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描写爱劳动的句子篇一
《有关爱劳动的名言警句》
有关爱劳动的名言警句
●劳动是义务，是成功的源泉。——唐 海
●劳动产生灵感。——蒋秋芳
●劳动使人树立信心。——卢冬莲
●劳动得来欢乐，劳动解脱苦境。——唐 莉
●劳动的果实需要我们自己用双手培育才能获得。——蒋长秀 ●勤劳的人生活好，懒惰的人生活苦。——杨 鹏 ●只有辛勤劳动才能换得累累果实。——李碑林 ●春天一堆粪，秋天满地黄。——李柏霖
●春天深锄一寸土，秋天多打一担粮。——胡顺华 ●今年种下一粒豆，来年吃穿不用愁。——刘红娟 ●不怕家里穷，只怕出懒虫。——李友文
●男人勤，田头地角出黄金；女人勤，猪栏旁边有白银。 ●劳动是一条甘甜而又清澈的小溪，它可以洗去人们的懒惰。 ●成功的果实要用智慧的双手栽种，勤劳的汗水浇灌。 ●劳动光荣，懒惰可耻，想要光荣，就是劳动。——李 燕 ●劳动是革命的本钱。——李晓慧
●劳动光荣，热爱劳动，劳动第一。——刘小云 ●热爱劳动，农民以劳动为荣。——喻 桥
●我们应热爱劳动，搞劳动能强身健体。——罗逢胜 ●以热爱劳动不荣。——唐祖旺
●以热爱劳动光荣，我们应热爱劳动。——唐 群
●热爱劳动，人人有责。——周海萍
●其实，劳动只会给人带来快乐而不是烦恼。——谭 宁 ●天下没有白吃的午饭，只有劳动，才有收获。——唐 林 ●劳动出成果，一份耕耘一份收获。——唐蒲英
●生活从劳动开始。——陈素萍
●只有流下劳动的汗水，才会有辛勤的果实。——蒋素梅 ●劳动是人的本能，懒惰是人的本质。——唐良云 ●劳动光荣，懒惰可耻。——刘奇林
●一分耕耘，一分收获。——蒋建国
●劳动使人变得高尚，懒惰使人变得无耻。——杨玉辉 ●劳动出勤奋。——苏 鑫
●勤劳者汗水多，懒惰者口水多。——唐延南
●劳动实践学技术，轻松就业有门路。——唐天津 ●劳动美丽人生。——莫 茜
●财富的源泉是劳动。——马宽友
●爱劳动，熟劳动，事业在成。——蒋名清
●劳动是自身能力发展的基础。——蒋扬
●劳动最美丽。——曾能荣
●劳动能创造财富。——郁玉莲
●劳动是人类赖以生存的重要手段。——蒋贤勋
●知识来源于劳动。——蒋梅生
●世上最光荣的事是热爱劳动。——蒋名佳
描写爱劳动的句子篇二
《描写劳动的好词好句》
描写劳动的好词好句
字词：
家务 整理 收拾 摆放 晾晒 清扫 清理 辛苦
示范 准备 擦拭 劳累 模仿 分担 缝补 清洗
擦抹 浇灌 洗涤 摘除
翻炒 堆积 打扫 协助
清除 挑拣 四字词：
有条有理 心灵手巧 脚
精心准备 讨价还价 线
拧了一把 双手敏捷 肴
精打细算 腰酸背痛 净
劳动万事足。
劳动是个宝，人生不可少。
调整 熟练 伸伸懒腰挑挑拣拣熟能生巧手忙脚乱翻动 扫除整理 干净 腿脚利落 有条不紊 七手八脚 四肢僵直 揉搓 整洁 笨手笨一针一美味佳窗明几
劳动是财富之父，土地是财富之母。 劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。 花开满树红，劳动最光荣。 红糖甜，白糖甜，不如劳动果实甜。 改天换地英雄汉，双手就是万宝山。
描写爱劳动的句子篇三
《有关劳动的名言警句及古诗》
有关劳动的名言警句及古诗
劳动是社会中每个人不可避免的义务。 ——卢梭
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 ——马克思
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。 ——欧文
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。 ——高尔
基
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 ——高
尔基
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使
人成为伟大和聪明的人。 ——高尔基
劳动是一切知识的源泉。 ——陶铸
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一
切苦境，都可由劳动解脱。 ——李大钊
只有人的劳动才是神圣的。 ——高尔基
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。 ——
卢梭
社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现
还要靠我们的辛勤劳动。 ——毛泽东
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——宋庆龄
我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是
我们就真正来改变生活了。 ——高尔基
劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 ——高尔基
世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
——爱迪生
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 ——马卡连柯
正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享
受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。 ——休谟 懒惰作者：它是一种对待劳
动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。 ——杰普莉
茨卡娅 愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速
地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。 ——乌申斯基 爱劳动是
共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺
