【www.guakaob.com--高考励志】
《王几何》
一、基础巩固
1.给下列词语中画线的字注音
须臾( ) 嘈杂( ) 绰号( ) 弥勒佛( ) 哄堂大笑( )
考查目的:重点字词的识记
答案:yú cáo chuò fó hōng
解析:注意“绰”的读音,与“掉”“桌”等字的读音相区别。“佛”是多音字,在这里要跟“仿佛”的“佛(fú)”相区别。
2.指出下列句子运用的描写手法
(1)一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。( )
(2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。( )
(3)他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。( )
(4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”( )
考查目的:人物描写的方法
答案:(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写
解析:
(1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”属外貌描写,写了这位中年人给人的第一印象。“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”,这是动作描写,“夹”“挤”这两个动作,既写出了老师的职业形象,也写出了老师的“胖”。
(2)双目含笑、嘴角微翘、得意扬扬,细笔勾勒出老师的神情。
(3)描写老师动作的词有“转”“挥”“写”,刻画了老师的利落和洒脱。
(4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”,老师的话表现了他的幽默。
二、课内阅读
①矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”
②胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形„„”
③简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课!
④如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
⑤可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
⑥人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。
⑦几十年后,我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。
⑧几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
⑨王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理──只要功夫深,铁棒可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„”
1.请概括选文前六个自然段叙述的主要事件
考查目的:对段落结构的把握能力及对语段意思的概括能力
答案:老师请大家上台画几何图形,大家均以失败告终。
解析:选文可分成两个部分,前一部分就是我们题目考查的前六段,写了大家徒手画几何图形的失败;后面则是几十年后对此事、此课的回忆和感悟。
2.选文第一自然段在结构上有何作用?
考查目的:对文章结构的把握
答案:引出下文大家纷纷上黑板徒手画圆的情节。
解析:“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”王老师的这句话其实暗含了两个意思:一是上几届同学认为能画圆没啥了不起;二是你们在座的学生也会这样想。这样才会引出下面同学们纷纷走向讲台画圆的事情。
3.请把下面两个反问句改成陈述句,并分析其表达效果有何不同。
(1)王老师你画的那圆圈有啥了不起?
(2)如此喜剧的事大家岂肯放过?
考查目的:反问句与陈述句之间的转化
答案:(1)王老师你画的那圆圈没啥了不起。(2)如此喜剧的事大家谁也不肯放过。
解析:反问的语气更为强烈。改后虽然句意与原句相同,但语气远没有原句强烈,既不能表现同学们的自大,也不能表现出大家兴高采烈、跃跃欲试的心情。
三、语段理解
1.因参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你找出来,并说明理由。
材料一:明代文学家宋濂,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯中,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。
考查目的:对语段信息的概括
答案:材料一
解析:这道题目考查的是学生的概括能力。主题是“辛勤的园丁”,也就是说语段的内容必须是体现老师如何辛勤工作。材料一写的是宋濂勤学尊师的故事,重心是尊师,所以不符合题意。材料二、三分别介绍了两位老师在教育战线上辛勤工作、默默奉献的动人事迹,与演讲主题相一致。
2.阅读材料,回答问题。
据报道,5月8日,黑龙江省佳木斯市第四中学门前,因驾驶员误操作,车辆失控撞向学生。教师张丽莉
在车祸发生前的瞬间将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢,全身多处骨折。
