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人生陈皮篇一
《陈皮稿》
栏目：营养人生作者：字数：1500版面：1.5配图：虚图陈皮 烹调治病两不勿文/花坞 编辑/袁征 民间常说：“广东有三宝：陈皮、老姜、禾秆草”。一片小小陈皮，又干又瘪，却是 功效多多。无论熬汤做菜，或是烹煮糖水，一片陈皮下锅，即可去腥解腻；出游前含上一片 陈皮，可以舒缓腹胀、防止呕吐。简单如冲泡一杯陈皮水，也能让你舒解胃气。闻着锅里散 发的阵阵陈皮甘香， 沁人心脾， 情绪也不禁为之大振。 可谓“人不可貌相， 陈皮不可小看。 ” 陈皮，顾名思义就是存放久远、陈旧的果皮。陈皮需晒后方可入菜入药，陈皮多以柑皮 居多，冬柑更佳。寒露之后，冬至之前，天气干燥少湿，宜于晾干品，此时晒制果皮，易干 且少返潮，易于收藏。 《本草纲目》谓其曰“其治百病，总是取其理气燥湿之功，同补药则补，同泻药则泻， 同升药则升，同降药则降。脾乃元气之母，肺乃摄气之龠，故橘皮为二经气分之药，但随所 配而补泻升降也。”陈皮味辛苦性温，入肺脾二经，具有理气健脾、燥湿化痰的功效。陈皮 食用或者药用，功效甚佳。 陈皮其貌不扬，干瘪易脆，唯果香沁心，功效良多。陈皮富含挥发油成分，对胃肠道有 温和的刺激作用， 可促进消化液的分泌， 排除肠管内积气， 具有芳香健胃和驱风下气的效果； 它有刺激性被动祛痰的作用，容易使痰液易咳出。 另外，陈皮含有橙皮苷、川陈皮素、类胡萝卜素、维生素 C 及 B 族维生素等多种营养物 质，具有解毒、润肠的功效，有效帮助肠胃毒素的排除，调节紊乱的胃肠道功能。 陈皮的苦味物质是以柠檬苷和苦味素为代表的“类柠檬苦素”，这种类柠檬苦素味平 和，易溶解于水，有助于食物的消化。陈皮用于烹制菜肴时。其苦味与其他味道相互调和， 可形成独具一格的风味。在做汤的同时，加一小块陈皮，不但具有化痰止咳的功效，还能让 煮出来的汤水有一股回味无穷的甘香味道。 选购： 选购：选购陈皮时要注意外皮深褐色，皮瓤薄，放在手上觉得轻身而又容易折断，同时还发 出香味，是为上品，用冬柑的皮晒制而成更佳。如果皮过大或过小，外皮、皮瓤厚而粗，不 但没有香味，而且还有难闻的异味，这种陈皮是用别的品种柑皮晒成，无论在药用或烹饪上 都失去其价值。 保存： 保存：陈皮必须保持干燥，购买后或者晒干后应放入密封瓶内，置干燥的地方收藏。陈皮越 久越好，贮藏时如发觉翻湿，就要再度晒干或焙干再收藏。 禁忌： 禁忌：陈皮性温燥，故舌红赤、唾液少，有实热者慎用﹔内热气虚、燥咳吐血者也应忌用。 桂皮辛热燥烈，易损胎气，故
孕妇忌食﹔阴虚火旺、血热出血有胃火者也不宜食用。尤其夏 季应忌食桂皮。 食用陈皮时需要注意，陈皮对药酶有影响，正在服药的患者也最好不宜多吃，食用前应 先征询中医的意见。 简单制陈皮 简单制陈皮 在家里制作陈皮不能等到 3 年以后，但有些方法是可以让这个时间缩短的，下面就是几种 炒陈皮： 炒陈皮：取净橘子皮，切丝，置锅内，炒至黑褐色喷淋少量清水，取出晾干，即可得到炒陈 皮。 蜜制陈皮： 蜜制陈皮：取净橘子皮，剪成小方块，再取蜂蜜，用慢火炼成黄色，将净橘子皮块倒入，炒 成黄色时，出锅晾凉，即可得到蜜制陈皮。