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对一个研究生科研的评价篇一
《一个非常不错的研究生科研心得》
一、 研究生必备四本
俗话说好记性不如烂笔头，所以一定要首先养成做笔记的好习惯！作为研究生下面这几个本子是必不可少的
1，实验记录本（包括试验准备本），这当然首当其冲必不可少，我就不多说了；
2，Idea记录本，每次看文献对自己有用的东西先记下，由此产生的idea更不能放过，这可是做研究的本钱，好记性不如烂笔头，以后翻翻会更有想法的；
3，专业概念以及理论进展记录本，每个人不可能对自己领域的概念都了如指掌，初入门者更是如此，这时候小小一个本子的作用就大了；
4，讲座记录本，这本本子可能有些零杂，记录听到的内容，更要记录瞬间的灵感，以及不懂的地方，不可小视！
这四本是你必不可少的，不过作为我们这些非英语专业的研究生来说，还有一个应该具备的本子就是英语好句记录本。
二、论文写作要点 1、选题要小，开掘要深；不要题目很大，内容却很单薄。
2、写作前要读好书、翻阅大量资料、注意学术积累，在这个过程中，还要注重利用网络，特别是一些专业数据库
3、“选题新、方法新、资料新”的三新原则（老板教导的）
4、“新题新做”和“小题大做
总之，一点之见即成文。
三、如何撰写实验研究论文（唐朝枢）
论文发表意识：基础研究成果的表达方式；是否急于发表（创新与严谨的关系）；发表的论文与学位论文的区别（反映科学事实而不是反映作者水平）
论文格式：原著、快报、简报、摘要。不同于教科书、讲义，更不同于工作总结。 撰写前的准备工作：复习和准备好相关文献;再次审定实验目的(学术思想,Idea);实验资料完整并再次审核
1.Introduction:
问题的提出；研究的现状及背景；以前工作基础；本工作的目的；思路（可提假说）；对象；方法；结果。在„ 模型上，观察 „ 指标， 以探讨 „ （目的）
2. M & M
⑴ 材料的写法和意义; 伦理.
⑵ 程序与指标。操作程序：能序贯，可操作性；方法： 多指标方法的排序；引出参照文献简述;改良之处；哪些详或简？ ⑶ 统计学处理
3. Results
⑴指标归类描述，忌流水帐。不分析不解释，但要体现思路
⑵ 文字、图、表相对独立，但避免重复
⑶ 避免统计错误：对照，均衡，随即，重复。计量-计数、绝对值-相对值、专一指标—综合指标的转换。盲判与非盲判。技术资料直接概率法与卡方检验；多组资料与两组资料；等级相关与直线相关；多因素与单因素分析；配对资料与独立样本资料；非正态分布资料；例数不当；平行管，混合样本；突出差异（绝对值， Δ值，变化％； 联合×、÷比值，分亚组等）有效位数的保留。统计学结论与专业结论。
4. Discussion
⑴ 背景材料：展开问题的提出；有关本研究的一些基本知识内容（不要离题太远） ⑵ 本实验结果分析：各指标的意义（与文献值比较），结果说明什么问题
⑶ 进一步对结果机理分析：结合文献
⑷ 本工作的意义、结语或小结，进一步提出的新问题
其它注意点：
① 引证讨论文献知识太多(不同于学位论文)，掩盖了本工作的贡献
② 分析不合逻辑，结论不当
③ 讨论太浮浅，文献知识不熟悉
④ 写成工作总结，缺乏学术高度 ⑤ 要正确使用缩写词，尤其是组别缩写词
5. 参考文献：为什么要引文献
⑴ 立论依据的文献：新,权威性文献，不用快报或摘要
⑵ 自己工作的自引：工作连续性
⑶ 实验结果与文献资料比较：新，可用快报, 会议及个人咨询资料
⑷ 方法学：经典文献,注意引文准确，不要转引
6. 摘要：
问题的提出（Background）；本工作目的；对象；方法（指标，分组）；主要结果（数据，统计）；结论与展望
7.再推敲文章题目：不切题，过大、过小
8.投稿：按杂志稿约修定（留底）.引用该杂志文章.忌一稿两投
9.致命伤:目的不明确;重复性工作无创新;方法学问题致结果不可信.临床研究:伦理;病例和对照选择;临床关系充分分析
四、如何写好论文讨论部分：科学论文的讨论需要结构化
建议科学论文讨论部分使用的结构：陈述主要发现，本研究的长处和短处、同其它研究比较的长处和短处；特别要讨论结果中的差别、研究的意义、未解答的问题及今后的研究方向
讨论一开始要重新说明主要发现，用一个句子表示较为理想。接着全面说明本研究的长处和短处，两者不可偏废。实际上，编辑和读者最注意研究的短处，这是所有医学研究不可避免的。编辑和读者一旦发现研究的短处，而作者未加讨论，他们对文章的信任会发生动摇，心生疑窦：是否还有他们和作者都未发现的其它弱点呢？
其次，将该研究与以前的工作联系起来，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比较其优劣。与其它研究进行对照，切忌将自己的缺陷掩盖起来。重要的是应该讨论为什么会得出不同于别人的结论，作者可以放开去推测；但是如果弄不清自己的研究结果为什么与别人的结果有差别，就不便作这种推测，也不该断言自已的研究结果正确，而别人的错误。
接着应该讨论自己的研究“表明”什么，如何解释自己的研究发现，以及对临床医生或决策者有什么意义？此刻，作者的境地是危险的，多数编辑和读者能够理解作者的谨慎，不逾实证界限。由读者自己去判断研究的意义：他们是会做到的。作者甚至可以指出研究结果证明不了什么，防止读者得出过度、不实的结论。最后，应点明哪些问题尚未解答，以及要继续做的工作。显然，编辑和读者不喜欢夸大的作法。事实上，作者对论文的这一部分常常写得乱糟糟的。虽然无法阻止作者写一篇充满推测的文章，但切不可因推测而毁了证据。
讨论部分有时也许需要别的小标题，但我们以为，现在提出的结构适合大多数研究论文。尽管统一结构有难度，甚至受限制，我们相信这种结构会降低总的文字长度，防止不恰当的推测和重复，减少报道偏差，提高报道的总体质量。这种设想是完全经得起检验的。我们欢迎BMJ的作者和读者发表观点，如果反映好，我们将使用结构式讨论。
