【www.guakaob.com--留学生招聘】
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。智勇
兴趣使我入迷(一)
材料：
天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——童第周
智勇多困于所溺。 ——欧阳修
分析：
材料列举了两句名言。第一句是著名生物学家童第周的话，意思是所谓“天才”，就是对自己喜爱的事物要有入迷的态度，即要想成功，就要有强烈的兴趣和痴迷的态度等；第二句是著名文学家欧阳修的一句话，意思是人的智慧和勇敢会因为对某些对象的溺爱而受其约束。两句话有着对立的思想：童第周认为人要执着、痴迷于一件事；而欧阳修说人不能痴迷于某些事物。但从二者的共性的角度来看，童第周的观点是做科学研究的时候要痴迷，欧阳修的观点可以看作是对不良的嗜好等方面不要痴迷。由此分析可以看出材料的立意有：①兴趣是最好的老师；②痴迷才能成功；③凡事要有度；④不能沉溺于不良的嗜好；等等。
范文：
凡事要有度
对追求的事业要执着甚至痴迷，大抵不错，但欧阳修也谆谆教诲我们：智勇多困于所溺。这就告诉我们：凡事要有度。《论语》说：“过犹不及。”意思是说“超过”和“不及”都不能达到目的，也告诉我们“度”在我们生活中的重要作用。
早年，桉树是干旱地区首选的树种，因为这种树的吸收能力特别强，它能够抗击寒冷、炎热，抗击干旱，四季常青。因为它有着发达的根系，可以二十四小时不断地吸收地下水和废料，储存在自己的树干中。即使是营养过剩，它还是不停地吸收养分，使得周围的树木死亡，甚至造成地下水干涸、山体滑坡等。于是。当地人不得不忍痛割爱，砍伐桉树，种植其他树种。桉树是有着拼搏精神的，但也正是它的这种“不舍昼夜”，【兴趣使我入迷】
使得它成为被彻底砍伐的对象。
这就告诉我们：凡事要有度。
泰戈尔说：“琴弦为什么断了呢？我弹了一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了。” 盐是很好的调味品，但我们也知道，一碗饭因为盐多会令人难以下咽；水是植物必需的，但我们也知道，过多的水也会让植物枯萎。
挚爱一种事物很好，但不能过分，否则会走向它的反面。
南唐后主，最爱的是诗词歌赋。作为文人，他该是最应被称赞的；但作为皇帝，他该是最应被批判的。因为诗词歌赋，他成为后人敬仰的诗人；也因为诗词歌赋，他成为后人诟病的帝王。国家昌盛，需要全社会的共同努力，特别是作为帝王，更应该把国家放在第一位，时刻为百姓着想，但这位南唐后主，沉溺于诗词歌赋，不理朝政，最终国破家亡，成为宋的阶下囚。我们可以设想，如果这位后主不沉溺于诗词歌赋，而是励精图治，那么他就不再会忍受“独自莫凭栏”的独处、不再会回望“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的悲凉„„
凤姐，这位《红楼梦》中曾经风光无限、叱咤风云的人物最终也只能落个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的结局。协管宁国府何等威风凛凛、克扣他人月例钱何等聪明伶俐、处理人际关系何等游刃有余，但沉溺金钱、权力、荣誉的她忽略了“度”的问题，最终只能落得个凄惨、悲凉的下场。【兴趣使我入迷】
无数事例告诉我们，凡事要有度。只有适度，才能成就美好人生。
点评：
文章从“度”的角度生发，选择了桉树、沉溺于诗词歌赋的南唐后主李煜、醉心于权力的凤姐等材料进行论述，论证“度”在自然、人生中的重要作用。文章语言有较强的逻辑性，讨论问题注重一分为二，特别是从一个材料中生发出两个角度对立的层面加以对比、正反论证观点的写法，使得论证十分严谨。
关于兴趣的名言
兴趣使我入迷(二)
1、只有小人才对小事有兴趣。——迪斯雷利
2、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家纪德【兴趣使我入迷】
3、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。——美国【兴趣使我入迷】
4、有关兴趣的问题毋须争论。——古罗马
5、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔
6、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
7、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚【兴趣使我入迷】
8、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
9、兴趣是不会说谎的。——英国谚语
10、新闻要适合直接感兴趣的人口味。——马克思
11、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦
