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你的幸福观是什么一句格言篇一
《17句关于幸福的励志名言》
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17句关于幸福的励志名言
让人感到不幸福的原因太多了，但是幸福的人们往往有些通性。这意味着向快乐的人们学习他们的
通性是变得快乐的一种方法。
所以我研究了历史上所有伟大的人们是怎么评说“获得幸福”这个问题的。我看了很多关于幸福的
名言汲取了其中的深意。这些意义不仅是对生活有帮助的，而且他们是永恒的真理。
现在我愿意和你分享一下我所学习到的东西。闲话少说，一下我列出十七个关于幸福的真理。
1、忘记过去
坏记性是变得幸福的一大法宝。——丽塔·梅·布朗
如果你总是不肯忘掉过去你就无法变得幸福快乐。你犯过错误吗？你有过很糟糕的经历吗？不管曾
经发生过什么，都忽略掉。你无法改变过去，所以你最好忽略他们，把所有的精力用在处理当前。
2、对自己的生活负责
幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。——修西得底斯
只有自由了才获得幸福。自由的最根本一点就是有选择的权利。不过情况有多么坏，你还是有权利
选择怎样面对。人们可以惹恼你，但是是否对别人发怒完全是由自己决定的。
但是，上面的名言说到：自由需要勇气。自由选择的前提是需要有足够的勇气为选择负责。当情况
变得糟糕是不要埋怨别人，承担责任并且记住你有选择的权利。
3、建立关系网络
生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。——佚名
我们可以通过情感的网络来活得幸福。原因很简单：只有通过这样的网络我们才能体验爱与被爱。
把这些感情当作生活最重要的一部分是寻找真正幸福的必经之路。
4、寻找各种各样的激情
一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。——夏洛特·凯瑟琳
激情带你找到幸福。所以你不仅需要进一步增加自己的激情，更要寻找自己在其他方面更多的激情
。这样你又为幸福创造了可能。
寻找激情的方法是好奇心。如果你好奇，你就能发现世界上令人兴奋的事情是无穷无尽的。
5、磨练自己的意志力
意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。——乔治·桑塔耶那
磨练自己的意志力是幸福的基础。当你对待你自己和你的朋友的时候能够自律时，你就获得了宁静
。
（磨练意志力的方法是做出承诺并且履行承诺。例如：你承诺再也不抽烟。当你真的开始履行的时
候，你就是在磨练自己的意志力。再或者你向别人允诺准时，当你真的开始变得准时了，那就是在
磨练你自己的意志力。）
6、成为你自己
一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟
只有当你成为你自己的时候你才能幸福。不要为了迎合他人的需要而为他人活着。大家可能期望你
能做什么工作或者是某种确定的生活方式但是不要被他们吓到，你要成为你自己。
7、为自己的人生目标生活
真正的幸福来自于全身心的投入到对我们目标的追求之中。——威廉·考伯
只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最在乎什么，然后充
满勇气的去追逐。
8、记得你获得的祝福
幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己的人。——佚名
如果我们能保持感恩，我们就能获得快乐幸福。很不幸的是，发现我们没有的东西比发现我们拥有
的东西容易的多。（励志名言
。所以不要把获得什么当作是理所应当的事情。看看你拥有的东西，你会有很多感到幸福的理由。
9、有积极的思想
不是因为身处何处何种情境，而是因为精神世界，让人或高兴或悲伤。——罗杰·莱斯特兰奇
幸福的人懂得怎样控制自己的思想。他们不会让消极的情绪控制自己。当一个情况看起来可能对某
人不利的时候，幸福的人会从积极的方面来考虑。他们坚信再糟糕的情况里也有积极可取的地方。
你的精神世界可以成就你也可以毁灭你，所以要好好保护它。
10、有创意的工作
幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。——富兰克林·D·罗斯福
当你开始有创造力的做某项工作时，你就会找到快乐。关于这个有一种著名的现象叫做“涨潮”（
译者注：一种全神贯注的最佳心灵状态，也就是意识高度集中），当你处于涨潮状态时，你就会全
身心的投入到你的工作中，感觉不到时间的流逝。这种涨潮体验可以帮助你提高效率，同时
获得快
乐。
11、从你所拥有的开始
笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。——詹姆斯·奥本汉
幸福的人不会为了幸福去追求那些他们没有的东西。他们不需要特定的工作或者是特定的薪水。恰
恰相反，他们学着从自己的拥有获得幸福。他们学会了满足的艺术。满足于自己所拥有的，你就能
变得快乐。
12、改变
知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。——孔子
幸福需要你不停的耕耘。事实上，学习的过程就是幸福的过程。你曾经因为什么事情高兴过吗？
13、运用你的智慧
真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。——道格拉斯·斐杰斯
从这句话里可以学到两点。一，你必须发现自己的天资。二，你必须完全的使用天资。运用天资工
