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起点作家教程篇一
《新动画零起点教程》
新动画零起点教程——基础篇
作者：ask动画 类型:原创 来源:ASK动画
美人一张，以慰藉没图，看字会绝望的人。
看过阿凡达，着实绝望了一下，不过仔细想想，路还是要走的，选己之爱、爱己所选，跟真正的大师相比，我们是渺小的，但是要怀有希望，不停的走下去。基础篇第一章，如下：
通过在之前理论篇的教程，应该对于当代动画制作有了一个较为宽泛的了解，从概念到流程再到需要具备的基本素质，下面的基础篇，将主要说一下成为动画人需要做的一些准备，和从零开始学习的一些过程以及注意事项，动画尽管是一个十分高深的综合类学科，但是如果掌握方法循序渐进，入门还是比较快的，但是想迅速成为高手，除了靠个人的毅力之外，也需要一些天赋上的支持了，跟天才比天赋很不划算，会难为死自己，不如比毅力和恒心，过程还相对快乐，经验之谈这可是。
好，首先我们假设一个人完全没有接触过动画及相关专业，但是有着一腔的热情，那么该如何开始呢？我们认为首先应该同步进行下面几个方面的学习。
1、 美术基础训练
这一方面的必要性是重中之重，画的越多、越熟练，对于动画制作越有好处，如果说CG动画是110米栏比赛，那拥有深厚的美术基础对一个选手来说相当于有了刘翔的体魄，而电脑软件和相关的硬件好坏只相当于跑鞋的作用，尽管不可或缺，但是跑鞋不会带着人跑。而对于0基础的人来说，美术基础的训练也要从最基本的做起，区别于一般美术相关类专业，动画对于美术基础的要求没有太大的区别，从基本的素描说起，同样要经历从简单的石膏几何体一直到人体的绘画学习历程，同时还要加入一些机械类、特殊静物、场景的练习。之后进阶到色彩绘画的练习，还要不断的配合各种形式的速写训练，以保持敏锐的观察力和强有力的手绘能力。
2、 理论基础充实
所有的实践都需要一定的理论支持，对于动画来说，所需要的理论知识体系是很庞大的，庞大到究其一生都未必能全部吃掉，但是动画是一个团队协作性很强的行业，因此，只要根据自身的资质、兴趣，找到适合自己的相关工种，进行精研，对其他的理论知识做了解性的学习，以方便各个环节中的衔接不会在沟通上造成麻烦。大块的必修系统知识包括，导演基础理论、表演基础、运动规律、动画原理等等，是从事这个行业的人都需要具备的知识。按照不同的工种来说，就需要具备更加细致和深入的理论知识，比如剧本编写，需要深入的研究故事结构，找各种机会体验生活，尽可能的进行大量的观影作为经验积累；再比如做前期设定，就需要了解不同时期的历史背景，服装衣着，建筑风格，器械的结构等等；如果走原动画方向，就需要更加深入的研究表演及人体结构等等。总之对于动画来说，绘画之外的知识是没有止境的，进入不同的影片进行制作，就需要补充不同的知识。
3、 身体基础强化
这是针对于上面所说的两个方面所深入的阐述，对一个动画人来说，应该学会变身强化，让你的身体各个部分有着超乎常人的能力，先说大的方面，动画是一个脑力和体力综合的职业，这个之前也已经说过了，因此要保持自己的身体处于一个良好的状态，日本人是很注重身体机能的保养的，但是还是那么多的人累死在透写台上哪。这个其实是任何一个行业都需要注意到的，毛爷爷早就说过，身体是革命的本钱，其实身体是一切的本钱。具体来说，动画人要强化好身体一些局部器官，具备超乎常人的能力，首先是脑，让大脑的分析系统独立的为动画开辟一个区域，从动画片的角度来考虑所涉及制作中的全部问题，时刻记得你在做动画片，他不同于任何艺术形式，是具有一定独到之处的，这个，只可意会了。其次是眼睛和手，之所以放在一起来说，是因为动画制作的全部工种，都需要很强的手眼协调能力，这个尽管也是基于脑部控制的，但是通过大量的锻炼，可以让大脑形成意识，比如宫大爷可以一遍应付采访的问答，一遍熟练的进行原画和layout的绘制，把自己的眼睛锻炼到看到有人从眼前走过就可以自动在脑中反映出结构点，去掉废帧，形成连贯的可夸张动作稿，看到一个场景，自动的在脑中裁切，并进行构图和色彩分析。把手锻炼到可以立刻准确的绘制眼睛传达给大脑并进行分析整合的图像；再来是耳朵，听到任何的音乐和声效，可以进行镜头切换和整合；讲的有点过火了，不过，这是一个合格的动画多少都具备的能力，尽管从外观上无法让你像超人一样拉风，但是当你工作起来的时候，你的超人能力自然就显现出来了。
上面讲到的这几个方面，可以同步进行，都需要像习武之人每天打坐练气一般，要持之以恒，内功越扎实，越…算了不说了，再说下去成给岳不群做广告了。应一些提出中肯建议和意见的朋友要求，从下一篇开始，将会放出ASK独家制作的图片教程结合文字，更直观的展示一个具备以上素质的人或团队如何从无到有进行动画片制作。
新动画教程零起点基础篇（二）——场（背）景设计&绘景基础（上）
老规矩，先发张图看，看过再看字，不想看就不看的。近来实在是忙，所有人都忙，更新慢了就谅解吧，前日收到些朋友的中肯意见，说教程里面有出现错别字和语法错误之类的，这个，只能等日后修正了，还是感谢提意见的朋友们。
理论篇过后，看过的朋友应该都对目前二维动画领域的大概流程、需要具备的基本技能，以及各个工种的分类有了一定的了解，上次更新的基础篇内容算是一个外篇吧，没有什么深入的东西，比较笼统，接下来的基础篇是这样一个流程，我们通过之前讲过动画流程，对每个工种的学习过程直至参加工作应该如何进行，来做一个相对详细的描述，大抵分为，剧本&故事创作、人物&服装设计、场景&背景设计、原画、动画、视效设计、分镜头设计几个部分，也许在基础篇教程制作中会陆陆续续的进行添加，而从现在开始，每个工种的基础篇介绍完成后，就会结合实际案例深入的进行讲解，方便大家根据自己的实际情况做进一步的发掘。
根据流程，剧本&故事创作应该是首位的，但是我们把这一项放在最后来讲，因为这一工种是绝对至高无上的，之所以这么说，是因为剧本乃一剧之本，没有好的剧本支撑，再强劲的技术也会黯然失色，制作阶段一切的技术都是为了更加精彩的表现剧本。但是在基础阶段，我们还是先了解技术层面的东西，再去了解更加高深的创作层面，并不是说动手制作的创作性低于剧本，而是剧本创作的把握要难于技术方面的创作；对于动画作者，成为导演是很普遍的梦想，之前说过，动画片导演需要对整体的制作都有很丰富的经验才可以。基础篇的第一篇，我们说的是——场（背）景设计&绘景基础。
