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跨年感悟说说篇一
《心情说说感悟生活》
心情说说感悟生活
1、纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
2、忙时井然，闲时自然；顺多偶然，逆多必然；得之坦然，失之怡然；捧则淡然，贬则泰然。悟通“八然”，此生悠然。
3、世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
4、如果说失败是人生的一种经历，那么这种经历会使我们的人生走向成熟；如果说一个人的成熟，必须历经沧桑的话，沧桑就能够成为一种奇特的美丽。
5、人活在世上，无非是面对两大世界，身外的大千世界和自己的内心世界。
6、或许我们走那么远，不是为了看风景，而是为了去天地的尽头会一会自己。因为只有在那样遥远的地方，你才能把喧嚣的人世抛在身后。
7、你真的得碰上那个你能降得住又能降得住你的人，才算是适合。
8、为爱坚持的人，记得坚持可以，但是不要为爱受伤。
9、永远都不要停止微笑，即使在是你难过的时候，说不定有人会因为你的微笑而爱上你。
10、关于明天的事情，后天我们就都知道了。
11、坚强的人，并不是能应对一切，而是能忽视所有的伤害。
12、爱若疼痛，就不叫爱；爱若卑微，便不再是爱。
13、恋人之所以会吵架，往往不是感情浅，而是用情深。两个人都深爱时，一点点矛盾都会让人受伤很重。因为太重视对方，所以放不下。其实，如果不爱，分手无所谓。但有感情，还是相互宽解和容忍吧。爱情，没有不吵架的，但底线是不分手。因为爱就是坚持在一起。
14、总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。
15、认真走好生活的每一步，就能在逆境中欣赏到独具特色的风景，悟到许多在顺境中无法参透的人生哲理。
16、朴素是一种大美，是最恒久，最不易凋零的美，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
17、人世间只有真诚的情谊，哪怕在时间的洗刷下依然不会改变最初纯真的容颜。
18、对自己好点，一辈子不长，对身边的人好点，下辈子你们不一定能够遇见。
19、我希望陪我从齐肩短发到腰间长发的人是你，我希望陪我从青涩到沉静的人是你，我希望六十年后一醒来发现枕边人是你，是你，别的都不重要了。
20、人生似树，只有删除了遗憾与悔恨的繁枝蔓节，才有属于自己的天空。
21、讲真话的最大好处就是：不必记得自己讲过什么。
22、把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看了几道风景。
23、心如止水，笑对人生，坦然会让我们的生活快乐而美丽；微笑，会让我们敢于迎接人生的挑战。
24、世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。
25、生活就是一种积累，你若储存的温暖越多，你的生活就会越阳光明媚，你若储存太多寒凉，你的生活就会阴云密布。
26、就算你瘦了，变好看了，你什么都好了，不爱你的人还是不爱你。即使你再胖，再难看，再怎么不好，爱你的人永远不会嫌弃你、
27、如果你独自一人笑了，那是真心的笑。 28、属于自己的，不要放弃；别人得到的，切莫妒忌。 29、世界上有两种东西是怎样都无法挽回的，一种是过去的时间；另一种就是说过的话。 30、生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。
31、人活着，就是一种心态：用情感看世界是一场悲剧，有理智看才是一场喜剧！
32、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
33、寂寞其实应是一朵开放的心灵深初最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我研丽。
34、人一简单就快乐，一世故就变老。
35、时光，因爱而温润；岁月，因情而丰盈，毕竟我们经历着，便懂得着，感念着，便幸福着。
36、有时候，你问的问题，如果对方一直在闪躲，其实那是在委婉的告诉你，真实的回答很残忍。
37、长大和老去，也就意味着那些你曾经以为不能接受和无法承受的东西，而今居然都可以微笑着接受，也都可以承受了。
38、要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。
39、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。
40、那种渺小又微不足道的感受，就算遍体鳞伤也要故作坚强。
41、人生的路上，有一条路每一个人非走不可，那就是年轻时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？
42、梦想总是考验寂寞，当一片一片梦落下，却来不及救起，那就只能自己默默忍受。
43、有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。
44、你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。
45、幸福，她不是在路上，就是在路的尽头。
46、惟愿：现世安稳，岁月静好。
47、宁愿一个人呆着，也不要跟不合拍的人呆一块。
48、爱一个人，其实很简单。他让你流泪，让你失望，尽管这样，他站在那里，你还是会走过去牵他的手，不由自主。
49、总有一段路，需要一个人走，那就一个人，勇敢的走完。
50、一个软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。
51、善良是幸福的种子，痛苦是作恶的果实，如此简单的生活法则却被我们运用的复杂无比。
52、不要沉溺于过去，不要幻想未来(Inspirational quotes yuedu.mipang.com)，集中精力，过好眼下的每一分每一秒。
53、生活也许欺骗了你，但你绝对不能欺骗生活。
54、最大的悲剧，恰是善与善的冲突。
55、孤独把时间研磨成了一点一点，所以才过的那么慢，人生之路，只需要你快快乐乐地去完成。
56、人生，需要有一些时刻，慢下来，静下来，听花开的声音，观叶绽的曼妙。告诉自己，活着，真好。
57、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点。
58、你跌跌撞撞，落得这一身伤，就当是为青春，画下的残妆。
59、生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人。
60、拿自己的热脸贴对方的冷屁股，还总认为自己还做得不够好„„在自己眼里，这是爱；在对方眼里，这是烦；在别人眼里，这是贱。
61、试着把光芒留给别人，不用太在意那些有的没的，你会更快乐。
62、交许许多多的朋友不是什么奇迹。真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候，还有一个朋友坚定的站在你一边。
