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《赞美李白的文章》
自创古诗赞美李白 第一篇
李白,你是我一生一世的情人
平生最仰慕文人，然神州苍穹，文海茫茫，可谓众芳斗艳，群星闪烁，但我一直倾慕李白，这位被天堂逐入凡间的谪仙人，且早已以心相许，矢志不渝。一向最倾慕美，诸如诗歌、美酒、明月、爱情，每一个美的意象，都会引人产生美的遐想，而李白恰能集诸美于一身。所以，李白，你是我一生一世的情人。
你超凡脱俗的风采，总让我神魂颠倒。
炯目明眸，顾盼神飞。峨冠博带，衣袂飘举，霓衣风马，壮思欲飞，风神俊朗，神采飞扬。侠肝义胆，豪气干云，仙风道骨，飘逸绝伦。你是风流倜傥的儒生，你是遗世独立的仙人，你是手执利剑的侠客，你是脉脉含情的名士，你是我风采浪漫的情人。 你青春永驻的浪漫气质，总给予我狂飙般的激情。
青春总是短暂难留，稍纵即逝的，任你位高权重，凭你钱广财多，惟有时光留不住，惟有青春唤不回。然而你，李白，留给世人的永远是澎湃激情，是勃勃英姿，是天马行空，是浪漫无拘。你是大鹏，同风直起，扶摇直上；你是天马，来出月支，虎背龙翼；你是长剑，彻夜吟啸，雄心千里；你是谈笑净胡沙的英雄，你是直为斩楼兰的壮士。你登山“云间连下榻，空中接行杯”，你临瀑“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。孤独时，你邀月对饮；寂寞处，你借酒浇愁；愤懑时，你高歌“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”；失意时，你呐喊“我本不弃世，世人自弃我”。即使身边有再显赫的权贵显要，你也不会“摧眉折腰”；纵然前方有再猛烈的惊涛骇浪，你也深信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。你让力士脱靴，让贵妃研磨，你挥金如土、一掷千金。你的率真率直的感情，如大江东去波涛滚滚，如黄河决堤飞天而来。你的热情会融化一切坚冰，你的活力可冲决一切阻塞，你豪迈的气概与天地同在，你浪漫的情怀与日月争辉。和你在一起，没时间感叹衰老疲惫，和你在一起永不会产生美人迟暮之悲。所以，李白，我要你做我一生一世的情人。
你恢弘瑰丽的锦绣文章，总滋润我贫瘠干涸的心田。
人世莫测，世路多艰，所以人的心情也是多彩的四季，瞬息万变的红霓。于是，得志时，你同我一起高歌，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；失意时，你和我一起低吟“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”， 既然现实无法让我们摆脱烦恼与痛苦，那么就让我们将心灵自我放逐到一个自在逍遥的新境界。清晨，我们一起追随“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的豪迈洒脱，亲身体验轻舟飞渡的畅快愉悦；傍晚，我们一起欣赏“山随平野尽，江入大荒流”的苍茫景色，亲自感受大自然的雄壮瑰丽。当“昔时横波目，今作流泪泉”时，我们一起看“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”，尽情消受春愁；当“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月”时，我们一起“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”，尽情享受人生。不管人生如何坎坷多舛，李白，有你的诗篇为伴，我的心灵不孤独。
李白，做我一生一世的情人吧，我要和你一起，心骛八极，神游万仞；我要和你一起，对月相酌，共影徘徊；我要和你一起，诗意地逍遥在神州大地，天上人间。 夜·月·人
在有月的深夜里，我的思想悄悄地起身，开始它在历史中的漫游。
穿过浮华糜烂，走过悲凄无奈，跨过沧海桑田，终于来到一扇古朴陈旧的门前。 是谁在高歌“我歌月徘徊，我舞影凌乱”？我好奇地推开门，却见一个别致的小园：一人、一桌、一杯酒。杯中清酒倒映着的却是一个寂寞的表情，那是盛唐一颗大大的眼泪。 是你，你说你要“举杯邀明月”，只有天际的一轮圆月才读得懂你的情思。别人都以为豪放不羁，写出“天生我材必有用，千金散尽还复来”的你，还会有什么让你眉头紧锁？他们不知道你心中的热情，像普通的读书人一样，达则兼济天下。可当你还来不及酬谢如愿以偿，