五、关于写英文文章的秘诀
我老板平均每个毕业的博士都有6篇以上的SCI，他从来不强求学生发文章，只教如何做研究。下面的问题，他只和我说过一次，之后我的行动与之不相符就会被骂。现在成了习惯来这样思考，做事，发现真是事半功倍。 1. 你在做研究之前，想过结果能不能发表没有？往哪里发？
2. 写文章的高手是先把文章大框写好，空出数据来，等做完实验，填完空就可以发了。正谓心中有沟壑。
3. 在想不清楚要写什么，要发到哪里去，自己做的与同行做的有什么出色之处，之前，就不要动手做事。去看文献，去想。想不清楚就做，不如不做
要想这样子做，就得先看文献不是？要知道如何把文章架起来，要知道别人是如何讨论的，要知道你自己的数据是不是说明了与别人不一样的东东或别人没有做过。这个过程就是看文献，想的过程，这些搞清楚了，写就简单了。要是先做事，做完发现别人做过，或无法用理论解释，岂不是冤大头？
六、写论文的技巧 优秀论文的要素：1、正确选题；2、合适的切入点；3、简洁明了；4、说清自己的贡献；
5、可靠的/可重现的结果；6、可重复的过程；7、好的文章结构和逻辑流程；8、精选的参考文献
优秀论文的误区：1、Idea越多越好；2、一味追求革命性的，突破性的成果；3、数学、理论和公式越复杂越好——显示自己的聪明；4、追求最好，史无前例；5、显示权威性，引文中大量引用自己的论文。
写文章的条件：1、与研究工作相关，确实有了好的想法，不是为了写而写；2、取得了有价值的成果，对学术界有贡献；3、实验成熟，经得起检验；4、已经需要记录下来和其他人分享
写论文的要点：1、写出3~4层的纲要反复修改多次。2、从Introduction开写，回顾已有的工作。3、要声明文章结构，不要直接进入细节。4、声明工作的动机和基本原理，提出潜在的问题，自己进行回答。5、讲明自己工作与前人的不同，说明自己的贡献及其实际应用前景。6、最后写Summary和Abstract，反复斟酌后确定标题。
Reviewer Check List: 1、论文是否提出了一个新的问题或者给出了已有问题的一个新的解决方案。2、论文的主要结果是什么？3、实验结果是否充分？4、论文技术含量如何？
5、论文是否对所提出的技术/结果的有效性和局限性进行了评价？6、论文写作是否清晰，从而令本行业内多数研究人员可读？7、论文是否适当地引用和介绍了与之相关的历史文献？8、论文是否应该给予嘉奖？
IEEE Transactions on CSVT Review form: 1、在多大的程度上满足本期刊读者的兴趣？
2、论文所使用的方法的评价？3、结果是否具有新颖性？4、主要结果是否正确？5、论述是否清晰？6、是否具有一致性（前/后，论述/结果）？7、引文是否充足？8、Reviewer的意见：(Accept / Accept after a minor revision / Reject / Reject but resubmit after a major revision / Submit to another journal)。
七、论文写作技巧：
1、宣传自己——说明论文的重要性。流程：a）问题X是重要的；b）前人的工作A、B曾经研究过这个问题；c）A、B有一些缺陷；d）我们提出了方法D；e）对D进行实验，和A、B进行比较；f）实验证明D比A、B优越；g）解释为什么D是更优的，而其他的思路（比如E）是不行的；h）阐述D的有效性和局限性；i）对D进一步发展的讨论。要点：j）简洁最重要；k）不犯粗心的错误，仔细验证结果和适当选择用词。
2、细心修改。步骤：a）30%的时间细心思考，70%的时间认真写作初稿；b）把写好的论文放一段时间；c）逐字逐句地阅读论文；d）请其他人帮助阅读和修改；e）在修改
的时候，从别人的角度来审视论文（Reviewer / boss / colleagues / proof-reader）；f）仔细修改的次数 > 3；修改的总次数 > 5。要点：g）自己读自己的论文很乏味，并且不易找到错误；h）为了论文的小的层次提升，要付出大量劳动。
3、优化英语。步骤：a）自顶向下地组织论文（大纲/逻辑/流程）；b）用其他的优秀论文（尤其是同期刊/同系列的论文，优秀书籍）作为范例；c）请别人帮满阅读和修改语法和用词；d）记录自己用词和语法的错误，进行积累。要点：e）用词和语法固然重要，但是结构和逻辑更加重要。
八、优秀论文结构范例：
1、Abstract—— 对自己工作及其贡献的总结：a）阐述问题；b）说明自己的解决方案和结果。
2、Introduction——背景，以及文章的大纲：a）题X是重要的；b）前人的工作A、B曾经研究过这个问题；c）A、B有一些缺陷；d）我们提出了方法D；e）D的基本特征，和A、B进行比较；f）实验证明D比A、B优越；g）文章的基本结构，大纲。
3、Previous Work——说明自己与前人的不同：a）将历史上前人的工作分成类别；b）对每项重要的历史工作进行简短的回顾(一到几句)，注意要回顾正确，抓住要点，避免歧义；c）和自己提出的工作进行比较；d）不要忽略前人的重要工作，要公正评价前人的工作，不要过于苛刻；e）强调自己的工作和前人工作的不同，最好举出各自适用例子。
4、Our Work——描述自己的工作，可分成多个部分：a）从读者角度阐明定义和表示法；b）提供算法的伪码，图解和相应解释；c）用设问的方式回答读者可能提出的潜在问题；d）复杂的冗长的证明和细节可以放在附录中，这里关键是把问题阐述清楚；e）特例和例外应该在脚注中给予说明。
5、Experiments——验证提出的方法和思路：a）合理地设计实验（简洁的实验和详尽的实验步骤）；b）必要的比较，突出科学性；c）讨论，说明结果的意义；d）给出结论。