首先说，进行场景和背景设计需要具备的最起码的知识和基础技能：
1、 透视学
2、 良好的美术基础
3、 独特的观察力和想象力
4、 优秀的镜头感觉
5、 优秀的色彩感觉
等等
对于任何一个工种，都是拥有越丰富的基础技能和辅助知识才能走到高端，对于场景和背景设计，以上几点是非常必要的。
首先说透视学，这里的透视和超能力没什么大关系，在场景制作中透视起着很关键的作用，不管是先有分镜后有场设还是反之，场景设计都需要准确的透视，透视准确于否，对镜头的最终效果起很关键的作用，达芬奇总结的透视有三种:.1 色彩透视 .2 消逝透视 .3 线透视. 其中最常用到的是线透视.透视学在绘画中占很大的比重,它的基本原理是,在画者和被画物体之间假想一面玻璃,固定住眼睛的位置(用一只眼睛看),连接物体的关键点与眼睛形成视线,再相交与假想的玻璃.在玻璃上呈现的各个点的位置就是你要画的三维物体在二维平面上的点的位置.这是西方古典绘画透视学的应用方法。
所谓色彩透视，就是通过绘画当中的色彩变化，色调上的冷暖等相关变化，来体现远近关系和画面层次。
消逝透视就是我们常说的消失点，因为人的视觉距离是有限，就算是千里眼，在千里之外也有消失点。在实际制作时应该注意近实远虚，这是一个最常用的理论。
线透视，在场景设计阶段是最最关键的，因为除非是某些怪才和超级高手，场景设计的最初阶段都是要进行线稿设计的。通过线的穿插和走向，整个画面的透视可以十分明确的界定出来。也可以先定好透视线，之后再进行实际景物的绘制。下面的图是一张很传统且中规中距的场景设计稿，可以直观的看出上面所讲述的内容。
起点作家教程篇二
《jQuery的起点教程》
jQuery 的起点教程 此文以实例为基础一步步说明了 jQuery 的工作方式。现以中文翻译（添加我的补充说明） 如下。如有相关意见或建议请 EMAIL 告知。或者在 BLOG 中留言。 英文原版：，感谢原文作者 Jrn Zaefferer 本文发布已征求原作者同意。 说明:在本教程发布之后，得到了几个网友的指正，对部分内容作了修正，但在 jQuery 版本 不断更新的情况下，教程中的某些内容已经过时（尤其是 1.3 以上版本） ，在忠于原文的基 础上， 我将这部分内容加以标红的补充说明， 希望更多的前端开发者能对此文提出宝贵意见， 谢谢！ --2009-3-10 另外我认为在学习过程中,有两个 API 文档你要打开随时查看: [注：已更新为 jquery 新地址] jQuery 入门指南教程这个指南是一个对 jQuery 库的说明，要求读者了解 HTML(DOM)和 CSS 的一些常 识。它包括了一个简单的 Hello World 的例子，选择器和事件基础，AJAX、FX 的用法， 以及如何制作 jQuery 的插件。 这个指南包括了很多代码， 你可以 copy 它们，并试着修改它们，看看产生的效果。内容提要1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 安装 Hello jQuery Find me:使用选择器和事件 Rate me:使用 AJAX Animate me(让我生动起来):使用 FX Sort me(将我有序化):使用 tablesorter 插件(表格排序) Plug me:制作您自己的插件 Next steps(下一步)安装一开始,我们需要一个 jQuery 的库,最新的下载可以到这里找到。这个指南提供 一个基本包含实例的包供下载. 下载：jQuery Starterkit (译者 Keel 注:一定要下载这个包，光看文章不实践肯定是不行的。)
下载后解压缩，然后用你最喜欢的文本编辑器打开 starterkit.html 和 custom.js 这两个文件。(译者 Keel 注:这两个就是例子文件,所有的例子都用这 两个例子作出,custom.js 写 jQuery 代码,starterkit.html 观察效果.建议用 editPlus 打开) 现在,我们就已经做好了一切准备来进行这个著名的"Hello world"例子. 本章的相关链接: 本章的相关链接: Starterkit jQuery DownloadsHello jQuery在做所有事情之前,我们要让 jQuery 读取和处理文档的 DOM,必须尽可能快地在 DOM 载入后开始执行事件,所以,我们用一个 ready 事件作为处理 HTML 文档的开 始.看看我们打开的 custom.js 这个文件,里面已经准备好了: $(document).ready(function() { // do stuff when DOM is ready }); 放一个简单的 alert 事件在需要等 DOM 完成载入,所以我们把任务稍稍变复杂一 点:在点击任何一个链接时显示一个 alert. $(document).ready(function() { $("a").click(function() { alert("Hello world!"); }); }); 这样在你点击页面的一个链接时都会触发这个"Hello world"的提示。 (译者 Keel 注:请照此代码修改 custom.js 并保存,然后用浏览器打开 starterkit.html 观察效果。) 让我们看一下这些修改是什么含义。$("a") 是一个 jQuery 选择器(selector), 在这里，它选择所有的 a 标签（译者 Keel 注：即<a></a>），$号是 jQuery “类”(jQuery "class")的一个别称，因此$()构造了一个新的 jQuery 对象 (jQuery object)。函数 click() 是这个 jQuery 对象的一个方法，它绑定了一 个单击事件到所有选中的标签(这里是所有的 a 标签),并在事件触发时执行了它 所提供的 alert 方法.
