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关于文化作用的名言 篇一:《关于新闻、宣传、文化重要性的名言》
关于新闻媒体的重要性：
1. 倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的嘹望者。他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发出警告。——普利策
2. 罪恶、卑鄙和腐败最害怕的就是报纸，因为任何法律、伦理和规章制度都无法与报纸相比。——普利策
3. 我的想法是，使新闻提高到一个新的高度。——普利策
4. 电视这一娱乐传媒虽然可以让无数的人同时为同一个笑话发笑，却依然让人备受孤独。 —— 艾略特
5. 对媒体的容忍有多大，这个社会的进步就有多大。——柴静
6. 没提示奥运会的最终裁判，我们一定要努力让每一个记者满意。——萨马兰奇
7. 新文明媒体和文艺作品住不放开对社会种种罪恶的揭露和鞭挞，开始扭转日益败坏的社会风气。——胡绩伟（人民日报社社长）
8. 舆论导向正确，是党和人民之福；舆论导向错误，是党和人民之祸。——江泽民 9. 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。—— 顾宪成
10.
11. 狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。——达纳（美国记者） 言辞具有不可思议的力量。他们能带来最大的幸福，也能带来最深的失望；能把知识从教师传给学生；言辞能使演说者左右他的听众，并强行代替他们作出决定。言辞能激起最大强烈的情感，促进人的一切行动。不要嘲笑言辞在心理治疗当中的的用途。——弗洛伊德
12. 任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会有害。 —— 马卡连柯
13. 为人民服务 ！——毛泽东
14. 榜样的力量是无穷的 ——毛泽东
15. 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。如果图享受，怕艰苦，甚至走后门，特殊化，那是会引起群众公愤的。——周恩来
关于新闻真实性的重要性：
1. 前车之覆，后车之鉴。——《汉书》
2. 失之毫厘，谬以千里。——《汉书》
3. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
4. 民无信不立。——《论语·颜渊》
5. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
6. 看到一个一个的事物，忘了它们互相间的联系；看到它们的存在，忘了它们的产生和消失；看到它们的静止，忘了它们的运动；因为它只见树木，不见森林。——恩格斯
7. 想得不清楚，说得也不清楚；表达含糊不清，说明思想混乱不堪。——车尔尼雪夫斯基
8. 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（俄罗斯）
9. 虚伪的真诚，比魔鬼还可怕。（印度）
10. 虚伪永远不能凭借它生长在权力中而变成真实。——泰戈尔
11. 虚伪不可能创造任何东西，因为虚伪本身什么也不是。——格拉宁
12. 带来安定的是两种力量：法律和礼貌。 ——歌德
13. 法制铸诚信，诚信创辉煌。---姚录岐
14. 没有调查就没有发言权 ——毛泽东
15. 要大家讲真话，首先要领导上喜欢听真话，反对说假话。——周恩来
16. 畏惧错误就是毁灭进步!遮掩错误就是躲避真理!——周恩来(关于文化作用的名言)
关于思想的重要性：
1. 思想上政治上的路线正确与否是决定一切的。党的路线正确就有一切，没有人可以有人，
没有枪可以有枪，没有政权可以有政权。路线不正确，有了也可以丢掉。——毛泽东 2.
3. 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。——毛泽东 领导我们事业的核心力量是中国共产党。指导我们思想的理论基础是马克思列宁
主义。 ——毛泽东
4. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。——《孔子家语》
5. 不以规矩，无以成方圆。——孟子
6. 仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》
7. 知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
8. 没有思想，再漂亮的语句也全无用处。——普希金
9. 人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。
——马克·吐温
10. 不是事业为了思想，而是思想为了事业。——伏尔泰
11. 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
12. 智者说话，是因为他们有话要说；愚者说话，则是因为他们想说。——柏拉图
13. 让思想冲破牢笼。——狄盖特
14. 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——雨果
15. 我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬
16. 要成为一个正直的人和有用的人，光有诚实的品德是不够的，还需要有始终不渝的思想。
——车尔尼雪夫斯基
17. 禁止思想是绝对不可能的，因为思想有超载一切的力量。——李大钊
18. 改造自己，总比禁止别人来得难。——鲁迅
19. 人的行为总是不断受到自己思想的支配，而自己的思想却又总是不断受到社会的影响。
——杨益言
20. 思想在历史运动中有巨大的意义。——斯大林
21. 只顾行动的人决不会有良知，除了有思想的人以外谁也没有良知。——歌德
22. 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基
23. 思想以它自己的言语喂养它自己而成长起来。——泰戈尔
24. 古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽
天涯路”，此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。——王国维
关于文化的重要性：
1. 经济建设和文化建设，好像一辆车子的两个轮子，相辅而行。——周恩来
2. 良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生
3. 不学礼，无以立。——孔子
4.
