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生命的烛光阅读答案篇一
《生死攸关的烛光阅读答案》
生死攸关的烛光 阅读答案
1第二次世界大战间，在危急的情况下，法国人伯瑙德夫人母子三个人冷静，机智地周旋于三哥德寇之间，最终使情况转危为安。
2关系到生和死。指生死存亡的关键
3可以看出小女儿机智勇敢，可爱。
4以烛光为线索，展开对本文的描写。
1.C
2.（1）他们一家三口的生命将告结束 （2）秘密情报站会遭到破坏
3.你可以不用蜡烛 凶恶
4.（1）比喻和夸张 （2）害怕又憎恨
5.勇敢、智慧、镇定
6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”歌颂老师的奉献精神；“烛光里的妈妈”歌颂伟大的母爱。
生命的烛光阅读答案篇二
《生死攸关的烛光阅读答案》
生死攸关的烛光阅读答案
1严密
2情报被德国人发现将伯诺德夫人和孩子杀死
3突出了德军的凶恶残暴，渲染一种紧张的气氛。
4紧张不安，害怕秘密被发现全家乃至情报站带来厄运 5机智勇敢，正义，爱国。
6B
7指燃烧下去就暴露秘密给家人带来不幸
生命的烛光阅读答案篇三
《生命中的烛光》
生 命 中 的 烛 光
老师是平凡的，是寂寞的，灿烂不属于我们，辉煌也不在我们手中。但是我们却感到自豪。因为人们都说老师是“人类灵魂的工程师”、是“春蚕”、是“园丁”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这种默默无闻的奉献精神不正是教师的高风亮节的深刻体现么？老师是生命中的烛光，是我们黑色的眼睛要寻找的光明。在我们大学里，有这样的校训：“学高为师、身正为范”，也就是说老师的一言一行是学生学习的榜样，是人们行为的楷模。然而，在现实生活中却出现了“范跑跑”的例子，这让我们不得不反思我们教师的师德问题了。
所谓师德，是指教师应有的道德和行为规范。一位具有高尚的情操，渊博的学识和人格魅力的教师会对其学生产生一辈子的影响。因此，可以说教师的道德素质比其文化素质更为重要。我认为师德才是教师的灵魂，才是教师职业的指明灯。作为一名年轻的教师，我对教师这个岗位充满了无限的憧憬和无比的敬畏，我爱这个职业，心里满是热情和干劲。然而光有激情是不够的。我在教育事业的道路上走了弯路，遇到了挫折容易放弃。所以我需要修身养性，要树立良好的师德师风，只有这样才能成为一名优秀的教师。师爱为魂，学高为师，身正为范是师德的精髓，是其真正的内涵。对于我而言，我要去用爱来践行我的理想，为人师表， 终身学习，对自己所从事的职业的价值和意义怀有深刻的认识和坚定的信念。
首先，没有爱就没有教育，因此关爱学生是每个教师应当有的信念。爱正是教师无声的誓言，是教师用行动和心血写成的。因为有爱，我会用青春和激情谱写生命的绚烂篇章，把智慧和热情奉献给学生；因为有爱，我会拉近和学生的距离，做学生的良师益友；因为有爱，我会把我毕生的才华传递给学生，用智慧启迪智慧，人格引领人格。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种力量，能促人奋进，助人觉醒。学生得到了尊重和爱，学习心情就会愉悦，成绩才会提高，老师也就会得到尊重。因此师爱是一种不求回报的无私之爱，一位教育学家曾说：“如何让学生仰慕你、爱戴你，一方面我们需要有爱的情感，另一方面更要有爱的能力、艺术。”在教学过程中，作为一名年轻教师的我就有一些缺点，比如容易受到生活烦恼的影响，在课堂上容易情绪反复，这样就破坏了老师的形象，疏远了和同学们的距离，所以说我对学生的爱需要磨练和夯实。我现在深深体会到只有充满无私的深深的对学生的爱，才能真正的爱教师这个职业，才能培
养出感情丰富、有创造力的学生。
其次，教师要树立终身学习的信念，只有这样才能做到“学高为师”。要给学生一杯水，教师自己要有一桶水，更甚之要有源源不断溪水。新时代的学生们接受知识的范围广，运用知识的能力强，如果老师的知识不及时更新的话，是很难适应学生，很难给学生授业解惑的。学海无涯，我们教师要端正教学理念，不断学习，走在时代的前头，只有这样才能有底气教授学生知识。在教学过程中，我也是在不断的拓宽自己的知识视野，更新知识结构，保证永不掉队。记得在高中英语教学中，有一个单元是介绍电脑组成部分的，在这一方面之前我接触的比较少，在课前我认真梳理了有关电脑的知识，力争做到比学生懂的多，只有这样才能担负起教书育人的重任。因此，我深刻体会到如果教师不勤学苦练，不充实自己的话，要做到“学高为师”恐非易事。这就要求我们每一位教师要与时俱进，严谨治学，孜孜不倦的学习，做一名学习型的优秀教师。只有这样才不会掉队，才不会迷失前进的方向。
再次，教师要为人师表，做到“身正为范”。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”身教胜于言教，这要求教师有高尚的道德和情操。丰子恺曾经说过：“教师无小节，处处是楷模”。教师的一举一动都有可能被学生模仿，从一定程度来说，学生的行为是老师行为的缩影。在学生心目中老师是楷模是榜样，因此老师应当自律、自省、自重、以身作则、言行一致，用模范的行为为学生做出表率。教师的道德表现能够影响学生的一生，高尚的道德情操，良好的仪表，文明的举止都在潜移默化的影响着我们的学生们。作为一名青年教师的我在不断的提升自己的道德修养，严于律己，以身作则，争取做好榜样的作用。在教学中我要甘于寂寞，甘于付出，不做有偿家教，用实际行动来教育学生。总之，在教育中，为人师表是教师的美德，只有以身作则才能起到人格感召作用，培养优秀的品德高尚的人才。
