体会到 。 23、 她大学毕业做了协和医院妇产科医生以后，非常重视（ ），数十年如一日，始终坚持在医疗第一线工作，不折不扣地实现了（ ）。 24、一堂生物课结束了，林巧稚不仅（ ），更体会到了一种人生的( )： 世界上的任何事情都不会( )，你要认识它，就要( )到( ) 中 去( )，不能( )。 (1)、解释词语。 人云亦云： （2）、林巧稚受到了什么启示？ 25、林巧稚是我国著名的（ ）。她是中国科学院的第一位（ ），在 （ ） 科学上做出了显著的成绩。每当她回忆她中小学期的生活时，总要称赞老师讲授 知识时注意（ ），启发学生（ ）。 林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？ 26、“约翰长得（ ），一双（ ）大眼睛老是（ ），十分可爱。” 这句话选自课文 ，属于人物的 描写。 27、说着，他像往常一样，从口袋里掏出两元钱，递给我，仍旧买（ ）香肠和 （ ）可乐。这时候，我才（ ）：约翰家 没有钱，他的父母 不 爱他， 为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。 （1）句子“这样”指的是 （2）“这样更优利于他得成长”，你同意这个看法吗？为什么？ 紧张，它浑身（ ），发出（ ）的声音。它呆立着不动，准备着一
场（ ）。在它看来，猎狗是个多么（ ）的怪物啊！可是它不能（ ）地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它（ ）来。 （1）、用“﹏”画出麻雀“临战”时的紧张姿态的句子。 （2）、文中“强大的力量”指什么？ 31只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
（1）、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：锋利——（ ） 反义词：绝望——（ ）
（2）文中画“——”的句子是个句，从这个比喻句看出老麻雀飞落时用力 ，动作 ，写出了老麻雀 的心
情，体现了老麻雀 的精神，赞扬了 （3）用“△“画出描写猎狗动作的词语。 （4）=在下图的（ ）里填上恰当的词语，表明三者的关系。 小麻雀 猎狗老麻雀 32、在鸟的乐园里，连小小麻雀也活得 33、瑞士（ ）油画般的湖光山色闻名遐迩。城市（ ）建，
没有高大的（ ），建筑群落是（ ），整座城市犹
如镶嵌在一块巨大的草皮上。“没有高大的（ ），“”整座
城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。“ 两处写出了日内瓦充满了大自然的气息，它之所以出名，就是因为 。 文中的第一句话采用了 的修辞手法，把 比作 。
34、《蒲公英的梦》体裁是，写的时在城市的 （1）、这段话主要讲了 。
蒲公英 。但是她深受 的困扰，渴望生活 （2）、父亲的话是什么意思？ 在 ， 后来在梦中 。课文是按照 顺序 写的，写了 ， ， 三 部分。蒲公英会做那样的梦，是因为她正受到 、 、 41、《小泽征尔的判断》叙述了世界著名 小泽征尔在一次参加 中，等的危害。
、他低下头 看着愁眉苦脸的蒲公英 关心地问 蒲公英 这么晚了 怎么还没睡呀 为什么叹气呢 (1)、给文段加上合适的标点。 (2)、用“愁眉苦脸”写个句子。 、（1）、我是一株小草，不要担心（ ）,当春风（ ）,我又会（ ）。这句话指出了小草的生长规律，说明了（ ）。
（2）、我是一株小草，虽很（ ），可我献一点儿（ ）在天地间
（ ）我的地位（ ），可我做一丝（ ）只为大自然
（ ）。
我是一株小草，我向大自然索取（ ），只要给我一点点（ ）, 我就生活得（ ）。
○1 找出上面两节诗歌中的一对反义词。（ ）——（ ）
○2《小草之歌》是一首 。作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞扬了小草 的精神，表达了小草 之情。
、今天我和可莱谛 ，并不是因为 ，我嫉妒他。今天早晨，小石
匠病了，老师叫我替他 。我正抄着，坐在旁边的可莱谛忽然碰了 ，墨水滴到我的笔记本上，本子被 ，字迹也 。
、终于挨到了放学，我（ ）在街上走着，（ ）克莱谛从后面跟上来。
我手里拿着（ ）站住等他。他（ ）了我，我（ ）尺子。“终于”“挨”说明了（ ）。
、我想起那次去他家玩的时候，他帮助（ ）、服侍（ ）。
还想起（ ）时候，我们全家都（ ），父亲又是那 么（ ）种种情形。
、 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸
一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。
敢于在众多权威评委面前，果敢地做出 ，指出乐谱的 ，并在
大赛中 的事，表现了小泽征尔 ，敢于坚持 。
42、小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 （1）哪一个词写出了小泽征尔非常自信，用“△”画出来。 （2）因为小泽征尔坚信自己的判断是正确的，所以他果敢地喊出了什么？
43 43、的 产生了疑问，通过自己许多年的 ，终于弄明白巨石由来的故事。体现了李四光 可贵品质。
44、李四光经过认真考察和研究， 年在 东麓、 大同盆地发现
了 ，后来又发现了多处 。这些科学发现，推翻了某些外国学者的 ，为中国 研究奠定了基础。李四光之所以能取得这样的成果，靠的是 。
45、《地图上的发现》叙述的是1912年国气象学家 首创“ ”的
故事。课文是按照 的顺序记叙，先写魏格纳发现了 ，再写他提出 ，接着写 ，最后写 ，从而表现了 。
46、两亿年前，这块大陆分裂了，碎片逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚
洲、美洲、大洋洲„„ 47、桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，（ ）了一座又一座山，
（1）写出近义词。分裂——（ ） 逐渐——（ ） （ ）了一条又一条河，（ ）了一双又一双鞋，终于见到了费长房。 （2）用“逐渐”说一句话》 （1）、画“——“的句子采用了（ ）的修辞手法。 47、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为四十分贝时，传到房间就只剩下十二分贝了。 （1）“如果„„就„„”这对关联词是表示（ ）关系。 （2）这句话作者采用了哪些说明方法？（写一种说明方法） 48、学完本单元课文后，我们会被长征路上倔强的小红军的 高贵品质深深感动，会为的 小兵张嘎拍手叫好。林则徐 令我们精神振奋。23届奥运会上 的许海峰为祖国第一块金牌 让我们无比自豪。 49、《倔强的小红军》记叙 时，一位小红军忍受 ，又不肯 的事。赞扬了小红军 。 50、那个小家伙不过十一二岁， 的小脸，一双 ，两片 ，鼻子 ，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。这句话是对人物 的描写。从这段中可看出他是个 的孩子。 51、嘎子连忙 身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上 ，可是不顶用，鬼子官已经把手枪 。嘎子一急，用身子使劲 他的胳膊，又狠狠 他的手腕，把手枪 。这段话是对人物 的描写，表现了 。 52下面的句子表现了人物怎样的心情？ （1）嘎子的眼睛一下子亮了起来。 （2）嘎子目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。 44、鬼子们 地闯进正房，嘎子跟在他们身后。突然，他 走在后面的鬼子是个 ，腰间挎着 。嘎子的眼睛一下亮了起来。 “气势汹汹地闯进正房”描绘出了两个鬼子 。 45、老年人边听边点头，笑呵呵地 ；青年人兴奋地 ； ；顽皮的孩子在人群里 ，高兴地喊着‘ ， ！“ （1）、这段话抓住了哪几类人听到当众销毁洋人鸦片的消息后的喜悦心情？
（2）、文中的“洋鬼子“指谁？
46、6月3日那天， 的百姓，穿着节日盛装， ，起劲地 狮
子 龙；孩子们用竹竿 一串串鞭炮，噼里啪啦， 。
的人流，从 向虎门滩涌去。
（2）、从“终于“一词你体会到 。
（3）、用“终于“写一句话。 48、（ ），随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，（ ）地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，（ ）发现村民们都躲在山上，便狂叫着
向山上冲去。刚到山脚下，突然一阵浓郁的茱萸叶香和菊花酒气迎面扑来，
瘟魔顿时（ ），哼哼呀呀地在原地打转。桓景手持宝剑从山上直冲下
来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔（ ），转身就逃。桓景对准他的后背嗖
地投掷出宝剑，哧的一声就把他扎死了。
（1）写出下列词语的近义词。
趾高气扬——（ ） 四处张望——（ ）
（2）这段话中表示瘟魔动作的词语有 ，表示瘟魔神态的词语有 ，说明了 。
（3）写出这一段的大意。 （4）从画“——“的句子中，我体会到 ，朗读这个
句子时我感到 。
49、《掩耳盗铃》讲的是一个人 去偷人家的 ，自以为自己听不到铃响，人家也 ，结果当场被发觉的故事。告诉人们： 《守株待兔》中那个庄稼人，看见自己的庄稼全完了，
他心里会想 ：这个庄稼人的行为真好笑，
我想对他说“ “像这样的寓言成语我还知道 、 。
50、《快乐王子》是根据 国作家王尔德的同名童话改编的。讲述了快乐
王子先后帮助了 、 等穷人的故事，赞扬了他
的伟大精神。
51、在小燕子的帮助下，快乐王子把剑柄上的宝石给了（ ），又把一颗蓝宝石眼睛送给了（ ），然后把另一颗蓝宝石给了一位（ ），最后他将自己的一切都给了（ ）。说明快乐王子是一
位（ ）的人。
用愁眉苦脸写一句话篇二
《双基测查模拟试卷一》
双基测查模拟试卷一
班级： 姓名：
听力部分
一、边听边记根据短文的内容完成填空
1. 我( )老师，我的双脚又( )坚实的土地。 2. 这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是( )，( )。 二、短文中破折号的作用是( )
A. 表示解释说明 B. 表示递进 C. 表示转折 D. 表示分项列举 三、用“坚实”来形容“土地”下列对其分析最恰当的是( )
A. 土地本来是坚硬结实的故用“坚实”来形容 B. 用“坚实”来表达作者对老师的感谢之情
C. 用“坚实”来衬托作者重获安全的高兴心情及对老师的感激之情。 D. 用“坚实”表形容“土地”使文章的语言更为优美 四、假如你是作者此刻你想对老师说些什么？ 基础部分
五、找规律写词语：
锅碗飘盆： 桃红柳绿： 清脆悦耳： 深入浅出： 卧薪尝胆： 凤毛麟角： 精打细算： 轻描淡写：
(ABCD) (描写景物) (声音效果) (含有反义词) (历史故事) (含有动物) (含有动词) (含有近义词)
六、判断正误：
①“瞠目结舌”中“膛”字读音为“chen”.( )
②《题临安邸》表达了作者面对醉生梦死的南宋权贵的感憾以及忧国忧民的思想。( )
③“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月以及汉代的边塞”。( ) ④《清明上河图》描绘的古城是现代西安。( ) 七、按要求完成填空：
1. 对联是汉语园地中的一朵奇葩：如描写好一派繁荣昌盛的景象的对联是“
我还积累了：“黑发不知勤学早 ”，“风声、雨声、读书声，声声入耳， ”，“ 夏天天天天井中聊天。”
2. 我们的祖国幅员辽阔，四季如花，我不由得想用古诗来赞美：“春
江水暖鸭先知”，“接天莲叶无穷尽 ，”“待到重阳日， ”，“ 凌寒独自开。”我还积累了带有花名的古诗：“忽如一夜春风来， ”“人间四月芳菲尽， ”，“借问酒空何处有， ”，“ ，夜静春山空。”
3. 名言警句对我们小学生的人生有启发、激励作用。我用文天祥《过零丁洋》的