12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
13、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
14、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。——埃伯克
15、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁
16、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
17、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。——歌德
18、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
19、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
20、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士
21、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫【兴趣使我入迷】
22、成功的秘诀在于兴趣。——杨振宁
兴趣和习惯
兴趣使我入迷(三)
兴趣和习惯
——提高成绩的两大“法宝”
邢台市第七中学 党蕴霞 邮编：054001 常听一些老师们抱怨：现在的学生真难教，不会学习，更不愿意学习。那么对于刚进入初中学习的学生，该教给他们什么呢？俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”，结合自己十几年的教学经验，我认为对于七年级学生比教知识更重要的是送给他们两大“法宝”———学习兴趣和学习习惯，这对他们各科学习及今后的生活、工作都将产生深远的影响，使学生终生受益。
一、学习兴趣
捷克教育家夸美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此可见，教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。当学生学习的兴趣油然而生时，就会使之产生强烈的求知欲望，学生就会愿学、爱学、乐学，而且会学得活、学得好、获得较大的成功。所以学习兴趣是人才成长的“起点”。
那么在教学中如何激发学生学习的兴趣呢？
〈一〉引导学生
1.自我暗示【兴趣使我入迷】
这个方法是前苏联西·索洛维契克倡导的。其基本点是：一个人要在心理上有所准备，坚信学习是件有趣的事。比如对数学，在学习之前，首先进行热身运动，摩拳擦掌，面带笑容，看着数学书，大声说：“数学，从今天开始，我要喜欢你啦！”“可爱的数学，我要对你产生兴趣了。”“数学，我会满怀兴趣地学好你！”每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一旦进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。
2.培养好奇心
居里夫人说：“好奇心是学者的第一美德，而好奇心又总是兴趣的导因。” 作为学生要十分珍惜与爱护自己的好奇心，带着好奇心去学习各种科学知识的秘密。学习兴趣就是在不断的探究之中变得越来越深刻。因此，平时要留心观察一切事物，多给自己提一些“为什么”，并且经常与同学、老师一起讨论研究学习中的问题，感受知识的魅力。【兴趣使我入迷】
3. 兴趣迁移
中学生往往是兴趣十分广泛，他对学习没兴趣，肯定对别的什么感兴趣。但由于自控力较差，不容易把握自己兴趣的发展方向，容易“入迷”。老师通过观察，分析，因势利导，把他的兴趣转移到学习上来，必将大有成效。
〈二〉加强自身
1.和谐关系
许多学生往往是因为喜欢老师而喜欢该老师所教的学科，这就是人们常说的 “亲其师，信其言，行其道” 的道理。因此，教师的一言一行，甚至举首投足，无不对学生的学习兴趣产生直接的影响。情感是推动教学双边活动的强大动力，它直接影响着学生学习的兴趣。因而作为教师，加强与学生感情的交流，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们，做学生的知心朋友，那么学生自然而然地就过渡到喜爱你所教的学科上来了。这是培养学生学习兴趣的秘诀。【兴趣使我入迷】
2.提高教学艺术
苏霍姆林斯基指出：“所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识或感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为认得智慧和意志的伟大而感到骄傲。”
调查表明，学生学科兴趣形成的最重要条件是教师的教学水平。为此，教师应努力提高自己的教学能力。其中主要包括：
