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梦寐以求造句篇一
《造句》
造句
1、 反复(一遍又一遍地重复)：
2、 证明：
3、 显著（明显，引人注目，一般指生活水平显著，成绩显著，效果或成效显著）：
4、 时而…….时而……时而……
5、 稍微：
6、 即使……也……
7、 梦寐以求：
8、 闷闷不乐：
9、 迷惑不解（对某事感到非常疑惑，非常不理解）：
10、 疲惫不堪：
11、 款待：
12、 狼吞虎咽：
13、 百分之百：
14、 不能不：
15、 不但……而且……（表示递进关系，代表同一方，如果是褒义那么全是褒义，贬义就全是贬义）
梦寐以求造句篇二
《语文知识大赛》
梦寐以求造句篇三
《语文试题》
随县2011——2012学年度第二学期期末调研试题
姓名 ： 分数：
一、我会写（10分）
我会把下面的句子认真规范地抄写在田字格里，我还能做到“三个一”呢！（4分）
悠悠华夏文明史，烈山脚下是源头。炎帝始祖倡导了农耕文明，发扬了厚德载物、开拓创新的精神。
2、我会看拼音，写词语。（6分）
①非礼宾ｑǐ ｔú（ ）侵占我国的黄岩岛，解放军南海舰队整装宣誓：谁敢侵占我国固有领土，我们将给予谁huǐ miâ（ ）性打击！
②2012年5月16日，世界各地的华人齐聚烈山，祭拜华夏始祖炎帝神农。Jīng tōng（ ）外语的志愿者李军老师，yǐn dǎo（ ）韩国华人参加了各项祭拜活动。
③四（1）班的同学们kù ài（ ）读书，从书中lǐng wù（ ）了许多人生哲理。
二、我的积累运用（34分） 1、我会查字典填空。（3分）
“童孙未解供耕织，也傍桑田学种瓜”。这句话中的“傍”字，用音序查字法，我先查大写字母（ ），再查音节（ ）1、；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“傍”字在诗中的意思是（ ）。
2、我会辨字组词。（4分）
孤（ ） 轻（ ） 瑕（ ） 赠（ ） 弧（ ） 径（ ） 假（ ） 曾（ ）
3、我会把词语补充完整。（6分）
笑（ ）颜开 一丝不（ ） 不（ ）之客 知（ ）而进 天高地（ ） 响（ ）云霄 4、我会给加点的词语选择正确的读音，打上“√”
①画卷(jǎun jàun) ②聋(lóng nóng)哑 ③伺(sì cì)候 ④苦难(nán nàn) ．．．．
5、我会选词填空。（6分） （1）感动 感激
①大家被最美女老师张丽莉舍己救人的事迹（ ）得留下了热泪。 ②温家宝六一前夕在湖南武陵山区看望留守儿童，孩子们的心情无比（ ）。 （2）灵活 灵巧
③脑袋（ ）得人，能根据出现的心情况随时调整自己的思路。 ④妈妈的手特别（ ），能做出各种精致的手工制品。 （3）惊奇 惊叹
⑤见到那个青年画得那么好，一个女孩（ ）地叫起来。 ⑥大洪山的风景是那么迷人，游赏过的人都（ ）不已。 6、我会按要求写句子。（6分）
（1）五彩缤纷的花草映得山坡一片明艳。
改为“把”字句： 改为“被”字句：
（2）这部电影情节简单。这部电影蕴含着深刻地道理。（选择恰当的关联词语连成一句话） ①不但„„而且„„②虽然„„但是„„③因为„„所以„„
（3）用加点的词语造句。
他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 ．．．．
7、运用表达（5分）
看了第一幅图小林联想的—— 看了第二幅图我联想到—— 题目：关怀 题目： 小猫在问：是这里不舒服？ 松鼠可能会说： 最想说的一句话：动物之间也有爱！ 最想说的一句话： 三、我的阅读感悟（26分） （一）