“ ”。作为我一生的奋斗目标。我用丘迟《与陈伯之书》的“ ”作为我的远大理想。我用韩愈《进学解》的“ ”作为我的作佑铭。我
把《周易·乾》的名句“ 贴在我的日记本首页。”当我做数学题遇到难题用屈原《离骚》的“ ”来激励自己百折不饶。当我面对学习上的失败用《论语·微子》中的“ 。”奋起直追，用司马光《资治通鉴》。“ 。”总结自己的学法、借鉴先进的方法：我用《韩非子·说林》“ ”。告诫自己学习要善于观察，勤于思考。我用刘勰《文心雕龙》“ 。”督促自己只有勤学苦练，才能熟能生巧。长期严格要求，我就能成为国家的栋梁之材。 4. 追寻你，延河( )，追寻你，枣园( )，追寻你，南泥湾(
)，追寻你，杨家岭( )。啊！延安，我把你追寻，追寻( )，追寻( )；追寻( )追寻( )；追寻( )追寻( )。 八、课内阅读：
第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。
□卡佳□我的小女儿□你怎么啦□父亲关切地问□你干吗哭□傻孩子□ ‚他们马上要卖他了。‛卡佳噙着眼泪说。 ‚要卖谁了？‛
‚汤姆叔叔。卖100块钱。我知道，我读过。‛
‚别哭，卡佳。人家都在看你。这是演戏，演员们演的。好了，我给你买一个蛋糕，好吗？‛
‚奶油的？‛ ‚奶油的。‛ ‚算了，‛她脸色忧郁地补充说，‚我哭的时候不想吃。‛ 她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。
1. 在文中找出下列词语的近义词：
忧伤—— 哭泣——
愁眉不展——
2. 给第二自然段加标点：
3. 文中两个“奶油的是谁说的话”？“奶油的？”是 “奶油的”是 说的。
4. 文中“
5. 文中“————”是什么描写？你从中体会到了什么？
6. 你从这几段话中体会到卡佳是一个怎样的孩子？
九、课外阅读：
上课铃响了,我夹着作业本,迈着轻快的步子走进了教室。 我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：‚同学们，这次的作业谁做得最好呢？很高兴地告诉大家是肖雨同学，他的作业不仅做得全对，而且干净整洁。‛
我翻开作业本，把上面红红的‚优‛字展示给大家，并用激动的声音说道：‚请同学们掌声 [A.激励 B. 鼓励]。‛我带头鼓起了掌，紧随着教室里响起了 [A.热烈 B. 猛烈]的掌声。
要知道，这个‚优‛对于肖雨来说可是‚百年难遇‛的大事了。我望了一眼肖雨，平时很‚油条‛的他，这时像旗杆似的，笔直地坐在那儿，脸上yáng yì( )着成功的兴奋与 [A.激悦 B. 激动]。
刚把作业发下去，一件意想不到的事发生了。 ‚老师，肖雨不能得‘优’。他的第一题跟我的答案一样，您给我打的就是叉。‛肖雨的同桌宁波高高的举起了手，大声报告着。
我拿着肖雨的作业本细细一看，那一题他真的做错了，我的心里jǔ sang( ）到了极点，也矛盾到了极点；如果承认是我错了，那肖雨怎么办？我的脑子里又浮现出肖雨那难得一见的兴奋与激悦。但如果我撒谎说我没错，那宁波会怎么看我，同学们会怎么想……
突然，灵光一闪，我平静地说：‚是老师马虎，改错了肖雨的作业，但是我不打算shān diào( ）这个‘优’字，我要把这个‘优’字借给肖雨同学，我想他会努力得到真正的‘优’的‛。
顿时，教室里一片 [A. 躁动 B骚动]，只听见一个声音说道：‚老师，也借我一个‘优’吧。‛
我循声望去，是宁波这个未得过‚优‛的孩子，正以渴望而dǎn qiâ( ）的目光看着我。
‚行！‛我爽快地答应了，‚不过不能丢了喔！‛
宁波使劲地点点头。于是，我豪不犹豫地拿起红笔也在他的本上写了个漂亮的‚优‛字。
回过身，我看到了好几双渴望的眼睛和递过来的本子。
‚老师，也借我一个‘优’吧。‛我毫不犹豫地收起了这些作业本，然后借给了他们每人一个‚优‛……
从此，学生的作业又多了无数个真正的‚优‛。 1. 根据文中的拼音，写词语： 2.划去文中不恰当的词语。 3.联系上下文解释词语：
百年难遇： 毫不犹豫： 4. 同学们，这次的作业谁做得最好呢？很高兴地告诉大家是肖雨同学，他的作业不
仅做得全对，而且干净。 这是个 句，这种句子的特点是 。
仿写： 5. 请你用“
6. 我很欣赏肖雨的老师为什么？
7. 假如你是肖雨想对老师说什么？
8. 读了这篇文章，你也想向老师借个“优”吗？请说出你的真实想法。
十、作文：
生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以鼓励，给人以再创造的活力，面对困难和考验，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。题目自拟，字数不少于400字。
听力材料
周围死一般的沉寂。树叶子开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，我的老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，我感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上。这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。
用愁眉苦脸写一句话篇三
《语文试卷》
一、读拼音，写字词。（5分）
huì yì wǔ rǔ zãi pãi
实（ ） 造（ ） ( ) 盗（ ） ( )偿
二、想一想，按查字典要求填空。（6分）
晏子使楚”的“使”字，按音序查字法，应先查大写（ ），然后查音节（ ）。按部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“使”在字典里有这几种解释：①使用；②让；③假如；④派遣；⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中，“使”应是第 种解释。在“这把剪刀特别好使”中，“使”应取第 种解释。
四、照样子，写词语。（9分）
1、描写人物外貌的：眉清目秀、、、
2、描写人物心理的：愁眉苦脸、、
3、反映历史故事的：三顾茅庐、、
五、按要求改写句子。（10分）
1、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。（缩句）
2、妈妈对我说：“我今天加班，你放学后到奶奶家去。”（该转述句）
3、楚国不是狗国。楚国应该大开城门，迎接晏子。（用关联词连成一句话） 。
4、警察叔叔诡计多端，终于让犯罪分子落入法网。（用关联词连成一句话） 。
5、不管鱼汤没加佐料，我们还是觉得鲜美无比。（原句中修改）
六、精彩课文内容我知道。（11分）
1、孔君平诣其父，父不在， 。
2、孔指以示儿曰：“”儿应声答曰：“”
3、地满红花。（回文联）
4、一夜五更，半夜，三秋九月，中秋。
5、楼外池边
一、阅读《晏子使楚》选段，回答问题。（12分）
楚王安排酒席（招待 款待）晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都（得意扬扬 得意洋洋）地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、“囚”字用音序查字法应查（ ），用部首查字法应查（ ）部。
2、 在文中括号内用“√”选择恰当的词语。（1分）
3、从文中找出下列词语的反义词。（2分）
沾沾自喜（ ） 笑眯眯（ ） 嘲笑（ ）
神情自若( )
4、把文中画线的句子改成反问句。（2分）
5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？
6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？
7、你觉得晏子是一个怎样的人？结合课文内容写一写。 （2分）
8、这段话写了楚王第次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国
人 ，想借此机会 。
9、我从“得意扬扬”这个词感受到楚国大臣们不改色”这个词感受到晏子 。
10、文中第一个“水土”是指指 。
二、用“√”为带点字选择正确的读音。（3分）
1、儿应（yīng yìng）声答日：“未闻孔雀是夫子家禽。
2、这是什么话？我国首都（dōu dū）临淄住满了人。
3、我最不中（zhōng zhòng）用，所以派到这儿来了。
三、下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）（2分）
A、冷笑 为难 招待 安居乐业
B、出息 取笑 笑嘻嘻 鸟如指掌
C、囚犯 解释 实话实说 面不改色
D、负责 大臣 完好无损 不惜代价
四、选关联词填空。（3分）
即使……也…… 不管……也…… 是……还是……
宁可……也不…… 如果……就……
1、( )多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。
2、邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方。
3、（ ）只剩下一个人，我们（ ）要渡过江。
五、给带点的字选择正确的解释。 （3分）
1、为设果（ ）：A、假设 B、摆放 C、假使
2、乃呼儿出（ ）：A、你、你的 B、竟 C、就，于是
3、若无其事（ ）：A、若是、如果 B、如同、好象 C、你
六、判断题，正确的打“√”，错误的“×”。（4分）
1、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。 （ ）
2、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。 （ ）
3、杰奎琳宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱。运用了比喻的修辞手法。（ ）
4、杰克像个男子汉似的挺挺胸脯。运用了比喻的修辞手法。 （ ）
七、仿写句子。（4分）
1、用比喻的方法把下面句子写具体、生动。
雨下得很大。
2、用拟人的方法把下面句子写生动。
太阳落山了。
五年级语文上册第四单元测试题
一、看拼音，写词语。 (10分)
páo xiào nínɡ xiào jì diàn è hào dǎo mǐ yáo
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
chān fú gē da chōu yē shōu liǎn chóu qí
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（2分）
A、阿妈妮（nī） 似（sì）的 没（méi）腿深
B、大嫂（shǎo） 友谊（yí） 看（kān）守
C、狞（nínɡ）笑 暂（zàn）时 呻（shēn）吟
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分）
A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢
B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽
C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭
D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦
四、给加点的字选择正确的解释，并把序号填在括号里。（2分） 狰狞（ ） ① 面目凶恶；② 使劲转动；③ 凝结。
用愁眉苦脸写一句话篇四
《复习句子2》
描写人物神态
愁眉苦脸 眉飞色舞 垂头丧气 兴高采烈 无精打采 喜气洋洋
描写人物心理
忐忑不安 举棋不定 七上八下 心急如焚 百感交集 描写品质的词语
大公无私 舍己为人 拾金不昧 视死如归 严于律己 冰清玉洁 描写自然风光的成语
繁花似锦 白雪皑皑 涓涓细流 草翠花开 姹紫嫣红 绿草如茵 千里冰封
出自成语故事的成语
草船借箭 望梅止渴 杏林春满 胸有成竹
出自寓言故事的成语
