【www.guakaob.com--留学生招聘】
篇一:《暮秋独游曲江》
暮秋独游曲江
【年代】：唐
【作者】：李商隐
【题目】：暮秋独游曲江
【内容】：
荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
深知身在情长在，怅望江头江水声。
【译文】：
荷叶生时春恨也生了，
荷叶乾枯时秋恨已成，
虽然深深知道只要身在，情也在，
却只能眺望江边流水，呜咽成声。
【典故】：
李商隐与荷花女
唐诗人李商隐是泾川节度使王茂元的女婿。人称他是个多情郎，有多首荷诗赠予以上人。世上争艳，万紫千红，为何李商隐如此钟情于荷花呢？原来，这其中还有一段美丽感伤的爱情故事。
相传李商隐与王小姐相恋结合以前，曾有一恋人，小名叫“荷花”。荷花天生丽质，清秀可人，心地善良淳朴。李商隐年青有为，相貌出众，才华横溢。两人情投意合非常恩爱。在“荷花”的陪读下，李商隐的才学进步很快，两人一起渡过了一段幸福甜蜜的时光。就在李商隐快要进京赶考的前一个月。“荷花”突然身染重病，李商隐回天无术，只能日夜在病塌前陪伴“荷花”。随着病情的加重，一朵娇艳的“荷花”不幸早早地凋零了。“荷花”的早逝，给诗人带来了无比沉重的打击。后来诗人每见到湖塘里的荷花，心中便泛起阵阵忧伤。他自始至终也不能忘记那清秀美丽的“荷花”姑娘。《暮秋独游曲江》中：“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，深知身在情长在，怅望江头江水声”。意思是说荷叶初生时相遇恋人，不久分离，春恨已生。荷叶枯时恋人辞世，秋恨又成。只要身在人世，对伊的情意，地久天长永存。多少惆怅，只有那
流不尽的江水声。所以，“翠减红衰愁煞人”是面对荷花，写缅怀“荷花”的内心悲戚。不论这个传说真实与否，多情文士李商隐的爱情诗，多与荷花结缘则是勿庸置疑的事实。
篇二:《诗》
古诗中的故事 【作者】：李商隐
【题目】：暮秋独游曲江
【内容】：
荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。
深知身在情长在，怅望江头江水声。
【译文】：
荷叶生时春恨也生了，
荷叶乾枯时秋恨已成，
虽然深深知道只要身在，情也在，
却只能眺望江边流水，呜咽成声。
【典故】：
唐诗人李商隐是泾川节度使王茂元的女婿。人称他是个多情郎，有多首荷诗赠予以上人。世上争艳，万紫千红，为何李商隐如此钟情于荷花呢？原来，这其中还有一段美丽感伤的爱情故事。
相传李商隐与王小姐相恋结合以前，曾有一恋人，小名叫“荷花”。荷花天生丽质，清秀可人，心地善良淳朴。李商隐年青有为，相貌出众，才华横溢。两人情投意合非常恩爱。在“荷花”的陪读下，李商隐的才学进步很快，两人一起渡过了一段幸福甜蜜的时光。就在李商隐快要进京赶考的前一个月。“荷花”突然身染重病，李商隐回天无术，只能日夜在病塌前陪伴“荷花”。随着病情的加重，一朵娇艳的“荷花”不幸早早地凋零了。“荷花”的早逝，给诗人带来了无比沉重的打击。后来诗人每见到湖塘里的荷花，心中便泛起阵阵忧伤。他自始至终也不能忘记那清秀美丽的“荷花”姑娘。《暮秋独游曲江》中：“荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成，深知身在情长在，怅望江头江水声”。意思是说荷叶初生时相遇恋人，不久分离，春恨已生。荷叶枯时恋人辞世，秋恨又成。只要身在人世，对伊的情意，地久天长永存。多少惆怅，只有那 流不尽的江水声。所以，“翠减红衰愁煞人”是面对荷花，写缅怀“荷花”的内心悲戚。不论这个传说真实与否，多情文士李商隐的爱情诗，多与荷花结缘则是勿庸置疑的事实。