少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。 ——
加里宁 我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。
当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别
感觉满意了。 ——巴甫洛夫 劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、
智慧和道德上臻于完善的源泉。 ——乌申斯基 劳动是财富之父，土地是财富之
母。 ——威廉·配第 如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它
里面去，那么幸福本身就会找到你。 ——乌申斯基 既然思想存在于劳动之中，
人就要靠劳动而生存。 ——苏霍姆林斯基 没有顽强的细心的劳动，即使是有才
华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 ——斯坦尼斯拉夫斯基 不停留在已
得的成绩上，而是英勇地劳动者，努力要把劳动的锦标长久握在自己手里。 ——
奥斯特洛夫斯基 我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一
切钝感的最好的医生。 ——奥斯特洛夫斯基 只有在新的社会条件下劳动才能从
繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。 ——车尔尼雪夫斯基 劳动却
是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。 ——拉·乔乃尼奥
里 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，
永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！ ——雷锋 为人类的幸福而劳动，这是多么
壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ ——圣西门 成功＝艰苦的劳动＋正确的方
法＋少谈空话。 ——爱因斯坦 人们在那里高谈阔论着天气和灵感之类的东西，
而我却象首饰匠打金锁链那样精心的劳动着，把一个个小环非常合适地连接起来。
——海涅 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧
成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。 ——高尔基 如果儿童让自己
任意地不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不
会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。 ——德谟克利特 为人类的幸
福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目的有多么伟大！ ——圣西门 出头露面
的人是有福的。知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲
儿。然而这样的人更值得尊敬，他默默无闻地躲在暗地里，在漫长的辛苦的日子
里无报酬地劳动，得不到光荣也得不到表扬；只有一种思想鼓舞着他的勤劳，他
的工作对大众来说是有益的。 ——克雷洛夫 我有我的人格、良心，不是钱能买
的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 ——
冼星海 只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，
胜利也就有了保证。 ——列宁 信仰是精神的劳动；动物是没有信仰的，野蛮人
和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。 ——契诃
夫 幸福的泪由劳动的汗水酿成；失望的泪只有用奋斗才能抹去。 ——网络收集
真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。 ——邓颖超 教
师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常
要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基 没有自我教
育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大
的作用。 ——苏霍姆林斯基 在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道
德的范畴。 ——马卡连柯 劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精
神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社
会公民的那种人的特质。 ——马卡连柯 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞
赏的道德理想。 ——杜威 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育
智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗
水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具
有用心灵去认识周围世界的能力。 ——苏霍姆林斯基 劳动的崇高道德意义还在
于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把
自己的经验传授给同志的志愿。 ——苏霍姆林斯基 劳动一日，可得一夜的安眠；