守株待兔 拔苗助长 掩耳盗铃 井底之蛙 亡羊补牢 出自神话的成语故事
嫦娥奔月 后羿射日 女娲补天 女娲造人 盘古开天地 开天辟地 七上八下 居安思危 积少成多
山崩地裂 胡言乱语 见多识广 七拼八凑
说三道四 旁敲侧击 察言观色 交头接耳 左顾右盼 东倒西歪 头重脚轻 南辕北辙 人海茫茫 千里迢迢 得意洋洋 清风徐徐
井井有条 津津有味 头头是道 皑皑雪山
无忧无虑 无法无天 有模有样 一心一意
跳跃 欢喜 疼痛 长久 寒冷
开关 彼此 多少 升降 东西
学习如逆水行舟，不进则退
前人栽树，后人乘凉
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
少壮不努力，老大徒伤悲
不到长城非好汉
不到黄河心不死
卢沟桥的狮子数不清
五岳归来不看山，黄山归来不看岳
十年树木，百年树人
路遥知马力，日久见人心
写花的诗句
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
送别的诗句
海内存知己, 天涯若比邻。
又送王孙去, 萋萋满别情。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《格林童话》
《白雪公主》《灰姑娘》《青蛙王子》《小红帽》
《安徒生童话》安徒生是丹麦作家
《丑小鸭》《拇指姑娘》《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
天气谚语
朝霞不出门,晚霞走千里
天上鲤鱼斑，晒谷不用翻。
日落胭脂红，无雨必有风
在本册课文中，我们目睹了被称为天下奇观的钱塘江大潮；游览了前不见头，后不见尾（高大坚固）的万里长城；规模宏大（栩栩如生）的秦兵马俑；认识了一丝不苟的叶圣陶；善于发现（勇于探索）的魏格纳。
我国的自然 文化遗产共4处，（ ）风景名胜区，（ ）风景名胜区，（ ）风景名胜区和峨眉山——（ ）。长城属于（ ）遗产。
本学期学过的课文中，我最喜欢的是（ ），原因是（ ）。
我最喜欢的课外书是（ ），理由是（ ）。
《鸟的天堂》的作者是（ ），《爬山虎的脚》的作者是（ ） 《蟋蟀的住宅》选自（ ）的（《 》）
《猫》的作者是（ ）本学期的我们还学过他写的《 》
仿写句子
1、 例句：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
月亮弯弯的像小船，黄黄的像香蕉。
太阳红红的像大火球，圆圆的像圆盘。
天上的云软软的像棉花糖，白白的像雪花。
2、例句：已挖掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
这个桃子差不多有爸爸的拳头那么大。
奶奶做的饼跟盘子差不多大。
2、 例句：我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过
了那只，看见了那只，另一只又飞走了。
杭州西博会的烟花大会上，真是人山人海，人们肩并肩，脚并脚，想转个身都不行。
陈述句改反问句
1、
2、
没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
3、
4、
5、
6、
7、
陈述句改双重否定句
1、 他是一个听话的孩子。
2、 我只有用劳动来解除饥饿的威胁。
3、 幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
4、 在共产党面前，什么困难都能克服。
5、 写得不怎么样，但还是有希望的。
这个孩子知道这是母亲辛辛苦苦挣来的。 它听到弦响，心理很害怕。 楚国在南边，你不能往北走。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 这样奇特的蝴蝶，真是世界珍品！
用愁眉苦脸写一句话篇五
《人教版2012五年级下册语文第1-3单元复习题》
人教版2012五年级下册语文第一单元试卷
一、我会看拼音，写词语。（5分）
sè jīn wǔ jiāng yù
羞（ ） （ ）飘带( ) 新（ ） 翠色（ ）流
二、 我能将下列词语补充完整。(6分)
一（ ）千里 美轮美（ ） 严阵以（ ）
废（ ）忘食 （ ）空万里 杯水车（ ）
、能给正确的读音画上“√”。（6分）
渲（xuān xuàn）染 娇娆（ráo náo） 吟（yín jīn）诗
介绍（zhào shào） 开凿（záo zháo） 机械（jiè xiè）
四、我会比一比，组词。（8分）
析（ ） 涯（ ） 跤（ ） 痰（ ）
晰（ ） 崖（ ） 效（ ） 毯（ ）
五、我会按课文内容填空并回答问题。（20分）
1、蒙汉情深（ ），（ ）话斜阳。这句话出自课文( )，作者是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的( )，这句话表达了( )的感情。
2、那些小丘的线条是那么美，就像只用（ ），不用（ ），到处（ ），轻轻流入云际。
3、我爱背诵，我的知识丰富。
①、九曲黄河（ ），浪淘风簸（ ）。如今直上（ ）去，同到牵牛（ ）家。
②、羌笛何须( )，春风不度( )。
③我会积累词语。（6分）
再 再 若 若 十 十 无 无 不 不
六、按要求改写句子。（5分）
1、寒风吹到脸上很疼。（改成比喻句）（1分）
2、这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路。（缩句）
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（改为陈述句）
七、阅读短文，按要求回答问题。（20分）
（一）《白杨》片段(6 分)
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
１、文中体现爸爸心情变化的词语（ ）→（ ）
2、请用“不管〃〃〃〃〃〃不管〃〃〃〃〃〃总是〃〃〃〃〃〃”写一句话： 。（2分）
3、从爸爸介绍白杨树的话里知道白杨树具有 的特点；
（二）生命的药方（14分）
德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他不能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”
1、“杳无音信”的意思是： 。
2、艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是：
3、短文主要叙述了艾迪帮助德诺做了三件事，请用简洁的语言概括。
⑴
⑵
⑶
4、请根据短文内容简要地写出你对“生命的药方”的理解。
5、请根据你对友情的理解把下列句子补充完整。
友情是冬天里的一缕阳光；友情是 ；友情是 。
八、习作。（30分）
四川汶川大地震已经过去三年多了，不知道受灾害最严重的映秀镇的小朋友们现在过得怎么样，请你给那儿的小朋友写一封信，关心关心他们的生活状况、学习生活，并谈谈自己的学习生活。
第二单元试题
一：看拼音写汉字。（10分）
Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分）
情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）
禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）
三：写出下面句子的修辞手法. （8分）
1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）
2、 骆驼真沉得住气。（ ）
3、 我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ）
4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
2、《冬阳〃童年〃骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平乐是词牌名。（ ）
五：填空：（26分）
1、 第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
2、 归来饱饭黄昏后，-----------------------。 怪生无雨都张伞，--------------------。
最喜小儿亡赖，---------------------------------------。
3、“天行健，------------------------------------”。出自中国古代哲学家名著“-------------------”； “------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》； “不积---------------------，-----------------------------，不积小流，---------------------------------。” 从荀子的这句话中你读懂了：---------------------------------------------------------------------。
六：阅读：（25分）
对 视
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿......”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点那该多好。
1、短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有
两种意思：（A）就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。
请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（12分）：
①妈妈，你的眼中有我。（ ）
②妈妈，我的眼里有你吗？（ ）
③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）
④你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）
⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）
⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）
2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“‖”在原文中分段。（3分）
3、作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（5分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
4、读了这篇含义深刻的小散文，你明白了什么？（5分）
---------------------------------------------------------------------------------------------------
七：你对童年有哪些感受？请仿写句子。（15分）
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活。
童年是---------，-----------------------------。
童年是----------，----------------------------。
童年是----------，-----------------------------。
人教版2012五年级语文下册第三单元
一、读拼音，写字词。（5分）
huì yì wǔ rǔ zéi péi
实（ ） 造（ ） ( ) 盗（ ） ( )偿
二、想一想，按查字典要求填空。（6分）