6、Conclusion——总结、前景及结文：a）快速简短的总结；b）未来工作的展望；c）结束全文。
7、References——对相关重要背景文献的全面引用：a）选择引文（众所周知的结论不必引用，其他人的工作要引用）；b）与前文保持一致。
8、Others——致谢、附录、脚注。
处理被拒：1、理解被国际权威期刊拒稿是一件正常的事情(70%以上被拒)，保持良好心态。
2、感谢编辑和Reviewer的意见和工作。3、询问副主编，自己可以怎样处理这篇论文最合适(重投/改投/撤回)。4、继续新的研究或补充修改后改投其他杂志。 常见问题：1、是否可以一稿多投？千万不要！但是一篇会议论文经过修改以后可以再投期刊。2、是否可以建议副主编如何处理自己的论文呢？不行，但可建议他别让某人评阅。3、如4月都未收到副主编回复怎么办？写一封友好的询问信，别催得太紧，别找主编。4、如和副主编意见严重不和怎么办？可以找主编，但是别经常这样做。5、如果和主编的最终决定严重不和怎么办？没有办法了。
博士生的一点经验
首先，不管你是为什么而上研究生，不管你考硕士，考博士考的如何好，
不管你选的课题方向多新，一定不要被表面的鲜花迷惑太久，要从心里面认清自己只是一个硕士生，博士生，需要我们学习的东西还有很多，我们的路还很长，还需要眼睛向下，虚心接受。
0.0 不怕慢，就怕站！，再慢的进度也是进步。
0.1 选题的时候，要多查看文献，不一定文献全部看完，只看作者用了什么方法做了什么实验，最后得出了什么结果，英文部分也要看，为你以后看英文，写英文打好基础。
确定方向后，一定要考虑一个方法的问题，不只是理论上的方法，更重要的是方法的实际操作性。也就是说，你的实验包括几个部分，各个部分有什么联系，那些要先做，那些可以后做，都会有什么样的预期结果，这点一定要考虑清楚。这样的好处是，避免以后改题，及因为时间急迫而手忙脚乱不知所措，也可以避免一个实验完成后不知道该干什么了。 另外，选题的时候，在满足导师要求的前提条件下，一定要有自己的想法，不能盲目的听从。要切合实际，根据自己的基础，爱好来确定。
1 数据采集过程，记得当天把当天的数据处理出来，顺便把当时关于数据结果的第一想法写下来，把数据处理到可以写到文章中的样子，及时补充本次实验过程中的无效数据。这样的好处是，你的试验做完了，数据也处理完了，文章也基本成型了。
还有，试验条件也是文章的一部分，试验记录越详细你的文章越好写。
再看文献的时候，一定要把文献规类，最好做上标记，写明本文献对你的有用地方是什么，他的方法做出的结果是如何说明他想要说明的问题，把这些用做读书笔记的形式记录下来。这些对于你分析数据时候的帮助可想而知。
这一步是关键的数据采集过程，需要的不仅仅是耐得清贫守得寂寞，适度的放松也是必须的，列宁说过不会休息的人就不会工作。
经常把整理出来的数据与导师讨论一下，与师兄师姐交流交流，你肯定会少走弯路，事半功倍。一定要注意一个数据所有权与使用权的问题，避免一些劳动成果的无谓损失。 休整，讨论要适度，切记：心如平原驰马易放难收，学如逆水行舟不进则退。
要有一份感恩的心， 试验过程，交流的时候，对于别人的帮助一定要心存感激，且不应该只在致谢里面，投桃还李也是一种感谢。
1.1 写文章的时候一定要耐烦。写文章是最关键的一步，也是最费神的一步。不停的对着数据，不停的计算，画图，拟合回归，不停琢磨小学生一样的看图说话，不停的寻找每个问题的切入点。确实心烦！但是一定要耐烦，尽量不要轻易的放松，这个时候顶住了，文章很快就出来了，一旦放松，就可能忘记当初计算出来的数据准备怎么用。文章不是数据的堆砌，如果说原来的数据是珍珠的话，那么写文章就是用线和珍珠来创造工艺品，而线就是我们的
对一个研究生科研的评价篇二
《一位研究生的科研心得》
一位研究生的科研心得
我刚刚开始做实验的时候，别人怎么说我就怎么做，每天在实验台旁干到深夜，以为这就是科研了。两个月过去，突然发现自己还在原地踏步。那种感觉，只能用“沮丧”来形容。我开始置疑自己的行为和观念。感觉有种习惯的力量在束缚着我。习惯于人云亦云，习惯于奉命行事，习惯于忙忙碌碌。我根本不是什么研究生，只不过是一个廉价而又勤奋的技术员罢了。后来看到周围的研究生在重复同样的错误，我又惊讶于这些问题的普遍性。于是我决定把科研中的经验总结出来，与大家探讨。希望借此逼近真正意义上的科研；希望这些经验在经历千锤百炼之后成为研究生群体的积累，使后来人可以借鉴，少走弯路，直达问题的实质。 是为序。
我做科研的几点体会（一）
1.一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研
究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
2.准备越充分，实验越顺利。
古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有
一些无法排除的障碍。
3.记录真实详尽。
人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，是很多人的做法。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。
4.不要为老板省钱。
效率为先。整天算计着省钱，一旦用了不可靠的东西，只会浪费时间，遭受打击，到头来一分钱也省不了。
5.把握心理优势。
做过实验的人都经历过失败和挫折。有些失败应当在预实验阶段发生，你这时能坦然接受。假如不做预实验，在正式的实验中遇到，你的挫折感就很明显。假如你因为赶时间而错误操作，你会沮丧。假如你能因为目前心浮气燥而果断地放一放，就可以避免悲剧的发生。假如你早上进入实验室之前还不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的错误是重复犯同样的错误。记住，屡教不改者不适合做实验。
