体现良好班集体的名言

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体现良好班集体的名言篇一
《名言警句素材：关于集体的名人名言》

名言警句素材：关于集体的名人名言

天时不如地利，地利不如人和。先秦孟子

团结就是力量。谚语

一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上， 挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇

单丝不成线，独木不成林。俗语

二人同心，其力断金。《易经》

万人操弓，共射一招，招无不中。《吕氏春秋》

民齐者强。荀况

唯宽可以容人，唯厚可以载物。薛宣

聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。法国谚语

一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索

若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹

上下同欲者胜。孙武

共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

人心齐，泰山移。中国谚语

能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。孙权 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。邓中夏

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。美.韦伯斯特

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。英.莎士比亚 团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。英.欧文

单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。德.叔本华

不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。德.歌德

中国的问题，稳定需要团结，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成。稳定需要团结，才能稳定。要使社会长期稳定。国家长治久安，离不开党与人民群众钢铁般的团结。邓小平

国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。毛泽东

团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。毛泽东

不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。毛泽东 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。鲁迅

青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。吴运铎 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。恩格斯

只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与果实。别林斯基

个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。列夫·托尔斯泰

一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。列夫·托尔斯泰

个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基

要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。奥斯特洛夫斯基

凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。莎士比亚 人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。韦伯斯特

人不能孤独地生活，他需要社会。歌德

单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。叔本华

谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。左伊默

若不团结，任何力量都是弱小的。拉封丹

朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。伊索

学会集体工作的艺术。在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己集体中的一员也是别人的思想的扩音器和放大器一样。泽林斯基

军民团结如一人，试看天下谁能敌。毛泽东

力戒骄傲，这对领导者是一个原则问题，也是保持团结的重要条件。毛泽东

全世界无产者为什么不会团结起来，奋然而起？他们除了锁链什么都不会失去！奥尼尔

团结就是力量。民谚

我们的事业是正义的，我们的团结是坚强的。约·迪金森

掌握思想的教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。

毛泽东

众志成城。民谚

人心齐，泰山移。民谚 众人拾柴火焰高。民谚

体现良好班集体的名言篇二
《七年级政治期中考试卷》

2015-2016学年七年级上学期期中考试卷

③养成勤奋好学的，习惯，会让我们终身受益 ④坚持学习，掌握知识，能丰富和完善自己 A．①② B. ③④ C．①④ D．①③④

5.“工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不误砍柴工”。告诉我们在学习中必须注意( )

A．寻找好的学习方法 B．找到好的工具 C．使用好的工具书 D．要坚持到底 6.有读者问莫言的读书心得，莫言说：“不读书不仅没有前途，还会有很多遗憾。书是人类知识的海洋，书还是人获得知识的一个最主要的途径，读书还是在我们诸多活动当中最有意义的活动之一，所以应该趁着年轻的时候多读一点书。”莫言的读书心得给我们的启示是( )

A．读的书多了一定会快乐 B．学习是一个艰苦的过程

C．读书就一定是快乐的 D．读书可以不断发现世界的奧秘，艰苦中充满了快乐 7.下列能反映人们艰苦求学的故事有( )

①凿壁偷光 ②完璧归赵 ③悬梁刺股 ④愚公移山 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 8.我们要珍爱生命，因为( )

①世界因生命而精彩 ②生命是地球上最珍贵的财富

③随意践踏地球上的生命，最终受到伤害是人类自己 ④每种生命都有存在意义与价值

A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②③

9.老子说：“自知者明，自胜者强。”这句话指出了正确认识自我的重要性。我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢?( )

①通过自我观察认识自己 ②通过他人了解自己，重视他人的态度与评价 ③通过集体了解自己 ④通过自己的想象来认识自己 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 10.一个人要不断地完善自己，正确的做法是( )

A．虚心听取别人的意见，不断改正错误 B．只看自己的过去，不看将来 C．封闭自己的内心世界 D．不愿意暴露自己的缺点

11.处于青春期的中学生很关注自己的形象，我们关注和追求的自身美，应该是( )

七年级思想品德期中考 1

思想品德试题 2015-11-10

一、选择题(下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填写在下面表格内。每小题2分，共50分)

1.歌曲《童年》唱道：“„„总是等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是等到考试后才知道该念的书还没有念„„”对中学生来说，避免这种现象的最好方法是 ( )

A.让同学帮助提醒 B.让老师经常提醒 C.制订科与复合理的学习计划 D.让家长帮助督促

2.初中生活是每个同学的一个新起点。下列对这一新起点的认识正确的是 ( )

①我要珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐 ②我逐渐长大了，一切我都要自己做主

③我要经常与家长、老师和高年级的同学交流思想，度过有意义的人生新起点 ④在这个阶段我要从各方面努力，为以后的人生奠定良好的基础 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 3.对我们的学校，我们应持的正确态度是 ( )

①热爱我们的学校，努力为我们的学校作出自己的贡献

②学校的好坏与我无关，我既不爱我们的学校也不关心我们学校的事务

③我来学校是读书学习的，不是来建设学校的，因此，我没有必要也没有义务为学校尽什么义务

④学校的兴衰与我们每个同学的前途信息相关，我们每个同学都应该尽心尽力地为我们学校的建设添砖加瓦、增添光彩 A.①④ B.②③ C.④ D.③

4.莫言童年时酷爱读书，为了借一本书，他给人拉了一上午的磨：本村的书不够看，他就去周围村子借。少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中．学课本。后来，还圆了大学梦。如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖的第一人。莫言的经历启示我们( )

①只要坚持学习，就一定能实现人生价值 ②要学会学习，掌握科学的学习方法

A．穿名牌服装 B．纯粹的外表美 D．选择自己的发展道路一定结合自身的实际

18.漫画《起跑线上》说明家长、学校都在关注学生的潜能开发。关于潜能的说法正确的是( )

①人的潜能是多方面的，人的特长往往是某现

②发掘自己潜能，是取得成功的重要条件 ③发掘潜能是重点在于父母和学校的教育 ④在实践中才能激发潜能，要培养有利于激惯，从小事做起

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②④

19.没有理想的人生，犹如寂寥的荒野，毫无生命力，只有播下理想的种子，待到春天才能开出一片灿烂的春色。要完成我们的初中生活，实现我们的理想，就必须( )

①注重知识的学习和品德的培养 ②培养良好的生活习惯 ③自省、自律，不断努力 ④养成良好的学习习惯

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

20小明的理想是当律师：在学习生活中，他处处产格要求自己，终于如愿考上政法大学，为当律师迈出了坚实的一步。小明发掘自己潜能的途径是( )