63、世界上每个人都在完成两大积累——知识与经验的积累；资本与信誉的积累。当你自认已完成这两大积累时，那你想要做什么都会成功。
64、时间会告诉我，那段难挨的日子我是如何走过来。时间也会告诉你，你是如何失去一个愿意用生命爱你的人。
65、沿着前方行走，收获就在路上，经历了，就懂了，即使前方路尽了，莫固执涉险，也许转个弯，就能迎来美好明天。
66、或文或武，我是说你要有一样能行得地方，样样通样样松是为人之禁忌。样样通几样更通方是境界。
67、时间是单行道，过去了，回不来。
68、难过就是，虽然很难但总会过去。
69、社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。
70、我们在度过这一生时，一路上都在不断丢弃各式各样的行李，但直到最后都一定不能丢掉犯傻的能力，它能防止灵魂枯竭。
71、坦然，其实就是平淡中的一份自信，也是平静中的一份快乐，更是一种潇洒。
72、关于生活中的每一件事都可以用三个字总结：会过去。
73、用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容！
74、一旦开始讨厌某人，无论其做什么都会让你厌烦。
75、人生无完美，曲折也风景，只有随遇而安，才能随心所欲。
76、人生难免要受些委屈和伤害，与其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。
77、身在顺境，我们固然可喜，面对逆境，也不必太过忧伤，因为人生的顺境和逆境都有其独特的魅力和存在的价值。
78、关注我们的未来，因为那里将是我们度过余生的地方。
79、后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。但要记得反省
80、青春太好，好到你无论怎么过都觉浪掷，回头一看，都要生悔。
81、再苦再累，只要坚持往前走，属于你的风景终会出现。
82、幸福其实真的很简单：有人爱；有事做；有所期待。
83、不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。
84、我们一直寻找的，却是自己原本早已拥有的；我们总是东张西望，唯独漏了自己想要的，这就是我们至今难以如愿以偿的原因。
85、但凡觉得辛苦，便是强求。
86、生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。
87、或许我们走那么远，不是为了看风景，而是为了去天地的尽头会一会自己。因为只有在那样遥远的地方，你才能把喧嚣的人世抛在身后。
88、不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒。
跨年感悟说说篇二
《生活感悟说说心情 时间是个贼》
生活感悟说说心情 时间是个贼，稍纵即逝。
如果你不能应付我最差的一面，那么你也不值得拥有我最好的一面
有没有一个地方、让我可以不惧悲伤的躲藏
羡慕那些永不可能在我身上的光环。
枯涩泪水滴落指间，记忆像散落纸碎片。
面对现实的残酷，只能抱着无奈的苦笑。
如果你从未想过得到，哪来那些失去的痛
喜欢呆在家里，这样风吹不到，雨打不到，日晒不到，人更伤不到
其实对你的淡然，是想抑制住为你而跳动的心。
我们都忘记了当初谁先说的<永远> 。
这幸福的碎片，要我怎么捡
你的回眸让我每天回味着，却又在思念中煎熬着。
不是你们给的爱不够，是不知道我想要什么。
梅超风怎么了，我就当最可爱的梅超风
有时、梦想只能是梦想不是我们不努力而是现实不允许。
ˉ◆◇给我一个理由忘记，让我以后再也记不起你。
可以不吃不喝，可以彻夜不眠但却不能不想你。
我们习惯俯视生活，却常常仰望爱情
陌生不会滋长，友情仍然存在。
当音乐静止，我们散场谢幕。这场聚会，终究结束。
学会安静和稳重，不被外界因素所干扰。
我蹲在路边玩耍，满手玩泥巴，等这你带我回家、
谁说感情滂沱不然、怎得侵湿了整件衣裳？
看着你搂着她的身影我才知道，原来是我死抓着那点回忆不放。 活着就是累，身心都疲惫 你离开的时候生活开始很糟糕。 音乐塞满耳朵，抛向云端。 妈妈说：“养女不读书，不如养头猪。” 青春就是最大的快乐。 說好（一）輩子， 差1.年， 差1.天， 差1.分，差1.秒，都不是1.輩子 ！ 如果可以，我愿意用我的生命来唤醒我们之间共同拥有的回忆。 每一种喜欢都有一种理由！但每一种伤感却是莫明的 如果有一天，爱情不再流浪，你能不能回到我身边 快乐很脆弱，一触即碎。 爱你的爱，恋你的恋，织你的情，走你的路。 给我十块钱，我就能算出你想要的未来 戴上耳麦，开大声音，刺耳的声音还是让我想起你。 差不多的生活，差不多的我们 。 這個冬季發生了太多值得我們紀念的故事、 时间是个贼，稍纵即逝。 其实遇见你，是我这辈子最华丽奢侈的伤害。 我们的生活就像直接上演的电视剧，每天不同的主角不同的剧情。 吃多少糖才能从嘴里一直甜到心里？ 有文字来叙述对你的感情，可以不爱自己但却不可以不爱你。 窗外一望无际的黑永远到不了的尽头。
如果有一天我离你们而去，你们会不会想起，会不会为我哭泣。
相信你从来都是想我的，只是总是消失不见
在街上偶遇，可我们彼此都在躲避，假装不熟悉。
脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到
每个人的心里，都藏这一个人。爱过的、s恨过的，或不曾向人提起过的。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜
喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我
我幸福的扯了下嘴角，闻着你身上我熟悉的味道。
情人节已过，可你却再也不属于我了。
本文由《文章马伊琍网》负责整理首发
经典的心情短语 无论变得怎么坚强，你仍是我最致命的内伤
01 - 我没有理由、也没有勇气抛开所有做一天坏孩子
02 - 往往身经白战的才能总结出那些听了让人触动了话
03 - 我不后悔被谁爱过 只是不能陪到最后
04 - 我伤心的眼泪像退去的潮水 进与退都是一个人
05 - ※ 莪像孩子// 却愿意试、保护妳到世界末日。
06 - 我们说好了不掉眼泪，可是都还是宣泄了那么多感情。
07 - 是什么让我爱上了你 又是什么让我离开了你
08 - 如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱他（她）
09 - 突然想起那天清晰嗅到得你得发香。现在想想觉得好假。
10 - 我傻傻的等你回来，却不知你已找到了幸福
11 - 当你转身的那一刻，永远也不懂那一刻的悲伤！
12 - 还记得被你保护的不受到一点点伤害和侮辱的小时候 13 - 没脸蛋,没身材,没钱./ 这样的女人谁会无条件去爱?〉 14 - 是不是真的要做到这种地步。为什么要让我彻底的对你绝望，
跨年感悟说说篇三
《人生感悟说说：你的时间有限》
跨年感悟说说篇四
《感悟人生的说说：当一个人走进你心里》
跨年感悟说说篇五
《生活感悟搞笑说说：不是我们不合适》
跨年感悟说说篇六
《自由 团结 分享 进步》
自由 团结 分享 进步
