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篇一:《山老师语录：对联鉴赏》
对联鉴赏（经典原创系列）
作者：山永美
对联鉴赏之一：阆中郎中冲浪中
2012年12月1日，管理学院组织教师到四川仪陇朱德故里及阆中古城考察。网上无意游览一副对联的上联：阆中郎中冲浪中，本人试对下联：
1.萧山肖山登小山
2.美女媚女倒霉女
3.渝女愚女变玉女
4.韦哥萎哥吃伟哥
对联鉴赏之二：扬子江上扬子岛
重庆扬子岛酒店与我校初步达成合作办学意向，本人到过重庆北部新区黄山大道百林公园内的扬子岛百林饭店，特创作几幅对联。
1.上联：扬子江上扬子岛
下联：百林园中百林店
2.上联：扬子江上扬子岛畅游江上宝岛
下联：电子园中电子校漫步园中名校
3.上联：扬子江上扬子岛江上宝岛
下联：百林园中百林店园中名店
4.上联：扬子江上扬子岛江上看岛
下联：百林园中百林店园中逛店
5.上联：扬子江上扬子岛遥看江上宝岛
下联：百林园中百林店遐想园中名店
为回复百林饭店夏总（蝶妹妹），再作几幅对联。
6.上联：鸟恋树梢树恋鸟
下联：蝶醉花丛花醉蝶
7.上联：鸟恋树树恋藤情哥恋情妹
下联：蝶恋花花恋叶阿妹恋阿哥
8.上联：江连岛岛连江
下联：园望店店望园
9.上联：月锁云中云锁月
下联：店降园里园降店
10.上联：处处扬花扬处处
下联：潺潺碧水碧潺潺
对联鉴赏之三：心若移动如何联通
上联：情已欠费爱亦停机学生不在服务区
下联：思无应答想又占线老师不愿再充电
横批：心若移动如何联通
对联鉴赏之四：你泡（刨）了吗
2012年12月18日晚，重庆大学城韩府宴语酒楼邀请请有关单位团年，去年是刨猪宴，今年叫刨牛宴，可谓声势浩大，有文艺表演和抽奖。酒足饭饱，总得答谢一下，创作几幅搞笑对联为谢。 上联：去年刨猪，今年刨牛，体积越刨越大
下联：昨夜泡澡，今夜泡脚，面积愈泡愈小
横批：你泡（刨）了吗
上联：去年刨猪，今年刨牛，真是越刨越起劲
下联：昨夜泡澡，今夜泡妞，岂敢愈泡愈上瘾
横批：你泡（刨）了吗
上联：去年刨猪，今年刨牛，岂知明年再刨啥
下联：昨晚泡澡，今晚泡妞，猜猜明晚又泡谁
横批：你泡（刨）了吗
上联：去年刨猪，今年刨牛，岂知来年弄个啥
下联：昨晚泡澡，今晚泡妞，猜猜明晚轮到谁
横批：你泡（刨）了吗
对联鉴赏之五：生日好，好生日
一位好友过生日，宴请大家，一共三桌，其中有一桌全是女同胞，她们集体起立举杯敬这位寿星，齐声说：生日好，好生日，日好生（深）。拟对下联：多情人，人多情，情人多。
对联鉴赏之六：黄山落叶松叶落山黄
上联：黄山落叶松叶落山黄
下联1：上海自来水来自海上
下联2：山东落花生花落东山有没有写山的对联。
下联3：年青慰安妇安慰青年
下联4：大波美人鱼人美波大
下联5：明天到操场操到天明
下联6：日照老年人年老照日
下联7：动感床上女上床感动
下联8：动感身下女下身感动
上联：黄山落叶松叶落山黄
下联：政党抓齐心齐抓党政
横批：精诚团结
备注：管理学院院长 黄志平 书记 山永美对联鉴赏之七：年年难过年年过
上联：年难过，难过年，年年难过年年过
篇二:《描写自然景物的对联 有山皆图画 无水不文章》
描写自然景物的对联 有山皆图画 无水不文章有没有写山的对联。
一畦春韭绿 十里稻花香
沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
一水护田将绿绕 两山排闼送青来
佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带 源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠 课外
1、冬去山明水秀，春来鸟语花香。 2、星临万户动，月傍九霄云。
3、绿水闲润柳，春风漫拂花。
感叹时光宝贵的名言警句 1莫等闲，白了少年头，空悲切。 2少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 3勿谓寸阴短，既过难再获。 4不饱食以终日，不弃功于寸阴。 5策马前途需努力，莫学龙钟虚叹息。
6勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
