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月明星稀的造句篇一
《月明星稀的夜晚》
月明星稀的夜晚，你一如嫦娥，淡妆素抹舞动在桂花树下，那飘渺朦胧的秋雨打湿了浓浓的思念。想你当初的回眸一笑，让我的表情是那么生动，你魅力的身影飘渺在秋夜里，让这个思念的夜晚太安宁，也太冷清，尽管桂花的香味温暖着我的身，却不能淡漠我此时此刻的思念。
月明星稀的造句篇二
《第一周默写(教师)》
4、 荀子《劝学》中多用“故”归纳上文，如用“________________，_________________”两个喻进行论证，
进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
5、 写跂望不如登高的句子：吾尝跂__________________，_____________________。
(在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句)
6、 强调空想(《论语》是的“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系。在《劝学》中，直接提到了学与思的关系的句子)
7、 写远达千里也是靠一步步积累起来的句子：________________，________________。
8、 写点滴细流汇成江海的句子：不积___________________，____________________。
9、 荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，
13、文中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈的句子，同篇中与之相反的例证是：___________________，____________________，得到反面效果的原因是
(九）《登高》
1．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（六种自然景观、述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。）
2．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
3．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4．用落叶和江水抒发韶华易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（气势磅礴的长江秋日图）
5．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。（八层意思）
6．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
7．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
8、杜甫在《登高》一诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道“__________________，__________________”，一个年迈憔悴而孤独的诗人形象呼之欲出。
9．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫在《登高》中表明自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣的名句）
10．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《赤壁赋》教师版
1、苏轼写清风吹拂、江面平静的句子：‚清风徐来，水波不兴。‛
2、《核舟记》里核舟两边窗子上刻有苏轼前后《赤壁赋》中的四句写秋江之景的佳句：‚清风徐来，水波不兴‛‚ 山高月小，水落石出‛。（描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：‚清风徐来，水波不兴。‛）
3、苏轼吟唱《诗经〃陈风〃月出》的诗句：‚诵明月之诗，歌窈窕之章。‛
4、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：‚诵明月之诗，歌窈窕之章。‛
5、写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：‚月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。‛
6、江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：‚白露横江，水光接天。‛
7、苏轼化用《诗经〃卫风〃河广》的诗句来想象自己够驾乘一艘小船，穿过那茫茫的江面的情景的句子：‚纵一苇之所如，凌万顷之茫然。‛
8、苏轼写划着小船感觉凌空飘逸的句子：‚浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。‛
9、描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：‚飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。‛
10、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：‚渺渺兮予怀，望美人兮天一方。‛
11、用高超的手法侧面描写动人的音乐：‚舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‛
(用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：‚舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‛)