--写给亲爱的冶金工程试验班的弟弟妹妹们 亲爱的冶金工程试验班的弟弟妹妹们：
时间过得很快，与大家相处的一年都已经过去。我，从新校区，从南校区，从升华九栋，搬到了校本部，不能像以前那样与你们天天见面，听到时不时遇到的你们叫我刚哥。我挺想你们的，我给你们说过，你们给我的印象一直都是充满了喜感，你们说的话做的事有时显得还不够成熟但很可爱，你们有很大的学习成长空间，看到你们也想到了我大一的过去。虽然我只比你们高两届，但目前来说我的有些经验还是可以供你们参考。我也一直的在做着把自己无私的奉献给你们，并且把这个事做到最好。在这个过程中，我从来也不把自己当做你们的学长看待，大家平而论道，我就年龄上比你们大一点，就做这个哥了！
现在，新的一学期，新的一学年开始了，经历了大学一年的成长，大家心里应该对大学生活也有所了解了吧。应该不会再感到很茫然，比如不知道在学校突遇一个突发事件该怎么处理、不知道怎样选课或是不知道怎样平衡学习跟朋友交往班级活动的关系等等。跟大家在一起的一年时间过去了，我有些话想跟你们聊聊，以此与大家共勉吧~
大家从去年九月份作为新生入学到今年成为2011级的学长学姐，我从大家的眼神中能看得出大家的成长和成熟。上学期，我们共同经历了红歌比赛、班级申报优秀团支部、文艺晚会节目排练、期末考试的复习备考、团学会换届竞选以及班委的换届 · · · · · ·
与大一的第一学期相比较，我们可以这样来形容我们班：好的方面：努力得到了一些肯定、成绩有了一些进步、凝聚力有了一些加强、大家彼此有了多一
些了解。不好的方面：集体行动不够高效、班级成员关心集体的人少了只关心自己的人多了、学习风气较好但考试风气不好。
今天，我用了八个字来突出我想对你们说要说的。先谈谈自由吧。
我很喜欢蔡元培先生曾以“思想自由、兼容并包”作为北大校训的八个字。假期读了GE（美国通用公司）前董事长兼CEO杰克·韦尔奇的书《赢》，受到了一些启发，我也很推荐大家去读这本书。它的第二章讲的是GE的企业文化--坦诚。杰克·韦尔奇二十多岁刚进入GE时，为GE的官僚环境感到很恼火，他觉得这样的环境不适合自己工作和学习，因为大家待在里面不会很积极的卖命的高效的工作，也不会相互提出别人的缺点、团队的缺点，同事们更多的是在岗位上混日子因为当时的环境及GE的业务没有有让他们下岗的危机。于是他选择离开GE，但他英明的上司留住了他，在GE工作的四十多年里，他1981年成为该公司的第八任董事长兼CEO，是该公司历史上最年轻的董事长。在任期间，GE公司的市值从130亿美元增长到4800亿美元，高居世界第一。他本人被誉为“全球第一CEO”、“最受尊敬CEO”“美国当代最成功、最伟大的企业家”。他领导的GE的成功源于他为GE找到的坦诚的企业文化而他用了20年才将坦诚在公司树立好并深入人心。
而是指有太多的人、在太多的时候不能真诚的表达自己的想法。生冲突；他们甚至粉饰坏消息，以维护自己的体面。他们把事情放到自己的背后，
坦诚会使人感到紧张。但你在探索坦诚的含义是，你实际上是在设法了解大多数哲学家所得出的研究结论，与绝大多数普通人随着自己年龄和经验的增长而得到的认识，并没有太多的不同。们会自觉或不自觉地为自己的不坦诚寻找理由，比如这样做可以不使别人难过或不坦诚实际上是一种自私的表现，
也是因为大家都缺乏远见。担心，如果把自己的真实想法或者不好的消息说出口，就要冒得罪别人的风险。可是，他们并没有想到，不坦诚其实是最糟糕的得罪别人的做法。
上面的话是我引用《赢》书中的原文，我读到这些的时候很有感触，请大家想想在自己的班级、寝室及自己的生活圈子里面，结合刚才上面的文字是不是有相同的体会呢？！你们生活的集体是不是受着传统官僚思维的束缚，是不是事不关己高高挂起，是不是对某些想说但又有些小小犹豫的事秘而不宣呢？其实，
大家的识人、知人的判断能力都差不多，你若说话遮遮掩掩，吞吞吐吐，缺乏坦诚和信任，别人很快就能意识到。相应的，他（她）见你不坦诚不开诚布公的跟他（她）对话、交流，他（她）还与你的同样是敷衍！！！
亲爱的冶金工程试验班的弟弟妹妹们，我是不想看到这样的事情在我们班上发生的，我想大家也不希望自己的团队、班级是一个充满了不坦诚的集体。那为什么“自由”与“坦诚”挂上钩了呢？在一个团队里面，我觉得，每个人都应该受到尊重，每个人都应该有发言权，大家的思想、言论、行为都是自由的，我们应该在这个团队里自由而全面的发展。而我倡导的大家平时多交流、积极参加集体活动、在班会上每个同学都能积极发言总结自己和班级的优点、缺点并为自身及班级的改进和提高献言献策，就是自由跟坦诚的体现！！！杰克·韦尔奇用了20年的时间改变一个当时已经拥有190年历史的GE公司，而你们是刚刚进入大学一年的sophomores。我希望你们能在两年内建立起自由、坦诚的班级文化，这是你们要从优秀达到卓越班级的必由之路！况且你们现在还没有达到优秀班级，在我看来，优秀班级不是简单的学院学校给我们班评个“优秀班集体”“优秀团支部”的荣誉称号，而是在班级里达到“思想自由、兼容并包”，每个同学都能自由而全面的发展、整个班集体具有高效的学习、创新和执行力、具有强大的凝聚力，班级的成员相互信任、相互帮助，成为彼此贴心的好朋友！
说了这么多的自由与坦诚，想必大家都明白了里面的意思了吧。下面说说团结。
我们的工程试验班，在外人看来是很团结的，是很有凝聚力的。当然，我们跟我们同一个年级的冶金班比起来，做了些比他们多了一些活动，在以集体形
式出现时占据了抢眼闪光的位置。我们班在红歌比赛中是冠军，我们一起爬岳麓山，我们一起观省博逛烈士公园看橘子洲烟花，我们一起观看跨年晚会，我们一起到毕业生晚会的舞台上为学长学姐们送上我们自己的节目和祝福· · · · · ·在活动中，大家的共同参与和付出才有这么好的结果。但是，大家又是怎样评价自己参与活动过程中的感受的呢？拿上次大家为准备文艺晚会的节目来说，我看到我们的排练并不高效，少部分同学为参加这样的活动而感到厌烦和不情愿，在排练过程表现出抱怨、不配合、不认真练习。你们想过这样能解决问题吗？活动是要参加的，第一，它是我们给毕业生的献礼；第二，它是我们一次练习班歌的绝佳机会；第三，它是考验我们凝聚力的机会；第四，它也是让大家彼此交流、磨合的机会。相反，我们应该把我们团结、凝聚的一面表现出来，大家齐心协力积极配合、有什么好的点子和训练方法积极的与班长和文艺部的同学沟通，使得我们高效的把节目准备好，大家既在活动的过程中得到了锻炼与交流，同时也节约了时间有充足的时间和精力为期末考试做准备。
班里的事，不只是班委的事，而是大家共同的事。每个成员都要用主人翁的意识，一起把我们班的学习、活动做好，一起朝着我们共同的班级目标努力，这样我们就不愧为一个团结的集体，只要大家都拧成一股绳，就是一个高效的充满荣誉感的集体！
再说说分享吧。
分享的快乐，不知道大家在学习和生活中是否有体会到。我是一个很喜欢分享的人，我可以说我会毫不保留的把我经验和心得分享给你们。大家注意到没有周围许多懂得分享的人，他们是快乐的，而且他们的人缘都很好，当他们需要办
跨年感悟说说篇七
《感悟人生的说说带图片-男人只有穷一次,才知道哪个女人最爱你》
感悟人生的说说带图片:男人只有穷一次，才知道哪个女人最爱你
1．用你的笑容去改变这个世界，别让这个世界改变了你的笑容。
2．不要轻易把伤口揭开给别人看，因为别人看的是热闹，而痛的却是自己。