课外
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2、一个今天胜过两个明天。
3、最宝贵的莫过于今天。
有关热爱祖国和道德修养的名言 1宁为玉碎，不为瓦全。 2利与国者之爱，害于国者恶之。 3捐躯赴国难，视死忽如归。 4祖宗疆土，当以死守，不可尺寸于人。 5生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取义也（孟子）。
课外
1、祖国如有难，汝应作前锋。 2、烈士之爱，国也如家。 3、以身许国，何事不可为。
格言
1世上无难事，只怕有心人。 4滴水能把石穿透，万事功到自然成。 2欲要看究竟，处处细留心。 5日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 3不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。 6虚心万事能成，自满十事九空。 课外
1、有志不在年高，无志空长百岁。 2、有志登山顶，无志站山脚。有没有写山的对联。
3、道虽近，不行不至；事虽小，不为不成
汉字知识点
①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
句子知识点
①能正确理解句子的意思。
②掌握常用的几种修辞手法。
③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长 ②什么—怎么样：手脚发软四肢无力
③并列的四种事物：天地山水花木禽兽
④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡
⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热） ⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄
⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油
⑨两个反义词组成的词语：出没涨落
⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢 写儿童的诗句：
3、《池上》【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
4、《村居》【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
5、《所见》【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
篇三:《识得山字》
山
教学对象：小学三四年级学生有没有写山的对联。
教学目标：
1．通过猜练字主角的方法了解“山”字的演化过程。
2．学习“山”字及左右结构、上下结构带“山”的字的写法。
3．能根据字的结构特点进行观察，合理布局，做到匀称合理。
4．通过赏字评字，使学生懂得欣赏美，有创造美的欲望。
5．激发学生写字兴趣，培养其对汉字的热爱之情。
教学方法：激趣 观察 指导 练习 赏评
一、导入
师：又到了咱们的练字时间了，跟老师一起来做写字操活动活动，抖擞抖擞精神！（做操）你有没有写字歌中的好习惯？（身正、肩平、脚踏实地）现在就让我们用端正的姿态迎接今天练字的主角吧！看（出示山字演变过程，师讲解 你认出它了吗？）
师：真棒，它就是山字。（板书山）从甲骨文到今天的楷书，山字历经几千年的演变，山字变得越来越简单越来越漂亮了。
二、观山，写山
（一）师：山自古以来多被吟诵，苏东坡就这样写山：横看成岭
侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（舒缓 贴字）不识庐山真面目写出了庐山的千姿百态，其实山字也一样，富有神奇的变化，这节课我们就一起研究山字及山字的变化，共同识得山字真面目。（变贴图）
师：小小一个山字，区区三笔，但要写好它，并非等闲之事，考考你的眼力，写好山字要注意什么？（3人指导学生分析每个笔画）