每 100 克干橘皮用蜂蜜约 20 克。 酒制陈皮：取干橘子皮加酒、醋、盐，拌匀，闷 12 小时，待其将液体吸干后，用大火蒸透， 酒制陈皮 晒干，即可得到酒制陈皮。每 100 克干橘皮用醋 3 克，黄酒、食盐各 5 克。 三种果皮的区别 鲜橘皮 陈皮与鲜橘皮虽是同种东西，但两者性质大不同。吃橘子时剥下的鲜橘皮，含挥发油较 多，用它泡水容易对健康产生不利影响，同时，鲜橘皮表面有农药和保鲜剂污染，这些化学 制剂有损人体健康，还是不吃为妙。 九制陈皮 九制陈皮是在加工中有九道工序，这是一种凉果类，很受大众喜爱的休闲食品。风味是 甘、甜、咸、酸，具陈皮芳香，不但能化痰止咳，顺气解渴，口感好。九制陈皮不能替代青 陈皮，因为是盐含量过高，对老年人高血压等不利。 青皮 未成熟桔子幼果的果皮，则称为“青皮”，其功效与陈皮完全不同，为疏肝破气、消积 化滞，主要用于肝气郁滞所引起的胸肋或乳房胀满疼痛及食积气滞所致的胃脘胀痛等。
人生陈皮篇二
《陈皮丑事》
Chen pi chou shi
根据笑话大全改编，
笑到你气喘！
百大囧事任你选！！！！！！！！
作者：吴鸿铭
上学时教室很挤，陈皮为了尽快回到我座位上，所以从一个坐着的女生身上跨过。
没想到，陈皮已经跨过的一条腿居然脚滑了一下，结果竟然两腿分开坐在了她身上！！ 尴尬之极之时，他的同桌淡定地看着我们，说道：“你们在拍爱情动作片吗？”‘
20年后，陈皮长大了！！！
某日，老师（陈皮）问：“没有尾巴的是什么熊？”
某生说：“无尾熊。”
老师问：“没有脖子的是什么熊？”
某生说：“无脖熊。”老师再问：“没鸡鸡的是什么熊？”
某生答：“无鸟熊。”
老师：“错！”
某生再答：“嗯~~~无鸡熊。”
老师：“错！唉……是母熊嘛！……现在的小孩……！！”
20年后，陈皮又长大了！！！
有一天有个婆婆坐车…坐到中途婆婆不认识路了…婆婆用棍子打司机（又是陈皮）屁股说：“这是哪？”司机：“这是我的屁股…”
老师问学生：人生自古谁无屎，你接下一句。陈皮答：有谁大便不用纸。老师很生气，叫陈皮罚站。这时，老师看见窗外下着雪，就遗憾的说：上天下雪不下雨，雪到地上变成雨。变成雨时多麻烦，为何当初不下雨。陈皮说：老师吃饭不吃屎，饭到肚里变成屎。变成屎时多麻烦，为何当初不吃屎。老师当场晕倒！
上语文课，老师说：“其实黄鼠狼是不吃鸡的，那是科学家经过实验得出的。曾经把一只鸡和黄鼠狼关在一起，第二天你们猜怎么了？”陈皮接道：“鸡怀孕了！”
陈皮：问一个电脑方面的问题你能回答吗？
黑客：应该可以
陈皮：键盘上哪个键最帅？
黑客：。。。。。。。不知道
陈皮：当然是“F4”！！
黑客：晕~~~这是电脑问题吗？！！
陈皮：再问你一个电脑方面的问题你能回答吗？
黑客：只要不是你的陈皮痴问题
陈皮：我是认真的！！你能操作我电脑吗？
黑客：嗯，是的
陈皮：那出问题了，你也能解决吧
黑客：你的问题，应该不难
陈皮：太好了，我的风扇好像不转了，帮我换一个吧
黑客：。。。。我先走了
陈皮：我电脑坏了
黑客：。。。。。。。刚检查了，你电脑没问题
陈皮：那就是你欺负我
黑客：没有啊
陈皮：你有！传给我的MP3文件都没有图像！
黑客：救命啊~~~~~~~
陈皮：我们见见面好吗？
