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《语文七色光七》单元练习
一、填空题。
1、读拼音写词语。
jí bìng（ ） zhóu chéng（ ） jié jìn（ ） méi tàn（ ） dī lián（ ） zhǎng cháo（ ）
2、选字组词。
霉 梅 莓
（ ）花 （ ）雨 草（ ） 青（ ）素
纽 扭 钮
（ ）带 按（ ） （ ）打 （ ）约
3、把四字词语补充完整。
（ ）面（ ）方 丰（ ）多（ ）
一（ ）（ ）二 取（ ）不（ ）
用（ ）不（ ） 合二（ ）（ ）
4、选择关联词语填空。
如果„„就„„ 既„„又„„
因为„„所以„„ 虽然„„但是„„
（1）用这种面料做的衣服（ ）漂亮（ ）能防静电，真可谓一举两得。
（2）冬天的晚上，（ ）你脱化纤面料的衣服时，（ ）会在黑暗中闪起小火星。
（3）（ ）今天下大雨，（ ）小红仍然坚持到少年宫去学习。
（4）（ ）模特儿的时装面料是由感温变色材料制成的，（ ）模特儿表演时时装就会出现彩虹般的色调。
5、判断下列句子用的是哪种说明方法。
A.列数字 B.打比方 C.作比较
（1）1946年，美国制造的第一台计算机重30吨，有18000个真空管。（ ）
（2）“的确良”具有高抗皱性，做出的衣服挺括、漂亮；可是在夏天，这样的衣服吸湿性、透气性都很差，简直可以改名叫“的确热”。（ ）
（3）鲸鱼从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉。（ ）
6、按要求写句子。
（1）沿着这条小路，能到金明家。（改成反问句）
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（2）泰山日出的景色真美丽。（改成感叹句）
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（3）天上的星星在闪烁。（改成拟人句）
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（4）天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句）
_____________________________________________________________________【七色光七单元】
7、把名人名言补充完整。
（1）科学只把（ ）的恩典赐给（ ）地献身于科学的人。
（2）（ ）和（ ）是世界上最伟大的两种力量。
（3）科学绝不是一种自私自利的（ ）。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识（ ）。
8、根据课文内容判断对错。
（1）《激光》是一篇科技小品文，主要介绍了什么是激光，激光有什么特点和用途。（ ）
（2）《21世纪的能源》重点介绍了威力最大的原子能；最清洁的太阳能；最便宜的地热等一些新能源。（ ）
（3）青霉素是美国生物学家弗莱明发现的。21世纪的许多发明与我们日常生活密切相关。（ ）
二、阅读短文，回答问题。
闪光的扣花
①星期天，妈妈带我上街。我特意拿出过生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前，这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶镶嵌在金孔雀形的扣花里，动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
②街上人山人海，商场的人更多。我和妈妈好不容易才靠近柜台，正当我被五颜六色的衣服吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人( )不恼火，( )微笑着对我点点头，
用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊„„”，并招手要我出去。我低头一看，自言自语地说：“糟糕！我的扣花没了！”
③我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我，便迫不及待地将手中的一件东西送到我眼前。我接过东西定睛一看：“咦，这不就是我丢的那枚扣花吗？”我气呼呼地问 你这人怎么随便拿我的扣花 那人见我发火 嘴一个劲儿直啊啊 脸上出现焦急的神情 他一会儿指指我手中的扣花 一会儿又弯腰走几步 做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„
④“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我连忙四下环顾，人呢？我还没感谢他呢，他却不见了。
⑤我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有再遇见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光的照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
（1）给第③自然段中无标点的句子加上标点。
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（2）写出文章的中心句。
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（3）在第②自然段的括号里填上合适的关联词语。
