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１．流连忘返„„①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
２．无拘无束„„①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
３．„„像„„①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。
4．询问„„① 妈妈详细询问我的在校学习情况。
5．意外„„① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
6．尽心尽力„„①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
7．无论„„都„„①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
8．一„„就„„①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
9．胸有成竹„„①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。
写比喻句
１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。
２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。
３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。
４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。
５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。
６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。
７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
9．广告词
（1）赶快下“斑”，请勿“痘”留。（某化妆品广告） 赶快下班，请勿逗留。
（2）随心所“浴”。（某淋浴器广告） 随心所欲
（3）“骑”乐无穷。（某摩托车广告） 其乐无穷
（4）“饮”以为荣。（某饮水器广告） 引以为荣
（5）默默无“蚊”。（某蚊香广告） 默默无闻
（6）“痔”在必得。（某痔疮药广告） 志在必得
（7）大家好才是真的好。（广州好迪化装品）
（8）太平洋保险保太平。（太平洋保险公司）
1、自豪„„①我非常自豪地说：“我是中国人。”
2、铺天盖地„„①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
3、．谈笑风生„„①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
4、究竟„„①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。
②那里发生什么事了，我去看个究竟。
5、渐渐„„①夏天到了，天气渐渐地热起来了。
②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。
6、必须„„①我们在上课时必须认真听讲。
②今天布置的作业今天必须完成。
7、允许„„①老师允许我们做完作业后可以看课外书。
②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。
8、居然„„①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。
②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！【特意造句】
9、特意„„①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。
②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。
仿照句式，写一段话
你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯„„我是威力无比的台风。
我是美丽的春姑娘，花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣，燕子见我飞回了北方。【特意造句】
造句
1、窃窃私语„„①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。
②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。
2、有„„有„„还有„„①我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。
②我爱吃的水果有香喷喷的苹果，有甜丝丝的香蕉，还有又酸又甜的葡萄。
3、只有„„才„„①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。
②我只有评上三好生，妈妈才会给我买一只新书包。
三年级语文下册造句
一
１．流连忘返……
①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
２．无拘无束……
①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。【特意造句】
３．……像……
①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。 二
１．询问……
① 妈妈详细询问我的在校学习情况。
２．意外……
① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
三
１．尽心尽力……
①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
２．无论……都……
①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
３．一……就……
①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
４．胸有成竹……
①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”
四
六、写比喻句。
１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。
２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。 ３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。 ４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。
５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。
６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。
７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
五
１．自豪……
①我非常自豪地说：“我是中国人。”
2.铺天盖地……
①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
３．谈笑风生……
①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
４．究竟……
①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。
②那里发生什么事了，我去看个究竟。
５．渐渐……
①夏天到了，天气渐渐地热起来了。
②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。
六
１．必须……
①我们在上课时必须认真听讲。
②今天布置的作业今天必须完成。
２．允许……
①老师允许我们做完作业后可以看课外书。
②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。
３．居然……
①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。
②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！
４．特意……
①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。
②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。
七
１．窃窃私语……
①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。
②下课了，他们俩躲在墙角窃窃私语，不知说些什么。
２．有……有……还有……
①我的文具可多了，有铅笔、橡皮，有直尺、小刀，还有钢笔和修正液。 ②我爱吃的水果有香喷喷的苹果，有甜丝丝的香蕉，还有又酸又甜的葡萄。 ３．只有……才……
①同学们只有上课专心听讲，认真完成作业，学习成绩才会提高。 ②我只有评上三好生，妈妈才会给我买一只新书包。
八
没有
1、黄灿灿的小橘子像小灯笼，又像金元宝。
2、巨大的黄灿灿的太阳照耀了大地一整天。
3、秋天到了，黄灿灿的稻谷对我们点头哈腰。
4、微风吹过黄灿灿的麦田，给人一种幸福的感觉。
5、秋天丰收了，黄灿灿的稻谷让人笑开了花。
6、瞧，红彤彤的苹果，黄灿灿的鸭梨，粉红粉红的桃子，都沉甸甸的挂在树上，他们得笑容多灿烂呀!