这里有一个拟行相似功能的代码: <a href="#" onclick="alert('Hello world')">Link</a> 不同之处很明显,用 jQuery 不需要在每个 a 标签上写 onclick 事件,所以我们拥 有了一个整洁的结构文档(HTML)和一个行为文档(JS),达到了将结构与行为分开 的目的,就像我们使用 CSS 追求的一样. 下面我们会更多地了解到选择器与事件. 本章的相关链接: 本章的相关链接: jQuery Core jQuery Selectors jQuery Eventsme:使 Find me:使用选择器和事件jQuery 提供两种方式来选择 html 的 elements， 第一种是用 CSS 和 Xpath 选择器 联合起来形成一个字符串来传送到 jQuery 的构造器（如：$("div > ul a")）； 第二种是用 jQuery 对象的几个 methods(方法)。这两种方式还可以联合起来混 合使用。 为了测试一下这些选择器， 我们来试着在我们 starterkit.html 中选择并修改第 一个 ordered list. 一开始， 我们需要选择这个 list 本身， 这个 list 有一个 ID 叫“orderedlist”， 通常的 javascript 写法是 document.getElementById("orderedlist").在 jQuery 中，我们这样做： $(document).ready(function() { $("#orderedlist").addClass("red"); }); 这里将 starterkit 中的一个 CSS 样式 red 附加到了 orderedlist 上(译者 Keel 注：参考测试包中的 css 目录下的 core.css，其中定义了 red 样式)。因此，在 你刷新了 starterkit.html 后，你将会看到第一个有序列表(ordered list )背 景色变成了红色，而第二个有序列表没有变化. 现在，让我们添加一些新的样式到 list 的子节点. $(document).ready(function() {
$("#orderedlist > li").addClass("blue"); }); 这样，所有 orderedlist 中的 li 都附加了样式"blue"。 现在我们再做个复杂一点的， 当把鼠标放在 li 对象上面和移开时进行样式切换， 但只在 list 的最后一个 element 上生效。 $(document).ready(function() { $("#orderedlist li:last").hover(function() { $(this).addClass("green"); }, function() { $(this).removeClass("green"); }); }); 还有大量的类似的 CSS 和 XPath 例子，更多的例子和列表可以在这里找到。 （译 者 Keel 注：入门看此文，修行在个人，要想在入门之后懂更多，所以这段话的 几个链接迟早是要必看的！不会又要翻译吧...^_^!） 每一个 onXXX 事件都有效，如 onclick,onchange,onsubmit 等，都有 jQuery 等 价表示方法（译者 Keel 注：jQuery 不喜欢 onXXX，所以都改成了 XXX，去掉了 on）。其他的一些事件，如 ready 和 hover,也提供了相应的方法。 你可以在 Visual jQuery 找到全部的事件列表，在 Events 栏目下. 用这些选择器和事件你已经可以做很多的事情了，但这里有一个更强的好东东！ $(document).ready(function() { $("#orderedlist").find("li").each(function(i) { $(this).html( $(this).html() + " BAM! " + i ); }); }); find() 让你在已经选择的 element 中作条件查找,因此 $("#orderedlist).find("li") 就像 $("#orderedlist li")一样。each()方法 迭代了所有的 li，并可以在此基础上作更多的处理。 大部分的方法,如 addClass(), 都可以用它们自己的 each() 。在这个例子中, html()用来获取每 个 li 的 html 文本, 追加一些文字， 并将之设置为 li 的 html 文本。 （译者 Keel 注：从这个例子可以看到.html()方法是获取对象的 html 代码，而.html('xxx') 是设置'xxx'为对象的 html 代码）
另一个经常碰到的任务是在没有被 jQuery 覆盖的 DOM 元素上 call 一些方法， 想 像一个在你用 AJAX 方式成功提交后的 reset： $(document).ready(function() { // use this to reset a single form $("#reset").click(function() { $("#form")[0].reset(); }); }); （译者 Keel 注：这里作者将 form 的 id 也写成了 form，源文件有<form id="form">， 这是非常不好的写法， 你可以将这个 ID 改成 form1 或者 testForm， 然后用$("#form1")或者$("#testForm")来表示它，再进行测试。） 这个代码选择了所有 ID 为"form"的元素， 并在其第一个上 call 了一个 reset()。 如果你有一个以上的 form，你可以这样做： $(document).ready(function() { // use this to reset several forms at once $("#reset").click(function() { $("form").each(function() { this.reset(); }); }); }); （译者 Keel 注：请注意一定要亲自将这些代码写在 custom.js 中并在 starterkit.html 上测试效果才能有所体会！必要时要观察 starterkit.html 的 html 代码） 这样你在点击 Reset 链接后，就选择了文档中所有的 form 元素，并对它们都执 行了一次 reset()。 还有一个你可能要面对的问题是不希望某些特定的元素被选择。jQuery 提供了 filter() 和 not() 方法来解决这个问题。 filter()以过滤表达式来减少不符 合的被选择项, not()则用来取消所有符合过滤表达式的被选择项. 考虑一个无 序的 list，你想要选择所有的没有 ul 子元素的 li 元素。 $(document).ready(function() { $("li").not(":has(ul)").css("border", "1px solid black");//原 文为$("li").not("[ul]").css("border", "1px solid black"); });
起点作家教程篇三
《零起点计算机网络教程01课》
起点作家教程篇四
《零起点计算机网络教程10课》
起点作家教程篇五
《教程答案》
研 究 生 英 汉 互 译 教 程
练 习 题 参 考 译 文
第一章：
一、 翻译下列短语：
1．蓝筹股/ 绩优股 2 肥皂剧 3 木头美人 4 宠儿
5．literal translation 6. free translation 7. to lose face 8. a white lie
二、 翻译下列句子：
1．我们的儿子一定得上学，一定要替家里人争口气。
2．令人遗憾的是，新闻记者很善于批评别人，而却很不善于接受别人的批评。
3．今年的圣诞节过得十分无聊。说是过节，倒不如说我还记得有这么一个节日。
4．那种飘逸潇洒的舞台仪态和稳健深沉的表演机智，决非一日之功，可以说是看起来容易做起来难。
5．很久以前，我住在巴尔的摩，有一个夏天，卖鸡蛋和黄油的玛丽·格林大娘赶着运货的马车到我们家门口。这是我记忆中对她的最早印象。
6．唯一的出路是维持体面外交。
7．这件事办起来如同爬山，吃力得很.
