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篇一:《上课用语50句》
教师精彩课堂用语50句【转帖】
【听】
1、 谢谢大家听得这么专心。
2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、 我不知道我这样说是否合适。
6、 不知我说清了没有，说明白了没有。
7、 我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、 会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
【说】
1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来 ，然后再请你学说一遍。
6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、 对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
8、 我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
【读】
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。
8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……
10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
【问】
1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。
10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。
【写】
1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。
2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。
4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。
5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。
6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。
7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？认真上课的句段。
10、 文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。
【本人点评】
把里面的“你们”都换成“我们”或者“大家”，效果更佳。
以上教师用语大部分适用于小学、初中，但高中的同行们只要稍作修改，也可以发挥出效果。
抛砖引玉，鼓励创新，哈哈！
【附】
我常逛的几个论坛：
北大中文论坛 没有权威，只有学问
草根网 大国崛起，草根的江湖！
中思网 中国精英思想门户
无忧无虑中学语文网 不注册也可以看到很多教案课件
铁血论坛 用血性、良知和理智来追去和平
中学语文社区 素材多多
三人行 有不少好东西，但貌似人气不旺
语文论坛 也是个好地方认真上课的句段。
原乡 涉江而过，芙蓉千朵 来自敏思博客网
篇二:《有关于描写老师上课的句子》
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描写老师上课的句子，描写老师讲课的精彩片段
讲话的生动：惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 娓娓动听 妙语连珠 滔滔不绝 余音袅袅 活神活现 出口成章 行云流水
内容的精彩：引人入胜 如痴如醉 思绪万千 身临其境 字字珠玑 一字千金 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷 精彩纷呈 跌宕起伏 纷繁复杂 一波三折 文不加点 回肠荡气 文采飞扬 妙趣横生 辞采华美
语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。
数学老师：数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：“班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。
老师在那备课。读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。