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（4）给第③自然段画“ ”的句子换一种说法。
（5）“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”这里用省略号表达了“我” 的心理。
（6）“我”希望看到那双不太有神的眼睛是因为 。
教材分析
《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以团结合作这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。
教学目标
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．熟记有关合作的俗语和诗句，树立合作的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。
教学重、难点
（1）积累有关合作的俗语、诗句、谚语等。
（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。
教学准备
多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
教学流程【七色光七单元】
（一）创设情境，引入新课
1．图片导入：激发兴趣
同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。
（二）自主探究，积累运用
1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字
（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法
（2）学生在书上填写。
2．开心一笑
（1）学生自主读儿歌
（2）欣赏动画
（3）实践体验
（4）谈感受，背儿歌
3．日积月累（积累名言警句）
（1）学生自主识记
（2）补充练习
（三）总结全文
学生谈出感受，自主总结。
四年语文教案设计模板
《语文七色光七》教学实录
——教科版小学语文四年级下册
双鸭山市光明小学 郭迎秋
2014年6月
《语文七色光七》教学实录
——双鸭山市光明小学 郭迎秋
教材简析：
《语文七色光七》由四部分组成：一、练：内容有两项，1、比一比，再组词，首要区别形近字；2、改病句，能够找出病因，并能正确使用修改符号进行修改；二是日积月累，出现的成语和名言俗语都是表现持之以恒这一主题的，可丰富学生的词汇，培养学生良好的学习习惯；三是知识窗，讲的是“精卫填海”的故事，让学生从这个故事中体会“持之以恒”的深刻道理；四是窗外事，大家一起讨论最爱看的中央电视台的少儿频道的精彩节目。
教学目标：
1、积累形近字并能正确运用；
2、找出病句的病因并进行改正；
3、熟记勉励人的名言，俗语，激发学生积累语言的兴趣。
4、了解《精卫填海》故事的内容及其中蕴含的道理。
教学重点：
1、找出病句的病因，并能运用修改符号正确进行修改。
2、积累勉励人的词语，名言，俗语等，并懂得恰当运用。
教学准备：
课前布置学生搜集勉励人的词语，名言，俗语，并记录下来。
教学流程：
一、 导入
师：德国诗人席勒说：“只有恒心，可以使你达到目的。”的确，一个人在确定了奋斗目标以后，若能持之以恒，始终如一的为实现目标而奋斗，目标就可以达到。在本单元中，挑山工做到了持之以恒，愚公移山做到了持之以恒，滴水穿石的小水滴也做到了持之以恒，而《白色金盏花》中的老奶奶用20年的时间培育出白色的金盏花更是做到了持之以恒。
（课件出示本单元主体课文图片，回顾单元主题）
这节课让我们走进语文七色光七，再次走进“持之以恒”这个主题。
二、 新课
（一）、知识窗：
师：我国著名教育家谢觉哉曾说：“万事从来贵有恒”，而这句名言
在一只小小的鸟儿身上，体现的淋漓尽致„„请同学们打开书，翻到113页。让我们一起来认识一只小鸟，她的名字叫精卫。
结合书中知识窗的内容，观看视频《精卫填海》。
（课件出示视频：精卫填海）
师：精卫鸟那种不达目的不罢休的精神让我们为之震撼，老师不由得想起了一句话：锲而不舍 金石可镂 。
引出第一句名言：锲而不舍 金石可镂 ——《荀子》
师读，生齐读，介绍出处：《荀子 劝学》，解释句意。
同学们，通过精卫填海这个故事，你能联想到哪些与精卫鸟这种锲而不舍精神相近的成语呢？
（二）、日积月累
1、读一读，写一写
（课件出示日积月累中成语）
（1）师：你能准确地读出来吗？ 生练读
（2）师：你读懂了哪个词语，跟大家交流一下。学生讨论，汇报成语意思。
（3）你能用其中的一个说个句子吗？生造句。
（4）指名用“滴水穿石”造句。师引导学生在习作中，运用不同的语句营造不同的效果，避免作文流水账的形成。
（5）你还知道那些勉励人的四字词语？拓展延伸。
（6）师：同学们，你们真爱学习，正因为你们持之以恒，在平时学习中用心积累，才能懂得这么多的知识。
引出第二句名言：一个人做事没恒心，他是任何事也做不成的。
——牛顿（英国）
师领读，生齐读
（三）、练
师：同学们能通过搜集资料丰富自己的认识，这样坚持不懈的做下去，一定会走进更广阔的语文天地。同学们，丰富的积累有助于我们学习语文，但扎实的语文基础知识对于学好语文更加重要。
现在我们就来做一些基础知识练习，看看谁的语文基础最扎实。
1、 比一比，再组词
（课件出示形近字组词）
学生独立完成。
师：这些形近字你都能分清吗？你是用什么办法来记住它们的?