①经常的积极暗示 ②想象更好的“自我”形象 ③别人的友情监督 ④努力埋头读书 A①③ B．①② C.②③ D．②④

七年级思想品德期中考 2

C．外在美与内在美的和谐统一 D．姿势体态的优美

12.人类是地球上的最高生命形式，人的生命具有独特性，突出表现在( )

A．人类的生命最具有智慧 B．人的个性品质不同 C．每个人的人生道路不同 D．人类的生命最顽强

13.“我们不能决定生命的长度，但是我们可以决定生命的宽度。”对此正确的认识是( )

A．人的生命具有独特性 B．永不放弃生的希望

C．要追求和延伸生命的价值 D．生命的长短决定生命的价值

14.在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )

A．不分彼此 B．彼此宽容 C．彼此尊重 D．彼此依靠

15.在校园中凡可称作有个性的学生，在穿着打扮上大都逃不开这么一个怪圈：穿奇装异服、染头发、戴方框眼镜„„“怪异”和“另类，，成了个性的体现形式。下列对个性的理解正确的是( )

A．在装扮上标新立异 B．独来独往， “酷”行天下 C．从内心深处散发出魅力 D．特立独行，做别人不敢做的事

16.要爱惜自己的青春!世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了，对于青春，同学们充满了好奇。你选择度过美好青春的方式有( )

①从我做起，从小事做起，进一步体会青春成长的美好 ②努力学习科学文化知识，立志报效祖国 ③敢于创新，善于创新，勤奋学习，提高技能 ④珍惜时间，做时间的主人

A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

17.当前，影星、歌星、球星是众多青少年崇拜的偶像。他们中的很多人把成为一名影星、歌星、球星当作自己的人生目标。可结果，很多人追了多年的“星”，还是一事无成。这说明我们青少年( )

A．应该学会独立选择 B．不应该自主选择

C．要审时度势，抓住选择机遇

方面潜能的表

发潜能的习

2015-2016学年七年级上学期期中考试卷

上万的鱼，你救不过来的。”“我知道。”“哦，那你为什么还扔，谁在乎呢?”“这条鱼在乎!”小孩子一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。“还有这一条，这一条……”

阅读材料后请回答以下问题。

(1)这个故事告诉我们什么道理？为什么?(4分)

思想品德试题 2015-11-10

一、选择题(下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填写在下面表格内。每小题2分，共50分)

答 题 卡

答案

题号 答案 题号

1 11

2 12

3 13

4 14

5 15

6 16

7 17

8 18

9 19

10 20

(2)我们应该怎样对待生命?(6分)

(3)请列举出火警电话、匪警电话、急救电话号码并写出一条关于珍爱生命的标语。(8分) 23.

这是两位同学进入七年级后对初中学习生活的困惑和问题，问： （1）说：“你在学习方面，有哪些困惑和问题”（4分）

（2）在学习过程，面对这些困惑和问题，你是如何应对？（8分）

24.（16分）下面是某班QQ群中小明和几个同学的聊天记录

21.（14分）班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成长离不开班集体。为了增强同学们的班集体责任感，努力为个班集体争光，某校七年级(8)班的同学做了一次调查，请你也参加此次调查，并完成下列内容：

(1)你来调查：请你调查在班级中存在的不关心班集体的现象（三个）（3分）

(2)请你设想：你认为这些不关心班集体的现象会有什么后果?（3分）

（3）献言献策：请你为建设良好的班集体支招。（6分）

（4）与人共勉：请搜集几句体现良好班集体的名言与同学共勉。（2分）

22.(18分)在暴风雨后的一个早晨， 一个男人来到海边散步，他注意到，在沙滩的水洼里， 有许多被暴风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，用不了多久，浅水洼里的水就会干涸，这些小鱼就会因干涸而死亡。

他慢慢向前走，突然看见一个小男孩，走得很慢并不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡 起，吃力地把它们扔进大海。终于，这个男人忍不住走了过去，对小孩说：“水洼里有成千

七年级思想品德期中考 3

小明：真郁闷，昨天英语考试又不理想，我真的比别人刍

小乐：不会呀，我觉得你挺聪明的，班里电脑坏了，哪一次不是你来搞定的! 小明：雕虫小技。但我感觉自己在班级里仍然是一个不受欢迎的人。

小雪：其实你很受欢迎的啊!每次大扫除，你都抢着提水、擦地，大家都争着和你分在一组呢。 小明：那又怎样，我成绩不好，还不是照样被人看不起?

小乐：怎么会呢?我妈还老夸你!上次你答应来我家修电脑，虽然下着大雨，你仍然准时赶到，我们都很感谢你呢!

小明：唉!我爸说了，将来一定要考上重点大学，如果考不上，那人生就没有什么价值了。 阅读材料，回答下列问题。

（1)小明在认识自我方面存在什么问题：（2分）

（2)从材料中可以看出小明有哪些优良的品质?（4分）

（3)日新又新我常新．该怎样认识自我？（7分）怎样完善自我？（3分）

七年级思想品德期中考 4

选择题

1—5CBABA件 6—10 DAADA 11—15 CACCC 16—20DDCDB

21.答案：（1)你来调查：目前在班级内存在的不关心集体的现象有：卫生区、教室脏了无人管；卫生工具乱放无人整理；柯学违反纪律无人纠正；抄袭同学作业，无人举报；考试作弊，其他同学听之任之。等等。 (2)请你设想：后果严重破坏集体形象，损害集体的利益，不利于班集体的团结，更不利于个人的健康成长。 (3)献言献策：第一，树立共同目标，这是我们团结奋斗的懈动力：第二，各尽其能，发挥所长，奉献集体：第三，团结协作，互助前行。 (4)与人共勉：如“人心齐，泰山移”、“众人拾柴火焰高”、“团结的集体才有凝聚力和战斗力”。

22.答案：生命是顽强的，也是脆弱的，我们生活在一个丰富多彩的世界里，需要每一个去关爱与呵护周边的生命，特别是野生动植物，因为它们是与我们同住地球的朋友。 ①肯定生命，尊重生命②永不放弃生的希望③提升生命的价值。 火警电话：119；匪警电话：110；急救电话：120 如“珍爱生命，从我做起”

23（1）答案：讲课内容多，作业量大，时间紧，教法不适应。（两个即可）

（2）答：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，寻找适合自己的学习方法。 24.答案（1）小明没有客观地认识和评价自己的优缺点。(2)小明具有诚实守信、善于合作、团结友善、乐于奉献等优良品质。(3)用全面的、发展的眼光看待自己。既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。

