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一杯浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
在三国演义中说起最奸诈的人，人们首先想到的必然是曹操，曹孟德。治世之能臣，乱世之奸雄，当之无愧。他的名言，您可我负天下人，不可天下人负我，也是深入人心。当时全国14个州：幽州，并州，冀州，兖州，豫州，徐州，青州，雍州，凉州，荆州，扬州，交州，益州，司隶（司州，就是首都）。曹操占10个。他一生中先后战胜了袁术、吕布、张绣、袁绍、刘表、张鲁、马超等割据势力。曹操说:假使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王。他够狠，败走华容道时，道路泥泞马不能过，他立刻下令以伤病士卒填坑，完全无视生命；他够奸，官渡之战，荀攸来投，问他："袁氏军盛，何以待之？今有几粮乎？"公曰："尚可支一岁。"攸曰："无是，更言之！"又曰："可支半岁。"攸曰："足下不欲破袁氏邪，何言之不实也！"公曰："向言戏之耳。其实可一月，为之柰何？"攸曰："公孤军独守，外无救援而粮谷已尽，此危急之日也。今袁氏辎重有万余乘，在故市、乌巢，屯军无严备；今以轻兵袭之，不意而至，燔其积聚，不过三日，袁氏自败也。"除了自己，估计他谁都不真正信任，古代帝王称孤道寡，不得不说是一种悲哀；他够勇，基本都是亲自率兵，偷袭乌巢时，亲自带少量精锐打袁绍旗号偷袭后部，这相当危险，一旦露馅必死无疑，做大事儿不惜身……
作为曹操的敌人是悲哀的，而他在有生之年却很遗憾，没用达到统一。应运而生的对手刘备，刘玄德可以说是他宿敌。当年青梅煮酒，他对刘备说，天下英雄，唯使君与操耳。但他并不向他说的那样，意识到了刘备的威胁，他这么说完全是迫于即将和袁绍展开的决战二进行的拉拢人才行为。（刘备当时只是寄人篱下，凭什么说他是英雄，靠他的双手过膝，两耳垂肩？0.0）
刘备，从一个卖履织席的小贩到与曹操孙权分庭抗礼，真正的一代枭雄，他的奸诈比曹操有过之而无不及，他真正做到了大象无形，大音希声，某江山社稷于而不留痕迹。
他是三国之中逃跑第一人。动不动将兄弟，讲师，家眷置之不顾，三十六计选上计。三国志中对他的评价是：先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉。他的确跟他的先祖刘邦有的一拼。当初项羽为了威胁刘邦投降声称要煮了刘邦之父，刘邦回答：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰„约为兄弟‟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一桮羹。”刘备的愚民政策很强大，可以跟金家媲美，同样的事，他和别人做能达到不同的效果。举个例子，董卓迫于联军压力，火烧洛阳带百姓迁移，得到了凶残暴戾的恶名；刘备迫于曹操的压力，火烧新野带百姓迁移，得到爱民如子的美名。这和后来诸葛亮出祁山，掠夺富户入川目的是A一样的，在他们眼里老百姓是生产力，是士兵的来源。兴，百姓苦；亡，百姓苦。刘备对自己的亲人都可以做到弃车保帅，何况……说到这不得不说说益州原本的主人，刘备的同宗刘璋。在他和刘备对弈的最后阶段，他有一战之力可他却选择了放弃，他说“吾父子在州二十余年，无恩德加以百姓。百姓攻战三年，肌膏草野者，以璋故也，何心能安？”他让百姓免于战火，可是后世却没人说他仁，对他的评价都是懦弱。益州到了弘毅宽厚，知人待士的刘备手中，穷兵黩武，没几年就成了全国最穷的州郡，这真是讽刺啊。
然而刘备这样的一代奸雄，最终还是败了，甚至将命都丢到了白帝城。
夷陵之战。刘备打着为关羽报仇的旗号，举倾国之兵与孙权决战。为关羽报仇？刘备是这样的人么，很明显不是，他在关羽死后不报仇，偏偏在曹丕称帝，加封
孙权九西锡之际，一切不言而喻（以小人之心度君子之腹下，刘备甚至很恨关羽，是关羽荆州方面的擅自出击，破坏了庐中对，使蜀一蹶不振，从此无缘问鼎）。刘备疯了么？为何要打孙权？都知道当时的势力格局是魏>吴>蜀，吴蜀不论谁胜，笑到最后的都是魏国。这跟华容道关羽放曹操的原因是一样的，曹操灭亡，孙权势力强于刘备，那么孙权就笑到最后了。刘备可以做的只有等，等什么呢？等到路中对中所说的"待天下有变"（诸如司马懿反魏之类的事发生）。孙权没用确定刘备的意图，因此他无论如何不敢和刘备进行大规模的决战。三国演义中将刘备的失败归咎于连营700里，这是曹丕说刘备的，曹丕差刘备远了，根本没资格说刘备。三国志-陆逊传中，他的对手给了我们答案，原文如下,逊上疏曰："夷陵要害，国之关限，虽为易得，亦复易失。失之非徒损一郡之地，荆州可忧。今日争之，当令必谐。备干天常，不守窟穴，而敢自送。臣虽不材，凭奉威灵，以顺讨逆，破坏在近。寻备前后行军，多败少成。推此论之，不足为戚。臣初嫌之，水陆俱进，今反舍船就步，处处结营，察其布置，必无他变。伏愿至尊高枕，不以为念也。"舍船就步暴漏了刘备的目的，都知道赤壁之战的主战场是在水上，刘备如果真的不顾曹魏，要跟孙权拼个两败俱伤，那么就不可能舍船。这明显是吃饱喝足，收手的行为。孙权知道即使再次将荆州全部拿回，刘备也得乖乖和他联合抗魏。知己知彼，百战不殆。