作，肯定能让你享受自己的工作，因为只有你才能完成这个工作。运用天资可以让你更快乐因为你
能够在工作中得到最大的满足感。
14、在意身边的小事
幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。—
—欧内斯特·蒂姆尼特
这一点非常正确。通常不是那些大事毁了你的幸福，反而是一些小事。也许你不喜欢某个人或者是
小小的失信，但是这些不起眼的事情真的可以毁掉你幸福，所以要在意它们。
15、放弃野心
野心终止了，幸福就开始了。——佚名
在生活中不断的想要更多不是错误，但是被这些想法缠住可就不好了。尽全力摆脱这些想法的纠缠
。
16、让别人开心
幸福就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生
这是我最喜欢的一条秘诀。让自己幸福的第一秘方是让别人幸福。越是助人为乐就越快乐。幸福不
是来自于自私而是无私。一分耕耘一分收获。
17、学会同情
如果你希望别人快乐，那么请你学会同情。如果你希望自己快乐，那么也请你学会同情。——喇嘛
同情是最高级的无私。像这句话里讲述的一样，同情心可以让你和别人都幸福。但是这需要练习。
从关心身边的人开始，看看他们需要什么并且想办法满足他们。即使你没有表现出你的同情心，时
间一长也会自己显现出来的。
总的说来，用亚里士多德的一句话总结一下：
幸福来源于我们自己。
是你决定了你自己是否幸福。我选择幸福，你呢？
你的幸福观是什么一句格言篇二
《格言：树立无产阶级幸福观》
树立无产阶级幸福观
有人说，人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
——雷 锋
在我们看来，为了群众，为了他人，即使自己多吃点苦，我们也感到是最大的幸福。
——徐特立 人生的真正意义在于贡献，而不是索取。
——张海迪 能够为人民劳动，便是最大的幸福。
——关向应
我参加革命，并不是把自己存在银行里，打算捞一笔优厚的利益。对于我，为祖国，为人民的解放而斗争，为人类最美好的理想——共产义事业而斗争，这就是终身最大的幸福。
——吴运铎
有人说幸福是抽象的，那是因为他没有得到真正的幸福。而且他所谓的幸福是对最狭隘的个人而言。
——张海迪
如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是最幸福的人了。
——果戈里 人生的快乐和幸福，不在金钱，不在爱情，而在真理。
——契可夫
对于我，作一个战士是最大的幸福……一切个人问题都不如社会事业那样永久。 ——奥斯特洛夫斯基 世界上有两种人，一种人，虚度年华；另一种人，过着有意义的生活。在第一种人的眼里，生活就是一场睡眠，如果这场睡眠在他看来，是睡在既柔和又温暖的床铺上，那他便十分心满意足了；在第二种人眼里，可以说，生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享到自己的幸福。
——别林斯基
我每天都在斗争，而斗争是有无穷乐趣的。只有无所事事，碌碌无为，那才是痛苦的呵！
——高士其
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境都可由劳动得来，一切苦境都可由劳动解脱。
——李大钊
勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福的长眠。
——达·芬奇
我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。
——爱迪生
一个人光溜溜的到这个世界来，最后光溜溜的离开这个世界而去，彻底想起来，名利都是身外物，只有尽一人的心力，使社会上的人多得他工作的裨益，是人生最愉快的事情。
——邹韬奋
给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。
——德谟克利特
只有知识——才能构成巨大的财富的源泉，即使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人们带来幸福；幸福的根源在于知识；知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地，每年它的产品将以十倍的增长率，给我们带来财富。
——左 拉
不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
——爱因斯坦
※ ※ ※
如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；…… ——马克思
历史认为那些专为公共谋福利从而使自己也高尚起来的人物是伟大的。经验证明能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。
——马克思
只有人类的幸福是绝对的、无条件的目的；这个目的使一切规定和行为，使一切手段都神圣化，只要它们都从属于这一目的；一旦这一切不为目的服务而各行其是，目的就要痛骂它们。
——狄慈根
为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ ——圣西门
个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里……
——艾 青
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。 ——徐特立
我们共产党人，不是为了几户、几十户穷人，而是要把整个旧社会连根拔掉，要解放全世界的穷苦人！不是为了眼前一顿饭着想，而是为子孙万代的幸福着想！ ——王若飞