我做科研的几点体会（二）
1.先看综述，后看论著
看综述搞清概念，看论著掌握方法
2.先看导师既往发表的文章，再看师兄师姐答辩的论文,看前者知道大方向（实际上应当在考他的研究生之前看过），看后者知道哪些可以借鉴
3.早动手
在师兄师姐离开之前学会关键技术
4.如果接师兄师姐的工作往下做，一定要看其实验记录前人的结果不一定可信！
5.两手准备
设计课题要为了阐明问题，即不论结果为阳性或阴性，都能写文章。阳性结果说明什么，阴性结果说明什么。假如课题要求得出阳性结果，你
事先设计几部分，万一第一部分得不出预期结果，可以用其它部分弥补损失。 可能要
我做科研的几点体会（三）
1.多数文章看摘要，少数文章看全文
掌握了一点查全文的技巧，往往会以搞到全文为乐，以至于没有时间看文章的内容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，过分追求全文是浪费，不可走极端。当然只看摘要也是不对的。
2.集中时间看文献
看过总会遗忘。看文献的时间越分散，浪费时间越多。集中时间看更容易联系起来，形成整体印象。
3.做好记录和标记
复印或打印的文献，直接用笔标记或批注。pdf或html 格式的文献，可以用编辑器标亮或改变文字颜色。这是避免时间浪费的又一重要手段。否则等于没看。
4.准备引用的文章要亲自看过。
转引造成的以讹传讹不胜枚举。
5.注意文章的参考价值。
刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的：支持还是反对，补充还是纠错。
******** 怎样读文献
1. 目标：
漫无目的则毫无效率，抓不住重点才效率低下。选题之前可能会有一段时间处于迷茫状态，不知从哪入手。胡乱看了大量文献，却不知所以然。在导师的指导下，在同行的启发下，有些人可以迅速明确目标，有的放矢，入门就从这里开始。即使导师不导，没有定题，自己也要先设定一个具体的问题看文献。不管你将来做不做这些东西，总比没有目标好得多，保证有收获。科研的一般法则是共通的。
2. 层次：
对于一个具体的课题来说，相关文献分属于三个层次：研究方向、研究领域、研究课题。例如有人研究干细胞定向分化治疗帕金森病，对他来说，研究方向就是帕金森病，研究领域是帕金森病的干细胞治疗，研究课题是某种物质诱导干细胞定向分化为分泌多巴胺的神经细胞。看文献时要分清手上的文献是属于那个层次，这决定你对它要掌握到什么程度。研究方向层次的文献：一般涉及，基础知识，学科水准，了解当前重大进展与趋势，达到专业人员水平；研究领域层次的文献：了解焦点与热点，已/正/将进行的课题，达到专家水平；研究课题层次的文献：要全面，了解历史、现状、展望、主要方法、手段，达到No1专家水平。正确分辨文章的层次，才能把精力用到点子上。
3. 形式：
广义的文献包括可以阅读的所有出版形式。教科书、专著、会议摘要汇编、期刊、网页、甚至ppt文件。比如要了解免疫应答的基本形式，最好是看教科书；要参考大鼠脑立体定位图谱，最好是看专著；要知道最新进展，最好是查阅期刊；要了解别人的研究动向，最好是参会或看会议论文汇编。不要找错信息源。
4. 程度：
对文献的熟悉程度不同，阅读文献的方式大不相同。新手学习式阅读，逐字逐句，搞清细节，掌握最基本的知识点。最初的十几、几十篇要精读，精华的几篇甚至要背诵。老手搜索式阅读，已熟悉各种研究的常见模式和一般套路，能够迅速提取关键信息，把握思路，经常不按常规顺序阅读。有人看图说话，有人辨数识字。高手批判式阅读，一针见血，直指问题所在。实际上没有一篇论文是无懈可击的。新手要稳，老手要准，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分别是研究生、导师和审稿人，但认真钻研的研究生完全可以在3年中实现从新手到高手的嬗变。对自己有清醒的定位，才能选择正确的阅读方式。
5. 矛盾：
文献读的多了，脑子里塞满了信息。公说公有理，婆说婆有理，反而无所适从？为了解决这个问题，循证医学划分临床试验证据的等级；同理，我们看文献也要重视实验证据的强度。发现矛盾，是第一步；找出异同，是第二步；思考解决，是第三步。从相互矛盾的结论推导中发现矛盾的根源，此时如能跳出圈外，不走思维定势，从原始的科学问题出发，“无招胜有招”，真正是到达另外一种境界了。何必翻译外国人的综述谎称自己的综述？何必重复别人做过的实验谎称自己的思路？
我做科研的几点体会（四）
1.实验课学不会实验
实验课之前老师把前面的步骤做完了，把所有问题都解决了，上课的时候让大家见到完美无缺的最后一步的表演。这是真正的实验吗？那时候我们还天真地问老师：我们可以走了吗？什么时候交实验报告？对多数人来说，实验技能只能是在实验室里“泡”出来的。
2.交流是最好的老师
做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
对一个研究生科研的评价篇三
《耶鲁大学教授给研究生做科研的若干建议》
耶鲁大学教授“给研究生做科研的若干建议”：译文试校
精选 已有 14149 次阅读 2014-4-12 19:10 |个人分类:教与学|系统分类:教学心得 给研究生做科研的若干建议
Stephen C. Stearns（1987）著；斯幸峰译；LIULI试校（进展稿）
译文：
原文：
［补充20140415 欲加好友者，请务必“自报家门”］
LL按：读了斯幸峰翻译的文章，感觉这篇文章很有价值（对“青椒”也有参考价值），翻译得也很不错。通读了原文，并对斯版译文进行了试校。但校对很耗时，只进行到第4部分开头，后面内容仅仅对标题做了初步的校对和编辑。请读者不妨以斯版译文为准，并阅读原文。
一、永远要做好最坏的打算