篇三:《冀教版语文四年级下册2-6单元复习题》
第六单元练习（永远的冰心奶奶） 第六单元练习（永远的冰心奶奶）
一、课文回顾
1、冰心原名 ，冰心的笔名取自 代诗人 所作
中的 。
2、 从小处着眼，流露着爱心； 是
冰心的代表作，为儿童写作，爱孩子的心在这里面体现得及其充分； 通过对古诗中儿童与游人的换位，看出冰心是那么爱孩子，孩子
代表着未来，孩子象征着春天，与孩子为伍就如同与春天同行；反映冰心童年生
活的作品 和 ，前者是几乎所有孩子都玩过的儿时游
戏，后者是冰心独特的关于海的情缘； 描述了人们用特殊的
方式送别冰心的情景。
3、《别踩了这朵花》体裁是 ，采用第 人称，诗的第一小节直抒胸
臆，向小朋友们提出
—— 。
4、这是一朵怎样的小花？这朵小花是一朵 ，它很 ，
；它很 ， 。
5、为什么要爱护小黄花？
。冰心奶奶只
是告诉我们要爱护这朵小花吗？ 。从这首诗歌中你感受到冰心奶奶
。
6、冰心1923年开始写第一篇《寄小读者》，并在报纸开辟“儿童世界”专栏连载，
共有29篇通讯组成，主要记叙冰心赴美游学旅途的见闻和在异国的生活。1958
年开始，冰心开始写 ，课文所选是“通讯一”，由20篇
通讯组成；“文革”结束后，冰心在《儿童时代》上发表
。从 ，到 ，再到 ，前后五十多年，这不仅是冰心所走的文学之路，也是她跋涉的人读暮秋独游曲江后感。
生之路。
7、所谓“ ”是一种新闻体裁，是翔实而生动地报道客观事物或典型人物
的文章。从表现形式上，类似于 ，有写作对象的称谓，有交流内容，
有落款，有写作的日期及地点。
8、《再寄小读者》开篇，冰心告诉小朋友们 及
的心情。然后作者回顾了 ，表达了 的情感。
10、《只拣儿童多处行》是按照 顺序写的，课文中有明显的标志性
的词语（在书中画出来），作者对 、 、
这几处进行了详细的描写。
11、作者在写海棠树、海棠花之“旺盛”，实际上作者是在赞美
。
12、第七自然段“花”与“孩子”的对比性思考：养花需要适时地浇水、施肥，
管理得好花才开得旺，孩子需要 。花开得旺，会给春天带来美丽，孩子 。花开得旺盛，可以使人们得
到美的享受，孩子们 。
13、李商隐《暮秋独游曲江》 ，只拣游人多处行。
冰心奶奶改为
， 。从儿童与游人
的换位，看出冰心奶奶
。
14、《肥皂泡》课文开头简洁明快，直接表达了 。接着，
作者详细而有序的介绍了 。第
4、5自然段把肥皂泡的 、 及 都写得清清楚
楚。而且，作者不仅仅是简单而直白地介绍这种游戏的方法和过程，还把吹肥皂
泡时的 和美妙的 都写了出来。结尾，从美好的想象会到
，言语中显露出 。
15、《大舞台》的作者不是 ，而是作家 。这篇课文是以
第 人称来写的。介绍的是童年的 在 居住时的生活经历。
16、第一段： ；第二段：
第三段： ；第四段：
第五段： ：第六段：
第七段： ：第八段：
17、大舞台指的是什么？ 。冰心在这个童年的大舞台上生活的怎么样？ 。
18、《送别冰心》是一篇悼念性的文章，字里行间包含着对冰心老人的
和 之情。前两个自然段介绍了冰心送别仪式的 ：
。第三自然段概括了 。第四自然段写了 、
、 。
19、本单元我最喜欢 ，因为 。
20、这一单元所配的照片、条幅、冰心奶奶的话，作家对冰心的评价
21、通过这一单元的学习，你对冰心奶奶有了怎样的认识？
22、你还阅读了冰心奶奶的哪些文学作品？ 、 、
。
三、词语搭配（熟读基础上提问）读暮秋独游曲江后感。
厚厚的棉衣 静静地躺卧 等待消息 泥土的芬芳 金黄的翅膀 通红的小脸
略带腼腆的小脸 有趣的事情 异常地明确 安心地等待 亲爱的祖国 和煦
