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篇一:《信任》
《信任》
教学目标：
1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、使学生了解人与人之间地相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 教学重、难点：理解课文，体会信任与被信任的喜悦，从而感悟信任的含义
一、告示质疑 导入新课
同学们，春暖花开，人们都愿意到郊外去走一走，看一看。有一对夫妇在郊外路边发现了这样一则告示（师出示幻灯）,一起读一下。
师：看了这则告示你有什么疑惑吗？（学生质疑。可能会提到：真的有桃子吗？桃子真的可以自己采吗？桃园真的距离路边三里路吗？）（幻灯出示）
师：既然大家有这么多疑问，想不想去看个究竟？现在就让我们走进课文《信任》。(板书)
二、初读课文，整体感知
1、采用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音、读通句子。
师：三里之外真的有桃林吗？这个桃林与其他桃林最大的不同是什么呢？
生：小狗带路
生：没有人
生：自己摘桃子，自己付款。
师：无人看管自己摘桃子，自己付款，也就是说这个桃林最大的特点是充满了？ 生：信任
2、师：下面就让我们再次走进桃林去感受一下桃园主人对我们的信任之情。请同学们默读课文1－6自然段，用笔划出表现桃园主人信任客人的句子。（板书：主人、客人） 现在将找到的句子读给同桌小伙伴听听，再谈谈自己的感受。
师：我们来听一听你们都从哪些地方感受到了主人的信任。
指名生交流。
3、出示幻灯“桃子——自采——三里路”。
师：在课文中只有这一则告示吗？（生交流其他几则告示）
师：告示在这儿把我们引向了桃林，可见告示引路是一切信任的开始。（板书：告示引路）
4、生交流出纸条内容。
桃园主人以什么方式传递着自己的信任？（桃园主人还在用什么方式传递着自己的信任呢?）（板书：纸条留言）
师：这位同学从纸条上感受到了桃林主人的信任。你们觉得纸条上哪个地方最能表现主人对客人的信任？
生：放在箱子里 生：尽管
师：我觉得纸条上还有一个词也能表现主人对客人的信任，先听我说两句话，你比较一下有什么不同。“然后把钱放在箱子里。”“一定不要忘记把钱放在箱子里。”相比之下你体会到了什么？ 生：“一定不要”表示主人担心别人不放钱。“然后“表示主人很放心。
师：对，一个“然后”不经意间流露出主人的那份毫无疑虑、毫无担忧的信任之情。在这儿，我们可以自采自付（板书）。
同学们，如果此时你们看到这样一则留言，心情怎样？那么可想而知“我”和先生的心情了。为什么我们都会都有这样的心情呢？（生：因为主人很相信我们）
我们能再来读一下吗？（齐读）
5、大家看完这张纸条后，现在最想干什么？（生交流：采桃子）看来同学们的想法又与我的想法不谋而合了，那还等什么，去亲自体验一下吧，自己读读课文的第五自然段！
①、能不能告诉大家读完后有什么感觉？
②、将你们的感受通过朗读展现出来吧！指名读
③、引导学生理解“沁人心脾”、“馋涎欲滴”的意思。
“沁人心脾”是什么意思？ 你能表演一下吗？
让我们一起来感受一下“沁人心脾”吧！现在再来读读这个词，你理解了吗？ “我”和先生为什么会有这种感觉呢？（因为这儿是一片美丽的桃林）
“馋涎欲滴”是什么意思？
师拿出准备好的山楂片，交给这名同学。
师：其他同学想吃吗？
师：告诉其他同学这是什么味道？
师：想得都流口水了吧，但是现在你们还不能吃，先让你们“馋涎欲滴”一会儿。
④、理解了这些词语，下面每个人都钻进果林，去美美地享受一下被信任的喜悦吧。再来读
6、引语：这儿不但有使人馋涎欲滴的桃子，还有让人喜爱的小动物们，在文中找出有关的句子读一读。：
“我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。”
“显然，它们是在为我们领路哩。”
“我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。”
“我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺这一只大花猫。”
师：它们做的这些事本来都应该是谁做的？
而现在主人却让猫狗代替他来招待客人，同学们也许会想主人也太没有礼貌了吧？你们有什么想法？
指名生交流（因为主人信任客人）
教师小结：主人让猫狗替他招待客人，是因为他充分信任每一位前来采摘的客人。（板书：猫狗待客）
师：同学们，回顾整篇文章，桃园主人从来没有出现过。在这儿把主人的与人为善、热情好客、对客人的信任等，通过对猫狗的描写充分地展示了再来。
三、点明中心 升华感情
1、这次桃园之行，给“我”和先生深深的触动，所以当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头，久久地注视着那片果林，那间小屋，那张桌子和那道木栅栏。我为什么不禁回头，又为什么久久地注视呢？（根据学生回答，教师板书“人与人之间地信任和被信任地喜悦”）