（1）练好教学基本功
（2）处理好教学中的各种关系
（3）学会创设问题情境，搞好启发式教学
（4）求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。
二、学习习惯
学习要想取得好成绩，具有良好的学习习惯是至关重要的。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使学生终身受益。拿破仑·希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”一句话，成也习惯，败也习惯。
那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢？
〈一〉课堂学习习惯
1.全神贯注的习惯
在课堂上，如果学生“身在曹营心在汉”，就不可能学习好，课堂教学任务也不可能很好地完成。所以不仅教学时要注意培养学生全神贯注学习的习惯，课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。
2.主动参与的习惯
素质教育要求：让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率。要培养学生参与的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成主动参与的学习习惯。【兴趣使我入迷】
3.敢于质疑的习惯
在学习中遇到疑难是正常现象，有的学生善于质疑问难，能请教老师或他人，解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。
〈二〉课外自学习惯
自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。学习层次越高，自学的意义越重要。
1.预习与复习的习惯
预习能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课，从而可以提高课堂学习效率。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。
2.多动脑，勤动手的习惯
在教学过程中，不仅要引导学生多观察，多思考，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获取知识的规律和乐趣。
3.良好的做作业习惯
完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：（1）做作业前要准备好一切学习用品（2）先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业 。（3）做完作业之后，应认真检查，发现错误及时更正。
4.学以致用的习惯
学以致用是现代教育的一个关键任务。不能让学生“读死书，死读书”，这个习惯的形成对学生走出校园之后的帮助是最为明显的。
5.课外阅读的习惯
要学好知识，光靠课内是不够的，还必须阅读一些课外读物，开阔眼界，增长见识。教学中，要教给学生读书方法和使用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己情况的书来学习，养成课外阅读的习惯。
总之，只要学生从小能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向社会，良好习惯将会使学生终生受益，从而完成教学的最根本宗旨，即学生全面的、可持续性的发展。
综上所述，只要学生真正拥有了“学习兴趣和学习习惯”这两样“法宝”，老师们就再也不用抱怨“现在的学生真难教”了，而学生们更是终身受益，终将步步体验成功，时时收获成功！
参考文献：
《给教师的建议》 北京教育科学出版社 苏霍姆林斯基著，杜殿坤译 《如何培养学生良好的学习习惯》 第一学校 王婉
《培养孩子最重要的两个字----习惯》 王海文
《新课程理念下的数学学习兴趣培养》 四川省成都市新都一中 刘家清 《激发学生学习兴趣的策略》 泉州师院附属培文实验高中廖英忠
有关兴趣的名言
兴趣使我入迷(四)
1、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
2、年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘。——歌德
3、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。——张载
4、学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。有关兴趣的名言。——莎士比亚
5、真实的世界使我感兴趣，因为它是可塑的。——法国作家 纪德
6、对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣。——西拉士