的东风 兴奋的心情 小小的身躯 鲜红的队旗 浩荡的东风 喷花的飞泉
忸怩地笑 适时地浇水施肥 旺盛的生命力 新鲜美丽的四肢 轻圆的球
轻轻地扇送 五色的浮光 玲珑娇软的小球 光丽的薄球 无声地散裂 仄长读暮秋独游曲江后感。
的廊子 童稚的心 声音悲壮 声音悠长 熟悉的调子 辽阔的舞台 无限的
欢畅与自由 肃穆的黑色 低回的哀乐 独特的方式 精心设计 隽永清丽的新
诗 柔弱的身躯 温柔的目光 如怨如诉的箫声 白发苍苍的老人 眉清目秀的少
女 伟大的教育家 沉闷的气氛 凝重的气氛 温馨的葬礼 美丽的星辰 轻
柔地流淌 慈祥的面容 宽广的胸怀 高尚的人品 圣洁的爱 纯真的情 永
远地流传
四、多音字（注音）
似的 尽量 倾吐 朝阳 兴奋 散戏 闹嚷嚷 空隙 感召 扇送 颤巍巍
薄球 散裂 挨着
仿佛 熟悉 露出 调子 间或 人头攒动 拾级而上 散文
五、容易读错的读音（注音）
大氅 炽热 腼腆 迥不相同 成千盈百 坐无隙地 忸怩 感召 蘸水 仄
长 茎 桅杆 玫瑰
隽永 恬静 灵柩 悼文 气氛 陨落
六、区别形近字、同音字
1、鱼 渔 （ ）船 打（ ） （ ）民 鲤（ ） （ ）翁
2、拂 佛 仿（ ） 吹（ ） （ ）晓 （ ）像3、飘 漂 （ ）
扬 （ ）流 （ ）浮 （ ）亮4、祥 详 安（ ） （ ）
细 吉（ ） 慈（ ）5、捡 拣 挑（ ） （ ）拾 （ ）
起 （ ）选6、度 渡 （ ）河 （ ）过 （ ）口 7、娇
骄 （ ）傲 撒（ ） （ ）阳 天子（ ）子
七、比一比组词
群（ ）署（ ）偏（ ）敞（ ）概（ ）
额（ ）
裙（ ）曙（ ）篇（ ）敝（ ）慨（ ）
颈（ ）
融（ ）骄（ ）度（ ）绒（ ）懂（ ）
悼（ ）
溶（ ）娇（ ）渡（ ）茸（ ）董（ ）
掉（ ）
凝（ ）祥（ ）
疑（ ）详（ ）
第五单元练习(倾听探索者的脚步声) 第五单元练习(倾听探索者的脚步声)
一、课文回顾
1、《向卫星求救》按 顺序，讲述了 的故事。自1957年苏联成功发射第一颗人造地球卫星
以来，航天技术越来越广泛地服务于人类。
2、《妙趣横生的太空生活》是一篇 性的 文章。用生动
的语言向人们介绍了
，并通过对宇航员描述在太
空看到的
表达了作者对我们赖以生存的 之
情。
3、密封舱的特点——（ ），表现在
。作者又以 为例，描述了舱内的 及 。不仅表明了 ，也突出了 。第三自然段交代了 。运用
的说明方法，把 比作 。其次通过对宇航员穿的 的介绍，突出了宇
航员在太空行走时的 和 。第四自然段说明了在太空 的奇妙、有趣。第五至八自然段向人们介绍了在太空“ ”的奇妙，运
用了 的说明方法。其中主要从 方面描绘了看到的地球
的样子。
4、你对太空有了怎样的认识？
5、现实生活中的移植有哪些？
6、假如记忆可以移植，
7、《蝴蝶的家》是一篇 ，以 与 为线，以
的情感贯穿，表达了作者 之情。
8、一、二自然段结构近乎相同，一是对 的刻画。 、读暮秋独游曲江后感。
、 、
、 、 ，这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶。二是
对 的刻画。
、 、 的形象，让人心生怜爱之情。
、 、
等修辞手法的运用，使作者 的情感表达更为强烈。这
两个自然段中
与 的强烈对比。三四自然段又以作
者一遍遍 、
、 ，“ ”
9、你觉得蝴蝶的家在哪里？
10、伽利略是 。亚里士多德是
。
11、课文讲述了
的故事。
赞扬了伽利略 的精神。
12、伽利略的思维过程： —— ——
13、伽利略为什么要做公开试验?