3．说出口的伤痛都已平复，绝口不提的才触及心底。
4．对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。
5．世界上最疼痛的话是“我爱你，但是……”；世界上最甜蜜的话是“……但是，我爱你。”
6．流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强！
7．男人只有穷一次，才知道哪个女人最爱你；女人只有丑一次，才知道哪个男人不会
离开你；人只有落魄一次，才知道谁最真谁最在乎你。
跨年感悟说说篇八
《首先感谢学校领导给了我这个机会在这里跟大家说说当班主任的体会和感悟》
首先感谢学校领导给了我这个机会在这里跟大家说说当班主任的体会和感悟。说到班主任工作，我没有什么经验可谈,我只是一名极为普通的班主任,做的事情也是每位班主任老师每天都在做的。曾经在网络上看到有人很形象地把班主任工作比作是块抹桌布，此话正说明了班主任工作是在点点滴滴，细细碎碎之中，有些是看得见，但更多的却是看不见的。对于班主任工作，我的总体感受是累而且烦琐，但是在付出之后却会品尝到甜甜的滋味。这就是班主任工作：“累并快乐着”。因此在班主任工作中我一贯坚持要有未泯的童心、博大的爱心、坚如磐石的信心、缜密的细心、绝对的耐心和坚持不懈的恒心，这样才能更好地引导学生，教育学生。下面我就从细心和耐心两个方面来说说本学期我所做的班主任工作。
说到班主任工作中的耐心和细心我觉得有必要先提一下爱心，因为爱心是一切工作的前提。
爱心，即热爱之心，指对人或事物有很深的感情，常放在心上，重视和爱护。爱心对班主任而言就是爱护和了解学生身上的一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。有了爱心，我们才能以真诚、平等、信任的态度对待每一个学生，全心全意地为他们服务，真心真意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用爱心去感化学生、教育学生。有了爱心为前提，一切的耐心、细心、恒心、信心等才有了可能。因此爱心是我的班主任工作的首任。
班级里，学生的层次不同，家庭背景也各有千秋，对待这些孩子，我没有外地本地之分，没有家境好坏之分，没有学生优劣之分，怀着满腔的热忱，对待每一个孩子，用我的真心去感化每一个孩子，让他们感受到我的爱心，从而用爱心和我互动。
有了爱心为前提，做起事情来就会细心，班主任工作来不得半点马虎。因为你面对的是一群孩子。孩子们的目光注视着你。工作中的每一次失误都会给学生带来影响。因此细心的观察，细心的工作十分重要。
工作中我不仅细心的处理每一件事，也细心观察每个学生的一举一动，从中发现问题。那时十一放假回来不久，我们班学生早读时，我一进班就发现一名女同学眉头紧锁，无精打采的，我悄悄地走到她旁边。俯下身子轻声问到：“你怎么啦，哪不舒服？”她抬起头来看看我，低声回答：“老师，我有点头晕。”我摸了摸她的额头，感觉有点烫，赶紧让一个班干部带她去卫生室量个体温，自己和家长取得了联系，才知道孩子在假期里得了感冒，还蛮严重，一直在吃药，就是高烧不退，已经好多天了。今天是怕孩子跟不上学习才送来学校的。我经过询问知道家长没有带孩子去医院看过，吃的药也是以前感冒时配的。于是我建议家长赶紧带孩子去医院就医，并告诉家长和孩子，身体才是最重要的，拉下的功课我们可以慢慢补。下午孩子的奶奶来学校拿书包的时候，告知我说孩子得的是肺炎，需要住院，我就再次叮咛：以后孩子生病要及时送医院，不要一拖再拖，小孩子的病拖不得。家长感激地对我说：“老师，谢谢你，我们今后知道了，孩子不舒服了赶紧去看医生。”
如果说在班主任工作中爱心是首任，细心是关键，耐心更是不可或缺。
耐心就是心里不急躁、不厌烦、能持久。一个几十人的班级，在不同时期，会出现不同的情况和不同的问题，经常还会有因突发事件而产生的新问题。因此，解决各种问题，做好班主任工作需要有耐心。特别是在对待一些后进生时，尤其需要耐心。
我们班有个叫冯雨晨的小男孩。年龄小，加上长辈的溺爱，养成了不服管、脾气倔、耍横等坏毛病。学期初，我和余老师就领教了他的怪脾气。上课和前后小朋友说话，下课满操场跑。还时不时有小朋友来告他的状。放学时候让他留一会儿，就不高兴，背着书包就往外走，余老师把他叫进来，趁余老师不注意，干脆背着书包跑出校门自己回家了。害得余老师只好骑着自行车去找。面对这个被宠坏了的孩子，我一直在寻思该怎么样去引导他。于是我先从家长入手，通过家长，我了解到了这个孩子的一些情况：母亲基本不管孩子，父亲全年无休，奶奶年纪大了也管不了了，在家任由孩子为所欲为。知道了这些，我就和家长商定：家长尽可能抽时间陪孩子，对待孩子不能简单
粗暴的打骂，每天都花点时间给孩子检查检查作业，听孩子说白天学到的知识和发生的有趣的事情。在学校里，我把注意力尽可能多地放在冯雨晨身上，发现他少了橡皮就借给他，铅笔钝了就帮他卷，作业不会做就和他一起做，还经常好他谈心。尤其在上课的时候，只要见他坐端正了，马上不失时机地表扬他，还让其他小朋友向他学习；上课举手了，连忙大张旗鼓地赞扬他，使他举手的积极性更高。最后还给他戴了一顶高帽子“举手王”。这下，他的上课更认真了，举手更积极了，其他小朋友也不甘落后。经过一个学期的帮助，现在的冯雨晨和开学时候的冯雨晨判若两人，不再动不动闹性子了，也不再像以前那么不服管了，让他放学时候留下来也不是嘟囔着嘴巴满脸不高兴了，而是抓紧时间订正，然后再跟奶奶回家。以前，每天的作业是一拖再拖，现在能抓紧时间做，而且做的时候还一门心思呐，看着他现在的样子，想想他刚进校门时那种不要读书的蛮横劲儿，我的心里常常有一丝窃喜。
对待孩子要细心和耐心，在和家长的沟通中同样不能缺乏这两个“心”。
一个班级里那么多孩子，仅凭班主任一个人管理是不够的，因此，我尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校和家校互动平台等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期如实的向家长汇报，让家长及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助我开展教育活动。但是在沟通的过程中，我也感受到了这些家长由于文化层次的参差不齐，所以在沟通时存在着很多障碍。有的家长文化层次比较高，感觉我的有些工作多此一举；而有的家长认为孩子到学校就是学校老师的事情，让家长做这做那，那还要老师来干吗？面对这些家长，我借助备忘录、家校互动平台，一次又一次动之以情，晓之以理，让他们明白老师的用心良苦。
由于我的主动，现在我们班的有些家长已经很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望得到我的帮忙，我也不遗余力地去传授他们一些我在教育和教学方面积累的经验的。有的家长受到我的感染，在其他家长碰到同样的难题时，也会伸出援助之手。
由于在班主任工作中我做到了细心加耐心，因此一个学期以来，我觉得我们一（2）班小朋友虽然刚进小学校门一个学期，但是各方面都在慢慢成熟，更多的小朋友学会了说谢谢、作业认真按时完成、上课积极举手、课间文明休息„..