我认为个人和集体的关系，正象细胞和人的整个身体的关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞就不可避免也要受到损害。同样的，我们每个人的幸福也依赖于祖国的繁荣，如果损害了祖国的利益，我们每个人就得不到幸福！ ——雷 锋
幸福永远不会从天上赐给人的，幸福是要争取来的……凡是想创造自己个人幸福的人，应该作全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就成为自身的幸福的匠人了。
——加里宁
为公众的幸福工作的人，不论在哪个部门，都不能被国界所隔断，他们的劳动成果并不只属于一个国家，而是属于整个人类。
——居里夫人
天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。
——黄宗羲
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
幸福，假如它只是属于我，成千上万人当中的一个人的财产，那就快从我这儿滚开吧！
——别林斯基
等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后，不久人生就会变得没有目标。 ——罗曼·罗兰
※ ※ ※
快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。不可能有从天上掉下来一个快乐来给你享受。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中。
——谢觉哉
你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫
幸福时代的到来不会象睡了一宵就是明天那样。
——布莱希特
为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不希罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不希罕美味的西餐大菜，宁愿吞嚼刺口的苞粟和菜根；不希罕舒服柔软的钢丝床，宁愿睡在猪栏狗窠似的住所！不希罕闲逸，宁愿一天做十六点钟工的劳苦！不希罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难于忍受的生活，我都能忍受下去！
——方志敏
一切幸福，都是由生命热血换来的。
——王烬美
由于对美好生活的强烈渴望，所以在青年人当中，常常可见到一些年青小伙子和姑娘，不善于珍重别人给他们争取来的东西；也可见到一些急躁的鹰，过早地幻想舒适的鸡窝。他们太急于要享用现在的成就，就不顾到将来，就不再努力巩固和加强我们美妙的，但还艰苦的日子中的美好事物，而这事物却不是他们赢得来的。他们如果能够认识过去，就可以把这些毛病去掉。
——高尔基
正如一只燕子或一个良辰造不成春天，所以也不是一旦或一短时期就会令人幸福的。
——莎士比亚
严肃的人的幸福，并不在于风流，游乐与欢笑这种种经佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。
——西塞罗
实在说，我的整个生活就是斗争。实在说，创作就是我唯一的幸福。喊吧，顽强精神万岁！只有意志坚强的人才能战胜一切。
——奥斯特洛夫斯基
如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。
——肖伯纳
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你的幸福观是什么一句格言篇三
《关于幸福的名言警句》
关于幸福的名言警句
一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 —— 德西得乌·伊拉斯谟 幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。 —— 佚名
真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。 —— 道格拉斯·斐杰斯 笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。 —— 詹姆斯·奥本汉 快乐就是幸福，一个人能从日常平凡的生活中发现快乐，就比别人幸福。 —— 罗兰 造福于人，无疑是千真万确的幸福。 ——阿密埃尔
所谓幸福的人，是只记得自己一生中满足之处的人;而所谓不幸的人只记得与此相反的内容。 ——荻原朔太郎
不承认自己幸福的人，不可能幸福。 ——西拉斯
人之所以不幸，是因为他不知道自己是幸福的，仅此而已。——陀斯妥耶夫斯基 只要我们还能丧失某些幸福，就说明我们还拥有一些幸福。——塔金顿
我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共-产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。––雷锋
感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。——高尔基
当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。——恩格斯
人人都可以成为幸福的构建师。——培根 示例4：对于平凡人来说，平凡就是幸福。——尼采 示例
人之幸福，全在于心之幸福。——歌德
你的幸福观是什么一句格言篇四
《关于幸福的10句名言》