勤劳一生，可得幸福的长眠。 ——达·芬奇 勤工俭学的意义还在于它能够培养
和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭
来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成
傻瓜。 ——徐特立 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 ——
徐特立 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
——高尔基 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 ——歌德
描写爱劳动的句子篇四
《描写劳动场面的好词佳句好段落》
描写劳动场面的好词、佳句、好段落
扫除 分工 合作 布置 分配 艰巨 艰苦 劲头 能干 轻松 费劲 笨拙 利落 热火朝天 大显身手 认真负责 团结协作 各负其责 积极肯干 全力以赴 竭尽全力 满头大汗 事半功倍 事倍功半 踏踏实实 有条不紊 汗流如注 有始有终 有头有尾 任劳任怨 争先恐后 小心翼翼 手忙脚乱 干劲十足 手脚麻利 干劲倍增 筋疲力尽 齐心协力 拈轻怕重 汗流浃背 摩拳擦掌 争分夺秒 一马当先 干干净净 一尘不染 窗明几净 焕然一新 整洁干净 摆放整齐 洁净如新
1、我迅速地打扫起来，顿时，教室里像下了雾一样，闷得人透不过气来。
2、孩子们的脸被汗水和泥土弄得一塌糊涂，简直像花脸猫一样。
3、不一会同学们干得满头大汗，有的同学脱掉了外衣，可还是汗流浃背。
4、分完工，组长一声令下，我们几个组员就热火朝天地干了起来。有的去涮墩布，有的去把凳子落在桌子上，我和另外三个同学去扫地，真是各负其责呀!
5、教室里，打扫完地的同学拿着抹布在擦窗户。你看，王伟擦得多认真呀！她有时把头贴近玻璃深深地哈一口气，再用抹布使劲地擦，有时用指甲刮粘在玻璃上的污点。下面的擦完了，只见她一手抓着窗框，一手撑着窗台，一使劲跳上窗台，继续擦起上面的玻璃来，动作干净利落，真让人佩服。
6、果园里，苹果已经成熟，红彤彤、沉甸甸地挂满了枝头。同学们个子矮，爬到了一架架梯子上，够到树枝了，摘下了一个个大苹果。一个，两个……数着，说着，笑着，同学们心里别提有多高兴了。有摘的，有运的，不长时间就摘了几大筐。
7、教室里，同学们干得热火朝天，每个人都认真地劳动着。扫扫地的同学猫着腰，细心地扫着，不放过每一个小纸片儿；擦桌椅的同学拿着抹布，擦去桌边蹬腿上的每一块儿污渍；擦黑板的同学把抹布投干净，一下一下地擦着黑板，一点粉笔印都没留下，又干净有没有粉笔灰。
8、我摘了一筐苹果，抬起头擦擦额头上的汗水，环视了一下四周，只见运苹果的李鹏满头大汗，顺着鬓角往下流汗，衣服都湿透了。我大声地对他喊：“李鹏，刚刚游过泳吧。”李鹏看了我一眼，以牙还牙，大声冲我喊：“你也像个‘落汤鸡’。”听了这话，我俩开怀大笑。
9、我先把抹布投干净，再搬来一把椅子放在黑板前。我小心翼翼地上了椅子，开始擦黑板。抹布所到之处干净如新，真是太好擦了！我还把黑板框也擦得干干静静。我大声对组长说：“组长，我擦完了。”组长回头一看，对我生气地说：“李佳，你看看黑板都成了花黑板了。”我扭头一看，这才发现黑板干了的地方有很多粉笔末的印记。我赶紧又投了一遍抹布，重新再擦。
10、透过玻璃窗，我看见楼下的男同学干得热火朝天。大个子吕坤拿把大扫帚， “哗啦哗啦”地扫地。他好不容易把垃圾扫到了一起，可一阵风把纸屑又刮飞了，吕坤见了，赶紧用扫帚把垃圾堆按住，对陈星说：“陈星，快帮帮我，把刮走的纸屑捡回来。”陈星拿着笤帚就去追飞走的“蝴蝶”，追上了把它们团在一起，边往回走边嘟囔：“看你往哪飞，能飞出我的手心？”
描写爱劳动的句子篇五
《关于劳动的名言警句(谚语)》
关于劳动的名言警句(谚语)
任何一种不为集体利益打算的行为，都是自杀的行为，它对社会
有害。—— 马卡连柯
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出
来的。—— 高尔基
只有人的劳动才是神圣的。—— 高尔基
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ —— 李
绅
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可
由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。—— 李大钊 劳动是一切知识的源泉。—— 陶铸
所有现存的好东西都是创造的果实。—— 米尔
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的
人的生活。—— 卢梭
劳动是社会中每个人不可避免的义务。—— 卢梭
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——
欧文
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。—— 马克思 劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源
泉。—— 拉·乔乃尼奥里
劳动是财富之父，土地是财富之母。—— 威廉·配第
有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。
—— 松苏内吉
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源
泉。—— 高尔基
要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。—— 拉·封丹 美德在劳动中产生。——欧里庇得斯
埋没在底层的人才真正值得敬重，他一辈子辛勤，一辈子奔忙，
不求声誉和光荣，只有一种思想给他鼓动，为公众利益而劳动。——克雷洛夫
管理的第一目标是使较高工资与较低的劳动成本结合起来。——
泰罗
自己的手就是大自然的统治者。——谚语
如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面