七年级思想品德期中考 5

体现良好班集体的名言篇三
《关于个人与集体的名言》

关于个人与集体的名言

 单丝不成线，独木不成林。 ——俗语

 万人操弓，共射一招，招无不中。

——《吕氏春秋》

 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人

团结像泰山。 ——邓中夏

 人们在一起可以做出单独一个人所不能

做出的事业；智慧+双手+力量结合在一

起，几乎是万能的。 ——美.韦伯斯特

 单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨

逊一样，只有同别人在一起，他才能完成

许多事业。 ——德.叔本华

 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，

一个人只有当他把自己和集体事业融合

在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋

 人民是土壤，它含有一切事物发展所必需

的生命汁液；而个人则是土壤上的花朵与

果实。 ——别林斯基

 个人离开社会不可能得到幸福，正如植物

离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。

——列夫·托尔斯泰

 个人如果单靠自己，如果置身于集体的关

系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、

与生活发展相敌对的人。 ——高尔基  要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚

下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便

是末路的开始。 ——奥斯特洛夫斯基  不管一个人多么有才能，但是集体常常比

他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基  学会集体工作的艺术。在今天的科学中，

只有集体的努力才会有真正的成就。如果你一个人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的同事将始终是你的思想的扩音器和放大器，正如你自己——集体中的一员——也是别人的思想的扩音器和放大器一样。

——泽林斯基

 只有在集体中，个人才能获得全面发展其

才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 ——马克思、恩格斯

体现良好班集体的名言篇四
《关于集体力量的名言警句》

关于集体力量的名言警句

1、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋

2、一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰

3、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多

4、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。雷锋

5、活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。谢觉哉

6、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。毛泽东一燕不能成春。克雷洛夫

7、人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。别林斯基

8、天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。鲁迅

9、在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。哥白尼

10、如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。牛顿

11、我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德

12、一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。罗曼·罗兰

13、我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。马克思

14、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯

15、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

16、我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。鲁迅

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍

18、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。陶铸

19、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。华罗庚

20、我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。贺拉斯

21、我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。富兰克林

22、当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊

23、刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔

24、自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。鲁迅

25、自由是做法律所许可的一切事情的权利。孟德斯鸠

26、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选择和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。黑格尔

27、不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。克雷洛夫

28、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。马克思

29、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁

30、凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。林肯

31、认为艺术家的自由在于他想干什麽就干什麽，那麽是错误的。这是胡作非为者的自由。斯坦尼斯拉夫斯基

32、工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。马克思

33、上下同欲者胜。孙武

34、天时不如地利，地利不如人和。孟轲

35、为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯

36、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

37、谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基

38、每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。巴金

39、一致是强有力的，而纷争易于被征服。伊索

40、个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基

41、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

42、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什麽时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基

43、共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基

体现良好班集体的名言篇五
《建设优秀班级文化_培养良好行为习惯》

建设优秀班级文化 强化习惯养成教育

XXX小学

苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。我们开展的班级文化建设，就是创造了一个良好的育人环境，它会对学生会产生潜移默化的作用。开展养成教育一年多来，我们逐渐认识到优秀班级文化建设，对培养学生养成良好习惯的重要性。通过对班级文化的建设，构建了一种积极健康向上的文化氛围，增添了学生学习、生活乐趣，培养了正确审美观，增强了班级向心力、凝聚力，激发了学生爱班爱校的热情，进而对养成教育形成了长久的推动力量。

一、通过建设环境文化，提高班级文化品质。

走入我们的校园，会发现我们的每一堵墙都会说话，每一处景点都有意义。校园墙壁上挂名人画像、名人名言，让名人的脚步成为学生心灵的标杆，陶冶学生的心灵，使学生在潜移物化中提升自己心灵的境界。草地上的“绿草微微笑，请你走正道。”“芳草依依、大家怜惜”的宣传教育广告，警示引导学生“珍爱校园一草一木”。食堂内贴挂“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“饭菜穿肠过，礼让心中留”标语，警示引导学生勤俭节约，不能随意浪费粮食。

走入我们的每个教室，课桌闪闪，门窗鲜亮，物品有序，地面洁净，书香四溢。学生自己设计教室，装饰墙壁；班班养花，

美化教室；添置班级图书柜，养成阅读习惯等。学生每天有针对性地推荐一句名人警句，要求最好是自己的人生感悟，整理成册，并在黑板左上角每天由一名学生负责更换。比如考试结束后，学生会写：“成功者找方法，失败者找理由。”班会上有学生指责别人不负责任，学生会写上“要改造世界，先要改造自己。”每天一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。教室后面学习园地，是学生充分施展自己才能的园地。利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的专栏。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。从而形成良好的班风和学风，同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，给养成教育创造了一个良好氛围。

在班级文化建设方面，我们还重点抓了拟定班级奋斗目标、班训、班级口号的班级思想文化。因为一句好口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，焕发出了无穷的力量和生机。

二、通过建设活动文化，拓宽班级文化内容。

1、开展晨誓活动推动班级文化建设。晨誓活动是我们开展养成教育活动以来各班每天上午第一节课前必须进行的一项活动。我们让学生用宣誓的方式喊出来：

我是环县人，我爱环县的一切，我以环县为荣。

我深知：家中父母劳作艰苦。

我懂得：文明谦让、理解尊重。

我追求：奉献社会，实现自我。

我坚持：好学上进，自强不息。

我养成：勤学习，善思考；爱公物，守校规；懂礼貌，讲诚信。

我信心百倍：潜力无穷，一定成人、成才、成功。

就是让这些主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义的语句，时时提醒学生，教育学生，激励学生，培养学生爱国、爱校的情感，提高养成良好习惯的意识。要用美的熏陶，使之潜移默化，用感情上的共鸣，思想上的认同，文明礼仪上的配合，真正达到心服口服，入脑入耳，顺理成章。

2、开展丰富多彩的主题活动拓宽班级文化。一年多来，我校还针对学生的思想实际，有针对性地开展主题活动。5月15日，我校举行了题为“传递感恩，点燃梦想”的感恩教育主题报告会，全国感恩教育专家高德胜到我校进行了演讲。在报告会上，随着一声声“妈妈，您辛苦了！”，一双双母女啜泣着拥抱在一起，学生的心灵受到了一次深深地洗礼。针对校园环境，开展“一伸

手，一弯腰，争做校园文明人”的活动；针对校园突发安全事故，进行的安全演练活动；每周一升旗仪式和国旗下的行为习惯演讲活动，使广大学生受到良好行为习惯的感染；在重大节日、纪念日开展的革命传统教育；向国旗敬礼，做一个有道德的人网上寄语签名活动，培养学生爱国主义思想，增强学生对祖国的自豪感、责任感、使命感，通过这一系列活动的开展，学生的品德在日积月累中修养升华。