凡事预则立，不预则废。你只要做一点点的“预”，就可以让你在博士生涯中避免一些灭顶之灾。想吐槽就吐槽吧（Be cynical）。假如你的研究计划行不通，假如某个导师非但对你的研究计划不予支持，甚至嗤之以鼻。那么，你还是赶紧换一个研究题目为妙。
二、别指望教授来管你
现实中，有些教授会去管你，有些则不会去管你。大部分教授估计想管你，但他们整日都忙得晕头转向，不亦乐乎，自己都顾不过来，那有时间去管你呢，爱莫能助。那么，你就得完全靠自己，而且最好习以为常。我这么说有多层含义，其中两个要点是：
1. 你最好尽早确定你到底想做什么题目。学位是你要去拿，而不是教授要去拿，你要你自己去争取。当然，导师也不会袖手旁观，导师会给你一些指导，也会在一定程度上帮你解决你在培养程序和经费上的后顾之忧，但是，且记：导师不会手把手地告诉你你的论文如何做。很多事情都取决于你自己。如果你需要导师指导，你就去问导师；这是他义不容辞的责任。
2. 如果你想得到别人的指导，那你就必须主动地找他/她，别守株待兔
三、你必须知道你的研究工作的重要性之所在
当你初来咋到，你得在第一年广泛地阅读和思考。学而不思则罔，思而不学则殆。可能会出现这样的情况：你感觉你阅读的那些文献，都是狗屎一堆，后来你会品味出原来不是那样。如果文献中有些东西你看不懂，不要灰心丧气，可能那不是你的问题，而是作者的问题，他／她可能根本就没有说清楚。
如果某个大权威对你说，你将一无所获，原因是你没有去上课，没有获得数据，那么，请你勇敢地告诉他／她，你会出成果的。如果他们依旧固执己见，那就跟他／她拜拜。唯有你自己最清楚自己工作的意义，让他见鬼去把。
这个阶段会让人有受煎熬、受挫折的感觉，为伊消得人憔悴。但天无绝人之路。你需要冷静地思考，不断问问自己：我现在在这里究竟在干啥？要沉得住气。这个阶段对你的个人生涯发展至关重要，同时对出新思想至关重要。此时，你得考虑，究竟什么东西可以构成一个重要的科学问题。这个决定必须由你自己独立做出，理由有二：首先，如果你研究的问题是别人给你的，你会感到这个问题是别人要你去做，而不是自己要去做，因而不会捍卫它，不会为之奋斗，直至获得漂亮的结果。第二，你攻读博士学位期间的研究工作，会影响你未来的发展。你未来将献身于哪个领域，这个决定必须由你自己自主的作出。慎重地选择你的科研方向，这对科学的发展也是非常重要的。也许在这个方向上你可以开辟一个全新的天地。请记住：如果你根本不知道为什么要做某个研究，就去开始去收集数据，那有什么意义呢？那是做无用功。
四、要克服心理障碍
在你的研究生生涯早期，你就必须培养坚忍不拔的心理素质，这样就不至于被后来可能碰到的各种挫折所干扰。如果你不时刻保持警惕，那么课业的压力、听课的压力、语言的压力以及其他种种意料之外的压力，会把你忙得团团转，像一个无头苍蝇一样儿，或者说像一个分子做杂乱无章的布朗运动。（LL按：试校到此。后面内容，略有校对）
这里有一些事情需要注意：
1. 你得仔细斟酌你的博士选题，并能说服你为之奋斗终身。无论你多么努力地去尝试，你
都将无法规避你的课题。每人都一样。这源于论文问题的开放性。你必须学会判断什么样的论文是“好“论文。论文通常可以改善，这使你可以永无止境地对他进行改进。你得意识到你不可能写出一篇“完美”的论文。正如其他任何事物一样，论文也会有瑕疵。静下心来，在可由你支配的有限时间、金钱、精力、激励和思考下，尽你所能，把论文修改到最好。在研究生涯的早期，你可以通过完成所有既定的任务来减缓论文的问题。请尽早修完你的所有课程并完成相应的考试。这不仅让你因此清除了准备学位论文前的障碍，在成功完成这些任务后，也可以让你信服，毕竟此时你可能足够出色了。
唯马首是瞻的行为不会有出色的表现的。期待并要求别人像同事一样看待你。论文的要求是你不得不面对的硬指标，而同事或者合作者的态度则是一个不明的挑战。如果你表现得像一个同事一样，别人也会把你看成是一个同事。
读研究生只是改变你的未来发展的途径之一。如果出现了更好的机会，那就不妨做一个“逃兵”。有三个好理由值得这样做：
首先，一个真正的机会可能会出现，而且这个机会比读研救生所做的任何事都更有创造性和挑战性。当你有足够长的一段时间来证明辍学是一个不错的选择时，那就暂时放弃读研吧。比如一个跟你博士工作不是直接相关的非洲野外项目、一个软件开发的合同、一个在首府科技政策制定部门当助手的工作机会，或者在某个主流报纸/杂志社当科学栏目实习记者的机会。
其次，只有同时关注这些机会时，你才能被称为是一个真正独立的研究生。如果你认为读研究生是你唯一的选择，你会于心不安，容易变得有些沮丧并且心态不稳，以及你无法达到你的最佳状态。
最后，如果读研真的不合适你，那么选择继续读研将只会伤害你自己，甚至失去许多其他的机会。除了当一位科学家，生活中还有许多其他有趣的事情值得去做，包括在人力市场找到的一些工作也会比当科学家好得多。如果你真的不适合当科学家，或许你应该尝试其他的工作。但是，千万不要鲁莽行事(go off half-cocked)。这是一个很严肃的决定。在做出最后决定前，确保跟研究生院负责人和人品不错的老师谈话。
五、尽量少选课，多阅读多讨论
如果你对你的研究领域已经相当熟悉，那么就尽量减少上课的数量。这个建议看上去和之前有点自相矛盾，其实有它的道理。当下，你应该学会如何为你的课题思考。这需要你主动出击，而不是被动地听课和机械地重复。
学会思考，你需要两样东西：一是得有大块完整的时间；其次是，你得跟比你对科学问题理解得更透彻的人进行尽量多时间的一对一交流。
上课可能反而碍事（适得其反）。如果你很有积极性，那么阅读和讨论将会比听课更有效和更具有启发性。跟少数几个同事一起组织研讨一个共同感兴趣的课题，并邀请一两位老师参加，这通常是一个好主意。老师们一般都会很热意参加。毕竟，他们对讨论的课题也很感兴趣，也会喜欢你们的创意－这种讨论同时会给教该门课的老师积累一定的信誉，而且他们还不用做任何工作。何乐而不为呢？