刘备毕竟老了，再强大的枭雄也抵不过蹉跎岁月。他受不了打击，一病不起，亡于白帝城。都知道这么一个故事：有个富翁辛苦了一辈子，终于衣锦还乡，过上了每天晒晒太阳，钓钓鱼，享受的生活，可是他却发现一个贫穷的渔夫过得正是他此时的生活……这是正常的版本，然而历史是残酷的，故事并没有完，富翁嫉妒渔夫，于是他在渔夫身边不远处丢下一袋金币，渔夫果然发现了那袋金币，高兴得难以置信，他停下钓鱼晒太阳，赶紧藏好了这一袋金币，他兴奋得一夜未眠，开始构思今后的人生，他要用这带钱，购房娶妻，办置产业……第二天他赶紧去取钱，可是找遍全家也找不到，是富翁派人偷走了那袋钱，你说渔夫会怎么样呢？
2015--2016学年中考诗句默写专项复习
1、燕、赵、韩魏、闻之，皆朝于齐。。（《邹忌讽齐王纳谏》） 2、）
3、《酹江月》中“镜里朱颜都变尽，”的诗句与《过零丁洋》中“人生自古谁无死， ”的诗句都表现了文天祥的铮铮铁骨和耿耿忠心。
4、生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，。（《孟子》两章） 5、但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》） 6、醉翁之意不在酒，（欧阳修《醉翁亭记》）
7、安得广厦千万间，（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 8、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《诗经•蒹葭》） 9、出师未捷身先死，（杜甫《蜀相》）
10、《南乡子•登北固亭有怀》中“千古兴亡多少事？悠悠，”的诗句与杨慎《临江仙》中“一杯浊酒喜相逢， ，都付笑谈中”的诗句都表达了一种英雄面对历史洪流的无奈。 11、入则无法家拂士，，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
12、滚滚东逝的长江水，常引起人们的怀古之情。苏轼曾吟：“大江东去，浪花淘尽千古风流英雄。”与之有异曲同工之妙的是杨慎《临江仙》中的“ ， 。” 13、三顾频烦天下计，。（杜甫《蜀相》） 14、（《左传•曹刿论战》）
15、在《龟虽寿》中，曹操表达了对理想执着追求的句子是：“烈士暮年，” 16、，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头•明月几时有》） 17、峰峦如聚，（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 18、关关雎鸠，。窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）
19、范仲淹在《岳阳楼记》中所说 “不以物喜，不以己悲”这句话的意思是。这句话体现的诗人的人生态度是： 。
20、长风破浪会有时，（李白《行路难》） 21、（曹操《龟虽寿》）
22、了却君王天下事，（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》） 23、（诸葛亮《出师表》） 24、苟全性命于乱世，。（诸葛亮《出师表》） 25、出师一表真名世，（陆游《书愤》）
26、抽刀断水水更流，（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
27、莽红尘，（秋瑾《满江红》） 28、（张九龄《望月怀古》）
29、伤心秦汉经行处，（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 30、） 31、（文天祥《酹江月》）
32、，隔叶黄鹂空好音。（辛弃疾《为陈同甫赋壮词以寄之》） 33、江流天地外，（王维《汉江临眺》）
34、俱怀逸兴壮思飞，。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） 35、，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） 36、？雪拥蓝关马不前（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》） 37、（张九龄《望月怀远》） 38、竹喧归浣女，（王维《山居秋暝》）
39、世人心中常常激荡保家卫国，建功立业的强烈愿望：苏轼表示“，西北望，射天狼”（《江城子•密州出猎》）；李贺坦言“报君黄金台上意， 。”（《雁门太守行》）
40、”的诗句不仅表达了秋瑾的心声，也为我们展现了一位巾帼英雄的形象。
