【www.guakaob.com--留学生招聘】
2.你帮我我帮你
你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说(一)
我帮你 你帮我
你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说(二)
我帮你 你帮我
教学目标:
1、知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2、能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人。
3、有帮助他人的实际行动,感受帮助别人是快乐的,并学会简单帮助别人的办法。
教学过程:
一、活动感悟。
“蒙眼取球”。
1、布置场地。(木块、纸团、篮球)
2、宣布要求。
师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?今天老师也带来了一个有趣的游戏,名字叫“蒙眼取球”。在我们的游戏场地上,放着纸团和木块,它们是你们行走时的障碍物,你们要跨过这些障碍物,不能碰到它们,如果最后能拿到篮球,就算成功。当然,你在游戏的时候,可是被蒙上眼睛的哦,谁愿意上来玩一玩?【你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说】
3、请2位学生参加游戏。
4、采访学生,谈体会。
师:他们顺利取到篮球了吗?(没有)现在,老师要来采访一下。 参加比赛的学生:当你被蒙上眼睛的时候,心里在想些什么?你觉得进行游戏最大的困难是什么?当时你心里有什么想法?(你呢,在游戏的时候心里有什么感受?)
观看比赛的学生:你们在看这个游戏的时候,你们心里又有什么感受呢?
5、引导学生想办法。
师:那我们可得想想办法,怎样做才能帮他们解决困难,跨过障碍物,顺利完成游戏呢?
(拉着他们,告诉他们该怎么走;扶他们走,快碰到障碍物时提醒他们该怎么走„)
6、再次进行游戏,谈体会。
师:下面,我们再进行一轮游戏,谁愿意参加?再请2个小朋友上来帮助他们。他们现在成了盲人了哦,你们两个可要给他们指好路。 再次进行游戏
师:在其他同学的帮助下,两组小朋友都顺利地取到了篮球。恭喜你们! 师:在××的帮助下,你成功地完成了这个游戏,心里有什么感受?想对他说什么?
(扶着别人的小朋友)你呢?扶着他顺利地完成了任务,心里有什么感受?
7、师总结:是啊,当我们遇到困难的时候,就需要我帮你,你帮我,(课件出示课题:我帮你,你帮我)帮助别人是件快乐的事情。祝贺你们那么出色地完成了游戏,让我们把掌声送给他们。
二、移情体验。
(课件一:同学们在跳绳,有位小朋友怎么也不会跳绳)
1、师:体育课上,同学们正在跳绳,可青青怎么也不会跳。 你愿意帮助她吗?你会怎么说,怎么做呢?
a、安慰她。(你在帮他想办法的同时,还安慰他。真是个体贴的好孩子,想得真周到。)
b、教他。(
d、找老师。(找老师是个解决问题的好办法。)
师:在同学们的鼓励与帮助下,青青终于学会跳绳了,她想对小朋友们说“谢谢”。
(课件二:课间,一位学生感到身体不舒服,趴在桌上很难过)
2、师:青青的问题解决了,红红的身体感到不舒服了,这个时候,如果你就在她的身边,你会怎么做?
a、马上去问她。(她现在最需要的就是你的关心。)
b、找老师。
c、打电话找父母。(替小红打电话给她的爸爸妈妈,请他们过来看看,情况严重的话,还得送医院。)
师:红红有你们这群好朋友,她真幸运!
(课件三:一位同学没带雨伞,他看着外面的大雨,焦急地等待着)
3、师:刚刚也遇到困难了。看着外面的大雨,刚刚的心里多着急啊!你猜,刚刚心里会怎么想呢?小朋友,要是你看见了,愿意帮他吗?
4、师:嘘!咦,我好像听到了一个小女孩的哭声„„(课件四:小女孩哭泣的图片。)
师:你猜猜她可能发生了什么事?
5、当你遇到困难的时候,你最需要的是什么?(帮助)
过渡:当一个人遇到困难的时候,多么希望有人能够来帮助自己啊!而我们在帮助别人的时候同样也能得到快乐,“帮助别人,快乐自己”(课件出示)何乐而不为呢!
三、寻找榜样。
1、师导:在我们身边,就有许多小朋友真诚地帮助过你,帮助过我,帮助过他。小朋友,你还记得他们吗?今天,我们就一起来感谢他们吧。老师这里有一个代表助人为乐的“爱心苹果”,谁愿意第一个把自己的助人为乐“爱心苹果”送出去?想一想,谁曾经帮助过你,就把“爱心苹果”送给他。3生示范,说明理由。
2、师:每个小朋友都有2个助人为乐“爱心苹果”,谁曾经帮助过你,就请你把这个“爱心苹果”贴在他的额头上,并真心地对他说声“谢谢”好吗? 学生活动:送“爱心苹果”( 课件播放音乐《请让我来帮助你》)
3、采访。
1)师:想一想,你都得到了几个“爱心苹果”?掌声送给自己!xx小朋友得到的“爱心苹果”真多。
问“爱心苹果”最多的:你还记得你帮助过谁吗?虽然你有些忘记了,可小朋友却还记得你对他们的帮助。我们来看看你都帮助过谁。
师:老师来采访一下。是谁把“爱心苹果”送给了他?说说他帮助过你什么?
2)师问“爱心苹果”最多的:你把“爱心苹果”送给了谁?为什么?