一颗热忱的心就开始冰凉，他们不需要你的治国贤才，他们只不过打着惜才的幌子，只要你在后宫写些“云想衣裳花想容”的艳歌。
于是你只能离开，离开那个摧眉折腰的朝廷，离开那个令人不得开心颜的尘世，去寻找能安放白鹿的青崖，寻找桃花潭边的美酒，寻找雪花大如席的轩辕台，寻找那一叶日边的孤帆……
你说你要活出一个真的自我，在名山大川间放纵性情，兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。你用这些饱含激情的文字记录你的思想，告诉后人你的潇洒与豪迈。
昨日不可留，一个王朝的背影在脸色朦胧的醉酒中逝去。一个逗号慢慢缩成句号，一具腐朽的尸体就有了一个传颂千古的名字：李太白。
你的诗作是唐诗中的珠穆朗玛峰，你的精神是文学史上的万里长河，时间在你身上飞快地流过，却带不走你留在世人心中的品质。这种品质在你的诗作中被人不断品味，不断学习，不断被赞叹，绵亘千年而不衰，滋润了一代又一代的后人，而你自己，也在这种绵亘中升华到一个不可企及的高度。
那扇门缓缓合上，而你的身影，也带着无尽的沧桑在我的视野中远去。
明月浮空。
我是真的懂你
鱼说：“没有人知道我在流泪，因为我活在水里。”水说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”
我循梦远航，“一夜飞渡镜湖月”，“脚著谢公屐”“身登青云梯”„„正当我“迷花倚石忽已暝”时，一位白衣飘飘，端坐在白鹿之上的俊才缓缓而至。噢，是他，诗仙李白！他面色苍白，满脸的抑郁，饮酒高歌着：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”
我懂，我真的懂。李白一生爱国爱民，满腔抱负，满心希望自己能谋官为民做主，却受到小人的奸害，皇帝昏庸听信谗言，贬谪李白疏远了他，疏远了一个伟大杰出的爱国诗人。圣上啊！你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等错误的认识，枉害了一代风流„„
我的心里默默流着泪，我能够感受到李白的凄苦。我无言，只在心底歇斯底里地呐喊着：蜀道之难，难于上青天！“
逆流而下，一位老者在水一方。他那爬满皱纹的额头，那微微弓着的瘦弱身躯，那沉吟江边满脸的迷茫„„我忆起了，他！“长太息以掩涕息，哀民生之多艰”的屈原。他在江边徘徊着„„突然，仰天长嗟：“天啊！奈何你这般对待我？！圣上啊？！你为何听信谗言，疏远我啊？！天下之大，无人明吾心意也！”纵身一跃，投入了滚滚奔流的江水之中„„ 我欲哭无泪，欲助无能。只能对着江心，对着屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！”
屈原为国为民捐躯，这份真挚强烈的感情铭记在后人的心中，永远不会忘记。„„小人当道，统治者无能。屈原满腔热血和报国之心，换来的却是“众女嫉余之峨眉兮，谣诼谓余以善淫”。悲哉！哀哉！
屈原被迫无奈，愤恨至极，大吼一声：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”以死表达了对国对民的忠诚。
遥想当年，小人谗言，君主昏庸，造成了疏圣贤，亲小人，造成了圣上的错误认识，也造成了李白、屈原等的悲惨命运„„呜呼噫嘻！
而他们为国为民所做的一切，后代人永不会忘记！„„“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。”唯觉时之试卷，失向来之李、屈„„梦一场„„
《古诗欣赏走进李白》
自创古诗赞美李白 第二篇
古诗欣赏——走近李白
第一课时
一、课前。
1、师：你喜欢哪首古诗，谁来诵诵？
生背诵古诗。
教师评价：
这位学生口齿清楚，声音响亮，富有感情，热情奔放。
这位学生的背诵含蓄凝重。
一名学生背错，（当堂流泪了）教师及时鼓励，努力消除学生一时的阴影。
你为什么会背错呢？是紧张。在课堂上出错是正常的，不出错是反常的。失败乃成功之母。
2、师：这么多的诗人中，你比较喜欢哪个诗人?