41、？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》） 42、，肯将衰朽惜残。（韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》） 43、，谁言天地宽（夏完淳《别云间》） 44、，灵旗空际看（夏完淳《别云间》） 45、我住长江头，。（李之仪《卜算子》） 46、，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） 47、郡邑浮前浦，（王维《汉江临眺》） 48、？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）
49、秋瑾《满江红》中云“苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑”其中“强派作蛾眉”意思是这句话表达了诗人内心的 的想法。
50、范仲淹的《岳阳楼记》的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，句中的“先”是意思，这句话表达了 的情怀。
51、杜甫的《蜀相》中有“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”的诗句，其中“自”和“空”包含作者的思想感情，这两句的意思是：碧草照映台阶，不过是 ；树上黄鹂隔着树叶鸣叫，亦不过是
1【一杯浊酒喜相逢】
52、塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（《书愤》）“塞上长城”这里比喻，这两句表达了作者 的感慨。
53、文天祥在《酹江月》中，“镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭”中，“丹心难灭”指句诗表达了诗人 的感情。
54、“烈士暮年，壮心不已”此句中的“烈士”指的是，这句话表达了诗人 的人生态度。
55、苏轼的《江城子·密州出猎》一诗中，“持节云中，何日遣冯唐”一句借历史典故抒发作者 的雄心壮志，并委婉表达了 的愿望。
56、文天祥在《酹江月》中，“乾坤能大，算蛟龙原不是池中物”中“池中物”比喻的是这句话抒发了诗人内心这样的想法： 。
57、“但愿人长久，千里共婵娟”一句中“婵娟”指的是：望： 。
58文天祥的《过零丁洋》中“人生自古谁无死留取丹心照汗青”，句中的”汗青“指的是该句表现了诗人 的精神。
59、孟子的《生于忧患，死于安乐》中“困于心，衡于虑，而后作”的意思是： 。道出了
60、《行路难》中，李白用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句中比喻 ，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句中，借“长风破浪”比喻。
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一：教学设计。
创意说明
出自语文版七年级下册的《饮酒》是晋代陶渊明之代表诗作。诗歌有田园美景的描绘，有悠然恬适之情的自然流露，更有尘埃落定后体悟到的人生理趣。
“新课程标准”要求初中学生“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟、和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情绪”。当然这一目标单靠老师自己热情唯美的讲述，是难以真正实现的。必须通过充分备课、精心设计、激情教学、多种活动等，充分激发学生的学习内趋力，最大量调动学生的主动性积极性，才能让学生在朗读、品味、背诵中有共鸣乃至内化为自己的东西。
建构主义认为，学生在教学过程中，是一个积极的学习探究者，教师的作用就是要形成有助于学生独立探究的情境，让学生自己寻求问题解决的思路和途径。在此指导下，我为本堂课设定了三个层次的目标。
1、 知识与能力：能了解酒与中国诗人的不解之缘；能了解陶渊明一生及作为田园诗人第一人的文学史地位。能体会到诗歌的音韵美。能在诗歌鉴赏方面有一定提高。
2、 过程与方法：通过读读、议议、唱唱、背背，在老师指导下发散并整合，自主建构出田园诗的定义。
3、 情感与态度：在多样的形式中能逐步体会到陶渊明诗歌情景交融中蕴含的理趣，感受平凡生活的和谐恬静，培养学生对自然与生活的热爱。能一定程度提高学生的欣赏品味和审美情绪。
教学中的难点是对诗中理趣的把握与理解，以及自行建构本课视点“田园诗”这一概念。因此，老师必须充分了解学生的身心特点与知识能力情感水平，在课堂中要巧于点拨，打通筋脉，让学生在努力探究中获得成功的快乐。
所教实验班学生家中大部分有电脑并上宽带网，查取资料方便。因而课前布置学生搜索与“酒”有关的诗词名篇，并总结其中的规律。
教学步骤（一课时）
（一） 唱“一杯浊酒喜相逢”引入。（1分钟）
老师慷慨高歌《三国演义》篇首曲《滚滚长江东逝水》，学生跟唱。
（老师动情演唱酿造了学习的情境。）
（二）议议“饮酒”。（5分钟）
1、古人喜相逢也罢，悲离别也罢，问苍天感“人生几何”之时，怀才情伤君主不识之际，总爱一两杯淡酒寄托情感。同学们从查找的资料中看出了什么端倪了吗？