7、巨大的黄灿灿的太阳照耀了大地一整天照耀大地。
8、乡村质朴的空气、沁人心脾、放眼望去、黄灿灿的油菜田在微风中摇摇摆摆。
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拼音：hàn mǎ gōng láo
解释：汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
语法：偏正式；作宾语；含褒义，形容战功
近义词：丰功伟绩、劳苦功高
反义词：一事无成
汗马功劳造句：
1，乔布斯缔造了iphone和ipad平板电脑，为苹果公司的丰功伟绩立下了汗马功劳。
2，那些为欧洲强盛立下汗马功劳的新作物成了撼动中国统治者江山的重要因素。
3，香港政界和金融圈人士仍不愿改变盯住美元的汇率制，他们辩称，该制度在近30年期间为香港的经济发展立下了汗马功劳。
汗马功劳故事：
刘邦说过，“治理国家，安抚百姓，给前方运用军粮，我不及萧何”，可见萧何在刘邦心目中的地位的轻重。
汉朝建立以后，刘邦封萧何为赞侯，许多将领都不服气，他们争辩说：“我们出生入死，百战沙场，而萧何未有汗马之劳，不过是动动嘴，耍耍笔杆子，论功行赏，他怎幺反而在我们之上，这是什幺道理？”
刘邦见众口一词，却并不慌张，他问大家：“你们知道怎样打猎吧？”众人答道：“知道。”刘邦说：“打猎时，猎狗去追杀野兽，而驱使猎狗追杀的却是人。你们在战争中起的作用是有功的猎狗的作用，而萧何要知道野兽的去处，要让猎狗去追杀，难道这不是大功劳吗？还有，你们一般都是和同族二三人随我打天下，可是萧何让全家族几十个男子都参加了我的队伍，齐心协力打江山，他的功劳，我怎幺能忘记呢？”
众大臣见刘邦说得有道理，就不再争辩了。
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反思一：有趣的作业教学反思
语文教学不能仅仅满足于让学生学会知识，更要引导学生将学习向纵深发展，因为没有创造的学习是没有生命力的。在学习《有趣的作业》一文时，充分考虑到本班学生的实际情况，将学习的过程变得轻松而充满情趣，从课前准备到新课导入直至结束，学生看似都在活动，真正用于学习书本的时间不多，特别是最后一个五一节，没有让学生去抄写字词、造句，而让学生去画画，学生展开了丰富的想象，画出了美丽的画面。在学生的笔下，出现了粉红的桃花、可爱的金鱼、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝，之后，还写出了美的语言，活动并没有影响学习，相反还促进了学习。由此可见，调动学生的情绪，放后让学生活动，既可以调动学生的学习，还可以激发学生的创造才能。
本课的教学也有不尽如人意之处，如果教师能够把课堂从学校搬到公园、绿地，让学生带着书本，去摸一摸花草树木，看看小河清澈的流水，活泼的金鱼，去亲近大自然，让学生真正活起来，动起来，就更能激发学生学习的兴趣，学习效果将更好。
反思二：有趣的作业教学反思
语文学习，不仅仅要满足于学生知识，更要引导学生将学习向纵深发展，表达一定的思想感情。在上这节课之前，我也给孩子们布置了这样的作业，他们带来了盛开的盆花，发绿的柳枝等。在学习《有趣的作业》一文时，通过体会小龙他们对大自然的热爱，最后让学生讨论通过这节的学习，你现在最想带入课堂的应当是什么？有的说是一只活的蝴蝶，有的说是一条游动的鱼，还有的说是一张照片。然后我又让他们动手画出来，张张画面张张笑脸都写出了他们对大自然的热爱，整节课孩子们都是轻松而充满情趣。
反思三：有趣的作业教学反思
今天上了一节公开课，上完之后觉得还有许多遗憾，还有很多环节可以处理得更好些。