1、精彩回放，我会根据课文内容及日积月累的知识填空。（8分）
①这些石钟乳和石笋，形状变化（ ），再加上颜色各异，即使不必做什么，也很值得（ ）。 《3.记金华的双龙洞》 ②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神奇的（ ）抓住了。 《17.触摸春天》
③我下定决心，一定要（ ）生命，决不让她白白（ ），使自己活得更加光彩有力。 《19.生命 生命》
④几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（ ）的笋，成群地从土里（ ）头来。 《21.乡下人家》
2、我能将《乡村四月》补充完整，并完成填空。（5分）
乡村四月
这首诗的作者时宋朝的 句中“了”字的意思是 乡村四月闲人少， 才了桑蚕又插田。 （二）
我会认真阅读下面短文，完成文后练习。（13分） 与“炫耀”有关的三句话
自小我就是哥哥的“跟屁虫”。哥哥每次考试都拿第一，而我就像自己拿了第一一样高兴。见人就说：“我哥哥可（厉 历）害了，考试总是第一！”那种喜悦是没有人能够体会到的。一次父亲对我说：“又不是你考得第一，你高兴什么！记住，不要拿别人的东西来炫耀自己！”于是，我记住了第一句关于“炫耀”的话——不要拿别人的东西来炫耀自己。
拼着自己的聪明和勤（愤 奋），考试也总拿第一，我也就开始暗暗高兴了。我觉得一切在我眼中都变得渺小了。同学问我问题，我也爱理不理，还撇撇嘴说：“这么简单的问题你都不会，真是笨，你看我！”真在我得（意 义）洋洋时，父亲又说话了：“你可以自信，但不可以自傲。记住，不要总是炫耀自己！”于是，我记住了第二一句关于“炫耀”的话——不要总是炫耀自己。
进入大学后，在学校组织的象（旗 棋）比赛中我得了奖，拿回家来一个奖杯。小侄儿看见了，很是喜欢，就拿去玩。他拿着奖杯和他的小伙伴在一起“吹牛”，说他的叔叔怎样怎样的棒，他的朋友马上就对他“奉若神明。”父亲看见了 对我说 你不要让他拿着你的东西去炫耀 这样只会惯坏他 记住 不要让别人拿着你的东西去炫耀 于是，我记住了第三句关于“炫耀”的话——不要让拿别人拿着自己的东西去炫耀。
父亲说的只是简短的三句话，却让我终生受益。
1、把文中的第三自然段为加标点的句子加上标点符号。（2分） 2、请用“\”划掉文中不恰当的词语。（2分） 3、结合上下文解释下面词语的意思。（2分）
①跟屁虫： ②炫耀：
4、这篇文章的写作顺序是（ ）（2分）
A、先总写后分写 B、先分写后总写 C、先总写后分写在总写
5、下面的句子该用什么样的语气来朗读？选择正确答案的序号填在句子后面的括号里。（3分） A、教诲的语气 B、炫耀的语气 C、骄傲的语气 我见人就说：“我哥哥可厉害了，考试总是第一！”（ ）
同学问我问题，我也爱理不理，还撇撇嘴说：“这么简单的问题你都不会，真是笨，你看我！” （ ）
父亲又说话了：“你可以自信，但不可以自傲。记住，不要总是炫耀自己！”（ ）
6、读了这个故事，你有哪些感受和启发？请写下来。（2分）
四、我的快乐习作（30分）
题目：1、 的微笑 2、我敬佩的一个人。
要求：从两个题目中任选一个作文 语句通顺，内容具体，正确使用标点符号，不写错
梦寐以求造句篇四
《人教版小学语文四年级下册二单元积累》
梦寐以求造句篇五
《词语造句》
梦寐以求造句篇六
《5课中彩那天》
5课中彩那天 字义：① 保持，保全；② 连接；③ 思考，想。
组词：维持 维护 维系 思维
造句：社会秩序，要靠我们大家共同来维护。 字义：钱和物资的总称。
组词：财物 财产 财宝 财富 财政
造句：友情是财富，它能增添快乐，也能珍藏情感.