晏子使楚”的“使”字，按音序查字法，应先查大写（ ），然后查音节（ ）。按部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“使”在字典里有这几种解释：①使用；②让；③假如；④派遣；⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中，“使”应是第 种解释。在“这把剪刀特别好使”中，“使”应取第 种解释。
三、选词填空。（10分）
（一）满腔热枕 冷嘲热讽 理屈词穷 语重心长 据理力争
1、面对卖假货的店主，我们（ ），他（ ），把这些劣质产品收起来了。
2、老师（ ）地对我们说：“同学们有了缺点，犯了错误，我们不能（ ），而应该（ ）地帮助他。”
（二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。
昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早上，气温（ ）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（ ）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（ ）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（ ）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。
用愁眉苦脸写一句话篇六
《2014五年级下册语文单元试卷》
2012五年级下册语文第一单元试卷 一、 我会看拼音，写词语。（5分） sâ jīn wǔ jiāng yù
羞（ ） （ ）飘带( ) 新（ ） 翠色（ ）流 二、 我能将下列词语补充完整。(6分)
一（ ）千里 美轮美（ ） 严阵以（ ） 2、请用“不管······不管······总是······”写一句话： 。（2分） 3、从爸爸介绍白杨树的话里知道白杨树具有 的特点；爸爸也是在向孩子们表达自己愿意 八、习作。（30分）
四川汶川大地震已经过去三年多了，不知道受灾害最严重的映秀镇的小朋友们现在过得怎么样，请你给那儿的小朋友写一封信，关心关心他们的生活状况、学习生活，并谈谈自己的废（ ）忘食 （ ）空万里 杯水车（ ） 学习生活。
三、 我三、能给正确的读音画上“√”。（6分）
2012人教版五年级语文下册第二单元试卷 渲（xuān xuàn）染 娇娆（ráo náo） 吟（yín jīn）诗 一、我会看拼音，写词语。（8分）
介绍（zhào shào） 开凿（záo zháo） 机械（jiâ xiâ） shuō yī zhān māo fang ài tiān fù 四、 我会比一比，组词。（8分）
( ) ( ) ( ) ( )
析（ ） 涯（ ） 跤（ ） 痰（ ） hē zuì jǔ juã jì mî chī mí 晰（ ） 崖（ ） 效（ ） 毯（ ） ( ) ( ) ( ) ( )
五、 我会按课文内容填空并回答问题。（20分）
二、我能把下面句子中画线的部分换上恰当的词语（4分）
1、蒙汉情深 ， 话斜阳。这句话出自课文 ，作者是新中国第一位获得“人民艺术1、这道题真是难，我费尽所有的心思，费尽了脑筋，依然没找到解题办法。（ 家”称号的 ，这句话表达了 。
2、李涛做什么事都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（ ） 2、那些小丘的线条是那么美，就像只用 ，不用 ，到处 ，轻轻流入云际。 3、想起昨天的那件事，我就脸红，感到羞耻和惭愧。（ ）
3、我爱背诵，我的知识丰富。
4、爸爸工作很忙，经常顾不上睡觉，忘记了吃饭，一年到头总是这样。（ ）①、九曲黄河 ，浪淘风簸 。如今直上 去， 同到牵牛 家。 三、让我想一想，再选词填空。（4分） ②、羌笛何须 ，春风不度 。 浏览 仰望 看望 观赏 ③我会积累词语。（6分）
1、我会站在瀑布脚下（ ），啊，真壮观！ 再 再 若 若 十 十 2、周总理批示文件时，不是普通地（ ），而是仔细审阅。 无 无 不 不 自 自 3、我们荡舟漓江，来（ ）桂林的山水。 六、按要求改写句子。（5分） 4、同学们去医院（ ）已住院的张老师。 1、寒风吹到脸上很疼。（改成比喻句）（1分） 四、我能把下列各组词语中不是同一类的划掉。（4分）
A、书本 报刊 网页 练习册 2、这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路。（缩句） B、客车 汽车 货车 车床
C、起跑 冲刺 握手 加速 3、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（改为陈述句） D、可爱 慈祥 聪明 微笑 五、我会按要求改写句子。（10分）
七、阅读短文，按要求回答问题。（20分） 1、狡猾的狐狸眼睛一眨不眨地盯着树上乌鸦嘴里的肉。（缩句） （一）《白杨》片段(6 分)
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白2、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句） 杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
3、花开了，就像睡醒了似的。（照样子写句子） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就
这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨4、盲姑娘看见有人走进来，急忙迎过去了。（修改病句） 雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” １、文中体现爸爸心情变化的词语（ ）→（ ）
5、我估计他今天肯定来不了。（修改病句）
1
）
六、按课文内容填空我最拿手。（16分） 1、草铺 六七里，笛弄 三四声。 2、怪生无雨 ，不是遮头 。
3、大儿锄豆 ，中儿正织 。最喜小儿 ，溪头 。 4、天行健 ， 。《周易》 5、 ，无志长百岁。《传家宝》 6、垂柳把 ，山溪像 。
7、我站在骆驼的面前，看它们 的样子：那样 ，那样 ，那样 。 七、口语交际。（4分）
小明本来是一个学习成绩优异的同学，因为沉迷网络游戏，致使学习一落千丈，你想对你说些什么呢？
八、我会细心阅读短文，再回答问题。（20分） （一）
我的脸由于困窘（jiǒng）和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏他没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 1、这段话出自课文 ，作者是 ，我觉得他是一个 的孩子。（3分） 3、文中破折号的作用是（ ），说说你对最后一句话的理解： （3分）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的（苦涩、羞涩）。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。 有年"六一"，学校说是庆祝儿童节，每个学生3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样（躲藏 躲开）妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷："平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！"
娘从灶间抬起头，"可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛。"娘说着打开锅盖，锅
2
里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！"你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！"
二丫娘看看我，我慌乱地点点头······
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，"吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！"妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 1、在文中找出意思相近的词语。（2分） 躲避——（ ） 贫苦——（ ）
2、我从 中知道了“我”家里很穷。（2分） 3、请用“﹏﹏”划出描写“我”内心活动的语句。（2分） 4、口水和肚子故伎重演指的是 。（2分）
5、我觉得“我”的母亲是一个 的母亲，因为 。（2分） 6、请在括号中选择一个恰当的词语。（2分）
7、文中最后一句话的意思是： 。（2分） 九、习作。（30分）
以“童年趣事”为题写篇作文，注意要把回忆的事情写清楚，写出自己的真实感受。 2012五年级语文下册第三单元 一、读拼音，写字词。（5分）
huì yì wǔ rǔ zãi pãi
实（ ） 造（ ） ( ) 盗（ ） ( )偿 二、想一想，按查字典要求填空。（6分）
晏子使楚”的“使”字，按音序查字法，应先查大写（ ），然后查音节（ ）。按部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“使”在字典里有这几种解释：①使用；②让；③假如；④派遣；⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中，“使”应是第 种解释。在“这把剪刀特别好使”中，“使”应取第 种解释。 三、选词填空。（10分）
（一）满腔热枕 冷嘲热讽 理屈词穷 语重心长 据理力争 1、面对卖假货的店主，我们（ ），他（ ），把这些劣质产品收起来了。 2、老师（ ）地对我们说：“同学们有了缺点，犯了错误，我们不能（ ），而应该（ ）地帮助他。”
（二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。
昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早上，气温（ ）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（ ）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（ ）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（ ）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。
（三）星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是 呀！（填上歇后语）
四、照样子，写词语。（9分）
1、描写人物外貌的：眉清目秀、 、 、 2、描写人物心理的：愁眉苦脸、 、 、
3、反映历史故事的：三顾茅庐、 、 、 五、按要求改写句子。（10分）
1、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。（缩句） 2、妈妈对我说：“我今天加班，你放学后到奶奶家去。”（该转述句）
3、楚国不是狗国。楚国应该大开城门，迎接晏子。（用关联词连成一句话）
4、警察叔叔诡计多端，终于让犯罪分子落入法网。
5、不管鱼汤没加佐料，我们还是觉得鲜美无比。（原句中修改） 六、精彩课文内容我知道。（11分） 1、孔君平诣其父，父不在， 。 2、孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。” 3、地满红花 ，天连碧水 。（回文联）
4、一夜五更，半夜 ，三秋九月，中秋 。 5、楼外 ，山外白云， 池边 ，树边红雨 七、认真阅读下面的短文，回答问题。（19分） （一）晏子使楚（7分）