一场无情的车祸让张丽莉老师成为“折翼天使”,令人揪心,网友称她为“最美女教师”,她用行动诠释了“为人师表”的含义。
张丽莉老师的“美”,绝不只是闪现在救人的这一瞬间。当急救车赶到,将她送到医院救治时,她还说“先救学生”;为了让班里学生在冬天能喝到热水,她自己出钱为班级买电水壶;她每个月拿出为数不多的工资买来面包、饼干,给路远来不及吃早饭的学生;她资助班里一个低保家庭的孩子,每个月一百块钱,连寒暑假都不例外„„
如果不是一场突如其来的车祸,张丽莉老师日常教学、生活中的事迹,尚不为世人所知。但从这些事迹中所体现的她的职业精神,丝毫不亚于她救人的价值。
下列选项对这则消息的概括,最恰当的一项是( )
A.张丽莉老师车轮下舍身救学生,双腿截肢,全身多处骨折。
B.“最美女教师”不仅美在救人一瞬间,还美在日常生活中。
C.一名驾驶员因操作失误,导致车辆失控撞向学生,有6名师生受伤。
D.网络上称赞张丽莉老师为“最美女教师”。
考查目的:归纳段落大意的能力
答案:B
解析:这个题目考查的是学生归纳段落大意的能力。A选项的概括符合部分段落内容,但是不够全面;C选项只是陈述了一场车祸的因果,偏离了主题;D选项仅仅是网络对张丽莉老师的评论,不能准确表明她为什么“最美”。B选项,既陈述了老师舍己救人的“美”,还说了老师在教学之外对学生的关爱,所以是“最美”的,概括全面,符合题意。
《王几何》
一、基础巩固
1.给下列词语中画线的字注音
须臾( ) 嘈杂( ) 绰号( ) 弥勒佛( ) 哄堂大笑( )
考查目的:重点字词的识记
答案:yú cáo chuò fó hōng
解析:注意“绰”的读音,与“掉”“桌”等字的读音相区别。“佛”是多音字,在这里要跟“仿佛”的“佛(fú)”相区别。
2.指出下列句子运用的描写手法
(1)一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。( )
(2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。( )
(3)他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。( )
(4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”( )
考查目的:人物描写的方法
答案:(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写【《王几何》同步达标测练】
解析:
(1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”属外貌描写,写了这位中年人给人的第一印象。“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”,这是动作描写,“夹”“挤”这两个动作,既写出了老师的职业形象,也写出了老师的“胖”。
(2)双目含笑、嘴角微翘、得意扬扬,细笔勾勒出老师的神情。
(3)描写老师动作的词有“转”“挥”“写”,刻画了老师的利落和洒脱。
(4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”,老师的话表现了他的幽默。
二、课内阅读
①矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”
②胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形„„”
③简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课!
④如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
⑤可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
⑥人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。
⑦几十年后,我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。
⑧几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
⑨王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理──只要功夫深,铁棒可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„”
1.请概括选文前六个自然段叙述的主要事件
考查目的:对段落结构的把握能力及对语段意思的概括能力
答案:老师请大家上台画几何图形,大家均以失败告终。
解析:选文可分成两个部分,前一部分就是我们题目考查的前六段,写了大家徒手画几何图形的失败;后面则是几十年后对此事、此课的回忆和感悟。
2.选文第一自然段在结构上有何作用?
考查目的:对文章结构的把握
答案:引出下文大家纷纷上黑板徒手画圆的情节。
解析:“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”王老师的这句话其实暗含了两个意思:一是上几届同学认为能画圆没啥了不起;二是你们在座的学生也会这样想。这样才会引出下面同学们纷纷走向讲台画圆的事情。
3.请把下面两个反问句改成陈述句,并分析其表达效果有何不同。
(1)王老师你画的那圆圈有啥了不起?
(2)如此喜剧的事大家岂肯放过?
