成语什么链证

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成语什么链证 篇一:《成语链接》

第三讲

修辞方法及作用：

答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“„„（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“„„”（套修辞作用）

注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的表达作用

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

（１）、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

（２）

、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„

成语链接。例：心口如一→一衣带水→水中捞月→月明星稀(如果你有困难，首尾不相连也可，只要做到前后两个成语有一个字相同即可)

__________→__________→__________→__________

给下面加点词语换上一个同义词。

(1)在这南方初春的田野，大块小块的新绿随意( )地铺着，有的浓，有的淡。

(2)生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩( )。

读书不能光靠课内，课外也得努力。考考你在课内外阅读中积累了多少名言、格言、警句。 请就以下两方面，分别写出一条名言、格言或警句。

(1)理想：

(2)珍惜时间：

下面每小题有两个错别字，请你圈出然后把正 确的依次写在横线上。

①生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿 多彩。怨你珍重第一次。____________________ ②雨是最寻常的，一下就是三两天。可别脑。看，像牛毛，像花针，像细丝，蜜蜜地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。________________________________________

请选择下面四人说的话，并用简洁的语言说明这样选择的理由。

从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还 有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家。请这四人去 “说和”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“__________”裁缝说：“__________”赶车的接过话茬：“__________ ”船夫最后说：“__________ ”

A．咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

B．我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。

C．咱们到那儿见风使舵，看情况办，实在不行，就来个顺水推舟。

D．我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。

厨师__________裁缝__________车把式__________ 船夫__________

理由：

从前有位年轻王子，因为父亲的钟爱与权力，什么欲望都可以得到满足，但他还是常常眉头紧锁，满脸不悦。

有一天，一个大魔术家走进王宫，对国王说，他可以开一帖魔方使王子快乐。国王很高兴地回答说：“假使能办到这件事，你要求任何赏赐，我都可以答应。”魔术家将王子领入一间密室．用白色的东西i在一张纸上写了些什么，再把那张纸交给王子，嘱咐他进入一间暗房，然后燃起蜡烛。注视着纸上呈现什么，说完魔术家走了。

这位年轻的王子遵命而行，在烛光的映照下，他看见那些白色的字迹化作美丽的绿色，而变成这样几个字：“每一天为人们做一件善事!”王子遵照魔术家的劝告去做，不久，他就成为他父亲的国土中最快乐的一个少年。

1、年轻王子之所以“常常眉头紧锁，满脸不悦”的原因是：

2．魔术家是个高明的医师，他给“患病”的年轻王子开的药方是“__________________________________________________”。

3．用一句话写出这则寓言的寓意：

《门槛》

①小时候，我喜欢坐在我家的门槛上。

②我家的门槛真高，比我的小凳子还要高。那时候，我要踩在小凳子上才能跨上门槛。 ③娘在门边削红苕、捡猪草；我坐在门槛上看天，看黄泥巴围墙外的行人和那棵很大、很孤独的苦楝树。

④坐门槛怪脏的，娘说。娘要我坐凳子。娘真高，轻轻一脚就能在门槛上跨进跨出。我不坐凳子，我要坐门槛，(A)门槛高，看得远。

⑤后来就不坐门槛了，也不坐小凳子了。

⑥后来我回家，发现门槛其实很矮。轻轻一脚就跨过去了，就像娘那样。围墙仍是黄泥巴的，苦楝树依旧很大，很孤独。

⑦只是，娘却矮多了。娘坐在门槛上，像我的童年。娘说，(B)门槛高，看得远。

1、用“／”给文章划分层次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦

2．本文按__________顺序行文，找出文中能表明 该顺序的词语__________。

3．作者说“我家门槛真高”，后又发现“门槛其实 很矮”，这样写矛盾吗?为什么? 答：

5．A、B两句一样，含义相同吗?试说明。

答：

6．文中画横线的句子属__________描写，其作用：

生命 生命

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。 ．

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊。这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来! 我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。 然而，蜜蜂毫不理(成语什么链证)

会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞咄了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现。自己还跪在地上，已跪了好久好久。