去，那麽幸福本身就会找到你。——乌申斯基
成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。——爱因斯坦
天才就是劳动，人的天赋就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起
来，而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动再劳动。——高尔基
我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。—
—高尔基 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅 良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅 劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德 男儿在劳动中成长，土地在劳动中变绿。 劳动能开胃口。 热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类，尊重人类劳动哀心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人——高尔基 无聊是一种疾病，最好的处方是劳动。——（法国）谚语 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人——华罗庚 清洁是健康的基础，劳动是财富的基础。——（哈萨克族）谚语 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅 勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立 劳动好，生活才会幸福；水草好，牛羊才会肥壮。——（塔吉克族）谚语 为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！——圣西门 没有劳动的生活是盗窃，没有艺术的生活是野蛮。——佚名 为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟大！——圣西门 那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。——马克思 将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。 长寿的秘诀在于劳动。——（英国）谚语 艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。——（柯尔克孜族）谚语 通向荣誉的道路是由劳动铺设的。——（意大利）谚语 没有艰苦劳动，就没有科学创造。——（南斯拉夫）谚语
看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。——邓
中夏
劳动使人变得高尚。
吃鱼的不如打鱼的乐。——谚语
我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。—
—周扬
不劳动，即使是池塘里的鱼也捞不起来。
成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形
的，但也有一种劳动是无形的。——雨果
劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基
础。——马卡连柯
复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得
的技巧和知识的运用——恩格斯
树以果子出名，人以劳动出名。
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——
达·芬奇
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由
和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。 ——列宾
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将
成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的
聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人。——马克思
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较
普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的
人的生活。——卢梭
为人类的幸福而劳动，这是多麽壮丽的事业，这个目的有多麽伟
大！——圣西门
人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则谷气得消,血脉流通,病不
得生。譬如户枢,终不朽也。——华佗
成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话。——爱因斯坦
明智的人在劳动中找到自己的幸福，而不在家庭、城市、山区或
海市蜃楼里寻找幸福，浪费时间。谁在绝望中耽于分析自己的内心，以控究自己痛苦的原因和深度，那就宛如把玫瑰枝插枝而操心吧，可不要在傍晚或早晨把它控掘出来，以断定它是否抽出了幸福的幼芽。而这，我以生命起誓，正是真正的幸福。——雷哈尼
既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林
斯基
灵感，不过是”顽强地劳动而获得的奖赏“。——列宾 劳动是一切知识的源泉。——陶铸
值得自豪的是劳动，而不是漂亮的脸蛋儿。
有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不