让人感到不幸福的原因太多了，但是幸福的人们往往有些通性。这意味着向快乐 的人们学习他们的通性是变得快乐的一种方法。 所以我研究了历史上所有伟大的人们是怎么评说“获得幸福”这个问题的。 我看 了很多关于幸福的名言汲取了其中的深意。这些意义不仅是对生活有帮助的，而 且他们是永恒的真理。 现在我愿意和你分享一下我所学习到的东西。闲话少说，一下我列出十七个关于 幸福的真理。1，忘记过去坏记性是变得幸福的一大法宝。 —— 丽塔梅布朗如果你总是不肯忘掉过去你就无法变得幸福快乐。 你犯过错误吗？你有过很糟糕 的经历吗？不管曾经发生过什么，都忽略掉。你无法改变过去，所以你最好忽略 他们，把所有的精力用在处理当前。2，对自己的生活负责幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。 —— 修西得底斯只有自由了才获得幸福。自由的最根本一点就是有选择的权利。不过情况有多么 坏，你还是有权利选择怎样面对。人们可以惹恼你，但是是否对别人发怒完全是 由自己决定的。 但是，上面的名言说到：自由需要勇气。自由选择的前提是需要有足够的勇气为 选择负责。 当情况变得糟糕是不要埋怨别人， 承担责任并且记住你有选择的权利。3，建立关系网络生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。 —— 佚名我们可以通过情感的网络来活得幸福。原因很简单：只有通过这样的网络我们才 能体验爱与被爱。 把这些感情当作生活最重要的一部分是寻找真正幸福的必经之 路。4，寻找各种个样的激情一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。 —— 夏洛特凯瑟琳 激情带你找到幸福。所以你不仅需要进一步增加自己的激情，更要寻找找自己在 其他方面更多的激情。这样你又为幸福创造了可能。 寻找激情的方法是好奇心。如果你好奇，你就能发现世界上令人兴奋的事情是无 穷无尽的。5，磨练自己的意志力意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。 —— 乔治桑塔耶那磨练自己的意志力是幸福的基础。当你对待你自己和你的朋友的时候能够自律 时，你就获得了宁静。 （磨练意志力的方法是做出承诺并且履行承诺。例如：你承诺再也不抽烟。当你 真的开始履行的时候， 你就是在磨练自己的意志力。 再或者你像别人允诺要准时， 当你真的开始变得准时了，那就是在磨练你自己的意志力。）6，成为你自己一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 —— 德西得乌伊拉斯谟只有当你成为你自己的时候你才能幸福。不要为了迎合他人的需要而为他人活 着。 大家可能期望
你能做什么工作或者是某种确定的生活方式但是不要被他们吓 到，你要成为你自己。7，为自己的人生目标生活真正的幸福来自于全身心的投入到对我们目标的追求之中。 —— 威廉考伯只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最 在乎什么，然后充满勇气的去追逐。拓展阅读：《怎样设定目标》。8，记得你获得的祝福幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。 —— 佚名如果我们能保持感恩，我们就能获得快乐幸福。很不幸的是，发现我们没有的东 西比发现我们拥有的东西容易的多。 有时候我们需要体会失败才能懂得珍惜我们 的拥有。所以不要把获得什么当作是理所应当的事情。看看你拥有的东西，你会 有很多感到幸福的理由。 9，有积极的思想不是因为身处何处何种情境，而是因为精神世界，让人或高兴或悲伤。 —— 罗 杰莱斯特兰奇幸福的人懂得怎样控制自己的思想。他们不会让消极的情绪控制自己。当一个情 况看起来可能对某人不利的时候，幸福的人会从积极的方面来考虑。他们坚信再 糟糕的情况里也有积极可取的地方。你的精神世界可以成就你也可以毁灭你，所 以要好好保护它。10， 10，有创意的工作幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。 —— 富兰克林D罗斯福当你开始有创造力的做某项工作时，你就会找到快乐。关于这个有一种著名的现 象叫做“涨潮” （译者注： 一种全神贯注的最佳心灵状态， 也就是意识高度集中） ， 当你处于涨潮状态时， 你就会全身心的投入到你的工作中， 感觉不到时间的流逝。 这种涨潮体验可以帮助你提高效率，同时获得快乐。11，从你所拥有的开始 11，从你所拥有的开始笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。 —— 詹姆斯奥本汉幸福的人不会为了幸福去追求那些他们没有的东西。 他们不需要特定的工作或者 是特定的薪水。恰恰相反，他们学着从自己的拥有获得幸福。他们学会了满足的 艺术。满足于自己所拥有的，你就能变得快乐。12， 12，改变知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。 —— 孔子幸福需要你不停的耕耘。事实上，学习的过程就是幸福的过程。你曾经因为什么 事情高兴过吗？13， 13，运用你的智慧真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。 —— 道格拉斯斐杰斯从这句话里可以学到两点。一，你必须发现自己的天资。二，你必须完全的使用 天资。运用天资工作，肯定能让你享受自己的工作，因为只有你才能完成这个工 作。运用天资可以让你更快乐因为你能够在工作中得到