1．用一句话概括全文的主要内容。 答：

2．文章最突出的写法是__________

3．全文的叙事线索是__________

4．作者所表露的感情是__________。

5．这篇文章给你什么样的感受?请结合自己的体会谈一谈。

答：

阅读文言文《曹冲称象》

曹冲称象

(曹冲)生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致①巨象。太祖②欲知其斤重，访之群下，成③莫能出其理④。冲日：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称⑤物以,载之，则可知矣。”太祖大悦，即施行焉⑥。(成语什么链证)

注释 ①致：送到。 ②太祖：指曹操。③咸：都。 ④理：道理；办法。 ⑤称：秤。⑥焉：代词，那样或那个办法。

1．解释下面加点的词。

(1)有若成人之智( ) (2)太祖大悦( )

2．请用流畅的现代文写出画波浪线的句子的意思。

译文：

3．从文中你可看出曹冲是怎样的人? 答：

成语什么链证 篇二:《证书链构建》

相关证书构建

创建证书中心

(1) 编辑/etc/pki/tls/openssl.conf，找到[ usr_cert ]，把这个段落下的

basicConstraints=CA:FASLE改为basicConstraints=CA:TRUE。这样生成的证书具有签发下一级证书的功能。

(2) 使用openssl的CA脚本自动生成证书中心。

(3) 编辑/etc/pki/tls/openssl.conf，找到[ usr_cert ]，把这个段落下的

basicConstraints=CA:TRUE改为basicConstraints=CA:FASLE。这样生成的证书具有签发下一级证书的功能。

(4) 运行/etc/pki/tls/misc/CA程序

下面是交互过程：

图3-3 CA中心生成过程

完成对话后，OpenSSL 创建以下目录结构：

-rw-r--r-- 1 root root 3584 2008-06-06 15:01 cacert.pem － 根证书

-rw-r--r-- 1 root root 814 2008-06-06 15:01 careq.pem －－根证书的请求证书

drwxr-xr-x 2 root root 4096 2008-06-06 15:00 certs －－空

drwxr-xr-x 2 root root 4096 2008-06-06 15:00 crl －－证书撤销列表的存放位置

-rw-r--r-- 1 root root 190 2008-06-06 15:01 index.txt －－空

-rw-r--r-- 1 root root 21 2008-06-06 15:01 index.txt.attr －－内容为“unique_subject = yes”(成语什么链证)

-rw-r--r-- 1 root root 0 2008-06-06 15:00 index.txt.old －－空

drwxr-xr-x 2 root root 4096 2008-06-06 15:01 newcerts －－空

drwxr-xr-x 2 root root 4096 2008-06-06 15:00 private/cakey.pem －－私钥

-rw-r--r-- 1 root root 3 2008-06-06 15:01 serial －－内容为“01”

-rw-r--r-- 1 root root 3 2008-06-06 15:00 serial.old －－内容为“00”

文本数据库index.txt

Openss实现了一个简单的文本数据库，它可以从文件读取数据和将数据写到文件中，并且可以根据关键字段来查询数据。Openssl的文本数据库供apps/目录下的文件调用，比如apps.c、ca.c和ocsp.c。openssl文本数据库典型的例子为apps/demoCA/index.txt。文本数据库一行代表数据库的一行，各个列之间必须用一个\t隔开，用#进行注释(#必须在开始位置)，以空行结束。

文本数据库的查找用到了哈希表。openssl读取的所有行数据存放在堆栈中，并为每一列数据建立一个单独的哈希表。每个哈希表中存放了所有行数据的地址。查询时，用户指定某一列，openssl根据对应的哈希表进行查找。

数据结构在crypto/txt_db/txt_db.h中定义，如下：

typedef struct txt_db_st

{

int num_fields;

STACK *data;

LHASH **index;

int (**qual)(char **);

long error;

long arg1;

long arg2;

char **arg_row;

} TXT_DB;