2、此时我们回过头来再来看这则告示，你又有什么新的收获吗？（生齐读告示一遍）
3、课堂小结：它不仅仅把人们引领到果园，更重要的是把人们引向了互相尊重的崇高境界，使人们得到了人与人之间地信任和被信任地喜悦。
四、语言实践，内化感悟。
“我”为什么禁不住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，“我”心里会想些什么？请你根据提示，联系课文内容或自己的感受展开想象。
提示：我禁不住回过头去，久久地注视着那片果林，想：
信任
桃园主人 客人
告示引路
纸条留言
自采自付
猫狗待客
人与人之间地信任和被信任地喜悦 《 修鞋姑娘》教学设计 、
《修鞋姑娘》
导入： 1. 板书：修鞋（齐读） 修鞋是我们生活中常见的事情，你留意过路边的修鞋人吗？能不能谈谈你对修鞋人的印象 （从三方面渗透：外貌、收入微薄、工作环境）
2.板书：姑娘，有这样一个修鞋姑娘，她与你们谈到的修鞋人有许多相同的地方，但是在她身上又有着我们所不曾知道的东西，这节课就让我们一起走近这位修鞋姑娘，走进她的内心世界。（齐读课题）
二、初读整体感知： 1.课文主要讲了件什么事？ 通过预习我们已经知道了课文里的两个主人公：“我”和修鞋姑娘（板书：我姑娘） 那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。
师小结：（主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事） 方法渗透：刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）……结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
2.文章是按照这个顺序写的吗？ 先写了寻找，这种写作顺序叫做——倒叙 又写了我为什么寻找她这个主要事件 最后还是写了我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应信任和理解的句子。
.三、品读感悟，合作交流： 这究竟是一个怎样姑娘，值得我走遍长街地寻找呢？接下来就让我们细细地品读文章。 （一）默读2——7段（修鞋部分）
1.请大家默读课文的2——7自然段。划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。
2.交流反馈（这是个怎样的姑娘，谁来谈一谈你画的句子。） 课件出示相关语句：
1）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”
2）她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” （通过抓动词理解姑娘技术娴熟自信） A 谁来读读这个句子？ B 大家自由读读这个句子，找到表示姑娘动作的词（钉、拽、扯），从姑娘这几个动作你体会到什么？ C 小结板书：动作 D 让我们齐读这句话，再次体会姑娘动作的娴熟。
3）“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。” “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。” 这是对姑娘的什么描写？（板书：“语言”）姑娘的话让你感受到什么？ 师：姑娘不多的话语却让我们感受到她的热情和善良，我们在朗读时要读出姑娘做事的认真和待人的热情。 齐读
4）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻红了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。 A.这一段是什么描写？（板书：“外貌）你从中体会出姑娘生活怎么样？（艰辛） B.“一眨也不眨”看出什么？——姑娘做事认真，一丝不苟 C.师：短短的几句话，修鞋姑娘的形象跃然纸上。
通过这些外貌描写，我们了解到这样一个生活艰辛的姑娘对待自己的工作却如此一丝不苟，这不得不让我们又增加了对她的一份敬意。
3、作者通过对修鞋姑娘外貌、动作、语言的描写，让我们体会到了修鞋姑娘的善良热情，可是“我”不是这样想的，我又是怎么看待这个姑娘的呢？请同学们再读2——7自然段，找到表示“我”态度变化的词语。 （读出相关句子，理解我的怀疑：从技术到人品）
4..小结：我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？——怀疑的（板书：怀疑）
（二）学习8——17段（付钱部分） 1.过渡：在我对姑娘的将信将疑中鞋子终于被修好了。 引读：鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知——（引读）她只要了六角钱。看来，她不是我想象的那种人。
2.她只要了六角钱，更出人意料的是——
3. 师：指读第9——13自然段、