黑客：。。。。这、不太好吧，为什么要见
陈皮：我想看看你是不是和我想的一样
黑客：呵，你想的什么样？
陈皮：很帅，穿着紧身衣，又很神奇，哪里都能去，到处维持世界和平啦
黑客：。。。。你说的是蜘蛛侠，老大！
黑客：哈喽~~~
陈皮：你每天都来，是不是对我很好奇？
黑客：不是好奇，是习惯，顺手就进来了
陈皮：哼，我有个好办法可以改变你的这个习惯
黑客：。。。。哦？！什么办法
陈皮：我去电信局把带宽改成1K，这样你就挤进不来了，因为太窄，哈哈~~
黑客：天才啊！。。。。。那你还能上网吗？
陈皮：能啊，慢慢上呗！
黑客：我已经控制了你的电脑。
陈皮：哦！
黑客：害怕了吧？嘿嘿„„
陈皮：来的正好，帮我杀杀毒吧，最近我的机子毛病很多耶！
黑客：„„
陈皮：你怎么总是在我电脑里随便进进出出？
黑客：你可以装防火墙！
陈皮：装防火墙，你就不能进入了吗？
黑客：不啊，我只是想增加点趣味性，这样控制你的电脑让我觉得很陈皮痴耶！ 陈皮：听说你会制造“病毒”？
黑客：嗯！
陈皮：你可以控制别人的电脑？
黑客：一般是的。
陈皮：那你可以黑掉那些网站吗？
黑客：当然，没听到人家叫我“黑客”吗？
陈皮：哦！我还以为那是因为你长得很黑„„
黑客：我又来了！
陈皮：你天天进来，不觉得很烦吗？
黑客：是很烦，你的机子是我见过的最烂的一台了。
陈皮：不是吧，这可是名牌！
黑客：我是说你的机子里除了弱智游戏就只有病毒了。
陈皮：哦，那你看到我的“连连看”了吗？不记得装在哪，找了好久了耶！
黑客：„„再见！
黑客：嗨，我来了！
陈皮：好几天不见你，被我的防火墙挡住啦？
黑客：哈哈，笑话，上你的机子比我自己的还容易，不是想我了吧？
陈皮：我是想请你帮一个忙。
黑客：什么事？
陈皮：你能不能进入电力系统修改一点数据？
黑客：„„你想干嘛？
陈皮：求求你，帮我把我家这个月的电费消了吧！
黑客：你死哪去了？
陈皮：„„出去玩了几天，找我干嘛？
黑客：我要找点东西。
陈皮：在我这儿找什么东西？
黑客：病毒，找一条前几年的老病毒，只有你的机子上病毒保存的最全啦！
黑客：我来了！
„„
黑客：怎么不说话？
陈皮：心情不好。
黑客：谁欺负你了？
陈皮：我把一个Q号搞丢了，里面有我的网上初恋。
黑客：这个简单，我帮你拿回来！
陈皮：拿不回来了。
黑客：不可能，告诉我，多少号？
陈皮：呜„„就是不记得了！
陈皮：你给我出来！
黑客：怎么啦？
陈皮：你是不是用我的ID去论坛玩了？
黑客：„„不好意思，忘了告诉你了，不过，我没干坏事，就瞎编了个贴子，我保证下次再也不玩了！
陈皮：那不行！
黑客：你还要怎么样？
陈皮：你发的贴子得红脸了耶！我第一次得红脸，好开心哦！你必须再给我编一个！ 黑客：我倒！
顶
11
2011-8-1 12:10 回复
但求一败
ABB2009BBA
5位粉丝
2楼
黑客：嘿嘿，刚才我做了一件很有趣的事！
陈皮：什么事？
黑客：我到论坛上去顶贴了！
陈皮：这很平常啊！
黑客：我见贴就顶，尽情的骂楼主是猪，好解气！
陈皮：哇塞，太过瘾了！我可从来不敢，会被封杀的！
黑客：没错，已经被封杀了。
陈皮：这还有趣？
黑客：是啊，因为我用的是你的ID！
陈皮:我今天学到点电脑知识.很厉害的
黑客:说说看.