生：我喜欢李白，喜欢他豪爽，情感丰富，奔放。
我喜欢陆游，因为他喜欢爱国。
我喜欢李清照„„{自创古诗赞美李白}
师：看得出，你崇尚男女平等，尊重女士。{自创古诗赞美李白}
3、中国是诗的王国诞生了许多伟大的诗人。今天，让我们走近诗歌王国中最亮的那颗星——李白。出示题目，音乐起。
二、了解李白。
1、你了解李白吗？
生：李白年轻时代豪迈，后半生忧郁，悲伤情怀。
师：是的，李白前半生积极入世，后半生非常超脱。
生：他是诗仙，有许多著名诗篇，铁杵磨成针的故事。
师：他学了一生的才学，称为诗仙，除了诗仙，还称他是什么仙？
他又是酒仙，集诗仙和酒仙于一体，简称李白是仙。板书：李白是仙
2、让我们看看杜甫的诗歌，前四句就是赞美李白的，师诵读，学生齐读。 《饮中八仙》
李白斗酒是百篇，长安市上酒家眠。
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
3、教师讲述故事
李白斗酒诗百篇„„
我们再诵诵，诵出李白的豪情。
那李白的诗歌有哪些特点呢？{自创古诗赞美李白}
三、走近李白。
（一）《望庐山瀑布》
1、教师诵诗。
指名学生诵诗。
有朗诵风格不一样的吗？评价：庐山瀑布气势在她的朗诵中在她的眼中。
2、齐诵。
3、老师到过黄山和泰山，只看到过白色的云烟，从没有看到过紫色的云雾？但在李白的眼里为什么是紫色的呢？（教师说，希望在课堂上听到不同的声音）
学生交流：喝醉了；光线的折射；紫色是华贵的；朝霞的折射等等
4、教师小结紫烟产生的原因。
5、师：这紫色的云烟升啊升啊，升到了哪里？{自创古诗赞美李白}
生：天空、天宇、宇宙
师：这种景象你见过吗？这样的景象只有诗仙看到，这是仙境那。
板书：恍若仙境
指导朗读：要读出虚无飘渺的感觉
6、你认为哪里写的好呢？
“飞流直下三千尺”这是夸张，你可以用哪两个词语形容？
特别极其极度
7、疑是„„这是什么呢？这是怎样的想象？
生：大胆的想象非同寻常的想象惊人的想象奇特的想象瑰丽的想象
巧妙的想象美丽的想象特别的想象
老师概括为“神奇而美妙”的想象。
8、师：李白的诗歌把我们带进了奇妙的空间，他诗中有奇特想象。谁再来读读。 生朗诵。
评价：你读第一句的含蓄，为了第三句的高昂，读出了第四句的奇特。
生朗读。
评价：诗歌中的阳刚之气他表达出来了。
9、教师情不自禁地再次诵读。
10、诗仙的诗确实不同凡响，后人也想吟诵几句赞美庐山，但想到李白的诗歌，都不敢再写诗歌，怕被别人耻笑，自己没有了颜面。但到了唐代后期，有位诗人徐凝来到庐山，看到庐山瀑布的壮美景象，他不管李白曾经写下的诗歌，情不自禁地也写了一首赞美庐山的诗歌。
出示：
庐山瀑布
徐凝
虚空落泉千仞直，
雷奔入江不暂息。
今古长如白练飞，{自创古诗赞美李白}
一条界破青山色。
师生读诗。
李白将瀑布比作银河，想想他把瀑布比作什么？
生：他把瀑布比作白练
比作一把剑，这把剑几乎把青山削开。
还比作闪电。{自创古诗赞美李白}
师：你们喜欢谁的呢？
生交流。
师：李白的诗歌给人内在的气势，充满浪漫的瑰丽。而徐凝的诗歌太写实了。
苏东坡来到庐山，知道徐凝也写了一首诗，他一看，鼻子一哼，不屑一顾，于是下写下这首诗，看看苏东坡的诗歌。
《戏徐凝题庐山瀑布》
苏轼
帝遣银河一派垂，
古来惟有谪仙辞。
飞流溅沫知多少，{自创古诗赞美李白}
不与徐凝洗恶诗。
苏东坡喜欢谁的？为什么？
生：大概李白有人气，名气响。李白的诗有浪漫色彩，大概苏东坡也喜欢浪漫色彩。 教师介绍徐凝的诗歌，其实徐凝写的诗也是很有名的。如„„
（二）《夜宿山寺》
1、过渡：李白留下的诗有900多首，继续学习其他的诗，感受其仙风仙骨仙韵。 出示《夜宿山寺》，师吟诵
2、谁来吟一吟？评价：有点味又是一种风格
3、诗歌往往有诗眼，这首诗哪个字是诗眼呢？“高”、“危”。
这里的“危”也是高的意思。
4、从哪里看出高？你的手最高摘过什么？摘过星星吗？只有诗仙想到摘到天上的星星。这是诗仙想象。天上的人仙仿佛就在李白的哪里？又把我们带到怎样的境界？
真是奇妙的境界。
