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篇一:《北京市西城区一模语文试题及答案[1]》
北京市西城区2010年抽样测试
高 三 语 文
注意事项：
1．本试卷分第I卷和第II卷两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写 在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是
A．间谍 万不得已 尽量 (jīn) 参差不齐 (cī) ．．
B．嫉妒 异曲同功
C．决窍 班门弄斧
D．敝端 望而却步 造诣 (yì) ．挫折 (cuî) ．兴尽悲来 (xīng) ．翘首以待 (qiào) ．咀嚼 (jué) 宁缺毋滥 (níng) ．．
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是
①墨画看上去似乎只有一种颜色，其实三原色及世界上其他所有的颜色。 ②据研究，孩子早期的一些特殊表现，预示着他在某些方面具备一定的 ③商场中多家摊位售卖的羽绒服上有关填充物的标识不清，特别容易消费者。
A．包罗 素质 诱导 B．包罗 潜质 误导
C．包括 素质 误导 D．包括 潜质 诱导
3．下列句子中加点成语的使用，不恰当的一项是 ．．．
A．亚洲四强赛上，中国队的表现可圈可点，不但战平了日本，还历史性地终结了盘桓．．．．
32年之久的“恐韩症”。
B．尽管乙肝病毒感染可以有效防治，但仍有一些人对乙肝谈虎色变，使得大批乙肝病．．．．
毒携带者就业困难。
C．成都叫停“奥数”等用来规范办学的举措，曾引起过广泛的争议，如今终于尘埃落．．．
定得到了有效实施。 ．
D．“两会”上，大家认为无关现实痛痒的议案应该少提，把难能可贵的时间让位给老 ．．．．
百姓最关注的议题。
4．下列句子中，没有语病的一项是 ．．
A．口腔科不仅拥有10台先进的牙科综合治疗台，其他配套设备，如超声波设备、激
光治疗机等新手段也经常使用。
B．教育专家蔡笑晚说，他的6个子女有5位博士1位硕士，是因为家庭教育首先将孩
子的自立精神培养放在了首位。
C．受气候变化和金融危机等因素的影响，亚太地区在2015年之前实现联合国“千年
发展目标”的计划将面临挑战。
D．政府应该加强管理，打击借口职业介绍为名对高校毕业生进行欺诈、传销等违法违
规行为，创造良好的就业环境。
5．下列有关作家作品的表述，不正确的一项是 ．．．
A．曹操，诗作有《短歌行》《观沧海》《白马篇》等，人称“幽燕老将，气韵沉雄”。
B．蒲松龄，其作品《聊斋志异》被人赞为“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。
C．老舍，其小说《骆驼祥子》以及话剧《茶馆》《龙须沟》等，具有浓郁的北京风情。
D．巴尔扎克，其作品《人间喜剧》系列，是十九世纪批判现实主义的杰出代表之一。
二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面文言文，完成6～9题。
黄道周，福建人。家贫业农，事亲以孝闻。天启间入翰林。时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警惰文》以讽之，同列皆钦重焉。．
辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上其议于朝，
②当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒无成。魏忠贤用事，道周拂衣归。
崇祯元年，起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺 谓关门之祸自此始。无何，后金兵大入，薄京师。帝震怒，即军中逮袁崇焕，究主者。崇焕．
言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，道周闻之，叹曰：“安可使主有杀辅臣名！”上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言：“养兵多年，物力已殚。即杀一龙锡，无益于边计，徒隳士气，而伤大体。臣故不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，燎原扑火，此．
臣所大愿也。”上益怒，竞削籍。然龙锡亦竟减死。
九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾眚兵戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡起 大狱。而上以为能，益信之。道周上言：“天下神器，为之有道，簿书刀笔，非所以绳削天．．①
下之具也。龌龊琐人，何足共图大计乎?”体仁衔之。．
③ 既负重名，天下望以为相。是时杨嗣昌夺情，用为兵部尚书；而宣大总督卢象升丁艰，
嗣荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周儒者，念国家即乏人，奈何数以墨縗从事，贻后世笑， 慨然思论之。上竞相嗣昌，道周不与焉。上素知道周学行，以其性偏执，非救时相。 ．
十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑之。有隙，自请出驻 ．
广信，芝龙龁之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。