陈皮:可以一次就让电脑上什么东西都看不到.
黑客:晕!怎么可能,从来没听说过.
陈皮:把显示器关掉就什么都没有了,哈哈,聪明吧~
黑客:``````````去死~
黑客:你电脑桌面上怎么那么多东西?
陈皮:方便寻找啊.
黑客:可你把DVD电影放桌面上干吗?
陈皮:偶稀饭看那电影啊,好感人的.
人生陈皮篇三
《东坛井的陈皮匠》
人生陈皮篇四
《陈皮中陈皮甙的提取和应用的研究》
人生陈皮篇五
《陈皮如红酒越陈越贵》
人生陈皮篇六
《东坛井的陈皮匠》
人生陈皮篇七
《《东坛井的陈皮匠》》
人生陈皮篇八
《2013-2014大阅读真题(教师卷)》
2013---2014重庆高考语文大阅读（教师卷）
2014年真题
五、（本大题共5小题，共23分）
阅读下文，完成第14——18题
东坛井的陈皮匠
何 晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息„„而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬靜和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子,在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一 栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里， 除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好,补的鞋既合适又牢实。了解他的人都说：可惜呦，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。 ⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举 志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》„„教授一直在翻书，皮匠的女儿一直在拍照，皮匠—直在回答教授的提问。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说:你已经有了我想有的一切。
⑪皮匠回应说:我这一辈子，就等这一天哩。
⑫数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前,安靜的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参現陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院„„皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。
⒀收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。
⑭从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。 (有刪改）
14.怎样理解文中“了解他的人都说:可惜哟，一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成 气候嘛,去当皮匠”这句话的含意？（2分）
【答案】
(1)陈皮匠聪明灵巧有文化,志向却与众不同；
(2)古城人不理解陈皮匠的选择。
【解析】可以从两个角度来理解：从说话人的角度可以看出古城人对陈皮匠选择的不理解;从语言的具体内容可以看出陈皮匠是个有文化且聪明、灵巧的人，选择做皮匠则可以看出他人生志向的与众不同。
【考点】本题考查“理解文中重要句子的含义及作用”的能力，能力能力层级为B。
15.文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分） 【答案】15.
（1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蘊。
（2）为陈皮旺鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
【解析】主要考查环境描写的作用。这段社会环境描写处于文章的开头部分，介绍了古城的概貌，可以看出其内容上的作用是突出古城的文化色彩和文化底蕴。本段的末句，点出了绱鞋掌钉的小皮匠，也有古城人的恬静与自信，再联系社会环境对体现人物形象的作用，便可分析出这是在为人物提供特定的环境依据。
【考点】本题考查“赏析作品的形象与内涵，品味作者的情感，领悟作品的艺术魅力”的能力，能力能力层级为D。
16.陈皮匠的藏书有什么特点？请根据文本予以说明。（4分）
【答案】16.
⑪内容与古城文化、家族历史紧密相关,如《续〈资治通鉴〉长编》《南充史志》《保宁府志》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》等。
(2)数量多:陈皮匠用大半生的时间收集老书，教授及其助手在书房忙活六小时时，陈皮匠用十多天才把书整理完。
(3) 具有研究价值：教授说，你已经有了我想有的一切。
【解析】主要考查文章内容的概括和分析。分析藏书的特点，首先找出原文中与藏书相关的内容，列举的书名可以判断出藏书内容的特点，教授呆在图书室的时间及陈皮匠收集书、整理书的时间可以看出书籍数量的多，教授对书极高的评价可以看出藏书的研究价值。
【考点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为B。
17.陈皮匠为什么要把自己费了不少心血得来的藏书送给牟汉达教授？（5分）
【答案】17.
