绘声绘影造句

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绘声绘影造句篇一
《微课程展示学习时》

英语：

视频加教师讲解，用绘声绘影合成（利用现有素材、要有互动教师提出要求如跟读、造句）

美术：

关键词提示、教师范画（片头音乐淡入淡出、介绍所需材料）

音乐：

教师范吹、互动（实物的录像看不清结构、配上结构图）

四年级数学：

也可以让学生来做，让学生教学生。 二年级数学：

选材好（中间有零的退位减法，红颜色笔） 四色笔批改作文（同伴、父母、老师） 科学：

花的结构（关键点上的字幕）

体育：

（抠图）

《书法入门》：

什么是形声字？

《句子大变身》如果使声音更清晰，可以查耳脉或者是翻页不说话。

八年级数学：几何画板、2013、（使内容让学生明白）

班主任管理：教育故事，简笔画、迷你启功体、网上字库软件

六年级数学：用一张A纸剪洞，让人钻过。（恰当的地方给孩子思维的空间、设计暂停）考虑看者的视角、缺乏关键词提示

体验学习圈（设计、体验、反思、总结）

八年级英语组：

制作数字故事

六年级英语组：（牵强）印象深刻

美术组：剪团花

生物：教学目标明确、阶段清晰、关键词提示、不应怎样做

绘声绘影造句篇二
《5—8学习标准》

5《装满昆虫的衣袋》学习标准

一、字词：

1．同音字：察 查

2．形近字：纺 放 防 仿

3．多音字：中 恶 着 背 载

4．词语：纵横 闪烁 光泽 责骂 鸟栖虫居 中毒 观察 可恶 痴迷

鼓鼓囊囊 殿堂 垃圾 纺织

5．纵横：形容横竖交错的样子。

闪烁：（光亮）动晃不定，忽明忽暗。

鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被塞得很满而撑起来的样子。

痴迷：深深地迷恋。

二、课文：

1．课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。

2．课文主要写了两件事：1、法布尔很小的时候就因为好奇去抓一只会唱歌的虫子，结果迟回家，引起父母一场虚惊；2、法布尔八九岁时去放鸭子，他利用这个时机在池塘边的草丛里观察、采集了许多昆虫，但父母不理解他。这两件事生动说明了法布尔从小对昆虫非常入迷。

3．课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？

因为“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，它是法布尔孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研精神的见证，法布尔正是凭着这样的精神才成为昆虫学家的；它告诉我们：一个人只有执著地追求，孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就，所以用它作题目。

4．读了这篇课文，我懂得了一个人只有执著地追求，孜孜以求、锲而不舍地探索和钻研，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。

5．法布尔是法国杰出的昆虫学家、文学家，著有《昆虫记》。

三、拓展练习：

1．照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊： 勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨

鸟栖虫居： 龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2．颁奖词：

法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6《变色龙》学习标准

一、字词：

1．同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

2．词语：连续 准确 依然 绘声绘色 名副其实 判断 距离 介绍

凶相毕露 指手画脚

3．意思：

弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

端详：仔细地看。

凶相毕露：凶恶的相貌完全暴露出来。

窥探：暗中或打听察看。

伺机：窥伺时机。

绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。也说绘声绘影、绘影绘声。

名副其实：名称或名声与实际相符合。也说名符其实。

4．用“绘声绘色”、“名副其实“造句。

二、课文：

1．变色龙，学名避役，因为它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2．本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。

3．作者巧妙地通过叙事的形式介绍变色龙的特点，显得生动、有趣。

4．简要的介绍一下变色龙。变色龙外形奇特；一目二视，捕食神速；会变色。

5．第9自然段介绍了变色龙的外形特点，写作顺序是“全身——头——身躯”；第10-12自然段介绍了变色龙眼睛的特点及捕食迅速、准确，从“以迅雷不及掩耳之势”、“‘刷’地伸出”、“刹那间”我感受到了变色龙捕食迅速、准确；第13-15自然段介绍了变色龙能随环境变化而变色的特点。

6．变色龙生活在原始森林里，外形奇特。

7．俄国作家契诃夫写过小说《变色龙》。“变色龙”常常用来形容善于伪装自己的人。

三、拓展练习：

写出表达“看”的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详

写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

四、观察的名言：

1．细节在于观察,成功在于积累。——爱默生

2．观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

3．观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。——冈察洛夫

4．观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

5．一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略

7《金蝉脱壳》学习标准

一、字词：

1、多音字：壳

2、形近字：柿、肺

3、同音字：协、胁、协、谐

4、词语：搜索 枝丫 配合 枝繁叶茂 协调 恢复 抽搐 依依不舍

5．词意：

抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和颜面。

协调：配合得适当。

依依不舍：形容留恋，不忍分离。

二、课文内容：

1．本文生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发我们留心观察周围事物。

2．第3-6自然段描写了金蝉脱壳的过程，分为脱壳前、脱壳中、脱壳后，蝉脱壳的顺序是：背——头——脚——尾，脱壳后变化最大的是翅膀和颜色。脱壳的情景可以用这些词语形容：奇特动人、神奇有趣、妙趣横生、不可思议。

3．金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发觉。

三、拓展练习：

1．照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2．当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？

(1)观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；(2)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

《练习2》学习标准

一、歇后语：

1．八仙过海——各显神通 2．周瑜打黄盖——一个愿打，一个原挨

3．姜太公钓鱼——愿者上钩 4．千里送鹅毛——礼轻情意重

5．铁杵磨成针——功到自然成

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

猪八戒照镜子——里外不是人 张飞吃豆芽——小菜一碟

泥菩萨过河——自身难保 小葱拌豆腐——一清二白

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

二、学了这一单元课文，可以想到这些名言：

1．有志者事竟成。世上无难事，只要肯登攀。 ——毛泽东

2．成功的真正秘诀是兴趣。 ——杨振宁

3．没有动物的地球，是没有生机的“死海”。

三、本单元课文的写作特点

1．《去打开大自然绿色的课本》：首尾呼应，结构严谨；2、拟人手法。

2．《装满昆虫的衣袋》：选材典型，详略得当；2、用词准确、生动（第5节）

3．《变色龙》：作者巧妙地通过叙事的形式介绍变色龙的特点，显得生动、有趣。

4．《金蝉脱壳》：金蝉脱壳的过程写得细致、生动。

8 《成语故事》学习标准

一、词语

1．生词：矛 盾 楚 卖 锐 壁 逼 韵

2．词语：矛盾 腾空 墙壁 张口结舌 自相矛盾 逼真 神韵 画龙点睛 惊叹不已 楚国 买卖

3．近义词：张口结舌（哑口无言） 滥竽充数（鱼目混珠） 推辞（推却） 佩服（敬佩）

反义词：张口结舌（口若悬河）

4．掌握多音字，读准下列词语：单（单位 单于） 混（混蛋 混合） 提（提防 提交）

5．词意：

张口结舌：张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。

张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

二、根据课文内容填空。

1．《成语故事》包含三则故事，分别是《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》。

2．“自相矛盾”：比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。举例：“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金” “滥竽充数”：比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。（会举例） “画龙点睛”：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

3．造句：总是„„不管做什么事，他总是那么认真。

不要„„而要„„我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。

三、拓展

来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

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