4. 老师：她没要我抵押的手表，只收了我三角钱，却说我给了她诚实和信任
5.出示： “不，我相信你。” “我也相信你，这钱足够了。” A.我相信姑娘吗？ B 其实我想到了什么？摆脱什么样的窘境？（结合前文，几年前那件事） C 读“不，我相信你。” D 姑娘相信我吗？ E 足够了在姑娘看来真诚、信任远远重于这三角钱，看来，这个姑娘真是—— F 总结（板书：真诚、善良）
6.师：你们的发言让老师明白了，是修鞋姑娘信任我，而我一直都在怀疑他，抵押那块表是出于尽快摆脱窘境，而不是对于这个姑娘的信任。
7. （出示“我”和姑娘的一段对话）指名分角色读
8.（体会我的惭愧） 师：面对这样一个真诚善良的姑娘，我感到惭愧、内疚！ 出示： 我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？谁来读读这句话？这是作者的疑问，说出你的答案吧。
9.师引读： 我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说：“这我相信，不过为三角钱值得吗？再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊”！
四、拓展延伸、深化情感
1.师：是啊，这么大的县城到哪去找呢？作者寻找的只是修鞋姑娘吗？（生说）（寻找的是真诚和信任）
板书：信任 为了这份真诚和信任，第二天，在凛冽的寒风中，我走遍长街，望穿深巷，来寻找那位善良真诚的修鞋姑娘他在苦苦寻觅，发出了一声声的呼唤—— 修鞋姑娘，你在哪儿？（“他的声音传得很远很远……”随机找同学读2-3人）
2.作者到底能不能找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下如果找到了，他又会对这位姑娘说些什么呢？
3、师总结： 看来修鞋姑娘善良、真诚的美好心灵也感动了我们每一个人，我看到还有同学举手想说，那么就把你们要对修鞋姑娘要说的话写在作业本上，好吗？最后，让老师以四个字来结束我们今天这堂课，那就是让我们每个人都记住——“信任无价”！（板书：信任无价）送给你，送给我，送给我们每一个人。
附板书： 修鞋姑娘 修鞋 付钱 真诚、善良 外貌 寻找我 姑娘 语言 怀疑 信任 动作
篇二:《信任》
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课教师：赵娟娟 所在学校：许堡小学 学科： 语文 年级： 五年级 学校审核： 中心教研组审核： 局领导审核：信任和理解的句子。
通渭县义务教育阶段集体备课导学案
备课教师： 赵娟娟 所在学校： 许堡小学 学科： 语文 年级： 五年级 学校审核： 中心教研组审核： 局领导审核：
篇三:《22《信任》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂》
22 信任
1 每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用
大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里
路。真有趣。终于，有一天，我和丈夫决定去看个究
竟。
2 从公路拐过去不到一里，路边出现了一块醒目
的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。汽车行驶了大约三里时，我们发现路边有条大黄狗，
它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树
的树阴下，小屋旁有两条狗和几只猫，不远处一片桃
林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，
篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮
桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝
您愉快！”
4 “怎么才知道该从哪开始呢？”我的先生自语
道。“能啊，”我看着那几条狗大声说，“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢吠，然后
撒腿向前跑去。显然，它们是在为我们领路哩。
5 钻进果林，只见根深叶茂的果树上结满了丰实
的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。我立即信任和理解的句子。
向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵。我们沉浸在亲
手摘果实的欢愉中。不一会儿，两只大篮子里就装满
了又香又甜的大桃子，我俩提着沉甸甸的篮子跟着小
狗们往回走。
5 我把桃子小心翼翼地装进汽车，掏出钱包，这
才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱
吗？”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生也淘气地
回答。
6 与那几条热情好客的狗说过再见后，我们上了
车。这时又有一辆车朝这儿驶来：“你们住这儿吗？”开车人问道。
7 “不。不过，它们会带你去果园的。”我们指着
那些狗说。我们见那人读了桌上的留言，提上篮子，
跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。信任和理解的句子。
8 汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头，久久地注
视着那片果林，那间小屋，那张木桌和那道木栅栏—
—一个朴实而又纯洁的地方。在那儿，我们得到的是
人与人之间的信任和被信任的喜悦。
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
jiū jìng xǐng mù xíng shǐ
究竟 醒目 行驶
sā tuǐ gēn shēn yè mào qìn rén xīn pí]
撒腿 根深叶茂 沁人心脾
rè qíng hào kè zhù shì chún jié
热情好客 注视 纯洁
二、读词语注释
究竟：结果;原委。
醒目：显明突出,引人注意。
行驶：车船行进。 撒腿：放开脚步走。
根深叶茂：（茂：繁茂）根扎得深，叶子就茂盛。比喻．基础牢固，就会兴旺发展。
沁人心脾：（沁：渗入。）原指芳香凉爽的空气或饮料．
使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动
人，给人清新爽朗的感觉。
热情好客：感情热烈，喜好接纳和款待客人。
注视：注意地看。
纯洁：纯粹洁白;没有污点。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？
把问题写下来。查查字典，进行思考。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中
找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、在文中划出关键句
七、看拼音写汉字
jiū jìng xǐng mù xíng shǐ
sā tuǐ gēn shēn yè mào qìn rén xīn pí]
rè qíng hào kè zhù shì chún jié
八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思
究竟：
醒目：
行驶： 撒腿：
根深叶茂： ．沁人心脾： ．
热情好客：
注视：
纯洁：
九、填空
课文记叙了一桩在桃园里 桃子 桃款的
趣事，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的 _____和 的喜悦。课文按事情的 顺序来
记叙， 一切都是那么自然，不由得让人感叹这是一个
朴实而又纯洁的地方。
十、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1） 。
第二段（2-7） 。
第三段（8） 。
二）阅读新体验
1默读课文，想想回来的路上，“我”为什么禁不
住回过头去，久久地注视着那片果林？这时，“我”心
里会想些什么？
2 查字典，写出带点字的意思，并把带点字的音
节抄写下来。
篇四:《关于信任的句子》
1、信任是人世间不可缺少的重要成分，它与自信很相似，只不过信任是要送给别人，自信则是献给自己。
2、人的一生中，信任是必不可少的，只有那些不以他人为重的人才会看不起人。总而言之，言而总之，一言以蔽之，信任是不可缺少的，所以请你把信任别人的心散布在世界各地吧!
3、信任必须述说，信任必须倾听，信任必须在朋友之间相互交谈的时刻双目凝视，信任必须在倾听的时候全神贯注。
4、信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，5、信任不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友在坦诚的交往过程中，会使朋友之间留存着对真情的敏感，会使对方的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
6、在人生的旅途中，难免会遇到各种各样的智慧的，还有考验人的能力的如此等等，无论有何种考验，被考验者只有经得起考验，才能为考验者喜欢和信任。
7、在这个复杂的世界里，让自己变得简单，把别人看得简单，这就是一种深层的信任。一杯香茗，你可以品味出信任的醇香；一句忠告，你可以领略信任的意味。
8、朋友之间有了信任，即使是一根小小的火柴，也可以燃亮一片心空；朋友之间有了信任，即使是一片小小的绿叶，也可以倾倒一个季节；朋友之间有了信任，即使是一朵小小的浪花，也可以飞溅起整个海洋；朋友之间有了信任，即使是一个破碎的雪碧瓶，也可以做出许许多多形态各异的装饰品；朋友之间有了信任，即使是一朵纯洁无暇的云朵，也可以在风的吹动下变幻莫测??