今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段，默完之后，便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟.气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。他读得引人入胜！李老师的感情也随着文章变化着.起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员，也像一个乐队的总指挥等等···
讲台上的她第一句开场白就是：“哎，怎么还在闹啊？”学生转过头来傻呆呆的望着，“这里是游乐场？”“没听到钟声啊？”“简直太不象话！”一个学生突然站起来说：“老师，他尿裤子了。”这时师生默然，一个男孩子慢条斯理地说：“老师，他是怕你才------”话音未落，老师立马接过话茬儿，说“什么怕呀怕的，他怕谁呀？”“刚才还那么闹，现在就怕了？”“去
去去，班长帮忙处理一下，”“我们开始上课了。”大家都不敢抬头，两手赶紧拿着书，猫着腰，低着头，屁股点着椅子，强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿，学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生------
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
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文章转自成功励志网，原文出处：/youmeijuzi/97596.html
篇三:《八上课内语段阅读训练答案》
1、 开篇点背影，表达了对父亲的思念，为全文奠定了感情基调并设置了悬念
2、把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调
3、祖母死了，父亲的差使也交卸了
4、父亲赋闲背景下变卖典质还亏空，办丧事等一系列不幸带来的困难。
5、把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调
6、刚强镇定，安慰儿子，这是慈父的情怀。
8、事忙 不放心认真上课的句段。
9、 “踌躇”“终于”反映了谋事对父亲是相当重要的，更说明了在父亲心目中，对儿子的关心胜于一切。
10、不同，前个“再三”表明父亲嘱咐次数多，不厌其烦表达了父亲爱子之情深切；后个“再三”表现我自尊自信，嫌父亲多事、罗嗦
11、贬义词褒用，“糊涂”“愚蠢”的意思，这是作者对当初自以为是、不能理解父爱的一种愧疚与自则的心理
12、父亲认为儿子的事高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失
13、父亲决定亲自为我送站。
14、背影
15戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍
16、一股脑儿
17、 父亲为“我”买橘，历经艰辛，使“我”感动； 既怕别人看见难为情，更怕父亲看见而伤心。
18、 衣着、动作、体态
19 [答]_月台买橘___。
20、 作者描写父亲的背影，先写外貌，再写服饰，然后作动作描写，又用特写镜头精细描写爬月台的动作，还用自己的感情加以烘托。这个背影，在全部故事中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以详写。
21 父亲离去时的背影，作者把他放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影能表现我为父爱而感动、对父亲无尽的思念，又想到父亲的前程艰难而生发悲悯、辛酸之情。
22 “再”写出作者多次的寻找，表现出对父亲的难舍与依恋；“又”与前次流泪呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。（这泪是对自己以前不理解父爱自以为是的愧悔，对父亲命运与前途的牵挂，对父亲的敬爱、感激与留恋。）
23 父亲无微不至的关心，心甘情愿的付出；牵挂有惦念；刚走几步就回头；惦记、留恋、为儿着想
24、词语略、这些词语写出了父亲爬铁道买橘子的艰难，是对背影的特写，写出了最动情的精彩瞬间最能体现父亲的爱子情深。
25 这是父爱的集中表现，分别时，能为孩子尽心尽力，做父亲的心里感到满足、踏实。
26、我们不能用今天的交通规则去要求80年前的人。父亲此举正是对儿子那份无微不至的关爱，可以为儿子去翻月台、穿马路，这样做的前提是“爱”。爱的力量是巨大的，是不容抗拒的。
参考答案
（一）
12、略 13、半夜里，“我”在山腰被冻醒后的见闻感受。(1分)
14、触；冷；视；高；听；静。(3分)
15、冻醒了或是饿醒了等等(1分)；因为太疲劳，所以不知什么时候又睡着了(1分)。
