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篇一:《学生精彩对联》
学生精彩对联
怀才不遇，贾长沙伤逝《屈原赋》;
报国无门，王子安壮怀《滕王阁》
怀才不遇，杜少陵癫沛流离心寄《蜀相》 ；
报国无门，陆放翁缠绵病榻梦断《示儿》（万洋）
荆轲悲歌易水，名垂千古；屈原恨投汨罗，悯悼万年。（万洋）
诗佛南国采红豆，无限相思；诗魔江边闻琵琶，不尽哀愁。（万洋） 柳三变缠绵多情，为伊憔悴；李易安凄惨寻觅，瘦若黄花。（万洋） 妙笔生花，可见可闻秋色赋；巧手传情，能忧能悯琵琶行。（万洋） 雏鹰破晓，姿战凌运之志；天籁旋耳，音震心灵之弦。（郑召妹） 物是人非，惟余回眸一笑；云淡风轻，何妨放襟逍遥。（郑召妹） 鬓泛白霜，流年几度回首；形容憔悴，沧海万年桑田。（郑召妹） 天高气爽万木落，地冻天寒数梅开。（张昊）
驾一叶扁舟，逆风而上；历千辛万苦，柳暗花明。（张昊）
任天地间遨游，神乎飘渺；纵大海中搏击，其乐无穷。（张昊）
人生多舛，何去何从谁与告；时运不济，来之安之自相惜。（张昊） 世界杯烽烟又起，群雄逐鹿；总决赛战火再燃，众豪争辉。（张云鹏） 战火犹未尽，民怨何时休（郑鹏）
诵《滕王阁》，感生不逢时命多舛；吟《雨霖铃》，慨离别之苦情难禁。（郑鹏）
梦里花落知多少，窗外月明识盈虚。（王文越）
尔虞我诈是三国，不分对错；明争暗斗乃春秋，难辨东西。（王文越）有关学生的春联。
玄奘西行，求教莫辞千里；鉴真东渡，传法不畏万途。（姜乃良） 山长水阔，水中月可望难及；天高路远，脚下路举步维坚艰。（闻静静） 时契幽怀须静气，静待金榜题名时。（闻静静）
竹林七贤，出淤泥而不染；初唐四杰，濯清涟而不妖。（董瀛） 两袖清风处世，一身正气为人。（王政）
薛谭学讴，师门学无止境；班门弄斧，天外何妨有天。（张文华） 三顾茅庐，成就宏伟绩业；程门立雪，造就旷古奇才。（丁强）
望华夏千载历史，谁空悲切；问炎黄几多英雄，还看今朝。（张祝光） 点点滴滴心头雨，稀星寒夜；纷纷扰扰目中尘，薄雾轻霜。（孙建翠） 满腹哀怨，陆放翁血浸《钗头凤》；秦少游梦醒《鹊桥仙》。（孙建翠） 生死永隔，李孤媪泣诉沧桑悲苦；阴阳相阻，苏老翁难话人间凄凉。（孙建翠）
雪飘飘轻舞飞扬，雨纷飞醉打金枝。（翟杰）
运球快突破得分，闪电韦德；罚球线起跳灌篮，飞人乔丹。（翟杰） 汉和亲昭君出塞，魂断关外；唐动乱贵妃走川，马嵬身死。（岳士才） 无语泪眼凝噎，悲悲切切；旧时相识雁过，冷冷清清。（田慧颖） 无韵离骚，武帝朝堂言弊事；诗家绝唱，滕王高阁诉衷情。（田慧颖） 潺潺春雨，晓梦无知身是客；脉脉秋月，故国不堪月明中。（田慧颖） 倾飞流于三千，九天银河；涌大江于万里，人间胜景。（武光杰） 卧薪尝胆，越王勾践雪前耻；破釜沉舟，西楚霸王战秦军。（李超） 妙笔生花，可见可闻秋色赋；千古绝唱，亦歌亦泣出师表。（李超） 无可奈何，达拉斯小牛黯然离去；似曾相识，迈阿密热队王者归来。（李
超）