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
1、这段话写了楚王第 次侮辱晏子。楚王嘲笑齐国人 ，想借此机会 。
2、我从“得意扬扬”这个词感受到楚国大臣们 ，从“面不改色”这个词感受到晏子 。
3、文中第一个“水土”是指 ，第二个“水土”是指 。 五年级语文下册第四单元试卷
一、读拼音，写词语。（5分）
â hào dà sǎo páo xiào chān fú jì diàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3
二、选字填空。（5分） 销 硝 削 稍 消
（ ）灭 （ ）烟 （ ）毁 （ ）微 （ ）皮 摇 遥 瑶 谣 窑
（ ）洞 （ ）台 （ ）远 （ ）摆 歌（ ） 三、请把下面的词语补充完整。（5分）
雪中送（ ） 深情厚（ ） （ ）不可当 同（ ）于尽昏迷不（ ） 迫不（ ）待 奄奄一（ ） （ ）门立雪
1、天色渐渐暗下来，雨依然下着，没有停的意思，我可怎么回家呀？突然，一个撑着油纸伞的身影出现在眼前——是妈妈，这真是（ ）啊！
2、当我把鱼汤送到老班长的嘴边时，他已经（ ）了，我们说不出有多么地愧疚。 四、请选择句子中所使用的修辞手法（只填序号）。（5分） A、夸张 B、拟人 C、比喻 D、反问 E、设问
1、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ ） 2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？（ ） 3、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 （ ） 4、他像一座山，不说话，盯着乱哄哄的人们。 （ ） 5、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ） 五、请按要求写词语。（6分）
1、奄奄一息（AABC） 2、热气腾腾（ABCC） 六、按要求改写句子。（8分）
1、夏天的武汉市一年中最热的季节。（修改病句）
2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改成陈述句） 3、大嫂，请回去吧！（请写一句祈使句）
4、让瑞恩通过自己干活攒2000元，实在是太困难了。瑞恩没有放弃。（请用关联词连成一句话）
七、课文内容我知道。（20分）
1、山洪咆哮着，像，从山谷里， 。
2、是您带着，送到阵地上来给我们吃。从这我感受到了 。
3、写出三个出自神话故事的成语： 、 、 。 4、写出三个赞美人物高尚品质的成语：、、。
5、我们认识了很多个性鲜活的人物，有 的老党支部书记； 的晏子； 的费奥多罗夫； 的小金花。
八、阅读短文，回答问题。（16分） （一）《再见了，亲人》（5分）
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 1、“亲人”在文中具体指是；“我们”在文中是指，“亲爱的土地”是指。文中为什么说“亲爱”的“土地”呢因为： 2、这段话表现了志愿军叔叔对朝鲜人民。 （二）有爱就有希望（11分）
“ 妹妹要是不转到我们学校，就不会碰到这场地震，我一定要救她出来。”地震中，十六岁的贾龙被埋在废墟下，生死一线间，这是他心中一个坚定的念头。
5月12日下午，贾龙在教室里埋头写作业，突然感觉脚下的地板一阵晃动。在向峨乡，因为经常开山放炮，大家对晃动的感觉已经习以为常。可紧接着，教室晃动得越来越厉害，不知是谁喊了声：“地震了，快跑！贾龙随着同学们冲到门口，脚下一空，他未能地抱着头，接着身子便往下掉。随之而来的是一片漆黑黑暗中，贾龙第一个想起的是自己的妹妹。“我不能让他死在这里，我一定要救她。”这个念头越来越强烈。废墟之中，他发现自己的身体和手都可以动，于是开始用力刨掉压在身上的东西。
很快，他刨出一个小洞，看到了光线，呼吸到了满是灰尘的空气。贾龙脚上一使劲，爬出了废墟，却感觉脖子上一阵刺痛，他的脖子受伤了。然而，这时侯的贾龙已经顾不上自己的伤势了，他必须抓紧时间，营救妹妹贾佳。
学校里早已是一片废墟。贾龙寻找了很久，终于听到了妹妹虚弱的求救声。贾龙心里一阵狂喜，开始用力挖掘。砖石的残渣碎屑很快割得他双手血流不止。贾龙完全顾不上这些，一心想着就出妹妹。
贾龙用血手扒开坚硬的水泥和砖块救出了妹妹，把她扶到了操场上，自己又转身跑回那片废墟，用早已血肉模糊的双手和单薄瘦弱的肩膀，连刨带背，营救出多名同学和老师。 “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”灾难面前，贾龙对妹妹、对同学和老师的关心，让他克服了恐惧，获得了力量与勇气，迅速地成长为一个真正的男子汉。 1、给下列的字选择正确的读音。（2分） 刨（páo báo）掉 单薄（báo bï） 2、理解下列词语。（2分）
习以为常：废墟：3、请用“﹏﹏”划出贾龙被埋在废墟后的心理活动。他又是怎么做的？ （2分） 4、贾龙救出妹妹后又做了些什么？（1分）
5、如果你在教室里上课时发生了地震，你应该怎么做？(2分)
4
6、是什么让贾龙迅速成长为一个真正的男子汉？（2分） 五年级语文第五单元试卷
第一部分:基础知识积累与运用（40分） 一.看拼音, 写词语。(5分)
cuí tïu sàng qì xiōng yǒu châng zú （ ） （ ）
diū kuī qì jiǎ nà hǎn dù jì ( ) ( ) ( )
二.把补充完整后分类, 再写一个同类的词语。7分
⑴化（ ）为夷 ⑵风（ ）雨顺 ⑶（ ）头丧气 ⑷丢（ ）弃甲 ⑸力（ ）狂澜 ⑹（ ）涛骇浪
１.有批评意思的:_________ , _________; ２.有表扬意思的:_________ , _________; 三. 在括号里填上恰当的词语。（6分） 例：（有胆有识的）晏子（灵活机智第地）驳斥了（盛气凌人的）楚王。 １.（ ）周瑜（ ）打败了（ ）曹军。 ２.（ ）冀中人民（ ）粉碎了（ ）“扫荡”。 四. 选择恰当的词语填空。4分 隐蔽 隐瞒
１.你不该对同学们（ ）事情的真相
２.地道的出口开在（ ）的地方，外面堆满荆棘。 招呼 招待
３.来宾们受到了主办单位的热情（ ）。
４.孙膑（ ）田忌过来，告诉他战胜齐威王的棉囊妙计。 五．依要求改写句子．（5分）
1.在赛马的过程中，人们的眼睛都目不转睛地看着一匹匹马。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.武松打死了老虎。（给句子换个说法，意思不变。） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 七.课文回放。13
1.通过本单元的学习，我认识了的 廉颇， 的蔺相如， ，的鲁肃，神机妙的 ， 的武松， 的孙悟空。
2.《将相和》的“将”读 ，在文中指 （谁），“相”读 ，在文中指 （谁），“和”读 ，意思是 。文章用三个小故事： 、
、 ，其中 是起因， 是结果，写了将相由 到 再到 。 7分
3.在本单元的几个历史人物里，我最喜欢
因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3分
第二部分：阅读世界30分 八.阅读 （一）．阅读《赤壁之战》片段，回答问题。（15分）
这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”
不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，公同了màn（ ）子zhē（ ）着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火xiāo（ ）．liú（ ）huáng（ ），还有几条小船拴在大船后面。
黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。
黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十芦苇一齐点火，大家上了小船，解了lǎn（ ）绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵马营也烧了起来。 １. 在拼音旁的括号里写上恰当的汉字．(3分) ２. 写出下列词的反义词。（２分）
波浪滔天（ ） 隐隐约约（ ）
３. 用“——”画出比喻句，作者把（ ）比作（ ）。（３分） ５. 在“黄盖没有失信”中，“失信”的意思是＿＿＿＿＿＿＿；从下面的地方看出黄盖没有失信：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２分）
６. 你认为：在赤壁之战中，曹军之所以被打败的原因是什么？（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三部分：走进习作芳草地30分 九.习作（30分）
根据下面提供的情况给你所在学校的校长写一份建议书。
放学后，许多同学都在操场旁边的小卖部买零食，他们把包装食品的袋子撕掉后就随手一扔，弄得操场上满是垃圾，学校的环境遭到破坏。 2012年春五年级语文第六单元试卷
第一部分：积累运用（30分） 一、我会拼，我会写。5分
5
Xīn xī chuan dì shãn qí yán jiū piāo liú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二.比一比，再组词。10分
峰（ ）署（ ）焚（ ）憧（ ）刊（ ） 烽（ ）暑（ ）梦（ ）童（ ）刑（ ）
三、我会改。用“——”找出错别字，把正确的改在（ ）里。4分 公元前190年，希措人在马拉松平源打败了波斯浸入军。 （ ） 四、我会选。4分
预测 预算 预料 预报
1.我 （ ）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸厂排出的二氧化流有关。 2.今天的电视节目( )了未来三天的天气状况。
3.气象专家是依据天空中云层变化来（ ）天气变化的。 4.在未去外地旅游之前，对各项费用要先做好（ ）。 五、我会填。9分
1.古代，人们用各种方法传递信息：《烽火戏诸侯》用 传递敌人入侵的消息；《我们胜利了》用 传递了胜利的消息；《装在瓶子里的信》用 传递一封信；我还知道古人传递信息的方法有：
；我还知道现代人传递信息的方法更多了，如： 。
2.通过课内阅读的材料，我发现研究报告一般包括: 、 、 、 四部分。 六、我会做。按要求写句子。6分
1.多媒体电脑是一个神奇的变幻莫测的魔术师。 2.同学们要学习处理和搜集信息。（修改病句）
3.电报、电话的出现，使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病甸） 七、我会说。2分
每年5月份的第二个星期天使母亲节，请你给自己的母亲发一条短信，给她送上节日的祝福。 第二部分：走进阅读天地（30分） 八.阅读 课内阅读片段（一）。12分
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差（chā chà）的人走向无底深渊。一些不健康的网络对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实；有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜严重脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了抢劫、盗取的犯罪道路，甚至发生了自杀或者杀人的恶性事件。
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在我们自己手中，那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前，收握鼠标时，请先调(tiáo diào)整好自己的心态，需利用好网络资源，而不是被她所控制，所奴役。切勿让网络这张大网网住自己的手脚，束缚心灵，不