总之，教师是人类社会的烛光，而师德是我们教师心中的那盏指路明灯，在我们教师的生命中，这烛光指引着我们前进的方向，让我们更加坚定，也促使我们更勇敢地坚守我们的道德情操。如果我们教师堕落了，社会就腐败了，只有我们保住心底的那片净土，我们的社会才会真正的进步，我的未来才是真正的辉煌。
生命的烛光阅读答案篇四
《阅读及答案》
初一语文阅读专题练习
一, 记叙文
（一）
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，（甲）、（乙）、使我的心也（丙）然而又（丁）起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
1.春夜出航，充满诗情画意，作者是从哪些角度进行描写的？试以第一段文字为例进行具体分析。
____________________________________________________________（1分） ____________________________________________________________（1分） ____________________________________________________________（1分） ____________________________________________________________（1分）
2.第二段文字空格甲、乙、丙、丁处的恰当词语依次是：[ ] （1分）
A．宛转 悠扬 兴奋 沉静 B．宛转 悠扬 沉静 自失
C．修扬 宛转 沉静 自失 D．悠扬 宛转 兴奋 沉静
3.第二段文字中的“他”指代_____________________，“豆麦蕴藻之香”是对前面“____________________”的照应。（每空1分，共2分）
4.文中画横线的“似乎”、“或者”、“也许”、“大概”是哪类词？在文中起到了怎样的作用？（1分）
______________________________________________________________
5.“月色便朦胧在这水气里”中的“朦胧”本是 词,此处作 词,意思是 （1分）
6.“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指代的是：
[ ] （1分）
A.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来清香 B.朦胧的月光
C.夹杂清香的水气 D.宛转、悠扬的横笛声
7.“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远向船尾跑去了,但我却还以为船慢。”山是不动的,动的是船,这种写作手法是运用 的修辞方法,化静为动,其作用是：
A.表现水乡夜晚的自然景色 B.写出孩子们的恐惧心理
C.写出我在夜晚的胆怯的心情 D.衬托船行的迅速和“我”的急切心情
8.对“然而又自失起来”理解正确的一项是：[ ] （1分）
A.听得出神,忘了自己。 B.感到失去了自己。
C.被美丽的夜景所陶醉而出神 D.又想起了白天没去看戏的不愉快。
9..所选语段的意思是：[ ] （1分）
A.描写了秀丽的景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。
B.描写了丰收在望的景象,歌颂农民的辛勤工作。
C.写船行的速度快以及看戏前的急切心情,表现了我对江南美景的热爱。
D.写美丽的夜景,用来衬托船行得快,表现了农家孩子划船的技术高。
(二)（12分）
（1）第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边
只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密
情报工作。
（2）伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为
了情报安全，
她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——
把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛
摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军 的搜查。
（3）一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过
藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到
金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同
时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙
从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻松把
蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
（4）轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚
上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