(1) 陈皮匠藏书不只是爱好,其心愿更是在于彰显古城的文化底蕴和家族的历史荣光；
(2) 他并非专家,难以深究藏书的学术价值和丰厚内涵；
(3) 他认真阅读了牟教授的论文和相关评论,认定牟教授是能进一步挖掘藏书价值的人。
【解析】主要考查文章内容的理解和分析。陈皮匠送书之前认真读了老教授的论文和与论文相关的评论之后，由此可以比较容易分析出陈皮匠对老教授专业能力的信任，认为他能够真正认识和挖掘这些藏书的价值。反之，考虑陈皮匠对自己的认识，他清楚地知道自己没有能力深究藏书的价值和内涵。另外，老教授论文带来的震惊让他看到了进一步彰显古城文化和家族历史荣光的可能性。
【考点】本题考查“从不同角度和层面阐发文本的内容和形式”的能力，能力层级为F。
18.文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度,请予评价；作者这样写的意图是 什么,请予探讨。（7分）
【答案】18.
（1）评价：
①作品表现了陈皮匠面对商机冲击时恬静淡泊的人生态度和对传统文化的守护，他在商业化大潮冲击下的无奈,显示了守护者的孤独；
②其他古城人更多关注的是开发历史文化资源带来的商业价值，这种对待古文化遗产的态度有失偏颇。
（2）探讨：
肯定守护传统文化的行为，批判将传统文化遗产过度商品化的社会现象，表达对时下强烈功利化的社会现象的忧虑。
【解析】主要考查对小说主旨的理解。面对商业化的强烈冲击，小说展示出相对立的两个态度，一边是以陈皮匠代表的传统派，一心守护传统文化；一边是以其他古城人为代表的功利派，一心想把历史文化资源转变为商业价值。作者重点塑造了陈皮匠这个人物形象，肯定了他守护传统文化的行为，同时也批判了当下传统文化遗产过度商品化的现象。
【考点】本题考查“评价作品的审美价值和社会价值”的能力，能力层级为F。
2013年真题
五、（本大题共5小题，共23分）
阅读下文，完成第1418题
枪口下的人格 徐树建
这是1944年的8月，德国人占领下的巴黎在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随机有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起你的手来”
霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任靠在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东
德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里”
于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太没有风度了作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你”迈尔停了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬!”
贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还是让法律来审判他吧!” 霍夫曼听了对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢!”
贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧!一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？” 霍夫曼被关进了战俘营里贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人 只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死
一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂
只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了!”说着径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他!” 随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了俘虏你的人不是他，而是我!”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”
贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？”
霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛„„”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人到底是谁？”
霍夫曼一下子脸如死灰，无力地回道：”为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重!”
枪响了，贝尔蒂倒了下去对着这个伟大的灵魂霍夫曼缓缓把腰弯了下去
14. 怎样理解文章的最后一句“对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”的含意？（2分）
【答案】(1)贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂，使之感到羞愧和敬畏(2)表现了霍夫复杂的人性
【解析】本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力解答本题，首先要联系上下文这句话是全文的最后一句，所以只能看这句话的上文内容，结合上文内容可知，霍夫曼之所以弯下腰是为贝尔蒂的高尚人格所震慑
15. 作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析（5分）
【答案】(1)对比(2)①贝尔蒂与霍夫曼之间的对比，即霍夫曼的虚伪、卑劣与贝尔蒂的真诚、高尚相对比；②贝尔蒂与迈尔之间的对比，即迈尔对待俘虏时的冲动与贝尔蒂的理性相对比，迈尔在死亡面前的恐惧与贝尔蒂的视死如归相对比；③在霍夫曼狼一样的眼光下，人们的惊慌失措与贝尔蒂的镇定自若相对比