【注】①关：指山海关。②魏忠贤：明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。③夺情：封建时代官员在服丧中因国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。 ④丁艰：古代称遭遇父母之丧为丁艰，也称丁忧。
6．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是．．．④
A．后金兵大入，薄京师 ．
B．体仁衔之 ．
C．道周不与．焉
薄：迫近。 衔：怀恨。 与：参与。 抑：约束。 D．道周引祖制抑之 ．
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是
A．道周乃作《矫轻警惰文》以讽之／乃三顾亮于草庐之中 ．．
B．即杀一龙锡，无益于边计／其下圣人也亦远矣，而耻学于师 ．．
C．而上以为能，益信之／邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 ．．
D．天下神器，为之有道／视为止，行为迟 ．．
8．下列句子编为四组，全都表现黄道周有政治远见的一组是
①魏忠贤用事，道周拂衣归 ②当发兵饷百万，道周独决其非策 ③即军中逮袁崇焕，究主者 ④臣故不自量，欲历疆场，观要害
⑤簿书刀笔，非所以绳削天下之具也 ⑥有隙，自请出驻广信
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥终南别业阅读答案。
9．下列对原文意思的理解和分析，不正确的一项是 ．．．
A．黄道周在进入翰林院后，写了《矫轻警惰文》一文来讽劝其中一些养尊处优的官员， 因此得到同僚的敬重。
B．黄道周认为，如果不制止袁崇焕杀死毛文龙，就会使边关的形势变得更加危急，也 就会更加让人痛心忧虑。
C．黄道周先后两次就治钱龙锡死罪上疏，结果都让皇帝十分震怒；虽然如此，钱龙锡 最后却也成功得以减死。
D．黄道周从儒者的传统角度来审视时局，对皇上起用杨嗣昌、陈新甲提出了异议，认 为这样将会贻笑于后世。
第II卷
三、本大题共4小题，共30分。
10．第I卷文言文中，明崇祯帝认为黄道周“性偏执”，不是能够挽救时局的人。清乾隆帝
却认为黄道周“立朝守正”，是“一代完人”。根据原文，联系现实谈谈你对黄道周的认识。不少于200字。(10分)
11．用斜线(／)给下面文言文画线部分断句。(5分)
又问：“诗与丈之辨?”答 曰 二 者 意 岂 有 异 唯 是 体 制 辞 语 不 同 耳 意 喻 之 米 文 喻 之 炊 而 为 饭 诗 喻 之 酿 而 为 酒 饭 不 变 米 形 酒 形 质 尽 变 啖 饭 则 饱 可 以 养 生 可 以 尽 年 为 人 事 之 正 道 饮 酒 则 醉 忧 者 以 乐 喜 者 以 悲 有 不 知 其 所 以 然 者。如《凯风》《小弁》之意，断不可以文章之道平直出之，诗真可已于世乎? (吴乔《答万季野诗问》)
【注】凯风、小弁：均为《诗经》中的篇名。
12．阅读下面唐诗，完成(1)(2)题。(7分)
终南别业 王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) ．．．
A．一二两句说，作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。
B．三四两句说，作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。
C．五六两句写游山之趣：沿着溪水行至尽头，还可以坐下来看白云从岩岫间生起。
D．七八两句中说，作者偶遇山中“林叟”，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。
(2)这首诗三、四句中最精炼传神的各是哪个字?请结合诗意作简要分析。 (4分)
13．在下面横线处写出诗文原句。(8分)
(1)故不积跬步，(荀子《劝学》)
(杜牧《泊秦淮》)
。(王勃《滕王阁序》)
(4)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，(欧阳修《醉翁亭记》)
(5)霓为衣兮风为马，(李白《梦游天姥吟留别》)
(6)回首向来萧瑟处，归去(苏轼《定风波》)
四、本大题共2小题，共8分。阅读下面文章，完成14～15题。
陆龟蒙《冶家子言》中说：“吾祖始铸田器，岁东作必大售。”意思是他的祖辈是做农具的，每年春耕开始的时候，农具销量很大。有意思的是，文中的“东作”被人注释为“春耕生产”。其实，不仅仅“东作”是“春耕”，在中国人的心目中“东”这个方位词总是与“春”这个季节词联系在一起的。中国古代诗词中，“春风”就总是被说成是“东风”：比如“相见时难别亦难，东风无力百花残”，还有“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”，更有“东风随春归，发我枝上花”等，简直就是东风的解释了。
为什么在中国“东”这个方位词总是可以替换“春”这个季节词?这是中国的季风气候使然。简单地说，春夏来临，太阳很快地把热容量小的大陆晒热，陆地上的空气受热膨胀变轻而上升，气压变低；海洋由于热容量大，升温较慢，与同一时段的大陆比，海洋上气压相对高，因此海洋上的空气向大陆流动。秋冬以后，这个过程正好相反。所谓季风就是指这样一年中方向有规律转变的海洋与陆地之间的大范围的空气流动。中国的东面是浩瀚的太平洋，西面是亚洲内陆。春天，有季风从东面或东南而来，因此，东风也就可以包含春风的意思。