当然，这些建议不适用于一些介绍专业技能的课程，比如电镜成像、组织学和轻潜水技术(scuba diving)等等。
六、撰写研究计划，并拿出去征求别人的意见
撰写研究计划有许多好处：
1. 总结一年来你所看和所想的内容，并通过梳理与总结，可以激发你新的想法；
2. 通过提供一个具体的演示(concrete demonstration)来证明你在合理地利用时间，并以此维持你自己做事的独立性。
3. 别人因此可以帮助你。直接口头交流心中的想法真是太复杂了，因此心中的想法会非常琐碎，缺少条理。只有细心整理、简介的文档才能在同行之间传阅，并获得他人的意见。众人只有阅读了你的研究计划以后才可能给出一些建设性的意见。
4. 你需要学习如何写文章。我们也一样。
5. 找到让你自己满意的科学问题，这点是很重要的一点。你需要向同事证明你并不是完全对此手足无措，而实际上，你需要得到大家的支持。其中提出一个研究计划，并达成这个目标的方法是：
1）一份有关你的研究计划的简短陈述，可是是一个科学问题或者假说。
2）从学术角度提出该假说的重要性，而不是从你个人的角度出发。以及，该假说如何与你所研究的其他更广领域内的想法相结合。
3）用详尽的文献综述来证实你所提到的有关该假说的重要性。
4）把你的科学问题拆分成你个小问题，并通过一系列较小的步骤逐个击破。在世纪实验、观察以及分析时，请确保在每一阶段都准备好备选实验。把这些步骤一个个列罗起来，并逐个解决这些问题。通过把大问题转化成一系列的小问题，你可以永远知道下一步该怎么做，以此减轻刚开始面对一个大问题时的手足无措。你可以从中知道该问题哪些步骤比较费时，或者困难比较大，并因此你能列出各个事情的优先顺序，使你知道一些步骤没法解决时，你有其他一系列的事情可以做。
6. 写出一些列可能出现并对整个项目具有毁灭性打击的大问题，并按此写出一些列的备选实验，以防所担心的问题在实验进行中真的出现。
7. 设计两到三个实验，并同时开展，以此确定哪个实验最可能成功。这或许是个不错的主意。这可能同时有两到三个模型对你的想法有相似的解释力度，但是在实际操作中，可能早已包括这些问题。刚开始就发现这些问题，比在同时开展两到三个实验，并当第一个实验失败后再考虑这些问题更有效。
8. 给你的论文报告选定一个日期，并合理安排报告开始前的这段时间。给自己设定好截止日期后，你会有紧张感。别担心，当这样进行一段时日后，这种紧张感会更加强。
9. 在你完成文献的阅读之后，需要花费两到三周的时间来撰写研究计划，并争取给更多的同行评阅，以此得到尽量多的评审意见。希望他们返回的意见是有所助益的，然后你再针对这些意见逐一回复。
10. 当完成这些步骤都时，你其实已经差不多写好了引言部分，而你才在这里度过一年到一年半的时间。
七、时不时向导师汇报进展
让你的导师时刻知道你在做什么，但不要打扰到他(们)。让导师们对你的出现感兴趣，而不是像对待害虫一样。每年至少主动提交一份一至两页纸的研究进展报告。他们会欣赏你举动，并会对此留下良好印象。
预见并尽量避免跟导师出现个人争端。如果你跟你的导师难以继续相处，那么趁早换导师吧。刚开始选择导师需要非常谨慎，其中最重要的一点是：你跟导师的研究兴趣需要保持一致。
八、了解不同类型的论文
千万不要在已有的但不确定的想法上说一大堆华而不实的废话。直入主题，并验证一些重要环节中具有主要研究意义但未曾检验的假说，或者列出一个新研究的提纲[注：此乃点睛之笔，彪悍得五体投地。原文为'Never elaborate a baroque excrescence on top of existing but
对一个研究生科研的评价篇四
《研究生如何做科研》
对一个研究生科研的评价篇五
《研究生科研越轨：一个值得关注的现象》
对一个研究生科研的评价篇六
《浅谈以科研素质与能力为核心的研究生培养》
科技信息。高校讲坛ｏ２００９年第３１期
浅谈以科研素质与能力为核心的研究生培养
高
凯
湖南
长沙４１００７３）
（中国人民解放军国防科技大学电子科学与工程学院
【摘要】本文首先围绕课题的进度，从定题、开题、做题和结题这四个环节论述了各阶段研究生培养的主要内容，然后从团队意识、导师队伍建设和品质教育三个方面进一步分析了在以科研素质为核心的综合素质培养．中的一些重要的因素。
【关键词】研究生教学；科研素质与能力；团队精神；导师梯队；品质教育
０．引言
高校最重要的两个职能就是教学和科研。传承文化，学术研究，服务于社会，最主要的体现就是多出优秀人才、多出高水平的科研成果，因此从某种意义上讲．教育比科研更重要。
对于一位研究生生而言．在学习阶段要掌握从事本专业方向的专门知识、基本方法和基本技能。在毕业后能顺利走上对口专业或相关专业的工作岗位，发挥一个硕士或博士研究生应该有的水平和作用。为此应当将科研素质和能力的培养贯穿于整个研究生的学习阶段，将培养合格人才放在第一位，而将参加科研项目作为一种提高实际工作能力的手段。
研究现状和发展前景的认识，使学生对课题的理解上一个台阶，并鼓励学生对后续工作做出大胆设想和展望．为学科的下一步研究方向提供依据。
２．加强支柱建设
在以科研素质为核心的综合素质培养中，加强团队意识、导师梯队建设、品质教育是培养合格研究生的重要条件。
２．１加强团队意识
在长期培养研究生的工作中，我们越来越深刻的认识到：强烈的团队意识，能够最大限度地激发和发挥研究生的潜力，提升科研工作的质量。
团队精神是合格研究生的基本素质。哈佛大学教授、现代管理学家菲利普・霍斯这样说过：“没有一件值得一做的事情，可以一个人完成：没有一件值得一做的事情，可以在你的一生中完成，因此你需要团队！”。因此在研究生的培养中，要注重团队意识的教育和养成。