用愁眉苦脸写一句话篇七
《蒲公英的梦导学案》
15、蒲公英的梦导学案
学习目标：
1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。
2、了解课文是按照事情的发展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
重点难点：
1、朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
2、了解课文是按照事情的发展写的，体会作者表达的思想感情。
学习过程：
第一课时
一、自主学习
1、默读课文，标出自然段。
2、在书上给生字写好拼音，组好词，把成语抄在词语花篮里。
3、什么是酸雨呢？到网上查一查。
4、课文按（ ）顺序写的。
自读课文11自然段，感受梦境的美好。
5、思考：
①蒲公英做了一个怎样的梦？ 。
②梦里的情景怎样？ 。
③在梦里蒲公英的心情怎样？ 。
二、质疑交流
目标：城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困挠。
1、课文第（ —— ）自然段是讲第一天深夜蒲公英不快乐的事。
2、蒲公英不快乐的词是 。
3、用“愁眉苦脸”写一句话： 。
4、讨论：蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？ 。
第二课时
三、品读赏析
目标：在文中找出句子读，体会蒲公英的遭遇和心情。
1、第二天一早，正当蒲公英迫不及待地想把好消息告诉椰子树伯伯时，又遭遇．．．．
到了伤害。
用“迫不及待”写一句话： 。
2、蒲公英遭到了什么伤害？谈谈体会。边说边表演，代表上台板书重点词。 。
3、用“震耳欲聋”写一句话： 。
4、这一切遭遇，表明城市因为不注意环保，生存环境就会受到严重的破坏，人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇，聪明的人类意识到了 。
5、蒲公英的美好的愿望是 。
四、拓展提升
1、通过学习本文，你从中获得的启发是什么？ 。
2、大家说说生活中是否看到过这些现象？ 。
3、你觉得可以采取哪些措施保护环境？ 。
用愁眉苦脸写一句话篇八
《人教版2012五年级下册语文第一单元试卷》
人教版2012五年级下册语文第一单元试卷
一、 我会看拼音，写词语。（5分）
sâ jīn wǔ jiāng yù
羞（ ） （ ）飘带( ) 新（ ） 翠色（ ）流
二、 我能将下列词语补充完整。(6分)
一（ ）千里 美轮美（ ） 严阵以（ ）
废（ ）忘食 （ ）空万里 杯水车（ ）
三、 我 能给正确的读音画上“√”。（6分）
渲（xuān xuàn）染 娇娆（ráo náo） 吟（yín jīn）诗
介绍（zhào shào） 开凿（záo zháo） 机械（jiâ xiâ）
四、 我会比一比，组词。（8分）
析（ ） 涯（ ） 跤（ ） 痰（ ）
晰（ ） 崖（ ） 效（ ） 毯（ ）
五、 我会按课文内容填空并回答问题。（20分）
1、蒙汉情深 ， 话斜阳。这句话出自课文 ，作者是新中国第一位获得“人
民艺术家”称号的 ，这句话表达了 。
2、那些小丘的线条是那么美，就像只用 ，不用 ，到处 ，轻轻流
入云际。
3、我爱背诵，我的知识丰富。
①、九曲黄河 ，浪淘风簸 。如今直上 去， 同到牵牛 家。
②、羌笛何须 ，春风不度 。
③我会积累词语。（6分）
再 再 若 若 十 十
无 无 不 不 自 自
六、按要求改写句子。（5分）
1、寒风吹到脸上很疼。（改成比喻句）（1分）
2、这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路。（缩句）
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（改为陈述句）
七、阅读短文，按要求回答问题。（20分）
（一）《白杨》片段(6分)
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是
白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来
就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是
雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
１、文中体现爸爸心情变化的词语（ ）→（ ）
2、请用“不管······不管······总是······”写一句
话： 。（2分）
3、从爸爸介绍白杨树的话里知道白杨树具有 的特点；爸
爸也是在向孩子们表达自己愿意
（二）生命的药方（14分）
德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧
1
像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色
的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他不能活多久。艾迪的妈妈再也不让
艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个
偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，
这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的
路。
他们沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，
听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，
他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就
睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得
直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，
他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就
抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，
艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去
病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的
护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他
们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦
弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生
为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：
“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的
病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足„„”
1、“杳无音信”的意思是 。
2、艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是
3、短文主要叙述了艾迪帮助德诺做了三件事，请用简洁的语言概括。
⑴
⑵
⑶
4、请根据短文内容简要地写出你对“生命的药方”的理解。
5、请根据你对友情的理解把下列句子补充完整。
友情是冬天里的一缕阳光；友情 ；友
情 。
八、习作。（30分）
四川汶川大地震已经过去三年多了，不知道受灾害最严重的映秀镇的小朋友们现在过
得怎么样，请你给那儿的小朋友写一封信，关心关心他们的生活状况、学习生活，并谈谈自
己的学习生活。
2012人教版五年级语文下册第二单元试卷
2
一、我会看拼音，写词语。（8分）
shuō yī zhān māo fang ài tiān fù
( ) ( ) ( ) ( )
hē zuì jǔ juã jì mî chī mí
( ) ( ) ( ) ( )
二、我能把下面句子中画线的部分换上恰当的词语（4分）
1、这道题真是难，我费尽所有的心思，费尽了脑筋，依然没找到解题办法。（ ）
2、李涛做什么事都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。（ ）
3、想起昨天的那件事，我就脸红，感到羞耻和惭愧。（ ）
4、爸爸工作很忙，经常顾不上睡觉，忘记了吃饭，一年到头总是这样。（ ）
三、让我想一想，再选词填空。（4分）
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1、我会站在瀑布脚下（ ），啊，真壮观！
2、周总理批示文件时，不是普通地（ ），而是仔细审阅。
3、我们荡舟漓江，来（ ）桂林的山水。
4、同学们去医院（ ）已住院的张老师。
四、我能把下列各组词语中不是同一类的划掉。（4分）
A、书本 报刊 网页 练习册
B、客车 汽车 货车 车床
C、起跑 冲刺 握手 加速
D、可爱 慈祥 聪明 微笑
五、我会按要求改写句子。（10分）
1、狡猾的狐狸眼睛一眨不眨地盯着树上乌鸦嘴里的肉。（缩句）
2、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句）
3、花开了，就像睡醒了似的。（照样子写句子）
4、盲姑娘看见有人走进来，急忙迎过去了。（修改病句）
5、我估计他今天肯定来不了。（修改病句）
六、按课文内容填空我最拿手。（16分）
1、草铺 六七里，笛弄 三四声。
2、怪生无雨 ，不是遮头 。
3、大儿锄豆 ，中儿正织 。最喜小儿 ，溪头 。
4、天行健 ， 。《周易》
5、 ，无志长百岁。《传家宝》
6、垂柳把 ，山溪像 。
7、我站在骆驼的面前，看它们 的样子：那样 ，那样 ，
那样 。
七、口语交际。（4分）
小明本来是一个学习成绩优异的同学，因为沉迷网络游戏，致使学习一落千丈，你想对你说
些什么呢？
3
八、我会细心阅读短文，再回答问题。（20分）
（一）
我的脸由于困窘（jiǒng）和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的
笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏他没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前
就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰
的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
1、这段话出自课文 ，作者是 ，我觉得他是一个 的孩子。（3分）
3、文中破折号的作用是（ ），说说你对最后一句话的理解： （3分）
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的（苦涩、羞涩）。那时候，
娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背
着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年"六一"，学校说是庆祝儿童节，每个学生3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明