5、谁能自己的朗读把这样的意境表达出来。
他的朗读把我们带到了六重天，谁把我们带到九重天？
带到宛如仙境的境界，这就是诗仙的风格。
（三）《秋浦歌》
1、出示：白发三千丈„„
2、师范读，指名诵一诵。及时评点。
3、在明亮的镜子里我的头发一夜之间变成了白发。
如果说，上一首诗的诗眼是“高”的话，这首诗的诗眼诗什么？诗眼是“愁”。三千丈的白
我和你们的忧愁都看不到，而李白的忧愁我们却看到了。三千丈就像李白满腹的忧愁。发就像三千丈的忧愁。许多人写忧愁写得凄凄惨惨。悲悲切切，可李白写忧愁却那么夸张，那么飘逸，那么豪放。
极度的夸张，奇妙的想象，这就是诗仙的风格。
4、有人说，李白的诗不是写出来的，而是从他心中流畅出来的。
（四）讲述李白的故事。
青莲居士谪仙人，
酒肆逃名三十春。
湖州司马何须问，
金粟如来是后身。
教师边讲故事，边解释诗意。
他的高傲，不屑一顾尽显其中。所以，李白是仙，李白是仙。
休息十分钟，再上一堂课，讲李白是人。
板书设计：
恍若仙境
李白诗仙 极度夸张
奇妙想象
第二课时
一、过渡：
1、通过上堂课的学习，你对李白有什么认识？
2、今年是鲁迅逝世70周年。鲁迅说，一个不能产生伟人的民族是一个可悲的民族，一个产生了伟人而不懂得崇拜的民族更是可悲的。
3、这节课我们讲：李白是人。{自创古诗赞美李白}
二、李白是人
过渡：作为人，就不能总是在仙境中，在夸张中，（擦去上节课的板书）李白也是人，他也有普通人的忧愁。
（一）《静夜思》
1、出示《静夜思》
这首诗的诗眼是什么？“思”
思念什么呢？思念家乡。（板书：思乡）
2、谁用朗读表达他的思乡之情？
评价：听出了一点宁静，一点思念。
3、师：像李白这样的诗人，又怎么会把月光当作白霜？难道他又喝醉了？
生：霜是“凄冷”的东西。看到了霜的温度，清冷凄凉，心也像霜一样清冷清冷。 生：他喝醉了，在借酒浇愁„„
师：借酒消愁愁更愁，他的忧愁没有人来安慰。“霜”字反映他内心的情感。{自创古诗赞美李白}
4、师讲述诗的意境。„„睡到后半夜，睡不着„„看到皎洁的月亮，思念起故乡，为什么看到月亮就想到家呢？
5、生：月圆人团圆；千里共婵娟；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）
6、中秋之夜，李白在想谁呢？
生：想念父母身体好吗？想念亲朋好友；想念妻子孩子；想念孩子的个子长高了没有；在想家乡发展了吗？
可能想皇上，因为李白一生想报效国家。
师：你懂得李白的心思啊，是啊，他一心为国报效。
7、想得很多很多，不说了，但都在“低头思故乡”里。这五个字包含了无数的内涵，说出了许多人想表达而表达不出的言语，这就是伟大诗人的惊人想象。
8、再读读。
不要以为你三岁时就会了，你30岁读它„„50岁读它„„80岁读它„„什么是名篇，常读常新。
9、古人不仅将这首诗传诵，还传唱至今。教师播放吟唱的音乐。教师带领学生自由吟唱。
10、诗歌不仅能诵，还能吟唱，有着无穷的韵味。
（二）《独坐敬亭山》。
1、过渡：李白还是人呀，他也思念家乡，李白是人呀，他眼中还有什么呢？
2、出示《独坐敬亭山》
3、这首诗的诗眼是什么？抓诗眼：“独”“孤”合起来就是“孤独”。（板书：孤独） 从哪里看出李白的“孤独”？
生：只有青山在默默陪伴他。他把其他人当作飞鸟，都飞走了。
师：其他人就像鸟消失在又高又远的天际。
生：那朵白云也飘远了。从“独坐”看出他只有一个人坐在山上？
师：李白的满腔的情怀，心中的充满了浓浓的孤独感都在诗中显示出来了。 谁来读？评价：你是李白的知音。读诗在于韵味。
李白通过语言表达出来更需要人间的友情。
4、只有理解了诗，走近了诗人的情感，才能将诗的情感读出来。
5、李白是人，他更需要人间的温暖。
（三）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1、过渡：出示诗歌，李白孤独，因此他更需要什么？板书：友情
2、读读诗，你认为他朋友送多长时间，依据是什么？同桌讨论。