字义：① 归属；② 隶属；③ 家属，亲属。 组词：属于 直属 附属 军属 烈属
造句：成功往往都是属于那些有准备的人的。
字义：① 货物，商品；② 货币，钱。 组词：百货 订货 货单 货款 通货
造句：约翰先生来电话订货，我登记了。
字义：① 文中指车名；② (车马等)跑得很快。 组词：奔驰 驰骋 飞驰 风驰电掣[chè]
造句：野马奔驰在碧绿的大草原上。
字义：把东西无代价地送给别人。 组词：捐赠 赠言 赠礼 赠品 赠予
造句：我们班向学校赠送了一幅画。
字义：① 开动(车船等)；② (车马等)飞快地跑。
组词：行驶 驾驶 停驶 急驶而过 造句：我们驾驶着车辆行驶在平坦的道路上。
字义：① 道德，品行，政治品质；② 心意。 组词：公德 品德 德才兼备 同心同德
造句：学校教育有助于培养儿童的品德。
字义：① 疑惑，迷惑；② 使迷惑。 组词：惶惑 迷惑不解 惑乱 谣言惑众
造句：这一次班长虽然复习了，但班长没有考好，这让我感到很迷惑。
字义：① 表示数目的符号；② 表示数目的用具。
组词：号码 页码 价码 筹码 砝码 造句：这个电话号码，我非常熟悉。 字义：① 文中指人名；② 储存大量东西的建筑物。
组词：库伯 水库 书库 库房 仓库 造句： 勤奋是打开知识宝库的钥匙。 字义：顺便带。 组词：捎带 捎信 捎话
造句：主人刚刚捎信来，还有不到一个钟头，就开船了。
字义：① [橡皮]一种文具；② 橡树，栎树的通称。
组词：橡皮 橡子 橡实 橡树 造句：我刚刚用橡皮擦了一个错字。
字义：① 手脚横着用力，使东西移动；② 调配。
组词：拨开 拨船 拨门 拨款 拨粮 造句：公司已决定拨款作广告宣传。
字义：缺少钱，境况窘迫。 组词：拮据
造句：经过这次灾难，他手头拮据，总是无精打彩的。
字义：入睡，睡着。 组词：假寐 梦寐以求
造句：考上大学是小明梦寐以求的事。
字义：赠送。 组词：馈赠 馈送
造句：他们极少接受大自然的馈赠。
梦寐以求造句篇七
《中彩那天》
中彩那天
一、课时目标：
1、学习课文，理解父亲矛盾的心理，体会父亲诚实、正直的品质。
2、培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
二、教具：
多媒体
三、板书设计：
诚实
父亲战胜道德难题
正直
四、教学过程：
(一)抓关键词，直入突破口：
1、释：梦寐以求
2、说说课文中“梦寐以求”所在句子的意思。
3、生造句，并说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。
过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？
(二)学习课文重点，理解父亲矛盾心理，体会父亲高尚的品质。
1、 出示自习题1：
2、 (1)听课文录音2—5节，划出父亲梦寐以求的愿望实现后父亲与我的表现。
(3)体会父亲的品质。
(4)学生自己解决课始提出的两大疑问：
A 父亲中彩了，为什么神情严肃，而且丝毫看不出中彩带给他的喜悦？
B 为什么我向父亲祝贺时，父亲却咆哮着要我滚开？
(三)创造性地延续课文的内容：
1、设计：当库伯知道了这事的前因后果后，如果他打电话给父亲，他们会说些什么呢？
2、生自由找伙伴交流。
3、生进行电话内容演示。
(四)以课文的开头和结尾总结全文。
小竹排在画中游
教学目的
1.认真看图，看懂图意。
2.通过学习短文让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