考查目的:反问句与陈述句之间的转化
答案:(1)王老师你画的那圆圈没啥了不起。(2)如此喜剧的事大家谁也不肯放过。
解析:反问的语气更为强烈。改后虽然句意与原句相同,但语气远没有原句强烈,既不能表现同学们的自大,也不能表现出大家兴高采烈、跃跃欲试的心情。
三、语段理解
1.因参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你找出来,并说明理由。
材料一:明代文学家宋濂,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯中,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。
考查目的:对语段信息的概括
答案:材料一
解析:这道题目考查的是学生的概括能力。主题是“辛勤的园丁”,也就是说语段的内容必
须是体现老师如何辛勤工作。材料一写的是宋濂勤学尊师的故事,重心是尊师,所以不符合题意。材料二、三分别介绍了两位老师在教育战线上辛勤工作、默默奉献的动人事迹,与演讲主题相一致。
2.阅读材料,回答问题。
据报道,5月8日,黑龙江省佳木斯市第四中学门前,因驾驶员误操作,车辆失控撞向学生。教师张丽莉在车祸发生前的瞬间将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢,全身多处骨折。
一场无情的车祸让张丽莉老师成为“折翼天使”,令人揪心,网友称她为“最美女教师”,她用行动诠释了“为人师表”的含义。
张丽莉老师的“美”,绝不只是闪现在救人的这一瞬间。当急救车赶到,将她送到医院救治时,她还说“先救学生”;为了让班里学生在冬天能喝到热水,她自己出钱为班级买电水壶;她每个月拿出为数不多的工资买来面包、饼干,给路远来不及吃早饭的学生;她资助班里一个低保家庭的孩子,每个月一百块钱,连寒暑假都不例外„„
如果不是一场突如其来的车祸,张丽莉老师日常教学、生活中的事迹,尚不为世人所知。但从这些事迹中所体现的她的职业精神,丝毫不亚于她救人的价值。
下列选项对这则消息的概括,最恰当的一项是( )
A.张丽莉老师车轮下舍身救学生,双腿截肢,全身多处骨折。
B.“最美女教师”不仅美在救人一瞬间,还美在日常生活中。
C.一名驾驶员因操作失误,导致车辆失控撞向学生,有6名师生受伤。
D.网络上称赞张丽莉老师为“最美女教师”。
《王几何》
一、基础巩固
1.给下列词语中画线的字注音
须臾( ) 嘈杂( ) 绰号( ) 弥勒佛( ) 哄堂大笑( )
考查目的:重点字词的识记
答案:yú cáo chuò fó hōng
解析:注意“绰”的读音,与“掉”“桌”等字的读音相区别。“佛”是多音字,在这里要跟“仿佛”的“佛(fú)”相区别。
2.指出下列句子运用的描写手法
(1)一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门。( )
(2)矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬的表情。( )
(3)他突然转过身去,面向黑板,挥手写下了排球大的三个字:王玉琳。( )
(4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”( )
考查目的:人物描写的方法
答案:(1)外貌描写、动作描写(2)神态描写(3)动作描写(4)语言描写
解析:
(1)“一个方头大耳、矮胖结实的中年人”属外貌描写,写了这位中年人给人的第一印象。“夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门”,这是动作描写,“夹”“挤”这两个动作,既写出了老师的职业形象,也写出了老师的“胖”。
(2)双目含笑、嘴角微翘、得意扬扬,细笔勾勒出老师的神情。
(3)描写老师动作的词有“转”“挥”“写”,刻画了老师的利落和洒脱。
(4)“上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号──王几何”,老师的话表现了他的幽默。
二、课内阅读
①矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌,以镇压教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”
②胖得像弥勒佛一般的王老师,站在讲台上眉开眼笑:“现在,我就请同学们一个个上台来,用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形„„”
③简直要让人笑破了肚子,几何课竟变成了图画课!
④如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
⑤可是,大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们,一个个变得笨手笨脚,画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架!
⑥人人都笑得满脸泪水,喉咙发肿。
⑦几十年后,我依然可以对天发誓:这是我这辈子笑得最忘乎其形、最舒畅、最厉害的一次。
⑧几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。
⑨王老师下课前的结束语是:“请注意,我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了二十多年中学几何,是一个一辈子热爱几何教学的教书匠,我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理──只要功夫深,铁棒可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„”
1.请概括选文前六个自然段叙述的主要事件
考查目的:对段落结构的把握能力及对语段意思的概括能力
答案:老师请大家上台画几何图形,大家均以失败告终。
解析:选文可分成两个部分,前一部分就是我们题目考查的前六段,写了大家徒手画几何图形的失败;后面则是几十年后对此事、此课的回忆和感悟。
2.选文第一自然段在结构上有何作用?
考查目的:对文章结构的把握
答案:引出下文大家纷纷上黑板徒手画圆的情节。
解析:“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!’”王老师的这句话其实暗含了两个意思:一是上几届同学认为能画圆没啥了不起;二是你们在座的学生也会这样想。这样才会引出下面同学们纷纷走向讲台画圆的事情。
3.请把下面两个反问句改成陈述句,并分析其表达效果有何不同。
(1)王老师你画的那圆圈有啥了不起?
(2)如此喜剧的事大家岂肯放过?