12、‚舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇‛是苏轼写出了箫声带来让人悲凄的效果，并与‚梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞‛有异曲同工之妙。
13、客人由眼前江月之景，联想到曹操《短歌行》中‚月明星稀，乌鹊南飞‛的诗句。
14、概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：‚舳舻千里，旌旗蔽空。‛
15、概括了曹操在攻破荆州顺流而下时胸有成竹、饮酒赋诗句子是：‚酾酒临江，横槊赋诗。‛
16、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：‚况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。‛
17、写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：‚驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。‛
18、苏轼在《赤壁赋》中慨叹‚人生短促，人很渺小‛的句子是：‚寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‛
19、用比喻的说法写人类很渺小，人生很短促的句子：‚寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‛（用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：‚寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‛）
20、感叹生命短促，羡慕长江无空无尽的句子：‚哀吾生之须臾，羡长江之无穷。‛
21、写希望与神仙相交，与明月同在的句子：‚挟飞仙以遨游，抱明月而长终。‛
22、《赤壁赋》中出自《论语》‚子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’‛的句子：‚逝者如斯，而未尝往也。‛
23、苏轼化用《论语〃子罕》的诗句‚逝者如斯，而未尝往也‛以江水作比旨在说明世界万物和人生都有变化的一面，又有不变的一面。
24、苏轼以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子：‚盈虚者如彼，而卒莫消长也‛
25、从不变的角度，描述人与万物的关系：‚自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。‛
26、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：‚苟非吾之所有，虽一毫而莫取。‛
月明星稀的造句篇三
《第一周默写(教师)1》
4、 荀子《劝学》中多用“故”归纳上文，如用“________________，_________________”两个喻进行论证，
进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。
5、 写跂望不如登高的句子：吾尝跂__________________，_____________________。
(在《劝学》中用比喻来形象说明“学”比“思”更重要的名句)
6、 强调空想(《论语》是的“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系。在《劝学》中，直接提到了学与思的关系的句子)
7、 写远达千里也是靠一步步积累起来的句子：________________，________________。
8、 写点滴细流汇成江海的句子：不积___________________，____________________。
9、 荀子认为人性本“恶”，且认为后天学习可以改造人，因此《劝学》并非一般意义上的劝勉人们学习文化知识，
13、文中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈的句子，同篇中与之相反的例证是：___________________，____________________，得到反面效果的原因是
(九）《登高》
1．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（六种自然景观、述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。）
2．杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
3．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
4．用落叶和江水抒发韶华易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（气势磅礴的长江秋日图）
5．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。（八层意思）
6．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
7．情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
8、杜甫在《登高》一诗中借景抒情，在形象地描绘了萧萧落木与滚滚江水之后，无限悲戚地感叹道“__________________，__________________”，一个年迈憔悴而孤独的诗人形象呼之欲出。
9．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫在《登高》中表明自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣的名句）
10．本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《赤壁赋》教师版
1、苏轼写清风吹拂、江面平静的句子：‚清风徐来，水波不兴。‛