14、 ，不能十步； ， 。 ，朽木不折；
， 。这段话告诉我们
二、词语搭配（熟读基础上提问）
复杂的地形 变化剧烈 精心调试 具体的事情 微弱的信号 茂密的松林
妙趣横生的太空生活 调节温度 调节湿度 不断地流动 热闹的街景 视野广
阔 创造奇迹 快速的昼夜交替 准确的位置 肆意翻腾 甜甜的蜜 不懈
地探索 不懈地努力 密集地喧嚷 银色的雨幕 产生疑问 猛烈的风雨 确
信地说 秘密的家 伟大的科学家 违背真理 产生疑问 宣布结果 惊讶
地呼喊
三、多音字（注音）
绕圈 盘旋 调节 仿佛 漂浮 漂白 模拟 模样 系带 联系 屏障 屏
篇四:《表达相思的优美诗句》
1、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐?——曹植<明月上高楼>
2、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。——柳永<昼夜乐>
3、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。——李商隐<无题六首其三>
4、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。表达相思的优美诗句。——梁启超<台湾竹枝词>
5、凄凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。——纳兰性德<虞美人>
6、落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道<临江仙二首其二>
7、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍<己亥杂诗>
8、此情可待成追忆，只是当时已惘然。——李商隐<锦瑟>
9、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。——张先<千秋岁>
10、有美人兮，见之不忘，一日不见兮，11、如何让你遇见我，在我最美丽的时刻为这，我已在佛前求了五百年，求他让我们结一段尘缘。——席慕蓉<一棵开花的树>
12、人到情多情转薄，而今真个不多情。——纳兰性德<摊破浣溪沙>
13、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。——李白<三五七言>
14、相见争如不见，有情何似无情。——司马光<西江月>
15、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。——柳永<雨霖铃>
16、愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。——范成大<车遥遥篇>
17、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。——佚名<诗经·周南·关雎>
18、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。——张籍<节妇吟>
19、他生莫作有情痴，人间无地着相思。——况周颐<减字浣溪沙>
20、这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。——郑愁予<赋别>
21、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——陈陶<陇西行>
22、梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠<更漏子三首其三>
23、相思一夜情多少，地角天涯未是长。——张仲素<燕子楼>
24、尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。——欧阳修<玉楼春>
25、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾<摸鱼儿>
26、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹<离思五首其四>
27、人生自是有情痴，此恨不关风与月。——欧阳修<玉楼春>
28、自君之出矣，明镜暗不治。思君如流水，何有穷已时。——徐干<室思>
29、问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问<摸鱼儿二首其一>
30、结发为夫妻，恩爱两不疑。——苏武<结发为夫妻>
31、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。()——李商隐<无题>
32、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。——黄景仁<绮怀诗二首其一>
33、相思相见知何日?此时此夜难为情。——李白<三五七言>
34、只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪<卜算子>
35、深知身在情长在，怅望江头江水声。——李商隐<暮秋独游曲江>
36、天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难，长相思，摧心肝。——<李白长相思二首其一>
37、寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明。——聂胜琼<鹧鸪天>
38、嗟余只影系人间，如何同生不同死?——陈衡恪<题春绮遗像>
上一篇：描写人物性格的段落100
下一篇：赞美人唱的好听的句子