师：那哪里是水呀！是李白与孟浩然之间的情谊啊。船渐行渐远，李白还在那里痴痴地看。滚滚的江水，是绵绵不断的情意。1小时、两小时半天、大半天，„„是怎样的情谊？
3、读读。评：你的朗读充满依依惜别。
4、李白心里涌动着情感，用含蓄的方式表达出来了。
李白是潇洒飘逸的，当我们朗诵不能表达情感的时候，就让我们吟唱吧。
音乐播放不出。师：一节课留点遗憾正常的。他不唱了电脑出问题了，他不唱，我们唱。
5、用《阳关三叠》的曲子，
布置学生在网上查找这首曲子练唱，一周后去检查。
板书设计：
思乡
李白是人 孤独
友情
孙双金老师谈设计意图：
情智语文，我觉得没有情感的语文不是语文，缺乏智慧的语文不是语文。苏霍姆林斯基曾经说过，知识的种子播种在情感的土地上。我说，智慧之花生长在情感的富饶土地上。 李白是儒，早年功名心非常强，积极入世，求仙访道，通过结识名人，让名人赏识自己，推荐自己，从而达到目标。后来认识李隆基的妹妹李道士，觉得他是有人才，于是推荐皇帝。 李白是道，从小求仙访道。儒是积极入世，道是出世，达到无为而治。所以，李白身上是矛盾的，上半生是积极入世，后半生隐居山林。
李白是侠，游山玩水时常带着剑，有侠客的风范。
李白是仙，上这节课，就是想给孩子解读诗仙风范。
这节课，我把故事引入课堂，我觉得故事记忆，故事思维是开启情感闸门。
情感涌动，因为语文是鲜活的，灵动的。我觉得带有情感的范读非常重要，可以帮助学生理解课文。
教师的智慧在于设计。课堂精彩90%在于预设，10%是教学机智。评价语言要恰如其分，个性化的表扬。语文眼中有人，教书为了育人。
【点评】
——于永正老师
这节课一个字“融”。融诗歌、历史、故事于一体；融赏析、吟唱、想象于一体；融才华、表达、气质于一体。
我认为，一个能说会道，有才华的，有爱心的语文老师，怎么教都能教好语文，哪怕是满堂灌。优秀语文老师的语言本身就是教学资源。所以语文教师出口成章、下笔成文很重要。这节课轻松自如，信手拈来。
第一节课，抓住“神仙般的意境，宛如仙境。”“极其的夸张，奇妙的想象”这两个重点。
第二节课，抓李白有常人的情感：思乡、孤独感、需要友人的情感。
孙老师曾上过“送别组诗”，以酒送别、以目光送别、以话语送别、以歌送别„„这就是名师的教学。
我觉得，启迪人的智慧，引起学生探究欲望都是好课。给人留下难忘的印象。一节课，应该留下语言，留下情感；留下形象，而不是理念；留下情感。
《唐诗三百首练习题自创Microsoft Word 97 - 2003 文档》
自创古诗赞美李白 第三篇
1、“动枝生乱影，吹花送远香。”是描写（ ）的。
风
2、“居高声自远，非是藉东风。”中的“藉”字是什么意思？ 借助
3、“树树皆秋色，”后一句是( )
山山唯落晖
4、《于易水送人》中“此地别燕丹”中指( )告别燕太子丹。 荆轲
5、骆宾王写《咏鹅》时（ ）岁。
7岁
6、“过江千尺浪，入竹万竿斜”是（ ）写的。
李峤
7、李峤的《中秋夜》中月亮的别称是（ ）
圆魄
8《正月十五夜》是诗人（ ）写的。
苏味道
9、背诵杜审言诗一首。
《和晋陵陆丞早春游望》、《渡湘江》
10、“况属高风晚，山山黄叶飞。”请你读准这句话。
11、“海内存知己，天涯若比邻。”是（ ）写的。
王勃
12、表现诗人杨炯宁愿做个官阶低下的百夫长，也胜过做个文弱书生
的气概的是哪句诗?
宁为百夫长，胜作一书生。
13、“明朝望乡处，应见陇头梅。”表达了诗人宋之问的（ ）之情。
思乡之情
14、宋之问《渡汉江》中，表现诗人离家越近越胆怯的诗句是？ 近乡情更怯，不敢问来人。
15、背诵陈子昂的《登幽州台歌》
16、“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。”是（ ）写的《 》诗。
贺知章 《回乡偶书》（其二）
17、“巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。”中的提到我国的第二大湖是（ ）
洞庭湖