3、开展专项训练，夯实班级文化。养成教育的总要求就像一架楼梯，需学生一步步地去攀登。为使养成教育抓出成效，通过实践，我们总结出了培养良好的习惯的五个步骤进行训练：1、认识习惯的重要。2、确定行为规范的目标。3、进行持之以恒的训练。4、及时评价引导矫正。5、树立榜样教育巩固。我们把学生行为在横向上分解为：学习行为、文明礼貌行为、安全行为、生活行为四大主题，在纵向上再对学生养成教育目标进行分解，由大化小、由小化细，形成便于训导、评价的呈纵向系列训导点。

每月一个训练专题。第一周启动认识重要性；第二周展开训练；第三周强化评价、引导矫正；第四周巩固，树立榜样，形成习惯。我们先后实施了文明礼貌、纪律教育，爱护环境，珍爱生命等专题训练活动。

三、通过人际文化的建设，拓展班级文化外延。

人际文化是一种高级形式的班级文化，一个班级的班主任与学生、任科教师与学生、学生与学生之间、教师与学生家长之间

能相互理解、团结帮助、相互促进、友好相处，那么就能形成一种使人奋发向上的气氛。这种氛围会对学生思想品德形成一种无形的、巨大的推动力量。

在班级文化建设中要处理好班主任与学生、任科教师与学生的关系。能够做到师生之间有“交流”。通过与学生的交流谈心，了解学生的生活、学习上的变化，及时解决生活、学习中遇到的问题，让学生感受老师是“朋友”关系；还要处理好教师与学生家长的关系，通过家访，及时与家长取得联系，让家长了解学生在校表现，让教师了解学生在家、社会中的表现，做到家校联合教育，使班级形成了一股齐心协力，积极进取的良好班风，产生了强大的凝聚力。

三要处理好班干部与学生的人际关系。在班干部的产生上，充分发挥民主的作用，学生自己充分做主、竞选班委，自然对自己选出的班委也能配合其工作。大家一律平等相待，像朋友一样相处，“闻过则改，友好互助” 主人翁意识油然而生，学生的责任感被强化。

四、通过建设学习文化，丰富班班级文化内涵。

学生的首要任务是学习，学校结合市教育局养成教育的总体部署，开展以班级为主体的学习习惯养成的课题研究，如课前预习、课上认真听讲、课下及时复习、认真完成作业，不同学科的学习方法的研究、不同知识的学习方法研究、自主学习等等，……每个学习的细环节都做到细要求。课题工作的有效开展，有效地

体现良好班集体的名言篇六
《我们的班集体》

一、教学目标：

态度目标：感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；关心集体维护集体荣誉，在活动中体验团结合作守规则成功的喜悦。

能力目标：使学生具有初步的团结合作意识和能力。遵守活动规则和学校纪律，学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

知识目标：让学生知道集体生活中合作和规则的重要意义，知道自己是集体一员要为班级做贡献

二、教学重点：学会与他人合作，感受合作带来的快乐，

三、教学难点：培养学生合作，守规则意识

四、学情分析：

虽然说三年级学生对学校生活已经有了初步的认识和了解，但大多数学生是独生子女，他们大多以自我为中心，不会关心别人，不会关心集体缺少合作意识，。对一些日常行为规范又不懂得遵守。针对这些学生的实际情况我从学生实际生活入手，在生活情景中激发学生思维，引导学生探究，从而体验和认识团结合作、遵守规则的重要意义。三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，本节课设计了学生乐于接受的听一听、猜一猜、拼一拼等多种活动情境，并把学生喜欢的贴图游戏作为教学内容引入课堂，使学生在这些活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢。让学生了解为班集体服务，为班集体争得荣誉，是我们的责任和义务。

五、教学准备：

1、学生活动材料：，一个材料袋，材料袋内有卡纸、剪刀、胶棒、白纸，蜡笔

2、多媒体课件：大海，沙漠，森林，集体，等幻灯片，动画故事片《三个和尚》，关团结合作的名言警句，小组活动讨论填写表，歌曲《众人划桨开大船》

六、教学过程：

活动一：看一看,引入课题。

老师：同学们，今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，想看吗？

（出示课件浩瀚的大海）画面上是什么呢？是呀，一滴滴水汇合成了浩瀚的大海 （出示课件无边的沙漠）这一幅图片呢？一粒粒沙子汇聚成了一望无际的沙漠。 （出示课件茂密的森林）请看第三幅是什么？一棵棵树木组成了茂密的森林。

师：一个个同学组成了什么？生：我们的班集体。（出示我们的班集体照片）（板书我们的班集体）

【设计意图：通过欣赏图片引发学生学习兴趣，为营造良好的课堂学习气氛做好铺垫。】 师：我们这个班集体就是实验小学三年级二班。班集体是我们的第二个家在这个由60个同学组成的大家庭里，我们首先要注意什么呢？

下面给同学们看这样一组图片，（播放拔河课件）提示大家一下，看完图片同学们想一想在集体活动中什么最重要。启发学生思考回答（团结合作）

拔河时大家心往一处想，劲往一出使，充分体现了团结合作精神。同样在班集体生活中也需要团结合作精神。是啊，合作可以集中大家的力量和智慧，合作能与同伴分享成功的快乐。请看大屏幕，看看他们是怎么‘合作’的呢？

（让同学们欣赏动画片“三个和尚”。）

相机提出问题：三个和尚最后没水喝这是为什么呢？他们应该怎样做呢？

引导学生认识到团结合作是集体生活必备的良好品质

你为集体做过什么?你们怎样合作为集体争得荣誉的？为集体得来那些荣誉?

【设计意图：三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，以动画故事片《三个和尚》引入，激起了学生的学习兴趣，结合故事片相关内容，引导学生思考，深入主题】

活动二：猜一猜 感悟合作，发表意见

学校生活中，团结合作也是非常重要的，下面请看这样一组图片，大家猜一猜

（出示课件66页图片）红队能胜利吗？为什么？怎样做才能赢？

提出学习任务并组织学生进行任务分析，并根据自己的见解发表意见。

【设计意图：在这里设计了一个猜一猜谁能赢的活动，首先出示打篮球图片，让学生仔细观察图中两队儿童的不同表现，进而猜想哪队能赢，并说出自己猜想的理由，继而让学生说说要想赢的话，应该怎么做？这样处理教材，使学生从自己生活中常见的拔河、踢足球小事中较好地感悟团结合作】

教师小结：从三个和尚没水喝，从篮球比赛中我们知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作，下面我们一起来做个小游戏

活动三：拼一拼 体验合作，深化主题

游戏规则：在相同的时间内，每个小组合作完成五色花贴图，先沿线将五色花花瓣剪下来，再涂上不同颜色，然后把它们粘贴在白纸上。最后再白纸背面贴上双面胶。看看哪贴的一组又快又好