但是仅仅这样说，还忽略了一个问题。因为东西南北这些地理方位词，都关涉到叙述者的位置。对有的人而言是东，但对另外的人来说却是西，南北亦然。对中国东部，尤其是中原地区而言，春天的风是从东面或东南面的大海吹来，但是对于中国其他地区而言，季风或从西南的印度洋吹来，或从西北的北冰洋和大西洋吹来，固此春风就不应该是东风。另外，东南季风势力也有限，只能吹到大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山一冈底斯山一线，此线以西，春风也都与东无关。东南季风吹到的内陆最深处，正是中国的农牧分界线。由此可见，中国人把春风叫东风是中原人的视角占有了主导话语权。就文化而言，中原地区农耕民族的文化是中国的主流文化，因此中原地区的视角就成了全中国的视角，并影响到中国人称春风为东风。在语言中，凡是涉及地理方位的词，都有一个话语权的问题，以谁的视角叙述，谁的视角方位词流行，就看谁的影响力大。
14．下列理解和分析，符合原文意思的一项是
A．陆龟蒙将“东作”注释为“春耕生产”表明，在古代中国东风就是春风。
B．亚洲内陆和太平洋在热容量上的差异，促成中国东南季风在春夏期间出现。
C．在古代中国，不能掌握主导话语权，东南西北的方位指代就没有办法明确。
D．东南季风的影响，使中国的农耕民族的文化逐步成为古代中国的主流文化。
15．中国人为何把“春风”叫“东风”，请根据原文内容作简要概括。
五、本大题共4小题，共25分。阅读下面的作品，完成16～19题。
墓碑后面的字
鲍尔吉·原野
在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。
树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如同雨水中赶路的精疲力尽的女人。这儿的秋天比别处更疲惫。行路中，我被一丛野果吸引，橘色的颗粒一串串挂在树上，像用眼睛瞪人。我摘下一串看，正想能不能尝尝，脚下差点被绊倒。
一块墓碑，埋在灌木和荒草间，后边是矮坟。
碑文写道：刘素莲之墓。
荒地之间，遇到坟茔。我想不应抽身而走，坐一会儿也好。这就像边地旅行，见对面来人打招呼一样。坐下，不经意间，看到水泥制的石碑后面还有一行字：
妈妈我想„„
“想”字下面被土埋住，扒开土，是一个“你”字。这个字被埋在雨水冲下的土里。 我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉跄、直至摔倒。写字的人也像小学生。
我转过头看碑正面，死者生卒年为1966—1995，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。
这么一想，心里不平静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，她如果死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏——人在一天中情绪最脆弱的时候，常常想到母亲。
儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨：害怕敲门声、狗吠和照明弹——那时老有人放照明弹。
现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩或挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水沿着眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：
妈妈我想你
“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。
人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。
如今词语泛滥，人们在使用汉字——不需要交费、不需要限制的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子正是流着泪一笔一笔写下这五个字。有人这么写字，是汉字的福气。
一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。
大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝呆下去，像墓碑后面那几个字。
(取材于《人民日报》)
16．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是(4分) ．．．
A．文中第二段有关树叶、枝条、秋天等的景物描写，形象肃杀残败而又伤怀，为后文 墓碑后文字的出现烘托了气氛。 B．“字大，歪歪扭扭，如在奔跑、踉跄、直至摔倒”，此一句含蓄婉转地表达了作者对 孩子拙笨的书写状态的担忧。 C．“‘你’字被土埋住了，让人心惊”，是说妈妈永埋地下，想念妈妈却永不得见且无 能为力，让人内心深为震撼。 D．文中例举颜真卿、司马迁、方苞意在说明并强调孩子的孤苦无助，进而写出了人世 间人情的冷漠与世态的炎凉。 E．文中结尾处将文字与周围的山川草木作比，主要是想表明，文字因为记录了人间真 情而具有了感人肺腑的力量。
篇二:《2013年语文中考模拟试题与答案》
2013年语文中考模拟试题与答案
一、（25分）
1. 古诗文默写。（10分）
（1）兴来每独往，胜事空自知。□□□□□，□□□□□。（王维《终南别业》）（2分）