最大的满足感。 14， 14，在意身边的小事幸福不是被巨大的灾难或者是致命的错误扼杀的， 而是被不断重复出现的小错一 点点分解掉的。 —— 欧内斯特蒂姆尼特这一点非常正确。通常不是那些大事毁了你的幸福，反而是一些小事。也许你不 喜欢某个人或者是小小的失信，但是这些不起眼的事情真的可以毁掉你幸福，所 以要在意它们。15， 15，放弃野心野心终止了，幸福就开始了。 —— 佚名在生活中不断的想要更多不是错误，但是被这些想法缠住可就不好了。尽全力摆 脱这些想法的纠缠。16， 16，让别人开心幸福就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。 —— 拉尔夫沃尔 多爱默生这是我最喜欢的一条秘诀。让自己幸福的第一秘方是让别人幸福。越是助人为乐 就越快乐。幸福不是来自于自私而是无私。一分耕耘一分收获。17， 17，学会同情如果你希望别人快乐，那么请你学会同情。如果你希望自己快乐，那么也请你学 会同情。 —— 达赖喇嘛同情是最高级的无私。像这句话里讲述的一样，同情心可以让你和别人都幸福。 但是这需要练习。 从关心身边的人开始， 看看他们需要什么并且想办法满足他们。 即使你没有表现出你的同情心，时间一长也会自己显现出来的。 总的说来，用亚里士多德的一句话总结一下：幸福来源于我们自己。 幸福来源于我们自己。
你的幸福观是什么一句格言篇五
《关于幸福的十七句名言》
幸福的家庭都是相似的，不幸福的家庭各有各的不幸。 ——列夫·托尔斯泰
让人感到不幸福的原因太多了，但是幸福的人们往往有些通性。这意味着向快乐的人们学习他们的通性是变得快乐的一种方法。 所以我研究了历史上所有伟大的人们是怎么评说“获得幸福”这个问题的。我看了很多关于幸福的名言汲取了其中的深意。这些意义不仅是对生活有帮助的，而且他们是永恒的真理。
现在我愿意和你分享一下我所学习到的东西。闲话少说，一下我列出十七个关于幸福的真理。
1、忘记过去
坏记性是变得幸福的一大法宝。——丽塔·梅·布朗
如果你总是不肯忘掉过去你就无法变得幸福快乐。你犯过错误吗？你有过很糟糕的经历吗？不管曾经发生过什么，都忽略掉。你无法改变过去，所以你最好忽略他们，把所有的精力用在处理当前。
2、对自己的生活负责
幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。——修西得底斯
只有自由了才获得幸福。自由的最根本一点就是有选择的权利。不过情况有多么坏，你还是有权利选择怎样面对。人们可以惹恼你，但是是否对别人发怒完全是由自己决定的。
但是，上面的名言说到：自由需要勇气。自由选择的前提是需要有足够的勇气为选择负责。当情况变得糟糕是不要埋怨别人，承
担责任并且记住你有选择的权利。
3、建立关系网络
生活中最幸福之所在是我们一直以来搭建的情感网络。——佚名
我们可以通过情感的网络来活得幸福。原因很简单：只有通过这样的网络我们才能体验爱与被爱。把这些感情当作生活最重要的一部分是寻找真正幸福的必经之路。
4、寻找各种个样的激情
一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。——夏洛特·凯瑟琳
激情带你找到幸福。所以你不仅需要进一步增加自己的激情，更要寻找找自己在其他方面更多的激情。这样你又为幸福创造了可能。
寻找激情的方法是好奇心。如果你好奇，你就能发现世界上令人兴奋的事情是无穷无尽的。
5、磨练自己的意志力
意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。——乔治·桑塔耶那
磨练自己的意志力是幸福的基础。当你对待你自己和你的朋友的时候能够自律时，你就获得了宁静。
（磨练意志力的方法是做出承诺并且履行承诺。例如：你承诺再也不抽烟。当你真的开始履行的时候，你就是在磨练自己的意志
力。再或者你像别人允诺要准时，当你真的开始变得准时了，那就是在磨练你自己的意志力。）
6、成为你自己
一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟
只有当你成为你自己的时候你才能幸福。不要为了迎合他人的需要而为他人活着。大家可能期望你能做什么工作或者是某种确定的生活方式但是不要被他们吓到，你要成为你自己。
7、为自己的人生目标生活
真正的幸福来自于全身心的投入到对我们目标的追求之中。——威廉·考伯
只有你找到了生活的目标然后充满信念去追求，你就能够活得很满足。看看你最在乎什么，然后充满勇气的去追逐。拓展阅读：《怎样设定目标》。
8、记得你获得的祝福
幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。——佚名 如果我们能保持感恩，我们就能获得快乐幸福。很不幸的是，发现我们没有的东西比发现我们拥有的东西容易的多。有时候我们需要体会失败才能懂得珍惜我们的拥有。所以不要把获得什么当作是理所应当的事情。看看你拥有的东西，你会有很多感到幸福的理由。
你的幸福观是什么一句格言篇六
《幸 福 是 什 么》
《幸 福 是 什 么》教案
教材分析：
《幸福是什么》是一篇童话故事，写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福。智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么，而是引导他们自己去弄明白。接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处：有了泉水，树木茁壮成长，人畜可以随时饮用。他们为此感到快乐。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后讲智慧的女儿再次出现，揭示了幸福的含义。
这是一篇略读课文，让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力；同时使学生进一步感受童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。 教学目标：
1、了解童话的特点，读懂故事的内容.