2、《核舟记》里核舟两边窗子上刻有苏轼前后《赤壁赋》中的四句写秋江之景的佳句：‚清风徐来，水波不兴‛‚ 山高月小，水落石出‛。（描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：‚清风徐来，水波不兴。‛）
3、苏轼吟唱《诗经〃陈风〃月出》的诗句：‚诵明月之诗，歌窈窕之章。‛
4、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：‚诵明月之诗，歌窈窕之章。‛
5、写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：‚月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。‛
6、江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：‚白露横江，水光接天。‛
7、苏轼化用《诗经〃卫风〃河广》的诗句来想象自己够驾乘一艘小船，穿过那茫茫的江面的情景的句子：‚纵一苇之所如，凌万顷之茫然。‛
8、苏轼写划着小船感觉凌空飘逸的句子：‚浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。‛
9、描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：‚飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。‛
10、诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：‚渺渺兮予怀，望美人兮天一方。‛
11、用高超的手法侧面描写动人的音乐：‚舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‛
(用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：‚舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‛)
12、‚舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇‛是苏轼写出了箫声带来让人悲凄的效果，并与‚梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞‛有异曲同工之妙。
13、客人由眼前江月之景，联想到曹操《短歌行》中‚月明星稀，乌鹊南飞‛的诗句。
14、概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：‚舳舻千里，旌旗蔽空。‛
15、概括了曹操在攻破荆州顺流而下时胸有成竹、饮酒赋诗句子是：‚酾酒临江，横槊赋诗。‛
16、写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：‚况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。‛
17、写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：‚驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。‛
18、苏轼在《赤壁赋》中慨叹‚人生短促，人很渺小‛的句子是：‚寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‛
19、用比喻的说法写人类很渺小，人生很短促的句子：‚寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‛（用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：‚寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‛）
20、感叹生命短促，羡慕长江无空无尽的句子：‚哀吾生之须臾，羡长江之无穷。‛
21、写希望与神仙相交，与明月同在的句子：‚挟飞仙以遨游，抱明月而长终。‛
22、《赤壁赋》中出自《论语》‚子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’‛的句子：‚逝者如斯，而未尝往也。‛
23、苏轼化用《论语〃子罕》的诗句‚逝者如斯，而未尝往也‛以江水作比旨在说明世界万物和人生都有变化的一面，又有不变的一面。
24、苏轼以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子：‚盈虚者如彼，而卒莫消长也‛
25、从不变的角度，描述人与万物的关系：‚自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。‛
26、文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：‚苟非吾之所有，虽一毫而莫取。‛
月明星稀的造句篇四
《10、天上的星星》
10、天上的星星
一、教学内容的分析
这又是一篇童话，整个故事说的是一场梦境，写一个女孩梦想够着天上的星星，于是先后来到水池边、小溪边、草地上，在仙女的指导下，历尽千辛万苦寻找星星的过程。尽管最终没有够着星星，但女孩敢想敢做，在困难面前没有气馁，没有退却，执着地追求着自己的梦想。学习本课，要让学生懂得理想靠不懈的努力和艰苦的奋斗来实现。
二、教学方法的设计
1、本课通篇的叙述没有华丽的词藻、雕琢的句子和书面语言的痕迹，非常口语化。教学时可以让学生以朗读的形式学习这种自然生、平时流畅的语言。
2、在要求学生掌握生词的基础上，在练习本上造句，然后以口头形式展示成果。
3、本课的习题较容易解决，教师可以让学生以小组为单位探究答案，然后有代表汇报探究结果。
三、教学目标
(一)知识与技能:
1.随文认识本课生字，正确、工整地书写本课带有生字的词语。
2.能有感情地朗读课文，自学积累优美词句。
3.能读懂课文，想象“月明星稀”的景象。
4.能仿照旁批，写出自己读课文的体会。
（二）过程与方法：
1、学习并掌握生字词。2、熟读课文。3、理解课文
（三）情感态度与价值
领悟作者的表达方法，体会作者对星星的喜爱之情。
四、教学要点：