18、《边词》中“即今河畔冰开日，正是长安花落时。”作者用边地和京城的春色进行（ ），表达了守边将士对京城长安的怀念。
19、每当读到李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”我就会想起张九龄的《照镜见白发》，请背诵全诗。
宿昔青云志，蹉跎白发年。谁知明镜里，形影自相怜。
20、诗人李白写过《望庐山瀑布》，还有哪位诗人也写过庐山的瀑布？ 张九龄《湖口望庐山瀑布水》
21、“海上生明月，天涯共此时。”请背诵接下去一句。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
22、“欲穷千里目，更上一层楼。”中“欲”字是什么意思？ 想要
23“时时引领望天末，（ ）
何处青山是越中？
24、孟浩然在送朱大入秦时，送的礼物是（ ）
游人五陵去，宝剑值千金。
25、“故人具鸡黍，邀我至田家，（ ），（ ）。 绿树村边合，青山郭外斜。
26、王昌龄的《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”是写谁的？
采莲少女
27、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中的“飞将”指（ ） 李广
28、背诵王昌龄的《从军行》组诗中的任意一首。{自创古诗赞美李白}
“琵琶起舞”、“青海长云”、“大漠风尘”
29、“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”中的“悔”什么意思？ 后悔
30、当我们读到辛弃疾的《西江月》中“明月别枝惊鹊”时，不禁想起王维的诗句（ ）。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
32、王昌龄在送别友人辛渐时吟到：“（ ）。表达了自己高洁
的品质。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
33、背诵王维的田园诗一首。
《田园乐》、《竹里馆》、《山居秋瞑》等
34、“来日绮窗前，寒梅著花未？”中的“著”是什么意思？ 开
35、王维的《莲花坞》“弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。”描写的是谁？ 采莲女
36、王维的《山中》“荆溪白石出，天寒红叶稀。”描写的是什么季节的景象？
秋季
37、“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”中“倚”字是什么意思？ 靠
38《少年行》中“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。”描写的是少年在（ ）
射箭、打仗、突围。
39、接诗《使至塞上》“单车欲问边，属国过居延。”
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
“萧关逢候骑，都护在燕然。”
40、接诗《观猎》“风劲角弓鸣，将军猎渭城。”
草枯鹰眼疾。雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
会看射雕处，千里暮云平。
41、请背诵李白的《峨眉山月歌》。
峨眉山月半轮秋„„
42、“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”中的“子规”指哪种鸟？
43、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”中的“折柳”是指哪首曲子？
《折杨柳》
44、李白的《送友人》表达了与友人惜别时的绵绵情意。请接背。 青山横北郭，白水绕东城
此地一为别，孤蓬万里征
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
45、诗人张旭借陶渊明《桃花源记》中的意境而作的写景诗是（ ）。 《桃花溪》隐隐飞桥隔野烟。