5.
6.
7. 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》 在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚 无礼是无知的私生子。——巴特勒 利益，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。——爱默生
8. 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。 —— 但丁
9. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
10. 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡
11. 土扶可城墙，积德为厚地。 —— 李白
12. 行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光
13. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
14. 语言是心灵的镜子；一个人只要说话，他说的话就是他的心灵的镜子。——塞拉斯（美
国作家）
15. 文化的价值在于它对人类品性的影响。除非文化能使品性变为高尚、有力。文化的作用
在于裨益人生，它的目标不是美，而是善。——毛姆(英国小说家和戏剧家)
16. 世界上一切资源都可能枯竭，只有一种资源可以生生不息，那就是文化。 —— 任正
非
17. 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸
18. 人生处万类，知识最为贤。——韩愈
19. 生活，就是求知。 ——高尔基
20. 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁
21. 没有文化的军队是愚蠢的军队„„ ——毛泽东
22. 中国人几乎占世界人口的1 ／4 。这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，
经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。——周恩来
23. 我们对待任何问题，都必须坚持“知之为知之，不知为不知”的老实态度，不懂决不要
装懂，但是必须由不懂变为懂。——周恩来
关于作风：
1. 我们是共产党人，我们的孩子是革命的后代，不能允许他们搞特殊化，如果搞特殊化，
群众就不服共产党的气。———刘伯承
2. 人生三原则：一、自己不贪；二、别人不送；三、敢把厚脸皮的上司熟人挡回去。——
彭德怀
3. 由俭入奢易，由奢入俭难。勤俭建国家，永远是真言。——朱德
4. 人民群众是领导干部身上的血液，领导干部脱离了群众，生命就要枯竭。——罗荣桓
5. 高级干部一定要为社会风气的好转起表率作用，否则党和政府的声誉就会受到损害。—
—徐向前
关于文化作用的名言 篇二:《【名言-文化篇】》
【名言警句-文化篇】
A great poem is a fountain forever overflowing with the waters of wisdom and delight
(P.B.Shelley, British poet)
伟大的诗篇即是永远喷出智慧和欢欣之水的喷泉。(英国诗人 雪莱 P B)
A novel is a mirror walking along a main road. (Stendhcl,French writer)
一部小说犹如一面在大街上走的镜子。(法国作家 司汤达)
A picture is a poem without words. (Horace, ancient Roman poet)
一幅画是一首没有文字的诗歌。(古罗马诗人 贺拉斯)
A poet is a man who puts up a ladder to a star and climbs it while playing a violin. (E.de
Goncourt, French writer)(关于文化作用的名言)
诗人是这样的人，他架起通向星星的梯子——一边爬梯子一边拉提琴。(法国作家 龚古尔 E)
A poet is born, not made. (L.A.Florus, Ancient Roman poet)
诗人靠天分，不是靠培养。(古罗马诗人 弗洛鲁 L A)
Any one who conducts an argument by appealing to authourity is not using his intelligence;
he is just using his memory. (Da Vinci, Italian painter)
一个借着引经据典来辩论的人，不是在运用自己的才智，他是在运用自己的记忆力。(意大
利画家 达·芬奇)
Art is a lie that tells the truth. (Picasso, Spanish painter)
美术是揭示真理的谎言。(西班牙画家 毕加索)
Art is long, and time is fleeting. (Longfellow, American poet)
艺术是永恒的，时间则是瞬息即逝的。(美国诗人 朗费罗)
Art is much less important than life, but what a poor life without it ! (Robert Motherwell,
American painter)
艺术远没有生活重要，但是没有艺术生活是多么乏味呀！(美国画家 马赦韦尔 R)
Art is not a handicraft, it is the transmission of feeling theorist has experienced. (Len
Tolstoy, Russian writer)
艺术不是手艺，它是艺术家的体验到的感情的传递。(俄国作家托尔斯泰。L)
Art is the mold of feeling as language is the mold of thought. (Susanne Langer, American
philosopher)
艺术是感情的模制品，犹如语言是思想的模制品。(美国哲学家 兰格 S)
Art is the object of feeling, and the subject of nature. (S.K.langer, American philosopher
and educator)
艺术是情感的客观表现。也是本性的主观反映。(美国哲学家、教育家 兰格 S K)
Art is the right hand of nature. The latter only gave us being, but the former made us men.