1．红军战士山腰露宿，半夜醒来时的所见所闻。 2．不可以，因为“缀”用得比“挂”生动，写出了当时黑夜天空的美丽，衬托出红军战士的乐观主义精神。 3．比喻。写出了险峻的山势。这样写能表现红军身处险境却能镇定自若的乐观主义精神。 4．视觉：“天上闪烁„„宝石”“黑的山峰„„一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有„„在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气„„打着颤”，写寒冷。 5．冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。 6．比喻、排比 作者以形象贴切的比喻，用耳朵里感觉到的声响，烘托午夜雷公岩的寂静，生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出来。
（二）
(三)
1．时间 2．山脚 半山腰 3．曲折迂回 陡峭险峻 4．“大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。”看出红军坚强的意志和乐观主义精神。 5．行路十分艰难 6．表现了红军战士在困难面前不低头的英雄气概和乐观主义精神。 7．火把排成许多"之"字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 8．用赞赏的口吻，抒发了乐观、豪迈的情怀。
（五）
8．第①节是山脚下向上看，第⑦节是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。
参考答案
（一）
8略
10. 窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
11.主要是因为“我”被韩麦尔先生的爱国主义精神所感染。
12．扣住当时韩麦尔先生恨敌人、爱祖国的感情，言之成理即可。
13．敬爱的老师，我一定会牢记我们的语言，将来用它“打开监狱的大门”。我要争取学有所成，向钱学森学习，报效我们伟大的祖国。
（二）
10．嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学习德语的愚蠢。
11．号声呼应了前面普鲁士兵的操练，表示普鲁士兵占领的事实，也暗示了德语要代替法语。
12．韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象高大。
13．韩麦尔先生的举止和表情一方面表现了他为祖国被占领的残酷现实感到极大的痛苦，另一方面表达了
对祖国的热爱之情。
（四）
14题4分的答案：
（五）
12．语言是民族的标志和象征，是联系人民思想的纽带，它能使人民不忘自己的祖国，团结起来和侵略者
斗争，以求得民族的解放。韩麦尔先生用祖国的语言表达对祖国的感情，表现了强烈的爱国心及对祖国必胜的信念。（2分）
14．D（2分）
（六）
10、“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；”是自然环境描写，反映了小弗朗士无忧无虑、天真幼稚的心理状态，（1分）与下文人物的悲伤、痛苦以及庄严、悲愤的气氛形成强烈的反差（1分）；“锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练”暗示了社会环境，交代故事发生的时代背景。（1分）没有结合语句扣1分。认真上课的句段。
11、“柔和”是出于对学生的深情，对同胞、对祖国的热爱。“严肃”出于对亡国的深切悲痛。
12、A句表达效果好，“我的”表达对祖国语言的热爱，感叹号语气强烈，更能表达小弗朗士内心的强烈感情，既有对敌人的恨，又有对失去学习祖国语言机会的痛苦，也包含对过去没有好好学习的痛苦。B句“这是”和句号，表达的感情不如A句充分。（意对即可）
（九）
11、惭愧、悔恨心理；（1分）想要补救的心理。（1分）
12、韩麦尔沉痛地总结了以往的教训，把学习、教育与国家的兴亡、民族的命运联系在一起，表现了先生对教育作用的高度认识，表现了他强烈的民族责任感和爱国热情。
13、B
（十）
8、先生是想让学生记住“阿尔萨斯”是法兰西不可分割的领土，决不容许敌人侵占
9、号声呼应了前面普鲁士兵的操练，表示普鲁士兵占领的事实，也暗示了德语要代替法语。
10、用全身力量写出了先生对祖国深沉的爱，坚信祖国一定能取得胜利的深情。
11、一方面先生面对祖国沦陷的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中而说不上话来，二是这样结束，此时无声胜有声，收到了意境无穷的艺术效果。
12 略
小题1:第①句好。①第①句是双重否定句（1分），突出肯定语气（1分）。②更强调出“全部”的意思。（1分）
小题1:①此时已经是深夜，母亲不许我此时起来，因为这时起来会影响“我”睡觉（休息）。（1分）当母亲允许“我”起来时，“我”感到出乎意料。②从另一角度写出了母亲对“我”的关心和爱。（2分）
小题1:①以声衬静的写法（1分），衬托夜深人静的环境（1分），以寂静的环境衬托母亲的劳苦（1分）。②从听觉角度写“我”对母亲的观察，表现了“我”陪母亲的孝心（1分），对母亲的爱（1分）。
1．帐 歉疚
2．（1）形容一点声音也没有
（2）形容心中有事，翻来覆去睡不着。
3．心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。