8．I only know the most basic moves of chess.
9．Great efforts should be made to keep government clean.
10． And besides, our service center has also become a bridge between the manufacturers and their users. By way of us, the opinions of the users have been passed on to the manufacturers and then vice versa.
11． The American authorities have to decide among themselves what China policy to pursue, and so we still have to wait and see.
12． Equipped with advanced communication and navigation systems, Y-7-100 aircraft is capable of flying in serious weather conditions.
13． The technique of writing is rather difficult compared with that of the
other arts.
14． Before handing in your translation, you have to read it over and over again and see if there is anything in it to be corrected or improved. Only thus can you do your work well.
三、翻译下面的段落
1．我告诉学生没有一条“唯一正确”的成功之路，因为他们各不相同，每个人的起点不同，目的也不同。我告诉他们，变化是有好处的，人们不一定得把自己安插到预先已经计划好的职业中去。和学生讲这个道理，办法之一就是在学年中邀请那些在学术领域之外的其他领域取得成功的男士和女士来同我的学生们聊聊天。我邀请的人有各界的成功人士：公司老板、杂志编辑、政治家、百老汇制片人、艺术家、作家、经济学家、摄影家、科学家、历史学家等等。
2．The key to translating better is to put the basic theories and skills into practice. In that way translating is like playing tennis. You cannot learn to play tennis well simply by reading about how to do it. You have to practice. Similarly you cannot learn to translate well simply by reading about how to do it. You have to put what you have learned from books into practice.
第二章
一、 翻译下列词汇或短语：
健身俱乐部 炸薯条 安逸舒适的生活 往返票
White pollution e-commerce the latest news state affairs
二、 翻译下列句子：
1．为了尊重语言，我们不能把这个房子叫做房间，正如我们不能把一所茅屋叫做大厦一样。
2．与高于自己的思想进行交流，人不会变得衰老，只会变得年轻。
3．此书并不打算，同时也根本不可能涉及翻译人员在英汉互译中所遇到的所有问题。
4．书籍的篇幅从六万到十万字不等，平均起来大约七万五千字。具有中等水平的读者，读一般的书，每天读15分钟，一年就可以读20本书。这个数字是可观的，比美国从公共图书馆借读的读书量大三倍，然而这并不难实现。
5．未来是不等人的。随着每秒钟的流失，未来变成了现实，继而又成了往昔。你几乎来不及转身顾盼，来者就变成了逝者。………未来的一切全都蕴育于现实之中。不论你跑得多快，明天总落在你的身后，决不会跑到你的前头。
6．The sight of the picture reminds me of my own childhood.
7．He is a genuine statesman who is much loved and esteemed.
8．China is a large country with four-fifths of the population engaged in agriculture, but only one tenth of the land is farmland, the rest being mountains, forest or urban and other uses.
9．From the Zhou and Qin Dynasties, Chinese society was feudal, as were its politics and its economy.
10． Many sequels were written to this novel, all designed to continue the love story and give it a happy ending. This went on till the Dao Kuang era (1821-1850), when readers tired of the subject.
三、 翻译下面的段落
1．人生应该象一条河——开始是涓涓细流，紧紧地局限于两岸之间，然后是奔放地冲过巨石，穿越瀑布。慢慢地河面变得开阔，两岸后撤，水流也更为平静，于是最后不知不觉与大海融为一体，毫无苦楚地丧失自己的存在。
2．The Chinese Academy of Sciences has announced the first batch of 17 laboratories and institutes opening up nationally and internationally. We are of the opinion that this is an imperative measure adopted to facilitate the exchanges of scientific personnel and academic ideas nationwide and oversea, and to strengthen the academic ties between institutions and scientists both at home and abroad.