师：游戏规则我们听明白了吗？现在把材料袋里的材料拿出来，开始吧！

（播放课件：背景音乐）

学生分组合作贴图活动

小组汇报“五色花贴图”实践活动后的收获。

各小组讨论填写拼的快拼得慢的原因，要想又快又好应该怎样做？

教师小结：目标一致，互相配合，合理分工。团结力量大，合作才能赢，（板书团结合作）

【设计意图：课标强调儿童的品德源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，课程以儿童生活为基础，贴图游戏，有效地建立了课堂与生活的联系。充分体现学生的兴趣性和自主性，提高了学生学习的积极性。让做得又快又好的小组让其介绍拼得好的原因，从而引导要想拼得好，应该怎样做？学生一致认为要想拼得好，应该目标一致，互相配合，合理分工。学生亲历了团结合作拼图的过程，从而深深地体验了团结合作才能赢。】

同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已积累了不少有关团结合作的名言警句，请看大屏幕（出示课件）

团结力量大 人心齐泰山移。

三个臭皮匠赛过诸葛亮 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤 师：谁还知道，请举手。及时表扬。我找个声音大的同学来读，咱们剩下的同学来和他比一

比，谁的声音大，说明了什么？（团结力量大）

【设计意图:链接到名言警句意在培养学生品质的同时提高学生综合知识能力】

活动四：做一做 体验规则 结合生活延伸主题

师：通过刚才的小游戏我们已经知道团结合作在集体中的重要性。同学们想一想在学校生活中，还有哪些方面需要合作才能完成？

师：你们喜不喜欢玩这些游戏？这些游戏有没有游戏规则？要不要遵守这些游戏规则呢（过渡）

师：看课本68页图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？

老师启发学生说说学校生活中还有哪些规则？我们该怎么做呢？大家讨论一下

师：同学们回答的真好，因为我们学校每天有负责安全的小红帽，负责卫生的监督员，监督大家讲话的普通话明星，还有全面监督的文明小天使，那么学校有这么多的规则，我们要遵守否则会给班集体抹黑。

下面小组合作玩游戏。

（1）学生玩（师提要求：想怎么玩就怎么玩，比一比，哪个小组玩得高兴？）

（2）交流。师采访：你们玩了什么游戏？玩时有什么规矩？是谁制定的？

师小结: 规矩就是规则，要想玩得好，玩得高兴，就要遵守规则，游戏中守规则，合作中讲信用，才能取得成功。（板书：遵守规则）

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？

教师小结：21世纪是一个崭新的时代，未来社会生活中更需要团结更需要合作，无论做什么事，让我们牢牢记住：大家合作守规则。

活动五：因势利导，实践主题

师：课后各小组合作做一张有关团结合作的画报,各小组考虑怎样完成这一张画报呢？

【设计意图：布置一张有关团结合作的画报，引导学生课后完成一张画报，以“我们小组打算怎样完成这一张画报？”这一问题，把分工合作，合理分工，齐心协力的意识引入学生的生活，从而促进学生良好品德的形成】

今天，同学们表现真棒，送你们一首歌（播放课件：众人划浆开大船）

【设计意图：以《众人划浆开大船》结尾，与课的开始《三个和尚》的故事相呼应，再次让学生领悟到团结合作才能赢，深化了主题。】

七、教学板书

我们的班集体

团结合作 遵守规则

《我们的班集体》教学反思

本课是第三单元“我们的学校生活”中第四课内容，所要求达到的目标是认识规则，体会集体生活中规则的重要性。本节课学习重点突出集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则，让学生在活动中体会、懂得合作意识的重要性，遵守规则的必要性。

本课我创设了各种活动情境：听一听、猜一猜、拼一拼等让学生在活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢，我还设计了这样一个拼图环节，让小组合作完成，从而让学生们体会到“团结合作才能赢”。课的结尾处要求学生课后团结合作完成一张画报，把团结合作的意识引入

学生的生活，促进学生良好的品德的形成。

教材通过“团结合作”“集体生活中的规则” 选取了三年级学生应该了解和需要掌握的内容，引导学生知道要想成为集体中的重要一员，就要懂得集体生活中合作和遵守规则的重要意义和作用；体会能够为集体争得荣誉，为班集体服务是我们的责任和义务。教材以图片为载体，但教学内容远远不止于这些，我注重处理教材，拓展教材，把握教材实质，为学生发展打好基础。

虽然说三年级学生对学校生活已经有了初步的认识和了解，但是，三年级学生由于多数是独生子女，缺少与人相处的技巧，对学校生活中的各种规则了解不全面，不能正确处理许多意想不到的问题与困惑，因此，我注意从学生实际生活入手，在生活情景中激发学生思维，引导学生探究，从而体验和认识团结合作、遵守规则的重要意义，形成良好的规则意识和人际交往习惯，指导学生形成集体意识，为学生的将来奠定基础。

本节课我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、性格特点，以教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中懂得合作守规则的重要意义，从而达到预期的教学效果。因为过于放手让学生自主学习，在第四环节游戏中体验规则时，孩子们太投入课堂气氛非常活跃，影响了教学时间，因此对于课堂调控方面，我还要加以改进，在今后的教学中，力求完美课堂！

教学目标：

一、知识与能力

懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

二、过程与方法

1、通过看图回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。

2、通过游戏、看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。

三、情感、态度与价值观

1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。

2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。

教学准备：

学生要准备的：

1、搜集班上典型的热爱班集体的事例。

2、搜集自己班集体里同学之间的故事。

3、搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。

4、准备彩色纸、水彩笔等。

教师准备：

师提前设计一棵没有树叶的大树。

教学重点：

懂得合作和规则的重要意义.