指导：1、中竖最长，写在竖中线上。（中竖如山尖高高耸立）
2、竖折从横中线上起笔折向上斜。（像在爬山坡）
3、右竖比左竖稍高一点，向内斜下面略出头。（以取得整个字的平衡）
4、三竖高低不一样，距离相等。（高低起伏，错落有致） 师：同学们观察的真仔细，老师把刚才咱们观察到的总结了一下（让我们一起读一读吧。）
主笔定位竖中线
竖折左起折上山
右竖内斜下出头
高低错落竖画匀
师：有了小口诀的帮助，我们就能把字写得更漂亮，瞪大眼睛看老师怎样写山。（范写 再强调注意事项）下面同学们也向老师一样，在山字练习区描两个写三个。（生写 师指导写的时候对照四条规则，写完后与例字对比争取下一个字写得更好。）
（二）自评自改
师：按照惯例，咱们先来圈出自己的得意之笔，改正不足之处，写完山字。（问圈画理由，生写师巡视表扬鼓励进步：同学们写的山字越来越漂亮了）
三、 结构练习
1、 观察山的变化
师：单个的山字稳重潇洒，不过它喜欢广交朋友，你都知道哪些与山为友的字呢？（生回答）
师：山字可以和很多字结合在一起，看（课件出示带山的字：峰岭峡、仙灿汕、岁嵬巍、峦岔岳）在这些字中山字由独体字变成合体字，你有没有发现山字发生了一些变化，看谁的眼睛最亮？
引导：
a、我发现山字旁变窄小了，竖折斜的更厉害了，向左礼让。
b、山字头变宽了，变矮了，竖折坡度变平了，中竖变短了。巍字山字头更小了。（山字做头时可大可小，能屈能伸。）
c、山字底变化与山字头相似。（显得更结实更强壮，才能担当起上面的重量）
d、山字在右边，变化比较小，向右轻轻退让。
师：老师为你们高超的读贴能力高兴，老师也把山字的变化总结成了小儿歌，再来读一读吧。（边出示 边读）
山字做旁礼让右
竖折上倾变窄小
山字做头或做底
宽矮平短要牢记
仙中山字靠右站
轻轻谦让好伙伴
师：现在就让我们用这个小歌诀来写一写这些懂得谦让，又敢于
担当的山吧。（师范写 用儿歌强调）下面同学们也像老师一样，在偏旁练习区把山字旁、山字头、山字底及山字边分别写两个。（生练习写，师强调指导）
2、写带山字旁的字
师：老师在巡视的过程中发现每个同学都抓住了山的变化，山字
果然是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”让我们把它放到字中进一步体会吧。（课件出示峰、灿、岁、岔四个字带窍门）
师：写字没有巧，笔画结构安排好，原先我们在观察不同结构的
字时有个小窍门：左右结构看高低，上下结构看宽窄。那么在有山的字中，我们该如何安排呢？
（生答 结合 左右结构看高低 上下结构看宽窄说一说）
峰：左高右低，悬针竖。
仙：左低右高，垂露竖。
岁：上下差不多，上短下长。
岔：做到上宽下窄，山底宽厚。
师：光说不练不是好把式，认真师来写一写这四个字，（边范写 边
强调）现在你也像老师一样在结构练习区把四个字每个字描两个写三个。
生写，师巡视指导
3、 品评欣赏
师：会欣赏才会有提高，下面我们就来品评欣赏一下同伴的字。同桌为一组，互相品评，圈画出优秀的字，轻轻告诉你的同桌，还有哪些
地方需要改进。（投影展示，生赏评作品）
师：评得真好，现在我们学这样改一改自己的字，把结构练习区的字写完。（巡视 指导 表扬 鼓励）
四、 应用练习
师：同学们，我们掌握了山在字的不同部位的写法，识得了山字
的真面目，那你想不想挑战一下自己，写成一幅满是山字的对联呢？
师：2002年中央电视台春节晚会曾征集春联，上联为：江
河湖海浪淘沙波涛汹涌。有观众对出这样的下联：“崇山峻岭峦峙嶂峰岳巍峨”；（出示对联）请在练习纸上一显身手。
五、 成果评价
1、自评
师：这节课上每个同学都是字字细斟酌，笔笔用心写，现在看着
自己这节课的劳动成果，拿出你喜欢的彩笔用你喜欢的符号标出你最得意的字。
2、互评
师:谁得到了老师的奖赏上台展示。（投影展示学生作品，共同赏
评）祝贺这些同学获得本节课的写字之星，作品贴上展示台。
师:没得写字之星的同学不要灰心。功夫用在平时，争取下一次
能得写字之星。
六、 总结劝学
同学们，这节课我们研究山字，书写山字，有收获吗？其实唐代
的著名大书法家柳公权当年就是和皇帝赛写“山”，才得出了“心正
篇四:《关于山水的对联》
上联:枝摇鸟语惊甜梦；篇五:《关于黄山的对联》
上联:珠琳云树千山合；