重点：1、掌握生字、词，能够准确的辨析形近字。2、学习要求掌握的词语和汉语的一些表达法方式，了解他们的意义和用法。
难点：把握课文内容让学生懂得理想要靠不懈的努力和艰苦的奋斗来实现。
五、教学准备：课件
六、教学方法：朗读法 探究法 汇报法 归纳法
七、教学课时：2节
八、教学过程：
第一课时
一、 由词语引入课文学习，课件出示以下词语：
独自 磨坊 贮水池 仙女 翩翩 阶梯 靠近 效劳 宽阔
吩咐 转身 撇下 正当 光芒 要不是 地板
1. 抽生读词语，齐读词语。
2. 如果能够体会一下词语的意思，你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读，好吗？相信在后面课
文的学习中你会理解得更好。
附：难点词语的解释
翩翩起舞：形容轻快地跳舞
吩咐：口头指派或命令
撇下：放在一边，丢下不管
效劳：出力服务
分手：这里指道别
光芒：明亮照耀
绚丽多彩：形容色彩灿烂美丽
补：（磨 、撇）----多音字（让学生回顾不同读音、组词）
3.在你们心中，星星是什么样子的？在夏天的夜晚，你数过天上的星星吗？还记得当时的情景吗？请你说一说。
过渡：夏天的夜晚，天上有无数的星星闪闪发光，星星们就像孩子们那样调皮、可爱，让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习：天上的星星。(齐读课题)
二、快速读课文，理清思路
快速读文，边读边想：从哪些地方可以看出“我们”对星星的喜爱？
三、精读课文，品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象
1.生自读文，把自己体会最深的句子勾画出来，并在课文旁边批写自己的体会。
2.学生汇报交流。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。)
预设1：
啊，两颗，三颗……不对，十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用 预设2：
一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 “目不暇接”是什么意思？你能从这两个句子中找出一对近义词吗？(陡然——蓦地)这两句话用了什么写作方法？把什么比作什么？体会比喻句的好处。
第二课时
预设3：
它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ 从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 预设4：
夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的……
从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中
一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用“有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗？
3.星星是这样的美，天空是这样的热闹。可当月亮出来了时，会是什么样子呢？我们为什么“大吃一惊”？请你认真读一读课文，找出课文中描写“月明星稀”的内容，用“”勾画出来。
(1)学生自读课文。
(2)全班汇报交流。
教师相机引导：
①我们为什么会“大吃一惊”？
②“面面相觑”是什么意思？
③我们似乎明白了什么？
你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱？理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。
四、总结，揣摩作者的表达方法
1．本文作者运用了比喻、拟人的修辞手法，使文章读起来更加生动、优美。
2．学了本文，体会到了什么？你有什么收获？写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。)
五、布置作业：
习题（2----3题 ）写在书上。
六、板书设计
水池边
小溪边
天上的星星---小女孩（寻找） 草地上 （没有够着）
（理想） 得仙女的指导
（理想要靠不懈的努力和艰苦的奋斗来实现）
七、课后反思：
月明星稀的造句篇五
《福师《大学语文(一)》在线作业一》
福师《大学语文(一)》在线作业一一、单选题1. 中国第一部纪传体通史：A. 《三国志》B. 《后汉书》C. 《汉书》D. 《史记》正确答案：D2. 《汉江临泛》是一首（）A. 七言古诗B. 五言律诗C. 七言律诗D. 词正确答案：B3. 有人认为词是从诗发展而来的，所以称词为____A. 诗余B. 曲子C. 曲子词D. 长短句正确答案：A4. 《短歌行》多处运用了比兴手法。用“月明星稀，乌鹊南飞”来喻指：A. 贤者择木而栖却难得知遇B. 黑暗的战乱时代贤者奔走四方C. 明主不怕贤才多D. 天色昏暗正确答案：B5. ____“以诗为词”，开拓了词的题材、意境、风格与表现手法。A. 苏轼B. 辛弃疾C. 欧阳修D. 柳永正确答案：A6. 我国第一部诗歌总集是（）A. 《楚辞》B. 《诗经》C. 《春秋》D. 《尚书》正确答案：A7. 《搜神记》作者为（）A. 蒲松龄B. 干宝C. 沈既济D. 元稹正确答案：B8. 看重读书市场效果的是（）A. “海派”小说B. “京派”小说C. “左翼小说”D. “社会剖析派”正确答案：A二、判断题1. 《楚辞》作为一部诗歌总集，为屈原所编。A. 错误B. 正确正确答案：A2. 荀子的论述不少均具有唯物主义观点。A. 错误B. 正确正确答案：B3. 《再别康桥》通过意象、比喻象征丰富诗歌内涵。A. 错误B. 正确正确答案：B4. 辛弃疾常以旷达的胸襟与超越的时空观来体验人生，常表现出哲理式的感悟。A. 错误B. 正确正确答案：A5. 《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。A. 错误B. 正确正确答案：B6. 《孟子》与《庄子》在诸子散文中文学性最强。A. 错误B. 正确正确答案：B7. 中国现代戏剧肇始于1907年“春柳社”的创立及其演剧活动。A. 错误B. 正确正确答案：B8. 唐诗在诗歌创作中又以追求奇险怪异和力求通俗易懂两路分派而立。A. 错误B. 正确正确答案：B9. 《始得西山宴游记》题目中有“始得”二字， 行文中或明或暗、或虚或实，时时予以照应，脉络清晰，结构缜密。A. 错误B. 正确正确答案：B10. 《长恨歌》叙述的是一出美化了的宫廷爱情悲剧。A. 错误B. 正确正确答案：B11. 《麦琪的礼物》通过一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和金表的故事， 反映了当时美国下层人民生活的艰难， 赞美了主人公的善良心地和纯真爱情。A. 错误B. 正确正确答案：B12. 《孟子》中心思想是“仁义”，是孔子学说的发展。A. 错误B. 正确正确答案：B13. 《归园田居》（其一