第三章：
一、翻译下列短语或短句
轻音乐 轻微的损失 愉快的心情
轻型汽车 轻快的脚步 轻浮的举止
轻便的装备 清闲的工作 轻柔的声音
雨水让空气清新起来。/雨后空气清新。
不要时常表露你的烦恼。/不要总是抱怨你的困难。
二、翻译下列句子
1. 住房压力减小，房屋价格下降，建筑业随之趋弱。
2. 另外，如果所有农民都是文盲/没有受过教育，那他们的产量也得不到提高。
3. 一旦意识到这一事实，我们就会明白，选择一个合适的教育体系的重要性。
4. 不幸的是，虽然采取了最严密的保护措施，事故还是发生了，许多人失去了生命。
5. 人们常说托马斯·爱迪生是他所处时代的天才，但他不会仅仅因为人们说他是天才而感到快乐。
6. 对这个占人口大多数的民族来说，这些地区经常会重塑/影响他们的文化与价值。
三、翻译下列段落：
1．任何国家的经济体系都是集中自然资源、劳力资源、科技资源和必要的企业管理人才的机制。预见人类需求，进而通过产品和服务的生产和分配来满足这些需求是每个经济体系的终极目的。一个国家所采用的经济体系类型不只是政治决策的结果，它更是历史经验的重大成果，随着时间的推移，它将成为一个国家的文化。
2. Hemingway, the renown novelist in the 20th century of America, was born on July
21,1899 in Oak Park in the outskirts of New York. Hemingway loved nature when he was very young. He then worked as a reporter and went to war later on, where he got the first hand material for his writing as well as some inspiration for the code hero. ―Man is not made to be defeated. You can destroy him, but cannot
defeat him‖ is the best known saying from Hemingway. During his life, he never stopped writing and has created many figures that Hemingway himself admired. They are a kind of hero who behaves gracefully under heavy pressure with dignity that was well received by the critics and readers. From then on, the image of the code hero has become the major mark for his works.
第四章：
一、 翻译下列成语或习语
1．Out of sight, out of mind 眼不见，心不烦
2．a black sheep 害群之马
3．apple of the eye 掌上明珠
4．Seeing is believing. 耳听为虚，眼见为实。
5．轻如鸿毛 as light as a feather
6．隔墙有耳Walls have ears.
7．一箭双雕 to kill two birds with one stone.
8．一寸光阴一寸金。Time is money.
二、 将下列句子翻译成汉语：
1．史密斯在这家公司起不了什么作用，因为他在那里是个小人物。
2．汤姆是个好好先生。
3．对牛弹琴
4．不知你是否有过这样的经历—在海上航行遇上了大雾，周围一片白，好像着实把你关在一个黑暗的地方，大船上的人又紧张又着急，一面用铅锤探测深浅，一面向岸边慢慢驶去，你的心也怦怦直跳，生怕出事。
5．十八世纪上半叶，也就是牛顿的晚年，皇家学会衰落的年代，英国沐浴在农村手工业和商人冒险家从事的海外贸易交织的余晖中。
6．He got off on the wrong foot when he started doing it.
7．Near the forest is the White Dragon Cave which is said to be the very place where Lady White, the legendary heroine of the Story of the White Snake, cultivated herself according to Buddhist doctrine.
起点作家教程篇六
《零起点计算机网络教程08课》
起点作家教程篇七
《现代写作教程07》
第七章 文学文体
[教学提示]
1．了解散文、诗歌、小说的写作理论与方法。
2．认识散文、诗歌、小说、戏剧文学、影视文学之间互相联系和区别的审美特征。
3．掌握戏剧文学、影视文学的艺术表达手段，掌握鉴赏戏剧文学和影视文学的方法。
第一节 散 文
一、散文的界说与分类
(一)散文的界说
散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明、文情并茂的文学体裁。散文形成这种内涵经历了文学史上的漫长演变。
在中国古代，人们把与韵文(诗歌、骈文)相对的散行单句的文章称为散文。在西方，人们把不分诗行不押韵的文章统称为散文。 “五四”以后，人们才把散文看作是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。
(二)散文的分类
按作品内容和基本表达方式，散文通常可以分为以下三种类型：
1．记叙散文
记叙散文在内容上以记人、叙事、写景、状物为主，在表达方式上侧重于叙述、描写。如果散文主要记叙人物的生平事迹、人物的肖像、心理、语言、动作，这就是记叙散文中的记人散文。如果散文围绕着事件的发生、发展、高潮、结局来安排叙述线索，那就是记叙散文中的叙事散文。
2．抒情散文
抒情散文在内容上强调抒发作者的主观情感，在表达方式上多着力于主观抒情。小说、影视文学有时也抒情，但它们的作者往往依托人物、事件、环境等形象来间接抒情，而抒情散文的作者可以直抒胸臆。范曾的《梵高的坟茔》、唐敏的《女孩子的花》均是这种叙事抒情散文、借景抒情散文的名作。
3．议论散文
议论散文主要用文学语言发表作者对生活的见解，表达方式较多地使用议论。 近年来，随着当代散文的繁荣发展，人们根据散文的题材和散文写作者的个性，讨论过以余秋雨《文化苦旅》为代表的“文化散文”；讨论过以叶梦、唐敏、斯妤等作家为代表的“女性散文”；讨论过以张中行、赵珊鑫等作家为代表的“学者散文”。