2、学生畅所欲言，老师从“酒与中国人”“酒与诗人”两方面提示。时间控制在几分钟内。
3、 师展示电脑课件，文字显示历代代表性的借酒浇诗的名句。
归纳：酒与中国人的关系是密不可分的，酒在中国历史上的地位是十分显著的。中国是诗的故乡，诗人离不开酒，诗中不能没有酒，从历代诗人雅士所留传的浩瀚的酒诗酒词中，无不使人们感受到浓郁的民族酒文化以及诗人那种炽烈的情感，从而引起共鸣。
（这一环节旨在训练学生的发散思维，激发学生的兴趣，丰富他们的文学素养，培养他们人文主义的态度。）
（三）、读读《饮酒》（6分钟）
1、那么作为酒诗人之一的陶渊明的《饮酒》到底想缘什么情言什么志呢？请同学们看大屏幕上陶渊明的生平简介后同桌听读，要求读准字音、读通诗句的基础上读出感情来。
2、学生同桌间一听一读，老师巡回，并予以朗读技巧的个别指点。
3、等学生大约每人读了两遍后，老师提出“诵诗打擂”。学生男女各出一名代表，老师是第三打擂手。三人分别朗读。然后学生评判哪位朗读时情感把握与再现最佳，并说明理由。 （通过打擂一环节让学生在评判中学习他人的朗读技巧，并认真揣摩选手情感展示的足与不足。老师平等参与评判，更调动了大家的积极性。）
（四）、品品《饮酒》。（25分钟）
1、由上个环节，提问：谁最能再现诗人的情感呀？你能不能找到诗歌中最富有表现力的一个词语，也即是诗眼，来概括本诗的情感？
归纳：悠然！（引导学生学会从诗歌本身寻求把握诗歌情感的切入点。）
2、人为什么“悠然”？按理说每天带月荷锄归的劳作生涯单调、枯燥和疲乏，陶渊明为什么却如此“悠然”？学生发表看法。老师引导。
归纳：因为田园风景的幽美淡适。这一切与官场生活的庸俗、黑暗、不自由形成了巨大的反差。
3、指导学生将诗歌中的意象“菊”“南山”“山气”“夕阳”“飞鸟”，调动自己的想象力，闭上眼睛，由“黑白电影”放映为“彩色电影”，再转化为“有声电影”。让学生体会自己如是诗人在此境中的悠然自得。
4、 师提问：你所见到的一切美吗？怎么个美？是怎样的悠然自适？
学生面对这一问题，意会却不能言传，表述含混而着急。
这时，老师引导学生用诗人的一两句诗来说说你现在的感觉：明明体会到一些美与道理，却找不到语句来最恰当的表达出来。
归纳：此中有真意，欲辨已忘言。
5、一首好诗，不仅要写出美景、缘现美情，更要表达对宇宙人生的领悟。这称为诗歌内容三美：意境美、情感美、理之趣。那么，你若是诗人，你从中还领悟到哪些理趣？请从原诗中细细探究。学生讨论，老师点拨。
归纳：其一——心远地自偏，心静自然凉的相对哲学。
其二——飞鸟翩然归林，我悠然望山，万物各得其所，都找到了自己的归宿。
其三：生活越简单质朴，快乐越充盈真切。
其四：美妙的感受往往找不到最合适的语言来表达，只有心领神会。
6、师生问难时间，提问并全班解答。老师要引导学生发现诗题《饮酒》，而内容却未提一字“酒”，为什么？
归纳：并不是诗人胡乱取了个题目，而是诗人酒后偶然的歌咏，并不是在于歌颂酒好，而是酒后所见抒怀。而且这类《饮酒》共20首，都是他归园田后所作。
7、 陶渊明是第一位田园诗人，也是代表诗人。请小组讨论得出什么是田园诗。老师引导学生从诗歌的内容、意象，诗歌的风格入手。
归纳：师生共建视点——田园诗就是描绘田园风光的美丽自然，农家生活的质朴、闲适与自由，诗风清新、平实、淡雅。
（此环节要精心设计问题，一环扣一环，使得学生渐入佳境，老师要适时点拨，引领学生由疑到释疑。）
（五）、唱唱《饮酒》（6分钟）
1、 以小组为单位，请选用你熟悉一支曲子的调子，配乐演唱《饮酒》。
2、 给两个小组机会展示，并全班精要点评。
归纳：不能随意选取一支曲子，因为这首田园诗悠然自得，最好是一支舒缓轻松典雅的曲子。如《又见炊烟》等歌咏农家乡村的歌曲。
（此环节加深学生对诗歌情感与风格的感知，并陶冶情感，领会到诗歌的音韵美。）
（六）、背背《饮酒》（2分钟）
1、 一生示范背诵。
2、 全体学生尝试背诵。
3、 老师提醒学生过手默写，尤其注意关键字“喧”“欲辨”。
（在背诵中深刻体会诗歌情景理的交融的特点。）
二、精彩片段。
师：同学们从查找的资料中看出了什么端倪了吗？
生：诗人喝酒后要写诗，普通人喝酒后打胡乱说。
师：很多普通人酒后也要念诗，打油诗：你一杯我一杯，喝得脸上红霞飞。（生笑） 生：其实是诗人喝酒要下酒菜，那菜就是诗。
老师(会意地笑)：诗人借诗助酒性，酒又增添了诗歌的雅趣。真是诗人与酒、酒与诗，天生血肉相连，水乳交融。
（师生探究中，融铸了其乐融融的学习氛围。）
师：你闭目冥想所见到的一切美吗？怎么个美？是怎样的悠然自适？
生：美呀。菊花黄黄的、香香的，远山苍青色，夕阳西下，鸟儿也回来了。反正人在其中很舒服。
老师：这位同学用了“反正很舒服”来一言以蔽之。但到底怎么个悠然舒服你还是没有说清楚。这一切我们当中有人见过没有？（学生：见过）为什么很多人见过，却一副难以说清楚的表情呀？生活中还有没有这样的时候，明明有一种独特的体验，急欲说给别人听，却词不达意。（学生点头）那么，陶渊明有这样的体验吗？从诗文中寻找！