）这首诗的取景、造句都很质朴。特别是中间描写田园风光的十句，由近及远，又由远及近，随视线转移所取的种种景色，都是农村最常见的事物，毫无夸饰，所用语言也几近口语，无雕琢痕迹。A. 错误B. 正确正确答案：B14. 《秋水》通过寓言形式揭示一个道理：在广袤无垠的宇宙中，个人的认识和作为都要受到种种主客观条件的制约，因而是十分有限的。A. 错误B. 正确正确答案：B15. 《史记》，西汉司马迁作。包括本纪、表、书、世家、列传五部分，共130篇。A. 错误B. 正确正确答案：B16. 对《从军行》的主旨，历来理解相同，就是表现唐军将士誓扫边尘、以身许国的壮志豪情。A. 错误B. 正确正确答案：A17. 《徐文长传》体出了作者一贯倡导的“独抒性灵、不拘格套”的文学主张。A. 错误B. 正确正确答案：B18. 儒家的代表人物是孔子、 孟子和荀子， 其代表作品是《论语》、《孟子》和《荀子》。A. 错误B. 正确正确答案：B19. 词的调子都有名称，称词牌。A. 错误B. 正确正确答案：B20. 志人小说的出现，与魏晋南北朝时期盛行品评人物、清淡玄学的风尚有关。A. 错误B. 正确正确答案：B三、多选题1. 《汉江临泛》的艺术特色是____A. 画面开展壮阔B. 写景空灵不拘、流动不滞C. 画面温婉柔和D. 写景真实正确答案：AB2. 《麦琪的礼物》作品的特点是（）A. 用了不少夸张B. 渲染的手法来叙事写人C. 语言幽默诙谐，喜剧故事中浸染着悲剧色彩D. 体现了欧?亨利小说“含泪的微笑”的独特风格正确答案：ABCD3. 下列选项中关于《秋兴》的说法正确的是____A. 是杜甫七律中的代表作B. 章法谨严，语言练达C. 艺术上已臻精美圆熟D. 对偶精当工稳而句式又富于创新变化正确答案：ABCD4. 唐诗题材广泛，以____为题材的诗歌在盛唐蔚为大观。A. 山水田园B. 边塞C. 爱情D. 战争正确答案：AB5. 婉约词派的代表词人有（）A. 欧阳修B. 柳永C. 李清照D. 苏轼正确答案：ABC6. 20世纪20年代小说的三大潮流是（）A. “人生写实派”B. “自叙传”抒情小说一派C. “乡土文学”作家群D. 社会主义现实派正确答案：ABC7. 道家学派的代表人物是：A. 孟子B. 荀子C. 老子D. 庄子正确答案：CD8. “唐宋八大家”是（）A. 韩愈、柳宗元B. 欧阳修、曾巩C. 王安石、苏洵D. 苏轼、 苏辙正确答案：ABCD9. 《楚辞》的句式特征是（）A. 以六言、七言为主B. 长短参差C. 灵活多变，D. 多用语气词“兮”字正确答案：ABCD10. 《阿宝》除去人物形象生动
，富有个性，故事情节离奇等原因外，还有三个显著特点是（）A. 点铁成金B. 自我投射C. 含哲理意味D. 运用夸张手法正确答案：ABC11. 宋词分()二派A. 婉约B. 豪放C. 塞外D. 田园正确答案：AB12. 词在唐代一般被称为____A. 诗B. 乐府C. 曲子D. 曲子词正确答案：BCD13. “文革”结束后进入新时期出现的是（）A. “伤痕小说”B. “反思小说”C. “改革小说”D. “寻根小说”正确答案：ABCD14. 20世纪30年代的四大创作潮流是（）A. “左翼小说”B. “京派”小说C. “海派”小说D. “社会剖析派”正确答案：ABCD15. 对《祭十二郎文》描绘正确的是（）A. 愿与老成“相养以生、相守以死”的真切情谊B. 以散文笔调和对话形式增加文章的抒情性和感染力C. 以家常琐事从平常中见不平常之情D. 以“如痴如愚”的情态表现至情所达成的特殊效果正确答案：ABCD16. 婉约词派的词风特点是____A. 文辞柔美B. 以阴柔之美为审美特征C. 多写爱情、婚姻和家庭D. 抒情细腻入微、委婉含蓄正确答案：ABCD17. 唐诗分为____四期。A. 初B. 盛C. 中D. 晚正确答案：ABCD18. 《诗经》主要运用____艺术手法。A. 赋B. 比C. 兴D. 雅正确答案：ABC19. 元杂剧的特点是（）A. 以唱为主B. “做”、“念”、“唱”相结合C. 分为“生”“旦”“净”“末”D. 无女角正确答案：AB20. 《短歌行》的艺术特色有：A. 格调苍劲，感情深沉B. 诗意回环往复，情感迭宕起伏，是本诗整体建构的鲜明特点C. 引用《诗经》成句和运用典故D. 多处运用了比兴手法正确答案：ABCD21. 婉约词派代表词人有：A. 欧阳修B. 柳永C. 张先D. 李清照正确答案：ABCD22. 山水田园诗人以____为代表。A. 王维B. 孟浩然C. 韩愈D. 孟郊正确答案：AB
月明星稀的造句篇六
《已整理的五年级阅读训练》
1桶 水
我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶
水箱旁边备有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒
掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自
己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在
我心理的形象还真少了许多呢.
又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得
不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一
个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水
桶.