考查目的:反问句与陈述句之间的转化
答案:(1)王老师你画的那圆圈没啥了不起。(2)如此喜剧的事大家谁也不肯放过。
解析:反问的语气更为强烈。改后虽然句意与原句相同,但语气远没有原句强烈,既不能表现同学们的自大,也不能表现出大家兴高采烈、跃跃欲试的心情。
三、语段理解
1.因参加以“辛勤的园丁”为主题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你找出来,并说明理由。
材料一:明代文学家宋濂,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯中,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。
考查目的:对语段信息的概括
答案:材料一
解析:这道题目考查的是学生的概括能力。主题是“辛勤的园丁”,也就是说语段的内容必须是体现老师如何辛勤工作。材料一写的是宋濂勤学尊师的故事,重心是尊师,所以不符合题意。材料二、三分别介绍了两位老师在教育战线上辛勤工作、默默奉献的动人事迹,与演讲主题相一致。
2.阅读材料,回答问题。
据报道,5月8日,黑龙江省佳木斯市第四中学门前,因驾驶员误操作,车辆失控撞向学生。教师张丽莉在车祸发生前的瞬间将学生推向一旁,自己却被碾到车下,造成双腿截肢,全身多处骨折。
一场无情的车祸让张丽莉老师成为“折翼天使”,令人揪心,网友称她为“最美女教师”,她用行动诠释了“为人师表”的含义。
张丽莉老师的“美”,绝不只是闪现在救人的这一瞬间。当急救车赶到,将她送到医院救治时,她还说“先救学生”;为了让班里学生在冬天能喝到热水,她自己出钱为班级买电水壶;她每个月拿出为数不多的工资买来面包、饼干,给路远来不及吃早饭的学生;她资助班里一个低保家庭的孩子,每个月一百块钱,连寒暑假都不例外„„
如果不是一场突如其来的车祸,张丽莉老师日常教学、生活中的事迹,尚不为世人所知。但从这些事迹中所体现的她的职业精神,丝毫不亚于她救人的价值。
下列选项对这则消息的概括,最恰当的一项是( )
A.张丽莉老师车轮下舍身救学生,双腿截肢,全身多处骨折。
B.“最美女教师”不仅美在救人一瞬间,还美在日常生活中。
C.一名驾驶员因操作失误,导致车辆失控撞向学生,有6名师生受伤。
D.网络上称赞张丽莉老师为“最美女教师”。
考查目的:归纳段落大意的能力
答案:B
王几何
共30分
一、基础知识
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。8分
睁圆( ) 须臾( ) 轮番( ) 呆板( )
chuò( )号 míng( )记 丑lòu( ) cáo( )杂
2.下列句子中加点成语使用错误的一项是( )2分
A.太神气了,他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,
弄眼,一齐哄堂大笑! ....
B.奇怪的是,王老师说这番话时,竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。 ....
C.“我反手画圆,只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深,铁棒可以磨成针!
我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„” ....
D.矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副狂妄自大的表情。 ....
3.(南宁中考)下列句子中没有语病的一项是( ) 2分
A.由于受阴雨天气影响,使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
B.《校车安全管理条例》的实施,可以有效避免校车交通安全事故不再发生。【《王几何》同步达标测练】
C.“网络造词”是当前经济发展时期的产物,但它能不能延续下去,还需要时间的检验。
D.能否真正保护好著作权,关键在于全面树立公众的著作权保护意识。
4.请说出下列各句所运用的修辞手法。2分
(1)那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准,又好看,于是全班同学都呆呆地想:用
圆规和三角板画,恐怕也不过如此吧?( )
(2)那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、【《王几何》同步达标测练】
嘴巴、耳朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!( )
二、阅读理解
敬爱的“号兵”
琦君
求学时代,对负责学生事务的老师,多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就
在“曾”字的边上加一个竖心旁,变成“咸憎”,人人都不喜欢的意思。
沈先生兼任我们的公民课老师。在普遍重视语数外主科的心理之下,对于教公民课的老师,自然又是
“另眼相看”。可是因为他是训导主任,大家都有所顾忌。
第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。他穿的是
藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋
的语文老师来,要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名,点一个名字抬头看一眼,仿佛看这一眼就把
你牢牢记住似的。他点完名,开始说话了:“我的名字你们一定都知道了,我还有另外一个名字,”他转身
在黑板上写下“沈浩滨”三个字,接着说,“浩瀚的浩,海滨的滨。是我大学老师给我起的,广大辽阔的意
思。我很喜欢这个名字。” 我扭头看同桌的沈琪,她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上,却在下面写了“号兵”两个字,又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上,和气地说:“今天是第一天上课,大家随便谈
谈。你们经过一星期的新生辅导,对学校的各项规则,还有什么不明白的地方吗?”看起来很民主的样子。
沈琪马上就举起手来说:“我有问题。”沈先生点点头,沈琪站起来大声说:“请问沈先生,为什么住校
的同学可以不穿制服,而走读的同学一定要穿,这不是不公平吗?”