意义如下：

num_fields：表明文本数据库的列数。

data：用来存放数据，每一行数据组织成为一个字符串数组(每个数组值对应该行的一列)， 并将此数组地址push到堆栈中。

index：哈希表数组，每一列对应一个哈希表。每一列都可以建哈希表，如果不建哈希表将不能查找该列数据。

qual：一个函数地址数组，数组的每个元素对应一列，进行插入该列哈希表前的过滤。这些函数用于判断一行数据的一列或者多列是否满足某种条件，如果满足将不能插入到哈希表中去(但是能存入堆栈)。每一列都可以设置一个这样的函数。这些函数由用户实现。比如，一个文本数据库中，有名字列和年龄列，并且要求名字长度不能小于2，年龄不能小于0和大于200。用户为名字列实现了一个qual函数，只用来检查名字长度，对于年龄列实现一个qual函数，只用来检查年龄。当用户要插入一条记录，名字长度为1，但是年龄合法，那么该记录能插入到年龄列对应的哈希表中，而不能插入名字列对应的哈希表。

error、arg1、arg2和arg_row用于存放错误信息。

创建RQA服务器证书

为证书添加扩展项

编辑/etc/pki/tls/openssl.cnf添加新oid并增加[PRQP]扩展：

[ new_oids ]

PRQPSigning = 1.2.3.4.5.6

[ prqp ]

basicConstraints = CA:FALSE

keyUsage = digitalSignature

extendedKeyUsage = PRQPSigning

issuerAltName = issuer:copy

subjectKeyIdentifier = hash

authorityKeyIdentifier = keyid:always,issuer:always

#authorityInfoAccess = PRQP;URI:

生成证书步骤

(1) 生成密钥

[root@sjz-huai token.d]# openssl genrsa -out "prqp_key.pem" 1024

Generating RSA private key, 1024 bit long modulus

......................++++++

...++++++

e is 65537 (0x10001)

(2) 生成请求

[root@sjz-huai token.d]# openssl req -new -key "prqp_key.pem" -out "prqpd.req"

图3-4 生成请求的交互过程

(3) 生成证书

[root@sjz-huai token.d]# openssl ca -in "prqpd.req" -out "prqp_cert.pem" -extensions prqp

图3-5 最终生成证书

创建OCSP服务器证书

为证书添加扩展项

编辑/etc/pki/tls/openssl.cnf添加[OCSP]扩展：

[ ocsp ]

basicConstraints = CA:FALSE

keyUsage = digitalSignature

extendedKeyUsage = OCSPSigning

issuerAltName = issuer:copy

subjectKeyIdentifier = hash

authorityKeyIdentifier = keyid:always,issuer:always

authorityInfoAccess = OCSP;URI:

证书生成步骤

(1) 密钥生成

[root@sjz-huai ocspserver]# openssl genrsa -out "ocspd_key.pem" 1024

输出略

(2) 请求生成

[root@sjz-huai ocspserver]# openssl req -new -key "ocspd_key.pem" -out "ocspd.req" 交互过程省略

(3) 证书生成(成语什么链证)

[root@sjz-huai ocspserver]# openssl ca -in "ocspd.req" -out "ocspd_cert.pem" -extensions ocsp 输出略

成语什么链证 篇三:《食物链的成语或谚语》

蚌相争,渔人得利.

兔子不吃窝边草。

好马不吃回头草。

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。

要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑

山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能图一朝被蛇咬，十年怕井绳

螳螂捕蝉黄雀在后 弱肉强食

狼走遍天下吃肉，狗走遍天下吃屎

大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃烂泥

羊入虎口

黄鼠狼给鸡拜年

猫哭耗子假慈悲

兔死狗烹 兔死狐悲

偷鸡不成蚀把米

硕鼠硕鼠无食我黍

狗熊掰棒子

狗改不了吃屎

兔起鹘落

不见兔子不撒鹰

没有不吃腥的猫

狮子搏兔

鹬蚌相争

今天好运气老狼请吃鸡

恶虎难斗群狼

成语什么链证 篇四:《读后感的写法》

[篇一:读后感的一般写法]

读后感的一般写法"引议联结"的"橄榄型"结构特点。

引——简要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。

议——就原文的思想内容，人物形象，故事情节或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最深，能有话可说的某个方面来写。

联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈，更宜避免牵强附会。读后感的写法。

结——总结全文。以上四部分中，"议"和"联"是重点，是核心；而引和结为次要部分，可以形象的比喻为"橄榄型"结构。

注意

一，读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，

本文来源：http://www.guakaob.com/qiuzhizhaopin/360329.html