去使用的人，另一种是学会了科学而不去应用的人。——萨迪 劳动可以使平时变成节日。——谚语
劳动教养了身体，学习教养了心灵。——史密斯
使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。——莎士比亚
劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯
基
劳动产生知识。——（柬埔寨）谚语
劳动使人忘忧。——西塞罗
古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一
天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓
我有我的人格良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献
给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳
动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基
一个农夫、一个水匠、一个兵士，是同一群众的一模一样的碎片、
同一圆圈的部分、把子不同的同一工具。劳动在他们就像一个谜，找谜底一直找到咽气那一天。他们一辈子干伤心的额外罚工，报酬常常是弄到一条小板凳，坐在一间草屋门口。——巴尔扎克 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人
的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流
来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工
具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。——凯洛夫
劳动是最可靠的财富。——（法国）谚语
脱离劳动就是犯罪。——列夫·托尔斯泰
虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏；它紧紧依附在生
命之泉上。——拉斯金
劳动者最理解幸福。——（柬埔寨）谚语
脚走的路是手修的。——（藏族）谚语
在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。——谚
语 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦 医治一切病痛最好的最宝贵的药品，就是劳动。——奥斯特洛夫斯基 劳动的后面跟着幸福。 持续不断的劳动，是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克 没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动——思考。——爱迪生 劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威 劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——（前苏联）苏霍姆林斯基 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。——马克思 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基 浩瀚海洋，源于细小溪流；伟大成就，来自艰苦劳动。——（满族）谚语 人们在那里高谈阔论天启和灵感之类的东西，而我却像首饰匠打金锁链那样精心地劳动着，把一个个小环非常合适地联结起来。——海涅 自己的双手寻来的果实，那怕是酸的，吃起来也象葡萄。 愚蠢的人幸福是钱和官，聪明的人幸福是劳动和贡献。——（哈萨克族）谚语 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。——爱因斯坦 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁 嘴头的空话连篇，不如用劳动实践。 爱劳动，受尊重。——谚语 如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克里特 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东 真理从辩论中来，幸福从劳动中来。——谚语 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思 人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它
燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。——高尔
描写爱劳动的句子篇六
《爱劳动的句子》
爱劳动句子
1、劳动不仅可以提高我们的身体素质，还是我们的精神体现，可以使我们得到更多人的尊重。
2、劳动的果实最甜美，幸福不会从天而降，优美的歌声给了我们愉悦和听觉享受，更给予我们得到教育。
3、劳动是最光荣的，只有劳动才能创造美好生活，爱劳动的人将永远焕发出美丽动人的光彩。
4、没有詹天佑的劳动，哪有京张铁路的完美竣工，哪里有中国人的扬眉吐气?没有袁隆平的劳动，哪有今日丰产的水稻，哪里有今日的从温饱追小康?没有李素丽的劳动，哪有乘客放心的神情，满意的微笑?
5、每一粒饭，都是农民伯伯们辛勤劳动，挥洒汗水，用勤劳的双手创造出来的，劳动创造了幸福的生活！
6、让我们感念劳动，坚持“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。让我们感念劳动，做一名现代化建设的光荣劳动者。
7、让我们一起做一个“知荣辱，爱劳动”的小公民吧！请记住：劳动的果实最甜美！
8、热爱劳动就是热爱生活，尊重劳动就是尊重自己！
9、任何轻视劳动、蔑视劳动、贪图享受、不尊重辛勤劳动的人，都是错误的，都是可耻的，都应当手到大家的批评和指责。