沈先生却微笑地说:“我来解释一下。本来,穿制服是为了整齐划一,当然最好是全体同学一律穿制服。
但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来;不勤洗的话,穿在身上反而不整洁,所以才通融,
除了周一、周五有周会的日子以外,可以不穿制服。走读的同学,在校外要表现学校精神,一定要穿制服,
好在穿脏了有家里人洗。”
沈先生说得很有道理,我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了:“在一个课堂里上课,有的穿制服,
有的不穿,就是不整齐嘛。”
“如果住校同学愿意天天穿制服,当然再好没有,只要能保持整洁。沈琪,因为你是走读的,才会这
样想。如果你是住校的话,一定会觉得这样的通融是很合理的。”
沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来。
他在周会上向大家作报告时,常常喜欢把一只手圈成一个圈,放在嘴边,好像可以把声音扩大似的。我们
顿时觉得他是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足,教我们唱进行曲,我们就告诉他把他的名字“浩
滨”改写为“号兵”的事,他听了拍手大笑说:“好极了,以后你们更得听我的号声,行动要迅速一致啰。”
他说:“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵,要勇敢、机智,要以全副精神投注入号声之中;吹出来的调子即
使单调,却有振奋人心,鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友,都要负责、
守时,全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注,挺身而立的神情,是不是像一只报晓的公鸡,
多么自信和威武啊!”
沈先生的一席话,使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称,也领略到一层新的意义。 沈先生后来要去英伦留学了,我们真的好舍不得他走。临别之前,我们全班合作,由我执笔写了一首
送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的:我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别
的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程„„
5.琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目,回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概
括出与沈先生有关的两件事。4分
6.琦君的文章风格平和温婉、亲切自然,刻画人物独到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下
面的句子。(任选其一即可)2分
①第一天上课,我们屏声息气地注视他走进课堂,一个个正襟危坐,作出很专心听讲的样子。
②他穿的是藏青色毛料中山装,线条笔挺。皮鞋擦得锃亮,走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比
起穿长袍布底鞋的语文老师来,要神气也洋派得多了。
7.凡是学生,对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课,就博得同学们的好感,
后来和沈先生接触久了,我们对他也就佩服起来”一句,在文中的作用是什么?3分
8.“号兵”是沈琪听课分心时,信笔拈来安给沈先生的绰号,她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文
中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称有了新的理解,通过他的引导,我们有了哪些新的认识?4分
9.在琦君笔下,沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章,谈一谈沈先生给作者留下了怎样
的深刻印象?(答出两点即可)3分
【参考答案】
1.zhēng yú fān dāi 绰 铭 陋 嘈
2.D(解析:“狂妄自大”是贬义词,与这里的感情色彩不相符,应该改为“得意洋洋”。)
3.C (解析:A项缺主语,删掉“由于”和“使得”;B项否定不当,删掉“不再”;D项是逻辑错误,前一句的“能否”是从两个方面说的,而后一句是从一个方面说的,前后不统一,在“关键在于”后面加上“是否”。)