第一个教学环节，我设计了“春”字扩词的游戏，先利用简笔画，写出古字“春”的写法，吸引孩子们的注意，通过这个环节是想紧扣本课的主题“爱春”，在课堂中不断地渗透给孩子们一种思想，汉字的本身就是一幅画，就是一个动听的故事，引领孩子们一点点领会汉字的魅力，带领他们进入我们民族文化的殿堂。第二个环节故意出示一个错字，让孩子们去发现，区分“昨”和“作”，明白汉字的意义和它的偏旁有着密不可分的联系，以后在学习汉字的过程中，能够举一反三，古人言：授之以鱼，不如授之以渔。交给孩子学习的方法，才能使他们在今后的学习中学得轻松、快乐。
上周末去成都去学习了两天，感触很多，回家后立即修改了这堂课的教案中的某些细节。贺成金老师提到：这堂课你教给孩子什么知识，他们学会了什么，哪方面的语言文字的能力得到了提高，在听说读写方面接受了那些训练，要把40分钟落到实处。公开课中，老师想得是怎么展示自己的才能，忽略了孩子。是啊，以前我也多多少少进入了这个误区，所以这堂课我时刻提醒自己着眼于学生，让孩子能尽量展示自己，尽量让人人有机会表现。在学习课文中我设计了3-5,6-8自然段请生逐一读，展示自己的朗读能力，适机进行朗读指导，孩子们想说感受我就尽量让他们说，结果这一环节显得重复拖沓了，看来以后我也要注意这个问题，既不打击学生的学习积极性，也有精简教学时间，争取每一分钟对每一个孩子都有效，设计的教学环节不能单调，重复，否则就会枯燥。
最后一个环节是孩子们自主作业的展示。生活即课堂，这一作业是安排孩子们在周末完成的，从五项作业中自由选择最喜欢的做，孩子们的世界是丰富多彩的，其实这就是他们学习语文最生动，鲜活的课堂，把他们的生活与课堂联系起来，让他们在真实的情境中去体验、去感受，引导他们吧自己的所见所闻所思结合起来，相信一定能激发他们学习的兴趣，很可惜，好多孩子作业完成的很好，没有机会一一展示，就下课了。
上课时我请我的朋友把整个课堂拍摄了下来，第二天，马上请孩子们看看录像，看看课堂中的我，孩子们看到自己，发现自己原来上课是这样的，教会孩子随时反省自己，发现自己的优缺点，别人的优点，要善于向他人学习，然后抓住这个时机，立即让孩子们以《课堂中的我》为题，写眼中的自己，既练了笔，又进行了最好的现“身”教育。
反思四：有趣的作业教学反思
今年的春天来得特别迟，天气寒冷。今天已经是三月十日了，昨天还下过“桃花雪”呢！
一年级语文下册第一单元是以《春天》为主题的单元，在教学《有趣的作业》这篇课文时，我想虽然天气寒冷,春天的身影不是随处可见，但还是想让孩子们到校园里去找找春天的踪影。看看我的孩子们会找到些什么。孩子们下课后 ，纷纷涌出教师去找春天了。上课时，孩子们特别兴奋，“老师，我找到春天了，我看见校园里桃花开了。”“老师，我找到春天了，我看到花坛里的小草冒出了嫩芽。我看见花坛里竖着一块牌子，上面写着脚下留情，我可没又进去哦！”“老师，我看见学校的树比以前更加绿了。”“你观察得真仔细。”“老师，我发现今天的太阳特别的暖和”“真不错，你这是一个善于观察的孩子。”是的，今天阳光明媚，暖洋洋的，感觉才有春天的味道。“老师，我刚才去上厕所的时候，捡到了一片花瓣。”我听她说的时候的，特意将“捡到”强调了一下。说完，李静茹将手中的花瓣递到我的手中。我一看，举起手中的花瓣，这可是李静茹捡到的。我们能不能看到花很美丽，就去摘呢？孩子们异口同声的说：“不能。”“那为什么呢？”接着孩子们纷纷举手了。“老师，我们要爱护花草树木。”天气暖和了，青蛙妈妈就会生出很多的小宝宝———小蝌蚪，你们会不会去捉他们呢？“不会了。”“老师，我知道，小蝌蚪长大后就会变成青蛙，吃害虫和蚊子，他是我们庄稼的好朋友呢?"”你真是一个聪明的孩子，知道的这么多。”
“孩子们，你们不仅找到了春天 ，还知道爱护春天。是的，美丽的春天是属于大家的，我们不能据为己有。”
这节课，通过和孩子们对话交流，懂得了要自觉爱护花草树木，爱护大自然。放手让孩子们去找春天，给了我以外的惊喜，是我低估了我的孩子们。