2、理解幸福的含义，幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；
3、发现身边的幸福，感受幸福，并懂得珍惜幸福。
教学重点：
读懂故事的内容，理解幸福的含义。
教学难点：
发现身边的幸福，感受幸福，并懂得珍惜幸福。
教学过程:
一、谈话揭题
二、自读自悟
师：谁来读一读大屏幕上的自学提示？(生读。)
师：老师再给你一个读书的方法：（投影片）根据自学提示，把感受最深的句子划下来，多读几遍，在书上空白处简单写写自己的体会。请开始默读。
生边默读边用笔画有关语句，并简单写体会。
三、汇报交流：
师：同学们，交流的时候，还和我们平时一样，先读自己画的句子，再说说自己的体会。对于同一个问题，如果有补充，请直接站起来回答。 (随机进行)
预设如下(按学生的反馈随机出现)
(1) “我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。” 师：对，学到了很多医学知识。你们也来读读这句话，看看有什么体会？
(引出板书：让别人快乐)
(2)第一自然段“森林里有一口老井„„再挖一口小井好不好？”
(师小结：为人们做了一件好事)
（3）“第二个青年说：“走了很多地方„„所以我是幸福的”
借机理解“勤勤恳恳”的意思.
(想象勤勤恳恳的画面,感受青年的幸福)指导朗读
师：勤勤恳恳地做对别人有用的工作是第二位青年体验到的幸福。继续汇报。
(4) 第16自然段第三行“小井周围的树苗已经长成枝叶茂盛的大树„„却给别人带来了这么大的好处。
(师随机评价 ,指导朗读)
师：请继续汇报三个青年是如何认识和寻找幸福的。
(5)第22自然段
地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
汇报感受,指导朗读 兴奋\谦虚\自豪
（6）引出智慧女儿说的话,交流后课件出示:
幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对别人有益的事。
理解幸福的真谛,引出板书:靠劳动 尽义务 做益事（生读）
师小结：智慧的女儿揭示了幸福的真谛。我们把这句话和家人一块儿分享也是一种幸福。转过头来，对爸爸或妈妈说——（指课件）
师：回到家，再对奶奶说——
师：对邻居家的小弟弟小妹妹说——
师：时光飞逝，转眼间，你变成了爷爷奶奶，这时候，你会拍着小孙子小孙女的肩膀对他说——（此时屏幕变成空白）
师小结后，理解智慧女儿的智慧表现在哪里。
四、童话特点
师；智慧的女儿在这篇童话中突然而来，飘然而去，具有一种特殊的力量，这是童话的一个特点——神奇。你爱读童话么？读过什么童话？（生答）
师：想想你读过的童话，还有哪些特点值得我们学习？
（讲明一个道理、想象丰富）„„
师：这篇文章告诉我们什么道理呢？
五、拓展延伸
师：对幸福的理解，不同身份的人有不同的答案。
（师配乐朗诵，课件演示同步进行）
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；
对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。
师：想知道徐老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，想和大家一起分享！
幸福是什么
徐素勤
幸福是学生一张张灿烂的笑脸，
幸福是学生一声声亲切的问候，
幸福是学生一句句响亮的回答，
幸福是学生一篇篇动人的文章
„„
师：同学们，能与大家一起分享自己的劳动成果，徐老师感到特别幸福。你们的幸福又是什么呢？联系你的生活实际写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟„„
要求：构思一分钟，写三分钟，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。（课件出示）
师：同学们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！
附板书设计：
靠劳动
幸福是什么 尽义务 让别人快乐、幸福
你的幸福观是什么一句格言篇七
《幸福是什么》
10* 幸福是什么
教学内容：
教材第46至50页。
教材分析：
这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了,他们主动带来锄头、铁锨、疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖。再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，他们并不知道什么是幸福。接着讲十年以后他们又在小井旁边相遇。他们看到了自己的劳动给别人带来的好处，他们为此感到高兴。回顾各自十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻的体会；最后讲智慧女儿再次出现，她概括了他们的体会，揭示了幸福是什么。本文故事情节奇异，道理深刻。
学习目标：
1.认识6个生字。
▲★2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 ▲3.能和同学合作表演课文内容。
学情分析：
学生已经阅读过一些童话故事,对童话有一定的兴趣,可以让学生放手去读,利用已有知识和学习技能学习理解课文.也能够通过一定的形式讲演童话。理解“幸福是什么”是难点，教学是要紧扣文中三个青年的所为以及他们给人们带来的好处，引导学生体会、感悟。本可难理解的生词不多，“义务”一词学生可能比较陌生，教师需要适当讲解。
课前准备：
教师：准备与课文相协调的音乐及道具。
学生：预习课文，搜集关于幸福的名言警句。
课时安排：
一课时
教学过程
一、设疑导入。
1．今天，我要为大家介绍一位新朋友，大家想认识她吗？她就是智慧的女儿，她给你们送来了一份见面礼，请看图。出示课件图：智慧女儿祝同学们幸福！
2．同学们都感受到幸福时时就在我们身边，那有幸福到底是什么呢？就让我们去这篇童话故事中寻找《幸福是什么》吧！（板书课题）
【设计意图】以智慧女儿的祝福激起学生的思考，引出课题。
二、初读感知。
1．认真默读课文，边读边想课文讲了一个什么故事？
2．交流，引导学生了解课文主要内容。
【设计意图】该环节通过整体感知，了解故事的内容。
三、表演探讨，理解幸福。
1．再次默读课文，思考文中哪些事例能体现幸福要靠劳动，找出三个青年各自的做法，小组分角色合作演一演故事。师巡视指导。
2．请1-2个小组上台表演，其余同学评议表演好在哪里，提出建议。
3．三个青年为什么感到幸福？先问表演的同学，再全班说一说。
①第一个青年给病人治病，让病人恢复了健康，带给别人快乐就是幸福，这
里引导学生想象：病人好了以后会说什么呢？这个青年听了有什么感受？
②第二个青年做过许多对别人有用的事。
③第三个青年耕地养活了许多人，劳动没有白费也是幸福。
④十年前三个牧童疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，给人们带来了好处都是一种幸福。
3．根据交流，板书“幸福靠劳动尽义务方便他人”。