二、散文的审美特征
(一)选材的生活化与广泛性
在所有的文学文体中，散文最容易将人们的日常生活化为文学艺术。散文形象主要是一种写实性意象，它对人们的日常生活做了一种逼真性和直接性的反映。当然并不是所有的生活形象都能转化为散文意象，散文意象经过散文作者主观体验的过滤和加工，烙上了散文作者鲜明的个性色彩。这种写实性与个性化的特征产生了散文形象最重要、最关键的再现与表现并举的审美规范。
(二)情境的个性化与主观性
散文的“境”是指人们日常生活中的人、事、景、物、理的具象，散文的“情”是指散文作者接触了日常生活的人、事、景、物、理而激发的独特情感体验与哲理感悟。日常生活中的某一人、事、景、物、理成为散文写作的意象具有无限的可能性，但这种散文素材的无限可能性变成散文选材的必然性，需要经过散文作者主观情志的浸染和孕育。当客观的“境”与主观的“情”相融合时，才会出现触动、感染作者的散文情境；当散文情境被作者用散文语言描述出来时，特定的散文情境便物化为打动、感染读者的散文作品。
(三)表达的自由化与灵活性
散文情境的主观化、个性化的特点，导致了散文写作在表达上的灵活性与自由化。凡是被散文作者感受和体验过的日常生活中的人、事、景、物、理都能成为散文的写作题材，这比起诗歌高度概括和浓缩的生活情景和情志，比起小说精心提炼细节、情节来塑造人物——这个艺术选材的限制被大大地淡化了。于是散文在写法上显得非常地自由和随意。正是这种自由和随意，有效地拉近了生活与文学的距离，使散文成为了生活中拥有很大的作者群和读者群的文学文体。
散文意象一般采用自由散跳式的组合方式，以平实朴素的语言呈现方式进行结构和表达。这与诗歌意象用飞宕的联结方式，用精美的概括与变形的语言来呈现的方式，与小说的细节、情节因果连贯式组合，细密的描写叙述的呈现方式相比，有着明显不同的文体形态和语言质地。
散文意象不以因果联系为主的组合方式体现其表达的灵活自由性。并联组合、串联组合，众星拱月式组合„„无论哪一种组合方式，散文写作甚至可以达到为了突出散文立意，作者“怎么高兴就怎么组合”的境界。
在语言呈现方式上，散文一般采用平实的描述语言来传达感官式的印象。比较散文、小说、诗歌描述同一对象的语言，其中的语感差异便十分清晰：
诗歌：
它倾听远处森林的喧哗／和深谷中小溪的歌唱／它孤独地站在那里／显得寂寞而
又倔强／／它弯曲的身体／留下了风的形状／它似乎都将跌进深谷里／却又像是要展翅飞翔……(曾卓《悬崖边的树》)
散文：
它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地、每一寸树衣上都
结痂着伤疤。向上，向上，向上是多么艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声的向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。(林希《石缝间的生命》)
小说：
文登城东关有棵老槐树，不高，才一丈多，但它长得蹊跷，中枢已经老朽，可是周
身又生出无数枝干，弯弯曲曲，错综交织；上面的枝条也长得出奇，犹似凤爪龙鳞搅在一起，倒垂下来。(冯德英《山菊花》)
在上述三段对树的描述语言中，诗歌语言的主观性最强，诗歌作者实际上是让“悬崖边的树”的形象象征自己的精神和品格，表面上是写树的孤独、倔强和抗争，而深层的涵意则是象征诗人自己的主观情志；小说语言的客观性最强，小说作者是抓住树枝特征作了细致的勾勒；而散文语言兼有主观性和客观性两种因素。散文作者一方面客观细致地描述了树的顽强形象，另一方面又用主观赞美的抒情语言表达作者的感受和体验。散文语言主、客观并存，表现与再现并存，语言纹路疏密、精细参半。散文语言可以像小说那样平实客观地再现生活情境，也可以吸收诗歌语言的一些比喻、比拟、象征、夸张等手法来主观地表现散文情境。
三、散文的写作
(一)机智地体察散文意象
一个散文作者要将日常生活中的形象、事理化为散文艺术，首要的一个前提就是要培养用自己的眼睛、自己的心灵去观察、体验人、事、景、物、理的能力。这种体察能力有以下三个内涵：
1．形象化的发现
面对日常生活中无数的人、事、景、物、理的材料，作者应该能够敏感地发现哪些是一般性、抽象性的材料，哪些是个性化、形象化的材料。个性化和形象化的散文意象是散文写作的起点。个性化的独特、新颖的意象比较容易激活作者和读者的创作兴趣及阅读兴趣。形象化的意象比较直观、比较具体，它能真正满足散文审美特征的基本要求。这种对日常生活的形象化和个性化的敏感程度及捕捉意识是我们培养散文写作、散文欣赏及散文教学能力的 基础的工作。
2．情感化的孕育
在日常生活中发现和提炼出形象化、个性化的散文意象的同时，散文作者应该将自己的情感灌注进这个形象化的意象中，用自己的心灵和情感去体味散文意象，甚至设身处地地去感受它、体验它。那些日常生活的形象、事理在这个浸染了感情的体察中引发了散文作者内心的波澜和情感。散文意象经过这样的情感化的情感化的孕育，它感动了作者，同时也具备了感动读者的品质。
3．哲理化的探寻
散文作者在对散文意象做形象化发现和情感化孕育的同时还要挖掘散文意象的生活底蕴。散文作者应该从较新、较深的层次领悟到这个形象化、个性化的散文意象里面的概括意义。如果经过散文作者的艺术处理，散文意象能够概括人性深层的某方面内涵和人类共同的某方面的生活本质，作者在表达这个散文意象的立意时就有较高的质量。散文作品的艺术生命和审美价值往往就体现在散文意象的形象化、情感化、概括化三者的完美统一中。
(二)创造性地组合散文意象
当形象化、情感化和概括化的散文意象形成后，就需要运用丰富的想象创造性地将它们组合成为完整的散文情境。这就是散文的结构。不同的组合与结构方式，可能出现不同的散文情境，体现不同的散文立意和散文风格。
1．串连式结构
这种结构方式组合的散文意象来源于不同的时间和空间，每一个意象都可能是一个独立的生活片断。一根“红线”像穿珠似地将它们连成为一个线性的叙事链或情思链。这根连接散文意象的“红线”，可以是众多意象中某种相同的内涵，也可以是作者某种主观的情绪情感。
2．对比式结构
有意提炼两个相似或相反的意象组合为一个散文情境，让它们形成鲜明的对比。在对比中让读者领悟作者的立意。茅盾的作品《香市》有两个散文意象：(1)大革命前香市非常兴旺，香市上江湖戏班的演出水平低，但观众却异常的多；(2)大革命后重兴的香市非常萧条，专业剧团演出水平高但观众却异常的少。两个意象一对比，散文的立意便豁然现出：大革命后中国农村的自然经济日益凋敝。用对比联想来组合散文意象是散文写作使用频率较高的结构方式。