4.(1)拟人、反问 (2)比喻、夸张
5. 解答有关穿制服的问题;为我们解读“号兵”的含义;第一堂课上(点名)做自我介绍;带我们远足;教我们唱进行曲;我们为先生作诗送别。(写出任意两件,意思对即可)
6. ①运用神态描写(或“动作描写”),生动形象地写出我们紧张的样子(或“写出我们假装用心听课的样子”;或“表现出我们对沈先生的畏惧”;或“表现出我们的率真”)。
②运用外貌描写(或“肖像描写”),生动形象地表现出沈先生的神气、洋派(或“表现出学生对沈先生着装的欣赏、喜爱之情”;或“表现出学生新奇的感受”;或“表现出沈先生注重仪表、着装干净整洁的特点”;或“表现出沈先生对课堂的重视,工作态度严谨”)。
7. 承上启下;或“过渡”;或“引起下文”;或“承接上文沈先生为我们上第一堂课的情形”;或“为下文写与沈先生交往的事做铺垫”;或“为下文表达对沈先生的情感做铺垫”。(答出任意一点,意思对即可)
8. 围绕“号兵要勇敢、机智、全神贯注、能振奋人心、鼓舞人勇往直前、负责、守时、自信;沈先生引导我们做具有‘号兵’精神的人;号声就是一种命令,使我们明白了号兵的职责和精神”回答。(答出任意一个方面,意思对即可)
9. 围绕“民主;教学有方、教学得法;和气、宽容、体谅人、平易近人、理解学生”等回答。(答出任意两点,意思对即可)
新人教版八年级《第一章 机械运动》单元同步达标测试物理试卷及答案
班级_________ 姓名____________ 得分_______
一、 单项选择题(每小题3分,共36分)
1.小明乘船回家。半夜醒来,他能判断自己乘的船是停着还是航行着的参照物是( )
A.他乘的船 B.河上的其他船只 C.河水 D.航标灯塔
2.下列各物体的长度接近26cm的是( )
A.教室黑板长 B.双人课桌长 C.物理课本长 D.铅笔芯直径
3.下列现象中不属于机械运动的是 ( )
A.一江春水向东流 B.星光闪闪 C.海水奔腾 D.春风拂面
4.在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的,下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是( )
A.离弦之箭 B.风驰电掣 C.一日千里 D.姗姗来迟[来源:
5.2011年11月9日,我国第一个火星探测器“萤火一号”与俄罗斯“火卫一”探测器捆绑发射。在捆绑发射升空的过程中,以下列哪个物体为参照物,“萤火一号”是静止的( )
A.地球 B.“火卫一”探测器 C.太阳 D.火星
6.在一列以18 m/s的速度匀速行驶的火车上,某乘客以2 m/s的速度在车厢内行走(车厢长20 m),下列说法正确的是( )
A.乘客用l s的时间从车厢头走到车厢尾
B.乘客用11 s的时间从车厢头走到车厢尾
C.乘客用10 s的时间从车厢尾走到车厢头
D.乘客用1.25 s的时间从车厢尾走到车厢头
7.用塑料卷尺测量长度时,若用力拉尺测量,那么测量结果将( )
A.偏大 B.偏小 C.不受影响 D.无法判断
8.一个做匀速直线运动的物体,在3秒内通过36米的路程,则它在前2秒内的速度一定是 ( )
A.9米/秒 B.12米/秒 C.4.5米/秒 D.无法确定
9.图像可以表示物体运动的规律,如图所示表示物体做匀
速直线运动的是哪一段( )
A.AB段和EF段
B.AB段和DE段
C.BC段和EF段
D.BC段和DE段
10.我们可以用路程来描述物体的运动,还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化.如图,某物体分别沿两条路径从M点运动到N点:第一次先从M到P,再从P到N;第二次直接从M到N.则物体的两次运动( )
A.路程相等,位置的变化相同
B.路程不等,位置的变化不同
C.路程相等,位置的变化不同
D.路程不等,位置的变化相同
11.用毫米刻度尺测量工件的长度,将其一端与10 cm处的刻度
端恰好与24.5 cm的刻度线对齐,此工件的长度应记为 ( )
A.14.5 cm B.14.50 cm C.24.5 cm D.24.50 cm 线对准,另一
12.甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图3所示,图4中能正确反映两人运动距离与时间关系的是 ( )
二、填空题 (每空2分,共24分)
13.“水涨船高”这句成语中,“船高”是指船升高了,这一运动是以为参照物,以
14.乘客坐在行驶的火车上,以火车为参照物人是的,以路旁的树木为参照物时,人是
15.在中考体育测试中,小雨同学“50 m跑”的成绩是8 s,则他跑50 m的平均速度是