4．要求学生带着真诚快乐去有感情地朗读三个青年和智慧女儿的话，用心感受其中的幸福。
【设计意图】通过学生合作表演，培养学生合作探讨的能力，感悟其中蕴涵的幸福，明白幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
四、联系实际生活感悟幸福。
1．举例说说除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？
2．现实生活中为他人付出作贡献的人，是为了大家的幸福，自己身边父母无微不至地关怀，老师细心地呵护，同学互帮互助等等都是幸福，同时激发学生珍惜身边的幸福，深层地理解幸福。
3．我们只要有一颗细细品味幸福的心，珍惜身边的所有，幸福自会萦绕在我们身旁。
【设计意图】从实际生活发现幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。
五、拓展升华。
1．出示关于幸福的名言：“屠格涅夫的‘你想成为幸福的人吗？但愿你首先会吃得起苦。’徐特立的‘想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。’”
2．学生读一读，尝试写一句自己的幸福格言。
3．小结。
【设计意图】通过写自己的幸福格言，体会语文蕴涵的人文特征。
板书设计：
10*幸福是什么
（靠劳动 尽义务 有益的）
帮助别人 有用的 养活别人
幸福的
课堂测试题：
一、在花里填上合适的量词
一（ ）泡沫 一（ ）好事 一（ ）孩子
一（ ）老泉 一（ ）石板 一（ ）小井
二、给句子中加粗的字选择正确的意思
1、疏：
① 去掉阻塞使畅通 ② 分散 ③ 空虚 ④ 粗 ⑤ 不熟悉
他们疏通泉眼，把堵在泉口的小树杈和烂在水里的树叶挖开。（ ）
2、尽：
① 完 ② 全部用出 ③ 都、全
幸福要*劳动，要*很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（ ）
你的幸福观是什么一句格言篇八
《幸福是什么》
《幸福是什么》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。
2．过程与方法：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。
3．情感态度与价值观：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。
教学过程：
一、 激趣导入
二、 自读自悟
a) 全班分组一起读
认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，再说说自己对幸福的理解。
根据自学提示，把感受最深的句子划下来 ，多读几遍，说说自己的收获，体会或疑问。
b) 生默读后交流。（读后说说自己的理解）
重点词句段落的品读：
（一）我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。
1． 自由读，说说自己的理解。
2． 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛，启发孩子主动热情为病人服务。）
3．其他学生跟着学一遍。
（二）我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）
2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？读出这种感觉来。
3．有人看到你忙忙碌碌，也许会说，干活别那么卖力了，差不多就行了！这时，你会说──（读划线部分）
4．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──
（三）我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福
1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！
2． 你觉得这位青年还可能会用什么语气来说呢？
过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？
（四）幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
1、 同桌一起读，说说幸福是什么呢？（板：靠劳动，尽义务，做益事）
什么叫“义务”？能举个例子说明么？在学校，
学生的义务是什么？在家里你的义务是什么？
3．“有益的事情”指的是什么事情？在我们周围或从书上电视上，你看到谁做的什么事是有益的事情呢？
4．智慧的女儿说的这句话揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享也是一种幸福！先给妈妈说──（读句子）再对奶奶说。（再读）最后向邻居家的小弟弟说（再读）。时光飞逝，转眼间，你们变成了爷爷奶奶，那时你们会对自己的孙子孙女说（句子消失后背诵）让幸福的真谛一代代传递下去吧！
5．同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后，我们可以用这种方法背诵更多得好文章。
（五）体会身边的幸福
1．三个青年经过十年的时间，终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们，假如第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到幸福？
2．三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子，然而那时的他们意识到这就是幸福了么？（学生简要说四五自然段内容）
3．那他们是什么时候意识到的呢？读有关语句，说自己的理解。（随机板书：让别人幸福）
4．师小结：幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到幸福的。
（六）童话的特点
1．故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）
2．你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义。）这很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点呦！
3．师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？（好看，我也喜欢读）
4．师小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？（童话的想象非常丰富，故事性强，容易吸引读者，每个童话都讲了一个道理。）今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了，每一个童话还会向我们讲述一个道理。
（七）师总结：（指板书）今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢？幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。