教学难点;

知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。

教学思路:

合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作

意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容.。同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本课《我们的班级体》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。

教学过程

一、创设情境，导入新课

师引导：同学们，我们在校园里已经度过了两年的学习生活，成为一名三年级的学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）

老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？

学生说自己的感受。

过渡：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。

二、新授

（一）、团结合作

老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第六十六页的插图《三个和尚》。想一想：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？ 学生看插图，教师在学生看插图后引导学生讨论。

老师：大家先在学习小组里讨论，然后在班上说一说。

学生讨论后说。

老师：同学们刚才说的很好。是啊，就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于结果谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的。我们接着看课本下面篮球赛事的插图。大家讨论一下：红队能胜利吗？为什么？

学生个说后教师肯定有意义的。

老师：从篮球比赛我们可以知道，团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。有些小朋友就做的非常好。看一看课本第六十七页的几幅插图，图中的同学们是怎样团结合作的？

学生看图后说。

老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？

生畅所欲言。

过渡：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。（板书：团结合作）在学校的集体生活中，我们不光要团结合作，在一起会玩各种各样的游戏时我们大家还要遵守集体生活中的规则。

（二）、集体生活中的规则

老师：大家打开课本第六十八页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？

生自由说。

老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后

体现良好班集体的名言篇七
《班级的主流文化建设》

班级的主流文化建设

从某种角度上讲，班级就是一个“小社会”，所以，班级文化涉及的面很广，其内涵自然也就非常丰富了。但就班主任工作而言，一般可以归纳为三大类，即物质文化、制度文化和精神文化。

一、创设班级物质文化建设

班级的物质文化指的是合理地布置教室环境，优化教室的静态环境，表现在教室环境的布置和教室大小、光线、空气、桌椅等教育设施上，是一种表层实体文化。而良好的物质环境不但能提高学生学习效果，而且对学生的人格培养也具有潜移默化的教育影响力和感染力。1 ．学生参与，让教室“四角”说话

教室是学生学习生活的重要场所，教室四角是孩子活动的天地，可以根据年级高低、学生的爱好和班级特色，发动、组织学生自己动手，设置“图书角”、“卫生角”、“植物角”、“手工角”、“益智角”、“展示角”、“新闻角”、“评比角”、“英语角”„ „

“图书角”的建立，能够给学生的课外阅读带来很大的帮助，是对学校图书室的有益补充。学生足不出户就能够读到适合自己阅读的读物，免去了到图书室翻检查阅之累。

“卫生角”充分利用教室的空间，对教室内的公共财物进行合理安排，既能充分利用有限空间，也能形成一种美。比如各种卫生工具：扫帚、参箕、拖把、水桶摆放得当就能让人有一种美的感觉，而从这些极细小的方面就能对学生起到教育作用。

“植物角”的开辟是一种多功能的教育资源。很多班级都在教室内摆设一些花卉盆景，既能美化教室环境、净化教室空气、陶冶学生情操，又能培养学生观察力，了解植物生长知识的一种途径，使植物角成为一种教育资源，在教育教学中发挥其独特的作用。“益智角”的创设，能激发学生对课外知识探究的欲望，拓展学生的视野，有利于培养学生的创新思维。

“手工角”的布置，能使心灵手巧的学生也能品尝到成功的喜悦，折射出孩子们的聪明与智慧。

“新闻角”的设计，能引导学生从小关注社会热点，关心国家大事，知晓形势发展，从而树立小公民的意识。

案例

‘让“每一块墙面都会说谬我们的教室虽然不大，但每一间却显得宽敞明亮。每间教室的四口入角（图书角、生物角、休息角、特色角）都经过老师和同学们的精心布翔砚私在二年级的“班级图书架”上，你可以见到一套图书卡片，是向孩子们介绍图书分类的，有“我什么时候出生”、“探索”、“作家手记”、“儿童启蒙读物”、“幻想作品”、“历史小说”„ „ 每张卡片上写着这些

图书分类的标题，标题下有简明扼要的内容介绍和图书分类号，以吸引和鼓励孩子们主动去寻觅这些精彩的知识宝藏。

此外，我们在班级环境建设的同时，还注意与时代相结合，让时代的风云吹进校园、吹进班级，让“每一块墙面都会说话”，黑板报的设计．教室两块版面的内容．班级名牌，名言的创作，使班级充满着生长的气．息。

引自陈琦《 班主任手记》 上海树德小学

总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖

枷掘

其教育价值，是十分必要的，在班级主流文化建设中起到独特

2 精心设计，使教室四壁生辉

黑板的上方应有班训、国旗等，随时能给学生以提醒，知道自己是班级的一员，自己也是中华民族的一员，督促自己爱护班级，关心祖国。

教室的两边应有激励性的标语或富有教育意义的图画等，让学生置身于一种教育的环境中。这些文字或图画不要过于五颜六色，因为这样会在一定程度上分散学生的注意力。这些文字或图画应是积极的，催人进取的，而不是消极的。

雏鹰争章园地专栏，能使少先队活动与课堂教学、班级活动相整合，有利于形成一种由学生自我约束、自我管理的机制。

“学生园地”的专设，能及时展出学生的学习成果，交流学习方法，营造浓浓的学习氛围。

成长轨迹展示壁，教师有目的地引导学生在教室四壁墙面上展示自己的作品，使每个学生对自己都有着充分的自信。

黑板报，主题鲜明、内容丰富，不仅能让学生尽情地发挥自己的各种才能与创造力，也营造了一种使人奋发向上的育人氛围。

3 人人动手，使教室环境始终整洁

在教室环境的布置上，讲求朴素、大方之美，在内容上追求哲理性和教育性。设立个人劳动岗位，张贴醒目、分工要求明确，使学生从小养成讲卫生的良好习‘惯。

二、开发班级制度文化建设

在班级集体中，把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并能自觉付诸于行动的各项规则所表现出来的文化形态称为班级制度文化。它是在学校制度的基础上建立起来的，主要内容有：班级一日常规检查评比制度，小干部考评制；每日值日生负责制；学习规范评比制，卫生劳动检查制„ „ 班级制度的制定并执行有利于学生的自制力、自律能力的培养，这对学生来讲是终身受益的。一般来讲，一个班级的规章制度应该具备四个特点：一是合理性。一项好的规章制度必须是合理的，它要考虑到学生的年龄和行为，而且要能被学生理解。二是明确性。规章制度不能模棱两可，不是暗示做什么，而是清楚地说明做什么。三是可操作性。一项好的规章制度必须是可操作的，即必须让每位教职员在执行时，都能感到比较简便易行。四是灵活性。规章制度必须能根据不同情况灵活地加以处理。

当然，班级制度的建立，并不等于已经形成了班级的制度文化，班级制度文化的作用和功能主要体现在斑级制度是否被全体师生所认同并实行。也就是说，只有当班级制度这种“外在文化”，转变为全班成员的“内在文化”时，才算真正发挥了班级制度文化的作用，只有当班级制度本身文化转变为“素质文化”时，才能真正成为班级制度文化。

三、强化班级精神文化

班级的精神文化可以通过班牌、班目标、班风、学风、班动物、班名、班花、班

旗、班颜色、班卡通人物、班诗歌、班歌等标志和载体，得到很好的体现。班主任应当鼓励学生集思广益，最后，根据学生的投票来确定他们对每一项的选择，当班级精神文化象征确定后，把它贴在班里醒目的地方，以此，营造浓厚的、积极向土的班级精神文化的氛围，让班级的精神发扬光大。