（2）□□□□□□□，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（1分）
（3）□□□□□□□？悠悠，不尽长江滚滚流！（辛弃疾《南乡子》）（1分）
（4）爷爷所在的乡村还保持着原始的风貌，村民们大多过着“日出而作，日入而息”的农
耕生活。走在乡间的小路上，倍觉安宁，完全可以用陶渊明《桃花源记》中的“□□□□，
□□□□”来描述眼前的见闻。（2分）
（5）把韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。（4分）
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
2. 请根据拼音和上下文在下列各句中横线上填入恰当的词语。（4分）
（1）这时他只想xiū qì（ ），只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走。
（2）它chén miǎn（ ）于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
（3）像初试歌喉的云雀 tōng xiāo dá dàn （ ）地啼唱。
（4）虽然你拥有珍贵的树木，然而你chén mò guǎ yán （ ），与世无争。
3. 下列各句修改语病不正确的一句是（ ）。（3分）
A．林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众。（删除“正
在”）终南别业阅读答案。
B．在上海家电博览会上，海尔推出了全球可去除PM2.5的首台空调。（应把“首台”移
到“可去除”之前）
C．春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时机。（把“成为”
改为“是”）
D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。
（删除“通过”）
4. 请从备选词语中至少选用两个，并至少使用一种常见的修辞手法，写一段描写人物动
作或神态的话。（80字之内）（4分）
红润 训斥 收敛 羸弱 瘦骨嶙峋 花枝招展 胸有成竹 不容置疑
5.阅读下面的文字，按要求回答后面的问题。
一位教授在讲座时展示了一张幻灯片，是两幅物质结构图片。教授问台下的同学们：“同
学们，能看出这两幅图中的物质结构有什么区别吗？”这两个物质的结构极其相似，大家看
了好一会儿才发现其中的不同。教授接着讲：“看了大家已经发现不同了，左边的是冰毒，
右边的是麻黄。麻黄是一种能治疗哮喘、感冒等多种疾病的药物，而冰毒则是让人走向毁灭
的毒品，谁会想到麻黄竟是冰毒的前身？它们的结构只有微小的区别，功效却有着天壤之别。
药品和毒品的界限如此模糊，恰似人性的界限，同是化学工作者，有人从事着药品研究，希
望济世救人，有人却从事毒品的制造，危害人类。”
（1）请用一句话概括教授所告诉你的化学知识。（不超过20字）（2分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
（2）教授想告诉同学们怎样的人生道理？（不超过25字）（2分）
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
二、（45分）
（一）（12分）
《伤仲永》
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，
即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒
于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之
闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，
又不受之人，得为众人而已耶？
6. 下列各组加点字意思解释不正确的一项是（ ）（3分）
A．父异焉 异：对„„感到奇异 B．自是指物作诗立就 就：成就 ．．
C．卒之为众人 卒：最终 D．今夫不受之天，固众人 固：原本 ．．
7.用现代汉语翻译文章划线的句子。（3分）
8.从“□□□”、“□□□□□”等描述可见仲永的才能完全是“□□□”的，可惜
由于缺乏了后天教育，他最终落得“□□□□”的结局，作者借仲永的蜕变强调了“□□
□”的重要性。（3分）
9.对文中理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 仲永的变化大致有三个阶段，即五岁时奇才初露，十二三岁时才能衰减，二十岁时
的完全平庸。
B. 对仲永的描写，作者采用了正面描述与侧面刻画相结合的方法，既有亲眼所见，也
有从别人那里得到的传闻。
C. 本文采用了托物言志的写法，前两段详略得体地记述了一个令人惋惜的故事，其实
真正用意在于寄寓作者对于人才的看法。
D. 作者写作本文的用意在于借方仲永由天才变成平庸之人的故事，告诫读者后天教育
对成才的重要性。
（二）人与人之间只有很小的差别（10分）
鲁先圣
①拿破仑〃希尔是美国著名的人际学家，世界著名成功学大师。1933年，罗斯福总统把
他请进白宫，帮助他主持著名的“炉边谈话”节目，唤醒美国人民沉睡已久的信心与活力。
拿破仑〃希尔为总统组建了国家有史以来最庞大的智囊团，他睿智深刻的智慧，被人们称为
“当代基督”。
②他有一个非常著名的观点：人与人之间只有很小的差别，但是这种很小的差别却往往