7、兴趣是不会说谎的。——英国谚语
8、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁
9、商人的兴趣就在那些能找到财富的地方。—— 埃伯克
10、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
11、在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流。有关兴趣的名言。——美国
12、成功的秘诀在于兴趣。()——杨振宁
13、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。——爱因斯坦
14、有关兴趣的问题毋须争论。——古罗马
15、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久
16、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
17、一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔
18、只有小人才对小事有兴趣。——迪斯雷利
19、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，20、哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德
21、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛
22、新闻要适合直接感兴趣的人口味。——马克思
支教心得
兴趣使我入迷(五)
[篇一:农村义务支教活动心得体会]
今年暑假，我们新农之声社团在长春市双阳区郭家村，进行了为期五天的义务支教活动。
在这五天的支教生活中，我们的位置是特殊的，因为我们是老师，更确切的说是班主任，几乎所有的学生最讨厌的就是班主任，几乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艰难，更加复杂，累的不仅仅是身体更是心，回想自己求学的这几年，我发自内心的想对自己的老师说一声，你们辛苦啦。
五天只是人生的一刹那，五天可以在虚无中度过，的是满满的感动。
还没等我完全适应下来，周三就被调去了皋落初中。原本觉得初中应该很轻松，可是看到其他班主任的校友每天必须跟着学生们出操、早读、晚自习，很是佩服她们。我没有课，所以只是看着她们忙碌而忙碌，我没有体验到“教”，我只是以一个局外人的身份体验着这个小镇独有的风情与民俗。
周一又被调到了大寨，没想到兜兜转转一圈后竟然真的来了大寨，更让人不可思议的是迎接我的竟然是当初在黄岩有过几日之缘的宋老师!缘分真是个很奇妙的东西。来了大寨。厕所近了，早上也不用吃那硬邦邦的馒头，晚上宿舍外头也没有癞蛤蟆和老鼠蜗居了。没有比较就没有幸福感。虽然来了这里是一年级包班，仍旧觉得在天堂。这里一年级与黄岩不同，他们不会上课藏在桌子底下和我捉迷藏。第一堂课，他们甚至有些怕老师。我一直觉得教小孩子最重要的是亲和力，可是待我发现这群熊孩子在摸清老师的禀性后肆无忌惮起来，我开始怀疑亲和力的力量。一年级孩子的思维常常让我觉得他们来自外星球，上课也是有时候感觉完全听不懂我在讲什么，吼破了嗓子，他们依然照旧。而且上课一旦涉及到他们懂得能插上话的，绝对不会放弃任何一个可以说话的机会。小孩子完全是视觉动物，大多时候他们上课看的不是黑板，而是老师的脸!每个学生的进度参差不齐，每天早上起床最发愁的就是上新课还是复习旧知识。事实上，在学习方面，真的存在所谓的好学生和差学生，有些人你教一个小时就能懂，而有的一天也教不会。每天全天的课不免让人心情烦躁，再加上哪些叽叽喳喳的声音，简直让人疯了。有耐心，微笑面对学生真的是一件很困难的事。
教书其实并非自己想的那么简单，想要上好一堂课，花费的时间和精力其实是不少的，虽然讲的内容很简单，但必须要懂得怎样去讲，所以第一点必须做的就是精心设计每堂课程。其次，自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能。通过对比，自己什么地方不足，或者哪种方法能使学生更容易接受，便根据实际情况去改正，去采纳。这样能快速的提高自己的教学技能。
这里做饭阿姨还有各科任教教师都对我特别好，大家不分年龄经常坐一起说说笑笑，其乐融融。无论酸甜还是苦辣，我都觉得特别有滋有味。不知道在正式结束要离开的时候我会有多么不舍?
最后，在此我要感谢给了我这次机会，给了我明白这些道理的机会，是青年支教团让我们长大，所以我们也要学会爱与感谢如果每个人都吝啬那么一点点小小的爱心的话，那么我们将面对的是一份苦涩的泪水，还是孤独?以前自己很渺茫，人活着到底是为什么?到底是为什么而活?今天终于让我体会到了，我想人活着是为了爱与责任，是为了感谢与爱。
[篇三:顶岗支教实习心得]