（一）班级精神文化一定要体现人文性

1 全班师生共同创建班级主流文化

创设班级主流文化的目的是为了发挥主流文化建设的导向激励作用，即统一思想，明确要求。因此，班级主流文化的建设应是在教师

碱履

下，师生共同参与创建的过程，没有全体学生的参与，班级的主流建设也就失去了意义。譬如，有一位班主任老师在布置班级主流

文化时，首先与同学们一起商量大家需要什么？当同学们提出争章活 风动「羚渔＼升随

时，老师便顺水推舟为同学们确定了班级主流文化的主题― “养日记、鱼跃章飞”。那么，材料哪里来呢？老师又同大家一起商量，过讨论，同学们都主动在爸爸、妈妈的帮助下收集了许多资料。值

得一提的是在布置教室时，不仅是同学们与老师一起剪贴、美化教室，就连家长也一同参与了。如此的班级主流文化建设可谓是学生、教师

和家长一起动手、共同发展，寓教育与活动之中。

2 ．具有人性化的班级主流文化

班级主流文化是全斑同学的精神支柱和主流价值观念的导向。所以，主流文化内容的设计，一定要充分体现人性化。如在班级设置留言板、荣誉栏、才艺展示区等等。在留言板上，同学间、师生间可以交流思想情感；荣誉栏中可以展示学生的每一点进步；才艺展示区甩户’同学们可展现个人的才华，活跃班级主流文化。 案例

l 日．．玉„

地图中的你我他

某班有一个很特殊的情况，即借读的外地学生比较多，

不同出严

地同学之间的交往不太和谐。针对这一问题，班主任老师在教室中张贴了一张中国地图，并用彩色笔在地图上画出了全班同学的出生地省市，并让每个省市的学生介绍自己家乡的特色，贴在地图的下方。并且引导同学：“我们每个人的出生地，印记的只是我们来自祖国的不同地方，而不是身份地位的高低。”果然，班主任的‘’苦心”渐渐地起到了教育效果。这样做不仅增进了同学间的了解，而

且也消除了本地同学小瞧他们的心理，增进了同学之间的交往和友谊。

这位班主任的创意，在于非常巧妙地利用了地图这一物质文化，作为引导同学们相互了解、相互尊重的载体，既美化了教室，又起到了正面引导学生的积极效果。当然，班级主流文化创设一定要以教育性为主，切忌“花里胡哨，' ；应注意实用，适时更新，使学生不断感受到班级内部的生机。此外，“新闻发布窗”、“知识树”等栏目都能较好地发挥学生的主体积极性，发展学生的兴趣和特长。

（二）班级文化建设要拓展班级文化网络

由于班集体成员与外界密切的关系，班级文化建设不能不考虑到这些班级的周边文化因素。健全、拓展班级文化网络有利于班级文化更加健康地发展。 1 ．拓展学生的家庭文化

家庭文化是影响学生的基础文化，对学生起着至关重要的作用。作为教师，我们无力改变学生的家庭文化，但我们可以通过学生或利用家长望子成龙的心理适度调控学生的家庭文化。首先教师通过家访了解每一家庭的文化环境研究可能对学生产生不利影响的因素；其次，为每一个学生在家庭中争取一个独立的家庭空间，使学生在家庭有一个接近于教室的学习空间，从空间上排除家庭消极文化对学生的

影响；最后，教师必须密切与家长的联系，协调对学生的教育问题，并针对家庭消极文化对学生的不利影响提出相应的调控方法，使家长懂得调控家庭文化对学生成长的作用。

2 ．拓展学生的社区文化

一个社区形成之际，便会产生一定的价值观，呈现出不同的社区文化特征。学生生活在一定的社区中，便会受到这种社区文化的影响。调适社区文化对加强班级文化建设也是很重要的。教师要与社区的核心组织― 居委会、村委会加强联络。积极组织学生参加当地社区组织的文明小区、文明村创建活动，让积极、健康、奋发向上的社区文化进人到学生的社区生活中，并有效地利用社区教育资源，拓展班级文化建设网络。

案例

重视社会化环境的创设

我校为学生提供社会性交往环境主要通过活动来实现。我们精心设计了各种丰富多彩的活动，提供生动活泼的活动环境，让学生在活动中学会生存所必需的知识、枚能和社会规范，发展社会性交往能力，从而促进学生的社会化。

例如：让学生参加具有文化传统的中秋节、端午节、元宵节等活动，使学生受到传统文化的熏陶，创设具有社会仿真特征的“班级岗位轮换制”，使学生对社会性行为与社会角色获得感性认识和真实体验，让学生参与具有劳动服务特性的社会实践劳动，使学生获得各种人际交拄的能力与多种社会性情感的体验等。 当今社会，学生一方面处于丰富多彩的物质环境之中，享受着现代社会的物质文明，另一方面独门独户的居住形式使他们失去了许多与外界接触交往的机会。因此，学生的健康成长，不仅需要增加智力知识，还需要增长社会知识和交往经验，向学生提供一种社会化环境。

控，尽可能减少对小学生的负面影响。作为教师，要经常根据热点信息，组织学生进行讨论、辩论，及时纠正负面影响，始终让先进的文化占领学生的教育阵地。

（三）班级精神文化主要活动

班级的精神文化的活动可以是多种多样的，它不应当是一种班级文化建设的固定范式或一致样板，而是班主任和全班同学根据本班义体同学发展的共同需求而确定的，因此，它可以在全班师生的共同创意下，百花齐放。这里仅举一两个例子： 1 班级年鉴

写班级年鉴是帮助班级形成一个有凝聚力的集体的有效方法，是班级精神文化体现的一个载体。

嗓

写班级年鉴可以由4 一6 名同学组成固定年鉴编辑小组，鼓励所有的学生积极参与，提出自己的想法，提供具体材料。写年鉴的同学定期开会，决定将哪些事件、哪些活动、同学提供的哪些内容等等写到班级年鉴中去，然后，他们把所要写的内容进行分工撰写。到了年末，学生们的年鉴里就收集了一年里班级所发生的事情，班级年鉴能帮助学生树立群体目标意识，增强责任感，是班级学生值得纪念的财富。案食明

“精灵小报”

由于平时家校联系较少，家长很想知道学校、孩子的情况，于是，根据班级实际情况编制班级小报，既沟通了家校联系，又留下了班级工作的脚印。以下是其中的一份《 精灵小报》 ：

精灵班口号：精灵总动员样样都神气

“精灵总动员，样样都神气”，随着哈亮的珑歌唱起，精灵班诞生啦！

转眼，一个学期将要结束，回顾几个月的历程，相信，每位家长和我一样，都会有许许多多的感慨！但，我们都能真实地感受到孩子们的成长。

任何一个学生的心灵深处都有渴望自己能成为好孩子的愿望。精灵班的小岗位建设和小小班主任制度为每位学生提供了表现和展示自我的舞台。而作为班主任的我则退居二线，成了班级工作的指导者和组织者。