(Friedrich Schiller, German poet)
艺术是自然的右手。自然只让我们存在，而艺术创造我们的人类。(德国诗人 席勒 F) Art is the stored honey of the human soul, gathered on wings of misery and travel.
(Theocore Dreser, American novelist)
好画犹如佳肴，只可意会，不可言传。(法国画家 弗拉曼克 M)
Good painting is like good cooking; it ca n be tasted, but not explained. (Maurice de
vlaminck, French painter)
简单地说，伟大的文学就是包涵极其丰富意义的语言。(美国诗人 庞德 E)
Great literature is simply language charged with meaning to the utmost possible degree
(Ezra Poud, American poet)
幽默被人正确地解释为“以诚挚表达感受，寓深思于嬉笑”。(美国诗人 庞德 E)
Humor has been well defined as thinking in fun while feeling in earnest. (Mark Twain,
American novelist)
我写作只是为了增加自身的美。(美国作家 杰克·伦敦)
I write for no other purpose than to add to the beauty that now belongs to me. (Jack
London, American writer)
音乐要用心灵去听，用头脑去感觉。(法国作家 雨果 V)
In music one must think with the heart and feel with the brains. Victor Hugo, French writer
Jazz tickles your muscles, symphonies stretch your soul. (PaulWhiteman, American
conductor)
爵士乐使你的肌肉发痒，交响乐能舒展你的灵魂。(美国指挥家 怀特曼 P)
iterature is a kind of intellectual light which, like the light of the sun, may sometimes enable us to see what we do not like. (Samuse Johnson, British writer and critic)
文学是一种理智之光，它和阳光一样，有时能使我们看到我们不喜欢的东西。(英国作家、
批评家 约翰逊 S)
Love and scandale the best sweeteners of tea. (HenryFielding, British writer)
风流韵事与丑闻是品茶聊天时的最佳话题。(英国作家 菲尔丁 H)
Music has charms to soothe a savage breast, to soften rocks or bend a knotted oak.
(William Congreve. British dramatist)
音乐有着抚慰粗野的胸怀、软化顽石或使千年老树弯腰的魅力。(英国剧作家 康格里夫 W) Music is the only language in which you cannot say a mean or sarcastic thing. (John
Erskine, American educator)
音乐是唯一不能用及表达卑鄙的或讽刺的事物的语言。(美国教育家 厄斯金 J)
Painting is silent poetry, and poetry is a apeaking picture. (Simonides, ancient Greek writer)
画是无言之诗，诗是有声之画。(古希腊作家 西蒙尼特斯)
Rules and modesty destroy genius and art. (William Hazlitt, British essayist)
规则与谦逊会毁掉天才和艺术。(英国散文家 哈兹里特 W)
Satire is a sort of glass, wherein beholders do generally discover everybody's face their
own. (Jonathan Swift, British writer)
讽刺是一面镜子，观看者通常从中看到每一个人的面容却看不到自己。(英国作家 斯威夫特
J)
Some people pretend to despise the things they cannot have. (Aesop, ancient Greek fable
writer)
吃不到葡萄的人说葡萄酸。(古希腊寓言作家 伊索)
Speech is a mirror of the soul; as a man speaks, so is he. (Ephraem Syrus, American writer) 语言是心灵的镜子；一个人只要说话，他说的话就是他的心灵的镜子。(美国作家 塞拉斯 E) Sunshine can burn you, food can poison you, words can condemn you, pictures can insult
you; music cannot punish ---- only bless. (Arthur Schnabel, Austrian pianist)
阳光可能炙烤你，食品可能毒害你，言语可能诅咒你，图画可能侮辱你——音乐不会处罚你
只会祝福你。(奥地利钢琴家 施纳贝尔 A)
The art of giving presents is to give something which others cannot buy for themselves.