当然，需要进步的地方还有很多很多，就像我在德育工作得失小结中提到的“黄力伟”小朋友，应该说他是我本学期教育工作的失败之处，因此我接下来的任务就是对这个小朋友做进一步的调查研究，然后对症下药，帮助他改掉身上的坏毛病
跨年感悟说说篇九
《六年级下册语文一至四单元跨年段集体备课资料》
六年级下册语文一至四单元跨年段集体备课资料
第一组共有5篇课文，是围绕“人生感悟”这一专题编写的，从不同角度阐明了人生的哲理，能让学生包括老师自己从中获得人生的启迪。
本单元的学习任务是：1、积极搜集资料，读懂课文内容，获得人生启示。2、学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，不断积累语言，增强语感。3、通过查找工具书，掌握本组8个生字，18果然词语，理解20个词语意思。4、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。
阅读《文言文两则》，要让学生知道 学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。诵读时，要教给学生朗读文言文的方法：一要把速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。学习课文后要做适当的拓展。记得小升初，特别是考实验中学时，一连几年都有小古文的试题。前年是《守株待兔》，去年是《郑人买履》。
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。这篇课文是第四组课文中的第二篇，是精读课文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上，启发学生展开联想。选编这篇课文的意图有：一是教育学生要珍惜时光，不要让时光匆匆流去；二是要学会从阅读的内容展开联想的读书方法。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词，语言优美，读起来轻巧、婉转，适合朗读背诵。
本课的重点是朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，体会作者的思想感情。让学生在读中体味作者的思想感情，体味语言的美，学习语言的表达方式，积累语言。
本可可以采用朗读探究、抓住重点词句品读感悟的方法：
1、围绕课题质疑。从课题入手，抓住“匆匆”两个字，理解题意，看看课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？让学生带着问题去读课文。
2、抓重点词句品读感悟。让学生充分读课文，找出描写日子来去匆匆的有关片段和句子，如“八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”“早上我起来的时候，小屋里……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”指导学生感情朗读，在读中理解，领悟这些语句是如何描述日子来去匆匆的。
2、抓住开头和结尾的设问句，引导学生从课文的内容想开去。文章开头和结尾都用了一个设问句：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”抓住这个设问句，引导学生思考：课文提了一个什么问题？作者回答了吗？你从哪里看出来的？从中你感受到什么？让学生围绕上述问题，在自读感悟的基础上与同学交流，鼓励学生从不同的角度想开去，从课内延伸到课外，由自己联系到他人……拓展学生的思维，发挥学生的主动性、发展性和创造性。
《桃花心木》是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。教学时，首先要让学生从整体上感知课文内容，把握文章的表达顺序。我们可以先让学生默读课文，说说课文的主要内容，然后提出有价值的问题。如：种树人的哪些做法令作者感到奇怪？种树人为什么这样做？桃花心木给了作者什么样的启示？围绕这些问题学习理解具体语句，进行深入的理解。在理解的
基础上讨论交流，探究种树人奇怪做法的原因，从中受到启示，获得人生感悟。
《顶碗少年》和《手指》是两篇略读课文，可以让学生借助阅读提示，自己读懂课文，同时把阅读体会与同学交流。
第二组是围绕着“中华民风民俗”这一专题编写的。
从本单元选编的4篇课文中，要学生了解一些传统的民俗民风，吸收民族文化的智慧，感受这些独具魅力的民族风情中蕴含的民族文明和传统美德。还要了解文章的表达方法：体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。我们可以这样指导学生学习：
《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。学习时，让学生在自读的基础上，想想课文时按怎样的顺序写的，边品读语句，想象画面，边领悟表达方法：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处。课后，我们还可以搜集一些不同民族的春节习俗，与同学交流。
《藏戏》被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色的一束形式。我们可以根据文中的导读要求进行教学：先默读课文，再想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特色，然后与同桌交流。
《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。学习这篇课文，让学生了解科技民居、傣家竹楼特点的基础上，特别要注意作者对这些不同民居描写的表达方式：语言简练准确、质朴又生动形象，还运用了举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。同时，还可以让学生就自己了解到的一处民居，学习课文的表达方式，试着写写。
《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。学习课文前，让学生在地图上找到新疆以及和田地区的位置，搜集有关资料。在教学过程中，要重视课前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。想想作者是从哪几方面介绍和田维吾尔族的的，写了哪些特点，体会作者和对维吾尔族人的敬佩之情和赞美之情。还要品味作者的语言，采用了多种修辞手法，让学生反复诵读。
第三组是“追忆革命先烈”为专题编写的。
本组课文追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。“回顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。
编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
基于本组课文的特点，本组课文的教学还应该注意以下几点：1、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。2、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。3、本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。
本组教学时间可安排12—14课时，两篇精读课文可安排4—5课时，略读课文可安排2—3课时；口语交际可安排1课时，习作可安排3课时（包括讲评），“回顾、拓展”中“交流平台”与“日各月累”合用1课时，“课外书屋”的1课时可以开展一次班组读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。
这一单元我以《十六年前的回忆》为例，说说这篇课文的教学步骤：一、从“忆”入手，自读课文，感知课文大意。
阅读教学要从整体着眼，这一点就告诉我们，使学生获得一个整体的印象是很重要的，这个印象即是文章的主要内容。如果避开文章的主题，分散教学，就会使教与学的活动变得支离破碎，所形成的知识概念就是松散、孤立的，对课文的理解也可能片面的理解或以篇概全的弊端。为了引导学生从整体入手感知课文。在教学中课采用以“忆”作统领提出：课文忆了谁？忆了他哪几个时间段的事情？忆了哪一天使“我”忘不了？再运用“自读——讨论”法理解这些问题。这样既使学生从感知上了解课文大意，也培养了学生的自学能力。这符合高年级学生认识理解规律的。
二、采用多种教学方法，理解重、难点。