管理让每一位学生都在自己的岗位上体验到了为他人服务的快乐，更让自己深切地感受到班级管理工作的不易。孩子们在集体中体

验着自身的价值，也意识到了自己的职责和义务。他们还凭自己的实力，争得了一面面鲜艳的“流动红旗”。

事实证明：一个学期来．小精灵们在班级的日常管理中增强了集体意识；在斑级活动中锻炼了能力，增强了集体荣誉感，促进了整个班级良好班风的形成。瞧，以下是学生们在这学期取得的荣誉。★ 挑战星星榜

科技节会标设计一等奖科技板报设计优胜奖科技节想像画三等奖

姜岚获“小淑女”称号符成浩获“小绅士”称号赵尔宁获“岗位小能手”称号 ★ 教师心里话

班主任陈老师：我是一朵小花，只为我所钟爱的学生们开放。副班主任葛老师：我愿精灵班的每位小精灵天天进步、快乐成长！引自陈琦《 班主任手记》 上海树德小学2 ．班级影集

将班级日常活动中的场景都用镜头进行捕捉，设定班级影集册，班级影集是班级精神文化的一个缩影。

体现良好班集体的名言篇八
《班级宣言》

班级学生名言和班级宣言

（按照片顺序）

八（2）班

宣言：我们在快乐中成长，我们在耕耘中收获。 学生名言：

昨天的辉煌已过去，今天的辉煌要争取，明天的辉煌要努力！

----八（2）班白玉歌

如果你知道去哪里，全世界都为你让路！----八（2）班曹志闯 就算跌倒在地，也要豪迈地笑出声来。 -----八（2）班陈旭磊 人生需要创造，未来需要开拓。 -----八（2）班郭嘉航 命运掌握在自己手里，自己的未来自己创造！

- --八（2）班任龙义

相信自己，成功就在眼前！ ---八（2）班王阳阳 八（6）班

班级宣言：

扬帆把舵，超越自我。永不言弃，共创佳绩。

学生名言：

品尝成功的果实，汲取失败的教训。------八（6）班蒋书香 我可能成功，也可能失败，但我却不气馁，因为成功者都是从失败的炼狱中走出来的。-----八（6）班李贝贝

烈火炼真金，逆流适强者。珍惜眼前时，再创最高峰。

----八（6）班刘龙杰

青春如歌，超越自我，再接再厉，勇攀高峰。-----八（6）班夏甲瑞 青春是勇气的象征，是理想的象征，是激情的象征，让我们把握好青春，共创辉煌的明天。-----八（6）班张爽

不必每一分钟都要用来学习，但学习时每一分钟都要有收获。

----八（6）班张雪伟

八（3）班

宣言：赶！超！用努力证明我们自己的能力。

学生名言：

学习犹如爬山，坚持不懈就会成功！---八（3）班韩锋 计划＋行动＋恒心＝成功 ----八（3）班李彬

或许努力努力没有取得世人眼中的“成功”，但奋斗也是一种美丽。 -----八（3）班李俊改

哪怕是只丑小鸭，只要努力追求，总会成为美丽的白天鹅。

----八（3）班宋路丹

比你聪明的人很多，但是比你努力的人很少。

---八（3）班滕少林

知识是灯，努力是油，要想点灯，就得加油！

---八（3）班袁艳芹

八（4）班

宣言：博学静思，志存高远

学生名言：

没有理想的人，就如一张白纸，寻找理想的人，就如一道彩虹。

---八（4）班曹萌萌

我是一只渴望知识的小鸟，要飞到知识的海洋，寻找无尽的宝藏。 -----八（4）班李亚鹏

学习是一条铺满荆棘的路，汗水是一把披荆斩棘的剑。

---八（4）班李彦芳

胸中有目标，行动来体现。下定决心，保持恒心，树立信心。---宋潘成

成功需要积累，我们要坚信滴水穿石。----八（4）班宋星珂 人生中，付出与收获，往往成正比。 ---八（4）班赵方颖 八（5）班

宣言：努力进取，永不言败，谱写人生壮丽篇章！

学生名言：

立身以立学为先，立学以读书为本。---八（5）班陈浩强 只要有目标，就必须奋斗，只要奋斗，就一定会成功。 ----八（5）班郭琳琳

花不可缺光，否则会失去光彩；人不可失志，否则会迷失方向。

----八（5）班李闪闪

学习是人生永恒的目标，它引导你怎样获得成功。

----八（5）班袁明洋

人生最好的享受莫过于奋斗。-----八（5）班张世杰

学习并非难事，只需用眼看，用口读，用脑想，用心记。

---八（5）班赵锦雯

八（1）班

宣言：

感悟、奋斗、成功，我们决心每日三省，不懈奋斗，直达彼岸 学生名言：

成功不是将来才有的，而是选择从决定去做的那一刻起持续。 ---八（1）班第五组组长白双炎

一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

----八（1）班第二组组长韩庆宇

只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成功之路。 ----八（1）班第三组组长李景

不要等待机会，而要创造机会。

----八（1）班第三组组长祁书伟

人生伟业的建立，不再能治，而在能行。

----八（1）班第六组组长祁永浩

世上没有绝望的处境，只有处境绝望的人。

----八（1）班第一组组长赵孟霞

九（2）班

宣言：

我探究，我合作，我快乐！

学生名言:

阳光雨露呵护着树木，刻苦训练培养着祖国的未来。

-----九（2）班韩晓番

希望是隐藏在群山后的星星，探索是人生道路上执着的旅人，

----九（2）班李书然

要做超人，必须要付出超人的代价。 -----九（2）班李燕鹤 不要把实现理想寄托在别人身上，因为路是自己走出来的，只有自己才是改变自己命运的真正主人。 ----九（2）班滕胜楠

路是一步一步走的，知识是一点一滴积累的，无论做什么事都不可急于求成。 ----九（2）班夏明洋

路是脚踏实地走出来的，大海是一滴滴水汇集而成的，而知识是一点点积累起来的。 ---九（2）班滕文广 九（3）班

宣言：

时代列车，永载第一。

学生名言：

命运不是我们能选择的，但责任我们必须肩负，结局不是我们能把我的，但通过努力会有好结局。 ---九（3）班郭星星

读书如吃饭，我们必须细嚼慢咽，才能消化。

---九（3）班宋美杰

生命只有一次，一去不复返，让我们用有限的生命去创造无限的精彩吧！ ----九（3）班滕金栓

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