造成巨大的差异，很小的差别就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功
与失败。也就是说，心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败。
③我们有足够的理由相信这位成功学大师的智慧。一个人具有什么样的心态，就会有截
然不同的人生。如果你的心态始终是积极向上的，生命的阳光必会将你的前程照亮；但是，
如果你总是消极地对待生活和人生，你所有的希望就会渐次破灭。它就像一剂毒药，使你的
意志逐渐消沉，精神慢慢泯灭，失去前进的动力和方向。
④有一位日本企业家西村金助验证了这个哲学。他原是一个身无分文的穷光蛋，但是他
始终相信自己可以成功。西村先借钱办了一个制造玩具的小沙漏厂。沙漏是一种古董玩具，
它在时钟未发明前用来测量每日的时辰；时钟问世后，沙漏已完成了它的历史使命，而西村
金助却把它作为一种古董来生产销售。本来，沙漏作为玩具，趣味性不多，孩子们自然不大
喜欢它，因此销量很小。沙漏的需求越来越少，西村金助最后只得停产。但他并不气馁，他
完全相信自己能够战胜眼前的困难。一天，西村翻看一本讲赛马的书，书上说，马匹在现代
社会里失去了它运输的功能，但是又以高娱乐价值的面目出现。从书中偶得的灵感，使西村
金助的精神重新振作起来。经过几天苦苦的思索，一个构思浮现在西村的脑海：做个限时3
分钟的沙漏，把它装到电话机旁，这样打长途电话时就不会超过3分钟，电话费就可以有效
地控制了。不打电话时还可以作装饰品，看它点点滴滴下来，虽是微不足道的小玩意儿，却
能调节一下现代人紧张的生活。担心电话费支出的人很多，西村金助的新沙漏可以有效地控
制通话时间，售价又非常便宜。因此，一上市，销路就很不错，平均每个月能售出3万个。
这项创新使原本没有前途的沙漏转瞬间成为对生活有益的用品，销量成倍地增加，西村金助
也从一个即将破产的小业主摇身一变，成了腰缠亿贯的富豪。
⑤看看西村金助成功的例子，我们会发现，他与我们大家的差别真的像希尔先生所说的
那样，差别很小。但是他赚了大钱，而且是轻轻松松，没费多大力气。如果他不是一个心态
积极的人，如果他在暂时困难面前一蹶不振，那么他就不可能东山再起，成为富豪。 ⑥心态是一把双刃剑，是任何一个人内心都具有的基本素质。如果我们像成功的西村，
始终相信自己能够行，这把双刃剑就会产生巨大的能量，引导我们走向成功。
10. 本文的观点是： （3分）
11. 请结合上下文谈谈你对第⑥段中划线句子含义的理解。（4分）
12. 下列对于本文的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开头对拿破仑•希尔的介绍，目的在于自然的引出并突出第②段中他的观点，增强文
章的说服力。
B. 第②段中“心态是命运的控制塔”运用了比喻的手法，形象生动地突出了心态对于
一个人成败的决定性作用。
C. 第③段主要运用了正反对比论证，从道理上阐述论点；第④段则主要运用了举例论
证，以典型事例有力的论证了中心论点。
D. 第⑤段既小结了上文所列举的事例，又为下文的结论埋下了伏笔，起到了承上启下
的作用。
（三）（15分）
谢谢你，曾经允许我不爱
星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为课堂教学竞赛公开课就要开始了。这是一次级别
很高的竞赛，有各学校的领导做评委，还有许多教育界的专家到场。
拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行儿童绘画大
赛，主题是“我最爱的人”，孩子们都很认真，可绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把自己
的妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。
看到安锐的画，我也很吃惊：画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其古怪，
一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下，妈妈的双手则用了怪诞的紫黑色。这时，
惊慌的班长跑来告诉我，安锐与同桌打架了，打得很凶。
我上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。面对众多陌生的老师，孩子们紧张得
成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过，我微笑着启发他们„„
只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我也似乎能感受到那只奖杯的
厚重。忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬
天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。
这时，他的同桌气呼呼地站了起：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的
妈妈都不爱。”
“我爱我妈妈！”安锐大声反驳。这时，下课铃声刺耳地响起，我没有打断安锐。教研
组长无奈地摇头，我似乎听到他懊恼的叹息声。
“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车碾碎，就更难扫