突出对课文重、难点的理解，既节约课堂时间，提高课堂教学质量，也减轻学生负担，膈学生对课文理解的更透彻。为此，在理解重、难点时我可以采用以下方法：
1、在理解“被捕”这一部分时，用“讲授法”“对比法”的训练方法。通过讲解，指导朗读，使学生了解李大钊在被捕时神态以体会他对革命的追求。通过划出“我”和宪兵表现的词语，采用“对比法”教学求理解
李大钊的沉着镇定，从容不迫的精神，从而学习这种对比写人的方法，提高学生的写作水平。
2、在理解“被审”时，用“自学法”“演示法”“直观法”教学，通过学生自学默读这部分课文，要求学生画出描写破大钊在被审时的神态词语，然后讨论这些词语。，提出：你从中体会到李大钊有什么样的品质？是什么力量使李大钊能在凶狠的敌人面前沉着冷静呢？找出原因句，体会李大钊的内心活动，来更深入的理解课文，以达到新旧知识的融洽。如：复习了事情的前因后果。通过学生扮演角色，演课本剧的形式，更进一步提高学生的表演、朗读、理解课文的能力，以激发学生学习兴趣。出示挂图，指导读图，理解“安定、沉着”等词语。
3、在指导学生理解前后照应，首尾连贯这个难点时，采用“讲授法”，使学生了解“前后照应”的含义，而后采用“列举法”列举《小草》等几篇课文中的前后照应关系，理解前后照应。通过学生举一反三的训练，弄清这种
写法的好处，以便在以后作文中应用。
三、指导朗读，升华情感，产生共鸣。
在学生理解课文基础上，产生语感，和作者产生共鸣，体会作者当时的心境，去朗读课文。以指导学生读出爱憎分明之感，通过指名、默读、齐读、自由读等形式，读出对李大钊的怀念之情，读出“前后照应，首尾连贯”的好处。最后用朗读带并配乐的形式，把学生带入情境，最后再一次体会课文情感，总结课文。
第四组课文是围绕“外国名著名篇”专题编写的。本单元主题是“外国名篇名著”，认真选择国外文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本单元的设计，与以往所有单元都不同，不仅强化了“阅读整本书”的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，这里采取了一种全新的设计，即“梗概＋精彩片段”的编排方式，先让学生了解整本书的内容，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法，如学会浏览等。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。其中《语文园地四》“日积月累”外国作家的名言警句，也紧扣单元主题，收集了关于意志品质及做事方面的内容；口语交际《学会生存》提出遇到灾难或危险该怎样去应对的话题；习作中让学生写自己亲身经历或从报纸杂志等媒体了解的关于“自我保护”的事，可见，整个单元都是紧扣单元主题的。这样的安排，为我们整体了解多元文化，进行更多更广阅读外国名著提供了视野，还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法，培养学生阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。 单元训练思考
1．关于略读课文的教学。略读课文的教学，不同于精读课文。一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。本单元中有两篇形式独特的略读课文，是两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。在教学这两课的时候，不要将梗概或精彩片段当作精读课文来教，可以让学生自读连接语，明确学习要求，教学的重点要放在“浏览”上，通过两个精彩片段的阅读，教给学生浏览的方法，使学生学会在阅读长篇作品时，通过浏览抓住精髓，边摘录精彩句段，边写写心得体会。通过这两课的教学，还要让学生感受到阅读经典作品的乐趣，激发学生阅读整本书的兴趣。2．精读课文的教学。指导有感情地朗读。在学习《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两课时，课文内容通俗易懂，在读中理解内容把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法，增强语感。教师要注意调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。
3．理解课文内容、体会思想感情。抓住重点句段来理解课文内容，入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。教学中，要强调学生的自主学习意识，让学
生亲历阅读过程，得出结论，并处理好尊重学生的独特体验和正确导向的关系。教师要注意引导、点拨，还要注意引导学生展开交流、讨论。
模块设计
本单元以“外国名篇名著”为主题，从教学内容看，它可以分为四个板块：短篇小说精读模块，主要让学生体会人物命运悲惨，体会人物思想感情，关注人物命运。其二是长篇小说模块，主要让学生了解面对灾难和挫折该怎样应对。《语言园地四》主要整合了本单元主题，对“学会生存”进行探讨，积累有关名言警句，让学生课外阅读更多的外国文学作品，根据教学类型可以再分为口语交际习作和整合探究两个模块。于是，本单元教学分为四个模块来设计。
教学建议：
一篇文章到整本书的阅读
随着年级升高，为了扩大学生的阅读范围，拓展视野，教材编写者在第四单元特意安排了四篇《外国名篇名著》，其中短篇：《卖火柴的小女孩》、《凡卡》长篇：《鲁滨孙漂流记》、《汤姆·索亚历险记》以（故事梗概+精彩片段）方式呈现，这在小学语文教科书中确实是前所未有的。
也正因为与众不同，“作品梗概＋精彩片段”，成了教学难点。更重要的是 “梗概”+“精彩片段”捆绑式出现，教学时该怎样准确定位？如何处理好“梗概”、“精彩片段”和整本书之间的关系？如何让学生掌握一点实用的阅读技能呢？这些都是我们需要思考的！
恰巧前些天发现网上撰文阐述观点和做法，仔细拜读，值得借鉴。
（一）、确定教学目标，激发阅读欲望。
教学这类课文最核心的教学目标应该是激发学生读整本书的兴趣，也就是借助于“梗概”与“精彩片段”作一个高效的“名著导读”。为达成这一目标，可以借鉴“读书会”、“聊书会”的一些方式方法，创设宽松、愉悦的教学氛围，课堂教学的定位不再是传统意义上的阅读课，正如蒋老师认为：把教与学的过程更多地处理成，探索与发现的过程。多给学生提问的机会，多让学生说说自己的发现，教师多听少说，多组织，引导，多观察。如果学生没有读过这本书，可以鼓励学生根据梗概猜测具体的故事情节，或到精彩片段中找答案，或提出自己的疑问：比如，鲁宾孙来到荒岛是怎么过着寂寞生活？他又是如何克服寂寞、孤独的？种出了粮食，他怎样做成食物？野人野蛮的宴会是什么样的？鲁宾孙是怎样教化“星期五”的？鲁宾孙和“星期五”是怎样救船长的？如果有学生读过这本书，可以让他们回答其他同学的疑问，也可以请他们讲讲书中其他的精彩片断。教师也可以给学生讲述自己读原著的体会。这些环节的安排，都能在一定程度上激发学生对整本书的阅读欲望。
（二）、“梗概”、“精彩片段”有机整合。
《鲁滨孙漂流记》的“精彩片段”，篇幅很长，并且细“碎”，没有前因后果，阅读时如果没有“梗概”，理解上会出现情节空白以至无法连贯，是真正意义上的“片段”。因此，在教学过程中可以尝试把两者结合起来。
可以让学生浏览“精彩片段”，想想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？判断的过程实际就是把握整体与局部关系的过程。
（三）、运用语言材料，培养语文能力
上课时可以让学生根据“梗概”试着用更简洁的话概括故事，尝试之后，学生发现，鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题。这既是对学生概括能力的训练，也是对故事重点的把握过
跨年感悟说说篇十
《八上第一单元测试题 胡先燕.》
八年级语文上第一单元测试题
姓名： 分数：
一、积累运用（20分） 1．根据拼音写汉字。（3分）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán( )起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上zhuì( )着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样chù( )立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀juã( )桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜yâ( )，象波涛在澎pài( )。不知什么时候又睡着了。 2．选出下列说法不正确的一项（ ）（2分）