转眼间顶岗实习生活已经接近尾声了，一学期就在这满满的收获和深深的不舍中画上了句点。回想这一个学期，从开始时的茫然、恐惧到现在的笃定、自信，从开始时的无知、抱怨到现在的成熟、沉稳，自己真的收获了很多也成长了很多。
关于顶岗实习，自己最初的目标就是能够帮助这里的同学们能够有所提高，不论是心理上还是学业上，同时自己的各方面能力也能得到提升。现在，自己的目标虽然没有完全达到，但是自己也很满意。看见同学们经过这一学期的共同努力专业课知识已经掌握的很好，不仅在平时的课上表现积极、活跃，而且在最后的期末考试中大多取得了很好的成绩。看到她们能够取的好成绩自己真的很高兴，我想着就是教师的伟大之处吧，她倾尽所有却从不求学生的回报，只要学生们能够在考试中取得好成绩就心满意足了。当然，好的成绩是要更多的付出来换取的，除了学生自身的努力之外，教师也付出了很多。每天都要很认真的备课，上课，给学生判作业，每上完一节课还要做好课堂反思，想想自己这节课哪里做得不够好，要如何改正。以前一直人认为当老师是一件很轻松的事，每天上课就去，下课就回，做了老师才知道教师的主要工作都在平时，而且真的很累。尤其作为刚刚走上三尺讲台的年轻教师来说，不仅要做以上的工作，还要一直跟着有经验的老师去观摩、学习。但是一切付出都是值得的。除了看见学生们取得了很好的成绩之外，自己的教学技能也得到了很大的锻炼。从开始对教师工作知之甚少到现在可以站在讲台上熟练的控制整个课堂和教学，从观课、备课、上课、反思到评课，这一套教师技能自己也已经做的有模有样。能够达到自己最初的目标，心中的喜悦溢于言表。
[篇四:农村支教心得体会]
转眼间，两个月的支教生活结束了，回顾这两个月的工作生活学习情况，心中充满喜悦，因为支教工作锻炼了我，夏格庄人的热情感动了我，与夏格庄老师的交流提升了我。支教工作是充实的，带给我的是沉甸甸的收获。
一、调整心态，积极面对
毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道我首先要做的是调整心态，积极面对。
其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为夏格庄人迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，符校长对我这两个月的工作做了整体安排，我没有什么意见。我带培教师董玉清和沈景华，辅助两位教师进行班级管理和教材研究工作，上教学研讨课两节，做课堂教学设计方面的专题讲座一次。作为一个教师上教学研讨课并不是难事，因为这都是我们的职责，但做专题讲座也不是一件容易的事，我当然不敢马虎。
在未来的岁月中我认真阅读一些理论书籍，并上网查阅资料，为自己的工作，也为自己的责任做好充分的准备，我像一个扬帆的船，努力向前，以身作则，做教师发展的领路人
二、教学工作，不敢马虎
在这的工作主要是指导性听课，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，每天认真听课，评课，及时做好记录，优点给予鼓励，缺点进行指正，董玉清和沈景华老师虚心请教，接受建议，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，呈现上升趋势。在十一月初，我积极参加了莱西区片小学数学研讨会活动，在此过程中，我大胆提出自己的看法，说出自己的教学思路和理念，得到其它老师的认可，并且我带培的董玉清老师承担了一节交流课，表现突出，受到大家一致好评。
在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。
三、研讨交流，学习提升
我上了一节教学研讨课——五年级数学<比>，从导入到结尾收束，比较完整地呈现出了我的教学理念以及我的教学思路。符校长评价我的课是——朴素，朴实，淳朴厚重，如春分拂面。葛主任评价我的课是没有什么花样纯是以自己扎实的基本功和厚实的文化功底取胜。我知道这是夏格庄人对我的褒扬，是夏格庄人对我的要求，在与老师们的交流中我也吸取了夏格庄老师不少好的经验。
这次的支教活动虽然短暂，但是我收获了很多感动。感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于……真是感慨万千。我想以我一人或一校之力的支教行为是单薄的，应该通过支教活动唤起全社会对农村教育的重视，让农村的教师和学生真正获得属于他们的教育权利。
[篇五:小学支教心得]
大一上学期，我去xxx小学支教了。在那里给一年级的小朋友上校本课。虽然还只给他们上了一节课，但是那是开心和难忘的。孩子们天真灿烂的脸庞，活拨可爱的样子会不时的在我脑海里浮现出来。
那一趟课我讲的是可爱的小金鱼。课上我给他们放了许多有意义的寓言小故事，他们听的很入迷，完之后我会让他们举手发言，让他们说说中间对故事的看法或者体会。这样能为他们以后在学习、生活中的行为举止提供很好的引导作用。让他们从小就树立正确的人生观、价值观和世界观。