10、世界上一切的事物，都是劳动创造出来的，劳动可以说是万物之源。
11、巍巍长城，诉说着古代劳动人民的智慧和勤劳；葱葱绿林，感怀奉献者的劳动消减了漫天飞扬的黄沙；高楼大厦，映照出建筑工人、技术员圣洁的灵魂。是劳动使荒凉的世界变得多彩，是劳动将漫漫沙漠变绿洲，是劳动将建筑的美轮美奂之歌传唱千古。
12、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
13、我们离不开父母的劳动、工人的劳动、农民的劳动、警察的劳动、教师的劳动，因为劳动，才有我们生活的蒸蒸日上，才有国泰民安。是各行各业的劳动者用他们的勤劳和智慧付出脑力和体力劳动养活了整个世界。
14、一分耕耘，一分收获，让我们知荣明耻，为创造美好的生活而劳动吧，为建设更强大的祖国而努力奋斗吧！
15、真正的美好生活，只有靠劳动去创造。
16、看那些光荣的劳动模范们，他们在平凡的岗位上，用辛勤劳动，赢得了荣光，赢得了尊敬！
17、凡辛勤劳动者都是光荣的，都应当受到大家和社会的尊重。
18、从古代大禹治水到当今的三峡工程，勤劳智慧的中华儿女用辛勤的劳动，创造了璀璨华夏文明。
19、从刀耕火种开始，我们的祖先就踏过冰川草原，历尽千难万险从岁月的深处一路走来。他们学会了狩猎，学会了采摘，学会了耕田，学会了织布，他们学会了用自己的双手养活自己，学
会了用劳动去创造物质和精神财富。
20、鄙视劳动者的人，没有权利享受生活，因为所有的生活资料，无论是物质的还是精神的，都来源于劳动。所有的幸福都植根于劳动，当你开始对劳动产生质疑时，说明你的价值观在游
移，这是极其危险的，因为它将导致你价值取向的迷失，使你走上人生的歧路。
21、爱不爱劳动反映着一个人的品德修养，所以我们应该做一个热爱劳动的人。
描写爱劳动的句子篇七
《劳动的开端》
《劳动的开端》教学设计
一、教材分析：
《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文写了作者童年时代在煤矿挑煤的苦难生活,反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实,同时也表现了穷人孩子自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。
二、教学目标：
1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2.学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。
3.理解课文中比喻句表达的意思。
4.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。
三、教学重点、难点：
1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。
四、教学准备：电脑课件。
五、课时：3课时
第一课时
教学过程与内容：
（一）板书课题，学生质疑（课件展示）
1.同学们，当你看到这个课题时，你想到了什么？（师生交流）
2.简介作者。（课件展示）
出示吴运铎的材料,学生阅读了解：吴运铎,1917年出生于江西省萍乡县。自幼家境贫寒,做过挑煤工。12岁时,吴运铎的家庭生活陷入绝境。他的童年就是在劳动的锻炼中成长起来的。参加工作以后,他又历经生活的磨难,但都顽强地生活下来。
3.下面我们就来学习这篇课文，请同学们齐读课题两遍。
（二）自读课文，初步感知。
1.出示自读要求，学生自由读课文。（课件展示）
要求:
(1)划出文中的生字新词，多读几遍，借助工具书理解不懂的词语。
(2)思考：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？ （作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。）
2.检查自学情况。（课件展示）
(1)出示生字和词语，认读并理解。
(2)交流：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
（三）细读课文，给课文分段
第一段（第1至8自然段）：“我”为了解除饥饿的威胁，决定去挑煤。
第二段（第9至28自然段）：“我”第一次挑煤的经过。
第三段（第29至30自然段）：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。
（四）学习课文第一段，了解作者第一次挑煤的原因。
1.默读课文第一段,画出描写“我”心急的句子。
2.说说读后的感受。
3.指导体会并朗读第一段的比喻句。
（五）作业。
1.抄写本课的生字和新词。
2.熟读课文。
第二课时
（一）出示图片，导入新课。（课件展示）
1.请同学们认真观察图片，说说你从中看出了什么？
2.这就是作者第一次劳动的画面, 看到它，我们都觉得他很可怜，但在艰难的挑煤之路上，他也很坚强。
3.这节课我们就走近作者，去看一看他第一次是怎样挑煤的。
（二）学习课文第二段，感受作者第一次挑煤的经过。
1.默读课文第二段,想一想哪些句子体现了作者挑煤的艰难?用笔画下来，多读几遍，做好批注。
2.集体交流默读后的收获。教师相机点拨。
3.出示重点句子，加深认识。（课件展示）
（1）睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉了，矿上的办事人来开磅称煤了。(这里用“好像落在万丈深渊里”来比喻“我”突然被重重地摔倒地上的感觉。感到“穷人到哪里都要受欺辱”。)
(2) 扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。(这担子对于12岁的“我”来说真是一份艰难的劳动啊！从这里我们可以感受到作者挑煤的艰难。)
（3）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住地流血,我只好挑着两只空筐回到家里。（比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。可见“我”的肩膀疼痛的程度可想而知。）