A．毛泽东的《七律·长征》展示了红军在长征途中征服困难的威武雄壮的画图，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。 B．《老山界》中有几处景物描写，这些美好的景色反衬出了翻越老山界的艰难不易。 C．小说《草》的作者是现代作家王愿坚。课文以“草”为题目，既交待了故事发生的背景，又提示了小说的线索。
D．王朝柱的电视文学剧本《长征》精心选择和切换场景，语言富有个性化。 3．默写（4分）
（1）________，大渡桥横铁索寒。 （2）风雨侵衣骨硬朗，________。
（3）耳朵里有不可捉摸的声响，________，________，________，________像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
3．写出两句抒发爱国情怀的古诗文(2分) ， 4、根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。(3分)
芜的山冈； ， ；欣赏是一汪甘泉，浇灌枯竭的希望。
5、国庆节到了，班级要开展“祖国颂”的主题班会，由你担任主持人，为班会设计一段开场白，并请你根据所给的节目，在节目一和二之间设计一段生动的串连词。（4分） 节目一：诗朗诵，《祖国啊，我亲爱的祖国》（作者 舒婷） 节目二：歌曲——《走进新时代》（演唱者 张也）
开场白：________________________________________________
________________________________________________________
串连词：________________________________________________ ________________________________________________ _6、《西游记》是我国著称古典小说，关于它的故事家喻户晓，请你用一句话概括这部小说的故事情节，再谈谈从中你得到了什么启示。（2分）
情节： 启示： 二、现代文阅读（50分）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响......不知什么时候又睡着了。（ 8分）
1.联系上下文想一想：为何会"忽然醒来"?为何"不知什么时候又睡着了"?（2分）
2.本段文字既说"寂静"又写出许多声响，对这种写法的正确理解应是（ ）（2分） A.前后矛盾 B.以动写静 C.静中有动 D.动中有静
3.在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏"天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石"，又 能用耳朵来欣赏那"不可捉摸的声响"。对此，你有何感想?（2分）
4.本段文字按触觉、视觉、听觉分为三个层次，试用"‖"在文中标出。（2分）
父亲的眼神 ①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前凡名，但是数理化成绩却出奇地差。在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
⑧因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为"混混"的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的"睁眼瞎"，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听我讲的话。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗
水不住地渗出来，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来。 ⑤中午，回家吃饭，父亲仍然没有就我辍学的事发表意见。让我说什么好?情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这即将燃烧的沉默，真让我忐忑不安。
⑥这时父亲对我说："走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不跨年地瓜就没收成了。"我爽快地拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，自己就不行！
⑦夏日午后的太阳实在太厉害了，汗水把我迷糊得睁不开眼睛。要在学校，正是午睡的时候，而现在；我早已经呵欠连天了。看看我的老父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧--趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
⑧好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有悲哀、绝望，更有期盼和激励，还有许多我一下子读不出的内容„„
⑨"娃儿，种庄稼也像做学问，如果你不上心，啥子事情都干不好。你在地头睡觉，庄稼也会在田里'睡觉'„„"
（11）当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
（12）第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又轻轻把我叫醒。一睁眼，除了看见他瘦弱的躯体、苍老的面容外，又是特有的眼神。想到父亲近70岁了，身体多病，为供我读书，每天仍在田间地头躬亲劳作，毫无怨言„„这时，我突然坐起来，大声地喊了一句："我要上学!" (13)后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
(14)尽管远离了家乡，远离了父亲，但那熟悉的眼神始终占据了我的记忆。今夜回想起来，仍然抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着深速的苍穹和满天的繁星，我不由喃喃自语："山一样沉默的父亲啊，你的期盼，你的鞭策，你的激励，终于成就了我的今天，我水远也忘不了你的眼神!"(文段有删改) (8分) 5．填空。(2分)
(1)文段是运用第 人称来叙述的。段③～段⑩是按照 顺序来记叙的。 (2)段⑥中划横线的句子运用了 和 的人物描写方法。
6．.段⑩中划波浪线的句子主要运用了哪两种表达方式?(2分)
7．简要概括：文段主要记叙了一件什么事情?(2分)
8．文段中哪些内容是略写?哪些内容则是详写?(2分)
致网虫儿子(16分)
赵 芹
亲爱的儿子：
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓了我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是个大男孩了。
真的，转眼间你已经16岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩，已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，冲突也越来越多。记得对我以前给你下达命令时，你的运行速度不亚于当今的P4处理器。可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不大情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行；遇到你不高兴的时候，就干脆“死机”——根本不理我。
有时逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损。尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，我对你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。 前天的家长会上，你们班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给MM“发送”信息（还画个小企鹅）„„