了，妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍在发抖，语言却变得流利。
“冬天一下雪，我和妈妈半夜就得起来扫雪。要是被车碾过和被人踏过，雪就成了冰石
头，我们只能一小块一小块地砸，妈妈的两只手都生了冻疮，经常流血。”
安锐举起那张引起非议的画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见
了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是
紫黑色的，可妈妈说，这双手养活了我们全家。”
我终于知道，为什么他的掌心会有硬币似的茧，为什么在秋季里，他每天都会有好看
的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后把雪推进树林
中去。
“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的
期待。
我微微哽咽着点点头，郑重地举起了自己的右手，与此同时，安锐的同桌也举起了手。
在我渐渐模糊的眼睛里，我看到许多举起的手臂，有孩子们的，有老师的，甚至还有评委和
专家们的。安锐张开嘴笑，门牙那儿明显有个豁口，这是世上最无邪的笑，这比任何一个奖杯都令人陶醉。
十多年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁．
月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命中的每一天，因为在八岁那年，我遇见了世上最
好的爱。 ．
（摘自2011年《时文选粹》第3辑 南方出版社）
13．将题目换成“一节公开课”好不好？为什么？（4分）
14．安锐是一个怎样的孩子？请结合文中具体事例谈谈你的理解。（4分）
15．结合上下文，说说你对文中划线句子的理解，注意加点的词。（4分）
16．下列对于文章的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第一段交代了这节公开课的背景，突出它对于“我”的重要意义，为下文“我”对这
节课结束前的意外情况的处理设置了铺垫。
B.第二、三段交代了安锐的反常表现，设置了悬念，为下文他上公开课时的表现埋下伏
笔，使情节曲折有致。
C. 最后一段前一个加点的“爱”是指安锐感受到老师和同学对自己的理解和关爱；后
一个加点的“爱”是指“我”体会到安锐对母亲真挚的爱。
D. 本文意在谴责像美术老师那样的粗暴冷漠的教育方式，赞扬文中的“我”那样富有
爱心、善于教育学生、教学水平高的好老师。
（四）（8分）
A.在他写的一篇文章里，这位女同志用红铅笔划出了三十多处修辞上的毛病和不少拼写
错误„„他拄着手杖站了起来。右眼眉一下下地抽动着：“就这样吧，我同意您的意见。我
能成为什么文学家呢？！我以前是个好伙夫，也是个不错的电工。我骑马很内行，很会鼓动
共青团员，但是，在你们这条战线上，我是个不称职的战士。”
B.他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的
明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、
呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？就这样成为战斗队伍的累赘
吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚〃博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺终南别业阅读答案。
结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不
篇三:《八年级下册课外古诗词练习附答案》
八年级下册课外古诗词练习
一、单篇训练
《赠从弟（其二）》
1、名句默写
（1）岂不罹凝寒，松柏有本性！
（2） 岂不罹凝寒，松柏有本性！
(3) 冰霜正惨凄，终岁常端正
(4) 岂不罹凝寒，松柏有本性！
(5) 风声一何盛，松枝一何劲！
(6) A千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》B粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰呤》）（答案不惟一，仅供参考）
（1）诗中赞颂松柏挺立不倒，经严寒而不调的诗句：
（2）诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句：
(3) 诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：
(4) 诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句：
(5) 陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：
(6) 古诗词中有许多托物言志，表达诗人高贵品质或远大理想的诗句，请写出其中边疆两句，并注明作者和出处。
2、单篇诗词赏析训练
赠从第（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！
(1) 五、对下列古诗理解不正确的一项是（ C ）
赠从弟①
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!
冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性
[注释]①从弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。
A．首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B．三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C．反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D．本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。
(2)
《送本少府之任力蜀州》
1、名句默写
（1诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句：
（2诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句：
(3)诗中能够做为送给即将远行的朋友的一句话：
(4)诗中的千古名句：
(5)诗中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的诗句：
(6)唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到此诗中的句子：
(7)有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻。”本诗中此意思相似的诗句：
(8)本诗中与欧文的“志同道合的人是不需要永远在一起的”意思一致的句子：
（1）海内存己知，天涯若比邻。
（2）海内存己知，天涯若比邻。或：无为在歧路，儿女共沾巾。
(3) 海内存己知，天涯若比邻。
(4) 海内存己知，天涯若比邻。
(5) 海内存己知，天涯若比邻。
(6) 海内存己知，天涯若比邻。
(7) 海内存己知，天涯若比邻。
(8) 海内存己知，天涯若比邻。
2、单篇诗词赏析训练
送杜少府之任蜀洲
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）
（2）
(3)
《登幽州台歌》
1、名句默写
（1）诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句：
（2）诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：
(3) 诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：
(4) 屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本诗中与此意思相似的诗句：
（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（2）前不见古人，后不见来者。
(3) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
(4) 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2、单篇诗词赏析训练
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
3、课外阅读训练
1、名句默写
（1）
（2）
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)终南别业阅读答案。
(8)
（1）
（2）
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2、单篇诗词赏析训练
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
3、课外阅读训练
1、名句默写
（1）诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：
（2）诗中能够表现诗人远大抱负的诗句：
(3) 诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：
(4) 诗中包含哲理，并写出诗人对生活的感悟的诗句：
(5) 诗中借他人自况，表达诗人对李云和谢公的推崇和高度评价的诗句：
(6) 诗中巧借比喻来抒发自己用远离现实来摆脱苦闷和烦忧的诗句：
(7) 诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：
(8) 诗中诗人用以表达自己避世隐居思想的诗句：
（9）古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处。
《宣州谢 楼饯别校书叔云》
（1）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
（2）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
(3) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(4) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(5) 蓬来文章建安骨，中间小谢又清发。
(6) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
(7) 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
(8) 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
（9）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）
2、单篇诗词赏析训练
宣州谢脁楼钱别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬菜文章建安骨，中间小谢又清发。具怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
1、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？
对岁月如流年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。
2、你认为诗中哪一句可以概括李白的诗歌的特点。答：中间小谢又清发。
3、赏析名句“抽刀断水水更愁，举杯销愁愁更愁”，说说你喜欢的缘由。
答：比喻奇特而富有独创性，同时又是自然贴切而富于生活气息的。表明了作者的理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷。