天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对
自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一
段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一
个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样
进了门，怎样（躲藏 躲开）妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷："平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回
来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！"
娘从灶间抬起头，"可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛。"娘说着打开锅盖，
锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！"你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了
两个呢！"
二丫娘看看我，我慌乱地点点头······
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，"吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！"妹
妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、在文中找出意思相近的词语。（2分）
躲避——（ ） 贫苦——（ ）
2、我从 中知道了“我”家里很穷。（2分）
3、请用“﹏﹏”划出描写“我”内心活动的语句。（2分）
4、口水和肚子故伎重演指的是 。（2分）
5、我觉得“我”的母亲是一个 的母亲，因
为 。（2分）
6、请在括号中选择一个恰当的词语。（2分）
7、文中最后一句话的意思是： 。（2分）
九、习作。（30分）
以“童年趣事”为题写篇作文，注意要把回忆的事情写清楚，写出自己的真实感受。
4
人教版2012五年级语文下册第三单元
一、读拼音，写字词。（5分）
huì yì wǔ rǔ zãi pãi
实（ ） 造（ ） ( ) 盗（ ） ( )偿
二、想一想，按查字典要求填空。（6分）
晏子使楚”的“使”字，按音序查字法，应先查大写（ ），然后查音节（ ）。按部首查字法，应先查部首（ ），再查（ ）画。“使”在字典里有这几种解释：①使用；②让；③假如；④派遣；⑤奉命到某地办事。在“晏子使楚”中，“使”应是第 种解释。在“这把剪刀特别好使”中，“使”应取第 种解释。
三、选词填空。（10分）
（一）满腔热枕 冷嘲热讽 理屈词穷 语重心长 据理力争
1、面对卖假货的店主，我们（ ），他（ ），把这些劣质产品收起来了。
2、老师（ ）地对我们说：“同学们有了缺点，犯了错误，我们不能（ ），而应该（ ）地帮助他。”
（二）用“然”组成恰当的词语填在下面的括号里。
昨天天气预报说，有一股强冷空气南下。今天早上，气温（ ）降了下来。我哆嗦着走在上学的路上，（ ）看见一道红光从我眼前闪过，哇，一位中年人（ ）穿着红色短袖衬衫在跑步，一股敬佩之情（ ）而生。我不禁振作精神，大踏步向学校走去。
（三）星期天，爸爸带我去郊外钓鱼，结果一条也没钓着，这真是 呀！（填上歇后语）
四、照样子，写词语。（9分）
1、描写人物外貌的：眉清目秀、 、 、
2、描写人物心理的：愁眉苦脸、 、 、
3、反映历史故事的：三顾茅庐、 、 、
五、按要求改写句子。（10分）
1、气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息。（缩句）
2、妈妈对我说：“我今天加班，你放学后到奶奶家去。”（该转述句）
3、楚国不是狗国。楚国应该大开城门，迎接晏子。（用关联词连成一句话）
5
用愁眉苦脸写一句话篇九
《人教版2012五年级下册语文第1-3单元复习题》
人教版2012五年级下册语文第一单元试卷
一、我会看拼音，写词语。（5分）
sâ jīn wǔ jiāng yù
羞（ ） （ ）飘带( ) 新（ ） 翠色（ ）流
二、 我能将下列词语补充完整。(6分)
一（ ）千里 美轮美（ ） 严阵以（ ）
废（ ）忘食 （ ）空万里 杯水车（ ）
三、能给正确的读音画上“√”。（6分）
渲（xuān xuàn）染 娇娆（ráo náo） 吟（yín jīn）诗 介绍（zhào shào） 开凿（záo zháo） 机械（jiâ xiâ）
四、我会比一比，组词。（8分）
析（ ） 涯（ ） 跤（ ） 痰（ ）
晰（ ） 崖（ ） 效（ ） 毯（ ）
五、我会按课文内容填空并回答问题。（20分）
1、蒙汉情深（ ），（ ）话斜阳。这句话出自课文( )，作者是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的( )，这句话表达了( )的感情。
2、那些小丘的线条是那么美，就像只用（ ），不用（ ），到处（ ），轻轻流入云际。
3、我爱背诵，我的知识丰富。
①、九曲黄河（ ），浪淘风簸（ ）。如今直上（ ）去，同到牵牛（ ）家。
②、羌笛何须( )，春风不度( )。
③我会积累词语。（6分）
再 再 若 若 十 十 无 无 不 不
六、按要求改写句子。（5分）
1、寒风吹到脸上很疼。（改成比喻句）（1分）
2、这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路。（缩句）
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？（改为陈述句）
七、阅读短文，按要求回答问题。（20分）
（一）《白杨》片段(6 分)
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
１、文中体现爸爸心情变化的词语（ ）→（ ）
2、请用“不管······不管······总是······”写一句话： 。（2分）
3、从爸爸介绍白杨树的话里知道白杨树具有 的特点；
（二）生命的药方（14分）
德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他不能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。 不知走了多远的路，船破进水了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”
孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳（yǎo）无音信。
秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。
那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”
德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足„„”
1、“杳无音信”的意思是： 。
2、艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是：
3、短文主要叙述了艾迪帮助德诺做了三件事，请用简洁的语言概括。 ⑴
⑵ ⑶
4、请根据短文内容简要地写出你对“生命的药方”的理解。
5、请根据你对友情的理解把下列句子补充完整。
友情是冬天里的一缕阳光；友情是 ；友情
是 。
八、习作。（30分）
四川汶川大地震已经过去三年多了，不知道受灾害最严重的映秀镇的小朋友们现在过得怎么样，请你给那儿的小朋友写一封信，关心关心他们的生活状况、学习生活，并谈谈自己的学习生活。
第二单元试题
一：看拼音写汉字。（10分）
Jǔ jué fáng ài pēi tāi tiān fù jiǎo jìn nǎo shī
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Huò huàn chī mí suō yī cán kuì yùn zhuǎn zì rú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二：找出下面词语中的错字并改正过来.（8分）
情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）
禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）
三：写出下面句子的修辞手法. （8分）
1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ）
2、 骆驼真沉得住气。（ ）
3、 我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ）
4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）
四：判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（8分）
1、《舟过安仁》的作者是杨万里。（ ）
2、《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是一部自传体小说，作者是林海音。（ ）
3、《祖父的园子》重点写了作者在园中自由自在的童年生活。（ ）
4、清平乐是词牌名。（ ）
五：填空：（26分）
1、 第二单元是一组有关------------------的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子在-----------经历的往事，看到祖父园子里的--------------、----------、------------、-----------；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了--------------------的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。
2、 归来饱饭黄昏后，-----------------------。 怪生无雨都张伞，--------------------。
最喜小儿亡赖，---------------------------------------。
3、“天行健，------------------------------------”。出自中国古代哲学家名著
“-------------------”； “------------------------------，吾将上下而求索。”出自-------------写的《---------------------》； “不积---------------------，-----------------------------，不积小流，---------------------------------。” 从荀子的这句话中你读懂了：
---------------------------------------------------------------------。
六：阅读：（25分）
对 视
有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”
接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？
于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”
“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿......”
