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瀑布声音的句子能体会到瀑布的气势是什么篇一
《瀑布同步练习》
2、瀑布同步练习
1、全诗共三节，分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。第一节讲没见到瀑布，先听到瀑布的声音；第二节讲远望瀑布所见到的样子，着重写其色彩；
第三节讲仰望瀑布是什么样子，着重写其形状。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑
2、感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比的热爱的思想感情。瀑布的声音像（叠叠的浪），又像（阵阵的风）。这样的声音说明了（瀑布气势磅礴）。瀑布好像（一道白银），说明瀑布（色彩鲜明），仰望瀑布又像（珍珠做的屏风）。一阵风吹过，水珠像（烟一样）轻飘，像（雾一样）白茫茫，像（尘一样）纷纷扬扬。
3、这首诗主要写了什么?作者是按什么顺序观察的? 主要写了瀑布的声音和样子，作者的观察顺序：由远到近（声音—颜色—形态）。声：浪涌、风吹，色：一道白银，形：珍珠的屏，烟、雾、尘。哪些诗句是写瀑布
的声音？哪些诗句是写瀑布的样子？
4、瀑布给你留下什么印象？
5、瀑布声音的特点：好像（ ）又好像（ ），这样写有什么好处：突出瀑布的声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。
6、从瀑布的声、形、色三个方面写出了瀑布的什么特点？ （雄伟壮丽）
7、“还没看见瀑布，先听见瀑布的声音”， 说明还没到瀑布跟前，就已经听到了它的声音，说明瀑布声音一定很响。)“叠叠”“涌”叠叠就是一层又一层，前浪未平，后浪又紧跟着涌上来，后浪推前浪。瀑布的声音就像浪涛翻滚时发出的巨响。你从“叠叠”这个词看出了什么？浪很大，一个压过一个，声音也很大，一阵紧接一阵。“千丈青山”实际不是真指千丈，是形容山高。“白银”是指瀑布。绿色的高山衬着白色的瀑布，对比鲜明，使得瀑布显得更加壮丽。‘千丈’说明山高而陡，瀑布壮观。白银是瀑布在太阳光的照射下闪着银光的样子。“一座珍
珠的屏”也体现了瀑布的雄伟和美丽。“屏”是指比较讲究的装饰品，珍珠的屏说明瀑布飞泻而下时，串串乳白色的水珠被阳光一照，闪着光亮。整个看，就像一道珍珠做的屏风，真是雄伟、美丽。③“如烟，如雾，如尘”当有风吹过时，珍珠的屏被吹散了，水花飞溅，腾起水气，缓缓飘落，这时就像烟一样飘飘悠悠，像雾一样朦朦胧胧，像尘一样四处飞散。
8、一个“啊”加上感叹，把令人惊喜的感情表达得淋漓尽致。“一座珍珠的屏”，一个‘屏’字再加上“珍珠”两字使一座晶莹透明，酷似珍珠，在阳光下熠熠闪耀的壮观瀑布跃然纸上。最后的“如烟，如雾，如尘”更是把风中的瀑布写得白茫茫，轻飘飘的一片。
9、两座高大的青山，根据诗中的“千丈青山”画成（山很高大，山上长满了绿色的村）；中是的白色的水，根据“一道白银”画成。“一道白银”在诗中指什么？为什么把瀑布比作一道白银？（瀑布的水清澈透明，它从山下直冲下来，在阳光的照射下，银光闪闪，真美啊！）。
10、由这篇课文我想到了以前曾经学过李白的瀑布名句
“ 、 ”。
一、根据课文中的语句填空，再读一读，想想这样写的好处。
（1）瀑布的声音像
（2）瀑布的全身像_______________ _
（3）站在瀑布脚下仰望，瀑布像___ _ ___
（4）来一阵风的时候， 瀑布被风吹得___________
二、联系诗句的意思，解释带点词的意思。
（1）好像叠叠的浪涌上岸滩。
涌：_______________________________
（2）好伟大呀，一座珍珠的屏！
屏：_______________________________
三、按《瀑布》诗的内容填空。
作者按__ __的顺序观察瀑布，全诗描绘了瀑
布___ _的景象，抒发了作者对____的深厚感情。
四、课文生字练习。
1、还没看见pù 布，先听见pù布的声音。
2、第一次我会dié 被子，妈妈夸奖了我。
3、当妈妈把我搂在怀里的时候，我深深地被她感动了，顿时，一股暖流yǒng 上心头。
4、我从没有看过海tān ，我多么向往有那么一天能看到海tān啊！
5、这般景象没法比yù 。
6、群山的背景chèn 托出风景的幽美。
7、要不离电视píng 幕太近，以免影响视力哦！
8、他穿了件白chè
五、根据课文补充词语。
（ ）的浪 （ ）的风 （ ）青山 （ ）的屏 一道（ ） 一座（ ） 一阵（ ）
六、 根据拼音写汉字。
泉yǒng（ ） hǎi àn ( ) jǐng xiàng( ) yǎng wàng( )
七、 选字填空。
涌 泳 勇 咏
（ ）现 歌（ ） 游（ ） （ ）敢
瀑布声音的句子能体会到瀑布的气势是什么篇二
《瀑布》
瀑 布
教学目标
1．感受瀑布雄伟壮丽的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国情感。
2．学会本课生字、词，理解词句，了解全诗内容。
3．学习作者有顺序地观察事物的方法。
4．有感情地朗读并背诵课文。
教学重点、难点
1．引导学生学习有顺序观察的方法，体会作者用准确的词语描绘瀑布壮观的景象及比喻句的作用。
2．有感情地朗读并背诵课文，抒发自己对祖国山河的热爱之情。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标 学生自学生字、词，通读课文。
二、教学重点、难点 学生按要求运用查字典的方法自学生字、词。
（一）学生初读课文按要求查字典自学生字。
1．教师引导学生回忆、自学生字、词的方法步骤。
（1）读：自读课文；（2）画：画出文中生字、词；
（3）查：用音序查字法从字典中查找出本课的生字、词。
（4）找：根据词义，从字典中找出恰当的字义。
（5）填表：按表格中的要求分析生字。
2．学生按要求自学生字、词。
（二）检查自学：