科研中以学科的发展方向为主线构建科研团队，按照老师、博士生、硕士生的层次配备项目组。老师负责协调管理、指导和组织科研攻关，博士研究生围绕项目的主要技术难点选定博士论文的研究范围，结合课题开展研究，将部分任务分解给硕士研究生。同时，平时要求学生在尊重知识产权的前提下．尽量的共享组内的数据、资料及开发心得等。除此之外还通过组织郊游、篮球比赛、羽毛球比赛等形式的活动，达到了即锻炼身体、活跃气氛，又能形成团结奋进、朝气蓬勃的精神氛围。提高团队的凝聚力的目的。
２．２强化导师梯队建设
研究生导师以及导师组的成员的言传身教是研究生培养的重要途径之一。研究生的研究兴趣与独立开展工作的素质、思维方法与观察能力、团队精神与学风训练、团队组建的技巧等，一般很难从课堂和书本上得到。一般需要在科研实践中通过导师的引导、通过环境影响、亲身观察以及经历来培养。培养高质量的研究生离不开高质量的研究生导师组．团结进取、合理配置的优秀导师组是培养研究生的重要基础条件。
对研究生导师以及导师组的成员首先要有强烈的责任心。责任心涉及、反映、取决于一个人的政治立场、组织观念和人格素质修养。在工作责任心的驱使下，进而还应提高学术水平，改善教学方法，才能达到好的教学效果。
２．３重视品质教育人才首先要成为一个合格的人．合格的研究生一定不能缺乏健全的人格和优秀品质，德才兼备是对研究生培养的全面要求。
实践表明很多活跃的、有服务精神的同学往往因其人格魅力而促动科研工作，很快脱颖而出，成为科研能力比较强的同学。
３．总结
提高培养质量是当代研究生教育的主要趋势。也是研究生扩招的新形势下必需重点解决的问题。理工科研究生的质量高低很大程度上体现为是否具备较高的以动手能力和创新素质为重点的科研能力。本文首先围绕课题的进度，把好定题、开题、做题和结题这四个环节。论述了各阶段研究生培养的主要内容，然后从团队意识、导师队伍建设和品质教育三个方面进一步讨论了在以科研素质为核心的综合素质培养中的一些重要的因素。但是研究生培养并没有固定模式，需要不断摸索、勇于改革．在实践中丰富和完善研究生培养机制与形式．
１．按阶段培养学生的综合能力
按照研究生培养计划。一个合格的研究生必须完成课题并通过课题论文的学位答辩。一般从研究生的培养分四个阶段，即：选题、开题、做题、结题等。下面将从这四个阶段分别进行讨论。
１．１选题
选题是学生完成培养任务的初始环节，也是研究生培养中最重要的环节。这一阶段应该把工作重点放在对学生的能力培养上，应结合专业的方向，让学生逐步掌握相关的专业知识以及开展科学研究的基本方法。
选题一般是由导师结合学科的发展方向，选择与本专业相关的有研究价值的方向。同时考虑学生特点以及学生的研究优势和兴趣范围来确定。一般导师会先指定一批具有代表性的论文等相关资料，让学生先理解消化，然后再反馈讨论。经过反复几个回合的反馈之后确定。在这个过程中，往往穿插着高年级的研究生的报告和讨论，对于刚刚入门的研究生而言．在这种小范围的科研交流中更多的是采取听和问的方式．以加深对专业相关知识知识与方法的了解。
１．２开题
确定了课题的研究内容之后，进入开题阶段。这段时期一般强调三个报告：读书报告、研究报告、开题报告。读书报告是对相关专题研究资料的整理与汇总，侧重于培养学生总结和阐述他人方法的能力；研究报告需要学生个人对一种或多种方法经过仿真、实践的验证．形成自己的思想和认识，侧重培养学生的工程素养和科学实验方法；开题报告是对读书报告和研究报告的总结，完成读书报告、研究报告两个报告后。学生便对课题有了较深入的认识，已经能拿出一个较具体的研究大纲，此时便具有一定的理论基础来撰写开题报告。
１．３做题
这个环节是学生投入课题，实现、验证并创造的关键时期。在这个时期，我们侧重于引导和鼓励学生参加教研室的具体科研工作，在具体的工作中引导学生通过讨论的方式，培养踏实、求真的科研作风，培养谦虚、好问的科研风格。
参与科研工作可以大大提高学生的科学实践水平和工程素养，通过科研项目的锻炼还可以增强学生的自信心和自豪感．为他们今后的发展奠定一定的基础。同时通过讨论的方式加深学生对专业的认识、对课题的定位，拓宽其视野、形成新思想和新方法，还可以纠正和改进课题进展中的一些偏失。
１．４结题
结题是研究生的学习的最后一个阶段。在此阶段学生需要总结几年工作、学习内容。完成一篇符合规范的学术论文。
在此阶段，重点放在三个方面：一是进一步落实科研写作要素和规范。督促学生把所提出的新思想、新方法写清楚、写明白；二是严格核实学生的实验环节．指导学生工作、学习的成果在论文中做出真实有效的反映和说明，防止弄虚作假：三是加深学生对课题的应用背景、
适应新形势下当代研究生教育的需要。ｅ
【参考文献ｌ
［１］汪海波．努力提高教学质量把研究生的培养工作推向一个（下转第１８９页）
万方数据
科技信息。高校讲坛ｏ２００９年第３１期
网络教学在函授教育教学中
应用的意义和问题分析
宫丽华１黄涛ｚ边树强ｓ
（１．泰山学院继续教育学院山东泰安２７１０００；２．泰ＬＬＬ学院体育科学技术系山东泰安２７１０００；
３．泰安市泰山区徐家楼乡泮河中学山东泰安２７１０２１）
【摘要】本文主要介绍了目前高校网络教学在传统．函授教育教学中应用的情况，分析了网络教学对传统函授教育教学的意义。指出了在
函授教学中应用网络教学时存在的问题，并提出了相应的解决思路。
【关键词】网络教学；函授教育；面授；辅助教学
从１９９９年末教育部批准了清华大学、浙江大学等４所大学为第一批开展网上远程开放教育试点，到２０００年初又批准中央广播电视大学、北京大学等７所试点大学为网上远程开放教育试点，再到２００２年２月止，仅三年多的时间，全国已经有６７所网络教育试点大学。网络教育的发展如火如荼。受此影响，我国的函授教育由于学习者分布较广和学习时间的不确定性，绝大部分高校的函授教育也在教学中或多或少地在运用计算机网络技术和多媒体技术进行数字化、交互式的网络教学。
上教学的过程，就有很多要不断进行试验和修改的地方；已经开发完并投入使用的网络教学资源也要不断的修改、补充、完善等。由此，网络教学在应用中会不可避免地存在一些问题。