（4）这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。（这个比喻句写出了山路之滑，为挑煤带来了佷大的困难。）
（三）出示提纲，启发学生按照提纲，根据时间简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。（课件展示）
（四）作业。
1.抄写本课中的比喻句，再仿写两个比喻句。
2.有感情地朗读课文。
第三课时
（一）复习检查，导入新课
1.听写生字新词。
2.简要复述第一次挑煤的经过。
（二）自主研读课文第三段，体会作者自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。
1.自由阅读课文第三段，思考：课文中哪些词语或句子写出了第二天挑煤劳动的艰难？（课件展示）
2.讨论：为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？（学生畅所欲言。）（课件展示） （作者意志坚强，决心用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁。……）
3.读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？（课件展示）
（因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。）
（三）学习写作特色。
1.你认为《劳动的开端》这篇课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
（第一次挑煤的经过写得详细，因为这是文章的重点，最能够突出文章的中心思想，最能够反映出作者挑煤的艰难、意志的坚强和旧社会的黑暗。写作者家里穷、矿工工作条件差及第二次挑煤较简略，因为这些是辅助材料。）
2.文中运用了大量的比喻句，这些比喻句起了什么作用。
（这些比喻句将作者所表达的思想体现得十分具体，使事物更清楚明白。读后给人以深刻的印象。）
（四）作业。
1.搜集与吴运铎爷爷有关的图文资料，同学间相互传阅。
2.根据自己对课文的理解写一篇读后感，题目自拟。（360字左右）
板书设计：
劳动的开端
决心去挑煤→第一次挑煤（详写）→ 第二天挑煤(略写)
↓
作者自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。
描写爱劳动的句子篇八
《心理描写的句子》
心理描写的句子
1、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
3、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让
夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
4、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
5、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43„„我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这 么慢呢！
6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能
这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？
7、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。
8、那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。
9、老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢笑中，度过了一个快乐的下午。
10、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。
11、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。
12、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注
入希望。
13、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
14、你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。
15、三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？
16、我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉
描写爱劳动的句子篇九
《7、劳动最有滋味》
7、劳动最有滋味
（一）类题
一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
的（dì dí）确 供佛（fú fï） 好似（sì shì） ．．．
挣（zhēng zhâng）钱 当（dàng dāng）铺 ．．
二、作者围绕“劳动最有滋味”讲了三方面的体会，请把这些体会简要地写下来。
体会之一：
体会之二：
体会之三：三、给下列生字找一个你最容易混淆的字进行区别并组词。 桨（ ） 筹（ ） 至（ ） 舒（ ） 夕（ ） ） ） ） ） ）
四、比较下面句子中带点词语和括号里的词语表达的意思有什么不同，再写几句话用上“马马虎虎”和“仔仔细细”。
马马虎虎（马虎），必须另做一回，倒不如一下手就仔仔细细（仔．．．．．．．．细），做得妥妥帖帖（妥帖）。 ．．．．
不同之处：
写话：
（二）类题
一、查找资料，走访长辈，了解老舍先生的情况，进行“老舍先生是怎样一个人”的研究，把主要情况记在下边，便于整理发言。可以和同学共同完成，也可邀请老师参加。