【解析】考查表现手法和人物形象赏析能力解答这类题目，考生平时要注意掌握小说的各种表现手法，如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫等及其特点，这道题中问到塑造贝尔蒂这一形象使用的主要艺术手法，考生要结合文章内容具体分析，看文中用了哪几种手法在本文中，作者主要写了贝尔蒂等人在俘获霍夫曼之后和被德军俘获后的种种不同反应，可见本文主要使用了对比的手法在确定了本文主要使用了对比手法后，再结合文本依次列出文中使用对比手法的内容即可
16. 请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节（4分）
【答案】基本情节:（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险一赴死
【解析】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力解答此类题目时，可根据内容给文章分段，概括每段的主要内容，然后依次叙述结合本题，就是看贝尔蒂依次做了哪些事情，依次概括即可，切忌遗漏要点
17. 作者对贝尔蒂和霍夫曼持何态度？你怎样看待文中所涉及的风度和尊严？（5分）
【答案】(1)作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格，但并未将其简单化;贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣，但并未将其脸谱化，也暗示了霍夫曼人格的复杂性(2)①贝尔蒂的风度显示为对战俘人格的尊重与维护，他的尊严则体现为对侵略者的蔑视和对人格的捍卫②霍夫曼所谓的风度不过是在虚伪的礼貌言行中包藏着的对法国人的傲慢与鄙视；所谓的尊严其实是占领者的居高
临下和泄愤杀人
【解析】考查作者的态度和观点
18. 贝尔蒂对俘虏霍夫曼的态度是否值得肯定？他该不该舍命去救胆小怕死的迈尔？请谈谈你的看法并说明理由（7分）
【答案】(1)贝尔蒂的态度是值得肯定的他善待俘虏既是对国际公约的遵守，也是人道主义粞神的体现(2)贝尔蒂应该救迈尔在贝尔蒂看来，让迈尔替自己去死有辱自己的人格，因此他用生命捍卫了人格的尊严
【解析】考查探究能力本题考查考生对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力只要言之有理，推之有据即可
人生陈皮篇九
《东坛井的陈皮匠Microsoft PowerPoint 演示文稿》
人生陈皮篇十
《2014重庆高考语文试题及答案(超精确)》
2014年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）
语文试题卷
一、（本大题共4小题，毎小题3分，共12分）
1.下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A.屋檐下 绿草如茵 刀把子bà 相机行事xiàng
B.势利眼 卑躬屈膝 撒大网 sǎ 博闻强识zhì
C.一溜烟 通货膨胀 狙击手jū 蓦然回首mù
D.辨证法 中流砥柱 沏茶喝qī 杀一儆百jǐng
2.依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①再全面的维生者补充剂对健康的弥补作用也不能______膳食结
构不合理带来的损害。想要保持健康,更重要的是维持饮食的平衡以
及适度运动。
②在自然环境中怎样才能______病虫害的侵袭呢？与松树共生,就是
杨树通过长期自然演化选择的一种自我保护方式。
③有些人严重缺乏安全感，他们把说谎作为一种自我______手段,总
是下意识地保护自己，不愿自己的任何行为和心思被人知道。
④现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处淫秽网站，______
网格暴力,是净化网络环境的需要,更是建立法治社会的需要。
A.抵制 抵消 防御 抵御 B.抵消 抵御 防御 抵制
C.抵制 防御 抵御 抵消 D.抵消 抵制 抵御 防御
3.依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组
是（ ）
乐观的人看见问题后面的机会, ______。机会从来不会主动敲响
你的门，无论你等待多少年，______。朝着既定目标前进______。
①悲观的人则看见机会后面的问题
②悲观的人只看见机会后面的问题
③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度
④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂而而过
⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能
⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在
A. ①④⑥ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑥
4.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是（ ） ．．．
A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧
亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。
B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤
醒，承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。
C.小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ•家常》。叫她，不
应；碰她，不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。
D.她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有呀？干嘛要做那么多
亊呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀?”