（5）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，
我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗
下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛
台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将来到了，在斗争的最后时候，他从容地
搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此
刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似
乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
（6）突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼
上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当
然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，
向几位军官道过晚安，上楼去了。
（7）正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1、“蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏”，句中前后两“秘密”
分别是______ 词和______ 词。（2分）
2、根据上文选词填空： 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军
__________ 的搜查。
A、严谨 B、严峻 C、严密 D、严厉 （2分）
3、第（5）段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具
体是指：（2分）
（1）__________________________ ； （2）
____________________________ 。
4、“你不用蜡烛就不行吗？”用了什么修辞，表现了中尉怎样的态度？
___________________________________________________________________
_
5、“伯诺德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯
在越来越短的蜡烛上。”表现了伯诺德夫人此时怎样的心理？ （2分）
____________________________________________________________
_
、 用简洁的语言概括那天晚上母子三人为了保护秘密情报所采取的具体行动。如： 儿子杰克借口搬柴，端走烛台。（2分）
诺德夫人 ，__________________________________ 。
女儿杰奎琳 ，_____________________________________ 。
(三) 第二次冒险
①退休教授安道特是个言语不多的人，然而谈及他1944年春的那回遭遇，
就会激动得滔滔不绝，我们也会听得入迷。
②那是在大规模反攻的前夜。盟军向德军控制的法国诺曼底地区空投了伞个
兵，安道将将就是其中之一。不幸，他在远离预定地点好几英里的地方着陆。
那时候差不多天亮了，那些记熟了的标志，他一个也没有找到，也见不到自己
的伙伴。
③他懂得，必须马上找地方隐蔽起来。在熹微的晨光里，他看见不远处有一栋
小小的、红色屋顶的农家住宅。他不知道住在里边的人是亲盟国的呢，还是亲
德国的，但是总得碰碰运气。他朝那住宅奔去，一边温习着出发前学会的几句
法语。
④听到敲门声，一个年约3O岁的法国女人--她长得并不漂亮，但是眼光善
良而镇定--开了门。她的丈夫和三个幼小的孩子坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。 ⑤“我是一个美国兵。”伞兵说□“你们愿意把我藏起来吗？”
⑥"赶快，你得赶快!"做丈夫的说着，把这个美国人推进壁炉边的一个大碗橱里，"砰"的一声关上橱门。
⑦几分钟后，六个德国冲锋队员闯了进来。他们已经看到这伞兵的降落。这是附近唯一的房子。他们搜查得很彻底，转眼之间就把这个伞兵从碗橱里抱了出来。
⑧无须履行手续，德国人依照惯例，把女主人的丈夫当场枪毙了。女主人和孩子放声大哭起来。如何处置俘虏安道特，德国兵却有一场争议。由于谁也说服不了谁，只得暂时把他推进一间棚屋里，把门闩了。
⑨这间棚屋，有一个小小的窗口，越过田野就是树林。安道特quan身挤出窗口，向树林奔去。
⑩从当时的情况看来,逃跑几乎是没有希望的.他刚跑进树林，就听到周围追兵的叫嚷声。他们有条不紊地搜索着。抓住他只不过是时间问题。
(11)但伞兵没有失望。他一回头又跑进田野，穿过院子。院子里还躺着那个被害者的尸体。这个美国兵再次敲响了他们家的门．
(12)女主人很快地出来。她脸色苍白，泪流满面，笔直地注视着这个美国青年的眼睛。他刚才的到来，使她失去了丈夫，孩子门失去了父亲。
(13)"当然，快!"她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里，
(14)德国冲锋队员再没有来到这户农家搜查.