昭君出塞，敕勒川前马嘶鸣；鉴真渡瀛，东南海上浪涛高。（李超） 三国演义，曹魏孙刘三分天下；楚汉相争，刘邦项羽问鼎中原。（李超） 春秋战国，诸侯相争黎民苦；五代十国，朝代更迭百姓哀。（李超） 滕王阁上，王子安语惊四座；岳阳楼头，范希文情诫千古。（董培） 太白纵酒邀明月，对影三人无处寻；义山举首问秋雨，共剪西窗遥无期。（董培）
月移时缺时圆，几聚几散；风吹草枯草荣，春去春来。（周慧娟） 太公垂钓，渭水愿者上钩；周瑜诈降，黄盖诚意相陪。（周慧娟） 真真假假，诉不净酒后醉事；清清醇醇，品不尽茶中幽香。（孙晓菡） 赏花望月，众生美景如画；思家念国，惟有悲境若曲。（马成群） 昭君出塞，琵琶行中睦匈汉；文成远嫁，行路难里播文明。（李敏） 诸葛亮出师临表以泣，范仲淹心系天下而忧。（王瑞忠）
人生百年，能有几多欢笑；时运不济，尽是悲苦伤情。（王磊） 光彩绽放显个性，星光大道任我行。（王磊）
妙笔生花，可见可闻秋色赋；琴艺非凡，有喜有悲琵琶行。（王磊） 苦读十年，赢得今朝逍遥叹；畅游两日，笑对金榜题名时。（徐亚丽） 莲，亭亭净直笑炎夏；梅，铮铮傲骨嘲寒冬。（徐亚丽）
月上梢头，独对寒秋悲落日；光照瀚海，众观暖春喜朝阳。（李龙鹏） 圆明园破门颓墙，沧桑骇瞩；滕王阁桂殿兰宫，风采怡人。（李龙鹏） 幻城之恋，多少眼泪洒下；琵琶之行，几番哀愁交织。（张立静） 书山题海苦战，学海无涯，战则有涯；
长风歧路难行，回头是岸，回将更难。（武瑛楠）
杜子美茅屋怀抱负，刘禹锡陋室隐志行。（武瑛楠）
周敦颐独爱莲出淤泥而不染，陶渊明唯喜菊隐南山而悠然。（武瑛楠） 妙笔生花，可见可闻秋色赋；巧计脱险，有胆有谋斗空城。（崔绍文） 人生百年，把几多风光琴樽，等闲抛却；
华夏五千，带何许精彩繁华，风雨行来。（崔绍文）
轻纱半掩残月，良辰无奈；细风微抑琴音，美景断肠。（黄楠楠） 心如止水，胡适冷眼看尘世；无愧无悔，鲁迅横眉嘲千古。（黄楠楠） 妙笔生花，可见可闻秋色赋；六月飞雪，可悲可悯窦娥冤。（李晓敏） 生无心而不媚，唯竹可敬；出淤泥而不染，独莲高洁。（吴杨杨） 细雨浓荫落叶飞雪，春秋冬夏；酸甜苦辣喜怒哀乐，百态人生。（吴杨杨）
慈母手中密密缝，爱子心切；游子旅间急急归，思乡情深。（程文青） 楚霸王项羽豪气冲云天，汉高祖刘邦诡计夺政权。（程文青）
李太白酒醉人醒，天生我材必有用；文天祥虽死犹荣，留取丹心照汗青。（李磊）
望一夜枝折花落，心痛极苦；看今朝阳光灿烂，悲从何来。（渠莉） 蓦然回首忆往昔，苦涩难言；一笑置之看来日，灿烂人生。（渠莉） 文采飞扬，初唐四杰王子安；落笔有神，唐宋八家苏东坡。（张宝海） 窜梁跳柱伪君子，臭名昭著；走南闯北真英雄，侠名万里。（张宝海） 杏坛下三千弟子齐聚，考场上百万学子挥毫。（付伟）
落花飞叶，沧桑世事奈何苦；绿阴华实，百味人生品犹甘。（毕延聪）
百感交集，易安独自守空窗；千愁万绪，太白借酒发诗狂。（徐春晓） 时过境，执手相看泪眼；物是人非，相逢不曾相识。（徐春晓） 闹世人躁独我静，浊流群染唯我洁。（杨宾）
井底之蛙，难见世间之大美；脱笼之鹰，尽享无极之逍遥。（张平） 张飞神勇，一声怒喝破敌胆；关公仗义，千里迢迢走单骑。（张平） 青春年华，当怀鸿鹄之志；耄耋之季，不移白首之心。（赵斐） 翁去八百年，醉乡犹在；荀劝二千载，文气永新。（张瑾）