46、请背诵《桃花溪》的后两句。
桃花今日随流水，洞在清溪何处边？
47、诗句“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”中“入云深处”为什么会“沾衣”？
48、戎昱在《塞下曲》中写道：汉将归来虏塞空，（ ）。 旌旗初下玉关东
49、卢纶也写过几首五言绝句《塞下曲》其中一首是：林暗草惊风（ ）
《赞美李白的诗句》
自创古诗赞美李白 第四篇
1、竭云涛，刳巨鳌，搜括造化空牢牢。冥心入海海神怖，骊龙不敢为珠主。人间物象不供取，饱饮游神向悬圃。
2、昔年有狂客，号尔谪仙人。赞美李白的诗句。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
3、可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。
4、酒入豪肠，七分酿成了月光。
5、酒入豪肠七分化作月光，剩下的三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
6、世人皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。
7、锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。赞美李白的诗句。
8、李杜文章在，光焰万丈长。
9、仙才媲众美，10、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚。
11、千古诗才，蓬莱文章建安骨。
12、锵金铿玉千馀篇，脍吞炙嚼人口传。须知一一丈夫气，不是绮罗儿女言。
13、但是诗人多薄命，就中沦落不过君。
14、一身傲骨，青莲居士谪仙人。
15、李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
16、白也诗无敌，飘然思不群。清新庾府开，俊逸鲍参军。
17、浮云终日行，游子久不至。三夜频梦君，情亲见君意。告归常局促，苦道来不易。
18、秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。
19、采石江边李白坟，绕田无限草连云。
20、眸子炯然，哆如锇虎，或时束带，风流酝籍。
《赞美水的古诗》
自创古诗赞美李白 第五篇
1、<小池>
宋·杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2、<水帘>
唐·罗邺
万点飞泉下白云，似帘悬处望疑真。
若将此水为霖雨，更胜长垂隔路尘。赞美水的古诗。
3、<蜀江水>
唐·熊孺登
日夜朝宗来万里，共怜江水引蕃心。
若论巴峡愁人处，猿比滩声是好音。
4、<竹枝词>
唐·刘禹锡
山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。
花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
5、<望海潮>
宋·秦观
星分斗牛，疆连淮海，扬州万井提封。
花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。
豪俊气如虹，曳照春金紫，飞盖相从。赞美水的古诗。
巷入垂杨，追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观横空。
纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙。
往事逐孤鸿，但乱云流水，萦带离宫。
最好挥毫万字，一饮拚千钟。
6、<水调歌头>
宋·苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。
知君为我新作，窗户湿青红。