1、根据第③段中的拼音写汉字： "安道特_____＿（quán）身挤出窗口，向树林奔去"
2、安道特的"那回遭遇"发生的时间是____________＿，地点在
__________________
3、写出一个与第①段中"言语不多"近义的成语：
_______________________________
4、第①段中"那时候"是指_______________________________________ 的时侯。
5、在第⑤段中的□内填入恰当的标点符号：□
6、第(10)段"从当时的情况看来，逃跑几乎是没有希望的"一句中的"当时的情况"是指：
（1）＿＿________________＿＿ （2）＿＿________________________＿＿；
（3）＿的作用是：（ ）
A．概括文章内容 B．从一个侧面表现女主人的崇高品质
C．过渡句，起承上启下的作用 D．直接点明文章中心
7、女主人主要的性格特点是：
生命的烛光阅读答案篇五
《时光 阅读答案》
时 光
① 一岁将尽，便进入一种此时特有的情氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分， 时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后边追它，却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越，年已经过去，那一 大片时光便留在过往不复的岁月里了。
②今晚突然停电，摸黑点起蜡烛。烛光如同光明的花苞，宁静地浮在漆黑的空间里；室内无风，这光之花苞便分外优雅与美丽；些许的光散布开来，朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴，但我有比音乐更好的伴侣——思考。
③可是对于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大众。比如大众俗语中，把临近年终这几天称做“年根儿”，多么真切和形象！它叫我们顿时发觉，一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底。时光竟然这样的紧迫、拮据与深浓„„
④ 一下子，一年里经历过的种种事物的影像全都重叠地堆在眼前。不管这些事情怎样庞杂与艰辛，无奈与突兀。我更想从中找到自己的足痕。从春天落英缤纷的京都小 院到冬日小雨空濛的雅典德尔菲遗址；从重庆荒芜的红卫兵墓到津南那条神奇的蛤蜊堤；从一个会场到另一个会场，一个活动到另一个活动中，究竟哪一些足迹至今 清晰犹在，哪一些足迹杂沓模糊甚至早被时光干干净净一抹而去？
⑤ 我瞪着眼前的重重黑影，使劲看去。就在烛光散布的尽头，忽然看到一双眼睛正直对着我。目光冷峻锐利，逼视而来。这原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。 然而此刻他的目光却变得分外有力。它何以穿过夜的浓雾，穿过漫长的八百年，锐不可当、拷问似的直视着任何敢于朝他瞧上一眼的人?显然，是由于八百年前那位不知名的民间雕工传神的本领、非凡的才气；他还把一种阳刚正气和直逼邪恶的精神注入其中。如今那位无名雕工早已了无踪影，然而他那令人震撼的生命精神却保存下来。
⑥在这里，时光不是分毫不曾消逝么？
⑦植物死了，把它的生命留在种子里；诗人离去，把他的生命留在诗句里。 ⑧时光对于人，其实就是生命的过程。当生命走到终点，不一定消失得没有痕迹，有时它还会转化为另一种形态存在或再生。母与子的生命的转换，不就在延续着整个人类吗?再 造生命，才是最伟大的生命奇迹。而此中，艺术家们应是最幸福的一种。惟有他们能用自己的生命去再造一个新的生命。小说家再造的是代代相传的人物；作曲家再 造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。此刻，我的眸子闪闪发亮，视野开阔，房间里的一切艺术珍品都一点点地呈现。它们不是被烛光照亮，而是被我陡然 觉醒的心智召唤出来的。
⑨ 其实我最清晰和最深刻的足迹，应是书桌下边，水泥的地面上那两个被自己的双足磨成的浅坑。我的时光只有被安顿在这里，它才不会消失，而被我转化成一个个独 异又鲜活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景。甚至有时属于自己的时光反成了别 人的恩赐。检阅一下自己创造的人物吧，掂量他们的寿命有多长。艺术家的生命是用他艺术的生命计量的。每个艺术家都有可能达到永恒，放弃掉的只能是自己。是 不是？
⑩迎面那宋代天王瞪着我，等我回答。
11我无言以对，尴尬到了自感狼狈。 ．．．．．．．．．．．．．．
12忽然，电来了，灯光大亮，事物通明，恍如更换天地。刚才那片幽阔深远的思想世界顿时不在，惟有烛火空自燃烧，显得多余。再看那宋代的天王像，在灯光里仿佛换了一个神气，不再那样咄咄逼人了。
13我也不用回答他，因为我已经回答自己了。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．