(Alan Alexander Milne, British humorist)
送礼的艺术在于送别人不能给自己买的东西。(英国幽默作家 米尔恩 A A)
The decline of literature indicates the decline of a nation; the two keep in their downwad
tendency. (Johann Wolfgang von Goethe German poet)
文学的衰落表明一个民族的衰落。这两者走下坡路的时候是齐头并进的。(德国诗人 歌德 J
W)
The lanscope belongs to the man who looks at it. (Ralph Waldo Emerson, American thinker)
风景属于看风景的人。(美国思想家 爱默生 R W)(关于文化作用的名言)
The love of beauty is an essential part of all healthy human nature.(John Ruskin, American
writer and critic)
爱美是健康人性的重要组成部分。(美国作家、批评家 罗斯金 J)
The poet's voice need not merely be the record of man, it can be one of the props , the
pillars to help him endure and prevail. (William Fulkner, American writer)
诗人的声音不应只是人类的记录，而应是使人类永存并得到胜利的支柱和栋梁。(美国作家
福克纳.W.)
The value of culture is its effect on character. It avails nothing unless it ennobles and strengthens that. Its use is for life. Its aim is not beauty but goodness. (Somerset
Maugham, British noverlist and dramatist)
文化的价值在于它对人类品性的影响。除非文化能使品性变为高尚、有力。文化的作用在于
裨益人生，它的目标不是美，而是善。(英国小说家和戏剧家 毛姆 S)
There are painters who transform the sun to a yellow spot, but there are others who with the help of their art and their intelligence, transform a yellow spot into the sun. (Picasso,
Spanish painter)
有些画家把太阳画成一个黄斑，但有些画家借助于他们的技巧和智慧把黄斑画成太阳。(西
班牙画家 毕加索)
When a dog bites a man that is not news, but when a man bites a dog that is news. (Charls
A.Dana, American journalist)
狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。(美国记者 达纳 C A)
When one loves one's art no service seems too hard. (O.Henry, American novelist)
一旦 热爱艺术，什么奉献也不难。(美国小说家 欧·享利)
Words have a magical power. They can bring either the greatest happiness or deepest despair; can transfer knowledge from teacher to students words enable the orator to sway his audience and dictate its decisions. Words are capable of arousing the strongest emotions and prompting all man's actions. Do not ridicule the use of words in
psychotherapy. (Sigmund Freud, German Psychiatrist)
言辞具有不可思议的力量。他们能带来最大的幸福，也能带来最深的失望；能把知识从教师传给学生；言辞能使演说者左右他的听众，，并强行代替他们作出决定。言辞能激起最大强烈的情感，促进人的一切行动。不要嘲笑言辞在心理治疗
当中的的用途。(德国精神分析学家 弗洛伊德 S)
关于文化作用的名言 篇三:《关于礼文化和教育的名言名句》
关于“礼”文化的名言名句：
人有礼则安，无礼则危。——《礼记》
不学礼，无以立。——孔子
尊重是每个人心灵深处开出最美丽的花朵。
关爱是流淌在人与人之间最动人的旋律。
礼貌不用花钱，却能赢得一切——蒙田
爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——《孟子》
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——《孟子》 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁——（荀子） 礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。——《礼记》
礼者，人道之极也（荀子）(关于文化作用的名言)
●安上治民，莫善于礼（孝经）
●道之以告德，齐之以礼（论语）
●不学礼，无以立（论语）
●礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣（左传）
●礼，天之经也，民之行也（左传）
●人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁（荀子）
●人有礼则安，无礼则危（礼记）
●礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也（左传）
●衣食以厚民生，礼义以养其心（元·许衡）
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
3、礼貌和文明是我们共处的金钥匙。
4、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
明德尚美，求真扬善。
生命因你而美丽，世界因我而精彩，学校因文明而美好！
关于教育的名言名句
能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
——（德）爱因斯坦
没有疑问就等于没有学问。
——（英）托·富勒
不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
——傅雷
我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
——陶行知
我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
——马卡连柯
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
——《素质教育观念学习提要》
成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
——《素质教育观念学习提要》
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
——《素质教育观念学习提要》
把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
——（德）贝多芬《贝多芬语言》
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——（法）爱尔维修
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
——（美）爱德华兹
培养人，就是培养他对前途的希望。
——（前苏联）马卡连柯
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——（美）爱因斯坦
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——（法）卢梭《爱弥儿》
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——（法）卢梭《爱弥儿》
没有爱，就没有教育。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基
进行道德教育要认真。 ——前苏联教育家 苏霍姆林斯基
教育能开拓人的智力。 ——古罗马诗人 贺拉斯
人生百年，立于幼学。 ——中国近代政治活动家、启蒙思想家 梁启超
玉不琢，则南山之圆石。 ——唐代文人 马总 《意林》 教育名言
抓科技必须同时抓教育。 —— 邓小平
教育不是灌输,而是点燃火焰——苏格拉底)
1、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
2、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
3、扬黄牛精神，做平凡工作。
4、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。
5.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
6+、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
7、习于智长，优与心成 。 (朱熹)
8、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
孔子关于教育的名言
敏而好学，不耻下问。
诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
学而时习之，不亦说乎？
知之者不如好
之者，好之者不如乐之者
关于文化作用的名言 篇四:《有关教育的名言警句》
1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
2、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
3、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。有关教育的名言警句。马克吐温
4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
5、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
6、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，7、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基
9、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。有关教育的名言警句。柏拉图
10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基
11、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。巴莱拉
12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
13、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
14、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
16、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
18、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
19、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
20、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