3．辐射式结构
这种组合方式以一个“物品细节”为中心，向各个方向去联结散文意象，每个散文意象都环绕着“物品细节”形成“辐射式”的结构情境。这种组合方式比较充分地体现出散文自由灵活的写法。巴金的散文《爱尔克的灯光》，围绕一盏故居“昏暗的灯”，想到欧洲故事传说中的“爱尔克的灯”，也想到了自己“心灵的灯”。以灯光为中心连接了各种“灯”的意象，体现了既集中又丰满的散文情境。
(三)平实而有文采地描述散文意象
选择和安排好散文意象后需要用散文语言将它们描述出来。散文文体短小精悍的要求，现代人阅读的文学审美趣味的改变，使得当代散文在传达艺术意象上，不再局限于使用纯粹的描写和纯粹的叙述。在一篇充满了现代感的散文里，叙述和描写可以互相融合为一种新的语言呈现方式：这就是叙述性描写和描写性叙述。这种描述方式常用以下两种具体方法：
1．实写性描述
这是用实词实句对散文意象的特征进行描述。它很少用修辞手段，只依靠一些具象化的、可看、可闻、可触、有色彩、有声响的实词来描述散文意象，突出散文意象的质感，使文字感觉到位。佛教有三个境界“看山是山、看水是水；看山不是山、看水不是水；看山还是山、看水还是水”，这第一个境界就是实写性的描述，这是散文描写中的基本功，也是散文平实描述的最重要的品质。
2．感觉化描述
这是另一种达到有文采的散文描述的重要手段，也是散文的第二境界，山不是山、水不是水，这是散文描写的升华。它往往用在经过散文作者反复进行情感孕育的意象上，使用修辞手段凸现、突出、强调、渲染某个被作者用内心独特的感觉体验过的散文意象。常用的修辞手段有比喻、比拟、通感、摹状、借代等，它们的使用，使散文意象的特征主观感觉化了，散文作者的各种独特的体验被那些有文采的文字一一细致兑现。
第二节 诗 歌
一、诗歌的界说与分类
(一)诗歌的界说
诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言，高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁。这种抒情性文体可以说是与人类的语言同时产生的。人类早期的诗歌与音乐、舞蹈三位一体，这个特征深刻地影响了诗歌文体的抒情性和诗歌语言的音乐性的构成。几千年来的诗歌文体经历了从简朴到多样、从单一到复杂的演变轨迹。
(二)诗歌的分类
按照不同的角度与标准，诗歌有不同的分类方法。
1．抒情诗、叙事诗与哲理诗
以诗歌的表现内容和表达方式为标准，诗歌可分为抒情诗、叙事诗和哲理诗。
抒情诗。这是以作者的口吻抒发主观情绪、情感的诗体。作者把社会生活做了“主观化”和“自我化”的处理，所有的诗歌意象都因经过了作者心灵的改造而出现个性化的变形，它没有完整的人物形象和事件过程，即使出现了少数人物形象和事件形象也是作者寄寓强烈主观感情的形象片断，一般篇幅短小。
叙事诗。这是以叙述者的口吻来刻画人物、叙述事件的诗体。与抒情诗相比，它有较完整的事件情节，能采用各种手法来描写人物；而与小说、戏剧、影视相比，它的情节比较单纯且跳跃较大，人物性格比较单一，使用的细节较少，叙述语言比较概括并充满激情。 哲理诗。这种诗体重在哲理的揭示，诗人往往通过形象的比拟来开掘生活中的道理与规律。
2．格律诗、自由诗、民歌和散文诗
起点作家教程篇八
《零起点计算机网络教程03课》
起点作家教程篇九
《基础写作教程2》
起点作家教程篇十
《汉语教程详细说明1》
我们目前使用的教材是下面的
初级汉语教程（修订版）·第一册（附MP3光盘1张）（民族版）／9787561917381／杨寄洲 编著／26 初级汉语教程（修订版）·第二册（附MP3光盘1张）（民族版）／7561917392／杨寄洲 编著26 初级汉语教程（修订版）·第三册（附MP3光盘1张）（民族版）／9787561917695／杨寄洲 编著／28 发展汉语—初级汉语口语（上下）／陈晨／9787561912966／／／
发展汉语 - 中级汉语听力（民族版）上【仅限少数民族地区使用】／傅由，杨一虹 20.00／9787561919118 发展汉语 - 中级汉语听力（民族版）（学习参考）上（附MP3光盘1张）【仅限少数民族地区使用】／傅由，杨一虹 编著9787561919125北京语言大学出版社24.00
发展汉语 - 中级汉语听力（民族版）下【仅限少数民族地区使用】／傅由，王勤 编著22.00／9787561919132北京语言大学出版社
发展汉语 - 中级汉语听力（民族版）（学习参考）下（附MP3光盘1张）【仅限少数民族地区使用】／傅由，王勤 编著／9787561919149北京语言大学出版社
发展汉语 初级汉语口语(上)*配套CD2盘／陈晨 编著／9787887034106北京语言大学出版社
发展汉语 初级汉语口语(下)*配套CD2盘／陈晨 Vicky Chu 编著／9787887036735北京语言大学出版社
以下有详细说明： 初级汉语教程（修订版）·第一册（附MP3光盘1张）（民族版）
作 者】杨寄洲 编著
【ISBN 13 】9787561917381
【ISBN 10 】7561917384
【出版日期】2006-12
【注释文种】
【适用对象】HSK零至三级的少数民族汉语学习者
【课 型】综合
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 汉语教材类
【语种分类】学汉语
初级汉语教程（修订版）·第二册（附MP3光盘1张）（民族版）
【作 者】杨寄洲 编著
【ISBN 13 】
【ISBN 10 】7561917392
【出版日期】2006-12
【注释文种】中文
【适用对象】HSK零至三级的少数民族汉语学习者
【课 型】综合
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 汉语教材类
【语种分类】学汉语
初级汉语教程（修订版）·第三册（附MP3光盘1张）（民族版）
作 者】杨寄洲 编著
【ISBN 13 】9787561917695
【ISBN 10 】
【出版日期】2007-1
【注释文种】中文
【适用对象】HSK零至三级的少数民族汉语学习者
【课 型】综合
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 汉语教材类
【语种分类】学汉语
MHK民族汉考（三级）短期强化教程（修订版）·书面表达分册
作 者】吕滇雯 编著
【ISBN 13 】9787561921401
【ISBN 10 】
【出版日期】2008-6
【注释文种】
【适用对象】民族汉考三级考生
【课 型】写作|考试辅导