3.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。
4.学习六个词语，学会五个生字。
教学时间2课时
教学重点
1.认真观察图画，让学生知道江南风景秀丽，盛产鱼米，是个富饶的地方。
2.指导朗读并教给学生朗读的方法。
教学难点
通过认真观察图片和学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
教学准备
三拼音音节卡片、挂图一幅、字词卡片。
教学过程
第一课时
一、指导看图
师：老师这有一幅图，你们看看图上画的都有什么？
（指导学生按顺序观察：先看河中，再看两岸）
生答„„
师：图上这个少年撑的东西叫“竹排”，是南方的一种水上交通工具。江
南是水乡，所以鱼很多，那个地方气温高，水稻一年能收两季，蔬菜生长期长，青菜也多。江南的雨水很多，树木也长得茂密。你们说江南是不是个好地方（是）。今天我们学习看图学词学句第七课，请同学们打开书74页，你们自己看着拼音读一读，看谁读得最准确（生读）。
二、学习短文
师出示三拼音卡片让学生认读
师范读短文，要求学生听清字音。
生读短文（个别读）想：有几句话？
师：请再读第一句（生读）。
师演示小竹排顺水流的样子（让学生观察图理解“顺水流”是怎么回事。） 师：看图说说“鸟儿唱”是怎么回事？那“鱼儿游”呢？（生看图回答）少年撑着竹排顺水前行，鸟儿在树上欢快地歌唱，鱼儿在水中自由自在地游来游去，少年看到这些他的心情怎样？（高兴）指导读第一句，重点读出“顺水”、“唱”、“游”等词，读出高兴的心情。
生练习有语气地读。
师出示词语“小竹排”让学生读，再次强调小竹排是用竹子做的，是南方水上的一种交通工具。
生再读“小竹排”。
师：谁来读第二句（生读）
“树木”是树的总称。看图两岸的树木多不多啊？这么多的树，书上只用一个字告诉我们了，哪个字？（密）对！在这里“树木密”是说树木（很多）。
生再说“树木密”的意思。
师：树木不但很多，而且树木长得很茂盛。
指导读这一行，重点读出“树木密”。
师：“禾苗”怎样？用书上的话说（绿油油）。
生再读“油”y#u的音。
师：“禾苗”是庄稼的小时候。“绿”是表示（颜色的）“绿油油”是说不仅颜色很绿，而且油光光的发亮光，你说禾苗长得怎样？（非常好）
师指导读这行，读出禾苗长得很好的语气，生再读第二句话。
[课中操]
师：请两个同学将第一句、第二句连起来读读，要有语气。
生读。
师出示词语“两岸”、“树木”、“禾苗”、“绿油油”让生反复读。
师：刚才老师说了江南是水乡，所以鱼多，那儿的气温高，所以一年水稻能收两次，江南是个盛产鱼米的地方。听我读第三句话
师范读→生仿读
师：“鱼米乡”指的是江南是盛产大米和鱼虾的地方。“画中游”是说少年撑着小竹排在美丽的画卷中游览、观赏江南的美景。
指导读第三句，把“鱼米乡”和“画中游”重点读。师出词语卡片“鱼米乡”生读。
生读小短文，要求有语气。
三、总结
师：江南风景秀丽，盛产鱼米，是个好地方，你爱江南吗？（爱）我们的祖国还有许多地方美丽、富饶呢？我们不仅爱江南，更爱我们的（祖国）。这节课就上到这！下课！
第二课时
一、学习生字
师：上节课我们学习了《小竹排在画中游》这个小短文，这节课我们来学习这课的生字，请打开书，你们先自己再读读小短文。（生读）刚才我们是看着拼音读的，下面我这有几张卡片，上面没有拼音，看你还认识它吗？
师出示“小竹排”，生认读。
师：“小竹排”是用竹子排成的筏子，可以在水上行驶，“竹”子的“竹”
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