3、课外阅读训练
1、名句默写
（1）诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走近的过程的诗句：
（2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句：
(3) 请写出你熟知的古诗中具有哲理性的诗句，并写出出处。
(4) 诗中表现春天朦胧美的诗句：
(5) 诗中用反衬手法表现诗人对早春景色喜爱之情的诗句：
(6) 观察是写作的基础，观察才能了解事物的本源，才能将事物描绘得具体、生动，请写出古诗词中通过观察所得的名句，并标出作者或出处。
（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(3) 少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》（答案不惟一，仅供参考）
(4) 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(5) 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(6) 小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。（杨万里《小池》）
2、单篇诗词赏析训练
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
七、阅读下面一首诗，然后回答问题。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。 答：在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
②、全诗表达了诗人怎样的思想感情？答：表达了作者对早春景色的喜爱之情。
3、课外阅读训练
1、名句默写
《无题》
（1）诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠贞不渝的诗句：
（2）诗中用设想的语气设想对方为情所困，字字充满关切的诗句：
(3) 诗中原为表达思念之情，现常用来表达对具有无私奉献精神的人的赞颂的诗句：
(4) 诗中借助神话传说，表达对思念之人的关切之情的诗句：
(5) 诗中写作者抱有无限希望，但又深知这只是一种祈祷和祝愿的诗句：
(6) 诗中与“留命以待沧桑，保己以俟悦己者”意境相似，写尽甜情蜜意的诗句：
(7) 诗中与李煜《浪淘沙》中“别时容易见时难”具有相似情感的诗句：
（1）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）晓镜但愁云鬓改，夜呤应觉月光寒。
(3) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
(4) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(5) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(6) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(7) 相见时难别亦难。
2、单篇诗词赏析训练
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以象征手法描绘至死不渝的爱情，对此你还有有何看法，如有请谈谈你的看法。
答：这两句诗在今天看来，也表达了对理想的执着追求，对事业的无私奉献精神。
3、课外阅读训练
1、名句默写（1）词中点破题旨，直抒离愁的词句：
（2）词中勾勒出词人孤独身影的词句：
(3) 词中词人眼望楼外之景，心头笼上凄冷之情的句子：
(4) 词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难以解决的词句：
(5) 词中人们用业形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受的词句：
(6) 词中表达亡国后，词人因失去自由而寂寞悲伤的词句：
(7) 词中点明亡国的离愁不是一般人所能体会到的独特感受的词句：
(8) 词中运用形象的比喻，将难以言状的愁绪描绘出来的名句：
（9） 请你写出你所喜爱的古诗词中与“剪不断，理还乱”一样，运用比喻的手法来表达无限愁绪的名句。并标明作者或出处。
（1）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院销清秋。
（2）无言独上西楼，月如钩。
(3) 寂寞梧桐深院销清秋。
(4) 剪不断，理还乱。
(5) 别是一般滋味在心头。
(6) 寂寞梧桐深院销清秋。
篇四:《终南别业阅读答案_终南别业翻译赏析_作者王维》
<终南别业>作者为唐代文学家王维。其古诗全文如下:
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。终南别业阅读答案_终南别业翻译赏析_作者王维。
偶然值林叟，谈笑无还期。
[前言]
<终南别业>这首诗属于近体诗中的五律，是唐代山水田园诗人王维的代表作之一。诗中把退隐后自得其乐的闲适情趣，写得有声有色，惟妙惟肖。诗人兴致来了就独自信步漫游，走到水的尽头就坐看行云变幻，这生动地刻画了一位隐居者的形象，如见其人。同山间老人谈谈笑笑，把回家的时间也忘了，十分自由惬意，这是诗人捕捉到了典型环境中的典型事例，诗把退隐后自得其乐的闲适情趣，[注释]
①中岁:中年。终南别业阅读答案_终南别业翻译赏析_作者王维。
②道:这里指佛教。
③家:安家。
④南山:即终南山。
⑤陲(chuí):边缘，旁边，边境；南山陲，指辋 川别墅所在地，意思是终南山脚下。
⑥胜事:美好的事。
⑦值:遇到。
⑧叟(sǒu):老翁。
⑨无还期:没有回还的准确时间。
[翻译]
中年以后厌倦尘俗喧嚣，信奉佛教；晚年定居安家在南山边陲。兴致来了，独自一人前往欣赏这美丽的景色，这种快意的事只能自得其乐。随意而行，不知不觉，竟然走到流水的尽头，看是无路可走了；于是索性就地坐下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。偶然间遇见山林中的一位老者，自由交谈说笑毫无拘束，忘了回去的时间。
[赏析]
全诗的着眼点在于抒发对自得其乐的闲适情趣的向往。开篇二句，由“中岁好道”“晚家南山”点明诗人隐居奉佛的人生归宿和思想皈依。“道”，指佛教。“中岁颇好道”，作者强调自己中年以后就厌恶世俗而信奉佛教。一个“颇”字，点明其崇佛的虔诚心态。“晚”字，意蕴丰富，既可以指“晚近”，也可以指“晚年”。如果是前者，“晚家南山陲”是对现实隐居生活的描绘；如果是后者，则是对自己晚景的构想。
山林的生活自在无比，兴致来临之际，每每独往山中信步闲走，那快意自在的感受只有诗人自己能心领神会。“每”，表明“兴来独往”非常频繁，不是偶然为之。“独”，并非没有同调之人，事实上，诗人隐居之际不乏同调之人与其往来唱和，如张