２．１有些课程并不适合进行网络教学。例如，理工科的课程像《高等代数》等，在不进行面对面的启发式的教学下很难能通过网络教学完全掌握好此类课程。因此，对于适合使用网上教学的课程，如一些文科类的课程可以采用网上教学和自学相结合的教学方式，而比较难以理解和掌握的课程可以采用面授、网上辅助教学和自学相结合的教学方式。
２．２网络教学资源有重复建设情况。很多高校都聘请专业教师队伍进行网络课程的规划、设计、教学课件的制作、资源整合等。制作网络课程需要花费大量的人力、物力、财力等．而且各高校开发出的网络课程资源质量参差不齐。如果可以在有关教育主管部门统一协调下。统一规划某些专业或某些课程的网络资源建设．既可以节约经费，又可以集中有限的财力制作出优质的网络教育资源。实现网络教育资源共享的最大化。
２．３有的人认为可以不要面授，只要网络教学．网络教学可以替代面授教学。面授教学是一种教师和学生进行面对面教学的行之有效的教学方式，网络教学弥补了函授教学中的一些不足，但它不能完全代替面授。网络教学只是一种教学的手段．而不是教学的唯一目的。任何一种教学方式都是以提高教学质量为核心、培养高素质的人才为目标。
２．４过于强调教学课件等基础知识类资源的作用。忽视教学指导、教学答疑、讨论等教学环节对学习者的自主性学习进行引领的作用。良好的教学资源还应该配以优质的教学服务来支持学员的自主性学习和协作式学习。高校可以用相应的奖励机制来调动教师们定期与学员进行教学互动的积极性，充分发挥教师的主导作用。
总之，随着函授教育的改革和网络技术的不断发展，网络教学应当为函授教学发挥重要的作用，但其中还有很多问题需要我们去实践
１．网络教学对传统函授教育教学的意义
网络教学这种新型的教学模式是符合函授教学的远距离特点的。宏观上，网络教学对传统函授教育的管理模式、教学模式、学习者支持服务等都带来巨大的变化；微观上，网络教学可以解决传统函授教学中存在的很多问题，可以缓解学习者在面授的短时间内对高浓缩的知识难以消化的状况，丰富了教学资源，实现了师生的交互式教与学等。网络教学对传统函授教育带来很大的影响，是新型的教学模式。１．１网络教学很好的缓解了工学矛盾。工学矛盾是长期以来一直是函授教育教学质量下滑、教学质量难以提高的主要原因所在。函授教育中，学习者是分散在各地的在职人员。其时间、空间、精力、经济等方面都是阻碍提高函授教学质量的因素。而网络教学使学习者不受时间、空间等因素的制约，在家里或者是在工作单位就可以有计划的自主安排学习。
１．２网络教学提供给了函授教育中的学习者一种最先进的教学方法和教学手段。网络教学使教师对函授教育的学习者起到了最大的指导、指引作用，充分发挥了网络的交互功能。传统的函授教学师生之间联系较少。教师很难起到主导作用。但网络教学强化了学习者自主的学习的作用，使师生交流变得更加容易。在网络教学平台上，师生可以用多种方式进行交流：讨论区、提交网络作业、互发电子邮件、实时聊天等。
１．３网络教学为函授教育教学提供了更多的教育资源，为学习者掌握和了解更多的课程知识和相关的研究资料提供了一个平台。传统函授教育中的学习者由于时间等因素对知识的理解和掌握程度是有限的，网络教学平台可以将专业基本知识及其大量的参考资料以及深入的理论研究融合到一起，供学员由浅人深的系统的进行学习和研究。
和探讨。●留＇，
【参考文献】
［１］董欢．网络辅助教学对传统高等教育的影响初探．网络科技时代．２００７（８）．［２］张建林，阎建鑫．用网络教学手段改进函授教学的现实意义和存在的问题．职业技术教育研究．２００５（１０）．
２．网络教学在函授教育教学中应用时存在的问题和相应
的解决思路
网络教学的建设和应用是任重而道远的。首先，日新月异的网络技术和计算机技术以及通迅技术的飞速发展。会导致网络教学平台的更新换代；其次，网络教学在应用中，教师和学习者该如何完成整个网
［责任编辑：汤静］
（上接第２２０页）新台阶叨．中国社会科学院研究生院学报，２００８（５）：２０—２１．
［２］郭娟，姜琪．高校创新人才培养模式的实践与探索们．科技信息，２００８（２６）：５５１［３］琚宜文．研究生教学之我见叨．中国地质教育，２００８（３）：７１－７４．
［４］罗丹．研究生实践能力培养的途径探讨叨．今日南国，２００８，９（１０３）：７３—７４．
主要研究方向为军用无线通信与网络技术、复杂电子系统模拟。科研与教学上获得军队科技进步奖以及教学优秀奖多次。指导以及协助指导博士、硕士研究生多名。
【责任编辑：王静】
作者简介：高凯（１９７８．９一），男，江苏连云港人，国防科技大学，教员，博士
万方数据
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浅谈以科研素质与能力为核心的研究生培养
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：被引用次数：
高凯
中国人民解放军国防科技大学电子科学与工程学院,湖南,长沙,410073科技信息
SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION2009，""(31)0次
参考文献(4条)
1.汪海波 努力提高教学质量把研究生的培养工作推向一个(下转第189页)(上接第220页)新台阶[期刊论文]-中国社会科学院研究生院学报 2008(05)
2.郭娟.姜琪 高校创新人才培养模式的实践与探索[期刊论文]-科技信息 2008(26)3.琚宜文 研究生教学之我见[期刊论文]-中国地质教育 2008(03)4.罗丹 研究生实践能力培养的途径探讨 2008(103)
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