生练读
如果把它们放在一个句子里，你能区分开来吗？我们试试吧！
（课件出示句子，学生填形近字）
2、师：同学们真会学习，这么难的字都能学会了。现在老师想考考你们，看谁最聪明，反应最迅速。
（课件逐一出示第一句、第二句、第三句。）
认识修改符号，学生用修改符号来给句子改错。
师：同学们真棒！基础知识的扎实掌握也与平时的练习和积累是息息相关的。记住这句话：只要功夫深，铁杵磨成针。
引出第三句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。——俗语
师领读，生齐读。
三、总结
师：同学们，我们在学习任何知识，做任何事情时，除了要有一份专心，一份刻苦之外，更要有一份坚持，一颗恒心，这样你才会走向成功。正所谓（锲而不舍，金石可镂„„）
（课件出示，再次引出名言俗语）
师：老师也搜集了两句关于持之以恒的名言，读一读吧。
你们也跟周围同学交流一下你搜集的名言俗语吧。
四、实践活动：
小组讨论：
窗外事：我最喜欢看的电视节目是：
我经常看的报纸是：
我知道最近发生的国内外大事有：【七色光七单元】
板书设计：
语文七色光七
1、锲而不舍 金石可镂 ——《荀子》
2、一个人做事没恒心，他是任何事也做不成的。
——牛顿（英国）
3、只要功夫深，铁杵磨成针。——俗语
课题：《七色光之歌》
教学目标：
学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。
教学重点：
引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲中的二声部
教学过程：
一、自我介绍并导入：
早就听说咱们五（*）班同学个个都聪明活泼、健康向上，非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课，老师来自**县，我姓范，大家就叫我范老师吧。今天，外面阳光灿烂，咱们的教室里同样也有灿烂的笑脸，就像那早晨刚刚初升的太阳。看，太阳升起来了，我们一起看日出吧！我们来共同欣赏一下（课件播放动画）。
二、唱一唱：（难点突破）
看了这段动画我想大家一定和老师一样有歌唱的冲动吧，今天老师想和大家一起做一个唱歌游戏，希望我们能配合好（将学生分为三组，先由老师弹奏高声部，学生分别唱二、三声部旋律。然后再老师指挥，学生进行三声部练习）
听到同学们的演唱，老师仿佛看到了太阳蓬勃而出，光芒万丈的景象，看来咱们班同学的音乐表现力都很棒，老师禁不住想考考大家，不知大家有没信心唱好？（出示谱1）跟琴唱。
唱得很棒，老师竟然没考住大家，现在老师要把节奏加密，继续考考大家，看看这次能不能考住你们？（出示谱2）跟琴唱。
你们真是太棒了，这样还没难住你们，老师还想给这段旋律加一个二声部，看大家能不能唱出来？（将学生分为两组）（出示二声部谱）先二声部学生演唱两边，然后在合起来唱。 加歌词演唱。
三、学习歌曲：
师：“七色光，七色光，太阳的光彩”老师看到同学们的脸上也都洋溢着七色光一般的笑脸。现在就让我们一起欣赏一首好听的歌曲《七色光之歌》。
1、初听歌曲：在欣赏的同时，看哪一句是我们刚刚唱过的旋律。（播放歌曲） （指名回答）
2、再听歌曲：同学们真细心，现在再让我们来听一遍，到我们刚刚唱过的地方，就把它唱出来。
3、再次听歌曲：你能听出这首歌曲的情绪和速度是怎样的吗？（指名回答）
师简介歌曲：是的，同学们说的没错，这首歌曲就是一首旋律明快，情绪活泼热情，速度稍快的歌曲，描绘的是我们少年儿童在灿烂的阳光下幸福的成长。就像歌中唱的一样：“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱„„”现在就让我们一起学习这首歌曲吧——
4、师跟音乐读歌词：请听老师是怎么与音乐合作的——
5、生跟音乐读歌词：我们一起和音乐合作吧——
6、跟音乐完整演唱歌曲：有些同学已经按耐不住激动地心情，唱出了声，好现在就让我们唱起来吧（播放伴奏）
四、歌曲处理：
1、处理难点：休止符（闭嘴不发声）、下滑音、重音记号（坚定有力，就像我们迈出的每一步都是扎实有力的）、上波音（活泼）„„
2、再次完整地演唱歌曲（教师指挥）
五、拓展：
是啊，我知道每个同学都有梦想，我想问问同学们都有什么梦想（指名答）
每个同学的梦想都有所不同，现在请同学们把你的梦想写在“心愿卡”上，然后再将它贴在“许愿树”上吧，你的愿望会在不就得将来实现的——（填写心愿卡，伴随音乐贴到黑板上）
六、听音乐走出教室：同学们，很高兴，我们一起渡过了这一节快乐的音乐课，现在就请同学们伴随着音乐，走出教室，走向你的梦想吧——