（此环节老师善于设置语言障碍，问题有点抠，却让学生词穷之际，体会到陶渊明的理趣。） 师：诗歌顾名思义应该可以唱的，最早的诗歌集《诗经》中的“风”，就是从民间采风得来诗，由乐官配乐演唱。汉代还设置了(学生齐答“汉乐府”)来专门为诗配乐。那么，今天我们为《饮酒》恢复原貌，对诗当歌，选支曲子来和诗唱。
学生准备后，其中一个小组选了《东风破》。唱罢，全班鼓励。
一生甲质问：为什么选这曲子？
其小组成员生乙回答：《东风破》表达的情感很闲适呀，周杰伦也和陶渊明一样不追波逐流呀。 生甲：但听来太压抑，还有种忧伤似的。而《饮酒》可是悠然自得中还有理趣噢！ 师生鼓掌。
师：看来，配乐演唱不是一件随便的事，一要了解诗歌的情感与风格，一要曲子的风格与诗歌契合。决不能因为它很流行，歌手是你所爱而选择。
（此环节在生与生的问难中澄清了某些同学配乐选曲的错误认识，效果良好。）
三、教学反思。
新课程强调教师教学方法的创新，老师也力求在诗歌教学中有所突破。
因此在具体教学实践中也发现了不少问题。
其一：议议“饮酒”一环节，学生搜集信息的能力有限，并没有在占有足够多的资料上发现出规律。因此，这一任务应更早布置，老师提前将相关饮酒诗歌的资料发给学生。这样，这一环节才能更有收效。
其二：激疑后，因为课堂时间的限制，老师为达成教学目标，点拨语言稍多，可能降低了学生思考的难度。
其三：“理之趣”的把握这一环节很有难度，设计时对学生的理解力考虑不是很充分，因此在老师归纳后还有部分学生还没有回过味来。老师还要加强对这一环节的提问设计。
四年级上学期选背
游山西村 朝代：宋代 作者：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
译文
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。 山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。 吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。 今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
白雪歌送武判官归京 朝代：唐代 作者：岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
(难着 一作：犹著)
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
译文
北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。
忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。
雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌单薄。
将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。
沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。
主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。
傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。
轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。
山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。
论语三则
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
黄鹤楼 / 登黄鹤楼 朝代：唐代 作者：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
临江仙 朝代：明代 作者：杨慎
《廿一史弹词》第三段说秦汉开场词
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
译文
滚滚长江向东流，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。
不管是与非，还是成与败（古今英雄的功成名就），到现在都是一场空，都已经随着岁月的流逝消逝了。
当年的青山（江山）依然存在，太阳依然日升日落。
在江边的白发隐士，早已看惯了岁月的变化。
和老友难得见了面，痛快地畅饮一杯酒。
古往今来的多少事，都付诸于（人们的）谈笑之中。
暮江吟 朝代：唐代 作者：白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。( 珍珠) 译文
一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。