师:是啊,在帮助别人的同时,还能得到别人的帮助,这样的小朋友,肯定是世界上最幸福的孩子。
3)没有得到“爱心苹果”的小朋友:你把“爱心苹果”送给了谁?说说你的理由。你现在最想对他说什么?
师:老师相信,你以后也一定会得到代表助人为乐的“爱心苹果”的。
4)师:哪些小朋友没有得到 “爱心苹果”?请起立。请小朋友们看一看,这些小朋友帮助过你吗?如果有就请你来说一说,老师也把“爱心苹果”送给他。
师:没有得到 “爱心苹果”的小朋友,请说说你以后会怎么做?
师:老师相信,你们以后一定会加入到助人为乐的队伍中,成为助人为乐的好孩子。对吗?
四、歌声赞美。
1、师:相信在我们这个温暖的大家庭中,我帮你,你帮我的动人故事会讲也讲不完。让我们用一首好听的儿歌来赞美这美好的行为吧。 (课件出示儿歌)
小朋友,快快来,小朋友,快快来,
你有困难我来帮,我有困难你来帮,【你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说】
我们都是好朋友,互相帮助记心上。
自读→齐读→读给同桌听
2、总结:在生活和学习上,我们都会碰到不同的困难,都需要别人的帮助。我帮你,你帮我,我们的生活才会变得更加温馨。愿我们都成为助人为乐的好孩子,让我们大声地说:帮助别人,快乐自己!(课件)
(课件播放音乐《请让我来帮助你》)
五、开展延伸活动,评比助人之星。
小朋友,为了感谢那些经常帮助别人的同学。我们做了一朵大的友谊之花。你可以把那些帮助你的人的名字写在上面,我们每个月评比一次,评出我们班的“助人之星”。
六、人人参与游戏,加深体验快乐。
1、让我们互相来帮一帮,人人学会“挑花线”。(课件:挑花线)
2、学生找伙伴游戏,相互学习帮助;教师注意观察,及时表扬。
第一单元 有困难 我不怕
你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说(三)
第一单元 有困难 我不怕
主题一 这点困难算什么
教学目标:
1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点:
使学生明白困难为什么不可怕。
教学准备:
CAI
教学课时:
2
教学过程:
活动一:困难是什么
活动目标:
1、知道困难是什么。
2、知道困难并不可怕,可怕的是没有战胜困难的勇气。
活动过程:
一、谈话导入
教师:有人说困难是弹簧,你弱它就强。困难究竟是什么呢?今天我们一起去认识它。
二、指导看图,小组讨论。
1、图一:困难是个大懒虫。
图二:困难是个娇气包。
图三:困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论:为什么这样说?
3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论:在你的眼里困难还是什么呢?
学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事,明白道理。
1、教师讲故事:困难和勇士
2、交流:从这个故事中你想到了什么?
3、记录:完成P3的“我看困难”
4、小结:困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对,你就是勇士。 五|活动
找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想。
活动二:我也失败过
一、自读“名人档案”
★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。
二、交流:
教师:读了名人档案,你想说什么?
学生畅所欲言。
三、小结过度
他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?
四、自学“小雪”的故事
1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙:小雪会成功吗?
五、集体讨论:
有人说:胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上。你同意这种看法吗?
六、用名人名言共同鼓励自己
1、讲关于爱迪生的故事。【你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说】
2、读爱迪生的话,老师与大家共勉:
失败也是很重要的,它和成功一样对我有价值。
3、教师用一句歌词结束新课:有一句歌词唱得好:看成败,人生豪迈,只不过是从头再来。 主题二 成功一定有方法
教学目标:
1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程:
活动一:为自己喝彩
活动目标:
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。
3、相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决。
活动准备:
两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。
活动过程:
一、谈话导入
1、教师:如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一:
1、提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、CAI:男孩想办法克服自己缺点的图片,问:他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的?
3、总结方法一:自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例,请学生向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论,填写表格。
6、学生汇报,教师组织评议。
方法二:
1、CAI演示情境故事:老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?
3、学生讨论回答,说方法。
4、CAI出示主题文字:如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。
5、总结方法二:自信就是勇于改变自己。
6、活动:列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样? 方法三:
1、教师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。
2、CAI出示小珊的“计划书”,提问:小珊能实现自己的梦想吗?
3、活动:写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三:自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事。
5、CAI出示结语:为自己喝彩吧!成功就在我们的身边!
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中。
成功一定有方法
教学目标:
1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学过程:
第一课时
活动一:为自己喝彩
活动目标:
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。
3、相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决。 活动准备:两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。 活动过程:
一、谈话导入
1、教师:如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结:经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一:
1、提问:我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、CAI:男孩想办法克服自己缺点的图片,问:他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的?
3、总结方法一:自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例,请学生向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论,填写表格。
6、学生汇报,教师组织评议。
方法二:
1、CAI演示情境故事:老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?
3、学生讨论回答,说方法。
4、CAI出示主题文字:如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。
5、总结方法二:自信就是勇于改变自己。
6、活动:列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样?
方法三:
1、教师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。
关于兄弟的空间说说:要问兄弟做多久,心跳多久做多久
你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说(四)
喜欢一个人的说说:认识你以后,不喜欢你就变成了世上最难的事
你有困难我帮你,我当你是兄弟我有困难找你你又怎么样说说(五)
上一篇:有含义成语
下一篇:乡村四月古诗阅读答案