21、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森
22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞
23、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特
25、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
26、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值马克思
27、教育能开拓人的智力。贺拉斯
28、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知
31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
32、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
33、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
34、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
35、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
36、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
38、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基
40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问詹·马修斯
41、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基
42、教育为公以达天下为公。陶行知
43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基
44、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知
46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基
50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
53、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞
56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德
58、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利·范·戴克
59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
61、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教师的建议>
63、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
66、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名
67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
68、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名
70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
71、教育是国家的主要防御力量。伯克
72、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
73、作为一个父亲，最大的乐趣就在于:在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
74、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
75、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
76、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基
77、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。马卡连柯
78、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
79、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘
80、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
81、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田
82、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
83、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
84、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
85、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语
86、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
87、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐
88、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
89、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
90、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
91、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。()中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
92、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克·吐温
93、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
94、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r。m。h。
95、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
96、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。(前苏联)苏霍姆林斯基<给教育的建议>
97、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
98、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根
99、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温
100、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹·拉·洛威尔
101、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
102、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
103、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克
104、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)谚语
105、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
106、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
107、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
108、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基
109、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
110、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
111、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。马克·吐温
112、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
113、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
114、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
115、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
116、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
117、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知
118、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基
119、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒
120、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
121、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克
122、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
123、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联)苏霍姆林斯基
124、教育植根于爱。鲁迅
125、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
126、有人问鹰:“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说:“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”莱辛
127、教育人就是要形成人的性格。欧文
128、“我确实相信:在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”爱因斯坦
129、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
130、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。柯罗连科
131、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
132、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
133、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。(前苏联)苏霍姆林斯基
134、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
135、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
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