我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：
“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫
似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从不
在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都
要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！
1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一
句话或几句话。
①解释：百思不得其解
②写话：
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问题。
3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”这是
我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请你描绘一下你
心目中刘阿姨的新形象。
4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？
5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
2月亮与地球的对话
有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和那哺育动
植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。可我呢，唉!只有
荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几个‘外地客人’，可没多久
就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着说着，眼泪就流了下来。
地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的那样十
全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们( )了覆盖我的山林，( )
了滋润我的河流，( )了保护我的大气层。现在，我已是遍体鳞伤了!唉
—”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。
月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？”
地球叹口气说：“别提了。长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是
中国的骄傲。可是近些年来，由于人类的乱砍乱伐，长江常发洪水。黄河上游，
因为缺少防护林，泥沙流失严重，黄河下游泥沙沉积太多，河床年年增高，已经
超过了两岸的地面，成了名副其实的‘天河’。”
月亮轻声说：“没想到，你也有这么多的烦恼，哎!”
1.把后面词语恰当地填入文中的括号里。 破坏 毁坏 污染
2.月亮和地球分别为什么而难过？
_________________________________________________
3. “长江和黄河是贯穿中国东西部的大动脉，历来是中国的骄傲。”还有什么
也是中国的骄傲？请再写出两个______________、________________。
4. “桃红柳绿，莺歌燕舞”请依照这两个成语的构词方式再写出两个成语。
_______、________。“名副其实”的反义词是_____________。用“名副其实”
造句--________________________。
5. 月亮所说的“外地客人”指的是：__________________________。
6. 我们应该如何保护地球，提两条你认为有价值的意见。
_________________________
3启 示
这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一
生有着莫大的 [ ]。
那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人
就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把
门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不
下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，
而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻[ ]
地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然
放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也
不看，就把门用力关上„„”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁
的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到
父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把
手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！”
父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！
1．用“√ ”选择文中[ ] 处填的词语。
（1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ）
（2）印象 暴怒 责备 猛烈 （ ）
（3）影响 暴怒 责怪 热烈 （ ）
2．文中划线的句子，让你体会到什么？
3．“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什
么？
4．“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我
的脸上来，便颓然放下„„”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的
呢？
5．题目“启示”的含义是（ ）
①做父母的不要随便打自己的孩子。 ②做事要细心，粗心是要惹祸的。
③自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。
4窗 影
夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，
又是一个月明星稀的冬夜。
灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起
头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我
织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）
个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声：“妈妈！”“什么事？”随着这亲切的
话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了！”“妈妈一会儿就睡，你先睡吧。”说完深情地望
了我一眼，又回转身走出去了。
此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）
现在我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。
童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，
帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩
双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。
当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一
绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子