时契幽怀难静气，满腹壮志须拼搏。（张瑾）
形销骨立，满目憔悴，难言红尘之慨；碧血黄花，劲松傲雪，无悔沧桑人生。（张瑾）
卧龙出师真名世，子安登阁搏千古。（张瑾）
人生百年，把几多风光琴樽，等闲抛却；
水浒英雄，显百般超群武艺，尽洒豪情。（黄凌云）
琴棋书画，演绎人生百味；笔墨纸砚，谱写美丽篇章。（李敏） 伤感缠绵尽在柳永词作，潇洒飘逸全显李白诗篇。（刘滨海）
无花果，心中艳，美不外观；赵毛遂，智在外，自荐其才。（周慧娟）
篇二:《小学生对联必知：关于春天的对联》
小学生对联必知：关于春天的对联
黄莺鸣脆柳紫燕剪春风横批新年到
春风吹绿千枝柳时雨催红万树花横批春意盎然
杨柳绿千里，春风暖万家。
春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
桃花齐开放,春色暖人间。
春雷敲边鼓,喜报春天到。
紫燕迎春喜归来，百花争艳满人间。
和顺一门有百福平安二字值千金横批：万象更新
一年四季春常在万紫千红永开花横批：喜迎新春
春满人间百花吐艳福临小院四季常安横批：欢度春节
百世岁月当代好千古江山今朝新横批：万象更新
喜居宝地千年旺福照家门万事兴横批：喜迎新春
一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照有关学生的春联。
百年天地回元气一统山河际太平横批：国泰民安
春雨丝丝润万物红梅点点绣千山横批：春意盎然
一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春
五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新
一帆风顺吉星到万事如意福临门横批：财源广进
一年四季行好运八方财宝进家门横批：家和万事兴
绿竹别其三分景红梅正报万家春横批：春回大地
年年顺景则源广岁岁平安福寿多横批：吉星高照
一年好运随春到四季彩云滚滚来横批：万事如意
丹凤呈祥龙献瑞红桃贺岁杏迎春横批：福满人间
五更分两年年年称心一夜连两岁岁岁如意横批：恭贺新春
桃李争春天地宽人逢盛世寿增添新春共饮团圆酒日月有情迎港返
潇潇春雨润桃李柳绿栎红新岁月春风万里山山绿处处园丁育栋梁
莺歌燕舞艳阳天旭日一轮处处红庭前绿竹迎风舞果熟粮丰呈富岁有关学生的春联。有关学生的春联。
原野雪消千里绿九州瑞气迎春到绿满川原山滴翠神州光泽万家春
春风吹万物，千树生花，百鸟争鸣；温雨润苍生，纤杨吐蕊，乳燕南归
三江绿水涌春波家家户户年年丰春光永驻军人府粮海棉山丰几载
举国江山俱似画日照长辉烈士家桃红柳绿又一年满天春色最宜人
潇潇春雨润桃李柳绿栎红新岁月春风万里山山绿处处园丁育栋梁
莺歌燕舞艳阳天旭日一轮处处红庭前绿竹迎风舞果熟粮丰呈富岁
大地春风温我宅座上嘉宾对酒歌花红柳绿饰新楼中天日丽到吾家
春风吹万物，千树生花，百鸟争鸣；温雨润苍生，纤杨吐蕊，乳燕南归
燕子衔泥,双飞双舞,剪一幅人间春色；蚂蚁搬家,合心合力,集万处天地秋收.