【使用建议】每周两学时
【适用人群】成人(学汉语)|初级水平汉语学习者|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（维文版）（一级） 8.00
【作 者】教育部民族教育司中国少数民族汉语水平等级考试课题组 主编
【ISBN 13 】
【ISBN 10 】7561913125
【出版日期】2006-6
【注释文种】维吾尔文
【适用对象】民族汉考一级考生
【课 型】非教材
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（维文版）（二级） 9.00
【作 者】教育部民族教育司中国少数民族汉语水平等级考试课题组 主编
【ISBN 13 】
【ISBN 10 】7561913133
【出版日期】2006-3
【注释文种】维吾尔文
【适用对象】民族汉考二级考生
【课 型】非教材
【使用建议】
【适用人群】中学(学汉语)|成人(学汉语)
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（维文版）（三级） 15.00
【作 者】教育部民族教育司中国少数民族汉语水平等级考试课题组 主编
【ISBN 13 】
【ISBN 10 】7561912307
【出版日期】2004-2
【注释文种】维吾尔文
【适用对象】民族汉考三级考生
【课 型】非教材
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)|初级水平汉语学习者|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
MHK中国少数民族汉语水平考试（三级）应试指南+录音文本、答案和试题详解 38.00
【作 者】郭风岚 张世方 编著
【ISBN 13 】9787561924112
【ISBN 10 】
【出版日期】2009-10
【注释文种】
【适用对象】参加民族汉考（三级）的少数民族学生、少数民族汉语教师以及汉语已经具备中级水平的学习者
【课 型】考试辅导
【使用建议】本书适用于参加民族汉考（三级）的少数民族学生、少数民族汉语教师使用
【适用人群】中级水平汉语学习者|汉语教师
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
民族汉考(一级）短期强化教程 书面表达分册 21.00
【作 者】赵凤珠 主编
【ISBN 13 】9787561918289
【ISBN 10 】
【出版日期】2007-6
【适用对象】民族汉考一级考生
【课 型】写作
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)|初级水平汉语学习者|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
民族汉考（二级）仿真模拟试题及详解*配套磁带4盘 20.00
【ISBN 13 】9787887034298
【ISBN 10 】 【出版日期】2007-1
【注释文种】
【适用对象】
【课 型】
【使用建议】
【适用人群】
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 电子音像产品
【语种分类】学汉语
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）／7561910355／北京语言大学出版社 10.00 配套磁带5.00 中国少数民族汉语水平等级考试大纲（二级）／7561912633／北京语言大学出版社 10.00 配套磁带5.00 中国少数民族汉语水平等级考试大纲（一级）／7561913125／北京语言大学出版社 8.00 配套磁带5.00
MHK（三级）实战（16套仿真试卷＋听力文本＋参考答案＋录音光盘） 48.00
【作 者】连吉娥 主编
【ISBN 13 】9787561933237
【ISBN 10 】
【出版日期】2012-8
【注释文种】
【适用对象】
【课 型】考试辅导
【使用建议】
【适用人群】成人(学汉语)
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
2012MHK民族汉考（三级）仿真试卷（附MP3光盘1张） 28.00
【作 者】主编：景利波 王艳 编著：张泉慧 于萌 赵艳 冷淑梅
【ISBN 13 】9787561932049
【ISBN 10 】
【出版日期】2012-3
【注释文种】中文
【课 型】考试辅导
【使用建议】
【适用人群】
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 中国少数民族汉语水平考试类（MHK）
【语种分类】学汉语
中级汉语听和说(维文版)【仅限少数民族地区使用】 24.00
【作 者】白雪林 孙金林 李明 赵菁 赵雷 柴森 编著
【ISBN 13 】9787561909478
【ISBN 10 】7561909470
【出版日期】2003-3
【注释文种】维吾尔文
【适用对象】掌握2500个以上词汇的汉语学习者
【课 型】听力|口语
【使用建议】每周4学时
【适用人群】成人(学汉语)|初级水平汉语学习者|中级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 汉语教材类
【语种分类】学汉语
本书是在原“北语对外汉语精版教材”《中级汉语听和说》的基础上改编而成的新疆版教材，适合已掌握现代汉语基本语法和2500个以上词汇的少数民族汉语学习者使用。学完本书的学生，在日常社会交际中应能听懂正常语速的汉语普通话并能较为流利、准确地进行汉语会话和成段表达。
初级汉语听力(新疆版)【仅限少数民族地区使用】 30.00
【作 者】李铭起 主编
【ISBN 13 】9787561907399
【ISBN 10 】7561907397
【出版日期】2002-4
【注释文种】
【适用对象】掌握了500个以上词汇的汉语学习者
【课 型】听力
【使用建议】每周4课时
【适用人群】中学(学汉语)|初级水平汉语学习者
【范围分类】中国少数民族学汉语 - 汉语教材类
【语种分类】学汉语
初级汉语教程 (下)(新疆版) 26.00
【作 者】杨寄洲 主编
【ISBN 13 】
【ISBN 10 】7561909500
【出版日期】2001-10
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