长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。
认得醉翁语，山色有无中。
一千顷，都镜净，倒碧峰。
忽然浪起，掀舞一叶白头翁。
堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。
一点浩然气，千里快哉风。
7、<玩止水>
唐·白居易
动者乐流水，静者乐止水。
利物不如流，鉴形不如止。
凄清早霜降，淅沥微风起。
中面红叶开，四隅绿萍委。
广狭八九丈，湾环有涯涘。
浅深三四尺，洞彻无表里。
净分鹤翘足，澄见鱼掉尾。
迎眸洗眼尘，隔胸荡心滓。
定将禅不别，明与诚相似。
清能律贪夫，淡可交君子。
岂唯空狎玩，亦取相伦拟。
欲识静者心，心源只如此。
8、<如鱼水>
宋·柳永
轻霭浮空，乱峰倒影，
潋滟十里银塘。绕岸垂杨。
红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏鸳鸯。
乍雨过、兰芷汀洲，望中依约似潇湘。
风淡淡，水茫茫。动一片晴光。
画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎。
修禊饮、且乐仙乡。
更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘。
9、<水>
唐·郑谷
竹院松廊分数派，不空清泚亦逶迤。
落花相逐去何处，幽鹭独来无限时。
洗钵老僧临岸久，钓鱼闲客卷纶迟。
晚晴一片连莎绿，悔与沧浪有旧期。
10、<咏水>
唐·张文琮
标名资上善，流派表灵长。
地图罗四渎，天文载五潢。
方流涵玉润，圆折动珠光。
独有蒙园吏，栖偃玩濠梁。
11、<山下水>
唐·周濆
背云冲石出深山，浅碧泠泠一带寒。
不独有声流出此，会归沧海助波澜。
12、<忆江南>
唐·白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，
能不忆江南。
13、<登楼望水>
唐·顾况
鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
14、<水>
唐·韩溉
方圆不定性空求，东注沧溟早晚休。
高截碧塘长耿耿，远飞青嶂更悠悠。
潇湘月浸千年色，梦泽烟含万古愁。
别有岭头呜咽处，为君分作断肠流。
15、<海水>
唐·韩愈
海水非不广，邓林岂无枝。
风波一荡薄，鱼鸟不可依。
海水饶大波，邓林多惊风。
岂无鱼与鸟，巨细各不同。
海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。
苟非鳞羽大，荡薄不可能。
我鳞不盈寸，我羽不盈尺。
一木有余阴，一泉有馀泽。
我将辞海水，濯鳞清冷池。
我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。
海水非爱广，邓林非爱枝。
风波亦常事，鳞鱼自不宜。
我鳞日已大，我羽日已修。
风波无所苦，还作鲸鹏游。
16、<蝶恋花>
宋·张先
绿水波平花烂漫。照影红妆，步转垂杨岸。
别后深情将为断。相逢添得人留恋。
絮软丝轻无系绊。烟惹风迎，并入春心乱。
和泪语娇声又颤。行行尽远犹回面。
17、<江城子>
宋·吴文英
西风一叶送行舟。浅迟留。舣汀洲。
新浴红衣，绿水带香流。
应是离宫城外晚，人伫立，小帘钩。
新归重省别来愁。黛眉头。半痕秋。
天上人间，斜月绣针楼。
湘浪莫迷花蝶梦，江上约，负轻鸥。
18、<江南行>
唐·罗隐
江烟湿雨蛟绡软，漠漠小山眉黛浅。
水国多愁又有情，夜槽压酒银船满。
细丝摇柳凝晓空，吴王台榭春梦中。
鸳鸯鸂鶒唤不起，平铺绿水眠东风。
西陵路边月悄悄，油碧轻车苏小小。
19、<赠汪伦>
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
20、<黄鹤楼送孟浩然之广陵>
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。