1。
2。
3。
4。
5、你喜欢老舍的作品吗？为什么？。
二、照样子，写词语。
仔细——仔仔细细 讨论——讨论讨论
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
三、你参加过什么劳动，能谈谈“劳动的滋味”吗？
8种子
一、从课文中找出以写“注视”意思相近的词语，写下来： 。
二、摘录词佳句。
1、这篇课文生动地描绘了小女孩的形象和语言，把这些句子画
下来，再摘录在下来。
2、课文中写出了“我”内心情感的变化，把有关的词句摘录下来。
三、“我站讲台上，开始了教师生涯的第一次讲话。”开展一次演讲比赛，以“我是一位新老师”为题，把想到的心里话讲出来。
第二单元
一、听写句子(《养花》最后一自然段)
二、你想获得“写字小能手”的称号吗，请你仔细观察下面各字的结构，在田字格抄写两遍，看看谁的字最美。
三、多音字组词。
xian（ ） gōng（ ） hōng（ ） 鲜 供 哄
xian（ ） gîng（ ） hîng（ ） fï（ ） dí（ ） zhēng（ ） 佛 的 dì（ ） 挣fú（ ） de（ ） âng（ ）
四、选词填空。
战斗 战役 战场 战争
1
2、上甘岭也是抗美援朝。
乞求 请求 哀求
1道，“我给您去换零钱”
2、“一盒火柴只要一个便士呀！”可怜的孩子乞求着。
3、他明知道老板不会发善心，仍然苦苦着。 感激 感动 感受
1、我这次到工厂生活了一段时间，
2、在我最困难的时候，同学们伸出了友谊的双手。我真不知道怎样表达我的心情。
3了我们。
五、写句子，在每个句子中用上“马马虎虎”“仔仔细细”两个词语。
①写自己 ②别人
六、给下面两个句子恰当的关联词。
„„虽然„„但是 „„如果„„就
„„因为„„所以 „„不但„„而且
1、北京( )有雄伟壮观的古建筑物，( )有现代化的宾馆和体育馆。
2、小珊( )死去了，( )他美好的品质却永远打动着人们的心。
3、( )没有太阳，( )没有这个美丽可爱的世界。
4、( )今天下雨，( )户外活动改期举行。
七、给下面的句子加上标题。
1、山上到处是人 有的架的 砍竹子的 背水的 打猎的 可真热闹
2、公园里的花颜色真多 红的 黄的 紫的 白的 还有淡蓝色的
八、给下面的句子加上词语，使句子表达的意思更具体。
1、( )的天空飞翔着( )的雄鹰。
描写爱劳动的句子篇十
《二年级上册第二单元写话《爱劳动》教案》
《爱劳动》
——第二单元看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：
师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）
师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……） 师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。（二（1）班教室……）
师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）
师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。（扫地、擦黑板、抹桌子）
师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？
生：高兴。
（二）指导写话。
师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。（板书：快乐的劳动）
师：出示例句：
有一天，在（ ）里，有（ ）位同学在（ ）。
生:学生学说句子。
师:说得真好！
师：出示例句：他们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）了。
生:学生学说句子。
师:说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。
师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。
师:出示例文,学习写完整的几句话。
劳动的快乐
有一天，在二（1）班的教室里，有六位同学在劳动。他们有的扫地，有的抹讲台，有的擦黑板，还有的去提水了。他们中间有两位女生，四位男生，分别是小红、小花，王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣，站在讲台左边的是小红，站在讲台右边的是小花，
她们手拿白色抹布，用心地抹讲台，还不停地唱着歌，“团结就是力量，团结就是力量！”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文，他们也不ɡān心落后，排成了一行，不停地扫来扫去，不到一会儿，他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板，但他可认真啦！从来不说一句话，不到一会儿功夫，他就把黑板擦得一干二净。你看，同学们笑容满面，多开心呀！ 师：让我们一起读例文。
生:齐读。
师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？
生:看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。
1、写话。
师：出示图片，我们开始写话。
生：写话。
师：师巡视，并指个别指导。
2．指名读一读写的话。
师:谁愿意读自己写的一段话？
生：读话。
师:写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。）
五、小结。
师： 这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。
生:看板书说一说。
师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。
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