丁丑腊月二十一日寒夜
9、第一段中作者说：“到了年终时分，时光的感觉乍然出现。”结合第三段内容，说说为什么到年终时分，会乍然出现“时光的感觉”？（4分）
10、如何理解第八段中“再造生命，才是最伟大的生命奇迹”一句的深刻含义？请用原文句子回答。（3分）
11、面对宋代天王像的瞪视，作者说：“我无言以对，尴尬到了自感狼狈。”但结尾处却又说：“我也不用回答他，因为我已经回答自己了。”这两处内容是否矛盾？请说说你的理解。（5分）
12、本文通过对一尊小小的木雕的刻画和思考，来揭示有关生命的道理。这样写有什么好处？（5分）
13、综观全文，作者对“时光”持哪些看法？对你有何启发？（6分）
参考答案：
9、（4分）因为到了年底，一年将尽，就如同一棵本来是绿意盈盈的岁月之树，不知不觉中已被我们消耗殆尽，只剩下一点点根底，。此时让人感觉时光分外短促、有限，紧迫、拮据与深浓。（两处各占2分。意思对即可。）
10、（3分）惟有他们（艺术家）能用自己的生命再造一个新的生命，小说家再造的是代代相传的人物，作曲家再造的是他们那个可以听到的迷人而永在的灵魂。
11、（5分） 不矛盾。前者是因为作者反思自己这一年的时光觉得自己一年里把许多时光抛入尘嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，心里感到惭愧和狼狈，所以无言 以对。后者是因为他其实已经明白，自己作为艺术家的一员，可以通过创作，将自己的时光和生命永留人间，使自己的生命永恒。（指出“不矛盾”占1分，两处分析各占2分。意思对即可）
12、（5分）作者通过以小见大（或：联想）的手法，绕过生硬的说教，将抽象的道理具体化，给读者以深刻的印象，收到很好的艺术效果。（手法2分，作用3分。意思对即可）
13、（6分）看法：普通人在奔波忙碌中，浪费了很多时光；时光就是生命的过程，它不一定消失得无痕，它可以通过另一种形式存在或再生；艺术家可以通过创作高质量的艺术品让自己的时光永存，生命永恒。启发：应该珍惜时光，将时间用在做有意义的事情上。（看法和启发各占3分。意思对即可））
生命的烛光阅读答案篇六
《小学六年级语文阅读理解 蜡烛 答案》
（二）蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引
人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看
我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是
废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可
你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行
了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间
被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵
的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有
你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮
他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，
不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”
1、在文中找出下列词语的反义词。（2分）
谦虚—— 高傲 黑暗——明亮
2、在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。（3分）
台灯 高傲 趾高气扬 自命不凡
蜡烛 默默无闻 踏踏实实 不炫耀、不骄傲 、 悄悄
3、将句子写完整。（2分）
蜡烛具备的精神是不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
4、联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。（2分）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
诗句原意：春蚕到死丝才吐尽,它的生命也完了;蜡烛燃烧完只剩下灰,蜡泪也干了。（春蚕
到死，才会吐尽的自己的丝 ；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。） 文中具体的含义：指台灯要学习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，
不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
5、读了本文，你最想记录在你的成长日记里的话是： （2分）
生命的烛光阅读答案篇七
《生命攸关的烛光》