9、信任是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，朋友之间相互的信任也如仇恨一样，没齿难忘。
10、无论是在生活，还是工作上，人与人处的融洽全靠信任。人常说?理解万岁?，其实只有相信了才能理解，()信任是理解的前提。关于信任的句子。所以，我们也可以说?信任万岁?!
11、信任是歌。无数动人的故事流传千古，如老歌般越老越有活力。范式自刎化鬼，日行千里，为的是赴张邵重阳之约。尾生抱柱苦候，直至被潮水卷走，为的是不失信于人。眉间尺毅然将自己的头颅和同头颅一样重要的宝剑交给一个陌生人，凭的是对他的一份信任。
12、信任有如一杯好茶，淡而不涩，清香而不扑鼻，缓缓飘来，细水长流。
13、我一直以一颗真诚善良的心来对待身边的每一个人，因为我始终相信:将心比心，只要有付出，就会有回报，这个世界才会变得更加的美好，更加的温暖。
14、人之间的信任，是很坚固的，但是又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。
15、活着是艰难的。在成长中，我们日益体会到生活的残酷。于做人的困顿中发现心中尚有这么一块可以寄托的空间，这要感谢信任。透过信任的眼睛看世界，天地都更纯净。倘若人人都换一种信任的眼光来看待一切，世界将更美好。
16、信任是书。虽然只有简简单单两个字，其中的蕴义又岂是三言两语能说得尽的?自信的人，懂得信任自己的能力；心胸坦荡的人，才能信任他人；诚实的人，总能博得大家的信任；礼佛者的虔诚，体现了对神明的信任??信任自己，信任他人，令人信任，信任神明??信任贯穿了我们整个生活，是我们每个人要用一生去读去品去思考的一本大书。
17、信任是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。
18、信任是相互的，它贵在真诚，贵在尊重。欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。
19、信任比如一块石子一片树叶，在别人眼里是那样的普通，而其中的美妙含义只有自己知晓。
20、多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，就造起人生坚不可摧的铜墙铁壁。
篇五:《描写信任的句子》
1、信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿。
2、人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。
3、信任是敢于托付。
4、信任就是没有一丝猜疑和顾忌的百分之百交出自己。描写信任的句子。
5、信任使人高兴，使人快乐，使人明白自己存在的价值。
6、您的信任就是我们的责任，而我们的责任就是要对得起您的信任!
7、不放心自己，才把生命托付给你。
8、信任是一条纽带，它可以拉近人们的心。
9、人生，要知道温暖、美好；要做到坚强、信任和尊严。不要颓废、空虚还有迷茫，甚至找理由来作践自己、伤害自己。要学会保护自己，不要给别人两次伤害你的机会，你伤不起也承受不起。被朋友伤害，不要怀疑友情，但要提防背叛你的人，原谅不等于遗忘。描写信任的句子。
10、对自己不信任，还会信任什么真理。
11、怀疑一切与信任一切是同样的错误，12、人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。
13、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
14、信任是一种鼓励，鼓励我勇敢前进，鼓励我克服困难，鼓励我踏上曲折的人生道路。
15、人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。
16、公众的信任不能随便托付给人，()除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作。
17、信任是友谊的重要空气，这种空气减少多少，友谊也会相应消失多少。
18、您的每一分(钟)信任，都值得我们去做好每一秒(钟)!
19、如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。
20、不要说爱我，除非你是认真的。因为我也许会做出疯狂的事，比如相信你。
21、对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。
22、幸福，是用来感觉的，而不是用来比较的。生活，是用来经营的，而不是用来计较的。感情，是用来维系的，而不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，而不是用来伤害的。金钱，是用来付出的，而不是用来衡量的。谎言，是用来击破的，而不是用来粉饰的。信任，是用来沉淀的，而不是用来挑战的。
23、感情不需要诺言、协议与条件。它只需要两个人:一个能够信任的人，一个愿意理解的人。
24、不相信任何人人的人，知道自己无信用。