身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。” 是啊，母亲，她将自己
真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。
1、选择括号里最确切的词，在它下面用“——”表示。
2、读划“——”的句子，说说句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________
的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。
3、写出第4自然段的段意。
______________________________________________________________
4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。
5人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老
师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903
年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的
现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓
早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这
就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设
计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良
性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，
却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是
一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸
的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳
怎么这样坚固呢？科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够
承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据
这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站
以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦
克„„
广大生物界真是人类的好“老师”啊！
1、给加点字选择正确的读音，在后面的括号里打“√”，并用另一种读音组一个词。
模仿 mï ( ) mú ( ) 薄壳 bï ( ) báo ( )
2、联系上下文，理解词语意思。轻而易举：_________________________“流线体”：
_________________________
3、按要求改变句型。
①工程师改进了船体的设计。改为“把”字句：_____________________改为“被”字句：
____________________
②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？改为陈述句：
____________________________________
③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊！改为反问句：
________________________________________________
4、概括第3自然段的段意。
___________________________________________
5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问
题？
6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。
_________________________________________
6生命的一部分
书，是我生命的一部分。
我每天都离不开书，每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕。
入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。所以，最忙的时候我也仍然
在看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行。手提包里的钞票
及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最
提神的书，同在家一样，躺在床上后也要读书。我能想象，自己可以上床后不读书便安然入
眠。那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，
我眼光扫到了桌上的台历，啊，那不也可当做一本书读吗？于是，我兴奋地跳下床，抓过台
历。那是一本儿有关中外历史知识的台历，真棒！于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚
我没有感到空虚和寂寞，像往常一样读了书。
在旅行途中，在火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧枕上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上
何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，
整天不读一页书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书，传知识的书，陶冶性灵的书，赏心悦目的书。
但世上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值，那么美妙。怎么办呢？我的做
法是：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成为名著、经典的书，要重点读；时下热
门的书，可以拿出来翻阅，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚
有其名，粗读可矣；有一些偶然遭逢的书，不妨翻翻，发现某本书是“瞎胡弄”、“骗钱货”，
也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会人生的道理。
当书构成我们生命中一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变
得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字开始，书应该是你不可离异的终生伴侣！
1、浏览全文，可以看出“生命的一部分”在文中是指：
2、通读全文，知道作者写这篇文章主要想告诉读
者：
3、精读第3自然段，这段记叙了一件什么事？写这件事的目的是什么？
4、细读第6自然段，你学到了哪些读书的方法？用“ ”划出来。
5、再读全文，思考：读书的益处有哪些？用“ ”划出来。
6、边读边想象，你的眼前肯定出现了一个“津津有味”的读书画面。请用形象、简洁的文
字来描述这个画面，但不要出现“津津有味”这个
词。
7、你读过哪些课外书？请至少写出三本书名：《 》、《 》、
《 》；写出中国古典“四大名著”中的一部分书的名称：《 》；你读过
讲民族英雄故事的书吗？ 、 。
7一 碗 水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很
小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它
总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢
的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里
歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺
柴烧洋芋„„你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大
人一样举杯高呼：“干杯”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水„„你信不
信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲的远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，
吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在
招呼同伴：“快，快来呀！”大家都给下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了它们的
爪印。
哟，潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花„„
这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝
了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
⒈选择下面各字的正确读音，用“√”标出。树阴（yìn yīn） 爪（zhǎo zhuǎ）印 苔
藓（xiǎn xuǎn）
⒉这篇短文围绕着什么来写的？
_______________________________________________________________
⒊作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。 ⒋文中写道：“潮湿的沙地上，有很多的爪印，有的像竹叶，有的像梅花„„”想象一下，
这些爪印是哪些动物的？
⒌体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？_________________________________________________
⒍你喜欢这“一碗水”吗？为什么？
月明星稀的造句篇七
《大练答案》
2、桂林山水
在括号里填上适当的词语。
（波澜壮阔）的大海 （无瑕）的翡翠 （峰峦雄伟）的泰山
（水平如镜）的西湖（ 新生）的竹笋 （连绵不断）的画卷
联系上下文，解释句中加点字的意思，再写出句子的意思。
①桂林山水甲天下。甲：第一 句意：桂林山水．
的美景是天下第一。
②舟行碧波上，人在画中游。碧：碧绿 游：游．．
赏。
句意：荡舟漓江，观赏桂林的山水，好像进入了无比美妙的画境，令人心旷神怡，流恋忘返。 读写平台。
1、读课文片断，填空。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
①“这样的山”，指桂林奇、秀、险的山；“这样的
山水”指漓江静、清、绿的水。
②其中，围绕、倒映两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上云雾迷蒙、绿树红花、竹筏小舟的点缀，使人觉得像是走进了连绵不断的画卷。
③与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：“舟行碧波上，人在画中游”。
2、给下面的段落加标点，再仿照文中句式，选择自己熟悉的一处景物写几句话。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖， 却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊，；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真清啊，绿得仿 佛那时一块无瑕的翡翠。 我看见过波涛声汹涌的长江，游
玩过直拔云霄的仙女山，却没看见过长沙寿湖这样的景。长寿湖的水真清啊，静得让你感觉不到它在流动，似乎听到周围中的鸟语，长寿湖的水真清啊，清得可以看见江底的各种景物，仿佛可以荡漾出绿色的波纹；长寿湖的水真绿啊，绿得仿佛那时一块无瑕的翡翠。 拓展空间
1、由山和水（海）组成的成语有许多，试着写一写：
山（ 清 ）水（ 秀 ） 山（ 高 ）水（ 长 ）
山（ 光 ）水（ 色 ）
山（ 盟 ）海（ 誓 ） 山（ 珍 ）海（ 味 ） 山（ 南 ）海（ 北 ）
2、仿照例子，写出自然景色的四字词
例：日薄西山：月落乌啼 日出东方 日入大海 艳阳高照
月色朦胧：阳光灿烂 星光暗淡 星光璀璨 月明星稀
水天一色： 海天一色 水天相接 春光明媚 奇花异草
阅读短文，完成练习
1、查字典，填出“解”的读音，再写出语句的意思
儿童不解春何处。解（jiě）懂，明白。 ．
2、读句子，体会句子的意思，回答括号时的问题
（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。（用“魔术匣子”比喻什么？“小天使”比喻谁？句子这样写好在哪里？）
答：“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子们，这样写突出了内涵的丰富，给人以巨大的想象空间。
（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻什么？你体会到了什么？）
答：用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，体会到了海棠花开得多，密密层层的，很美，让人觉得充满勃勃生机，还觉得春光，竟会这样地饱满，这样地
烂漫
3、记金华的双龙洞
查字典，写出带点字在句中的意思
十来进：指一个院落。 进学校读书 到。 颜．．
色各异：不同 奇花异草 奇异 ．．
用带点的词语造句
无论……都…… 无论刮风还是下雨,同学们都准时到校上课。
时而……时而…… 小红在湖边散步,时而低头沉思,时而眺望远方。 即使……也…… 即使我遇到天大的困难,但我相信努力去做,也会取得成功。
想一想，再填空
1、 作者的游览顺序是：
金华----（罗店）----（外洞）----（孔隙）----（内洞）----（出洞）
2、学了这篇课文，我懂得写游记要按游览顺序写清楚。
3、阅读短文，完成练习
①作者先写洞口，特点是 似桥洞。再写外洞，特点是 似大会堂 最能说明这个特点的句子是 “在那里聚焦一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。”最后写了泉水的流向。
②作者用了哪些词语描写进入内洞时的动作和感觉,这样用词好在哪里？ 仰卧、到、到、到、贴着、挤压、一点儿、撞破、擦伤 这样用词好在把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动地反映出来。
拓展空间
青海湖，梦幻般的湖
1、短文给我们描绘了一幅美丽的图画，这幅图有哪些色彩，按由近及远的顺序，把你的想像写下来。 绿茵茵的草滩、金灿灿的油菜花、蓝色湖水、蓝锦
缎的湖面、蓝晶晶的眸子、深褐色的山峦、银色的公路
2、读画线的句子，作者把青海湖和西湖、东湖、南湖、鄱阳湖、玄武湖、昆明湖比较，突出了青海湖的美与众不同是粗犷的、自然的、质朴的。
3、作者为什么说青海湖是个梦幻般的湖？抒你的
体会写下来。
因为青海湖实在是太美了!美得像一幅画卷......湖水蓝得可爱 草滩的景色美得粗犷,美得自然,美得质朴让人不敢相信这是事实,仿佛只有在梦里才能出现.所以说青海湖是个梦幻般的湖。
4、七月的天山
默读短文，回答问题
①初入天山，作者看到了雪峰、雪水和溪流 ②进入天山，作者看到了幽深的森林
③深入天山，到处是烂漫的鲜花
④作者重点从天山的水、树、花三个方面展示了天山的美景了，表达了作者对天山景色的赞美和喜爱的情感。
文中哪些生动形象的描写给你留下了深刻的印象？抄写这样的句子，并完成练习。
①满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。作者把野花比做了织锦、彩霞、长虹。
这样打比方的好处是借以解释、描绘那些用文字难以说得清楚的事物。使人产生联想。
②“密密的塔松像撑开的巨伞”和“厚厚的云层像支离破碎的玻璃”都是比喻句；，破破碎碎的洞口，照进丝丝阳光。 ...
单元测评一
回顾学过的课文，填表
①根据本单元所学古诗填表
②根据本单元所学课文填表
桂林山水甲天下：
桂林山水的景色是天下第一美的。
阅读短文，回答问题。美丽的泰山
1、短文是怎样描写山路的，用线画出相应的句子。沿途还依次写了万紫千红的野花； 古朴典雅的 古代建筑：数不胜数的名胜古迹.。
2、横线处写出了作者看到了、听到和想象到的瀑布。找出相应的词句，写出自己的理解。 作者通过描写体现出了瀑布的雄伟、壮观。
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