江南水乡，人道是四季飘香，须山野村落之处，春有艳桃，夏有素荷，秋有幽菊，冬有傲梅
世外桃园，此处皆百花争艳，与湖光峰峦相辉，蓝的妖娆，红得灿烂，绿得苍翠，白得素雅
篇三:《引导学生初探“春联”文化》
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引导学生初探“春联”文化
作者：丛京璐
来源：《新课程学习·上》2014年第04期
摘 要：春联是一种独特的文学形式。它以工整、对仗、简洁、精巧的文字抒发美好愿望，是中华民族的文化瑰宝。针对“春联”这种文化形式正在慢慢消逝的情况，结合苏教版第七册的《春联》一课，通过“故事导入，激发兴趣；切入正文，感受特点；课堂拓展，扎实基础；课外延伸，活学活用”这四个部分，激发中高年级学生学习春联的兴趣，让他们能开口念春联、动笔写春联、动手贴春联，真正地借助“春联”刮起一股传统文化旋风。
关键词：激发兴趣；领悟特点；拓展延伸
语文是人类文化的重要组成部分，人文性和工具性的统一是它的重要特点。《春联》是苏教版语文第七册中一篇知识小品文。全文向学生介绍了春联的作用、内容和特点，引导学生走进中国传统文化，在学习过程中，体味祖国文化的博大精深和语言文字的魅力，培育学生热爱祖国语言文字的情感。那么该如何让学生在语文教学中接受传统文化的熏陶呢？以下是自己的几点思考：
一、故事导入，引发兴趣
在中华民族源远流长的历史中，有关春联的趣味故事数不胜数。在引导过程中，可以从有趣的故事入手，让孩子们在故事中感受春联的魅力，对春联产生兴趣。当然，故事的选择应该以孩子的认知水平为基础，过难的文言文反倒会让学生产生畏难情绪，不利于新课导入。我选择了叠字联。上联：长长长长长长长；下联：长长长长长长长。出示字音，引导学生在读准读音的过程中，激发兴趣，感受春联排列对称有序，读起来节奏明快，有愉目悦耳之效。
二、切入正文，领悟特点
文本是学生习得语言文字最好的范本，在琅琅书声中，让学生用心灵拥抱语言，再现春联的情思美，体验春联的节奏美、音韵美。
1.说春联，重积累
“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”描写了祖国美丽的春光，可以让学生展开丰富的想象，回忆“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美景，在这短短14字中，品味无限的春光。而“春回大地千山秀，日照神州百业兴”中“百业兴”又是怎样的一幅景象呢？让学生结合自己的所见所闻谈谈，如马路上车水马龙，超市里人山人海……让学生在交流的过程中，感受春联虽短短数字，却不乏色彩美、意境美与生活美，激发品读兴趣。
2.读春联，增语感
篇四:《关于学生的对联》
上联:考初中考高中考大学考考都愁；篇五:《小学生对联大全 》
上联:你之心，在书林里
下联:我的脑，在学海中
上联:五湖四海皆春色
下联:万水千山尽得辉
横批:万象更新
上联:一帆风顺吉星到
下联:万事如意福临门
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上联:百世岁月当代好
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横批:春意盎然
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下联:五讲四美树新风
横批:辞旧迎春
上联:一年四季行好运
下联:八方财宝进家门
横批:家和万事兴
上联:绿竹别其三分景
下联:红梅正报万家春
横批:春回大地
上联:红梅含苞傲冬雪
下联:绿柳吐絮迎新春
横批:欢度春节
上联:日出江花红胜火
下联:春来江水绿如蓝
横批:鸟语花香
上联:旧岁又添几个喜
下联:新年更上一层楼
横批:辞旧迎新
上联:日日财源顺意来
下联:年年福禄随春到
横批:新春大吉
上联:迎喜迎春迎富贵
下联:接财接福接平安
横批:吉祥如意
上联:创大业千秋昌盛
下联:展宏图再就辉煌
横批:大展宏图
上联:民安国泰逢盛世
下联:风调雨顺颂华年
横批:民泰国安
上联:精耕细作丰收岁
下联:勤俭持家有余年
横批:国强富民
上联:发愤图强兴大业
下联:勤劳致富建小康
横批:科技致富
上联:欢天喜地度佳节
下联:张灯结彩迎新春
横批:家庭幸福
上联:迎新春事事如意
下联:接鸿福步步高升
横批:好事临门
上联:万事如意展宏图
下联:心想事成兴伟业
上联:和顺门第增百福
下联:合家欢乐纳千祥
上联:冬去山川齐秀丽
下联:喜来桃里共芬芳
横批:新年大吉
上联:感事为文，载道须读书万卷
下联:逢时立志，达峰总有路千条
上联:故作轩窗掩苍翠
下联:要将弦诵答潺湲
上联:身体好，学习好，品质更须好
下联:做题难，练字难，用功都不难
上联:国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿
下联:大比凭实学，风云岳麓我争先
上联:郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦
下联:学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心
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