在教小朋友们唱歌、玩游戏和讲故事的同时，他们同样也教会了我怎么样去当好一名优秀的小学老师。首先，要做到平等对待每一个学生。在与孩子们说话时总要弯下腰，或者是曲着膝盖，尽量做到与学生的视线平行，让学生有一种平等的感觉。
其次，由于孩子们心智发育还不够全面，笑容是他们最喜欢看到的表情。小孩子难免又几分调皮捣蛋，但我们还是应高微笑着面对他们。笑，可以消除他们对陌生环境与陌生人的恐惧；笑，可以培养学生们阳光的心态；笑，可以让他们有勇气去面对挫折与错误，而不是逃避。与小孩子说话时要语音和善，语调平和。孩子们是很愿意和和蔼近人的老师交朋友的，也愿意听这样老师的话。
再次，及时发现每个学生细小的行为习惯并帮助他们改正过来。有些学生回答问题时的站姿不够标准，排队时不够整齐，经常有小动作，如果平时不加以纠正，当这样的行为习惯被加强后就很难被逆转，这就需要老师在日常生活中经常性地纠正、引导。对犯错的学生要理性教育。不要动不动就拉讲台罚站或者告诉班主任。老师不应该对犯错的学生采取呵斥等简单的方法，而要通过讲故事等方法来引导学生自己理解认识到错误，让学生自发地改进自己、提高自己，从而真正将教师转变到学生的引导者的角色上来。
在这次支教活动中，虽然我们和孩子们在一起的时间不多，但我们还是相处的很愉快。我们丰富了孩子们的课堂生活，给他们带去了新的知识，新的视野，新的理念。我们的付出不需要回报，如果真的要的话，那他们已经给了，他们天真的笑脸、他们纯洁无暇的心灵、他们的懂事、他们的成长就是世界上学生对老师最好的回报了，我想没有比这更好的。我们在其中也成长了不少。我们不仅锻炼了自己，也回报了社会。
[篇六:支教心得]
月华如水，透过稀稀疏疏的松枝，流泻在原本昏暗的教室里。此时，本在备课的我放下笔走到教室门口，斜倚在门框上，目光盯着松枝下影影错错的小路，思维却回到了白天的分分秒秒，寂静地体味着支教第一天的些许忐忑，些许欣慰，些许无语，些许感动……
些许忐忑
早上吃过饭，林校长带我们去各自的班。走在路上，也许是意识到我们言语中流露出的紧张，林校长一直对我们说着鼓励的话。我们虽然表示不紧张，但一想到对孩子们的诸多未知，心中的的茫然便又成功地带动了忐忑。到了教室门口，我狠狠地吸了一口气后才走进教室，颇有"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"的气势。站在讲台上，压住心中的忐忑，一个转身让同学们读出支教衫上“河南科技大学"的名称，第一节课便在华丽丽的转身中开始了……第一次做老师，幽默地给他们做自我介绍，耐心地鼓励他们发言表现，细心地为他们讲授每一个知识点……从他们熠熠发光的眼神中，我看到了他们对知识的渴求，从他们的踊跃回答中，我看到了他们对学习的热情。课间十分钟，和孩子们一起打乒乓球、跳皮筋，看到他们一双双纯真的洋溢着快乐的眼睛和一张张可爱的绽放着幸福的笑脸，心中那份未知的忐忑不知不觉间以消失无踪。
些许欣慰
无论是走在学校的林荫小路，还是奔走于教室之间，只要遇上孩子们，他们都会亲切地叫上一句“老师好”，甚至会有一堆孩子围着不停地叫“老师好”，有几个调皮的孩子，在叫过“老师好”后，又回到你身边再叫一声“老师好”。开始我真的不习惯素未蒙面或仅有一面之缘的人会对自己这么亲切，亲切地总想为他们做些什么，去回报他们对你的好。其实他们只是想表达自己对新老师的欢迎，当我对他们有所回应，摸摸他们的脑袋，握握他们的小手，或仅仅回以一个微笑，他们便会开开心心、蹦蹦跳跳地走开。孩子们以他们独特的方式欢迎着我们这些远方来的老师，殊不知他们最最单纯的美好却为我们编织着新奇与美妙的回忆。
些许无语
下午的前两节是我带的画画课。虽然是全校性的课，可根据孩子们上午的表现，我怀着轻松的心情走进了教室。但下一秒，我却傻了眼，底下黑压压的全是男孩子的头，我众里寻女生千百度，也没再灯火阑珊处得偿所愿看到女生。全男孩就全男孩吧!可我却忽略了这40多个小狮子的威力。他们让我一度怀疑:传说中的狮吼功到底是不是传奇!为了与之对抗，我原本娇弱的嗓子便在镇压那此起彼伏的狮子吼中光荣地成为了“破钟"。事后想想，真不知他们是老师还是我是老师!但不得不承认的是他们的“狮吼功”以很大的优势战胜了我的“镇吼功”!但我最相信两句话，一姜还是老的辣，二在江湖上混总是要还的。孩子们，跟我斗，你们还嫩点。咱们明天骑驴看唱本——走着瞧。
些许感动
拖着疲倦的身子来到教室前，我们几个班主任以鼓励的目光对望了几秒钟，接受了“革命仍在继续，同志仍需努力”的充电后，毅然踏上了今天的最后一个战场——最后一节的班会。本以为教室中会狼烟起，桌登乱翻，可同学们的一声“预祝小康老师生日快乐”把我震在了讲台上。怎么回事?今天不是我生日啊!到后来才知道原来是提前给我过生日!最开心的是竟然还有礼物:纸折的星语心愿棒、编的手链……最最感动的是还有像模像样的按摩。孩子们，谢谢你们!
支教的第一天就这么过去了，有过茫然，有过欣慰，有过无语，更有过感动……但每种感受中都包含着初为人师的喜悦!