“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点那该多好。
用愁眉苦脸写一句话篇十
《高级班特色课答案》
金太阳2014秋季期期末特色能力课——阅读赏析与作文训练（高级班）
姓名： 年级： 分数：
一、阅读短文，回答后面的问题。
“枇杷”和“琵琶”
从前，有个纨绔子弟，自幼好（hǎo hào）吃懒做，不好好（hǎo hào）念书。长（zhǎnɡ chánɡ ）大以后，常因写错别字闹笑话。
一天他妻子说想吃枇杷。他从桌子上随手拿出一张纸，挥笔在上面写了几个字。写完后便招呼仆人去买枇杷。他妻子接过纸来一看，“噗哧”一声笑了。原来上面写的是“买琵琶五斤”。五个字写错了两个，将“枇杷”误写成“琵琶”。他妻子看过后，在后面题了一首打油诗：
枇杷并非此琵琶，
只怪当年识字差。
倘若琵琶能结果，
满城箫鼓尽飞花。
这个纨袴子弟看过妻子的题诗，羞了个大红脸。“枇杷”和“琵琶”读音相同，都读pí pā ，是同音词。但“枇杷”是一种水果，而“琵琶”则是一种弦乐器，意义和写法完全不同。
将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。写别字的危害性是很大的。因为别字既然是将甲字误写成乙字，就有引起误解的可能。汉字是表意文字。多数汉字的字形、字音、字义之间是有一定内在联系的。如：枇、杷、琵、琶都是形声字。“枇”和“琵”有相同的声旁“比”“，琶”和“杷”有相同的声旁“巴”，所以“枇”和“琵”读音相同，“杷”和“琶”读音相同。枇杷二字的形旁是 “木”，表示和树木有关，“枇杷”指一种果树或这种树上结的果实。“琵琶”二字的形旁是“玨”，表示两块玉石互相撞击，玉石撞击会发出美妙悦耳的声音， “琵琶”是一种乐器，能弹（tán dàn）奏出悦耳的音响。
1、用“√”在括号内给黑体字选择正确的注音。
2、根据短文内容填空。
（1）纨绔之弟将“枇杷”写作“琵琶”闹出了笑话，是因为“枇杷”是一种水果，而“琵琶”却是一种弦乐器。
（2）将“枇杷”误写成“琵琶”，属于同音误写而造成别字。
（3）作者在文中提出的有助于消灭同音别字的方法是“形旁，声旁。”
3、下面几句话中，有几个错别字，请把它们──圈出并依次改正。
他这个人尊守纪律，学习克苦，锻练积极，门门攻课成绩优秀，在加上平时皮气又很好，所以在同学中间很有人源，既便是反小错大家也都能够原量他。
遵、刻、功、脾、缘、即、犯、谅
4、借鉴文中介绍的方法，试着辨析同音字的区别。
腮：面颊，脸两边的下半部：腮帮子｜双手托腮。
鳃：鱼类及两栖类动物幼体的呼吸器官。
5、读了本文，你觉得自己都得到了哪些方面的收获？请帮自己总结一下阅读的收获。（至少
写出两点）（1）略 （2）略
☞教你一招： 理解词语好方法：（1）使用工具书理解词语（平时的练习可以这样做）；（2）联系上下文理解词语（考试时必须要这样做）。解释词语的时候我们要谨记“字不离词，词不离句，句不离篇”。也就是理解词语可以联系上下文。有时，我们对于比较陌生的词，或许只能意会那个词语的意思却说不出来 ，我们不妨到上下文中去找找这个词语的意思。
无所不知的妈妈
我的妈妈是一个非常和蔼可亲又聪明的人。有一次吃晚饭的时候，她让我们明白了什么是真正
的善良。
怀特先生时常来我们家，他是爸爸的一个好朋友。他十分可怜，因为他不能很好地说话——他
口吃得厉害。
妈妈总是告诉我们五个孩子不许笑话怀特先生，我们当然也尽力按她说的去做。不过那天吃饭
时我们实在忍不住了，因为怀特先生怎么也说不上来话。他一个劲地说“面——面——面”，我们知道他想要面包。看到他急得满头是汗，妈妈知道我们马上就要哈哈大笑了。她突然边笑边说：“孩子们，看我干了些什么？我把糖放在约翰的肉上了。”我们五个借机痛快地大笑起来。妈妈让我们意识到真正的朋友不只是对别人表达一种温情，还需要用机敏的言行使别人免于受害。
妈妈还教我们热爱大自然。我最爱做的一件事就是收集蚕茧。春天的时候，我就看着蚕从里面
爬出来，真是美极了。而看到它们拼命挣扎的样子，我又难过极了。它们费多少力气呀！一天，我用一把最好的剪刀把蚕茧丝剪断，我想我一定做了件有意义的事。噢，事实可是太糟了，那些蚕蛹没过多久就都死了。
“罗依，”妈妈对我说，“蚕蛹需要自己爬出茧，这种努力使一些废物排出体外。如果不这样，蛹就会死的。当然，我想人也一样，需要奋斗、努力。”
要知道妈妈给我的教诲真是太多了。我还是孩子的时候，就多愁善感。说实话，我羞于承认这
一点。我常常为一些不值得的事感慨、烦恼。妈妈看到我愁眉苦脸，总是说：“别不高兴，应该高兴的事多得数不过来呢！”
冬天来了，下了一场好大的雪。妈妈带我出去散步。“看那些榆树，”她说。“如果枝断了，
榆树就会死。再看看那些常青树，它们可没被雪压坏。世界就是有两种树：一种倔强，一种聪明。榆树的树枝丝毫不弯，雪堆积在上面，最后树枝被压断，就死了。但常青树就不同了，当树枝被雪压得承受不了时，就弯下来，让雪滑下去。所以，第二天早晨，它还是挺拔如初。孩子，就做一棵常青树吧，承受你应该承受的，让不必要的负担溜走，我知道很多快乐在等待你。”
1、写出下列词语的反义词。（2分）
愁眉苦脸——（ 眉开眼笑 ） 聪明——（ 愚蠢 ）
2、找一个合适的词语替换句子中加点的词语，使句子的意思不变。（2分）
（1）要知道，妈妈对我的教诲实在是太多了。（ 教导 ） ．．
（2）妈妈让我们明白了什么是真正的善良。（ 懂得 ） ．．
3、文章一共写了四件事，认真读文章，想一想作者想通过这四件事分别告诉我们什么？照样子把下面的句子补充完整。（6分） 第一件事：口吃的怀特的事情告诉人们用机敏的言行来表现善良。
第二件事：蚕蛹的事情告诉人们 要努力奋斗。 第三件事：“我”烦恼的事情，告诉人们要乐观。 第四件事：常青树的事情告诉人们要有承受能力。
4、这四件事表现了妈妈怎样的品格？或者说你认为妈妈是怎样的一个妈妈。（2分） 表现了妈妈善良、机智、向上、乐观的品质，同时也表现了妈妈知识的渊博。
5、读了这篇文章，你从中受到了什么教育？（2分）
☞教你一招：人物的思想、性格往往会通过人物的语言和心理表现出来，这就要求我们要学会从人
物语言与心理活动中揣摩人物的性格特征和品质。
1、人物语言描写要有个性，要符合人物的身份特点。
2、通过人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
读《蚂蚁》有感
我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家
园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序，有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团
黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
生命的渺小、体力的（单薄、卑微、微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄、卑微、微
薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄、卑微、微薄）的力量，忽视了内在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的
精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上最伟大的东西，往往（ 不是 ）体积，（ 而是 ）指精神。千里之堤，溃于蚁穴，这
是卑微者的威严和挑战。
1、将括号中不恰当的词语用“＼”划掉。在最后一段的括号里填上恰当的关联词。
2、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三句问句：第一句是设问句，它在文中起过度，引起下文 作用，第（ 四 ）自然段是对这个设问句的回答。第二个反问句，改为陈述句应为比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。
（2）文章的最后一句话运用了：“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成 语的意思是：千里长的大堤，由于一个小小的蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻小事不注意会酿成大祸或造成严重的损失。 这里用这个成语是为了说明蚂蚁的力量之大。
3、读第六自然段，按要求回答问题。
第六自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，在结合短文内容回答） 因为蚂蚁懂得舍“小我”而为“大家”。能够以牺牲自己的生命为代价保护集体的利益，使蚁群能够继续生息繁衍。
蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现两种精神：
（1） 团结精神 （2）自我牺牲精神
4、回答问题
（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的问句回答）
（2）你最敬重卑微者哪一点，为什么？ 略。
☞教你一招： 学会概括文章的主要内容，有助于我们对文章主题思想的理解，提高我们的
阅读理解能力。那么，我们应该从哪些角度入手，对文章的主要内容进行概括呢？
1、关键词语提取法，2、要素提取法。3、段意归纳法。
“0”的突破
1984年7月29日，第23届奥林匹克运动会男子自选手枪比赛开始了。
众多的世界名将都参加了这次比赛。在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？比赛争夺得十分激烈。打完前五组，赛前夺魁呼声最高的瑞士名将斯卡纳克尔发现自己仍比许海峰落后两环，就憋足了劲，要在最后一组射击中超过许海峰。
最后的决战来临了。许海峰前三枪打得不错，可是第四、五枪都只打了8环。斯卡纳克尔趁机赶了上来，脸上露出得意的神色。在这千钧一发的时刻，儿，又走上靶位。只见他轻松地左手插兜，右手握枪，一双大眼睛闪出必胜的光芒。“砰！”“砰！”“砰！”三发子弹从他的枪口呼啸而出，“10环！”“10环！”“9环！”——胜利了！许海峰终于以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。
许海峰为中国人在奥运会上夺得了第一块金牌，实现了“0”的突破，为祖国争了光。鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华人民共和国国歌声中，徐徐地升上了洛杉矶的上空。国际奥委会主席亲自为许海峰颁发奖牌，他激动地说：“这是中国体育史上伟大的一天。”
1．解释下面词的意思。 出色：异常好；做得很好 夺魁：争夺第一；夺取冠军
2．看看下面是什么句，在括号内画“√”。
他们哪肯示弱？ 这句话是：疑问句（ ） 反问句（ ）设问句（√ ）
3．在第4自然段中用“~~~~”线画出表现“许海峰显得非常镇定”的句子。
4．写出第3自然段的段意。
最后的决战，许海峰表现镇定，最终夺得男子自选手枪比赛的冠军。
5．短文赞扬了许海峰什么的精神？
赞扬了许海峰技术高超、临危不惧和全力为祖国争光的品质。
6．国际奥委会主席为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”呢？
许海峰为中国人在奥运会上夺得了第一块金牌，实现了“0”的突破，为祖国争了光。
☞教你一招： 学会概括文章的段意，有助于我们对文章主题思想的理解，提高我们的阅读理解能力。那么，我们应该从哪些角度入手，对文章的主要内容进行概括呢？
1、关键词语提取法，2、要素提取法。
二、写作乐园。
1、看图写作文。
2、小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事，因而，围绕“作业”可能会有许许多多的事情发生。请你以“作业”为线索写一篇记叙文。