我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了省计算机中级考试。可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。
有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我的眼里，你有时像加了密的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂，解不开。
说实话，我并不想改变你原有的“界面”，也不愿每天挂着个“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一堵抵御侵袭的“防火墙”。亲爱的儿子，你能理解做母亲的这颗心吗？因为从你来到这个世界的那天起，我就中了“I love you”病毒，无药可救了。
好了，今天就聊这么多。我不想做你威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快，更好！
祝你 重装成功！
爱你的母亲
×年×月×日
9． 找出第四段中出现的电脑术语。(2分)
答：
10． 你能用同义词替换下列句子中引用的电脑术语吗？(4分)
①这就使得我们之间越来越无法“兼容”（ ） ②更担心你被网上的“病毒”传染（ ）
③作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份（ ） ④将来还是会被社会“删除”的（ ） 11． 根据语境说说下面句子的含义。(2分)
①我恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
②还说了你在学校的种种“非法操作”。
12.在母亲看来，儿子有哪些地方值得肯定？存在哪些方面的问题？请用自己的语言表述。(3分) 答：
13.细读下面两个句子，根据句意，说说你对文中母子关系的理解。(3分) ①你却对我说，我对你的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。
②在我的眼里，你有时像加了密的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂，解不开。 答： 14． 本文在写法上有什么特色？请作简要评析。(2分) 答：
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄„„”
儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了：“知道了。”搁了电话。 他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服„„”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人答：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡和已经年过7 旬的母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发懵。(18分) 15．指出上文所叙事情发生的时间。(2分) 16． 老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说活时的；文中主要运用 手法描述老王对儿子和母亲的不同态度。(2分) 17．对于父亲的叮嘱，儿子的态度是(2分) 18．老王为什么“不由自主地愣住了?”(2分)
19、揣摸文中最后一段的含义。(4分)
“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”是指 ?“这样”是指 ；句中的“懵”是指糊涂，不明事理，用这个词表现老王
20．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的?(2分)
21．读了上文，你感受领悟到了什么? (2分)
22、给短文加一个标题。(2分)
三、 作文（ 50分）请你从下面两题中任选一题作文。 （1） 那一刻，我被深深打动了
要求：①写成一篇550字左右的记叙文； ②线索清晰，叙事完整，内容充实； ③写出“我” 的情实感。 （2）“我在 中得到快乐” 要求：①先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”“战胜困难”“学习”“劳动”几个词语中任选一个．．．．
，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。 ②写你自己的经历、感悟、认识。 ③550字左右的记叙文。
答案3．开场白要点：（1）问好 （2）点明主题，歌颂祖国 （3）表达祝愿
串联词要求：（1）紧扣节目内容 （2）语言有散文诗般的清新淡雅
、欣赏是一线曙光，捧起天边的朝阳。8.开场白要点:(1)问好 (2)点明主题,歌颂祖国. (3)表达祝愿 串联词要求:(1)紧扣节目内容 (2)语言有散文诗般的清新淡雅 情节：记叙了唐僧师徒四人一路上如何战胜重重困难到西天取得真经的故事。 启示：不设统一答案，但只要答到“要想取得成功就要有崇高的理想，大畏的精神，立志坚定，勇往直前”之类的话便可以给全分。 例：为了实现某一崇高目的，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢地战胜一切敌人。 9.冻醒了或是饿醒了等等；因为太疲劳，所以不知什么时候又睡着了。 10.B 11.要点：⑪感受到红军战土不畏艰险的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神；⑫联系自身实际谈如何继承革命传统，发扬红军精神。 12.半夜里面......睡不着。‖天上......像一口井。‖上
边......睡着了。
（一）致网虫儿子【思路指津】
在解读文本的基础上大量地积累词汇，在积累词汇的基础上灵活地应用语言，在应用语言来表情达意的基础上，揣摩学习范本的写作技法。这既是阅读训练的方法与目的，也是语文检测的方式与考点。该题除具有一般阅读题的这一特色外，还具有一大人文特色，即拳拳母爱，扣人心扉；尤其是书信的语言谐中寓庄，饱含深情，别具特色。
第1、2题考查词语的理解与应用，须根据上下文意来填写或更换。 1．系统 剪切 内存条 主板 粘贴
2．①包容，相处 ②糟粕 ③抄袭 ④淘汰
3.此题考查对句意的理解，也须根据文本的内容与语境来解读。①我担心你营养不良，影响身体健康。②我不想改变你的生活方式，也不愿每天板着个面孔对着你。
4.此题评析写作手法，主要从语言运用别具匠心这一角度来谈。本文作者采用书信的形式与儿子交心谈心，亲切诚恳，可谓披肝沥胆，感人肺腑；尤其是文章中运用了许多电脑名词，基本上是用电脑术语连缀而成，语言诙谐幽默，谐中寓庄。这样的文字，那个沉迷于网络的儿子读来一定会感觉兴味盎然，易于接受。用轻松调侃的语气规劝儿子，足见这位母亲的良苦用心。
5.此题考查语言表述能力。写作时，除注意书信的书写格式外，还要注意与原文保持同样的语言风格。此题具有开放性，所以不设标准答案。 （二）父亲的眼神
11．(1) 一 时间(事情发展的先后) (2)动作描写 心理描写(4分) 12．抒情 议论 描写(答出任意两点即可)(2分)
13．记叙了"我"因学业不顺，辍学回家务农并屡屡受挫，经父亲的教育和鞭策后，幡然
醒悟，又返校复学，直至走向成功这件事。(3分)
14．"我"辍学回家的原因是略写，返校复学后的事是略写，怀念父亲的眼神也是略写，在家务农一段则是详写。(4分)
解析：这篇记叙文阅读，共有六道试题，均为主观题。测试的知识面较为广泛，有词语、记叙的要素、句子的含义、写作方法、文章内容等。应答时，先要了解测试的综合性特点，
不能简单地孤立地去做某道试题，要有一个总体的梳理。然后要一题一题确定测试的知识类别和应答角度，抓住题干的关键词语，将试题与阅读材料结合起来一并考虑。同时，还要注
意试题间的联系和互相间的启示意义。 1．时间：某天上午9点左右或：一个寒潮初袭的清晨 2．⑪絮絮叨叨⑫漫不经心、不耐烦；赶紧截住。
3．竟没有想到故乡已经下雪了；寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。
4．含义：父母对儿女，儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。心理：表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
5．对比的写法。
6．要点：领会父母的爱；报答父母的爱；以实际行动发扬敬老爱幼的传统。 7.打电话。