4．不矛盾，这是一种反衬的手法。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”
5． 母亲深夜为“我” 做鞋。（意思对即可）
篇四:《空间说说句子》
1、也许你一直都没有在乎过，只是我一厢情愿地坚持。
2、为什么上课不认真要被老师骂，而老师不来上课我们不能骂他。
3、如果有一天我死了。你在街口突然又看到安然无恙的我 ，你会吓得转头跑掉， 还是会飞跑过来紧紧抱住我。空间说说句子。
4、虽然我有想打你的冲动，但不要让我有打你的行动。
5、不要认为后面还有更好的，因为现在拥有的就是最好的；不要因为距离太远而放弃，爱情是可以和你一起坐火车的。
6、我以为你明白，我以为你懂得，我以为我已经做的有够多，原来一切都是我以为。
7、不要去恨离开你的人，要做的是让他后悔离开你。
8、我善良，但不及天使，我有罪，却并非魔鬼。我就是我。
9、心情不好的时候就半夜给别人打骚扰电话，10、现在的我们，上不去的是成绩，下不去的是体重，拿得起放不下的是筷子，钻进去出不来的是被窝。空间说说句子。
11、人生，需要有一些时刻，慢下来，静下来，听花开的声音，观叶绽的曼妙。()告诉自己，活着，真好。
12、你不懂我的沉默，又怎懂得我的难过。
13、开学是会呼吸的痛，它活在我身上所有角落，剪头发会痛，穿校服会痛，连看到老师也痛。
14、如果无法忘记他，就不要忘记好了，真正的忘记是不需要努力的。
15、我从小就喜欢玩水。老爸说这小子跟水有缘，将来准是个游泳健将，真不错。事实证明，老爸的话还是有些预测性的，结果我现在是个洗车的。
16、目前的状态是，学不进去，玩不痛快，睡不踏实。
17、只有我的脑袋，是九阳豆浆机。
18、不管是友情还是爱情，你来，我热情相拥。你走，我坦然放手。
19、有时候，你只有停止给予，别人才知道你有多重要。
20、最珍贵的 不是得不到的和已经失去的 而是你正拥有的。
21、喜欢的就争取，得到的就珍惜，错过的就忘记。生活就是如此简单，何必作贱自己让自己那么累。
22、人生总是很累，你现在不累，以后会更累。
23、有没有人像我一样，有时候像犯了压抑症，不想理任何人，也不想说话，只想一个人静一会，过后又恢复嘻嘻哈哈的常态。
24、能超过15天追你的人是真心爱你的。分开120天以上还在想你的是离不开你的。
25、其实你不知道。我一直在默默的关注你、只是我们永远都不可能再靠近了。
26、一到复习时候，就发现别人的脑袋，有的是打印机，有的是录音机，有的是数码相机。
27、真正牛逼的男人，是认定一个女人就是认定了，不去沾花惹草，不去勾三搭四，拒绝勾引，拒绝小三，把自己媳妇当命疼，给得了幸福，给得了安全感，不让媳妇伤心，不让媳妇担心，其余都是装逼!—
28、真希望是2月29开学，四年开一次!
29、你以为四海之内皆你妈啊，处处都得让着你。
30、你再纯、再漂亮、再有范、再可爱。再多过个几年不还是照样变大妈。所以姑娘们，趁年轻，各种疯没错。
31、有过苦难的人，心地总比常人善良。
32、放弃该放弃的是无奈，不放弃该放弃的是无知，放弃不该放弃的是无能，不放弃不该放弃的是执着。
33、当我们搬开了别人的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。
34、我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会，那麼努力把最好的给你。
35、当你感觉生活的味道变了，哪怕已经走到半途，也要有勇气扭转方向。
36、别以为你长的稀有样我们就应该物以稀为贵。
37、世界上最美妙的一件事，就是当你拥抱一个你爱的人，他竟然把你抱得更紧。
38、幸福不要比较 你拥有的就是幸福 痛苦可以比较 你的苦其实微不足道。
39、宝贝，你可以委屈，可以痛哭，但不要让所有人都看到你的脆弱。
40、我想给你一颗心，而你却只能给我一个梦。我想陪你一辈子，而你却只能给我一段情。原来爱情不过是一场梦游。
41、我爱你、你爱她、她爱他、我们都爱着别人、唯独不爱自己。
42、我要的爱情，一个你，一颗心，一辈子，一心一意，只是这样，再无其他。
43、和狗计较 输了 连狗都不如 赢了 比狗还狗。
44、永远不要从别人嘴里了解自己爱的人 好不好自己感觉 爱不爱自己知道。
45、为了你，我用了死缠烂打，哪怕最后你会讨厌我，我也不后悔。
46、记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强，即便是躺着中枪，也要姿势漂亮。
47、你以为最酸的感觉莫过于吃醋，不是的，最酸的感觉是你无权吃醋。
48、生活经得起平静，方显淡泊宁静的真实。爱情经得起流年，平淡之中的携手，才幸福珍贵。
49、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。
50、总要经历一些背叛一些心酸，才能把人心看明白。
51、有时你想放弃老师，在此同时老师也想放弃你。
52、心事这东西，你捂着嘴，它就会从眼睛里跑出来。
53、上课睡睡觉，下课对着帅哥发发花痴，寝室跟女生聊聊八卦，一天就快点过去吧。
54、有时候听歌不是因为唱的好听，而是因为觉得歌词像自己。