最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓。
秋词 朝代：唐代 作者：刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
译文
自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。
万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
浣溪沙 朝代：宋代 作者：晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
译文
听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？ 那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。
生查子·元夕 朝代：宋代 作者：欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。(泪湿 ：一作：满) 译文
去年正月十五元宵节，花市灯光像白天一样雪亮。
月儿升起在柳树梢头，他约我黄昏以后同叙衷肠。
今年正月十五元宵节，月光与灯光同去年一样。
再也看不到去年的情人，泪珠儿不觉湿透衣裳。
五年级上学期课外古诗词背诵
1 【山中杂诗】
南朝 吴均
山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
2 【竹里馆】
唐 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
3 【峨眉山月歌】
唐 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
4 【春夜洛城闻笛】
唐 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5 【逢入京使】
唐 岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 6 【滁州西涧】 唐 韦应物【一杯浊酒喜相逢】
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
7 【江南逢李龟年】
唐 杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
8 【过故人庄】
唐 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。 9 【题破山寺后禅院】
唐 常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
10 【龟虽寿】
东汉 曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
11 【论诗】
清 赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。
12 【送灵澈上人】【一杯浊酒喜相逢】
唐 刘长卿
苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。
13 【约客】
南宋 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 14 【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
15 【夜雨寄北】
唐 李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
16 【泊秦淮】
唐 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
17 【浣溪沙】
宋 晏殊
一曲新词酒一杯。 去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回? 无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
18 【过松源晨炊漆公店】
南宋 杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢； 正入万山圈子里，一山放过一山拦。
19 【渡荆门送别】
唐 李白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
20 【观书有感】
南宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。
21 【观沧海】
东汉 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。