三、拓展延伸
1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；
对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。
2．想知道侯老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，愿和大家一起分享！（师生配乐共同朗诵老师作的诗《幸福是什么》）
3． 孩子们，你们的幸福又是什么呢？
联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……
A、要求：四分钟时间，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。（学生配乐写）
B、找个别学生站起来汇报。没机会说的人，同桌互相分享自己的幸福。
下课！
你的幸福观是什么一句格言篇九
《幸福是什么》
四年级上册语文
第十课《幸福是什么》教案
一、教学目标：
1．认识6个生字。
2．读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。
3．能把课文演一演。
二、教学重点：
1．初步形成自己的幸福观。
2．演课本剧。
三、教学难点：
1．初步形成幸福观。
2．理解文章内容。
四、教法与学法：师：讨论解疑
生：自读，合作探究，解疑，角色表演。
五、教学准备：排练童话剧，播放音乐
六、课时安排：一课时
七、板书设计
幸 福 是 什 么
（靠劳动 尽义务 有益的）
帮助别人 有用的 养活别人
八、教学过程：
一、 激趣导入
1．给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！上课之前，我们来做个游戏吧。请全班同学站起来，我们来唱一首歌，并边唱边做动作《假如幸福的话拍拍手》。
2．幸福有很多表达的方式，可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。
二、 带问题自读自悟
1 .默读课文（不动笔墨不读书）
自由读阅读导航（点名读）并思考：本文讲了一个什么故事？
2.读后交流。（读后说说自己的理解/根据自学提示，把感受最深的句子划下来 ，多读几遍，说说自己的收获，体会或疑问。）
（一）
我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。
1． 自由读，说说自己的理解。
2． 师生表演医生给病人治病，然后师采访医生：当病人对你千恩万谢的时候，你什么感觉？读出你的这种感觉来。（一老奶奶腰痛，启发孩子主动热情为病人服务。）
（二）
我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过消防队员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。
1．“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）
2．你能想像得到他在火车上，轮船上都是怎样勤勤恳恳的工作吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，什么感觉？四人小组通过表演说出感受。
3．如果咱们班里有同学对班干部说，你天天为班里操心，多累人呀！这时，你也可以对他说──
（三）
我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。
1．自己读一读这句话，你觉得这位青年说这话时，用什么语气说的？那你就读出来吧！（自豪，骄傲，开心）
过渡语：是谁对三个青年说的话做了总结呢？
（四）
教师对学生的回答做一总结：
幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。
什么叫“义务”？（应尽的职责），例如我们作为学生应履行的义务是：好好学习！
（五）体会身边的幸福
1．说说你认为幸福的事。
师：说得真好，老师也从你们的话中体会到那一丝丝的幸福。
（六）童话的特点
1．这篇课中是谁让三个青年在十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）
2．你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？（不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义。）这很像懂教育的父母教育
自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点呦！
3．师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？
4．师小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？（童话的想象非常丰富，故事性强，容易吸引读者，每个童话都讲了一个道理。）今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了，每一个童话还会向我们讲述一个道理。
（七）师总结：（指板书）今天这篇童话告诉我们一个什么道理呢？幸福要靠劳动，尽义务，做益事，让别人得到幸福自己就幸福了。
三、拓展延伸
1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。
师配乐朗诵：
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；
对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。
作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。
2．想知道侯老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，愿和大家一起分享！（师生配乐共同朗诵老师作的诗《幸福是什么》）
幸福是什么
侯长缨
幸福是学生的一声声问候，
如一股暖流温暖心窝。
幸福是看到学生灿烂的笑脸，
那是一首甜美的歌。
幸福是和学生一起畅游书海，
去寻找真善美的生活。
和孩子们一起发现春的颜色。
幸福无处不在，
幸福就是快乐。
幸福是一种感觉，
找寻幸福更需要心的平和。
3． 孩子们，你们的幸福又是什么呢？
联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟……
A、要求：四分钟时间，不抬头，不停留，写出自己独特的理解。一会儿我们找同学来汇报。（学生配乐写）
B、找个别学生站起来汇报。没机会说的人，同桌互相分享自己的幸福。
四．师总结
孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！
播放歌曲《幸福在哪里》，结束本堂课。
你的幸福观是什么一句格言篇十
《幸福是什么》