二、（本大题共3小题，共11分）
阅读下文,完成第5～7题。
瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式
至今仍被认为是最具美感、最有魅力的公式之一。他还曾写下《音乐
新理论的尝试》,将数学学与艺术美结合在一起。 这位天才给后人有
益的启示:探究真理的动力中饱含着对美的追求,科学之美可诱发出科
学家 无限的创造力。
尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看
出他们对科学之美的肯定和重视。英国数学家、哲学家罗素从欧几里
德的《几何原本》中“读出音乐般的美妙”，德国生物学家海克尔从达
尔文《物种起源》中“见出生物世界无与伦比的统一之美”。科学家杨
振宁則用高适在《答候少府》中的诗句“性灵出万象，风骨超常伦”，
来描述狄拉克的反粒子理论带来的精神震撼。他还以虹与霓为例描述
科学之美：小时候看虹和霓，被极美的表面现象所吸引，长大懂得測
量后发现这种现象的物理原因，体会到了一种极深层的理论架构的
美。
在这些大科学家眼里，科学美是自然和谐之美的映射，是人们发
现自然之秘而产生的句我超越感，是从科学和谐统一的思想中产生的
愉悦自由的心理体猃，是促使他们勇攀科学高峰的 重要原动力。
科学美还包括审美直觉和审羑灵感，不少科学家在科学创造过程
中最初的选择,往往是依靠审美直觉来完成。比如狄拉克的“单磁核”
假说，就是从磁与电共有的对称美中获得启示， 后来被实验证实；
物理学家卢瑟福探索原子结构时有种直觉，感到原子核是一颗“小太
阳”；哥白尼在观察太阳系运动时这样描述：“太阳乘坐宝座率领着它周
困的行星家族。”正是这些审美想象，启发了科学家的灵感，引导着他
们前往成功的彼岸。
反观我们的现实，科学美却被有意无意地冷落甚至剥夺,近乎一
件奢侈品。备受推崇的奥林匹克数学竞赛，已异化为机械的題海战术，
孩子们很难在大量做題中享受数学的韵律之美。 在科研领域，不少
人急功近利，失去了探寻更高层次的科学美的机会。
正如但丁所说，美是真理的光辉。漠视科学的美感，就很难探寻
到真理的内核。在教育中，如果先让孩子欣赏“虹与霓”的现象美，再
引导他们去探究背后的科学原理，是否更能激发 其学习兴趣？在科
研中，少一些功利，多一份对美的追寻之心，把单调枯燥的实验变成
美的探险,或许更容易到达真理的彼岸。在科普活动中，多一些日升
月落、星辰闪耀、火箭腾空而起的美感体验，可能会让普通人更加崇
尚自然、走近科学。
科学本来就是美的，探索未知世界的过程应是充满新奇体验的美
的旅程。
5.根据原文提供的信息，下列对“科学美”内涵的理解不正确的一项 ．．．
是（ ）(3分）
A. 科学家探究科学真理对极深层理论架构的美的体会和感悟
B. 自然和谐之美的映射和科学家发现自然之秘而产生的自我超越感
C. 研究科学过程中受审美直觉和审美灵感启发产生的审美想象
D. 促使科学家勇攀科学高峰追求美、探索美的重要原动力
6. 根据原文提供的信息，下列关于科学成果的表述符合原意的一项
是（ ）(3分）
A. 欧拉的《音乐新理论的尝试》以数学美与艺术美的结合呈现了科
学美
B. 欧几里德的数学专著《几何原本》具有音乐般的美妙品格
C. 狄拉克的反粒子理论具有唐诗“性灵出万象,风骨超常伦”般的境界
D. 狄拉克的“单磁核”假说经实验证实出磁与电共有的对称之美
7. 作者说,学习数学时机械的题海战术很难让人享受到数学的韵律之美。你赞同吗？结合原文提供的信息说明理由。（5分）
三、（本大题共3小题,每小题3分,共9分>
阅读下文,完成第8～10题。.
记丐侠
来懋斋先生者，家况奇贫,性慷慨而有过人节。乡试后，捷举。意欲赴礼部试，而绌于资斧。乡人俗习，例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之,谓之会。既而曰:“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。然皆以情不能却，强应之而心实否之。届期先生黎明起,扫庭除，具旨酒与佳肴，以恭候之。讵知日既夕矣，无一亲故之足迹，印于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。遂麋集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与憤火交绥，于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也，实以部试期迫， 赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳。奈亲故负我，今竞食言，以致吾之酒肴为虚设。 虽然，与其鱼馁而肉敗，孰若大家共一饱。汝曹其就座，